关于教师职业道德状况的调查报告
教师教育调研报告3篇_12023年
教师教育调研报告3篇【第1篇】2023最新老师职业道德教育调研报告范文2023最新老师职业道德教育调研报告范文随着社会不断地进步，报告不再是罕见的东西，我们在写报告的时候要留意语言要精确、简洁。
你还在对写报告感到一筹莫展吗？以下是我为大家整理的老师职业道德教育调研报告，仅供参考，欢迎大家阅读。
依据局党委的统一支配，在校委会调研组的领导下，我先后深化教育教学一线，广泛与老师座谈、沟通，虚心征求他们的意见，并接受社会各界反映的问题，对我校老师解放思想大争论的成效和老师职业道德建设存在的问题进行了较为细致的专题调研，了解了我校老师的职业道德现状，现将调研状况报告如下：一、当前我校老师队伍的职业道德现状近几年来，我校将老师职业道德建设作为老师队伍建设的一个重要方面，通过进行“强职业道德，树师表形象”演讲赛、“学会教学”专题研讨沟通会，广泛开展“岗位大练兵”活动。
尤其是老师大会、党员会、民主生活会的召开，极大的调动了老师的乐观性、主观能动性，使其使命感、责任感普遍增加，人人争创一流成果的深厚氛围正逐步形成。
（一）广阔老师敬业爱岗，争创一流教育质量目前我校老师队伍的主流是好的，他们忠诚于党和人民的教育事教育的改革和进展、为彭公乡的经济建设和社会进步做出了乐观的贡献，以自己的实际行动实践“三个代表”，无愧于“人类灵魂的工程师”。
全校涌现出了一批师德高尚、教学成果优秀、在学校和社会上享有较高威信的模范老师。
他们的爱岗敬业和忘我奉献，影响和带动了整个老师群体，广阔老师变“要我干”为“我要干”，一心扑在工作上，追求一流的教学成果和育人质量，使我校教育质量稳步上升。
【第2篇】2022最新老师职业道德教育调研报告范文依据局党委的统一支配，在校委会调研组的领导下，我先后深化教育教学一线，广泛与老师座谈、沟通，虚心征求他们的意见，并接受社会各界反映的问题，对我校老师解放思想大争论的成效和老师职业道德建设存在的问题进行了较为细致的专题调研，了解了我校老师的职业道德现状，现将调研状况报告如下：一、当前我校老师队伍的职业道德现状近几年来，我校将老师职业道德建设作为老师队伍建设的一个重要方面，通过进行“强职业道德，树师表形象”演讲赛、“学会教学”专题研讨沟通会，广泛开展“岗位大练兵”活动。
师德师风建设调查问卷教师分析报告(6篇)
师德师风建设调查问卷教师分析报告（6篇）师德师风建设调查问卷教师分析报告1一、主要成绩1.学校校长和德育领导小组成员对工作高度重视，工作中能团结协作，注重工作实效。
2、学校德育各项常规工作、主题教育活动能顺利开展。
3、班主任的教育理念在不断更新，班级管理特色正在不断涌现。
4、学生的道德水准和文明行为习惯得以初步养成。
5.校园文化环境氛围建设初见成效。
二、问题与不足1.德育一直以套路为主，缺乏特色。
2、心理健康教育还缺乏进一步深入、形式过于单一3、教师教育科研意识需再度提高，出成果4.学生的文明意识还没有完全内化为自觉的行为。
5、学校教育和家庭教育在某些方面不能自然协同地向前发展。
三、整改目标针对学校德育工作中存在的主要问题，学校今后应把以下几方面作为工作的重点：1、学校：持以德育为核心，以学生发展为本，营造良好的育人氛围，进一步提高德育工作的实效性、针对性，是校园真正成为学生自我发展、自我管理、自我教育的舞台。
1、教师队伍树立以学生为本的教育观念，确立良好的师德风范和师表形象，塑造一支有较高文明修养、能创造性地开展德育工作的教师队伍，努力使每位教师向着“三高”（师德水准高、业务素质高、工作效率高）的目标靠近。
2、学生队伍继续培养学生增强“五爱“意识，帮助学生树立正确的人生观、价值观、世界观，提高他们的文明道德水准，成为有爱心、有个性、有特长的一代新人。
四、具体措施以学校德育工作发展规划为依托，重点做好以下几方面工作：1、切实重视晨检、班队课的教育作用，增设教育渠道，在教育理念的更新和班级管理的特色上多做有意的尝试。
2.各班成立家长委员会，定期组织家长委员会会议，进一步促进家校沟通合作，共同搭建学生健康成长的平台。
3、拓展心理健康教育的形式：确保每月1~2节班队课作为心里健康教育课，各班成立形式多样的心理咨询小组，有针对性的开展心理教育。
4、爱国教育、行为规范教育有注重“晓之以理、动之以情”的内化教育，在加大管理力度的基础上注意突出人文性。
关于教师职业道德状况的调查报告
关于教师职业道德状况的调查报告标题：教师职业道德状况的调查报告引言：教师职业道德是教师从事教育教学工作中必须遵守的基本规范和职业行为准则，关乎教师的人格修养和教育责任。
本报告旨在调查教师职业道德的现状，并提出改善策略，以进一步提高教师的职业道德素质。
方法：本调查采用问卷调查和访谈两种方法进行。
问卷调查的对象为100名教师，包括中小学和高校教师，调查内容包括教师职业道德的理解、遵守程度和面临的困难等。
访谈对象为10名教育专家，通过深入的访谈了解他们对教师职业道德的看法和建议。
结果：1. 对教师职业道德的理解：大部分教师认为教师职业道德是教育者应遵守的基本规范和行为准则，包括爱岗敬业、尊重学生、权威认可等。
2. 教师职业道德的遵守程度：多数教师表示自己遵守教师职业道德的情况较好，尊重学生、严谨教学和保护学生隐私等方面得到了较高的评价。
3. 面临的困难：个别教师反映在教育教学过程中，遇到了家长干涉、学生不尊重和工作压力等问题，这些因素对教师职业道德的发挥产生了一定的干扰。
讨论：1. 优化教师职业道德培训：应加强教师职业道德培训，提高教师对职业道德的认同和理解。
2. 加强师德建设：建立健全教师师德评价机制，对遵守职业道德的教师给予表彰和奖励，对职业道德失范的教师进行约束和教育。
3. 完善家校合作机制：加强家长与教师的沟通，理解教师的工作和感受，减少家长的干涉。
4. 关注教师心理健康：提供心理咨询服务，帮助教师应对工作压力，增强职业道德的发挥空间。
结论：教师职业道德是教育教学工作中必不可少的一部分，本调查显示大部分教师在遵守教师职业道德方面表现良好，但仍有一些问题需要解决。
通过加强职业道德培训、师德建设、家校合作和教师心理健康关注等措施，可以进一步提高教师职业道德的水平，为教育事业的发展做出更大的贡献。
教师师德调研报告（精选10篇）
教师师德调研报告教师师德调研报告（精选10篇）在经济发展迅速的今天，需要使用报告的情况越来越多，我们在写报告的时候要避免篇幅过长。
你知道怎样写报告才能写的好吗？以下是小编为大家整理的教师师德调研报告，希望能够帮助到大家。
教师师德调研报告 1教师职业的特殊性决定了教师自身必须具备更高的道德境界，以高尚情操、丰富学识和人格力量影响教育学生。
教师是人类灵魂的工程师，职业崇高而神圣，教师的劳动同社会进步、国家兴衰与人类文明紧密联系；教师是学生效仿的楷模，言行举止对学生的成长和发展起着特别重要的作用。
为此，学院在全院范围内开展师德师风建设的调研工作，现将调研结果整理如下：一、学院师德师风现状1、学生对我院师德师风状况的评价，选择“很好”和“较好”的比例分别为16.81%和59.83%，选择“一般”和“较差”的比列分别为20.80%和2.56%；这说明学生对我院教师总体的师德师风评价还是不错的，但是也应该看到还有二成多的学生对教师由更高的'`期待和希望。
2、在对本专业课堂教学的满意度测评中，选择“非常满意”或者“比较满意”的比例达到66.66%，选择不满意的比例为3.74%；这一数据说明专业教师在课堂上的表现离学生的需求还有一定的差距，仍然需要进一步优化课堂教学、提高教学质量，进而发挥教师对课堂教学的主体地位。
3、从学生对学院师德建设中存在的主要问题的调查中，“育人意识淡漠”、“学术功利化严重”、“爱岗敬业精神不强”和“自身表率作用欠缺”分别达到38.44%、26.43%、18.62%和16.52%；从教师自身角度来分析目前师德师风建设中存在的主要问题，“学术功利化严重”、“合作精神创新精神不强”、“爱岗敬业精神不强”分别列前三位，分别达到34.5%、27.6%、24.1%，而“育人意识淡漠”仅为3.4%。
学生和教师对“育人意识淡漠”这一点认识还是由很大的差异，学生认为教师育人意识还比较淡漠，而教师则认为育人意识方面都做得还不错；教师可能还需要加强与学生的沟通，进一步了解学生的需求，真正确保在教学过程中教师和学生都处于主体地位。
教师职业道德规范情况报告
教师职业道德规范情况报告教师作为社会中具有重要职责的职业群体之一，其职业道德规范的遵守对于社会的稳定和发展至关重要。
本报告对当前教师职业道德规范的情况进行综合分析和评估，旨在揭示其存在的问题，并提出改进的建议。
一、职业道德规范的背景教师作为教育领域的从业者，其职业道德规范是其职业道德的重要体现。
职业道德规范旨在约束和规范教师的行为，确保其秉持专业精神，尊重学生，维护职业形象，履行职业责任。
二、教师职业道德规范的现状1. 遵循情况•大部分教师严格遵守职业道德规范，尊重学生，教学态度认真，乐于帮助学生。
•教师积极参与教育改革，不断提升自己的教育水平和教学质量。
2. 存在问题•个别教师存在违背职业道德规范的行为，如对学生态度粗暴、考试纪律不严等现象。
•部分教师疏于自我修养，对新知识和新技术学习不积极，影响了自身教学水平。
三、改进建议1. 强化教师职业道德教育•加强对教师的职业道德培训，提高教师道德意识，培养良好职业道德素养。
•建立健全评价机制，对职业道德优秀的教师予以表彰，对违反道德规范的教师进行批评教育。
2. 营造尊重师生关系的校园氛围•加强学校管理，规范教师行为，对存在职业道德问题的教师进行严肃处理。
•倡导师生平等、尊重的文化氛围，加强学生的道德教育，提升师生之间的互信和互敬。
四、结语教师作为社会中非常重要的职业群体，其职业道德规范的遵守对于教育事业和社会稳定发展至关重要。
本报告通过对教师职业道德规范情况的综合分析，提出了改进建议，希望能够引起教育管理部门和教育工作者对教师职业道德的高度重视，共同努力提升教师的职业道德水准，为教育事业的蓬勃发展贡献力量。
关于教师职业道德状况的调查报告
关于教师职业道德状况的调查报告教师职业道德状况调查报告一、引言：教师是社会的栋梁，是培养人才的重要力量。
教师的道德状况对于学生的成长和社会的发展起着重要作用，因此，对教师职业道德状况进行调查分析是非常必要的。
二、调查背景与方法：本次调查采取问卷调查的形式，共发放问卷300份，回收有效问卷278份，调查对象为各学校任教的教师，包括幼儿园、小学、中学和大学。
问卷调查主要涵盖以下几个方面：教师的职业操守、教育教学能力、与学生和家长的关系、与同事的合作和师德师风建设。
三、调查结果：1.教师的职业操守方面：调查结果显示，大部分教师具有较高的职业操守，78%的教师认为自己工作认真负责，保持了良好的职业道德。
然而，也有22%的教师感觉自己的职业操守有待提高，表现为教学不认真、迟到早退、对学生不关心等问题。
2.教育教学能力方面：调查显示，大部分教师具备良好的教育教学能力。
82%的教师表示自己具备丰富的学科知识和教育教学经验，并且善于激发学生的学习兴趣。
然而，也有18%的教师认为自己的教育教学能力不足，主要表现为教学方法陈旧、教育理念滞后等问题。
3.与学生和家长的关系方面：调查结果显示，大部分教师与学生和家长的关系较好。
86%的教师认为自己与学生的沟通良好，关心学生的成长和发展，与家长的交流积极有效。
然而，也有14%的教师存在与学生和家长的关系不和谐的问题，主要是态度不友善、不公平对待学生以及与家长沟通不畅等原因。
4.与同事的合作方面：调查显示，大部分教师与同事之间的合作较好。
90%的教师表示自己能够与同事保持良好的合作关系，相互帮助，共同进步。
只有10%的教师存在与同事之间的摩擦和矛盾。
5.师德师风建设方面：调查结果显示，大部分教师重视师德师风建设。
88%的教师认为师德师风对于教师的发展和学生的成长起到了积极的促进作用。
然而，也有12%的教师对师德师风的重要性认识不足，需要加强师德师风教育和引导。
四、调查结论与建议：从本次调查结果可以看出，大部分教师的职业道德状况良好，具备较强的教育教学能力和与学生、家长、同事的良好关系。
教师职业道德自查报告8篇学校教师职业道德自查报告
教师职业道德自查报告8篇学校教师职业道德自查报告下面是我收集的教师职业道德自查报告8篇学校教师职业道德自查报告，供大家参考。
教师职业道德自查报告1为全面贯彻落实中共中央颁发的《公民道德建设实施纲要》，和教育部《关于进一步加强和改进师德建设的意见》，不断推进教师职业道德建设工作，确保教师为人师表的良好形象。
我校党政领导始终把抓好学校行风建设和教师队伍建设，特别是教师的师德师风建设放在重要的位置，坚持长抓不懈，常抓常新，并开展了一系列的学习、宣传教育活动，收到了较好的效果。
一、领导重视，师德建设始终列入学校日常工作。
学校领导高度重视师德师风工作，把师德师风工作纳入了学校工作的重要议事日程，成立了师德工作领导小组，校长任组长，多次专题开会研究落实师德师风工作的各项任务。
要求教师学习了《公民道德建设实施纲要》和《中小学教师职业道德规范》。
采取了全干会集体学，自学、听辅导讲座、讨论、答卷等灵活多样的形式，力求使学习收到最好的效果，同时结合本校实际，制定了《到中教师师德规范》，《师德学习制度》，公布在学校橱窗内，要求教师在平时的教学工作中时时严格要求自己，时时自我反省，做学生的表率。
每学年都评定师德模范，并予以表彰奖励，建立健全师德档案，并定期召开家长会，充分发挥监督机制的作用。
二、学先进典型，塑教师形象一个学校只有始终抓住师德建设不放，利用各种舆论，宣传各类先进典型，把师德建设贯穿于学校的各项工作之中，才能塑造出好的教师形象，才能把师德建设不断推向新的高峰。
1、首先，抓住身边的典型。
我们知道榜样的力量是无穷的，而身边的典型将有更强的说服力，学校在广泛开展学习的过程中，组织教师学习身边的优秀教师事迹，在各种集会上对这些先进教师的工作予以肯定，弘扬正气。
其次，组织教师外出学习，学校还组织教师讨论，谈体会，谈感想。
再是学习媒体，报纸上的的师德标兵，象5.12汶川地震中的优秀教师等。
2、重视师德建设研究成果，对获得研究成果的人积极表彰奖励。
幼儿园教师师德情况调查报告十篇
幼儿园教师师德情况调查报告十篇幼儿园教师师德情况调查报告篇1 师德是教师素质的重要组成部分，它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。
由于教师所从事的职业是教育人塑造人的事业，因此，教师道德素质比教师文化素质更为重要。
最近学习了《幼儿园教师职业道德规范细则》，学习后我觉得收益很大，《幼儿园教师职业道德规范细则》，让我对教师这一崇高的`职业又有了新的认识和感悟。
教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。
师德不仅是对教师个人行为的规范要求，而且也是教育幼儿的重要手段，起着“以身立教”的作用。
教师要做好幼儿的灵魂工程师，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成为一名合格的教育工作者。
我认为教师首先要热爱幼儿，必须对每一个幼儿一视同仁，不能偏爱一部分幼儿，而冷淡或歧视另一部分幼儿。
其次要为人师表，注重身教重于言教。
孔子说：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。
幼儿总是把教师看作学习、模仿的对象。
因此，幼儿教师一定要时刻注意自己的一言一行，以高尚的人格去感染人，以整洁的仪表去影响人，以和蔼的态度去对待人，以丰富的学识去引导人，以博大的胸怀去爱护人。
只有这样，才能保证教书育人的实效。
第二：要有高涨的工作热情。
许许多多成功人士的经验告诉我们，成功取决于积极主动的心态。
而教师的积极情绪、主动心态更是身心健康的一种内驱力，能促使我们积极向上，不断进取。
不仅如此，教师的良好心态还能给幼儿带来很大的影响，促进他们健康快乐地成长，最终达成教育教学目标，并形成良性循环。
第三：我觉得教师要无私奉献，关心每一位幼儿的成长，一名教师应该对幼儿无私奉献，热爱幼儿，尊重、理解幼儿以人为本，关心爱护幼儿。
第四：要养成终身学习的习惯，教师应该活到老学到老，才能胜任这一富有挑战性的职业。
我们就应该不断地给自己充电，把读书当成一种习惯，把学习看作一种乐趣，从各种渠道汲取新的营养，使自己变得更为睿智。
师德调查情况汇报
师德调查情况汇报尊敬的领导：根据学校要求，我们对全体教师进行了一次师德调查，以了解教师在教育教学过程中的师德师风表现。
经过调查统计和分析，现将调查情况汇报如下：一、教师师德认知情况。
通过调查发现，大部分教师对于师德的认知较为清晰，认为师德是教师职业道德的核心，是教育工作者应该具备的基本素养。
他们普遍认为，师德包括爱岗敬业、诚实守信、严谨治学、关爱学生等内容，对于教育教学工作具有重要意义。
二、教师师德表现情况。
在师德表现方面，大部分教师受到了学生和家长的一致好评。
他们在教学过程中严格要求自己，尊重学生，关心学生的成长，积极参与学校教育教学改革，为学生营造了良好的学习氛围。
然而，也有个别教师在师德表现上存在不足，主要表现为教学态度不端正、言行不一致、对学生不够关心等问题。
三、教师师德建设情况。
针对教师师德建设，学校采取了多种措施，包括开展师德师风教育培训、建立师德评价考核机制、设立师德先进个人奖励等。
这些举措在一定程度上提升了教师师德水平，增强了教师的责任感和使命感。
但也需要不断加强，完善相关制度，促进教师师德建设取得更大成效。
四、教师师德存在问题。
在调查中发现，一些教师在师德方面存在一些问题，主要表现为教学中缺乏激情、态度不端正、对学生不够耐心等。
同时也有个别教师在与同事相处中存在矛盾，影响了教师团队的凝聚力和向心力。
这些问题需要引起高度重视，及时采取有效措施加以解决。
五、教师师德改进措施。
针对教师师德存在的问题，学校将进一步加强师德教育培训，加强对教师的日常督促和考核，建立健全师德激励机制，同时加强师德建设的宣传和引导工作，形成全员参与的师德建设氛围，共同营造良好的教育教学环境。
综上所述，通过本次师德调查，我们发现了教师师德认知清晰、表现优秀的情况，同时也发现了一些教师在师德方面存在的问题。
学校将以此为契机，加强师德建设，不断提升教师的师德水平，为学校教育事业的发展提供坚实的师德保障。
特此汇报。
关于教师职业道德状况的调查报告
关于教师职业道德状况的调查报告一、存在问题与分析教师职业道德素质是教师素质的核心，是教师从事教育工作重要的精神动力之一，在教育活动中起着关键性的作用。
虽然，教师队伍师德状况总体上较好，但由于思想道德素质参差不齐，也出现与《教师职业道德规范》相违背的问题，主要表现在：1、缺乏事业心和责任心。
极少数教师不能很好地履行教书育人的职责，除了教书外，对学生的思想和生活不关心或不够关心，特别是对后进生缺乏耐心和爱心。
对学生中出现的问题睁一只眼睛闭一只眼睛，听之任之，不去主动纠正和帮扶。
2、师表意识淡薄，言行失范。
当学生不听话时，有些教师采取歧视讽刺挖苦学生、体罚或变相体罚学生，如罚站、罚抄课文等，影响了学生的身心健康。
在上课时，有的教师抽烟，有的教师打手机，有的教师甚至说脏话，还有的教师迟到、早退，甚至旷课，等等，在学生中造成极其恶劣影响。
有的教师没收了学生的东西占为己有。
有的教师在排学生座位上排关系位、人情座。
有的教师对学生出现思想、学习、行为等问题时，不是积极想办法解决，而是动辄将家长叫来，对其训斥，说的话很难听，致使家长不敢到学校开家长会。
有的教师根据自己的好恶不能公平对待学生，厚此薄彼，让页 1 第学生、家长不满意。
有的教师向学生推销与学业无关的书籍或参考资料，托学生家长为自己或亲友办私事，或收受礼物、接受学生家长宴请。
更有少数教师大搞有偿家教等等。
二、依据调查结果分析，影响师德的主要原因有以下几方面：1、对教师职业认识失误。
少数对教育工作者承担的神圣职责和义务认识不足或错误。
因而把教师职业看做是谋生的手段，不安心教书育人、传道授业，也不注意为人师表，缺乏教书育人的责任心和爱岗敬业精神，从根本上缺乏从事教育工作的基本职业道德。
2、市场经济对教师的负面影响。
少数教师受社会上的拜金主义、享乐主义等不良风气的影响，加上在工作、学习和生活等方面遇到的种种压力，因而心理失衡，在价值取向上出现错位，在行为上违规。
教师职业道德现状调查报告分析
教师职业道德现状调查报告分析引言教师职业道德是教育事业中的重要组成部分，直接关系到教师的专业素养和教育质量。
为了了解当前教师职业道德的现状，本文进行了一项调查研究，旨在分析教师职业道德存在的问题与挑战，并提出相应的改进措施。
方法本次调查采取了问卷调查和访谈相结合的方式，共有100名教师参与了问卷调查，并选取其中的10名教师进行了深入访谈。
问卷涵盖了教师职业道德的各个方面，如教学理念、教学行为、师生关系等。
访谈则从更加个体化的角度了解了教师们的思考与感受。
调查结果教师职业道德存在问题根据问卷调查结果，我们发现教师职业道德面临以下问题：1. 教师教育理念不够明确：部分教师对自身教育目标和使命缺乏清晰的认识，教学理念模糊，缺乏教育的整体观念。
2. 教学行为存在不规范现象：个别教师在课堂上缺乏教学规范，出现迟到、早退、课堂管理不善等现象。
3. 师生关系存在疏离：部分教师与学生之间缺乏互动和沟通，师生之间的关系较为疏远。
4. 私人利益干扰教学：个别教师在教学中追求私利，如追逐学生的礼物和红包等，严重干扰了教学秩序。
教师职业道德挑战通过访谈了解到，教师们普遍面临以下职业道德挑战：1. 教育资源不平等：教师们反映资源分配不均，学校环境条件差异明显，个别教师负担过重，难以保证教育质量。
2. 家长对教师的要求过高：部分家长对教师的教育效果和孩子的发展要求过高，给教师带来了压力。
3. 社会认可度不高：一些教师感受到社会对教师职业的贬低和不理解，教师职业的社会地位受到质疑。
改进策略为了提升教师职业道德，我们提出以下改进策略：1. 加强师范教育的道德教育内容，培养教师职业道德意识。
2. 加强教师的专业素养培养，提高教师在课堂上的教学规范和教学技能。
3. 建立健全的师生互动机制，加强师生之间的交流与合作。
4. 加强对教师的激励和关怀，提高教师的社会认可度。
结论教师职业道德的现状调查揭示了教育领域中存在的问题与挑战。
通过加强教师的道德教育，提高教师的专业素养，构建良好的师生关系，并改善教师的工作环境与社会认可度，我们有信心能够全面提升教师职业道德，促进教育事业的发展。
教师师德师风建设情况调查报告及改进措施建议
教师师德师风建设情况调查报告及改进措施建议一、现状分析教师师德师风是教育事业的重要组成部分，关系到整个社会的发展和进步。
然而，在当前的教育环境中，我们也面临着一些师德师风方面的问题。
通过对教师师德师风建设情况的调查研究，我们发现以下几个问题：二、教师师德师风存在的问题首先，一些教师在教育教学过程中缺乏责任感和敬业精神，工作态度不端正，影响了学生的学习效果。
其次，一些教师存在权力滥用、腐败堕落等现象，损害了学生的权益和学校的形象。
再次，一些教师缺乏职业道德，存在懒散教学、敷衍塞责等问题，导致教学质量低下。
最后，一些教师招生时存在不公平现象，违背了公平公正原则。
三、教师师德师风建设的重要性教师师德师风建设关系到教育的质量和效果，对于学生的综合素质培养、社会责任感的培养以及社会和谐稳定都具有重要意义。
同时，教师作为社会的楷模，其师德师风的良好建设也能对学生起到激励作用。
四、教师师德师风建设的必要性教师师德师风建设既是教育行政部门的职责所在，也需要个人教师自觉加强。
只有通过建设和完善教师师德师风，才能够推动教育事业的健康发展和师资队伍的提升。
五、教师师德师风建设的基本原则首先，树立正确的教育观和职业道德观，牢记教书育人的职责使命。
其次，加强教师职业道德建设，培养教师的社会责任感和专业素养。
再次，加大师德师风建设的宣传力度，形成全社会共同参与的氛围。
最后，加强监督和评估，强化师德师风建设的规范性。
六、改进措施建议一：加强教师职业道德建设针对教师师德方面的问题，我们应该加强对教师职业道德的引导和培养。
建议学校建立健全教师职业道德规范，并将其纳入教师培训和考核体系中。
同时，加大对教师职业道德的教育宣传力度，提高教师的社会责任感和教学质量。
七、改进措施建议二：加大师德师风建设的宣传力度通过各种形式的媒体，加大对师德师风建设的宣传力度，让全社会共同参与到师德师风建设中来。
建议学校加强对师德师风建设先进典型的宣传，树立榜样，引导教师树立正确的价值观和职业操守。
教师职业道德调查报告
教师职业道德调查报告篇一：关于教师职业道德调查报告本次教师职业道德调查采取网上问卷调查的方式进行。
调查对象为我院本科师范生，其中包括在校师范生及已毕业且从事教师职业的师范生，共发放调查问卷200 份，回收有效问卷182 份，有效回收率为%。
从问卷回收情况和答卷的情况来看，广大师生积极配合了此次调查工作。
调查对象中教师占被调查人员的%，学生占被调查人员的％；从政治面貌上看，共产党员占被调查人员的％，其余是群众占％，共青团员占％；从教育工作年限来看，从事教育工作1〜5年的教师占被调查人员的％, 6〜10年的占被调查人员的％从事教育工作10以上的占被调查人员的％。
此次调查是采用匿名的网上问卷调查方式，很大程度上代表了我校教师的师德师风建设情况。
本次调查的重点是青年教师及师范学生的师德师风观念和素养、师德师风评价，以及提高师德师风措施的认可度等，统计调查情况，并对结果和存在问题作较深入的阐述和分析。
教师师德素养1 、职业意识较强当问到“您喜欢自己的职业吗？”这一问题，％的被调查人员认为自己热爱教师职业，回答“一般”的占％，回答不喜欢的只占%。
可见，我校青年师生对自己的职业还是非常认同的，是学校发展可以依靠的主力军。
爱岗敬业是任何职业对从业人员的共同要求，也是做好本职工作的思想前提。
我校绝大多数师生是热爱自己的职业的，表现出较强的教师职业倾向。
但当被问到喜欢教师职业的原因时，大多数被调查者只是认为“工作相对稳定” 、“教师职业很神圣” 、“喜欢学校环境”、“有寒暑假” ，而对“工作的待遇” 、“工作的趣味性0”，以及“工作的前途” 。
结果如图2图 2 ：您喜欢自己职业的原因在当今人才市场竞争越来越激烈的情况下，教师职业的假期及较稳定性成为了吸引优秀人才投身教育事业的一个重要的有利条件，另外教师职业的神圣以及学校优越的工作环境也是吸引广大学子置身教育事业的另一重要因素。
但另一方面，教师职业的收入和待遇、工作的单调性，以及对未来的发展前景，并不能得到大部分师生的认同。
师德师风调查报告(精选10篇)
师德师风调查报告（精选10篇）师德师风调查报告（精选篇1）师德是教师的灵魂，是搞好教学的前提保证，是教师的立身之本。
作为教师我们要在日师的一言一行对学生都起着潜移默化的作用。
通过进一步的学习，我对行风整顿活动有了更深入的认识。
学习和反思使我更加认识到工作中的不足与差距。
为了更进一步地搞好本职工作，我进行了深刻的剖析:1、教育观念：新课程理念使我们教师成为学生学习的合作者、引导者和参与者。
教学过程为师生互动共同发展的过程。
教学课程是师生共同开发课程、丰富课程。
课程变成一种动态的、发展的、富有个性化的创造过程。
师生在愉快、和谐的氛围中互相学习、互相进步。
教师不仅仅是传授知识，而是教给他们学习方法。
2、教育教学：认真研究业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育、教学和科研水平。
谦虚谨慎，尊重同志，相互学习、相互帮助、坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响。
坚持学习教育教学理论，不断地自我充电，因材施教。
3、对待学生：一直以来我都认真的对待每一位学生。
无论是在课堂上还是课余时间，我都时刻注意学生的思想动态，做到及时发现及时纠正，从未传播过对学生有害的思想。
对学生我总是努力做到动之以情，晓之以理，和学生心心相连，尊重学生的个体差异，努力做到在关爱与严格要求学生上把握好分寸。
在工作中，从来没有体罚和变相体罚过学生。
在教育教学过程中我能够爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待每个学生，对学生严格要求耐心教导，保护学生的合法权益，促进学生全面、主动、健康发展，无讽刺、挖苦、歧视、体罚和变相体罚学生的现象。
4、工作方法：在工作中，能够积极学习各地先进的教育方法，汲取优秀教师的优秀工作经验，采用灵活多样的教育方法，循序善诱。
尊重学生，教育引导，实现亲其师，信其道的教学境界。
引导孩子们逐渐形成优良的行为习惯，成为全面发展的优秀小学生。
5、思想道德：为一名教师，我能自觉抵制社会不良风气，不对学生进行有偿补课和收取额外的报酬。
师风师德调研报告7篇
师风师德调研报告7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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教师职业道德情况总结5篇
教师职业道德情况总结5篇篇1一、引言教师职业道德是教师行业的重要规范，它涉及到教师的职业行为、职业态度、职业良心等方面。
近年来，随着教育事业的不断发展，教师职业道德建设也受到了越来越多的关注。
本文旨在总结当前教师职业道德情况，并提出相应的建议。
二、教师职业道德现状分析1. 教师职业行为方面。
目前，绝大多数教师能够遵守职业道德规范，爱岗敬业，但仍有部分教师存在行为不当的问题。
例如，有的教师对学生实施体罚或变相体罚，有的教师接受学生或家长的礼品或宴请等。
这些行为不仅损害了教师的形象，也对学生的身心健康造成了不良影响。
2. 教师职业态度方面。
教师职业态度是教师职业道德的重要组成部分。
目前，大多数教师能够积极投身教育事业，热爱学生，关心学生的全面发展。
然而，也有部分教师在工作中存在消极情绪，对学生缺乏耐心和关爱，甚至出现歧视和偏见。
这种态度不仅影响了教育教学的效果，也对学生的心理健康造成了负面影响。
3. 教师职业良心方面。
教师职业良心是教师职业道德的核心内容，它涉及到教师对自己职业行为的评价和内心的自我约束。
目前，大部分教师能够坚守职业道德底线，做到廉洁从教。
然而，也有部分教师在面对利益诱惑时，容易违背职业道德规范，做出有损教师形象的行为。
三、教师职业道德问题原因分析1. 教师职业道德教育不足。
目前，部分学校在教师职业道德教育方面存在短板。
有的学校未能将职业道德教育纳入常规培训计划，或者培训内容缺乏针对性和实效性。
这导致部分教师在面对复杂的教育环境和利益诱惑时，难以坚守职业道德底线。
2. 教师职业道德监督机制不健全。
虽然目前各级教育行政部门都设立了师德师风办公室或类似机构，负责处理有关教师职业道德的投诉和举报。
但仍有部分地区的师德师风监督机制未能充分发挥作用，存在监管盲区或监管不力的问题。
这导致部分教师在职业道德方面出现违规行为时，未能得到及时有效的纠正和处理。
3. 教师职业道德氛围不浓厚。
良好的职业道德氛围是教师坚守职业道德底线的重要外在环境。
师德师风工作专项调研报告(10篇)
师德师风工作专项调研报告（10篇）关于师德师风工作专项调研报告（10篇）写起师德师风的调研报告来就毫无头绪?在人们素养不断提高的今天，报告与我们的生活紧密相连，报告具有语言陈述性的特点。
下面是小编给大家整理的师德师风工作专项调研报告，仅供参考希望能帮助到大家。
师德师风工作专项调研报告篇1作为一名党员教师兼管理人员，我深知师德的重要意义。
一年来，我严格按《中小学教师职业道德规范》进行教育教学活动。
依法执教，学习宣传党的教育方针和基本路线，自觉遵守《教师法》与党和国家的方针保持高度一致，没有发表任何对党对国家没有利的言论。
爱岗敬业，热爱教育和学校，认真备课上课，认真批改作业，没有敷衍塞责，没有传播有害于学生身心健康的思想。
尽职尽责搞好管理工作。
力所能及地为教师提供服务。
为人师表是师德的灵魂。
除了父母，教师是学生相处时间最多，对学生影响最大的人。
教师在教育中的示范作用是巨大的，学生总是以老师做为模仿效法的对象，老师的思想、品德、行为、习惯都会在学生的心灵深处留下烙印，对学生的成长起着潜移默化的作用。
我能够关心全体学生，尊重学生的人格平等公正对待学生，对学生严格要求，耐心教导，没有讽刺，挖苦，歧视学生，没有体罚和变相体罚学生，保护学生合法权益。
严谨治学，树立优良学风，刻苦钻研业余，没有断学习新知识，探索教育教学科规律，改进教育教学方法，提高教育，教学和科研水平。
本年度主持的一项市级教育科研课题立项，参与的一项结题，在CN刊物发表三篇论文，七月被授予市教育科研特约研究员。
团结协作，尊重老师，虚心学习，关心集体，维护学校荣誉，共创文明校风。
尊重家长，认真听取家长意见和建议，取得支持和配合，没有指责训斥家长。
廉洁从教，发扬奉献精神，自觉抵制社会没有良风气影响，没有向学生家长推荐教辅，没有进行有偿家教。
为人师表，遵守社会公德，衣着整洁得体，语言健康得体，举止文明礼貌礼貌，作风正派，以身作则，注重身教。
时时处处对自己严格要求，查找不足，及时纠正，对别人的缺点，则尽量宽容。
教师职业道德调查报告
教师职业道德调查报告教师职业道德调查报告一一、存在问题与分析教师职业道德素质是教师素质的核心，是教师从事教育工作重要的精神动力之一，在教育活动中起着关键性的作用。
虽然，教师队伍师德状况总体上较好，但由于思想道德素质参差不齐，也出现与《教师职业道德规范》相违背的问题，主要表现在：1、缺乏事业心和责任心。
极少数教师不能很好地履行教书育人的职责，除了“教书”外，对学生的思想和生活“不关心”或“不够关心”，特别是对后进生缺乏耐心和爱心。
对学生中出现的问题睁一只眼睛闭一只眼睛，听之任之，不去主动纠正和帮扶。
二、依据调查结果分析，影响师德的主要原因有以下几方面：1、对教师职业认识失误。
少数对教育工作者承担的神圣职责和义务认识不足或错误。
因而把教师职业看做是“谋生的手段”，不安心教书育人、传道授业，也不注意为人师表，缺乏教书育人的责任心和爱岗敬业精神，从根本上缺乏从事教育工作的基本职业道德。
2、市场经济对教师的负面影响。
少数教师受社会上的拜金主义、享乐主义等不良风气的影响，加上在工作、学习和生活等方面遇到的种种压力，因而心理失衡，在价值取向上出现“错位”，在行为上违规。
3、缺乏对教师师德有效的监督和评价机制。
一是对教师的日常教育教学行为缺乏严密科学的监督约束机制，致使不能有效地监督、约束教师的日常教育教学行为。
二是对教师师德有效的评价体系尚未形成或不够完善，软性指标多，可操作性不强，因此，只要没有违法乱纪或明显违规也就无碍大事。
三、加强与改进师德建设的思考为进一步加强和改进全市教师队伍师德建设，提高教师职业道德素质提供了依据。
笔者认为，加强和改进我市师德建设应从以下几方面入手：1、提高认识，即提高对加强师德建设重要意义的认识。
要充分认识教师不仅是知识的传播者、智慧的启迪者，也是精神的熏陶者、人格的影响者、美德的体现者。
教师的工作对象是学生，教师的一言一行都会对学生的世界观、人生观、价值观产生重要而持久的影响。
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关于教师职业道德状况的调查报告为人师表，最重要的就是要为学生起到模范代表作用，但当今老师的个人素质却有待考究。
为了了解我们老师的素质问题，我小组特地做了如下调查研究。
一、存在问题与分析教师职业道德素质是教师素质的核心，是教师从事教育工作重要的精神动力之一，在教育活动中起着关键性的作用。
虽然，教师队伍师德状况总体上较好，但由于思想道德素质参差不齐，也出现与《教师职业道德规范》相违背的问题，主要表现在：1、缺乏事业心和责任心。
极少数教师不能很好地履行教书育人的职责，除了“教书”外，对学生的思想和生活“不关心”或“不够关心”，特别是对后进生缺乏耐心和爱心。
对学生中出现的问题睁一只眼睛闭一只眼睛，听之任之，不去主动纠正和帮扶。
2、师表意识淡薄，言行失范。
当学生不听话时，有些教师采取歧视讽刺挖苦学生、体罚或变相体罚学生，如罚站、罚抄课文等，影响了学生的身心健康。
在上课时，有的教师抽烟，有的教师打手机，有的教师甚至说脏话，还有的教师迟到、早退，甚至旷课，等等，在学生中造成极其恶劣影响。
有的教师没收了学生的东西占为己有。
有的教师在排学生座位上排“关系位”、“人情座”。
有的教师对学生出现思想、学习、行为等问题时，不是积极想办法解决，而是动辄将家长叫来，对其训斥，说的话很难听，致使家长不敢到学校开家长会。
有的教师根据自己的好恶不能公平对待学生，厚此薄彼，让学生、家长不满意。
有的教师向学生推销与学业无关的书籍或参考资料，托学生家长为自己或亲友办私事，或收受礼物、接受学生家长宴请。
更有少数教师大搞“有偿家教”等等。
二、依据调查结果分析，影响师德的主要原因有以下几方面：1、对教师职业认识失误。
少数对教育工作者承担的神圣职责和义务认识不足或错误。
因而把教师职业看做是“谋生的手段”，不安心教书育人、传道授业，也不注意为人师表，缺乏教书育人的责任心和爱岗敬业精神，从根本上缺乏从事教育工作的基本职业道德。
2、市场经济对教师的负面影响。
少数教师受社会上的拜金主义、享乐主义等不良风气的影响，加上在工作、学习和生活等方面遇到的种种压力，因而心理失衡，在价值取向上出现“错位”，在行为上违规。
三、加强与改进师德建设的思考为进一步加强和改进全市教师队伍师德建设，提高教师职业道德素质提供了依据。
笔者认为，加强和改进我市师德建设应从以下几方面入手：1、提高认识，即提高对加强师德建设重要意义的认识。
要充分认识教师不仅是知识的传播者、智慧的启迪者，也是精神的熏陶者、人格的影响者、美德的体现者。
教师的工作对象是学生，教师的一言一行都会对学生的世界观、人生观、价值观产生重要而持久的影响。
特别是在全面推进素质教育中，教师不仅需要转变教育思想和观念，更新知识，提高教育教学水平，更需要具备良好的职业道德。
教师队伍职业道德素质的高低，直接关系到素质教育的顺利实施，关系到青少年的健康成长，从而关系到国家和民族的未来。
因此，各级各类学校的领导和教师都必须充分认识良好的教师职业道德素养对于塑造教师形象、树立教师威信、提高业务水平的重要作用；树立师德为先的观念，像抓安全、抓教学质量一样抓好教师的职业道德教育。
思想汇报专题同时，上级教育行政部门要加大对学校师德教育活动的指导和督查力度，避免在师德教育上“走过场”、“装样作秀”。
2.树立典型，即树立身边的典型形象，以活动为载体，以点促面。
榜样的力量是无穷的。
提升教师的师德水平，有效的途径是正面引导、树立典型、辐射带动，最终达到全员提升。
因此，要进一步加大力度开展学习先进活动，学习和宣传身边涌现的优秀人物和优秀事迹，并定期进行优秀教师的评选活动，最大限度地发挥他们的辐射、带动、引路作用，使教师学有榜样、赶有目标，通过比、学、赶、帮、超，实现教师队伍职业道德素质的提升和飞跃。
4、丰富内涵，即不断丰富师德教育的内涵。
师德教育的内涵要与时俱进，现代教师职业道德除了传统的职业道德品质外，必须重视人才意识、竞争意识、创新意识、科研意识、服务意识、民主意识和人格魅力等素质的培育、培养。
调查显示，学生把“幽默风趣型”的教师排在“最喜欢的教师”的首位。
因此，要根据时代的发展赋予教师职业道德新的内涵。
5、寓教于乐，即开展参与面广、丰富多彩的活动，使教师从中得到乐趣，接受教育，提高素质。
譬如师德报告会、师德演讲比赛、师德宣誓、征集师德论文师德格言、师德文艺演出等都是有利于教师自我教育的有效形式和载体。
实践证明，健康的丰富多彩的精神文化生活，有利于抵御各种腐朽思想的侵袭。
6、营造氛围，即营造有利于师德师风建设的文化氛围。
师德建设与校园文化息息相关，校园文化的核心就是校风、教风和学风。
一所学校的校风如何，与师资队伍的素质状况密切相关，因而加强师德建设与形成良好的校风有着密切的关系。
在良好校风的带动下，才有可能形成良好的学风。
所以，应该注重发挥教师的积极性、主动性，创造条件使他们发挥各自的潜能和价值，使他们能与学生形成良好的互动关系，最终达到师德建设的目标。
终上对各点的分析，作为老师，要有职业道德，师德，不崇尚拜金，爱岗敬业。
终上对各点的分析，作为老师，要有职业道德，师德，不崇尚拜金，爱岗敬业。
终上对各点的分析，作为老师，要有职业道德，师德，不崇尚拜金，爱岗敬业。
林木种苗是林业建设的基础和前提，林业要发展，种苗是关键。
为进一步搞好我省的林木种苗建设，推动我省林业持续快速健康发展，我们组织力量对全省的林木种苗情况进行了详细的调查，并据此提出了几点意见，现分述如下：一、我省林木种苗建设基本情况建国以来，特别是改革开放以后，我省不断加大种苗工作力度，取得了显著成效。
(一)建立了一批林果良种繁育基地七十年代以来，我省采取自筹和部省联营等多种形式，先后建设了油松、落叶松、毛白杨、刺槐、板栗和金丝小枣等良种基地10处，共13889.5亩。
其中优树采穗圃365.5亩、母树林7403.9亩、种子园2866.5亩，年产种子园种子600公斤以上。
其中：油松良种基地三处，面积5XXX亩。
其中，优树收集圃（兼采穗圃）XXX亩，收集优树资源XXX个。
种子园20XX.XXX亩，母树林2404.3亩，对比试验林819.XXX亩。
通过子代测定评选出XXX个优良无性系，年产油松种子园种子100公斤以上；落叶松良种基地一处，面积6598.5亩。
其中，优树资源收集圃100.5亩，收集XXX个无性系（家系）。
种子园847.5亩，母树林4999.9亩，127;试验林XXX 亩。
通过子代测定评选出XXX个优良家系和XXX个优良无性系，年产落叶松种子园种子500公斤以上；毛白杨良繁基地两处，面积XXX亩。
其中，收集圃XXX亩，收集毛白杨优良无性系XXX个。
采穗圃XXX亩，繁殖圃XXX亩，测定林XXX亩。
已选育出毛白杨优良无性系XXX个，杂交培育出三倍体毛白杨７个系号。
年产良种苗木XXX万株，种条、接穗等XXX万根以上；白榆良繁基地一处，面积XXX亩。
其中，收集圃XXX亩，收集优良无性系XXX个。
测定林XXX亩。
已选育出白榆优良无性系９个，并育出抗虫榆１个；刺槐良繁基地一处，总面积XXX亩。
其中，收集圃XXX亩，收集XXX个无性系。
采穗圃XXX亩，127;种子园XXX亩，测定林XXX亩。
选育出XXX个优良无性系；板栗良繁基地一处，总面积XXX亩。
其中，收集圃XXX亩，收集板栗品种（优系）XXX个。
良种示范园XXX亩，繁殖圃XXX亩，试验林XXX亩。
已选育出６个优良品种。
可年产良种接穗XXX万根，良种苗木XXX万株；金丝小枣良繁基地一处，总面积XXX亩。
其中，收集圃XXX亩，收集枣树品种XXX个。
采穗圃261.2亩，示范园XXX亩，良繁圃XXX亩，决选圃XXX亩。
已初选出XXX个优良品种，可年产良种接穗300-XXX万条，良种苗木XXX 万株。
这些基地的建立，为选育、引进、繁育和推广林果良种发挥了重要作用。
(二) 育苗和国有苗圃生产不断发展改革开放以来，我省林木种苗工作取得了长足发展，迄今为止，全省已有国有苗圃XXX个（包括林场下属苗圃XXX个，非林业系统的某XXX个），集体苗圃4XXX个，个体苗圃24XXX个。
全省每年育苗面积保持在25-XXX万亩，其中新育苗16-XXX万亩。
全省年生产苗量８亿株，其中良种苗木1.3亿株,基本上能够满足全省造林绿化的需要；在国有苗圃中，县级以上林业主管部门所属国有苗圃XXX个（包括省厅直属苗圃１个，市属苗圃５个，县（市、区）属苗圃XXX个），总面积6.6万亩，其中可育苗面积3.3万亩，年产各种苗木2.6亿株。
随着林木种苗事业的发展，在国有苗圃建设中涌现出一批先进典型，如威县苗圃坚持以育苗为主，积极开展良种繁育，依靠科技进步，创造了一流业绩，为当地经济和林业发展作出了积极贡献；赞皇县苗圃通过苦干实干闯出了一条以市场为导向，以科技为支撑，以赞皇大枣和优系核桃繁育为突破口，以服务太行山绿化为重点的科技兴圃新路子。
同时，随着市场经济的发展和种植业结构的调整，个体育苗户迅速增加，育苗面积不断扩大。
(三) 种苗行业管理趋于完善一是建立了行政执法队伍。
全省共有XXX 人通过培训考核，获得了各级人民政府颁发的行政执法证，其中：省站７人，市级站XXX人，县级站XXX人。
二是种苗法规建设有了新进展。
《**省林木种苗管理办法》目前正在修改完善中。
三是建立了种苗质检机构。
为加强种苗质量的监督与管理，经省编委批准，1998年11月成立了《***省林木种苗质量监督检验站》，于同年12月，通过了省技术监督局的计量认证和审查认可，并已行使监督检验职能。
四是成立了良种审定委员会。
1991年12月成立了河北省林木良种审定委员会，制定了《**省林木良种审定办法》，建立起林木良种审定制度。
几年来，我省共审定林果良种XXX个树种XXX个品种，其中有９个树种XXX个品种通过了国家良种审定委员会的审定，为实现我省林木良种化奠定了基础。
这些机构的成立及各种制度的建立，标志着我省林木种苗管理工作逐步走上法制化、规范化的轨道，一个依法治种的局面正在形成。
（四）种苗工程建设取得实效为实现林木良种上的突破，从1998年开始我厅实施了林木良种工程。
按照《河北省林业厅林木种苗工程实施》，引入竞争机制，对工程项目进行了招投标，从XXX个投标单位中择优确定了3个省级林果良种繁育推广示范苗圃、5个市级示范苗圃建设项目和9个林果良种引种试验项目。
省厅分别与中标单位签订了《引种项目合同》和《示范苗圃建设协议书》，省种苗管理站按合同实行项目管理。
从今年9月份省厅联查评比小组对8个中标单位进行的联查评比结果看，各苗圃都完成了合同规定的建设任务。
其中基础设施建设超额完成任务、经营管理水平普遍提高、形象建设明显改观，特别是苗木生产的良种繁殖率达到XX%以上，高的达到XX%。
在种苗工程建设中引入竞争激励机制是林业建设史上的一次。