2019学年高一语文人教版必修二巩固训练：第1单元 触景生情 1.2 故都的秋(含答案)

[语言基础]1．下列加点字注音全对的一组是( )A．凋．谢(diāo)似．的(sì)廿．四桥(niàn) 啼．笑皆非(dì)B．驯．鸽(xùn) 混．沌(hùn)潜．意识(qián) 浑．水摸鱼(hún)C．梧．桐(wú) 平仄．(zè)颓．废(tuō)潭柘．寺(zhè)D．歧．韵(qí) 落蕊．(lěi)着．衣(zhuó) 一椽．破屋(chuán)解析：A、C两项，“啼”“颓”的声旁只是部分表音，“啼”应念tí，“颓”应念tuí。

D项“蕊”应念ruǐ，“蕾”才念lěi。

答案：B2．下列各句的标点符号使用不恰当的一项是( )A．江南，秋当然是有的，但草木凋得慢，空气来得润，天的颜色显得淡，并且又时常多雨而少风……B．一个人夹在苏州、上海、杭州，或厦门、香港、广州的市民中间，混混沌沌地过去，只能感到一点点清凉，秋的味，秋的色，秋的意境与姿态，总看不饱，尝不透，赏玩不到十足。

C．我们凤凰电视台不存在“阴盛阳衰”的现象。

“凤凰”这个词本来就是阴阳结合的：“凤”是雄鸟，“凰”是雌鸟；凤凰台台标也由两只鸟组成：一只公的，一只母的。

D．人的一生中有很多时候都少不了需要通过书面向别人介绍：“我是怎样一个人？”或“我有一个怎样的方案？”这样的问题，因此现代人有更多的理由需要学好作文。

解析：D项冒号应去掉，“介绍……的问题”，语气连贯，不该停顿(引文是疑问句，问号应该保留)。

A项课文中“但”字前用了分号，现代汉语尚未完全规范的上一世纪初叶，这种现象比较多，也可。

B项三个地名之间用上顿号，更符合现代汉语规范。

C项的第一个冒号管到最后，包含第二个冒号，使用正确。

答案：D3．下列句子中的横线处，依次填入哪一项词语最恰当( )①足见有感觉的动物，有________的人类，对于秋，总是一样的能特别引起深沉，________，严厉，________的感触来的。

②秋蝉的________的残声，更是北国的特产。

A．情趣幽怨萧瑟衰落B．情致幽然萧索衰弱C．情趣幽远萧索衰弱D．情趣幽远萧条衰落答案：C4．下列句子加点的熟语使用不恰当的一项是( )A．古人所说的梧桐一叶而天下知秋．．．．．．．的遥想，大约也就在这些深沉的地方。

B．不过在中国，文字里有一个“秋士”的成语．．，读本里又有着很普遍的欧阳子的秋声与苏东坡的赤壁赋等。

C．他最近出版了一本文．不加点．．．、几乎没有注释的旧体诗集子，这样的书，读起来确实累人。

D．早在30年代，他就因创作长篇小说《梦之音》而名噪一时．．．．，成为京派作家的后起之秀。

解析：C项“文不加点”形容构思写作速度快，而且不需修改。

“点”，修改涂抹，该项犯了望文生义的毛病。

B项的“成语”指现成的说法，是对的。

答案：C5．课文中“廿四桥的明月”出自杜牧《寄扬州韩绰判官》，原诗四句的合理语序是( )①二十四桥明月夜②秋尽江南草未凋③玉人何处教吹箫④青山隐隐水迢迢A．④①②③B．①③④②C．②④①③D．④②①③解析：此诗有三个韵脚，不押韵的“二十四桥明月夜”必然处在第三，故A、B两项可以排除。

再从句意看，全诗由远及近，由概括到具体(“草未凋”)，第④句应放在第一。

答案：D6．下列句子，表述最确切的一项是( )A．江南，秋当然也是有的；但草木凋得慢，空气来得润，天的颜色显得淡，并且又时常多雨少风。

B．还有秋雨哩，北方的秋雨，也似乎比南方下得有味，下得奇，下得更像样。

C．墙头，屋角，灶房门口，茅房边上，它都会一株株的长大起来。

D．在南方每年到了秋天，总要想起陶然亭的芦花，西山的虫唱，钓鱼台的柳影，玉泉的夜月，潭柘寺的钟声。

答案：A[阅读鉴赏]一、课内阅读阅读下面的文字，回答7～10题。

秋天，无论在什么地方的秋天，总是好的；可是啊，北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。

我的不远千里，要从杭州赶上青岛，更要从青岛赶上北平来的理由，也不过想饱尝一尝这“秋”，这故都的秋味。

江南，秋当然也是有的；但草木凋得慢，空气来得润，天的颜色显得淡，并且又时常多雨而少风；一个人夹在苏州上海杭州，或厦门香港广州的市民中间，混混沌沌地过去，只能感到一点点清凉，秋的味，秋的色，秋的意境与姿态，总看不饱，尝不透，赏玩不到十足。

秋并不是名花，也并不是美酒，那一种半开、半醉的状态，在领略秋的过程上，是不合适的。

7．第一段作者主要写怎样的感受？________________________________________________________________________答案：表达了对北国之秋向往喜爱的感情。

8．北国之秋有怎样的特点？这样写在全文中有何作用？________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：北国之秋特别地来得清，来得静，来得悲凉。

起到领起全文的作用。

9．第二段在文中起什么作用？为什么宕开一笔，先写江南之秋？________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：写江南之秋不能令人满足，“总看不饱，尝不透，赏玩不到十足”，通过对比更好地表达北国之秋令人神往。

10．“混混沌沌”“半开、半醉”在文中指怎样的状态？________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：指秋的味，秋的色，秋的意境与姿态总是模模糊糊，不能赏玩到十足的状态。

二、课外探究阅读下面的文字，完成11～14题。

灯下草虫鸣□潘纤云①倚灯夜读，有虫声从院角黄菊丛内传来，时停时续，忽高忽低，带点诗词里的平仄音律，不紧不慢地在秋夜里弹唱。

“灯下草虫鸣”(王维《秋夜独坐》)，想着这几个字，指尖慢慢滑过书页，伴着秋虫的浅吟读书，心里更觉温暖得很。

②古人说，春听鸟声，夏听蝉声，秋听虫声，冬听雪声。

我觉得，这四种声音里，春的鸟声和夏的蝉声过于激烈，浮躁张扬了些，冬的雪声又过于清寂，单调孤寒了些。

而端坐在秋虫声里，听虫们一唱三叹的唧唧声，不紧不慢，清越激昂，犹如诗人们的雅集聚会，内心不由自主地抒情起来，或捧卷展读，或邀友煎茶，才不负这诗意秋声。

③“八月在宇，九月在户，十月蟋蟀入我床下”，《诗经》里描述了季节的转变。

西风起，月冷霜寒，虫鸣断续，伴着捣衣的砧声，夜风中的箫声，思妇远望征人，秋虫的低吟亦如她的心声：唧——唧唧，分明是“盼——盼啊”。

她仰头观天，雁阵穿过暗夜的云朵长鸣而去；她俯首聆听，草丛里秋虫声声低语，天地间响彻它们的叫声。

大雁知道南飞，蟋蟀知道归家，良人又在哪里？她的身影在秋灯里愈发孤凄。

④这种意象定格在诗书里，便是一幅幽凄伤情的画卷，极富文学里的抒情美，如叶圣陶所言，虫声会引起劳人的感叹，秋士的伤怀，独客的微喟，思妇的低泣，是无上的美的境界，让人回味有加。

而常人世界里的秋虫声，又是另一首音韵动人的美好诗篇。

幼时在乡下，跟着婶婶到田野里守秋。

我们爬上木柱搭成的高高的草棚，田野里的作物尽收眼底。

红薯、山药、玉米的藤蔓黑黝黝的，静静地伏在野地里。

伴着习习的凉风，有新稻的清香从远处飘来。

婶婶略有睡意，让我注意有无田鼠野獾出来偷食。

我静静聆听，耳中灌满的却都是虫声，分不清哪是蟋蟀，哪是蚂蚱，哪是蝈蝈……有的若大提琴，有的若竖琴，有的若风笛，仿佛一场绝妙的交响曲，此起彼伏响个不停。

当时头顶上有金黄的秋月，田野里有成熟的庄稼，草棚里有醒着的我，我们都是虫们肃穆的听众。

那晚我着迷于这秋之天籁，到黎明方才睡去。

⑤有时觉得，尘世萧瑟的秋里，因了虫音而生动起来。

一个秋夜经过小区的桂树下，听几个女子唱小曲。

她们都是乡下来的保姆，夜晚得闲，唱一些做姑娘时的俚曲消磨时间。

在桂花香的包围中，我坐在她们中间，陶醉地听。

其中一个唱着唱着，却突然静默下来，我发现她眼里有泪花闪烁。

问原因，她说，听到草丛里的虫子叫，想起年轻时一个秋天的晚上，和邻村的二牛哥在田埂头唱《摘石榴》，当时虫子就这样唧呀唧呀叫个不停。

她的脸上闪过一丝羞涩笑意，又继续唱：“听说下扬州正中我心头，打一个包袱跟上你就走……”她有没有和她的二牛哥下扬州，我没有问；但阵阵虫鸣，让她记忆中的爱情倏然被唤醒，让她回到了曾经的某个美好时刻，已使得这个秋夜温馨满满。

⑥我钟情秋天的虫声，还因为它们谱在大自然的音符，更能令我内心充满宁静。

我品味着刘墉的这句话：“秋虫声就是要这样聆听，在那细小的音韵中感触，即使到了极晚秋，只要以心灵触动，仍然可以感受到那微微的音响。

”通常，在这样的细小音韵中，沏一杯滚烫的茶，捧一本心仪的书，窗前的灯影里，我在阅读；窗外的草丛里，秋虫们在吟唱。

它们的话语和我心灵的声音汇合，那是无比美妙的体验。

11．简要赏析第②段中加横线的句子。

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________解析：本题考查体会重要语句的丰富含意，品味精彩语言的能力。

解答此题，首先应明白所谓赏析语句，主要需从语句所运用的修辞手法及其表达效果方面分析。

答案：运用排比、拟人、对比(或“衬托”)的修辞手法，用春天鸟声、夏天蝉声的浮躁张扬(拟人)和冬天雪声的单调孤寒衬托出秋虫声的独特魅力。

(意思对即可)12．文章是从哪些角度表现“秋虫之声”充满诗意的？请结合全文简要概括。

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________解析：本题考查赏析作品的形象内涵，领悟作品的艺术魅力的能力。