论农村标准化中心幼儿园建设——以新津县为例
农村中心幼儿园的标准化建设探讨
农村中心幼儿园的标准化建设探讨作者：朱玉玲张学忠来源：《中国校外教育(下旬)》2017年第04期摘要：随着社会经济的飞速发展，农村幼儿园建设越来越被社会关注。
加强农村幼儿教育是促进教育公平公正的首要举措，也是促使城乡教育发展均衡的重要途径。
因此，农村领导应当积极响应政府政策的要求，加强对农村幼儿园的业务管理，科学合理调整幼儿园布局，大力建设和发展农村中心幼儿园标准化建设。
通过分析当前农村幼儿园建设发展面临的困境，提出了推进农村学前教育平衡发展的应对策略，具有参考价值。
关键词：农村中心幼儿园标准化建设农村中心幼儿园标准化建设是农村学前教育的重中之重，在促进农村学前教育工作中有着示范作用，同时对缩小城乡教育差距、增强农村学前教育水平具有深远意义。
大力发展农村中心幼儿园建设是政府导向，是政策要求，是时代所需。
党的报告多次指出要“重视学前教育”，而在农村学前教育中，关键性的问题就是农村中心幼儿园标准化建设。
在政府高度重视的形势下，教育事业向农村中心幼儿园标准化建设提出了更高的要求。
一、农村中心幼儿园标准化建设中存在的问题分析（一）经费投入不足，办园水平低下由于学前教育属于非义务教育，政府对其的经费投入十分有限。
投入的经费除了能够维持幼儿园的房屋建设以及一些基本运转外，后续的设施设备等费用十分欠缺。
在新的教育改革下，办学体制的创新在一定程度上使得幼儿园获得了一些经费支撑，但这对幼儿园的可持续发展来说远远不够。
由于缺乏投入经费，农村中心幼儿园的设施设备十分简陋，教师师资力量薄弱，教学条件以及活动场所等得不到相应的支持与保障，因此办园水平及其低下，中心幼儿园的中心地位无法得到实现，进而导致其无法做好幼儿园标准化建设的示范作用。
（二）教师缺乏教育专业知识一方面，大部分幼儿园教师的行为与观念不相协调，只注重活动的形式而忽略了幼儿的真正需要，在设立与制定活动目标及活动方向前没有对幼儿的兴趣爱好以及需求等进行一个全面的分析，从而无法做到以幼儿为中心，真正为其成长出谋划策；另一方面，农村幼儿园的教研文化滞后，课外教学资料不足，无法从多渠道获得教育信息，园内教研活动开展以及外出参观学习机会少之又少，一定程度上了遏制了幼儿的综合发展，整体素质不能满足发展需求。
如何发展乡村幼儿园
如何发展乡村幼儿园标题：如何发展乡村幼儿园引言概述：乡村幼儿园的发展对于促进农村教育的均衡发展，提高农村幼儿教育质量具有重要意义。
然而，由于农村地区的特殊环境和资源条件的限制，乡村幼儿园的发展面临着一些困难和挑战。
本文将从以下五个方面来探讨如何发展乡村幼儿园。
一、改善基础设施1.1 提供适宜的场地和建筑乡村地区的幼儿园通常面临场地狭小、建筑简陋等问题。
应该加大对乡村幼儿园基础设施的投入，提供适宜的场地和建筑，确保孩子们有足够的空间进行游戏和学习。
1.2 完善教学设施乡村幼儿园需要配备先进的教学设施，如多媒体教室、图书角等。
这些设施可以提供更丰富的学习资源，激发孩子们的学习兴趣，提高教学效果。
1.3 加强安全设施建设安全是乡村幼儿园发展的重要保障。
应该加强安全设施建设，包括安全门禁系统、防火设施等，确保孩子们在安全的环境中学习和成长。
二、提高教师素质2.1 加强师资培训乡村幼儿园的教师素质直接关系到教育质量。
应该加强对乡村幼儿园教师的培训，提高他们的专业水平和教学能力，使其能够更好地适应乡村幼儿教育的需求。
2.2 鼓励教师交流与合作乡村幼儿园的教师往往面临着交流和合作的困难。
应该鼓励教师之间的交流与合作，组织教研活动、培训班等，促进教师之间的相互学习和共同进步。
2.3 提供良好的职业发展机会乡村幼儿园的教师晋升渠道相对较少。
应该提供良好的职业发展机会，如岗位晋升、学历提升等，激励教师积极进取，提高工作积极性和教育质量。
三、加强家园合作3.1 增加家长参与度家长的参与对于乡村幼儿园的发展至关重要。
应该加强家长的参与度，组织家长会、家长培训等活动，促进家园合作，共同关注孩子们的成长和教育。
3.2 建立有效的沟通渠道乡村幼儿园与家长之间的沟通往往存在困难。
应该建立有效的沟通渠道，如家长微信群、家校通等，及时向家长传递学校的相关信息，增强家校沟通的效果。
3.3 建立家园共育机制乡村幼儿园可以与家长共同合作，建立家园共育机制。
学前融合教育健康课程的建构与实施——以新津县幼儿园为例
展” 主题作 为切入 点， 探 讨学前融合教 育健 康课 程建设的 内容与 实施效果取得 了预期 效果。
【 关键词】 健康课程； 学前融合教育； 动作发展 ［ 中图分类号】 Ｇ ６ １ ２ 【 文献标志码】 Ａ ［ 文章编号】 １ ６ ７ ４ — ６ １ ０（ ２ ０１ ２ ６ ） １ ２ — ０ １ １ ７ 一 Ｃ ｒ ７
设计 上 ， 忽视 了特 殊孩 子 身 心 发 展 的特 殊 性 ； 课 程 实施 上 ， 特殊孩 子有 时会 被边 缘化 ； 课程评 价 上 ， 缺
减轻财政开支。但实践表 明学前融合教育 的实施 还举步维艰 ， 难以推进 。与融合教育课程相关的研
究 为数 不多 Biblioteka 邓 猛认 为 ， 全 纳 学校 的课 程 “ 应 该 具 备 弹性 ， 应该 体 现学 生 学 习 能 力 的多样 性 ， 反 映 不
苏 珠（ １ ９ ８ ７ 一） ， 女， 新 津县 幼儿 因教 师。研 究方向： 学前融合教育 。
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第 １ ２ 期 ２ ０ １ ６ 年 １ ２ 月
教育与教学研究
Ｎ ｏ ． １ ２
Ｄｅ ｃ． ２ ０１ ６
体系、 内容框架以及实施过程三个方面对当下西方
合教育健康课程实施及成效。
第３ ０ 卷第 １ ２ 期 ２ ０ １ ６ 年１ ２ 月
教 育 与 教 学 研 究
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学前 融合 教 育健 康 课 程 的建构 与 实施 ＊
国家融合教育课 程进行 了系统 的描述 和分析ｂ ］ 。
天津市教育委员会关于印发《天津市农村乡镇中心幼儿园提升改造标准》的通知
天津市教育委员会关于印发《天津市农村乡镇中心幼儿园提升改造标准》的通知文章属性•【制定机关】天津市教育委员会•【公布日期】2011.01.24•【字号】津教委[2011]12号•【施行日期】2011.01.24•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】基础教育正文天津市教育委员会关于印发《天津市农村乡镇中心幼儿园提升改造标准》的通知（津教委〔2011〕12号）各区县教育局：为贯彻落实《天津市学前教育三年行动计划（2010-2012年）》（津政办发〔2010〕123号）的目标任务，加快学前教育资源建设，落实好农村乡镇中心幼儿园建设提升工作，根据《天津市学前教育资源建设和提升工程实施方案》（津教委〔2010〕170号），市教委制定了《天津市农村乡镇中心幼儿园提升改造标准》（以下简称《标准》），现印发给你们，请认真按照《标准》，精心组织实施提升改造工作。
同时，各区县应按照《标准》要求，编制本区县学前教育农村乡镇中心幼儿园提升改造工程总体方案。
一、具体内容（一）本区（县）农村乡镇中心幼儿园提升改造工程的总体规划；（二）本区（县）农村乡镇中心幼儿园提升改造工程实施方案，包括：1.总体工程实施方案；2.总体资金预算；3.需要提升改造的每所幼儿园的现状图、改造后的平面图及提升改造方案、资金预算；4.所定提升改造样板的幼儿园的有关资料。
（三）本区（县）农村乡镇中心幼儿园提升改造工程分年度实施计划。
二、报送时间、地址请于2011年2月25日前报至天津市校舍管理服务中心。
天津市校舍管理服务中心地址：天津市河西区体院北11区宾水南里增1号联系电话：23918572转4021 手机：138****3172联系人：丁辉、周连城邮箱：**************二〇一一年一月二十四日附件天津市农村乡镇中心幼儿园提升改造标准目录第一章总则第二章改造规模、基地和场地设置第三章园舍构成与设计第四章建筑设备第五章办学设备与安全卫生第六章附则第一章总则第一条为贯彻落实《天津市学前教育三年行动计划（2010－2012年）》，实施农村乡镇中心幼儿园的提升改造工程，提高工程项目决策与建设的科学管理水平，依据有关法律、法规、规范，制定本标准。
幼儿园标准化建设方案 幼儿园建设
幼儿园标准化建设方案随着我国经济的不断发展和人民生活水平的不断提高，人们对幼儿园教育的重视程度也在逐渐增加。
幼儿园作为孩子们教育生活的第一步，对于幼儿的健康成长和学习能力的培养具有至关重要的作用。
建设标准化的幼儿园，成为了社会各界关注的焦点。
为了提高我国幼儿教育的质量，制定一套科学的幼儿园标准化建设方案尤为重要。
一、幼儿园标准化建设的必要性1.1 提高教育质量标准化建设能够提高幼儿园的教育质量，使幼儿园教育更加规范和科学。
1.2 保障幼儿权益标准化建设可以有效保障幼儿的权益，提供一个安全、健康、舒适的教育环境。
1.3 促进教育公平标准化建设有助于缩小城乡教育差距，促进教育公平的实现。
二、幼儿园标准化建设的目标2.1 构建完善的管理体系建立健全的管理体系，明确各项工作职责和权限。
2.2 优化教学设施完善幼儿园建筑和教学设施，提高教学质量。
2.3 培养专业化教师队伍加强教师培训和管理，提高教师队伍的专业素养。
2.4 营造和谐的教育环境营造和谐的教育环境，促进幼儿身心健康的发展。
三、幼儿园标准化建设的重点任务3.1 加强管理建立规范的管理制度，加强对教育教学、安全保障和师生管理等方面的监督和检查。
3.2 提高师资水平加大对教师的培训投入，提高教师的专业水平和教学质量。
3.3 完善教学设施加大对教学设施的投入，提升幼儿园的教学水平和教学质量。
3.4 关注幼儿身心健康加强对幼儿身心健康的关注和关怀，注重幼儿的全面发展。
四、幼儿园标准化建设的实施方案4.1 建设规划制定清晰的建设规划和时间表，确保幼儿园标准化建设工作有序进行。
4.2 资金保障加大对幼儿园标准化建设的资金投入，确保建设资金的保障。
4.3 教育培训加强幼儿园教师的培训工作，提高教师的教育教学水平。
4.4 设施建设加大对教学设施的投入，提高幼儿园的教学环境和教学质量。
五、幼儿园标准化建设的保障措施5.1 政策支持制定相关政策法规，加大对幼儿园标准化建设的支持力度。
以标准化提升农村幼儿园教育质量
以标准化提升农村幼儿园教育质量摘要：随着教育的普及，幼儿园教育也被列入重点关注列表之中，城市的幼儿园教育大多具有完善的教学体系、强大的师资力量和良好的教育环境与设备，为幼儿园教育提供了标准化的蓝本。
但是农村由于生产力水平发展不均衡、地域性特色显著，在标准化办学方面仍与城市存在不小的差距。
本文将以幼儿园的标准化创建为背景，探讨如何有效地提升幼儿园的教育质量，创建具有特色的农村幼儿园，为农村幼儿的教育贡献力量。
关键词：标准化；农村幼儿园；教育质量教育是人类社会得以延续发展的重要基石，注重教育是每个时代都不可忽略的重要命题。
随着教育的进一步普及，幼儿园教育也成为了国家基础教育的重要组成部分。
农村幼儿园受当地经济水平、自然环境等条件的制约，发展不平衡，与城市幼儿园相比，在标准化办学方面仍存在一定的差距。
本文将结合农村的实际情况，分析农村的教育特色，以标准化的要求提高农村幼儿园的教育质量，关注农村幼儿园的发展方向，提出以下建议。
一、园舍建设与设施设备要打造标准化的幼儿园，离不开标准化的园舍建设与完善的设施设备选择。
农村不同于城市，在进行幼儿园的选址时一方面要考虑周边地理环境，另一方面要考虑与幼儿家庭的距离，结合农村当地的用地情况合理规划选址。
幼儿园选址时同样要注意周边环境是否会对幼儿身心健康造成影响，尽可能在村镇的中小学附近选址，应远离屠宰场、养殖场、垃圾处理厂等场所，也不应该与加油站、危险品仓库等风险较高的场所相邻，同时注意选址周边是否存在化工厂等污染性较高的工厂。
幼儿园应该以标准化要求建设，确保园舍独立，有完善的围墙和警卫室，每个园区至少配备一个安全的出入口。
园内的设计应该符合幼儿的身心特点，充满活力，具有鲜明的教育色彩，并保证幼儿的活动房、午睡房有良好的通风与面向。
农村幼儿园应按照相关标准购入相应的教学与办公设备，并配备相应的卫生保健设施、安全消防设施等。
二、加强师资力量培养，注重专业化发展方向教师是幼儿园的立园之本，要以标准化的要求提升幼儿园的教育质量，离不开对师资力量的打造。
农村幼儿园环境营造：特色建设案例解析
农村幼儿园环境营造：特色建设案例解析农村幼儿园环境营造：特色建设案例解析在农村地区，幼儿园的环境营造显得尤为重要。
良好的幼儿园环境不仅可以促进幼儿的身心健康发展，还可以为他们提供更好的学习和成长空间。
特色建设在农村幼儿园中显得尤为重要。
本文将从多个方面来分析农村幼儿园环境营造的特色建设案例，希望能够为读者提供有价值的参考和启发。
1. 多元化的自然环境在农村幼儿园中，自然环境的营造尤为重要。
某某幼儿园便以此为特色，通过植树造林、打造花园、建设小型农场等方式，营造出了多元化的自然环境。
在这样的环境中，幼儿们可以近距离接触自然，学习自然科学知识，培养对大自然的热爱和保护意识。
2. 乡村文化的融入另一所幼儿园则充分融入了乡村文化元素。
他们利用当地特色建筑、风物志物等，打造了一处充满浓厚乡土气息的幼儿园环境。
在这样的环境中，幼儿们可以更深入地了解乡村文化，增强自身文化自信，培养对传统文化的热爱和传承意识。
3. 智慧科技的应用一些先进的农村幼儿园则将智慧科技应用到了环境营造中。
他们引入了虚拟现实、增强现实等技术，打造了一个兼具科技感和互动性的环境。
在这样的环境中，幼儿们可以通过科技手段更好地了解世界，激发他们的学习兴趣和创造力。
4. 以游戏为主导的环境设计还有一些幼儿园则将游戏作为环境设计的主导。
他们通过巧妙的布局和道具设置，打造了一个充满趣味和创造力的游戏环境。
在这样的环境中，幼儿们可以解放天性，享受快乐的童年时光，促进身心健康和智力发展。
除了以上这几个案例外，还有许多农村幼儿园在环境营造方面有着各自的特色和创新。
农村幼儿园环境营造的特色建设需要以适宜、安全、健康为基础，同时结合当地的自然、人文等资源，创造出富有特色和创意的环境，为幼儿提供更好的成长和学习条件。
希望各地的幼儿园可以在特色建设方面不断创新，为农村幼儿的健康成长做出更多的贡献。
在对农村幼儿园环境营造特色建设案例进行分析后，我对此有了更深入的理解。
农村幼儿园在园所建设方面的成功案例
农村幼儿园在园所建设方面的成功案例标题：农村幼儿园在园所建设方面的成功案例引言：农村幼儿园在园所建设方面面临着资源匮乏、经济条件不足等许多挑战，然而，许多成功案例展示了农村幼儿园在园所建设方面的巨大潜力。
本篇文章将深入探讨一些成功的农村幼儿园案例，分析其成功之处，并总结经验教训，为其他幼儿园提供启示。
第一部分：基础设施和资源建设农村幼儿园在基础设施和资源建设方面面临着许多挑战，如缺乏场地、设备陈旧等。
然而，有些幼儿园通过充分利用当地资源和社区的支持成功解决了这些问题。
例如，在某农村幼儿园，园所的场地是通过当地村民的捐赠获得的，而设备则是通过与企业合作、争取政府资助等方式得到的。
这种依靠社区和外部资源的合作模式为其他农村幼儿园提供了借鉴。
第二部分：教育教学质量提升农村幼儿园在教育教学质量方面也面临着挑战，由于人员和经费的不足，教师队伍和教育资源相对缺乏。
然而，一些农村幼儿园通过创新的教学方法和提升教师专业素养来提高教育教学质量。
例如，在某农村幼儿园，教师通过自主学习和交流，不断提高自己的专业水平，并将新的教学方法应用到教学实践中。
这种注重教师专业发展的做法为提升教育质量起到了关键作用。
第三部分：家园合作和社区参与农村幼儿园要实现全面发展，离不开家园合作和社区参与。
一些成功的农村幼儿园通过积极主动地与家长和社区互动，建立起家园共育的良好氛围。
例如，在某农村幼儿园，在家庭日活动中，学校鼓励家长参与到幼儿教育中来，并提供相关的培训和指导。
这种积极的家园合作和社区参与的模式增强了学校和家庭的沟通，促进了幼儿的全面发展。
第四部分：社会资源整合农村幼儿园要实现可持续发展，需要整合社会资源，充分发挥社会的力量。
一些成功的农村幼儿园通过与企业、社会组织合作，得到了更多的支持和资源。
例如，在某农村幼儿园，学校与当地一家大型企业签订合作协议，企业提供一定的经济支持和志愿者服务，帮助学校改善办学条件和提高教育质量。
这种社会资源整合的做法为农村幼儿园的发展注入了新的活力。
幼儿园标准化建设方案规范化管理实践
幼儿园标准化建设方案规范化管理实践在幼儿教育领域，幼儿园的标准化建设方案和规范化管理实践是至关重要的。
一个优质的幼儿园应该具备良好的教学环境、专业的教学团队和丰富的教学资源，而标准化建设和规范化管理则是保障这些的重要手段。
本文将从幼儿园标准化建设方案和规范化管理的必要性、实践过程以及个人观点进行探讨。
## 1. 幼儿园标准化建设方案的必要性幼儿园标准化建设方案对于提高幼儿园的教育质量和规范化管理起着至关重要的作用。
标准化建设方案可以明确幼儿园的办园宗旨、教育目标、教学内容和教学方法，为幼儿园的教育教学工作提供了明确的指导和依据。
标准化建设方案可以规范幼儿园的管理制度、人员配备、教学设施和教学用具的配置，提高了教学设施的利用率和教学资源的质量。
标准化建设方案也可以为社会各界了解和监督幼儿园的教育教学工作提供了依据，增加了幼儿园的透明度和公信力。
## 2. 幼儿园规范化管理实践的重要性规范化管理是幼儿园管理的基本要求，也是提高幼儿园教育质量的重要保障。
规范化管理可以有效地提高教师和管理人员的工作效率和工作质量，提高教师和管理人员的责任心和使命感。
规范化管理也可以保障幼儿园管理工作的公正性和公平性，为家长和社会各界提供了公平、公正、公开的监督渠道。
而且，规范化管理还可以提高幼儿园的管理水平和管理效果，为幼儿园的可持续发展提供了有力的支撑。
## 3. 幼儿园标准化建设方案规范化管理实践的具体操作针对幼儿园标准化建设方案规范化管理实践，可以从以下几个方面进行具体操作。
建立并健全幼儿园的管理制度体系，包括教学管理制度、财务管理制度、后勤管理制度等，明确幼儿园各项管理工作的流程、程序和责任。
加强对教师和管理人员的培训与考核，提高他们的敬业精神和责任心，增强他们的执行力和管理能力。
再次，加强与家长和社会各界的交流与合作，建立幼儿园与家长、社会各界的良好关系，增加社会各界对幼儿园的支持和信任。
定期对幼儿园的管理工作进行评估与总结，发现问题、及时整改，提高管理工作的科学性和有效性。
农村幼儿园典型建设案例分析 幼儿园园所建设
在中国农村教育事业的发展过程中，幼儿园的建设和发展是一个重要的方面。
农村幼儿园的建设对提高农村教育水平，促进农村教育均衡发展有着重要意义。
幼儿园园所建设情况牵动着家长、教师、幼儿园管理者、地方政府等众多利益相关者的利益，也关系到农村幼儿教育质量和未来发展。
本文将对农村幼儿园典型建设案例进行分析，从不同角度探讨农村幼儿园建设的现状、问题以及可行的解决方案。
【1】典型案例介绍农村幼儿园建设要因地制宜，注重实际情况和当地特色。
以浙江省嘉善县为例，该县在农村幼儿园建设中取得了一定成绩。
在嘉善县，农村幼儿园建设已经取得了较大的进展，主要体现在以下几个方面：（1）基础设施完善：在县政府的支持下，嘉善县农村幼儿园基础设施建设得到了大力发展，学校教学楼、操场、游戏区等设施完善，为幼儿提供了良好的学习和游戏环境。
（2）师资力量稳定：嘉善县加大了对农村幼儿园教师的培训力度，提高了教师的专业水平和教学质量。
在师资力量的保障下，农村幼儿园的教学质量得到了有效提升。
（3）教学内容丰富：嘉善县农村幼儿园注重开展丰富多彩的活动，如绘画比赛、诗歌朗诵等，丰富了幼儿们的课余生活，增强了他们的学习兴趣和学习能力。
【2】问题分析虽然嘉善县在农村幼儿园建设方面取得了一定成绩，但仍存在一些问题亟待解决：（1）资源分配不均：部分偏远农村地区的幼儿园面临资金不足、师资力量不足等问题，导致农村幼儿园的教育质量参差不齐。
（2）教育理念落后：一些农村幼儿园缺乏现代教育理念，教学内容单一、教学手段陈旧，影响了幼儿的全面发展。
（3）家长教育观念落后：部分农村家长对幼儿教育重视程度不够，缺乏对孩子教育的正确引导，影响了孩子的学习效果。
【3】解决方案探讨针对农村幼儿园建设中存在的问题，可以从以下几个方面进行解决：（1）加大政府投入力度：加大对农村幼儿园建设的资金支持，优先保障偏远地区幼儿园的基础设施建设和师资力量的支持。
（2）加强教师培训：加强对农村幼儿园教师的培训力度，提高教师的专业水平和对现代教育理念的认知。
标准化幼儿园创建工作汇报
标准化幼儿园创建工作汇报尊敬的领导：敬爱的教育专家：我作为一名标准化幼儿园创建工作人员，向您汇报我们在近期的工作进展情况。
首先，我向各位领导汇报一下标准化幼儿园的创建目标和意义。
标准化幼儿园的创建，是指依据国家幼教法规和标准，建立科学、规范、充满活力的幼儿园，营造健康、和谐、安全的教育环境，促进儿童全面、综合、个性发展。
标准化幼儿园的创建有以下意义：一是提高幼儿教育的质量和水平，为儿童创造更好的成长环境；二是促进教育公平，缩小地区、城乡、贫富差距；三是加强学前教育管理工作，推动我国学前教育事业持续、健康发展。
在标准化幼儿园的创建过程中，我们需要从以下几个方面着手：一、教师队伍建设。
标准化幼儿园需要具备一支高素质、专业化的教师队伍，通过提高教师的教育水平、培养和选拔教师人才，确保教师具备丰富的教学经验、良好的教育教学理念和方法，具有良好的职业道德和素质。
二、教育教学管理。
标准化幼儿园需要严格落实国家幼儿园教育法规和标准，制定一套完整的教育教学管理制度，建立健全的教育质量评估体系，定期对幼儿教育教学工作开展检查和评估。
三、教育场所建设。
标准化幼儿园需要有优美的环境、舒适的房间、完善的设施和设备，提供给孩子丰富的游戏、文化和体育活动，创造出愉悦的学习氛围，满足儿童成长需要。
四、家长合作与交流。
标准化幼儿园需要建立良好的家园联系机制，与家长加强沟通，分享教育理念、教育方式，评估学生学习成果，提高教育质量。
同时，为了方便家长及时了解幼儿园的情况，需要建立家长工作室和互动平台，如公众号或微信群等。
综上所述，标准化幼儿园的创建需要各方紧密配合，包括政府部门、教育专家、教师、幼儿园管理人员、家长、社区等，共同努力。
目前我单位已经启动了标准化幼儿园的创建工作，教师队伍建设工作已经在进行中，管理制度也已经初步制定，同时，相关设施和设备也正在筹备中。
最后，我希望各位领导能够予以关注和支持，让我们共同为推进我国学前教育事业的发展做出努力。
农村基础设施规划乡村幼儿园
农村基础设施规划乡村幼儿园在城市化进程不断加快的今天，农村基础设施建设日益受到重视。
而农村幼儿园作为农村教育事业的重要组成部分，其发展也受到了广泛关注。
如何规划农村基础设施，建设乡村幼儿园，满足农村幼儿受教育的需求，成为了当前亟需解决的问题。
**1.农村基础设施建设的重要性**农村基础设施建设是现代农村发展的重要支撑。
在农村基础设施中，教育设施是不可或缺的一部分。
农村幼儿园作为农村教育的起点，直接关系到农村孩子们的健康成长。
因此，规划农村基础设施中，农村幼儿园的建设必须放在重要位置。
**2.农村幼儿园发展现状**农村幼儿园的发展现状存在一些问题。
一些农村地区幼儿园设施简陋，师资力量薄弱，教学质量参差不齐。
这些问题制约了农村幼儿园的发展，也影响了农村孩子们的教育机会。
**3.规划农村基础设施的新思路**为了解决农村基础设施建设中的问题，需要提出新的规划思路。
可以通过政府引导，社会力量参与，打造多元化的投入方式，促进农村基础设施建设的新突破，为农村幼儿园的发展提供更多支持。
**4.提高农村幼儿园师资力量**优质的教育离不开优质的师资力量。
因此，在规划农村幼儿园建设时，要注重提升教师的职业素养和专业能力，通过培训等方式提高他们的教学水平。
**5.改善农村幼儿园教学设施**农村幼儿园的教学设施也亟需改善。
应该加大对幼儿园基础设施建设的投入，打造更适合幼儿学习和生活的教学环境，为孩子们提供更好的学习条件。
**6.促进幼儿园与社区的融合发展**农村幼儿园应该更好地融入当地社区，与社区资源相结合，共同推动农村教育的发展。
可以组织一些社区活动，让孩子们更好地融入社区生活，增强他们的社会适应能力。
**7.注重农村幼儿园课程设计**农村幼儿园的课程设计也至关重要。
应该根据农村孩子们的实际情况，设计出符合他们成长需求的教育内容，培养他们全面发展的能力。
**8.加强农村幼儿园管理与评估**农村幼儿园的管理与评估是保障教育质量的重要环节。
乡镇幼儿园建设工作总结
乡镇幼儿园建设工作总结随着城市化进程的加速，乡镇地区的幼儿园建设工作日益受到重视。
幼儿园是儿童教育的第一站，对儿童的成长起着至关重要的作用。
为了提高乡镇幼儿园的教育质量和服务水平，近期我们在乡镇幼儿园建设方面做了一系列的工作，现将工作总结如下：一、基础设施建设我们充分认识到基础设施对幼儿园教育的重要性，因此在乡镇幼儿园的建设过程中，我们注重了基础设施的规划和建设。
我们精心设计了幼儿园的功能区域，包括教室、图书馆、活动室、游戏区等。
我们还注重了场地的选择，保证了幼儿园的安全和良好的绿化环境。
这些工作为幼儿园提供了优质的教育环境。
二、教育教学改革在幼儿园的教育教学方面，我们进行了一系列的改革。
首先，我们注重培养幼儿的综合素质，推行全面素质教育。
我们注重培养幼儿的语言表达能力、思维能力和动手能力，通过多种形式的活动让幼儿体验学习的乐趣。
其次，我们加强了家园共育，与家长合作，共同促进幼儿的全面发展。
我们定期组织家长会和座谈会，向家长提供教育指导，并接受家长意见和建议，使家园教育更加紧密地结合起来。
三、教师队伍建设优秀的教师是高质量教育的基石。
在幼儿园建设过程中，我们注重了教师队伍的建设。
我们加强了教师的培训和进修工作，提高了教师的专业水平和教学能力。
我们还加强了教师之间的交流和合作，形成了良好的教学团队。
同时，我们建立了教师考核机制，激励教师积极进取，不断提升教育教学质量。
四、协调合作机制构建乡镇幼儿园建设工作需要各方的共同努力，因此我们注重构建协调合作机制。
我们与相关部门合作，充分利用相关资源，确保幼儿园的建设顺利进行。
我们与社区、家长和企事业单位加强了联系，形成了共同关心幼儿园建设工作的局面。
这种协调合作机制为幼儿园提供了更好的发展平台。
五、宣传推广工作我们注重宣传推广乡镇幼儿园建设工作，让社会各界充分了解我们的努力和成果。
我们利用各种宣传媒体，组织各种形式的宣传活动，向社会传递了乡镇幼儿园建设的重要性。
乡镇幼儿园建设经验总结_项目经验总结范文
乡镇幼儿园建设经验总结_项目经验总结范文我参与过多个乡镇幼儿园建设项目，总结出以下几点经验：一、选址要合理选址是幼儿园建设中最为关键的环节之一。
应该考虑到地理位置、交通便利程度、周围环境、供水供电以及对幼儿园使用的支持程度等因素。
同时也要考虑到幼儿园的规模和年龄段，适当留有扩建空间。
二、设计要科学幼儿园的设计要科学合理，考虑到幼儿园的建筑分类、空间位置、规模大小、布局合理、照明通风等学科方面。
同时还需要考虑到教室、浴室、餐厅、室外活动场所等的大小、空间分布、灯光亮度、地面滑动防护等因素，以确保儿童的健康和安全。
三、设施要完备幼儿园设施的设置和完备程度，是幼儿园建设中非常重要的一环。
幼儿园的设施包括桌椅、黑板、文具、玩具、图书、音乐设备等。
还需要考虑到餐厅设施、水电设备、采暖设备等，以优化幼儿园的整体资产配置。
四、管理要严格幼儿园在日常运行过程中，需要严格的管理制度。
必须成立健全的校领导班子，制定完善的管理制度，保障班级管理、幼儿护理、安全保卫、课程活动等方面的质量。
同时，还需要完善家长沟通机制和孩子学习评估机制，以提高教育品质。
五、课程活动要多样幼儿园的课程活动也是关键的一环。
必须制定多样化的教学计划，涵盖喜闻乐见的、智力发展的、身体协调的、社交交往的等方面的活动，以激发儿童的学习热情和积极性。
以上就是我从多次参与乡镇幼儿园建设的经验总结，对于规划建设一条龙服务，做好基地挖掘服务也是十分重要的。
因为没开垦的土地条件是完好的，教育幼儿园周边绿化空气质量非常好，另外适合开发乡村旅游等项目。
乡村幼儿园办园理念范文（精选5篇）
乡村幼儿园办园理念范文（精选5篇）【范文大全】幼儿园英语/德语：幼儿园，原名卡纳幼儿园，几百年前从普鲁士引进。
它过去被称为蒙古族托儿所和幼儿园。
根据《幼儿园工作条例》，幼儿园是为3岁以上学龄前儿童提供照料和教育的机构。
以下是为大家整理的关于乡村幼儿园办园理念的文章5篇 ,欢迎品鉴！第一篇: 乡村幼儿园办园理念子洲县师家坪大村幼儿园是一所农村幼儿园，辐射续家湾、车家沟、张家边、冯渠四个自然村。
幼儿园占地面积1500平方米，建筑面积750平方米，校舍3间；幼儿园设园长1名、教师9名，教师均具有大专学历水平；在园幼儿193名。
本园地处农村，有着得天独厚的环境资源，那就是大自然。
利用农村环境资源培养幼儿从小爱劳动的良好品质。
春季在春季，组织幼儿到大自然中去捕捉昆虫，如蝴蝶、蜻蜓、等，教幼儿制作生物标本，供幼儿观察，培养幼儿从小爱科学；秋季我们组织幼儿到田间和成人一起收花生、掰玉米、帮家长捡土豆。
充分利用农村的自然材料，如稻草、树皮、树叶、胡萝卜、黄瓜、土豆、瓜子壳、各类种子等，如可以编花篮的玉米皮；可以扎成飞机、眼镜、小车、简单的小玩具或陈列品，供幼儿玩耍、摆设，让幼儿体验成功的喜悦。
泥土是农家之宝，除了探究土壤，玩泥也是幼儿感兴趣的活动。
教师可以和幼儿一起到大自然中去玩泥，也可以带一些泥土到幼儿园来，让幼儿通过捏、团、搓等“工艺”制作一些游戏用的食品、水果、蔬菜等，通过玩泥，提高幼儿的绘画、粘贴、塑型等能力，发展幼儿的想象力和动手能力。
在培养孩子方面，父母和教师是一条战线上的“战友”。
所以我园成立了家委会，定期召开家委会代表会议，随时和家长们取得联系形成沟通，努力做好家长工作，争取家长的密切配合,真正办好家长学校，充分发挥家庭教育的功能，真正使幼儿园教育和家庭教育密切结合，创设幼儿健康成长的最佳环境。
我园遵循“幼儿开心、家长放心、教师舒心”的办园宗旨，与时俱进，开拓创新，力争办出特色，办出水平。
我们将继续为幼儿捧出我们的诚心，献出我们的一片爱心，使他们更加健康、快乐的成长。
乡镇幼儿园建设经验总结_项目经验总结范文
乡镇幼儿园建设经验总结_项目经验总结范文随着农村幼儿园建设的不断推进，越来越多的乡镇开始兴建自己的幼儿园。
在这个过程中，我有幸参与了若干个乡镇幼儿园的建设项目，并从中积累了一些经验。
在这里，我将对这些经验进行总结，以供其他乡镇幼儿园建设者参考。
选择合适的地点是乡镇幼儿园建设的关键。
优质的地理位置可以吸引更多的家庭选择我们的幼儿园，从而增加学生数量。
在选择地点时，要考虑到交通便利、环境安全等因素，同时也要考虑到幼儿园未来扩大的可能性。
在我参与的项目中，我们选择了离乡镇中心比较近的地点，离主干道也比较近，便于家长们接送孩子。
我们也规划了足够的用地面积，以备未来学生数量增加时扩建幼儿园。
建设合理的教学设施是乡镇幼儿园成功的关键。
幼儿园是为了给孩子们提供良好的教育环境而建设的，教室、活动室、操场、图书馆等设施的设计和建设都需要仔细考虑。
在我们的项目中，我们采用了开放式教室的设计，每个教室都配备了先进的教学设备和教具，以提供更好的教学效果。
我们还建设了一个多功能活动室，供孩子们进行室内活动。
我们还设置了一个室外操场和一个图书馆，供孩子们进行体育活动和阅读。
招聘合适的师资队伍对于乡镇幼儿园的发展至关重要。
优秀的教师团队是幼儿园教育质量的保证。
在我们的建设项目中，我们注重招聘经验丰富、专业素质较高的教师，以提供更好的教学质量。
我们还注重对教师的培训和提升，使他们能够不断提高自身的教学水平。
在教师的招聘过程中，我们还注重考察教师的团队合作能力和亲和力，以确保团队的凝聚力和和谐性。
与家长和社区居民的互动是乡镇幼儿园建设的重要组成部分。
家长和社区居民的支持和参与对幼儿园的发展有着积极的影响。
在我们的项目中，我们积极与家长和社区居民沟通，听取他们的意见和建议，并尽力满足他们的需求。
我们举办了多次家长会和社区活动，加强了家校和社区的合作关系。
通过这些互动活动，我们增加了与家长和社区居民的互信度，也增加了幼儿园的知名度和影响力。
抓幼儿园精细管理做实阳光家园品牌
抓幼儿园精细管理做实阳光家园品牌【摘要】新津县的学前教育是新津幼儿教育人的骄傲与自豪，在全市乡镇中心幼儿园率先修建标准化幼儿园，实行集团化管理，在一群热爱幼儿教育人的坚持和坚守中创下了辉煌。
该园就是其中一所集团园，如今该园已经成为一所公益园，以“均衡教育全人发展”为办园理念，以“播下爱的种子共享快乐幸福”为办园宗旨，创建了阳光家园品牌，该集团着重抓幼儿园精细管理，做实阳光家园品牌，孩子在阳光家园里快乐成长，老师在阳光家园成就梦想。
【关键词】幼儿园精细管理阳光家园一、明确方向，精细管理该园探索集团化管理，规范以责任制为核心的现代化管理模式。
实施“线条与层级”管理网络。
1.线条管理：以“五部一体”管理模式——教育教学部、后勤安全部、教育工会部、人力资源财务部、保健、培训部，来加强集团纵深管理。
2.层级管理：分层管理加强幼儿园各方面工作的精细管理，总园长是第一层管理，副园长、执行园长是第二层管理，教研组是第三层管理，他们各自有相应的职责与权力，加强幼儿园教育教学、卫生保健、后勤安全、人力资源财务、教职工精神层面及生活等方面的精细管理。
不断提升幼儿园教育科研水平，强化师资队伍建设，促进孩子自主、健康、阳光发展。
集团班子按照目标方向，通力协作、勤政廉洁、扎实高效，各部门、各岗位分工明确，责任到人，定期检查，常抓不懈，做好细节管理。
二、班子建设团队发展良好的班子集体能将教职工紧紧凝聚在一起，有效促进幼儿园各项工作的开展。
在班子建设中，倡导一讲奉献、二讲创造性开展工作、三讲团队合作的精神。
坚持把孩子的品德教育放在首位，开展的每周升旗活动，有主题实施，园长和副园长轮流结合主题、节日给孩子讲话，进行德育教育，让孩子在潜移默化中养成良好品德。
加强团队的学习与交流，鼓励全体班子成员积极参加各类进修学习，科研园长杜燕参加国培半个月回来，对集团园开展培训，取得了非常好的效果。
杨晓敏带领骨干教师到成都及区县学习，提升教师教育水平。
农村幼儿园园长的园所建设案例
农村幼儿园园长的园所建设案例1. 引言幼儿教育是农村发展中不可忽视的一环。
作为农村幼儿园园长，我积极推动园所建设，努力提升幼儿园教育质量，为农村儿童提供良好的教育环境。
本文将介绍我的园所建设案例，并分析其中的具体措施和效果。
2. 基础设施建设2.1 教学楼为了提供舒适的教育环境，我在幼儿园基地上建造了一座宽敞明亮的教学楼。
教学楼采用环保材料，配备大型玻璃窗，提供自然采光和通风。
每个班级都有宽敞的教室和独立的活动区域，满足幼儿多样化的学习需求。
2.2 操场和游乐设施我在园所内设置了一个大型的操场，供幼儿进行户外活动。
操场上铺设了防滑地板，安装了几个安全的滑梯和秋千，让孩子们在玩耍中锻炼身体和发展社交技能。
2.3 图书馆和多媒体教室为了培养幼儿的阅读兴趣和提供多样化的学习资源，我在园所内建立了一个图书馆。
图书馆收集了丰富的童书和教育资源，供幼儿自由阅读。
此外，还设立了一个多媒体教室，配备了电脑、投影仪等设备，用于教师展示教学内容和幼儿观看教育视频。
3. 老师队伍建设3.1 培训计划我注重提高教师的教育能力和专业素养。
定期组织教师参加相关培训课程，包括幼儿心理、教育方法和教育技巧等方面的培训。
通过培训，教师的教育水平得到提升，能够更好地满足幼儿的个性化需求，提供优质的教育服务。
3.2 团队建设我鼓励教师之间的互助合作，建立团队意识。
组织教师分享教学经验和教育故事，促进教师之间的交流与合作。
定期举办教师培训活动，增进教师间的相互了解和友谊，提高团队的凝聚力和合作效能。
4. 教育理念和方法4.1德育导向我提倡德育导向的教育理念，注重培养幼儿的道德品质和社会责任感。
通过教育活动和游戏，引导幼儿学会尊重他人，关心环境，培养团队合作精神和社交技能。
4.2 综合素养培养为了培养幼儿的综合素养，我注重课程的多样性和创新性。
开设丰富多彩的课程，涵盖语言、数学、科学、艺术等方面，以促进幼儿全面发展。
同时，注重培养幼儿的动手能力和实践经验，通过实际操作和亲身体验，培养幼儿的观察力、思考力和解决问题的能力。
将梦想照进现实——成都新津县教育岛学陶践梦之路
将梦想照进现实——成都新津县教育岛学陶践梦之路————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：将梦想照进现实——成都新津县教育岛学陶践梦之路-教师教育论文将梦想照进现实——成都新津县教育岛学陶践梦之路教育为公让孩子在家门口就能享受到优质的教育资源教育为公以达天下为公。
——陶行知在新津县，以教育岛为龙头，在新津区域范围内认真践行陶行知的生活教育理念，始终秉承“教育为公、爱满天下”的教育理念，坚持教育为民，把教育“优质与公平”放在首位，办真教育、办好学校，让孩子在家门口就能享受到优质的教育资源。
陶行知先生认为，教育现代化包括“ 人的观念现代化”、“普及教育”和“有效的教育”等三个方面。
新津县在推进教育现代化和优质化中，抓住要领关键，坚信只有“政富教”一心，才能促进教育健康发展。
通过大力实施“三大标准化建设工程”（农村中小学标准化建设、农村中心幼儿园标准化建设、运动场标准化建设提升工程），明显改善了学校办学条件。
以花桥小学为典型，在教学设施现代化上，走在新津县教育的前沿。
花桥小学是新津县的一所普通农村学校，在新津教育局的支持下，该校安装了多媒体电子白板和电子图书馆，“云课堂”的引入，给乡村孩子的课堂增添了新趣味、新感受，让农村孩子享有和城里孩子同等的优质的教育资源。
花桥小学可以说是新津县“教育为公”思想的一个缩影。
新津县委、县政府近五年累计投入15.6亿元用于教育事业，始终坚持聚焦民生兴教育、着眼城市发展强教育，坚定不移实施教育优先发展的战略。
在建成班班多媒体、录播听课室、网络教室和校园网、城域网“满覆盖”的基础上，加快推进多媒体电子白板、校园无线网络、电子图书室等建设，着力搭建一个触手可及的现代化教育平台网络体系。
在新津，优美的学习环境、优质的教育服务，是孩子们最真实的学习生活写照。
目前，新津县委、县政府立足城市未来发展强教育，对新津环境最美、资源最好、质量最优的教育岛进行规划建设，以现有的新津中学、新津中学外语实验学校为基础，准备建设一个集幼儿园、小学、初中、高中和社区教育为一体的完整教育链，让教育岛成为新津教育向高位均衡发展的一个核心引擎，成为“出英才、出名师、出名校、出经验”的高地，实现成都领先、四川一流、全国知名的目标，引领区域教育水平的整体提升，努力把优质的教育资源普及优惠到每一个新津孩子。
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向不明， 难以真正提 高幼儿的兴趣 ； 农村幼儿园的教 研文化滞后 ， 表现在教学资料少、 外出参观学习机会
少、 园内教研活动开展少 、 获取各种信息渠道少 ； 农村 幼儿园园长事务性工作偏多 ， 用于听课、 指导教师 、 开
展园本教研活动的时间少， 园本教研质量不高。
教师队伍不稳定 ， 个别综合素质较好的教师流失。
【 文献标志码】 Ａ
【 文章编号】 １ ６ ７ ４ — ６ １ ２ ０ （ ２ ０ １ ４ ） ０ ６ — ０ １ ２ １ — ０ ４
２ ０ ０ ７年 下半 年 ， 新 津 县在 成 都 市率 先 启 动 了乡 镇 中心 幼儿 园标 准 化 建 设 试 点 工 作 ， 截至 ２ ０ １ ３年 ，
— —
以新 津县为例 孥情右
（ 新津县教育局
四川成都
６ １ １ ４ ３ ０ ）
【 摘 要】 成都市新津县以中心幼儿园标准化建设为突破 口， 逐步扭转了农村幼儿 园“ 硬件” 水平制约学前教育发展的
局面。通过 项 目推进 、 科研 引领 、 加 大投入 、 加 强督 导和 创新 机制 等方 式， 促进 学前教 育 的 内涵式发展 ， 形成 学前教 育发展 的
二、 推 进农 村学 前教 育 均衡 发展 的应 对策 略
（ 一） 项目 推进 ， 整体提升 学前教育质量
从２ ０ ０ ９年起 ， 新 津 县 用 ３年 左 右 时 间 ， 进 一 步 深化农 村标 准 化 中心 幼 儿 园 管理 模 式 的探 索 ， 深 化
管理体制和运作机制改革 ， 实施“ 新津县农村标准化
（ 二） 农村教师工贵待遇仍然偏低 目前 ， 新 津 县农 村 幼 儿 园包 括标 准化 中心 幼 儿 园的教师大都是聘任 的， 他们虽已纳入社会保障 ， 但 与现今 的生 活水 平 相 比， 只 能维 持 温 饱 。此 外聘 任 教师在医疗保险、 职后培训等方 面待遇很低 。这些 都影响了农村教师工作 的积极性 、 主动性 ， 致使农村
乡镇 中心幼 儿 园为 主 体 、 以社 会力 量 兴 办 幼 儿 园 为 补充、 公 办与 民办 相 结 合 的城 乡 学前 教 育 均 衡 发 展
又增加 了家长的负担。与此 同时 ， 幼儿 园用于教育 投入 、 环境改善、 教 师培训等方 面的费用就相 对减 少， 这 些都制 约 着幼 儿 园的发 展 和质量 的 提高 。
“ 新津经验” ， 包含建设全 面标 准化 、 教 育主管责任化 、 具 体运行 市场化 、 经营管理 自主 化、 专 家把 关科 学化 、 教师培 训经常化和 目标 考核 未来化 等主要 内容 。
【 关键词】 农村幼儿因； 标准化建设 ； 学前教育； 新津经验
【 中图分类号】 Ｃ ， ６ １ ７
（ 四） 农 村 幼儿教 师 学历 水平偏 低
格局。但是 ， 学前教育在发展过程 中还存在以下问
题。
（ 一） 人 员配备不够 ， 教师工作量大 新津县农村幼儿园特别是 民办幼儿园人员配备
不够 ， 具体表现在 ： 园长配备不够 ， 保健人员配备不 够。农村幼儿园缺少医务保健人员 ， 幼儿教师既是 教师又是保育员 、 清 洁工 ， 导致教师每天用于备课 、
学 习 的时 间很少 ， 教 师外 出学 习的机会更 少 。
近年来 ， 通过鼓励教师加强 自身 专业素质的提 高， 县城两所成都市一级幼儿园的教 师学历合格率 达 １ ０ ０ ％， 专科 文凭 达 ９ ０ ％， 还 有部 分 教 师 已达到 本
科 文凭 。但 是 ， 农 村 幼儿 园教 师学 历水 平 普遍偏 低 ，
大部分来 自于职高幼师， 达到专科 以上学历 的仅 占
农 村 幼儿 教 师 的 ３ ０ ％左 右 ， 城 乡 教 师 学 历 差 距 较 大。 （ 五） 教 师 专业知 识 不丰 富 总体来说 ， 幼 儿教 师 专业 知识 不 够 丰 富 ， 在 教育 教学活动 中具体 表现 为 ： 观念 与行 为 的不 协调 ， 注重 活动形式 ， 关 注幼儿 的表 面兴趣 ， 但 活 动 目标 、 活动指
第２ ８ 卷第６ 期 ２ ０ １ ４ 年６ 月
教 育 与 教 学 研 究
Ｅｄ ： ： ｃ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ ａ ｎ ｄ Ｔ ｅ ａ ｃ ｈ ｉ ｎ ｇ Ｒｅ ｓ ｅ ａ ｒ ｃ ｈ
Ｖ０ １ ． ２ ８ Ｎｏ ． ６
Ｊ ｕｎ． ２０ｌ ４
论农 村 标 准 化 中 心 幼儿 园 建 设
县 在 园幼儿 ６ ０ ３ ９ 人， ３— ５岁 儿童 人 园率达 ９ ４ ％。
一
儿教师总数 的 １ ／ ３ 左右 ， 而其余聘任教师 的工资待
遇 全 由幼儿 园 承担 ， 这 既 加大 了幼 儿 园运行 的成 本 ，
、
当前 农 村学 前教 育发 展面 临 的主 要 问题
新津县虽然基本形成了以公办幼儿园和标准化
中心 幼儿 园管 理模式 实 践性 探 索 项 目” ， 通 过 实施 ４
项“ 提升工程” ， 推动全县学前教育事业快速发展 ， 满 足农村幼儿对高质量教育公共服务的需求 ， 实现城 乡 学前教 育 均衡发 展 和可持 续 发展 。 １ ． 实施农村标准化中心幼儿园办园质量提升工 程。开展幼儿园等级争创活动 ， 全面提高标准化幼
各类幼 儿 园的 办 园 条件 虽 都 有 很 大 改 善 ， 但 制 约学前教育发 展的瓶颈依 然存在——专业教师 缺 乏 。 目前 ， 全 县在 编 幼 儿 教 师 仅 ６ ３人 ， 只 占全 县 幼
现有幼儿园 ３ ６ 所， 其 中公办幼儿园 ２ 所、 标准化 幼 儿园 ｌ ２ 所、 教办幼儿园 ８ 所、 民办幼儿 园 １ ４ 所， 全
（ 三）ห้องสมุดไป่ตู้全县在编幼儿教 师较少
【 收稿 日期 ］ ２ ｏ １ ３ —１ １ — ２ ４
【 作者简介 】 李付 才（ １ ９ ６ ３ 一） ， 男， 成都市新津县教 育局。
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ｌ ２ｌ ・
第 ６ 期 ２ ０ １ ４年 ６ 月
教育 与 教学 研究
Ｎ ｏ ． ６
Ｊ ｕ ｎ． ２ ０ １ ． Ｉ