新人教版七年级上册数学公开课课件 4-1-1 第2课时 从不同方向看立体图形与立体图形的展开图

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七年级数学上册课件4.1.1第2课时从不同的方向看立体图形和立体图形的展开图-2020新人教部编

七年级数学上册课件4.1.1第2课时从不同的方向看立体图形和立体图形的展开图-2020新人教部编

导入新课
讲授新课
当堂练习
课堂小结
学习目标
1. 了解立体图形与平面图形之间的联系. 2. 能画出简单立体图形从不同方向看得到的平面
图形. (重点、难点) 3. 了解研究立体图形的方法,体会一个立体图形
按照不同方式展开可得到不同的平面展开图. 4. 通过展开与折叠,了解棱柱、棱锥、圆柱、圆
锥、长方体、正方体的表面展开图或根据展开 图判断立体图形. (重点、难点)
常见几何体的展开图:
圆锥
四棱锥 长方体
三棱柱
三棱锥 三棱柱
正方体
圆柱
上册教学计划
一、学情分析。 本班总体情况来看,女生的学习自觉性非常强,学习效率也很高。而男生学习习惯相对较差,多数男生在学习上都不甚操心,需要老师和家长随时提醒。总之,在学习习惯上,还需要花功夫
来培养。在知识方面,大多数孩子能在基础部分掌握比较牢固,但在对词语的理解与运用能力方面,很多孩子只能运用工具书去理解,联系上下文理解的能力没有形成。 在阅读方面,也有部分孩子练习题和短文根本就对不上号,不知道两者结合起来,边阅读边思考,造成了读不懂文章的现象,更不用说读懂文章的主要内容,把握文章的思想情感了。在习作
友情提示: 沿着棱剪 展开后是一 个平面图形
正方体的展开图
1
2
34
5
Байду номын сангаас
6
7
8
9
10
11
思考:
这些正方体展开图可以分为几种? 观察上面的11种正方体的展开图有没有什么规律? 哪几号展开图可以分为一类,为什么?
相 对 两 面 不 相 连
上左
下右
隔隔

一一
行列
?

人教版数学七年级上册第四章4.1《从不同方向看立体图形》14张PPT课件

人教版数学七年级上册第四章4.1《从不同方向看立体图形》14张PPT课件

1
背面 2
上面
3
左面 4
正面 5
右面
新知讲解
如图,这是一个工件的立体图,设计师常常画出从不 同的方向看得到的平面图形来表示它,你能分别从正面看、 从左面看、从上面看画出它的平面图形吗?
新知讲解
如图是一个水管的三叉接头图,那么从正面看,从左面看、从上面看能得到的图 形是什么?请分别画出来.
新知应用
例1 分别画出圆柱体、圆锥及球体的从正面、左面、上面 看到的图形.
新知应用
从正面看
从左面看
从上面看
新知应用例2 说出下面三个来自面图形分别是物体从哪里看到的?
从正面看
从上面看
从左面看
新知应用
例3 如图是由若干小正方体搭成的几何体,我们分别从正面看、 从左面看和从上面看得到的平面图形分别是怎样的呢?请 同学们尝试画一画.
四、一击就碎的念头不是梦想,一击就碎的人不配拥有梦想。只有自己才能给你最好的未来,请让我们再强大一点,至少撑起自己的灵魂,即 使跌倒一百次,也要一百零一次地站起来!
13、知不足者好学,耻下问者自满。 2、欲穷千里目,更上一层楼。
二、不想认命,就去拼命!相信付出就会有收获,或大或小,或迟或早,所有的梦想,始终不会辜负你的努力!有一种落差是,你总是羡慕别 人的成功,自己却不敢开始!
13、敢于向黑暗宣战的人,心里必须充满光明。 8、淡薄功利,轻装前进,不计付出,坚忍不拔,不达目的誓不罢休。 1、能把在面前行走的机会抓住的人,十有八九都会成功。 10、我的艺术应当只为贫苦的人造福。啊,多么幸福的时刻啊!当我能接近这地步时,我该多么幸福啊! 31、在观察的领域中,机遇只有偏爱那种有准备的头脑。
新知应用
从上面看
从左面看

新人教部编版初中七年级数学上册4.1.1 第2课时 从不同的方向看立体图形和立体图形的展开图

新人教部编版初中七年级数学上册4.1.1 第2课时 从不同的方向看立体图形和立体图形的展开图
长冲中学-“四学一测”活力课堂
长冲中学“四学一测”活力课堂
易错提醒:(1)画图时注意要把所看到的棱和顶点 都画出来,如圆锥,要把从上面看到的顶点也画 出来;(2)已知组合几何体,画它从不同方向看到 的图形时,关键是确定它有几行、几列,以及每 行、每列的小正方体的个数.
长冲中学-“四学一测”活力课堂
例 如图所示,是由五个小立方体构 成的立体图形,请你分别画出从它的 正面、左面、上面三个方向看所得到 的平面图形.
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分析:从正面看所得到的图形,从左往右有三列, 分别有1,1,2个小正方形;从左面看所得到的 图形,从左往右有两列,分别有2,1个小正方形; 从上面看所得到的图形,从左往右有三列,分别 有2,1,1个小正方形.
长冲中学-“四学一测”活力课堂
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5.(教材 P118 练习 Tቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 变式)下列图形是某些几何体 的表面展开图,请分别写出这些几何体的名称.
解:①是五棱锥,②是圆柱,③是四棱柱,④是三 棱柱,⑤是圆锥,⑥是四棱锥.
长冲中学-“四学一测”活力课堂
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提示:点击 进入习题
1B 2A 3A 4 DEF 5 详细答案
点击题序
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1.下列立体图形中,从上面看能得到正方形的是 (B)
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2.用 3 个相同的立方块搭成的几何体如图所示,则 从正面看到的图形是( A )
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人教版七年级数学上册第4章4.1几何图形4.1.1立体图形与平面图形第2课时折叠展开与从不同的方向观察几何体备

人教版七年级数学上册第4章4.1几何图形4.1.1立体图形与平面图形第2课时折叠展开与从不同的方向观察几何体备

4.1 几何图形4.1.1立体图形与平面图形第3课时立体图形的展开图置疑导入归纳导入复习导入类比导入图4-1-73生活中,我们经常见到正方体形状的物体.将他们完全展开后形状是怎样的?下面我们先来将你面前的正方体盒子沿棱剪开,看看能得到一个什么样的平面图形?[说明与建议] 说明:利用常见的正方体是怎样制作的这一问题作为切入点,激发学生的兴趣,并通过动手操作让学生深刻认识正方体的面、棱之间的关系,调动学生的积极性.建议:让学生思考并动手操作,将正方体沿棱展开,再给出本节课的课题并板书:立体图形的展开图.活动内容:回答下列问题.问题1:同学们,在我们日常生活中,随处都可以见到五花八门的包装盒,你能说出几种你所见到过的包装盒的名字吗?你能说出下面几种包装盒的几何图形的名字吗?图4-1-74问题2:像上面的这几种包装盒,你知道将其拆开后会展开成什么样的平面图形吗?问题3:如果给你一些展开的包装盒的纸板,你能不能把它们恢复成完整的包装盒呢?[说明与建议] 说明:利用学生感兴趣的生活中常见的实物,贴近学生的生活,培养学生的学习兴趣,激发学生的求知欲,让学生在不知不觉中感受学习数学的乐趣,同时也让学生进一步体会了展开与折叠的两个互逆的过程,这也为新课的学习做好铺垫.建议:问题1是从学生生活中常见到的实物——几个不同形状的包装盒出发提问,首先由学生回答完成;问题2、3学生思考交流后由代表尝试回答,根据学生回答的情况教师适当引导,从而引出新课.教材母题——教材第119页练习第3题下列图形中可以作为一个正方体的展开图的是( )图4-1-75【模型建立】正方体的表面展开后有11种图形:对的面.正方体相对的面展开前与展开后都不可能相邻,更不可能有公共边和公共顶点.注意:若展开图中出现以下图案,就不能围成正方体.图4-1-76【变式变形】1.[长春中考] 下列图形中,是正方体表面展开图的是(C)图4-1-77图4-1-782.[汕尾中考] 如图4-1-78所示是一个正方体的展开图,把展开图折叠成正方体后,“你”字一面相对面上的字是(D)A.我B.中C.国D.梦3.[鸡西中考] 小亮为今年参加中考的好友小杰制作了一个正方体礼品盒(如图4-1-79),六个面上各有一个字,连起来就是“预祝中考成功”,其中“预”的对面是“中”,“成”的对面是“功”,则它的表面展开图可能是(C)图4-1-79 图4-1-804.[德州中考] 如图4-1-81所示给定的是纸盒的外表面,图4-1-82能由它折叠而成的是(B)图4-1-81 图4-1-824-1-27[命题角度1] 圆柱、圆锥、棱柱、棱锥的表面展开图圆柱、圆锥、棱柱、棱锥的表面展开图如下:注意:同一个立体图形按照不同的方式展开得到的平面图形是不一样的.例下面四个图形是多面体的展开图,其中是四棱锥的展开图的是(C)图4-1-83[命题角度2] 正方体的表面展开图正方体的表面展开后有11种图形:注意:若展开图中出现以下图案,就不能围成正方体:图4-1-84例[温州中考] 下列个图中,经过折叠能围成一个正方体的是(A)图4-1-85[命题角度3] 正方体的表面展开图中各正方形的对应关系正方体相对的面在正方体的表面展开图中其中间应当间隔1个正方形,反过来要在正方体中成为相对的面,这两个正方形无论怎样折叠都不会有相邻的边和顶点.图4-1-86例[贵阳中考] 一个正方体的表面展开图如图4-1-86所示,六个面上各有一字,连起来的意思是“预祝中考成功”,把它折成正方体后,与写有“成”字的面相对的面上的字是(B)A.中B.功C.考D.祝P118练习1.如图,右面三幅图分别是从哪个方向看这个棱柱得到的?[答案] (1)从上面看;(2)从正面看;(3)从左面看.2.如图,把相应的立体图形与它的展开图用线连起来.[答案] 如图所示:3.下列图形中可以作为一个正方体的展开图的是( )[答案] C[当堂检测]1. 【2011•龙岩】如图可以折叠成的几何体是()A.三棱柱 B.四棱柱C.圆柱 D.圆锥2. 如图,将图中的阴影部分剪下来,围成一个几何体的侧面,使AB,DC重合,则所围成的几何体图形是()A B C D3.下列四个图中,是三棱锥的表面展开图的是()A B C D4. 【2011•呼和浩特】将如图所示表面带有图案的正方体沿某些棱展开后,得到的图形是( )A B C D5. 小亮为今年参加中考的好友小杰制作了一个正方体礼品盒(如图),六个面上各有一字,连起来就是“预祝中考成功”,其中“预”的对面是“中”,“成”的对面是“功”,则它的平面展开图可能是()AA B C D参考答案:1. A2. C3. B4. C5. C正方体的平面展开图正方体是我们最常见的一种简单的立体图形,你研究过它的平面展开图?一、图形分类正方体的平面展开图按展开图中正方形所在的行数及正方形的个数,归纳起来有四情形.1. 1-4-1型:展开图有3行,中间一行有4个正方形,其余两行均1个正方形,如图1中所示.图12. 2-3-1型:展开图有3行,中间一行有3个正方形,第1行有2个正方形,第3行有1个正方形,如图2中所示.图23. 2-2-2型:展开图有3行,每一行均有2个正方形,如图3所示.图3 图44. 3-3型:展开图有2行,每一行均有3个正方形,如图4所示.二、规律探究1.排在同一条直线上的小正方形,与同一个正方形相连的两个正方形折叠后,位置关系怎样?2.正方体的平面展开图中最多只能出现几个正方形有一个公共点的情形,最多只能出现几个正方形与一个正方形相邻的情形?3.当上下、左右四个面展开成一条直线时,前后两个面不可能分布在其同侧,对吗?4.原来处于相对位置上的两个面,展开后的正方形有公共顶点和公共边吗?反之,展开图中有一个公共顶点或一条公共边的两个正方形,在折叠成正方体后,必将成为相邻的两个面吗?5.当从正方体的某顶点出发,最多只能观察到几个面?能同时看到两个相对的面吗?。

4.1.1 第2课时 从不同的方向看立体图形

4.1.1 第2课时 从不同的方向看立体图形
是从哪个方向看到的.
上面
正面 图4-1-22
侧面
4.1 几何图形
2.我们曾经学过苏轼的《题林西壁》:横看成岭侧成峰,远 近高低各不同.不识庐山真面目,只缘身在此山中.诗中蕴涵 了一个怎样的数学原理? [答案] 在观察同一个物体的时候,由于方向和角度不同,可 能看到的图形不同,因此所得结论也不一样.
4.1 几何图形
[解析] 这个几何体共有三层,从上至下分别有 1,3,6 个小 正方体,即共有 10 个小正方体,所以它的体积为 10 cm .从 上、下、左、右、前、后分别观察这个几何体,所得到的平 面图形的面积都是 6 cm2,而这个几何体正好由这六个面所包 围,所以它的表面积为 6×6=36(cm2).
(1)从正面看(即从前向后看)得到的平面图形是____________. (2)从左面看(即从左向右看)得到的平面图形是____________. (3)从上面看(即从上向下看)得到的平面图形是____________. (4)从右面看(即从右向左看)得到的平面图形是____________. (5)从后面看(即从后向前看)得到的平面图形是____________.
解:(1)它的体积是 10 cm . (2)它的表面积是 36 cm2.
3
3
4.1 几何图形
[归纳总结] 换个角度求面积:在确定组合体的表面积时,通 过“从不同方向看立体图形”来解决是一种快捷而有效的方 法.
[归纳总结]
实物图 几何图 从正面看 从左面看 从上面看
4.1 几何图形
例2
形为
从左面看如图4-1-25所示的几何体,所得的平面图
( B )
图4-1-25
[解析]
Hale Waihona Puke 图4-1-26从左面看几何体,得到的平面图形是由四个小正方

人教版七年级数学上册《立体图形与平面图形》第2课时教学课件

人教版七年级数学上册《立体图形与平面图形》第2课时教学课件
面图形是( B )
A
B
C
D
创设情境 探究新知 应用新知 巩固新知 课堂小结 布置作业
从不同的方向看立体图形:
立 体
立体图形从正面、左面、上面看得到平面图形,

常用这些平面图形来表示立体图形.




立体图形的展开图:


将立体图形的表面适当剪开,可以展开成平面
图形.这样的平面图形称为相应立体图形的展开图.
交流 分别从正面、左面、上面观察圆柱、球、圆锥、三棱柱, 看一看分别能得到什么平面图形?
圆锥
从正面看 从上面看
从左面看
别忘了中 间的点
创设情境 探究新知 应用新知 巩固新知 课堂小结 布置作业
交流
分别从正面、左面、上面观察圆柱、球、圆锥、三棱柱,
看一看分别能得到什么平面图形?
别忘了中间的线,看得见的线 用实线,看不见的线用虚线
从正面看 从左面看
从上面看
创设情境 探究新知 应用新知 巩固新知 课堂小结 布置作业
交流 分别从正面、左面、上面观察圆柱、圆锥、球、三棱柱, 看一看分别能得到什么平面图形?
小组合作 1.独立观察思考,画出平面图形; 2.分组交流讨论,得出最终结果; 3.分小组展示讨论结果.
创设情境 探究新知 应用新知 巩固新知 课堂小结 布置作业
三棱柱
从正面看 从左面看 从上面看
创设情境 探究新知 应用新知 巩固新知 课堂小结 布置作业
拓展 分别从正面、左面、上面观察下面这个三棱柱,看一看 分别能得到什么平面图形?
三棱柱
从正面看
物体摆放的方式不同,从同一方向 看,得到的平面图形也会有所不同.
从上面看

4.1.2从不同的方向看立体图形公开课课件 人教版七年级数学上册

4.1.2从不同的方向看立体图形公开课课件 人教版七年级数学上册

苏轼
横看成岭侧成峰,
远近高低各不同。
不识庐山真面目, 只缘身在此山中。
诗中说明了怎样的一个数学道理?
从不同的方向看同一个立体图形,会得到 不同的平面图形.
1.用科学记数法记出下列各数. (1)26060.2;(2)-1900000 000;(3)1000000.
下列用科学记数法记出的数,原来 各是什么数? (1)3.6× 105 ;
4.1.1
几何图形(2)
小明从正面观察下图所示的两个物体,看 到的是( )
1、画出下面几何体从正面看到的图形。 2、画出下面几何体从左面看到的图形。 3、画出下面几何体从上面看到的图形。
半球
圆管
圆台
圆锥
四棱锥
三视图是主视图、俯视图、 左视图的统称。 它是从三个方向分别表示物体 形状的一种常用视图.
主视图
左视图
俯视图
下列是一个物体的三视图,请描述出它的形状
主视图
左视图
俯视图
用小立方块搭出符合下列三视图的几何体:
主视图
左视图
俯视图
下列是一个物体的三视图,请描述出它的形状
主视图
俯视图
左视图

主视图
俯视图
左视图
从上面看
从左边看
长方体
从正面看
左视图 主视图
半圆
俯视图
圆台
正视图
侧视图
圆台
俯视图
(2)-7× 10
3

.
6 (3)2.58× 10
已知长方形的长为7×105mm, 宽为5×104mm,求长方形的面积.
把199 000 000用科学记数法写 成 1.99×10n-3 的 形 式 , 求 n 的 值.

七年级上册数学人教版4.1.1 第2课时 从不同的方向看立体图形和立体图形的展开图

七年级上册数学人教版4.1.1 第2课时 从不同的方向看立体图形和立体图形的展开图

初中数学集体备课活页纸学科初中数学主备人 节次第 周第 节课题 4.1.1 第2课时 从不同的方向看立体图形和立体图形的展开图课时 1 课型 新授课教学目标 1.初步体会从不同的方向观察同一个物体可能 会看到不同的平面图形,能识别简单物体从正面看、从左面看、从上面看的平面图形.2.在平面图形和立体图形互相转换的过程中,初步建立空间观念. 教学重点能由立体图形抽象得到平面图形,能根据得到的平面图形推测出立体图形;立体图形的展开图画法教学难点 由平面图推测出立体图,正确表示立体图形的展开图课 堂 教 学 设 计教学环节教学过程二次备课第一步: 交流预习环节1:教师提问 引入:如图,把茶壶放在桌面上,那么下面五幅图片分别是从哪个方向看得到的?环节2:师友释疑如图,这是一个工件的立体图,设计师常常画出从不同的方向看得到的平面图形来表示它,下面是从正面看、从左面看、从上面看得到的平面图形,你能说出各平面图形是从哪个方位观看得到?第二步: 互助探究环节1:师友探究1.如图是由若干小正方体搭成的几何体,我们分别从正面看、从左面看和从上面看得到的平面图形分别是怎样的呢?请同学们尝试画一画.2.画出正方体、长方体、圆柱体、圆锥、四棱锥、三棱柱从正面、左面、上面看物体得到的平面图形.环节2:教师讲解将一个正方体的表面沿某些棱剪开,能展成哪些平面图形?环节1:师友探究思考:1.观察上面的11种正方体的展开图有没有什么规律?2.小组讨论这些正方体展开图可以分为几类?哪几号展开图可以分为一类,为什么?第三步:分层提高环节1 师友训练1.下列图形中,不是正方体表面展开图的是()2.小明从正面观察如图所示的两个物体,看到的是()A. B. C. D.3.下图是由一些相同的小正方体构成的几何体从正面、左面、上面看得到的三个平面图形,这些相同的小正方体的个数是( )A .4个 B.5个 C.6个 D .7个环节2 教师提升1.下列立体图形的平面展开图是什么?第四步:总结归纳环节1:师友归纳•这节课我学会(懂得)了……•这节课我想对师傅(学友)说……环节2:教师归纳1.从不同方向看平面图,由立体图推平面图,由平面图推测立体图。

人教版七年级数学上册教材配套教学精品课件 4.1.2 从不同的方向看立体图形(课件)

人教版七年级数学上册教材配套教学精品课件 4.1.2 从不同的方向看立体图形(课件)
得到的三个平面图形,这些相同的小正方体的个数是 ( B )
A.4个 B.5个 C.6个 D.7个
4.用小立方块搭一个几何体,如图是从正面和上面看到的几何体的形状图,
最少需要_5__个小立方块,最多需要_9__个小立方块.
5.如图,右边的平面图分别是从哪个方向看左边的立体图形得到的?
6.一辆汽车从小明的面前经过,小明拍摄了一组照片,请按照汽车被摄入镱 头的先后顺序给上面的照片编号,并与同伴进行交流.
(2)求这个几何体的表面积为

解:(1)几何体的形状图如下:
(2)根据题意,得 每个小正方形的面积为1cm2,
所以几何体的表面积为:1 × (6 × 2 + 6 × 2 + 5 × 2) = 34cm2.
我们从不同的方向观察一物体时,可能看到不同的图形. 其中,把从正 面看到的图叫做主视图,把从左面看到的图叫做左视图,从上面看到的图叫 做俯视图.
这个几何体最少需要_1_0__个小正方体,最多需要_1_5__个小正方体.
1.如图,小明从上面观察一个圆柱体邮筒和一个正方体箱子,看到的是( A)
2. 下图是一块带有圆形空洞和方形空洞的小木板,则下列物体中既可以堵
住圆形空洞,又可以堵住方形空洞的是 ( B )
3. 下图是由一些相同的小正方体构成的几何体的从正面、左面、上面看
1.了解立体图形与平面图形之间的联系; 2.能画出简单立体图形从不同方向看得到的平面图形.(重点、难点)
小华和小颖看到的图像一样吗?下面四幅图中,你认为哪幅是小 华看到的?哪幅是小颖看到的?
如果你想看到所有的物体,那么你应该站在什么位置?
下面的五幅图分别是从什么方向看到的?
对于一些立体图形的问题,常把它们转化为平面图形来研究和处理. 从 不同方向看立体图形,往往会得到不同形状的平面图形.在建筑、工程等设 计中,也常常用从不同方向看到的平面图形来表示立体图形.

人教版数学七年级上册4.1.1 第2课时 从不同的方向看立体图形和立体图形的展开图1-课件

人教版数学七年级上册4.1.1 第2课时 从不同的方向看立体图形和立体图形的展开图1-课件
一、情景引入
二、合作探究
三、课堂小结
四、课后作业
提出 问题
知识 要点
典例 精析
巩固 训练
探究点一 从不同的方向看立体图形
4.1.1(2)从不同的方向看立体图形和立体图形的展开图
学习目标
1. 通过实物观察,了解数学中的几何图形. 2. 通过对立体图形的直观感知及动手操作题解决一些简单图形的展开图.


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见《学练优》第84页 第1~8题
巩固训练
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三、课堂小结
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从不同方向观察同一个物体,看到的形状可能不同,我们以后观察物体时,应从多个方面、全方位的观察,在观察的过程中还要特别注意细节,这样得出的结论才会比较准确。
三、课堂小结
见《学练优》本课时课后巩固提升
四、课后作业
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制作立体模型的方法:
1.画出展开图;
2.裁剪、折叠、粘贴;
3.修饰、加工.
注意! 画出正确的展开图是关键.
知识要点
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例1.把相应的立体图形与它的平面展开图用线连起来.
典例精析
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例2.(1)如图,右面哪一个图形是左面正方体的展开图?
A B C D
答:选择————
D
(2)如图,右面哪一个图形是左面正方体的展开图?
A B C D
答:选择————
C
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例3 .小壁虎的选择: 如图:一只圆桶的下方有一只壁虎,上方有一只蚊子,壁虎要想尽快吃到蚊子,应该走哪条路?
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想知道这些精美的包装盒是怎么制成的吗?
一、情景导入
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有些立体图形是由一些平面图形围成的,将它们的表面适当剪开,可以展成平面图形.这样的平面图形称为相应立体图形的展开图.

人教版七年级上册数学教学课件:4.1.1 《立体图形与平面图形》

人教版七年级上册数学教学课件:4.1.1 《立体图形与平面图形》
人教版 数学 七年级 上册
4.1 几何图形
4.1.1 立体图形与平面图形
第一课时 第二课时
导入新知
从剪古纸代
到城现雕代
从从植长物城 到到动立物交
导入新知
从农村 到城市 从故宫 到鸟巢
导入新知
从四通八达的立交桥
到街头巷尾的交通标志
从日常生活用品
到生产劳动工具
导入新知
现实世界中有形态各异、丰富多彩的图形,千 姿百态的图形美化了我们的生活空间.
坚 持就 是
胜 利
“胜”在上,“利”在前.
一个多面体的展开图中,在同一直线 上的相邻的三个线框中,首尾两个线框是 立体图形中相对的两个面.
巩固练习
说一说 下面图形是一些多面体的表面展开图,你能说出 这些多面体的名字吗?
长方体
三棱柱
四棱锥
三棱柱
巩固练习 画一画 下列立体图形的平面展开图是什么?
展开
友情提示: 沿着棱剪,展开后是 一个平面图形。
探究新知
正方体的展开图
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思考:1.这些正方体展开图可以分为几种? 2.观察上面的11种正方体的展开图有没有什么规律?哪几号 展开图可以分为一类,为什么?
探究新知
探究新知
探究新知
探究新知
?
蓝 黄
相 对 两 面 不 相 连
上左 下右 隔隔 一一 行列
探究新知
类似地观察罐头,足球或篮球的外形,可以得到圆柱、球、圆 等。长方体、圆柱、球、长(正)方形、圆、线段、点等,以及小 学学过的三角形、四边形等,都是从物体外形中得出的,它们都是 几何图形。

人教版七年级上册数学第四章4.1.1 第2课时 从不同的方向看立体图形和立体图形的展开图

人教版七年级上册数学第四章4.1.1 第2课时 从不同的方向看立体图形和立体图形的展开图
4.1 几何图形
4.1.1 立体图形与平面图形
第2课时 从不同的方向看立体图 形和立体图形的展开图
新课讲解
古诗中“横看成岭侧成峰”一句蕴含了怎样的数学 道理?
新课讲解
从不同方向看飞机,看到的形状一样吗?
思考 他们为什么会出现争执?
漫画“6”与“9”
新课讲解
知识点1 不同方向看到的平面图形 问题 如图,把茶壶放在桌面上,那么下面五幅图片 分别是从哪个方向看得到的?
从正面看
从上面看
从左面看
2.分别画出圆柱体、圆锥及球体的从正面、左面、 上面看到的图形.
从正面看
从左面看
从上面看
新课讲解
分别从正面、左面、上面观察三棱柱和四棱锥, 看一看各能得到什么平面图形?
新课讲解
分析:可见棱应画为实线形线段;不可见棱应画 为虚线形线段.
从左面看 从上面看
从正面看
从左面看 从正面看 从上面看
求:a= -2 ;b= -7 ;c= 1 .
2 c 7 -1 b
a
3. 下图是由一些相同的小正方体构成的几何体的从
正面、左面、上面看得到的三个平面图形,这些
相同的小正方体的个数是
( B)
A.4个
B.5个
C.6个
D.7个
小结
常见几何体的展开图:ຫໍສະໝຸດ 圆锥四棱锥 长方体
三棱柱
三棱锥 三棱柱
正方体
圆柱
n边形+平行四边形
1.对于同一个立体图形,当我们按不同的 方式展开时,得到的平面展开图是不一样 的.
2.不是所有的立体图形都可以展开,如球 就不能展开.
练习
1. 下图所示的从正面、上面看到的图形对应的是 (B)

七年级数学上册第四章几何图形初步认识4.1.1 立体图形与平面图形 第2课时(图文详解)

七年级数学上册第四章几何图形初步认识4.1.1  立体图形与平面图形 第2课时(图文详解)
4.下列图形中,都是柱体的一组是( C ).
人教版七年级数学上册第四章几何图形初步认识
5.长方形、正方形、圆等都是 平面 图形. 6.写出下列几何体的名称.
棱柱
棱锥
圆锥
人教版七年级数学上册第四章几何图形初步认识
7.下列图形中为圆柱的是( D ).
8.埃及金字塔类似于几何体( C ).
(A)圆锥 (B)圆柱 (C)棱锥 (D)棱柱
人教版七年级数学上册第四章几何图形初步认识
你做对了吗?
人教版七年级数学上册第四章几何图形初步认识
1.下面是由六个正方形连在一起的图形,经折叠后能围 成正方体的图形有哪几个?
A
B
C
D
E
F
G
人教版七年级数学上册第四章几何图形初步认识
2.(武汉中考)如图所示,李老师办公桌上放着一个圆柱 形茶叶盒和一个正方体的墨水盒,小芳从上面看,看到的 图形是( )
人教版七年级数学上册第四章几何图形初步认识
9.下列图形中不是立体图形的是( D ).
(A)球
(B)圆柱
(C)圆锥 (D)圆
人教版七年级数学上册第四章几何图形初步认识
10.小明为班级专栏设计了一个图案,如图所示,主 题是“我们喜爱合作学习”,请你也尝试用圆、扇形、 三角形、四边形、直线等为环保专栏设计一个图案, 并标明你的主题.
人教版七年级数学上册第四章几何图形初步认识
4.(宁波中考)骰子是一种特别的数字立方体(如图),它
符合以下规则:相对两面的点数之和总是7.下面四幅图中
可以折成符合规则的骰子的是( )












(A)

人教版数学七年级上册4.1.1 第2课时 从不同的方向看立体图形和立体图形的展开图2-课件

人教版数学七年级上册4.1.1 第2课时 从不同的方向看立体图形和立体图形的展开图2-课件

A
B
C
D
2.下面各项是日常生活中常见的事物,哪
一个不是球体(D )
A.草果
B.地球仪
C.篮球
D.羽毛球
3.下面的几何体哪个可以与四棱锥归于一
类( D )
A.长方体
B.五棱柱
C.球体
D.五棱锥
4.下图是哪种几何体表面展开的图形( A ) A.棱柱 B.圆锥 C.球 D.圆柱
5.画出下列图形未展开时的平面图.
6.下列图形是由小立方体搭成的简单的 几何体,分别从正面、左面、上面观察这个 图形,并画出所看到的平面图形。
从正面看
从左面看
从上面看
有古
一人
个云
在:
路“
上读
。万
”卷
从书
古,
至行
今万
,里
学路
习。
和”
旅今
行人
都说
是:
y!
成读 的书
两,
件要
事么
。旅
。行





小结
1.几何图形的分类
几何 图形
立体图形:包括正方体,长方体,球体, 圆柱体, 圆锥,棱柱,棱锥等.
平面图形:包括三角形,正方形,长方 形,菱形,梯形,平行四边形,圆形等.
2.立体图形与平面图形的关系
立体图形 展 开
从正面看 从左面看 从上面看
平面图形
平面图形
随堂练习
1.下列图形中(每个四边形皆为全等的正方 形),可以是正方体形表面展开图的是( C )
从正面看
从上面看
从左面看
小结:
将立体图表的表面适当剪开,可以展开成平 面图形,这样的平面图形称为相应的立体图形的 展开图.

人教版数学七年级上册《从不同方向看立体图形》完美课件

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新知应用
从正面看
从左面看
从上面看
人教版数学七年级上册第四章4.1《从 不同方 向看立 体图形 》14张 PPT课 件
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新知应用
例2 说出下面三个平面图形分别是物体从哪里看到的?
人教版数学七年级上册第四章4.1《从 不同方 向看立 体图形 》14张 PPT课 件
从正面看
从上面看
从左面看
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新知应用
例3 如图是由若干小正方体搭成的几何体,我们分别从正面看、 从左面看和从上面看得到的平面图形分别是怎样的呢?请 同学们尝试画一画.
人教版数学七年级上册第四章4.1《从 不同方 向看立 体图形 》14张 PPT课 件

1.有感情地朗 读 课 文 , 体会 作 者 对 海 底世 界 的 喜 爱 之情 , 激 发 学 生热 爱 大 自 然 、探 索 自 然 奥 秘的 兴 趣 。

2.引导学生凭 借 生 动 形 象的 语 言 文 字 ,了 解 海 底 是 个景 色 奇 异 、 物产 丰 富 的 世 界。

3.在品读文字 中 , 继 续 巩固 总 分 的 构 段方 法 , 初 步 学习 围 绕 中 心 句概 述 自 然 段 主要 内 容 。
• • •
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
演讲完毕,谢谢观看! 4 . 第 五 节 讲 只 要 细 心 观 察 就 能 获 得 更 多 的 知 识 。 从 植 物 妈 妈 的 办 法 中 , 学 生 能 感 受 到 大 自 然 的 有 趣 , 生 发 了 解 更 多 植 物 知 识 的 愿 望 , 培 养 留 心 观 察 身 边 事 物 的 习 惯 。

人教版数学七年级上册4.1.1 第2课时 从不同的方向看立体图形和立体图形的展开图-课件

人教版数学七年级上册4.1.1 第2课时 从不同的方向看立体图形和立体图形的展开图-课件
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己,这是成功的u for watching!
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇,谁就心想事成。2021/8/162021/8/162021/8/162021/8/168/16/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好,他就不能发展培养和教育别人。2021年8月16日星期一2021/8/162021/8/162021/8/16 •15、一年之计,莫如树谷;十年之计,莫如树木;终身之计,莫如树人。2021年8月2021/8/162021/8/162021/8/168/16/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习,自己研究,用自己的头脑来想,用自己的眼睛看,用自己的手来做这种精神。2021/8/162021/8/16August 16, 2021 •17、儿童是中心,教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/162021/8/162021/8/162021/8/16
RJ·七年级数学上册
•9、要学生做的事,教职员躬亲共做;要学生学的知识,教职员躬亲共学;要学生守的规则,教职员躬亲共守。2021/8/162021/8/16Monday, August 16, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/162021/8/162021/8/168/16/2021 9:07:14 AM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上,而留下许多自由支配的时间,他才能顺利地学习……(这)是教育过程的逻辑。2021/8/162021/8/162021/8/16Aug-2116-Aug-21 •12、要记住,你不仅是教课的教师,也是学生的教育者,生活的导师和道德的引路人。2021/8/162021/8/162021/8/16Monday, August 16, 2021

人教版数学七年级上册第四章4.1《从不同方向看立体图形》14张PPT课件

人教版数学七年级上册第四章4.1《从不同方向看立体图形》14张PPT课件

从正面看
从上面看
课堂总结
从不同的方向看立体图形,往往会得到不同形状的平面图形.
看从 立不 体同 图方 形向
从正面看 从左面看 从上面看
谢谢聆听
思 如考图,他这们是为一什个么工会件出的现立争体执图?,设计师常常画出从不同的方向看得到的平面图形来表示它,你能分别从正面看、从左面看、从上面看画出它的平面图形吗?
请思问考这他两们张为图什片么是会同出一现个争人执吗??
思请考问这他两们张为图什片么是会同出一现个争人执吗??
例思3考 如他图们是为由什若么干会小出正现方争体执搭?成的几何体,我们分别从正面看、从左面看和从上面看得到的平面图形分别是怎样的呢?请同学们尝试画一画.
如图,这是一个工件的立体图,设计师常常画出从不同的方向看得到的平面图形来表示它,你能分别从正面看、从左面看、从上面看画出它的平面图形吗? 如图是一个水管的三叉接头图,那么从正面看,从左面看、从上面看能得到的图形是什么?请分别画出来. 思考 他们为什么会出现争执? 问题1 如图,把茶壶放在桌面上,那么下面五幅图片分别是从哪个方向看得到的? 例1 分别画出圆柱体、圆锥及球体的从正面、左面、上面看到的图形. 例2 说出下面三个平面图形分别是物体从哪里看到的? 思考 他们为什么会出现争执? 思考 他们为什么会出现争执? 问题1 如图,把茶壶放在桌面上,那么下面五幅图片分别是从哪个方向看得到的? 例3 如图是由若干小正方体搭成的几何体,我们分别从正面看、从左面看和从上面看得到的平面图形分别是怎样的呢?请同学们尝试画一画. 问题2 下面的五幅图分别是从什么方向看的? 如图,这是一个工件的立体图,设计师常常画出从不同的方向看得到的平面图形来表示它,你能分别从正面看、从左面看、从上面看画出它的平面图形吗? 如图,这是一个工件的立体图,设计师常常画出从不同的方向看得到的平面图形来表示它,你能分别从正面看、从左面看、从上面看画出它的平面图形吗? 问题1 如图,把茶壶放在桌面上,那么下面五幅图片分别是从哪个方向看得到的? 例2 说出下面三个平面图形分别是物体从哪里看到的? 例3 如图是由若干小正方体搭成的几何体,我们分别从正面看、从左面看和从上面看得到的平面图形分别是怎样的呢?请同学们尝试画一画. 如图,这是一个工件的立体图,设计师常常画出从不同的方向看得到的平面图形来表示它,你能分别从正面看、从左面看、从上面看画出它的平面图形吗? 例1 分别画出圆柱体、圆锥及球体的从正面、左面、上面看到的图形. 例1 分别画出圆柱体、圆锥及球体的从正面、左面、上面看到的图形. 思考 他们为什么会出现争执?
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三排两方两排三,交错叠放似台阶.
类型之一
从不同方向看立体图形
如图4-1-12所示,该几何体的从上面看到的图形是
(
D )
图4-1-12
【解析】 从上面看:总体是一个长方形,中间有一道竖 线.故选D. 【点悟】 从上面看到的平面图形,相当于从上到下把几何体
压缩.
类型之二 形
画从正面、左面、上面看立体图形得到的平面图
类型之三 正方体的平面展开图
将一个正方体沿某些棱展开后,能够得到的平面图形是 ( C )
【解析】 本题可用“识图巧排„7‟、„田‟、„凹‟”来解决.A属“ 田”形结构,B属“7”形结构,D属“凹”形结构,都不是正方体的平
面展开图.故选C.
【点悟】 (1)动手操作也是解决此类问题的常用方法; (2)“7”、“田”、“凹”形结构都不能是正方体的平面展开图.
(2)作图如下:
【点悟】 (1)画从正面看到的立体图形的平面图形时,可以 这样想象:将几何体从前向后压缩,使看到的面全部落在同一竖 直的平面内. (2)画从左面看到的立体图形的平面图形时,可以这样想象:
将几何体从左向右压缩,使看到的面全部落在同一竖直的平面
内. (3)画从上面看到的立体图形的平面图形时,可以这样想象: 将几何体从上向下压缩,使看到的面全部落在同一水平的平面 内.
2.立体图形的展开图 定 义 :有些立体图形是由一些平面图形围成的,将它们的表
面适当剪开,可以展开成平面图形,这样的平面图形
称为相应立体图形的展开图.
3.圆柱体的表面展开图 圆
长方 柱:圆柱的表面展开图是由两个相同的圆形和一个_______ 形 组成的. _____
正 方 体:正方体的展开图,6方14边仔细数; 中间四方并排站,上下各一紧相连; 三方并排居中间,单方任意双居偏;
1 . [2013· 绍兴 ]由 5个相同的立方体搭成的几何体如图 4- 1- 14 所 示,则它的正面看到的图形是 ( ) C
图4-1-14
A
B
C
D
2.[2013· 衢州]下面简单几何体的从左面看到的图形是 )
( A
图4
3.[2013· 温州]下列个图中,经过折叠能围成一个立方体的是 A
第2课时 从不同方向看立体图形与立体图形的展开图
知 识 管 理
知 识 管 理
1.从不同的方向看立体图形 约 定 :立体图形的正面、后面、左面、右面、上面、下面,
如图4-1-11所示.
图4-1-11

明 :从正面看立体图形时,可看到立体图形的长和高;从
上面看立体图形时,可看到立体图形的长和宽;从侧 面看立体图形时,可看到立体图形的宽和高.
5 个棱长为 1 的正方体组成如图 4 - 1 - 13 所示的几何 体. 5 立方单位),表 (1)该几何体的体积是______( 22 平方单位); 面积是______(
(2)画出该几何体的从正面和左面看到的图
形. 图4-1-13
解:(1)每个正方体的体积为1, 所以组合几何体的体积为5×1=5; 因为组合几何体的前面和后面共有5×2=10个正方形,上面 和下面共有6个正方形,左面和右面共6个正方形(包括中间两个正 方形),每个正方形的面积为1, 所以组合几何体的表面积为22.
( )
A
B
C
D
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