【优质】小学一年级数学教学工作计划 (2)
2024年小学一年级数学教学工作计划模版(5篇)
2024年小学一年级数学教学工作计划模版本学期我担任一年级一班和八班的数学教学工作。
学生刚刚入学，学习习惯还未养成，再加上家庭及学生智力的差异，我努力根据学生的实际情况，采取有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习的全过程，取得了一定效果。
现小结如下：一、以课堂教学为核心：1、备课。
学期初，我认真钻研了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。
学期中，着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。
思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。
在备课本中体现教师的引导，学生的主动学习过程。
充分理解课后习题的作用，设计好练习。
2、上课。
（1）创设各种情境，激发学生思考。
放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。
针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养能力。
接着，学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，形成能力，发展思维。
最后，尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。
现在学生普遍对数学课感兴趣，参与性高，为学好数学迈出了坚实的一步。
（2）及时复习。
根据爱宾浩斯遗忘规律，新知识的遗忘随时间的延长而减慢。
因此，我的做法是：新授知识基本是当天复习或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。
这项措施非常适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。
（3）努力构建知识网络。
一般做到一小节一整理，形成每节知识串;每单元整理复习形成知识链，一学期对整册书进行整理复习。
学生经历了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新、实践提供了可能。
3、批改作业。
针对不同的练习错误，教师面批，指出个性问题，集体订正共性问题。
批改作业时，教师点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增强学生的分析能力。
学生订正之后，仍给满分，鼓励学生独立作业的习惯，对激发学习的兴趣取得了较好效果。
一年级数学教学工作计划
一年级数学教学工作计划一年级数学教学工作计划5篇时光飞逝，时间在慢慢推演，我们的工作又将迎来新的进步，为此需要好好地写一份计划了。
相信许多人会觉得计划很难写？下面是小编收集整理的一年级数学教学工作计划5篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
一年级数学教学工作计划篇1一、全册教学目标（一)总体目标通过义务教育阶段的数学学习，学生能够：获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学知识(包括数学事实、数学活动经验)以及基本的数学思想方法和必要的应用技能;初步学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会，去解决日常生活中和其他学科学习中的问题，增强应用数学的意识;体会数学与自然及人类社会的密切联系，了解数学的价值，增进对数学的理解和学好数学的信心;具有初步的创新精神和实践能力，在情感态度和一般能力方面都能得到充分发展。
(二)学段目标第一学段知识与技能经历从日常生活中抽象出数的过程，认识万以内的数、小数、简单的分数和常见的量;了解四则运算的意义，掌握必要的运算(包括估算)技能。
经历直观认识简单几何体和平面图形的过程，了解简单几何体和平面图形，感受平移、旋转、对称现象，能初步描述物体的相对位置，获得初步的测量(包括估测)、识图、作图等技能。
对数据的收集、整理、描述和分析过程有所体验，掌握一些简单的数据处理技能;初步感受不确定现象数学思考能运用生活经验，对有关的数字信息作出解释，并初步学会用具体的数描述现实世界中的简单现象。
在对简单物体和图形的形状、大小、位置关系、运动的探索过程中，发展空间观念。
在教师的帮助下，初步学会选择有用信息进行简单的归纳与类比。
在解决问题过程中，能进行简单的、有条理的思考。
解决问题能在教师指导下，从日常生活中发现并提出简单的数学问题。
了解同一问题可以有不同的解决办法。
有与同伴合作解决问题的体验。
初步学会表达解决问题的大致过程和结果。
在他人的鼓励与帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能够积极参与生动、直观的数学活动。
小学一年级数学教学工作计划（精选5篇）
小学一年级数学教学工作计划小学一年级数学教学工作计划（精选5篇）时间过得可真快，从来都不等人，我们的教学工作又将翻开新的一页，立即行动起来写一份教学计划吧。
以期更好地开展接下来的教学工作，下面是小编整理的小学一年级数学教学工作计划（精选5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学一年级数学教学工作计划1一、学生情况分析一（1）班共有学生47人，其中男24人，女23人，一（2）班，共有学生49人，其中男25人，女24人，学生上课发言积极的学生不多，说话能力不是很强，也不够完整，这学期着重培养学生说话的能力，养成良好的学习习惯。
二、教材分析和教学目标（一）数与代数1、第一单元《生活中的数》。
基于儿童数数的经验，结合具体的情景认识10以内的数的意义，会认、会读、会写0——10的数，会用它们表示物体的个数或事物的顺序，初步体会基数与序数的含义，初步感受“数”与生活的密切联系，初步体验学习数学的乐趣，初步形成良好的学习习惯。
2、第二单元《比较》。
通过比较具体数量多少的数学活动，获得对“＞、＜、＝”等符号的意义的理解，并会用这些符号表示10以内的数的大小；经历比高矮、比轻重、比长短等实践操作或数学思考活动，体验“比”的方法的多样性与合理性；并在描述或倾听各自思考过程的交流中，体会学会有条理的表示自己思想和学会倾听的重要性。
3、第三单元《加减法〈一〉》。
经历从实际问题抽象10以内的加减算式，并加以解释和应用的过程，体会加减法的含义，初步感受加减法与生活的密切联系；能正确口算10以内的加减法，掌握10以内数的分解与合成的技能；通过整理加、减法算式，并探索其间规律性的活动，培养与发展数感。
4、第七单元《加减法〈二〉》。
经历表示11——20的数的具体操作及其概括过程，初步体会用十进制记数的位值原理，会数、读、写20日内数，掌握它们的顺序，会比较它们的大小，结合解决问题的活动，进行简单的、有条理的思考；经历与同伴交流各自算法的过程，体会算法的多样性，学会20以内的进位和退位，逐步的熟练口算20以内的加减法，并能解决简单的问题，感受加减法与日常生活的密切联系，感受数学思考过程的合理性。
2024年小学一年级上册数学教学工作计划（二篇）
2024年小学一年级上册数学教学工作计划一、教材分析：十个单元：数一数、比一比、1-5的认识和加减法、认识物体和图形、分类、6-10的认识和加减法、11-20的认识、认识钟表、20以内的进位加法及总复习数学活动：数学乐园和我们的校园。
本册的教学重点是20以内的进位加法和10以内的加减法，难点是进位加法，这两部分知识和20以内的退位减法是学生学习认数和计算的基础，同时它又是多位数计算的基础。
因此，一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容，是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能，必须让学生切实掌握。
本册教材是义务教育的实验教材，是在新课程标准的指导下进行的实验课本，本册教材主要是通过各种各样的活动对学生进行数感及观察能力、思维能力、口头表达能力、学习习惯、合作与交流的能力等方面的培养，让学生对数学产生浓厚的学习兴趣，同时鼓励学生用自己喜欢的方式去学习自己有用的知识，对学生进行有效地思想品德教育，初步了解一定的学习方法、思考方式。
教材重、难点：教学内容是10以内的加减法和20以内进位加法。
二、教学目标：1、熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写0――20各数。
2、初步知道加、减法的含义和加减法算式中各部分部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。
3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。
4、认识符号“＝”“＜”“＞”，会使用这些符号表示数的大小。
5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。
6、初步了解分类的方法，会进行简单的分类。
7、初步了解钟表，会认识整时和半时。
8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
9、认真作业、书写整洁的良好习惯。
10、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。
三、教学措施1、深入细致的备好每一节课。
2024一年级数学教学计划(5篇)
2024一年级数学教学计划一、学生现状分析一年级学生在经过了一个学期的数学学习后，基本知识、技能方面基本上已经达到预期的要求，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加各种数学学习活动。
特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。
但是在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩情绪。
虽然在上学期期末测试中孩子的成绩还不错，但是成绩不能代表他学习数学的所有情况，只有在课堂和数学学习的活动过程中，才能充分的体现一个孩子学习的真实状况。
因此对这些学生，我们应该关注更多的是让他们已经基本形成的兴趣再接再厉的保持下去，并逐步引导他们的思维想象、体验所获得的成功给予的喜悦。
二、教材分析本册共有共有____个单元，第一单元：南极小客人-100以内数的认识;第二单元：下雨了-学看钟表;第三单元：农夫与牧童――方位与图形;第四单元：绿色行动-100以内数的`加减法（一）;第五单元：小小存钱罐-人民币的认识;第六单元：大海边-100以内数的加减法（二）;第七单元：阿福的新衣-厘米、米的认识;第八单元：我们的鞋码-统计;第九单元：乐园-总复习，另外还包括两个数学广场和两个实践活动-奇妙的回形针、小小信息员。
三、教学目标1、在实际情境中能正确地认、读、写100以内的数。
并能认识计数单位“百”，知道100以内数的组成和顺序，会比较100以内数的大小。
2、结合具体情境，进一步体会加减法的含义，会计算100以内数的加减法。
结合现实素材，初步学会估算。
3、在现实情境中，能正确认识整时、半时、几时刚过和快到几时。
4、在现实情境中，认识元、角、分，了解它们之间的关系，会进行简单的计算。
5、通过具体的操作活动，能识别长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆。
6、在实践活动中，体会厘米、米的含义，知道____米=100厘米;能估计一些物体的长度，并会选择合适的长度单位进行测量。
7、在统计活动中，学会初步简单数据整理的方法，认识简单的统计表和统计图。
小学一年级数学教学计划范文（5篇）
小学一年级数学教学计划范文小学一年级数学教学计划范文(5篇)一年级是奠定学生基础的时候，制定小学一年级数学教学计划，有利于检查和总结教学工作，还能提高老师的教学质量和老师的业务能力。
以下是小编整理的小学一年级数学教学计划范文，欢迎大家借鉴与参考！小学一年级数学教学计划范文（篇1）一年级__班共有51人，虽然大部分入学前，接受过学教育，但学生的基础参差不齐，特别有少数几个学生的数学成绩较差。
所以这一学期以培养学生养成良好的生活习惯，学习习惯和培养学生的学习兴趣为工作重心。
因此我制定了一年级数学第一学期教学工作计划。
一、学生情况分析而且学生在幼儿园的学习习惯、行为习惯养成不好。
刚跨入小学，对学校的一切都感到陌生和不适应，但他们天真、活泼，有着强烈的好奇心和求知欲，可塑性强。
二、教学内容1、熟练的数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写20以内各数。
初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练的计算一位数的加法和10以内的减法。
初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。
2、认识符号，会使用这些符号表示数的大小。
直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆初步了解分类的方法，会进行简单的分类。
初步认识钟表、整时和半时。
体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
认真作业、书写整洁的良好习惯。
通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。
三、教材分析1、每一单元后面都跟有综合练习，形式灵活多样，能很好的起到巩固知识的作用。
数学乐园很好的体现主体性原则，能最大限度的调动学生的积极性，培养学生对数学的兴趣。
重视学生的经验和体验，根据学生的已有经验和知识设计活动内容和学习素材。
认数与计算相结合、穿插教学，使学生逐步形成数概念，达到计算熟练。
重视学生对数概念的理解，让学生体会数可以用来表示和交流，初步建立数感。
2024年一年级数学教学工作计划（五篇）
2024年一年级数学教学工作计划一、指导原则：持续深化“优化课堂教学，促进教师专业发展”课题研究，推崇高效教学模式，学习教育和教学理论以及数学课程标准的核心精神，强化数学课堂教学的研究，培养师生的主动探索精神。
以课堂教学为核心，提升教师的教学质量。
通过数学学习活动，激发学生对数学的兴趣，以及建立数学普遍存在观念。
二、教材分析：本教材涵盖以下主题：20以内的数字认知和基本的加减法心算，几何形状，初步统计，以及时间认知等教学内容。
教材以基本的数学思维方法为线索组织教学内容。
在理解10以内数字之前，先安排了数数、比较、分类和位置认知等教学环节；在10以内加减法之前，先引入了分解与组合的教学。
通过数数，使学生初步感知数字能表示物体的数量；通过比较，引导学生初步学习简单的比较；通过分类，让学生接触初步的分类概念，初步理解同类物体的共性；通过位置认知，使学生认识基本的方位，初步理解物体位置的相对性；通过分解与组合的教学，为建立加减法概念和准确进行加减法心算奠定基础。
教材采用小单元结构，交叉安排各个学习领域的内容。
这符合一年级学生的年龄和心理特点，有利于各知识间的相互作用，便于构建合理的认知结构。
一年级的学生刚入学，大多数学生活泼好动，思维活跃，对学习数学表现出浓厚的兴趣，具备良好的学习习惯。
然而，也有少数学生注意力易分散，但他们的求知欲强烈。
因此，教师需要有层次、有耐心地进行个别辅导，确保每个学生都能顺利完成本学期的学习任务。
四、教学目标：1、知识与技能：使学生经历从实际情境中抽象出数字的过程，掌握20以内的数字，并能读写；初步理解20以内数字的组成，理解符号<、=、>的含义，能用符号或语言描述20以内的加减法估算。
结合具体情境，初步理解加法和减法的概念；经历探索一位数加法和相应减法的口算策略，能熟练地口算一位数加一位数和相应的减法；初步掌握20以内加减法的估算。
认识钟面，能识别整时和大约几时。
小学一年级数学教师工作计划7篇
小学一年级数学教师工作计划7篇小学一年级数学教师工作计划篇1一、指导思想本学期继续以《数学新课程标准》为指导，进一步确立课程标准的基本理念，坚定不移地实施以培养学生创新意识、探索意识和实践能力为重心的素质教育，转变教研工作的理念，改进教研方法，积极探索新课程背景下的小学数学教学新思路。
二、工作重点1、加强学习，提高教师素质(1)积极参加学校组织的政治学习和教师职业道德规范学习。
(2)组织教师业务学习，提高教师业务素质。
2、加强教师新课程培训，确立新理念(1)数学课程理念：突出体现基础性、普及性和发展性。
(2)数学学科理念：数学有助于学生终身学习的愿望和能力的发展。
(3)数学学习理念：动手实践、自主探索和合作交流是学生学习数学的重要方式。
(4)数学教学活动理念：在数学教学活动中，学生是学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者。
(5)数学评价理念：要关注学习结果，更要关注学习过程;关注学习水平。
更要关注学习中的情感与态度，帮助学生认识自我，建立信心。
(6)现代信息技术理念：运用它们，使学生有更多精力投入到现实的、探索性数学活动中。
3、定期(双周二下午)开展科组活动，集体评课，备课，听课、互相交流学习教学经验。
4、加强课堂教学研究，改进教学方式和方法，提高课堂教学效率(1)领会教材编者的意图，创造性地使用教材，用活教材，要根据新课标理念，重新组合，体现数学与生活的紧密联系。
(2)改进课堂教学，努力体现新理念。
课堂是学生焕发活力的地方，教学中要以学生为主体，放手让学生动手实践、自主探索、合作交流。
5、加强教研组建设，正常开展课题研究和教研活动(1)开设教研课，组织青年教师和骨干教师上示范课，认真听课和评课。
要求全体数学教研组成员多学习、多探讨、多交流、多反思、多总结。
(2)做好教师工作规范检查，每月进行一次重点项目检查。
(3)、落实“教学档案”的实施，促进教学质量的提高。
本学期将对学生进行口算达标查测试，及数学应用能力(以实际动手操作的形式)评比，促进教学质量的提高。
小学一年级数学教学工作计划(5篇)
小学一年级数学教学工作计划(5篇)小学一年级数学教学工作计划(5篇)教学计划是教师开展教学活动的重要脚本，制订小学一年级数学教学工作计划可以促进教学目标的实现，可以使教学工作有秩序的进行，还有利于良好习惯的养成。
以下是小编整理的小学一年级数学教学工作计划，欢迎大家借鉴与参考！小学一年级数学教学工作计划精选篇1一、教学理念：在教学中我一直为做“精于教书，勤于育人”的目标而奋斗，我坚信每一个学生都是可以教育好的，每一个学生都是值得我们努力付出去教育的，我也相信通过我的努力，我所教的每一个学生都会有进步，都会取得成功。
二、学生基本情况分析：一（3）班全班学生共28人，女生15人，男生13人。
一年级的学生才入学，部分学生还不能完全适应小学的学习生活方式，大部分的同学上课时比较专心听讲，能积极的回答老师的问题，但还有部分同学的各种习惯较差，自理能力不是很强。
由于年龄比较小，做任何事情都需要在老师的要求、帮助下进行，依赖思想比较强。
在以后的学习中我应该在学生的学习习惯上多加培养，让学生养成良好的习惯。
三、教学要求：（一）、知识和技能方面1、学生经历从日常生活中抽象出20以内数的过程，认识20以内的数，初步了解加法、减法运算的意义，会计算20以内的加减法。
2、学生经历直观认识长方体、正方体、圆柱和球等简单几何体的过程，了解这些常见的几何体。
（二）、数学思考方面1、学生能运用生活经验，对20以内数的信息作出解释，并初步学会用20以内的数据描绘现实世界中的简单现象。
2、学生在对长方形正方形圆柱体和球等简单几何体的形状的探索过程中，发展空间观念；3学生在解决问题的过程中，能进行简单的有条理的思考。
（三）、解决问题方面1、学生能在教师指导下，从日常生活中发现并提出简单的数学问题，开始具有一定的问题意识。
2、学生初步了解到同一问题可以有不同的解决办法。
3学生有与同伴合作解决问题的初步体验。
4学生初步学习用自己的表达解决问题的大致过程和结果。
精选一年级第一学期数学教学计划3篇
•••••••••••••••••精选一年级第一学期数学教学计划3篇精选一年级第一学期数学教学计划3篇人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，我们的工作同时也在不断更新迭代中，让我们对今后的工作做个计划吧。
那么你真正懂得怎么制定计划吗？下面是小编收集整理的一年级第一学期数学教学计划3篇，欢迎大家分享。
一年级第一学期数学教学计划篇1一、班级概况分析总人数：50人男生：25人女生：25人二、基本情况：行为习惯方面：学生能按照一日行为规范来做，但由于年龄不大，因此自觉性还有待提高，尤其是男孩子在这方面的养成习惯做得还不够，下课会有奔跑现象出现，经常要老师同学提醒。
学习情况：大部分学生较聪明，思维活跃，作业能认真完成，有一定的互相竞争意识。
但也有少数学生没有很好的学习习惯，如：陈凯上课不认真，作业不做，更本就跟不上全班步骤;还有其他几个学生也不好，如徐斌，杜柯腾，袁伟光，等.品德情况：学生爱集体，爱劳动，爱师长，爱同学，有较强的集体荣誉感。
但由于是独生子女的关系，会出现自私、虚荣心、盲目自满的思想。
三、德育工作总目标1、强调人人是德育工作者，树立正确的教育观、质量观、人才观。
在完成教学任务的同时，有力、有效地渗透思想品德教育，让德育于各科教学中，于教师的一言一行中。
2、通过系列地学习、培训、实践、交流，切实提高班主任的各项工作质量。
班内通过细致的思想教育和有益的主题教育活动，形成团结向上的良好班风，培养出自主自动的队干部，争创星级文明班。
3、进一步加强行为规范的系列教育活动，通过学生的主动参与、自我管理、自我服务等多种活动模式，成为行为规范特色班，使学生中涌现出一大批行为规范小明星，并使全体学生养成良好的文明行为习惯，人人争做文明小市民。
4、继续开展学习型家庭的指导与研究，切实提高广大家长的自身素质和家庭教育水平。
5、加强心理健康教育，使学生在良好的人文环境中愉快地形成一定的思想品德，扎扎实实地提高学生的思想政治素质。
2024年一年级数学工作计划模板(三篇)
2024年一年级数学工作计划模板一、总体目标：通过2024年一年级的数学工作，培养学生对数学的基础认知和兴趣，建立扎实的数学基础，为以后的学习奠定坚实的基础。
二、主要内容：1. 数的认知和数的运算2. 图形的认知和图形的性质3. 时间和空间的认知4. 逻辑推理和问题解决能力的培养三、具体计划：1. 数的认知和数的运算- 通过游戏和实际生活中的实践活动，培养学生对数字的认知能力。
如数字对应物体数量的认知、数字的大小比较等。
- 学习数字的排序和比较，包括大于、小于和等于的概念。
- 培养学生对加法和减法的基本认识，通过实践活动和教具的运用，引导学生掌握简单的加减法运算技巧。
- 培养学生对简单的数学问题的解决能力，如找规律、填数字等。
2. 图形的认知和图形的性质- 学习常见二维图形的名称和特征，包括正方形、长方形、三角形、圆形等。
- 培养学生对图形的比较和分类的能力，如辨认相同形状的图形、将图形按照特征分类等。
- 学习简单的图形变换，如对称、平移等。
- 通过游戏和实际生活中的实践活动，培养学生对图形的观察和判断能力。
3. 时间和空间的认知- 学习日常生活中的时间和空间概念，如昨天、今天、明天的概念、前后左右等。
- 学习钟表读数和简单的时间计算，如整点和半点的概念、时间的加减运算等。
- 培养学生对时间和空间的观察和描述能力，如观察和描述一天中的活动顺序、观察和描述物体位置等。
4. 逻辑推理和问题解决能力的培养- 通过游戏和实际生活中的实践活动，培养学生对逻辑推理和问题解决的兴趣。
- 学习简单的逻辑推理，如找规律、判断正误等。
- 培养学生对简单问题的提出和解决能力，如运用数学方法解决日常生活中的问题。
四、教学方法：1. 创设情境，通过游戏和实际生活中的实践活动，激发学生的兴趣和学习动力。
2. 灵活运用教具，如计算器、图形模型等，帮助学生理解和掌握数学概念和运算方法。
3. 引导学生主动思考和探究，培养他们的逻辑推理和问题解决能力。
2024年一年级数学教学工作计划(2篇)
2024年一年级数学教学工作计划一、教学目标1. 培养学生数学想象力和逻辑思维能力。
2. 培养学生对数学的兴趣和学习动力。
3. 培养学生的观察能力和解决问题的能力。
二、教学内容1. 数的认识和数的顺序2. 加减法运算的认识和简单运算3. 整数的认识和比较大小4. 分数的认识和应用5. 方向和位置的认识三、教学方法1. 给予足够的练习，培养学生的反应速度和计算能力。
2. 创设情境，引导学生发现数学问题，并通过讨论和合作解决问题。
3. 运用游戏和竞赛，调动学生的积极性和参与度。
四、教学手段1. 讲述和演示：通过板书和实物展示，讲解和演示数学概念和计算方法。
2. 课堂讨论：引导学生通过提问和回答的方式，参与课堂讨论，促进学生思考和交流。
3. 练习和作业：布置适量的练习和作业，巩固和复习所学内容。
五、教学安排1. 第一阶段：数的认识和数的顺序- 教学内容：数的认识，数的顺序- 教学方法：讲述和演示、游戏和竞赛- 教学手段：板书、实物展示、游戏卡片- 教学时长：2周2. 第二阶段：加减法运算的认识和简单运算- 教学内容：加法的认识和运算、减法的认识和运算- 教学方法：讲述和演示、练习和作业- 教学手段：板书、练习册- 教学时长：2周3. 第三阶段：整数的认识和比较大小- 教学内容：整数的认识和比较大小- 教学方法：讲述和演示、课堂讨论- 教学手段：板书、实例分析- 教学时长：2周4. 第四阶段：分数的认识和应用- 教学内容：分数的认识和应用- 教学方法：讲述和演示、合作解决问题- 教学手段：板书、实物示范- 教学时长：2周5. 第五阶段：方向和位置的认识- 教学内容：方向的认识和位置的认识- 教学方法：讲述和演示、练习和作业- 教学手段：板书、练习册- 教学时长：2周六、教学评价1. 学生的课堂表现：包括课堂参与度、思考和解决问题的能力。
2. 学生的练习和作业完成情况：包括练习和作业的正确率和完成时间。
3. 学生的期末考试成绩：综合考察学生对所学知识的掌握程度。
2024年小学一年级数学教学工作计划(2篇)
2024年小学一年级数学教学工作计划一、教育目标1. 帮助学生建立良好的数学基础，培养对数学的兴趣和学习兴趣；2. 培养学生的数学思维能力和解决问题的能力；3. 培养学生正确的学习方法和学习习惯。
二、教学内容1. 数的认识和使用：认识0~999内的数，了解1~10的数之间的大小关系，学习自然数1~100的写法和读法；2. 运算的初步认识：认识加法和减法符号，学习10以内的简单加减法运算；3. 数的量和序：学习数目前后关系的判断，进行简单的排序和比较；4. 图形的认识和应用：认识各种基本图形，了解图形之间的关系。
三、教学方法1. 游戏教学法：通过有趣的游戏活动来引发学生的兴趣，激发学习的主动性；2. 体验式教学法：通过实际操作和体验，让学生亲身实践，巩固和加深理解；3. 讨论合作式教学法：鼓励学生进行合作学习，通过讨论和交流促进学生的思维发展和问题解决能力。
四、教学步骤1. 数的认识和使用1.1 教师通过图片、卡片等教具，让学生认识0~999内的数；1.2 在数轴上进行数的位置教学，让学生掌握数的排列顺序；1.3 利用游戏和练习册等方式巩固学生的数的认识和使用。
2. 运算的初步认识2.1 教师通过图示和实物教具，引入加法和减法运算的概念；2.2 通过数线和计算器等工具，进行10以内的简单加减法运算；2.3 利用游戏和练习册等方式巩固学生的运算能力。
3. 数的量和序3.1 教师通过图示和实物教具，让学生学习数的前后关系；3.2 引导学生进行简单的排序和比较练习；3.3 利用游戏和练习册等方式巩固学生的数的量和序的认识。
4. 图形的认识和应用4.1 教师通过实物教具和图形卡片等，让学生认识各种基本图形；4.2 进行图形的分类和归纳，引导学生理解图形之间的关系；4.3 利用游戏和练习册等方式巩固学生的图形的认识和应用。
五、教学评价1. 考查学生的基本技能：通过口头和书面考查，检查学生对数的认知、运算的掌握、图形的识别和排序等基本技能；2. 考查学生的应用能力：通过情境题和实际问题，考查学生对所学数学知识的应用能力和解决问题的能力；3. 考查学生的学习态度和方法：通过日常观察、作业表现和小测验分析，了解学生的学习态度和学习方法，针对性地进行指导和帮助。
2024年小学一年级数学教学工作计划范本（三篇）
2024年小学一年级数学教学工作计划范本一、德育渗透总体目标1、在教学活动中，系统地实施对学生的爱国、爱科学、爱劳动、爱自然的教育。
2、致力于培养学生的专注力，形成积极思考的学习态度，以及团队协作和创新意识的素养。
3、促进学生形成珍视时间、遵守规则的良好习惯。
4、让学生在学习数学的过程中体验乐趣，提升数学学习的兴趣，树立学好数学的自信心。
5、通过实践活动，揭示数学与日常生活的紧密联系。
二、渗透策略(一)、计数1、使学生熟悉学校环境，激发学习数学的主动性。
2、通过计数活动，锻炼学生的观察能力、思维能力和语言表达技巧。
3、对教室内的实物进行计数训练。
(二)、比较1、通过比较数量，培养学生的互助精神和乐于助人的品德。
2、设计引人入胜的情境，引导学习内容的引入。
3、提供丰富的教学资源，进行长短比较，以培养爱护学习用具的习惯。
4、教师引导，利用身边的物品进行操作和比较，以增强学生的实践能力。
(三)、1-5的数感与加减法及顺序1、教学过程中，培养学生的公共秩序意识和文明行为习惯。
2、运用动画情境，引导学生观察，激发学习热情。
3、5以内数的组成学习，以强化学生良好的练习习惯，激发思考能力，以及培养合作精神和创新意识。
4、通过小组游戏，学习5的组成，进一步培养学生的团队合作意识。
5、5以内的减法教学，结合环保教育和公共秩序教育，引导学生理解并遵守规则。
6、采用自主探索和合作交流的学习模式，使学生掌握计算方法。
2024年小学一年级数学教学工作计划范本（二）该教材充分体现了满足不同层次学生发展需求的特性。
其主要特征如下：1. 现代性：更新教学内容，融入现代数学理念和方法，同时引入信息技术的应用。
2. 实践性：将数学知识与社会实际、日常生活紧密联系，增强实践性。
3. 探究性：创造条件，鼓励学生主动探索和学习，以获取知识和技能。
4. 发展性：面向全体学生，设计适应不同学生发展需求的教学内容。
5. 趣味性：采用通俗易懂的文字，活泼的形式，图文并茂，提高学习的趣味性和直观性。
2024年小学数学一年级教学工作计划(2篇)
2024年小学数学一年级教学工作计划一、概述在2024年的一年级数学教学中，我将以培养学生的数学思维能力和解决问题的能力为主要目标，注重培养学生的数学兴趣和积极性。
通过激发学生的好奇心、探索欲望和创造力，培养学生的逻辑思维和数学综合应用能力，为他们今后的数学学习打下坚实的基础。
二、教学目标1. 培养学生对数学的兴趣和热爱。
2. 培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
3. 培养学生的逻辑思维和数学综合应用能力。
三、教学内容1. 数字和数量的认识。
2. 数字的组织和拆分。
3. 简单的加法和减法。
4. 数的排序和比较。
5. 图形的认识和分类。
6. 计量和时间的认识。
四、教学方法1. 启发式教学法：通过提问、讨论、观察等方式激发学生的思维，引导学生主动探索、发现和解决问题。
2. 游戏教学法：通过游戏的形式进行数学学习，增加学生的兴趣和参与度。
3. 案例教学法：通过实际例子的讲解，帮助学生理解抽象的数学概念和原理。
4. 合作学习法：通过小组合作学习，让学生相互合作、相互学习，培养他们的团队合作和沟通能力。
五、教学步骤1. 激发学生的兴趣利用课前准备，展示一些有趣的数学现象和谜题，激发学生对数学的兴趣，培养他们的好奇心和探索欲望。
2. 引入数学知识通过引导学生观察和描述一些实际生活中的数学现象，引导学生自己提出问题，并引入相关的数学知识。
3. 探索和实践让学生进行有针对性的实践活动，比如用小球、积木等进行数数的练习，通过实践操作帮助学生深入理解数学概念和原理。
4. 引导学生总结在实践活动结束后，引导学生归纳总结，整理所学内容，总结规律和性质，并进行简单的讲解和概括。
5. 巩固和拓展通过练习、游戏等形式巩固所学知识，并适当引入一些拓展性的问题，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
6. 总结与评价对本节课进行总结和评价，激励学生的学习积极性，鼓励他们在数学学习中不断探索和尝试。
六、教学资源1. 数学教材和教辅资料：根据教学内容的要求，准备相应的教学资源，使教学更加丰富多样。
一年级第二学期数学教学计划合集五篇
一年级第二学期数学教学计划合集五篇一年级第二学期数学教学计划合集五篇时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，又迎来了一个全新的起点，是时候抽出时间写写计划了。
那么计划怎么拟定才能发挥它最大的作用呢？以下是小编精心整理的一年级第二学期数学教学计划5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
一年级第二学期数学教学计划篇1转眼新学期开始了，为了提高一年级学生的数学水平，我在本学期特制定如下工作计划：一、本班学生数学(一)学习情况分析班级学生69名，在经过了一个学期的数学学习后，基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。
特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。
但是在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩情绪。
在上学期期末测试中及格率100%、均分93分、后进生转化50%。
但是成绩不能代表他学习数学的所有情况，只有课堂和数学学习的活动中，才能充分的体现一个孩子学习的真实状况。
因此对这些学生，我应该关注的的是使已经基本形成的兴趣持久的保持，并逐步引导思维的乐趣、体验成功所获得的乐趣。
(二)教材分析本学期教材内容包括下面一些内容：100以内的数，两位数加、减整十数，两位数加、减一位数，乘法的初步认识，1~6的乘法口诀，认识人民币，长方形、正方形、三角形、平行四边形及圆的直观认识，简单的统计，数学实践活动。
二、本学期教学的指导思想1、重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。
2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。
3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。
4、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。
三、本学期教学的主要目的要求(一)知识和技能方面1、经历从实际情境中抽象出数的过程，义识100以内的数;初步认识计数单位一、十和百，初步认识数位和数位顺序，初步理解100以内数的组成，掌握数序，会比较两个数的大小。
一年级第二学期数学教学工作计划3篇
一年级第二学期数学教学工作计划3篇一年级数学教学工作计划第二学期样本(一)一、学情分析学生对知识的掌握不是很牢固，有少部分学生，由于知识脱节，单元知识能过关，但综合能力较差，对于概念理论知识理解过于肤浅，对知识运用也欠灵活，有一部分学生学习态度比较粗心，计算方面还有待加强提高，解决问题还需个别辅导。
从学生习惯方面看，有一部分学生没有养成良好的学习习惯。
做题马虎，丢三落四，没有养成检查的习惯。
二、教材分析本册教材包括位置，20以内的退位减法，图形的拼组，100以内数的认识，认识人民币，100以内的加法和减法，认识时间，找规律，统计，教学：实践活动。
教材编写的特点1、合理安排教学内容，为学生的数学学习提供丰富的知识；2、以学生的已有经验为基础设计活动内容和学习素材，注重学生对知识的体验，获得对知识的理解；3、教学内容的展开尽量体现知识的形成过程；4、注重体现自主探究、合作交流的学习方式；5、数与计算的教学重视发展学生的数感，体现算法的多样化；6、提供关于物体空间关系的更丰富的内容和素材，发展学生的空间观念；7、注重培养学生初步的应用意识和用数学解决问题的能力；8、注意体现开放性的教学方法，为教师创造性地教学提供丰富的资源。
三、教学重难点这册教材的重点教学内容是100以内数的认识，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。
在学生掌握了20以内各数的基础上，这册教材把认数的范围扩大到100，使学生初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来表达和交流，形成初步的数感。
100以内的加、减法，分为口算和笔算两部分。
这册教材出现的是口算部分，即两位数加、减一位数和整十数口算。
这些口算在日常生活中有广泛的应用，又是进一步学习计算的基础，因此，应该让学生很好地掌握。
同时，教材结合计算教学，安排了应用所学计算知识解决问题的内容，让学生了解所学知识的实际应用，学习解决现实生活中相关的计算问题，培养学生用数学解决问题的能力。
小学一年级数学教学计划五篇
小学一年级数学教学计划五篇数学教学计划是老师对每一课时做的特定教学方式的规划，是一个老师对他的工作尽职尽责的表现，是老师对学生的教育非常看重的一个表现。
下面是小编为大家整理的小学一年级数学教学计划，希望对你们有帮助。
小学一年级数学教学计划1一、班级分析(一)任教班级大部分学生的学习情况分析本班共有学生24名，大部分学生都来自附近村子。
经过了一个学期的深入了解，我对班里的孩子已有了一定的了解。
刚步入小学阶段，有许多孩子还不能马上适应课堂学习，个别孩子常常给我的课堂教学带来许多的不便，但也给我们带来了许多欢声笑语。
在经过了一个学期的数学学习后，基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。
特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。
但是在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩情绪。
这个学期我应该使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步引导思维的发展、成功体验所获得的乐趣。
(二)学困生基本情况分析本班级学困生有麻彤彤、董雪芬、金伟信、董晓乐、董苗苗、吴高程、汤伟帆等学生。
这些同学有的智力有些问题，有的则是自觉性不够，缺乏刻苦钻研的精神，总想偷懒，不做作业或者抄别人的作业。
造成我班的学困生基本原因如下：1、学习动机问题，导致学习困难2、学习策略问题，导致学习困难。
3、不良家庭环境导致学习困难。
我们学校小学学生家长大多是在外务工，家长素质普遍不高，对孩子的教育认识不够明确，且大多把重心放在"养"上，他们不会"育"，甚至在"养"上都有问题。
因为教学方法、内容等方面的原因，这部分学生普遍跟不上这里的学习，导致学习困难。
二、教材分析(一)教学内容这一册教材包括下面一些内容：位置，20以内的退位减法，图形的拼组，100以内数的认识，认识人民币，100以内的加法和减法(一)，认识时间，找规律，统计，数学实践活动。
一年级数学教学计划
一年级数学教学计划2023一年级数学教学计划5篇时间就像白驹过隙般地流逝，我们又有了新的学习内容，是时候静下心来好好写写教学计划了。
下面是小编给大家整理的一年级数学教学计划，希望大家喜欢！一年级数学教学计划（篇1）一、班级情况分析1、学习习惯和兴趣我班共21人，整体上讲，良好的学习习惯已经初步养成，大部分同学都能很好的完成作业，学习数学的兴趣浓厚，但个别同学的基础较差，学习的积极性不高，需要老师的调动。
培养动手参与、小组讨论共同解决问题的学习习惯。
2、基础知识和基本技能（1）绝大多数的学生已经掌握上半学期所学的知识，并能运用这些知识解决简单的实际问题。
（2）少数同学的思维较灵活，有着探索规律的精神。
（3）个别学生从知识到实践的跨越有一定难度。
二、教学目标1、学习习惯：（1）进一步培养学生勤学习、爱动脑的好习惯。
（2）继续加强纪律教育。
（3）培养学生分析、比较和综合的能力。
（4）培养学生在学习数学知识的同时，能受到爱祖国、爱科学等方面的教育。
（5）认真听讲，按时完成作业，作业干净整洁。
（6）养成良好的学习习惯，重视学生养成检验的习惯。
2、知识与技能：（1）经历从现实生活中抽象出数及简单数量关系过程，了解小数的意义，认识分数。
（2）经历探索物体与图形的形状、大小、运动和位置关系的过程，了解平面图形的基本特征。
（3）经历数据收集、整理、分析和描述的过程，掌握一些数据处理的技术3、数学思考方面：（1）能对现实生活有关的数字信息做出合理的解释，会用数、字母和图形描述并解决现实世界中的简单问题。
（2）在探索物体的位置关系、平面图形特征过程中，发展初步的空间观念。
（3）能根据解决问题的需要收集的信息，并进行归纳、分析和条理。
（4）解决问题的过程中能进行有条理的思考。
4、解决问题方面：（1）能从现实生活中发现并提出简单的数学问题。
（2）能借助计算器解决问题。
（3）在解决问题的活动中初步学会与他人合作。
5、情感与态度方面：（1）对周围环境中与数学有关的某些事务具有好奇心，能够主动参与教师组织的数学活动。
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参考范本
【优质】小学一年级数学教学工作计划 (2)
______年______月______日
____________________部门
《小学一年级数学教学工作计划》,是特地为大家整理的,希望对
大家有所帮助！
一、指导思想：
通过学生数学学习活动,培养学生对数学的兴趣,以及树立数学到
处可见的观念。
二、全册教材分析：
这一册教材包括下面一些内容：数一数,比一比,10以内数的认识和加减法,认识图形,分类,11—20各数的认识,认识钟表,20以内数的
进位加法,用数学,数学实践活动。
认数和计算,比较多少、长短和高矮,简单的分类,以及初步认识钟面,使学生获得数数基本知识和基本技能
的同时,发展数学能力,培养创新意识和实践能力,建立学习和应用数学的兴趣和信心。
三、教学内容分析：
20以内的数的认识与计算是本册的重点教学内容。
它们在日常生活中有着广泛的应用,是学生学习认数和计算的开始,是学习较大数的
认识和计算的基础。
在小学数学中处于最基础的地位,是学生适应终身学习必备的基础知识和技能。
除了认数和计算外,本册教科书还安排了简单的分类、认识常见的物体和实践活动等内容。
学生对这些内容的学习,有助于他们加深对20以内数的认识、计算的理解与掌握,感受数学与生活的密切联系,体会
数学与生活的密切联系,体会数学的应用价值,增强学习数学的积极性
和主动性。
四、教学目标：
知识与技能领域
1.熟练地数出数量在20以内的物体的个数,会区分几个和第几个,掌握数的顺序和大小,掌握10以内各数的组成,会读写0—20各数。
2.初步认识加减法的含义和加减法算式中各部分名称,初步知道加法和减法的关系,比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。
3.初步学会根据加减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。
4.认识符号“=、＞、＜”,会使用这些符号表示数的大小。
5.直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角
形和圆。
6.初步了解分类的方法,会进行简单的分类。
解决问题领域
1.学生能在教师指导下,从日常生活中发现并提出简单的数学问题,开始具有一定的问题意识。
2.学生初步了解到同意问题可以有不同的解决方法。
3.学生有与同伴合作解决问题的初步体验。
4.学生初步学习用自己的语言表达解决问题的大致过程和结果。
情感与态度领域
1.学生在他人的鼓励与帮助下,对身边与数学有关的某些事物有好奇心,能够积极主动地参与数学活动。
2.学生在他人的鼓励与帮助下,能克服在数学活动中遇到的某些困难,获得成功的体验,有学好数学的信心。
3.学生可以用20以内的数和长方形、正方形、圆柱形、球等几何体,描述某些现象,感受数学与日常生活的密切联系。
4.学生经历观察、操作、归纳等学习数学的过程,感受数学思考过程的合理性。
5.学生在他人的指导下,能够发现数学活动中的错误并及时改正。
五、教学对象分析：
我任教的一(1)、一(3)两个班的数学,他们刚从幼儿园升入小学,
即将踏入正式的、正规的教育学习。
我任教的这两个班,他们有着很多
相似的地方。
比如他们活泼好动天真烂漫,对学校的一切充满好奇,大
多数人思维活跃,学习数学的兴趣较浓,但是他们也存在着一定的差异。
班上大部分学生会数10以内的各数,会认这些数,会写这些数；少
部分学生已能计算10以内的加减法；但也有一部分学生对课堂学习不
太适应,课堂上集中注意时间较短,孩子普遍好动,行为习惯还有待规范。
针对以上情况,我本学期的任务主要是培养学生良好的学习习惯和行为
习惯,注意调动学生的学习兴趣,让他们喜欢上课,喜欢数学。
在课堂上,教师应从课堂常规训练开始,因为课堂常规对于孩子来说是一个陌生的
过程,怎样收拾书包、怎样摆放上课用的学习用品、怎样举手回答问题、什么是课堂作业、什么是家庭作业、怎样记家庭作业,上课什么时间能
交流等等,都是需要孩子在这个学期里所掌握的,所要形成习惯的,特别
是良好的听、说、读、写和独立思考的习惯,都是需要我们开始进行引
导和培养的。
六、教学重点难点：
重点：1.6—10的加减法。
2.20以内的进位加法。
难点：1.10以内数的组成
2.凑10法。
七、主要教学策略：
1.加强直观教学,结合具体情境,运用小棒、图片等教（学）具进行直观教学。
2.通过动手操作,小组讨论等方法,让学生了解数的组成,以及20以内的加法的计算方法。
3.联系学生的生活实际,培养学生的学习兴趣。
联系生活实际和儿童的生理、心理特点,通过学习喜闻乐见的游戏、童话、故事、卡通等形式,创设活动情境。
4.加强知识的迁移作用,降低难度,分散难点,减小教学步子。
八、教学进度及课时安排：
入学常规训练 4课时
（一）数一数 4课时
（二）比一比 6课时
整理和复习 2课时
一二单元检查卷 2课时
（三）1—5的认识和加减法（20课时）
1、1---5的认识 8课时
2、加减法的初步认识 8课时
3、0的认识和有关0的加减法 4课时
整理和复习 2课时
单元检查 2课时
（四）认识物体和图形 6课时
（五）分类 6课时
整理和复习 2课时
单元检查 2课时
期中检查 2课时
（六）6—10的认识和加减法（38课时）
1、6、7的认识和加减法 12课时
2、8、9的认识和加减法 10课时
3、10的认识和有关10的加减法 8课时
4、连加、连减、加减混合 8课时
整理和复习 2课时
实践活动 1课时
单元检查 2课时
（七）11-20各数的认识 6课时
整理和复习 2课时
单元检查 2课时
（八）认识钟表 6课时
整理和复习 1课时
（九）20以内的进位加法（22课时）
1、9加几 8课时
2、8、7、6加几 8课时
3、5、
4、3、2加几 6课时
整理和复习 2课时
单元检查 2课时
实践活动 1课时
（十）总复习 8课时。