8.7 飞机为什么能上天
初二物理北师大版八年级下册教案：8.7飞机为什么能上天 教案
飞机为什么能上天教学目标：知识与技能：1、知道流体的压强与流速的关系:流速大的地方压强小，流速小的地方压强大.2、了解飞机的升力是怎样产生的.3、了解水翼船高速行驶的原理.过程与方法：1、通过观察和实验探究流体的压强与流速的关系，培养学生的分析概括能力.2、通过分析飞机和水翼船的升力是怎样产生的，培养学生运用知识的能.3、通过“做一做”的两个小实验，训练学生动手能力.情感态度与价值观：1、通过飞机和水翼船升力产生的分析，使学生体验科学、技术、社会的紧密联系.2、通过“做一做”的两个小实验，激发学生学习物理的兴趣.3、通过解释日常生活生产中流体压强与流速的关系,培养学生乐于探究物理道理的兴趣. 教学重点：流体的压强与流速的关系.教学难点：1、飞机的机翼的升力是怎样产生的.2、水翼船高速行驶的道理.一、学习新知（一）流体压强与流速的关系：提出问题，引入新课利用图片、投影片:再现小河中流水的情况；演示使自来水通过玻璃管.学生观察，积极思考神奇的力量展示组织学生做以下实验：1、风扇吹气球；2、在风中静止的乒乓球；3、吹硬币；4、制作简易喷雾器.学生分组设计实验，向全体同学展示实验过程.（二）飞机为什么能上天实验探究：吹纸条问：1、纸条上、下方空气流动速度是否相同？2、纸条飘动起来时，纸条上下方压强(压力)有什么关系？学生自主探究：分组讨论问题得出结论:纸条上下方的压强(压力)差把纸条举起来.飞机的举力或升力分析机翼形状特点，解释飞机升力的产生原因.学生分析机翼上、下方空气流速的大小关系，机翼上、下方压强的大小关系.（三）水翼船播放幻灯片，组织学生分组讨论学习，及时做出正确评价，适时鼓励，对优秀的同学加以表扬.学生自主讨论学习，分析水翼船高速行驶的原理.板书设计：飞机为什么能上天一、液体压强与流速的关系流体流动时，流速大的地方压强小，流速小的地方压强大.二、飞机为什么能上天升力：机翼上下的压力差就产生了作用在机翼上的向上的力，也叫举力.三、水翼船杠杆教学目标：知识与技能：1、知道什么是杠杆，能从常见的工具中辨认出杠杆.2、知道有关杠杆的一些名词术语，理解力臂的概念，会画杠杆的力臂.3、理解杠杆的平衡条件，并能用来解决简单的问题.过程与方法：1、通过观察和实验、感知杠杆，培养观察能力2、通过实验探究，总结归纳出杠杆的平衡条件，培养初步的分析概括能力，收集信息和处理信息的能力.3、在对实例的调研、分析和解释中进一步理解和应用杠杆平衡条件，尝试应用已知的科学规律去解释某些具体问题.情感、态度和价值观：1、使学生感受到杠杆在生活中有广泛的应用，提高探究的乐趣.2、运用学过的科学知识解释生活中的杠杆，进一步感受到生活和科学的关系.教具：杠杆、支架、钩码、尺、线等复习：请画出下面点到线的距离.（学生板演）导入：古希腊学者阿基米德曾经说过“给我一个立足点和一根足够长的棍，我就能搬动地球”你知道这句话中的道理吗？在这句话中“一个立足点，一根长棍”指的是什么呢？对，这我们这一节课要学习的杠杆.（板书课题）新课教授：师：那么什么是杠杆呢？（一）杠杆定义同学们请看：（教师演示）我们来模拟一个日常生活中的一种现象，怎样用一支棍撬起一块大石头？（模拟撬粉笔盒）师：在模拟这个过程中，我们用了一支硬棒，而且在撬起过程中这支硬棒在一个力的作用下，绕着一个固定的点转动，象这样的一支硬棒叫杠杆.（板书定义）同学们能否利用手边的刻度尺来做一个杠杆撬起你的书本呢？（学生实验）师：你能举出几种在日常生活当中见过的杠杆吗？（学生举例）出示投影片：起子、铡刀、羊角锤、抽水机柄、剪甲刀等.教师指出，这些都是杠杆，然后让学生找出它们的共同点：一支硬棒，在力的作用下，能绕固定点转动.需要注意的是杠杆并非一定是直的.（二）杠杆的五个要素：师：其实在三千多年前，古埃及人就开始利用杠杆了，那么他们利用杠杆的目的是什么呢？（学生答，省力）对，我们利用杠杆时一般都是为了省力，那么杠杆为什么省力呢？要想知道原因，需要了解几个有关于杠杆的名词.我们以刚才的撬棍为例来学习这几个名词，为了学习的方便，我们可以把这个图画出来.（教师示范讲授）支点：杠杆绕着转动的点（O）（用红笔标出）动力：使杠杆转动的力.（F1）注意：动力指的是作用在杠杆上的力，受力物体是杠杆，动力作用点在杠杆上.（教师演示）阻力：阻止杠杆转动的力.（F2）同样，阻力也是作用在杠杆上的力，受力物体同样是杠杆，阻力作用点也在杠杆上.（教师演示）动力臂：从支点到动力作用线的距离.（l1）动力作用线的定义在课本的下面（学生阅读）在我们这个例子中，如何才能画出支点到动力作用线的距离？（教师演示）我们把从支点到动力作用线的距离，叫动力臂.阻力臂：从支点到阻力作用线的距离.（l2）那么如何画出从支点到阻力作用线的距离呢？阻力作用线的距离不够长怎么办？（教师演示）师：我们把这五个要素叫做杠杆的五要素.现在我们来练习画一个（出示投影）（三）实验：研究杠杆的平衡条件学习完了杠杆的五个要素后，我们来通过实验研究一下杠杆为什么能用较小的力，产生较大的力.首先请同学们来阅读一下课本第五自然段，找出我们这个实验的实验目的，实验器材.（学生阅读并找学生说出）师：我们通常是在杠杆平衡或非常接近平衡的情况下使用杠杆的，所谓的平衡指的是杠杆在水平位置上静止，或匀速转动.在我们这个实验中的第一步应该把杠杆在水平位置上调平，为什么这样做，请同学们思考一下（解释原因）.请同学们观察一下，如何才能达到这一目的呢？（找学生起来说做法，教师演示）师：那么在做实验的过程中能否再去调节杠杆的平衡呢？（学生回答）实验的第二、第三步应该怎么办，请同学们继续看书.师：在这个实验中我们要做几次？我们用什么来当动力和阻力？为了统一一下标准，我们把支点右边的钩码当动力，支点左边的钩码当阻力.在这三次实验中同学们可任意的取三次值，让杠杆达到平衡.我们前后位每四人一组，每组出一名同学负责随时记录数据.好现在请同学们按照课本上的实验步骤开始做实验.（学生实验，教师巡回指导）找一组的实验数据投影，并分析数据.师：在这三次实验中，同学们能否找出一个规律来？（请学生回答）动力×动力臂=阻力×阻力臂师：对，这就是我们这一节课要研究的杠杆平衡条件.（板书）杠杆的平衡条件：动力×动力臂=阻力×阻力臂如果用字母表示的话这个公式可以写成：F1l1=F2l2这个平衡条件就是阿基米德发现的杠杆原理.这个关系式也可以写成下面的形式：F1/F2=l2/l1也就是说，当阻力和阻力臂一定的时候，我们使用杠杆所用的动力是与动力臂成反比的，动力臂越大，所用的力就越小，这也就可以解释为什么我们可以用较小的力产生较大的力了.小结在这一节课中我们主要学习了那些知识，请同学们来总结一下（学生总结）.。
北师大版物理八年级下册8.7飞机为什么能上天教案(1)
情感态度与
价值观
1、通过飞机和水翼船升力产生的分析,使学生体验科学、技术、社会的紧密联系.
2、通过自己设计小实验,激发学生学习物理的兴趣.
3、通过解释日常生活生产中流体压强与流速的关系,培养学生乐于探究物理道理的兴趣.
教学重点
流体的压强与流速的的.
学生观看、思考
回答问题
创设情境,使学生对新知识产生浓厚的兴趣,为研究“流体压强与流速的关系”作好铺垫，打开探究之门。
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
（二）流体的压强与流速的关系
：流速大，压强小；流速小，压强大
（三）飞机的
升力
（四）水翼船
（五）感受生活
演示实验：
在两张纸之间吹气
让学生自己设计实验，巡视指导
2、水翼船高速行驶的道理.
教学方法
科学探究发现小组合作法
教学准备
水槽、乒乓球、注射器、纸条、两张白纸、水、吸管、漏斗，纸杯，蜡烛
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
一、创设情境
魔术“幸运雨”
二、讲授新课
（一）流体
烧杯底有一定数量的纸屑，一根软管低端插在烧杯中，摇动上部分，纸屑会从上管口洒落
提出问题：液体和气体有什么共同的特点？
观察现象，发现改变流体流速的方法
小组合作设计实验，并展示
观看图片
思考
观看视频
思考
分析
发表见解
观看视频
观看图片
思考
发表见解
解释现象
通过演示实验使学生发现改变流体流速的方法，为自己设计实验作准备，培养他们的观察和发现问题的能力
锻炼学生思考问题，动手能力，增强小组成员间的合作意识，锻炼语言表达能力
8.7 飞机为什么能上天
8.7 飞机为什么能上天一、学习目标1. 知识与技能：了解飞机升空的基本原理——伯努利定律。
理解机翼形状对升力的影响。
掌握飞机飞行中的基本力学关系。
2. 过程与方法：通过观察、实验和推理，培养学生科学探究的能力。
引导学生学会利用模型解释物理现象。
3. 情感、态度与价值观：激发学生对航空科技的兴趣和好奇心。
培养学生勇于探索、敢于创新的科学精神。
二、教学重点和难点1. 教学重点：飞机升空的基本原理——伯努利定律。
机翼形状与升力的关系。
2. 教学难点：理解伯努利定律在飞机升空过程中的应用。
分析飞机飞行中的力学关系。
三、教学器材飞机机翼模型、风机、烟雾机（或香）、刻度尺、纸张（用于制作简易机翼）、剪刀、胶带四、教学过程1. 导入（5分钟）提问：你们见过飞机起飞吗？飞机为什么能飞上天？引导学生思考并讨论飞机升空的可能原因。
2. 新课讲解（10分钟）引入伯努利定律：流体（空气或水）流速快的地方，压强小；流速慢的地方，压强大。
解释飞机机翼的形状及其作用：机翼上凸下平，使得流过机翼上方的空气流速快，压强小；流过机翼下方的空气流速慢，压强大。
从而产生向上的升力。
强调飞机飞行中的力学关系：升力与重力平衡，飞机才能保持飞行状态。
3. 实验探究（15分钟）实验一：观察飞机机翼模型步骤：1. 展示飞机机翼模型，引导学生观察机翼的形状。
2. 用风机对着机翼模型吹风，观察机翼的反应。
3. 用烟雾机（或香）辅助观察空气流过机翼的流动情况。
4. 分析实验结果，引导学生理解机翼形状对升力的影响。
实验二：制作简易机翼并测试步骤：1. 指导学生用纸张制作简易机翼。
2. 将简易机翼固定在风机前，开启风机观察机翼的反应。
3. 尝试改变机翼的形状和角度，观察升力的变化。
4. 分析实验结果，引导学生理解机翼形状与升力的关系。
4. 课堂小结（5分钟）总结飞机升空的基本原理和机翼形状对升力的影响。
强调飞机飞行中的力学关系及伯努利定律的应用。
五、学生讨论分组讨论生活中其他利用伯努利定律的例子（如：汽车尾翼、弧线球等），并尝试用所学知识解释。
北师大物理八年级下册第8章7飞机为什么能上天(共17张PPT)
在气体或液体（流体）中， 流速越大的位置压强越小， 流速越小的位置压强越大。机为什么会飞上天？ 2. 升力是怎样产生的 ？
实验三 :飞机升力原理实验
现象： 机翼向上升起来了。
有掉下来�为什么�是谁支持着乒乓球�
现象分析：
风机以高速气流吹向飞机机翼模型，由于机翼上下曲面的弯曲 度不一样，上面比下面的弯曲度大一些，于是，在机翼的上表 面流速就大些。 结论：气流在机翼上下表面由于流速不同产生压力差。这就是 向上的升力。也就是飞机能飞上天空的原因。
八年级 物理 下册 北师大版 第八章 压强和压力
七.飞机为什么能上天
新闻：
我国的C919大型客机首飞成功
问题:几十吨的飞机为什么会腾空而起?
实验一 : 吹纸实验
实验现象：向两纸中间吹气时,两张纸不但没有 被吹开反而靠在一起了。
思考：这是为什么呢？
实验二 : 吹不掉的乒乓球
实验现象：不管漏斗口向上还是向下，向漏斗中 吹气时,漏斗中的乒乓球就不会掉下来。
事物都具有两面性，流动的液体或气体会给人带来 的危害。
例如：
小结：
在气体或液体（流体）中，流速 越大的位置压强越小，流速越小的位 置压强越大。
风机之所以能升空，是因为高速气流吹向飞机 机翼，由于机翼上下曲面的弯曲度不一样，上面比 下面的弯曲度大一些，于是，在机翼的上表面流速 就大些。气流在机翼上下表面产生压力差。这就是 向上的升力。
我会做 :
1.如图１所示，两船距离很近且并排行驶时，将会
，这是因为两船
内侧水的流速 两船外侧水的流速，造成了两船内侧水的压强 外
侧水的压强的原因（选填“大于”、“小于”或“等于”） 。
2.打开自来水龙头，使自来水流过如图２所示的玻璃管，在A 、 B 、 C三
北师大版物理八年级(下册)8.7飞机为什么能飞上天-教案(4)
初中物理北师大版八年级下册第八章压强与浮力第七节飞机为什么能上天一、教材分析教材的地位和作用本节课是北师大版八年级物理下册第八章第七节的内容，前面学生已经学习了液体压强和大气压强，本节课是在此基础上，通过实验探究，了解流体压强与流速的关系，然后简单解释生活中常见的流体压强现象，它是压强这一单元的结束，也是液体压强和大气压强在生产生活中的应用。
《物理课程标准》对本节课的要求是：通过实验探究，初步了解流体压强与流速的关系。
根据课程标准的要求和全面提高学生素质的需要，确定本节课的学习目标如下：●知识与技能：（1）了解流体压强与流速的关系。
（2）能简单解释生活中常见的流体压强现象。
●过程与方法：（1）经历探究过程，学习科学探究方法。
（2）在探究中培养学生的观察和分析概括能力。
●情感、态度与价值观：（1）在探究活动中，懂得合作与交流的必要性。
（2）通过应用分析，体验科学技术的力量。
重点和难点（1）重点：探究流体压强与流速的关系（2）难点：在实际应用中流速不同的判断二、学情分析八年级的学生，通过将近一年的物理学习，对实验探究过程和方法有了一定的理解和把握，学生的实验、观察、分析、归纳等能力得到一定的发展。
但是初中生，相对来说知识面窄，信息不丰富，老师要多给他们提供一些生活实例和高科技的东西，激发其求知欲，是这节课学习成功的关键。
三、教学设计理念本节课我将以生活情景和小实验为基础，导出探究课题；以分组探究和小组合作为主要学习方法，引导学生通过多个实验来探究流体压强和流速的关系；然后通过课件展示，让学生用所学知识简单解释生活中常见的流体压强现象。
通过这节课的学习，让学生体验探究的乐趣和科学技术的力量。
四、教学资源课程资源的开发是新课改的一项重要要求，所以本节课我让学生利用身边廉价的物品和易得的材料进行探究，老师只提供一些实验必备的物品。
教师准备：教师用：硬币、两个漏斗、水槽一个、水杯、胶管学生小组用：玻璃漏斗、玻璃瓶和水、学生课前自己准备：（把全班各小组分成两大组，课前自己准备以下器材）第一大组：硬币、刻度尺、白纸两张(厚度适中) 、乒乓球两个、细线第二大组：硬币、刻度尺、纸带一张、乒乓球一个、吸管两个五、教学过程设计（一）情景导入兴趣是最好的老师，让学生产生了兴趣，课程就成功了一半。
飞机为什么能上天
飞机的升力：气流在机翼上下表面由于
流速不同、压强不同产生的压力差，这就 是向上的升力。
水翼船
水翼
水翼
喷雾器
如图所示，是喷雾器 的原理示意图，当空 气从小孔迅速流过， 小孔附近空气的流速 较大，压强小于容器 里液面上方的空气压 强，液体就沿细管上 升，从管口中流出后， 受气流的冲击，被喷 成雾状。
4.在火车站或地铁站的站台上，离站台边缘 １m左右的地方标有一条安全线，为什么 乘客必须站在安全线以外的地方候车？
5.观察鸟翅膀的形状，解释为什么鸟在空 中展翅滑翔时不会坠落下来？ 答：鸟翅膀展开后的截 面是上凸下凹，气流流 经翅膀，翅膀上下流速 不同会形成压力差，产 生向上的升力，使鸟在 空中自由飞翔。
6.杜甫在《茅屋为秋风所破歌》当中写道 “八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅”。大 风为什么能掀翻屋顶？
答：大风从屋顶上吹过， 屋顶上方空气流速大， 压强小，屋内空气流速 小，压强大，所以屋顶 受到向上的力大于向下 的力，这种压力差能把 屋顶掀翻。
7.香蕉球”为什么会拐弯？
龙卷风
思考：
1.秋天树叶散落 在马路边上，当 一辆高速行驶的 汽车驶过路面时， 树叶将 （ ） （从路边飞向路 两旁 / 从路旁 飞向汽车 ）
2.为什么我国海，而不采用“并排”护航？
3.将一枚轻铝质硬币放离桌边3cm～5cm处， 在硬币前10cm处用直尺或钢笔架高约2cm,使 嘴巴靠在桌边，沿着与桌面平行的方向吹气 （不准吹硬币）。使硬币翻越直尺或让硬币 跳得更高。
§8.7、飞机为什么能上天
液体压强与流速的关系
探究飞机的升力
问题： 1.几十吨的飞机为什么会飞上天? 2.升力是怎样产生的?
飞机的升力 飞机的机翼
八年级物理下册 8.7 飞机为什么能上天课件 (新版)北师大版
的压强的原因。
2、非洲草原犬鼠的洞穴的纵剖面示意图，有啥科学道理 怎么办？
凉爽太极热了了
3、用吸管吹乒乓球实验
4、请制作，并思考其原理。
A 插进
水 杯
中B
吹 折成直角形
水
气
槽
归纳总结 你有收获吗?
● 气体和液体都具有流动性统称 为流体。
● 在气体和液体中,流速越大的位 置压强越小。
●应 用
• 1、课后完成阅读材料 • 2、完成对应练习册
的区域？
行驶的火车和人之间的气流速度大, 压强小,人外侧的大气压大于火车和 人之间的气压。这种情况下，气压差 会把人挤压到火车边，非常危险。
强化训练
1.在航海中，不允许两艘船靠得很近并肩行驶。
如果并肩行驶，两艘船将会 相撞
，这
是因为两艘船内侧水的流速 大 于船外侧水的
流速，造成了两船内侧水的压强 小 于外侧水
分析：巴西名将卡洛斯“香蕉球”为什么会拐弯？
F上
v
F下
•
自主探究、合作交流、展示汇报
一、流体压强与流速的关系 （一）、什么叫流体？
（二）、探究液体的压强与流速的关系
下面装置中，a、b、c内径不同的玻璃管，与储水容器R相连， 右端塞子K堵住，上面各连A、B、C一段细玻璃管，将水注入 容器中，水深度为H，注意观察细玻璃管中水面的高度，你观 察到什么？
K
a
b
C
K
A
B
C
将右端塞子拔去，你又看到了什么现象？
动画分析
液体流动时，流速大的地方压强小，流速小的地方压强大
拓展探究活动:给水面上两只小纸船间冲水
冲水时，两船之间流速快，两船外侧液体流速慢，两船中间 与水产生的压强不同，造成了压力差，将两船挤在了一起。
8-7飞机为什么能上天(教案)2021-2022学年北师大版物理八年级下册 (1)
七、飞机为什么能上天教学目标1、知识与技能了解流体的压强与流速的关系了解飞机的升力产生的原因了解生活中跟流体压强与流速关系相关的现象2、过程与方法通过观察和实验探究流体的压强与流速的关系,培养学生的分析概况能力通过分析飞机的升力是怎样产生的,培养学生运用知识的能力通过“探究活动”的小实验,训练学生动手能力3、情感、态度和价值观(1)通过飞机升力产生的分析,使学生体验科学、技术、社会的紧密联系(2)通过“探究活动”的小实验,激发学生学习物理的兴趣重点难点重点老师做好演示实验,引导学生分析得出结论,并用结论解释生活中的现象. 难点解释生活中跟流体压强与流速关系相关的现象教学准备多媒体、课件、纸条、漏斗、乒乓球、吸管、一次性筷子若干、烧杯等教学过程导入新课在我们日常生活当中有很多的交通工具,但飞机是最快,同学们都知道飞机为什么能上天吗?请看大屏幕,学生观看飞机起飞视频。
活动1【活动】吹纸实验活动一:学生每人拿着一张纸条,向上面吹气,学生观察有什么样的现象?这是为什么呢? 活动二:向手中的两张纸的中间吹气会出现什么情况?当时大家都认为纸会被吹开,但事实并非如此,让人惊奇的是两张纸会向中间靠拢。
这是为什么呢?活动2【活动】向漏斗中的乒乓球吹气实验学生每组选一名同学上来,做这两个游戏,并比赛,看哪组同学每个游戏持续的时间最长?将漏斗大口翻转朝下,同时用手指轻轻地将球托在漏斗内。
用的力向漏斗的小口端持续地吹气,吹气时将手指移开,乒乓球会怎样?为什么?2、将漏斗大口朝上,把乒乓球放在漏斗里,用力向漏斗的小口端持续地吹气,看看谁的乒乓球上升的最高,为什么?活动3【活动】做一做辩一辩问:看见了什么现象?为什么会产生这样的现象?活动4【练习】课堂练习1.在地铁和火车站台上等候车辆时，要求乘客离开站台一米以上，其主要原因是( )A.车辆过来时风太大B.车辆过来时，带来好多灰尘C.车辆驶过站台车速快，带动空气流速加快，使人易“吸”向车辆，造成危险D.车辆驶过站台车速快，使人与车之间的空气流速加快，易将人向后吹倒2.秋天树叶落在地面上，当一辆高速行驶的汽车驶过时，路旁的树叶将( )A.从路中间飞向路边B.从路旁吸向汽车C.只向上飞扬D.不动3.一艘很大的轮船以很高的速度，从一只小木船旁很近处开过时，小船( )A.很易被大船的气流和海浪推向远离大船处B.很易被大船吸过去，而与大船相撞C.小木船与大船距离不变D.以上都有可能4.刮大风的天气，我们在上学的路上如果迎风走路或骑车一阵大风刮来时，我们无法用嘴或鼻子吸空气，但可以在一阵风过去后又恢复正常呼吸，其原因是( )A.风大时，脸上空气压强变大，压得人难以吸气B.风大时，脸上空气压强变小，使人难以吸气C.与气压没关系，是人缺乏锻炼D.风大时，脸前气压小，所以容易向外吐气5.物理学中把具有流动性的液体和气体统称_________体，当流体流动时，流速越大的位置其压强_________，流速越小的位置其压强_________.6.飞机的机翼是上凸下平，当飞行时，机翼上方的空气流速_________，压强小，下方空气流速_________而压强_________，这一压强差，就使飞机获得了向上的升力.。
8.7飞机为什么能上天课件
实验表明：
大 的 • 流体运动时，流速____ 地方压强小，流速____ 小 的 地方压强大。
当堂训练
在中国科技馆，从一个 喇叭形的玻璃嘴中吹出很强 的气流，在喇叭形玻璃嘴的 下方放一个气球，气球没有 被吹下来，反而被“吸”了 上去！真是令人惊奇。 你知道为什么会发生这样的 现象吗？
问题:为什么火车、 地铁的站台上都有一 条黄色的安全线？ 为什么火车进站 时人们要站在安全线 以外的区域？
机 翼 的 形 状 是 上 凸 下 平 的
卡洛斯的导3
自学P80,“水翼船”完成下 列填空: 翼船的船底装着宽大扁平 的 水翼 ，上面的弯曲程度 比较 大 。当船在水中速度 越来越快时，水翼会受到一 种向上的 升力，直把到整 个船身都托出水面，靠水翼 贴着水面滑行。
当堂训练
喷雾器：实验：取一装 水的杯子，把一根小塑 料管A插入水中，然后用 另一根小塑料管 B 对准 A露在水面的管口处，向 B 管中吹气，会看到喷 雾状的水雾为什么？
分析：向B管中吹气，A管上方空气的流速大压强 小，液面上方空气的压强大，把水压出A管，随流 动的空气而喷成水雾状。
答：如果靠得太近， 两艘高速行驶的轮船 之间的海水流速大于 船两边的海水的流速， 两船之间的海水对船 产生的压强小于船两 边的海水对船的压强， 所以两船会发生碰撞。
气流速度大，压强小
自学指导2
仔细阅读P87，“飞机为什么能上天”回答 1、飞机能够升到空中，是浮力作用的结果吗？ 凸 ，而下 2、由于机翼一般是不对称的，上表面比较___ 平 ，呈流线型。在相同时间内，机翼上方气 表面比较___ 长空气流动速度 流走过的路程比下方__ 快 。所以： 比下方____ 流过机翼上表面的气流流速 大 ， 而流过机翼下表面的气流流速____ 小 。 机翼向上和向下的压力差就产生了作用在机翼上的向 升 举 力或 上的力，叫飞机的 ___力。飞机就是在这个升 力的作用下升空的。
八年级物理下册 8.7 飞机为什么能上天教案 (新版)北师大版
飞机为什么能飞上天
教学设计思想：
本节内容的特点是由实验现象学生很难得出实验结论，且学生对此节内容在生活中的感性认识几乎没有，要想让学生自己去探究这节内容中的规律不是十分可行，因此，在进行教学设计时，采用了教师讲授的模式来组织教学，在演示实验的基础上由老师引导学生分析得出结论后，再解释实验现象．为了培养学生的自学能力，课前请学生所及有关飞机的资料，用课堂演讲的形式来活化课堂．
教学重点：
老师做好演示实验，引导学生分析得出结论，并用结论解释生活中的现象．
教学难点：
引导学生分析得出结论．
实验器材：
按课本图8-43、图8-48、图8-49的要求准备实验器材．
教学过程：
在上一堂课结束后，给学生留一个作业 ——查找一些有关飞机的材料．
由乒乓球中的弧圈球和足球中的香蕉球引入新课，并请
同学们观察一下实验：
请同学们利用前面所学的知识——力和运动来讨论上述实验想象．在教师的引导下，得出空气流动快的地方压强小，空气流动慢的地方压强大的结论．
河水在连续流动时，从上游流进多少水，就从下游流出多少水，在相同的时间内，水通过任何截面的流量都是相等的；在河水深度大致相同的地方，河宽的地方流速小，河面窄的地方流速大，在河面宽度大致相同的地方，河水深的地方流速小，河水浅的地方流速大．在纸条上方吹气，纸条上方的空气流速大，纸条下方的空气流速小，从纸条向上飘动可以得出，上方的压强小，下方的压强大．图8-48和图8-49中的实验结果也是如此．把“空气流动快的地方压强小，空气流动慢的地方压强大”的结论进行拓展，得出：流体流动时，流速大的地方压强小，流速小的地方压强大的结论．
用上述结论来分析飞机为什么能上天．
下面请同学们说说他们所了解的有关飞机的知识．
例如：飞机发展不懈的追求。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
答：如果靠得太近， 两艘高速行驶的轮船 之间的海水流速大于 船两边的海水的流速， 两船之间的海水对船 产生的压强小于船两 边的海水对船的压强， 所以两船会发生碰撞。
小试牛刀
• 在公路上高速行驶的摩托车，骑车者的衣服为什 么总是鼓鼓的？ • 衣服外面的空气流速快而衣服内的空气流速慢里 面的压强高，外面的压强低。 • 种菜的塑料大棚为什么最害怕刮大风？ • 棚外的空气流速快，气压低，棚内的空气流速慢 气压低，内外存在着压力差。 • 卷进水漩涡中的人为什么不易逃生？ • 漩涡处水的流速快压强小，而四周水流速慢压强 大，水对人有向内的压力。
材料
1912年9月20日，当时世界上最大的远洋海轮之 一“奥林匹克号”离开南安普敦的海洋码头，开 往纽约。在怀特岛东北海域，它与皇家海军的铁 甲巡洋舰“霍克号”相遇。霍克号也在高速航行。 它们很快靠拢到一起。两艘船高速平行疾驶，忽 然霍克号向左拐了过去，好象奥林匹克号是一块 巨大的磁铁一样。两船咚的一下撞到了一起。这 次7350吨的霍克号和45000吨的奥林匹克号碰撞， 霍克号的舰首戳进了奥林匹克号的船尾。两船都 没有沉没，但是都受伤严重。两船相撞是谁都不 愿意看到的情形。两船为什么会相撞呢？我们一 起分析撞船的原因。
利用飞机机翼的原理制造出了水翼船。 在船体的下方装上水翼，当它高速航行时，水翼 上缘的流速比它下缘的流速大，上缘处的压强比 下缘处的压强小，从而产生一个升力，所以船体 可以离开水面，只有薄薄的水翼和螺旋桨等在水 下， 因此船受到的阻力可以大大地减小，使船 速提高。
当气流从吸管 口高速喷出时， 吸管口上方的 压强小，由于 大气压强的作 用，瓶里的漆 上移，随着气 流一起喷出
（一）流动气体的压强与流速的关系
气体在流动时，流速较大的位 置，压强较小；流速较小的位 置，压强较大。
结论：
• 流体流速快压强小，流速慢压强 大
飞机机翼升力产生的原因：飞机起飞之前，先得 在跑道上跑一段距离，飞机向前跑，空气就相 对地向后移动，飞机在机场跑道上滑行时迎面 吹来的风被机翼分成两部分，由于机翼横截面 形状是上面凸起、下面平直上下不对称，在相 同的时间里机翼上方气流通过的路程长， 流过 机翼上方的 空气速度快，流过机翼下方的空气 速度慢，机翼上下表面由于流速不同产生压力 差形成向上的升力。当飞机的滑行速度达到一 定时，机翼所受的升力超过飞机自重，飞机就 起飞了。这就是向上的升力。
直升机
喷气式飞机
当螺旋桨高速旋转时，对空气有向下的力， 力是相互的，空气对螺旋桨有向上的力，所 以直升飞机就会升起来。
什么是流体？
• 具有流动性的气体和液体都叫流体
用手平拿一张纸条，让纸条 自由下垂，在纸的上方沿水 平方向吹气，如图所示，这 张纸将怎样运动呢?记录所 观察到的现象，并思考为什 么会出现你所观察到的现象。
峪河镇中心学校
王殿虎
教学目标：
知识与技能目标 （1）知道流体与压强的关系 （2）了解飞机的升力是怎样产生的，并解释相关现象 过程与方法目标 (1)通过实验加强学生的实践和动手能力 （2）培养学生用所学知识分析解决实际问题的能力
情感、态度与价值目标
增长学生学习物理的兴趣、培养学生的创新精神，帮助 学生建立用物理知识服务社会的信心
小结
流体：指具有流动性的液体和气体
流体的压强与流速的关系：
当流体稳定流动时， 流速较大的地方，压强较小； 流速较小的地方，压强较大。
课外讨论：
请解释你看到的现象
现象说明当纸上方有气流流过，它 的压强会减小。而纸的下方气体没 有流动，压强仍等于大气压强，由 于纸的上、下方存在压强差，所以 纸会向上运动。
猜想：如果把两张纸放在嘴的两 边向中间吹气，会发生什么现象?
中间的气流流速快，压强 小。而外面的气流流速慢 压强大，造成内外的压力 差，所以纸会向中间靠拢
试一试
1、将漏斗大口朝上，把乒乓 球放在漏斗里，用力向漏斗的 小口端持续地吹气，乒乓球会 怎样？为什么？
2、将漏斗大口翻转朝下，同 时用手指轻轻地将球托在漏斗 内。用的力向漏斗的小口端持 续地吹气，吹气时将手指移开， 乒乓球会怎样？为什么？ 靠近吹口处的空气流速快，压强小。而远 离吹口处的空气流速慢，压强大，就造成 了内外的压力差。
ห้องสมุดไป่ตู้ 问题：在火
车的站台上，标 有一道平行于铁 轨的黄色的安全 线。当列车驶过 时，不允许旅客 站在这条线内， 以保证人体与铁 轨离开足够的距 离；你知道这是 为什么吗？
当火车进站台时，由于火车周围的气流相对于站台上的人， 存在相对运动，气流速度大的地方压强小，人会被内外压 强差推向运动的火车一边，产生危险，所以，不允许旅客 站在这条线内，以保证人体与铁轨离开足够的距离