2019学年第二学期七年级语文下教学计划
七年级语文教学计划下册5篇
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2019七年级下学期语文教师工作计划
2019七年级下学期语文教师工作计划【一】为了有效地搞好七年级下学期语文教学工作，学期初始本人认真分析教材，积极了解学情，结合实际情况特制定工作计划。
一、指导思想以新课程标准为语文教学理念依据，在日常教学工作中有效贯彻实践相关思想理念。
以学科说明为导向，把握语文教学动态，在日常教学工作中保证方向性的正确。
以语文课本为主要参考，精讲课内经典文章，以课外阅读为辅，提升学生语文能力。
在语文教学工作中体现大语文的理念，体现语言文字的基本功能。
二、基本情况1、学生分析成绩状况。
根据上学期期末考试情况分析，学生的语文水平参差不齐。
优等生，中等生的比例较小，差生所占比例较大。
分析其原因，语文能力水平较低。
考试中，部分学生语文基础知识得分还可以，阅读及写作得分较少，这是导致语文成绩差的主要原因。
思想状况。
据了解，学生对中学生活充满希望，他们期待有一个美好的中学生活，也希望在中学学到更多的知识。
一部分学生思想积极，学习态度端正。
但也有一部分学生成绩极差，抱着随大流混天过的思想。
能力状况。
据了解，大部分学生不具备自主学习能力，语文能力也较差。
他们没有养成良好的学习习惯，需要很大力度的监督。
学习比较盲目，目标性不强。
学习的主动性、合作探究意识不强。
基础参差不齐，两极分化严重。
学生的课外阅读能力尤其贫乏，知识面窄。
2、教材分析及目标（1）教材分析七年级下学期的语文在语文学习中起着承上启下的重要作用，衔接小学语文的相关字词和语文知识，承启中学语文的相关内容。
七年级下册语文还需继续抓字词的扩大巩固学习，拓展学生对文学作品的赏读，同时作为中学课程，还设置了表达生活的写作和综合活动、口语实践。
七年级下册语文的教材设置考虑学生的年龄心理特征，所选课文贴近孩子们的生活和思维或想象。
本册教材侧重培养学生的综合语文素质，如字词，句子的理解，文段的赏析课文的整体感知。
写作实践培养学生的写作能力，本学期侧重继续培养学生记叙文写作能力。
拓展链接开阔学生视野，营造大语文的学习环境，培养学生对语文及文学的兴趣，对生活的热爱及对人生、社会的认识能力。
2019—2020学年度第二学期七年级语文下册教学计划及教学进度表
教学计划为了有效地搞好语文教学工作,学期初始本人认真分析教材，积极了解学情，结合实际情况特制定本学期语文教学工作计划。
一、指导思想以科学实践发展观为宗旨，踏实敬业。
以新课程标准为语文教学理念依据，在日常教学工作中有效贯彻实践相关思想理念。
以学科说明为导向，把握语文教学动态，在日常教学工作中保证方向性的正确。
以语文课本为主要参考，精讲课内经典文章，以课外阅读为辅，提升学生语文能力。
在语文教学工作中体现大语文的理念，体现语言文字的基本功能。
二、基本情况1、学生分析。
成绩状况。
根据上学期考试分析，学生的语文水平参差不齐。
优等生中等生的比例较小，差生所占比例较大。
分析其原因，语文能力水平较低。
考试中，语文基础知识得分还可以，语文阅读及写作得分较少，或这是导致语文成绩差的主要原因。
能力状况。
据了解，大部分学生不具备自主学习能力，语文能力也较差。
大部分学生没有养成良好的学习习惯，需要很大力度的监督。
学生的课外阅读能力尤其贫乏，知识面窄。
但大部分学生具备了课堂学习能力，能够认真听讲，自觉完成作业。
2、教材分析。
本册书共设置六个单元。
第一单元，学习杰出人物的杰出精神；第二单元，体现家国情怀；第三单元，讲述小人物的故事；第四单元，从不同角度展现中华美德以及时代对这些美德的呼唤；第五单元，从自然万物中感受作者情感；第六单元，学习探险与科幻作品。
除了单元课文内容外，本书还推荐了两本名著阅读——《骆驼祥子》和《海底两万里》。
自主阅读推荐的是罗广斌、杨益言写的《红岩》。
通过阅读，拓展学生的知识面。
教材课文设置容纳语文知识，综合体现语文素养的培养。
而且各单元呈相连和递进的状态，让学生循序渐进地学习语文知识，符合学习规律。
单元课文后的相关设置，紧紧围绕本单元的知识体系，是知识的运用和能力的培养。
三、教学目标1、掌握七年级下学期阶段要求掌握的生字词的音义，并学会运用。
2、背诵教材中要求背诵的古诗词、文言文、现代文及现代诗歌。
3、学习教材上的课文，完成本学期的教学任务。
2019年七年级下学期语文教学计划
七年级下学期语文教学计划2019年七年级下学期语文教学计划七年级下学期语文教学计划教材分析：本册教材是按照《课程标准》编排的新教材，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素质的提高，确立学生在学习中的主体地位。
全书按主题合成单元，每个单元按照主题进行综合训练，努力吸引学生，提高学生的学习积极性。
在综合学科中提高学生的语文素养，在不断的实践中，提高学生学习语文的积极性，培养实践能力、创新能力和探究能力。
学情分析：本人担任七年级的语文教学工作，两个班学生的情况基本一致。
由于所处地域的问题及语文基础不扎实，众多学生对于语文学习的兴趣不够浓厚，学习语文的习惯养成较差，学习比较盲目，目标性不强，学习的主动性、合作探究意识薄弱，积累较少，阅读面狭窄。
只有个别同学的学习目的较明确，学习较主动，但仍不够大胆质疑、积极回答，需要教师不断地鼓励、引导。
为使教学工作有条有理地进行，根据学生的情况和我校的实际，现对本学期教学工作做如下计划：一、做好开头扭转工作，扭转以往不良的学习习惯。
抓实书写，写一手漂亮的字，不仅能给人美的享受，而且会让自己一辈子受用无穷，更重要的是方便了与别人的交流。
书写的好坏，也直接影响到语文成绩。
紧紧抓住书写差的同学，从书写方式方法、书写习惯的养成等方面指导和督促他们。
引领学生诵读课文，培养语文的感觉及学习兴趣。
二、从语文学科的特点出发，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识、陶冶道德情操、培养审美情趣。
三、打牢写作基础。
在写日记的`基础上，灵活处理练笔与每两周一次作文的关系。
从激发学生的写作兴趣入手，让写作成为他们抒发自己心灵之感的一种方式。
四、优化作业管理，做到每课过关，单元过关。
精心备课，尤其备好学生，多表扬少批评。
做到既教书又育人。
五、积极把新课程理念融于课堂教学之中。
把学生放在学习的主体地位，从思想、习惯等方面，多启迪，多给学生思考的时间，根据学生课堂反应的情况，灵活调整教学方式方法。
七年级下学期语文教学计划（五篇）
七年级下学期语文教学计划一、教学背景分析：语文是中小学阶段的主要学科,基础学科,随着时代的发展和社会的进步,人们对语文学科的特性和语文教学的认识更为深入,"大语文"观念得到越来越多有识之士的认同。
语文素质是人的整体素质的重要组成部分,语文素质不仅反映人的语文知识和语文能力,而且从本质上看,还反映了人的思想水平、文化修养、观察能力、思维能力等。
二、教材分析、教学目标、教学设计与写作训练：本册教材共分为七个单元。
每个单元后都有口语交际和写作训练,第一、四单元后各有一个写字训练,第二、三、五单元后各有一个综合性学习。
课本最后还有几个附录,供学生自读与参考。
以下是对各单元课文的分析与设计以及各单元的写作训练安排。
第一单元：状物类记叙文单元。
七年级下学期语文教学计划（二）教学目标：提高学生的人文素养、审美情趣;引导学生体验和理解作品,品评作品的思想感情倾向;品味作品中富于表现力的语言,提高学生欣赏诗歌的能力。
教学设计：四篇课文的作者都是着名的诗人,在教学课文前,宜先作简单介绍,以引起学生对课文的重视,激发他们学习的兴趣。
学生把握课文的大意并不会很难,应鼓励学生通过自读整体感知课文。
课文的难点,课后练习已基本涉及了,可借助课后练习引导学生加以解决。
对课文艺术上的特点应鼓励学生去发现,去总结。
要重视朗读和背诵。
课时共12课时。
写作训练：诗歌创作。
要求充分发挥自己的想象能力,运用象征手法。
题目和内容自定。
形式,可以分行,也可以用散文诗的形式。
写作训练共计三课时,写作指导2课时,朗读欣赏1课时。
第五单元：事物说明文单元。
七年级下学期语文教学计划（三）教学目标：加强学生的品德修养,提高他们的文化品位,激发他们的爱国热情。
教学设计：要善于利用学生对这些历史人物的一些了解来激发学生的阅读兴趣。
引导学生疏通文意,注意引导学生多从上下文和课本注释来揣摩文言字词的意思,对一些古今差别较大的字词以及古代文化独有的东西,教师要作讲解。
2019学年下期初一语文教学计划
2019学年下期初一语文教学计划各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢xxxx-xxxx学年下期初一语文教学计划下期初一语文教学计划一、教材分析本册书共有6个单元，每个单元包括5篇课文、综合性学习两大部分。
采用这种编排体系，注重教材的实践性，自始至终把语文学习置于实践活动之中，突出教材的综合性，减少头绪，突出重点，阅读、写作，口语交际，综合性学习整合在一起，语文基本功的培养与个性发展、人格养成整合在一起。
各个环节的设计兼顾知识和能力、过程和方法，情感态度和价值观三个方面。
力图在提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力，养成良好的语文学习习惯的同时，丰富学生的人文素养，培养社会责任感和创新精神。
教科书内容强调工具性与人文性的统一，培养扎实的语文基本功与开发潜在能力、创新能力的统一。
二、学生情况分析思想状况方面：绝大部分学生的学习积极性一般，学习习惯也比较差，仍有相当一部分学生的预习习惯没有能够形成，上课也有一些会常开小差，不能够积极回答问题。
但也有少数学生情况较好。
学习心理方面：只有极少的学生有明确的学习目标，比较认真刻苦，学习情绪比较稳定，也能坚持不懈，能井然有序地安排自己的学习，不会受到环境和其他不利因素的干扰，能够及时与教师进行沟通，有l/2的学生属于鞭策进步型，此类学生平时能够配合老师的教学，但自觉性和定性不足，课堂喜欢享受欢乐，他们希望有好的成绩，但好逸恶劳，怕吃苦受罪，不愿付出劳动，上课时而认真时而精神不振，回家很少复习功课，需要老师的督促才会有所作为;尚有十几个学生属于不思进取型，积极性和主动性极差，或对学习毫无兴趣，其中少数同学需要老师再三强调才能勉强完成作业。
三、教学目标新课程教材的教学目标，不再是教材的教学目标，而是学生的语文学习目标，教材只是例子，重要的在于学生的情感体验。
1、掌握初一阶段要求掌握的生字词的音义，并学会运用。
2、学习本册书上的课文，完成本学期的教学任务。
七年级下册语文教学计划 七年级下学期语文教学工作计划
七年级下册语文教学计划七年级下学期语文教学工
作计划
教学目标：
1. 熟练掌握七年级下学期的课文内容和背诵篇目；
2. 通过阅读文言文和现代散文等，提高语文阅读能力；
3. 培养学生的语言表达能力和写作技巧；
4. 培养学生对中国传统文化的兴趣和理解。
教学内容：
1. 课文内容：包括散文、古代诗词、现代小说等，涵盖多种文体；
2. 背诵篇目：选择经典诗词或现代散文段落，提高学生的诗歌鉴赏能力；
3. 写作训练：安排一定数量的作文练习，包括记叙文、议论文等不同类型作文。
教学方法：
1. 导入：通过图片、音频、视频等方式激发学生学习兴趣；
2. 分层次教学：根据学生的不同水平和能力，分层次进行教学，充分发挥学生的潜力；
3. 合作学习：通过小组合作、讨论等方式培养学生的合作精神和团队意识；
4. 课堂互动：注重学生思维的引导和互动，激发学生的学习兴趣。
教学安排：
1. 每周安排固定的课文阅读时间，进行课文解读和讨论；
2. 每月安排背诵篇目的时间，促进学生朗诵感悟；
3. 定期进行写作训练，提高学生的写作能力；
4. 不定期进行综合性评价，检验学生的学习效果。
通过以上教学目标、内容、方法和安排，可以有效提高学生的语文能力，培养他们对语文学习的兴趣和热情。
同时，也能让学生更好地理解和传承中国传统文化，为其终身发展奠定坚实的基础。
2019年学年度第二学期初中七年级语文学习教学计划
WORD格式2018—2019学年度第二学期七年级语文授课计划八义集初中七年级语文组张建一、指导思想本期的语文授课工作仍以语文新课程标准为指导，以学校的工作计划为依照，的确提高自己的业务知识水平和教育授课能力，落实老例工作，夯实基础。
关于七年级学生一方面连续坚持识字写字的授课；一方面增加课外阅读量，丰富学生的阅读积累，有的放矢地进行写作训练，全面提高学生的语文涵养。
使学生的现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力获取提高，拥有初步的文学鉴赏能力和阅读课外文言文的能力。
掌握语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯。
二、教材解析本册教材分为六大单元。
第一单元的课文介绍了中国优秀人物的非凡一生。
他们中有气壮河山的政治家，有决胜千里的军事家，有博学睿智的科学家，还有为人类奉献难得精神粮食的文学艺术家。
本单元学习要学会精读的学习方法。
第二单元的作品都是表现家国情怀的文章。
本单元在连续学习精读的方法中激发我们的爱国感情。
第三单元的课文都是关于“小人物”的故事，经过一般人身上闪现的优秀品格引导人们向善、务实、求美。
在侧重熟读精思的学习中表现了一般人也相同可以活得优秀，抵达某种境地。
第四单元的文章从不相同角度展现了中华美德以及时代对这些美德的呼叫。
本单元重点学习略读。
第五单元的文章或借景抒情或托物言志，字里行间闪烁着真谛的光彩。
在学习中可进行比较的方法阅读，解析作品之间的相同和不相同之处，拓展视野，加深理解。
第六单元的文章是关于探险与科幻方面的文章。
本单元重点学习阅读，学会迅速提取字里行间的主要信息。
三、学情解析本学期七年级5个班共计有295人。
经过一个学期的认识，我发现学生整体学习语文的习惯养成差，学习比较盲目，目标性不强。
主动性、合作研究意识不强。
基础参差不齐，两极分化严重。
积累较少，阅读面不广。
但是值得有幸的是大部分学生的可塑性比较强，相信经过努力会有所改变。
四、授课目的专业资料整理WORD格式课程目标依照知识和能力、过程和方法、感神态度和价值观三个维度设计。
七年级下学期语文教学工作计划6篇
七年级下学期语文教学工作计划6篇七年级下学期语文教学工作计划篇1一、教材分析：全册教材由“入学教育”、“汉语拼音”“识字”和“课文”“语文园地”“口语交际”四个部分组成。
为了方便识字和阅读，生字和课文全部加注了拼音。
1、“培养良好的学习习惯”共两部分，主要通过图画让初入学的儿童掌握正确的读书、写字的姿势，重视用眼卫生并在实践中养成“姿势不对不读书”、“姿势不对不动笔”的良好习惯，另外就是使学生从小学会爱惜学习用品。
2、汉语拼音，巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。
能默写声母、韵母并抄写音节，在四线格上写得正确、工整。
3、识字，分2组编排，每部分每课都配有一幅情景图，这样按排不仅能使学生情景图集中识字，而且还能帮助学生认识事物，激发学生学习的兴趣。
4、课文，共安排20篇课文，分4组编排，每篇课文均由图、文、生字表、练习、笔顺图、描红六部分组成。
20篇课文中随课文教学识字400个，写字100个，课文部分具有头绪简、篇幅短、内容新、插图美、作业准的新点。
二、班级概况：全班共有学生30人，其中男生18人，女生12人。
学生入学不久，活泼好动、天真烂漫，每个人的思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期。
对于学校班级的各项纪律、规定都不了解，心中集体主义观念还未形成，对于学习更说不上什么“勤奋、钻研、细心”的精神，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。
三、教学要求：1、学习习惯：⑴掌握正确的读书姿势、养成良好的读书习惯。
⑵掌握正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯，爱惜学习用品的.习惯。
2、汉语拼音：（1）认对、读准声母、韵母。
（2）能准确地拼读音节。
（3）能说出声调符号的名称，读准四声，学读轻声。
（4）认识四线格，能正确书写声母、韵母和音节。
3、识字写字：⑴培养写字兴趣和良好写字习惯，准确认读305个生字。
⑵说出基本笔画的名称。
⑶能按笔顺在四字格里书写、默写168个生字，做到书写正确、规范，姿势端正、卷面整洁。
2019年七年级下学期语文教学工作计划-精选学习文档
2019年七年级下学期语文教学工作计划-范文汇编在语文教学过程中，进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，培养学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，发展学生的智力，培养学生健康高深的审美情趣，提高学生的文化品位。
发展健康个性，逐步形成健全人格。
下面是2019年七年级下学期语文教学工作计划，欢迎阅读。
2019年七年级下学期语文教学工作计划一、学生情况分析经过上学期的学习锻炼，突出的特点是：1、学生对语文课的认识和理解有了拓展2、能大胆尝试和探究问题，开放性的问题有自己的见解3、大部分学生对语文学科有浓厚的兴趣4、课堂上有勇于带头的好学生，课堂教学开展较顺利存在的不足是：1、学习语文的习惯养成差2、学习比较盲目，目标性不强3、学习的主动性、合作探究意识不强4、基础参差不齐，两极分化严重5、积累较少，阅读面不广。
二、教学目标:思想品德目标：在语文教学过程中，进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，培养学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，发展学生的智力，培养学生健康高深的审美情趣，提高学生的文化品位。
发展健康个性，逐步形成健全人格。
这是初中三年的最终目标，本学期要创造一个良好的开端，打下基础。
知识目标：了解课文中出现的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识，熟记课文中出现的生字生词的音形义。
掌握和运用知识能力的目标：指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有基本的阅读听话说话的能力，养成学习语文的良好习惯。
具体地说，就是能领会词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，了解基本写法，具有一定的语言感受能力，初步掌握精读略读的方法，培养默读的习惯，提高阅读速度，能用普通话正确流利地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有欣赏文学作品的能力，读文言文课文，要了解内容，背诵一些基本篇目，熟练使用常用字典词典，养成读书看报的习惯。
2019学年第二学期七年级语文下教学计划
2019学年第二学期七年级语文下教学计划各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢xxxx—xxxx学年第二学期七年级语文下册教学计划一,教材内容分析课程标准语文实验教科书七年级下册,七年级语文下册教学计划继续以语文与生活的联系为线索,按照人与自我,人与社会,人与自然三大版块组织单元.全册书六个单元,每个单元仍旧包括阅读和综合性学习,写作,口语交际两个部分七年级语文下册教学计划.本册书中的六个单元依次安排了如下内容:成长,祖国,名人,文化,探险,动物.七年级语文下册教学计划第一单元中选取了五篇与个人成长有关的,《从百草园到三味书屋》中,无论是百草园里高大的皂荚树,有趣的斑蝥,传说的美女蛇,还是三味书屋里方正,质朴的先生,奇妙的’怪哉’虫,课堂上描画的绣像,都记录了鲁迅成长的足迹七年级语文下册教学计划;《爸爸的花儿落了》中’爸爸’的去世,迫使’我’在极短的时间里,经历了一段艰难的心理成长历程;《假如生活欺骗了你》和《未选择的路》是诗人用凝练的语言道出的殷殷嘱托,一行行的诗句曾激励过无数成长中的青年.《伤仲永》促使我们反思一个天资出众的人变得’泯然众人矣’的原因.第二单元的五篇课文都是歌颂祖国,抒发爱国激情的,《黄河颂》把我们带到了波涛汹涌的黄河之滨,让我们感受母亲河的雄浑壮阔;《土地的誓言》是端木蕻良在’九一八’十周年时写给被日本蹂躏的故乡东三省的誓言,炽热的语言背后跳动的是一颗蓬勃而痛苦的心;《最后一课》以儿童的视角帮助学生领悟母语与祖国的关联;《木兰诗》勾勒了一位替父从军,纵横疆场,保卫国土的女英雄形象.第三单元中的写的是名人故事.有科学家邓稼先,有艺术家贝多芬,有个性鲜明的作家群,还有孙权对将军吕蒙的劝诫.第四单元中的尽可能广泛地涉及了文化生活的不同方面,《社戏》以看戏串起一连串的人和事,像一幅民俗风情画;《安塞腰鼓》的节奏像铿锵激越的安塞腰鼓的鼓点;《竹影》以儿童游戏为契机,将中国画和西洋画的区别讲得深入浅出;《观舞记:用文字表现了印度舞蹈中流动的美;《口技〉中只有’一桌,一椅,一扇,一抚尺而已’的口技艺人却能做到’众妙必备’,作者用文字再现了人们听到的一切.第五单元主要反映的是人类对自然界勇敢的挑战.《伟大的悲剧》是写斯科特在挑战南极过程中的悲壮覆灭,《鲁滨孙漂流记》节选了鲁滨孙初涉荒岛的一段,表现一个人在身陷绝境时内心痛苦的挣扎和人的精神的强大, 《登上地球之巅》再现了60年代中国登山运动员成功登上珠穆朗玛峰的最后一段路程.《真正的英雄》是美国前任总统里根为悼念’挑战者号’中牺牲的七位宇航员而发表的演讲.《夸父追日》和《两小儿辩日》两篇短文展示了古人对自然的不懈的探索精神.第六单元也是以自然为主题的单元,集中选取了状写动物的.《珍珠鸟》写人与鸟之间是如何逐步建立起一种相互信赖的美好境界的, 《斑羚飞渡》写一群斑羚在面临种群灭绝的威胁时所做出的出人意料的举动,《华南虎》以虎喻人,讴歌了一个虽身陷囹圄却有着桀骜精神的灵魂,《马》是一篇科学小品文,作家用饱蘸关爱的笔把两种生存状态下的马写得动人心弦, 《狼》写人与狼之间的一场斗智斗勇的比拼,虽简单明了,却也扣人心弦.从阅读部分的选文来说,从情感,态度,价值观和语言文字两个方面作了严格筛选,新吸取了大量的名家名篇,并以整体感悟,品味语言,理清思路,把握意蕴,抓住要点,发表见解为阅读能力的实践环节,全面考虑,组织单元.综合性学习,第一,三,五单元仍旧是三次规模小,层次少的小活动,我们称之为’写作,口语交际,综合性学习’.第二,四,六单元为三次规模比较大的综合性活动,我们称之为’综合性学习,写作,口语交际’.三次小活动分别是:成长的烦恼,我也追’星’,漫话探险,它们都是结合该单元的主题设计的,是对学生情感态度,价值观感染的一种延伸.如,’成长的烦恼’就是通过采访,交流,模拟情景等形式引导学生正确认识,对待成长中的挫折,忧愁.三次大活动分别是:黄河,母亲河,戏曲大舞台,马的世界,它们以培养学生自主,合作,探究的学习习惯为主要目的,在为学生提供一个母课题的前提下,又设计了若干层次的子课题,倡导学生发挥自主精神,自行设计,自行组织,自行探究,在活动中培养学生发现问题,分析问题,解决问题的能力,培养学生搜集,筛选,整理信息的能力.黄河,戏曲,马,我们选择了这三个极有文化含量的事物,把它们作为活动的切人点,由这三个点生发开去,可以让学生将触角伸人历史,地理,生物,文化,科学等不同领域,可以引导学生关注现实生活的各个方面.本册名著导读介绍了高尔基的《童年》,笛福的《鲁滨孙飘流记》和法布尔的《昆虫记》.它们都与课堂阅读有着有机的联系,如:《童年》与成长单元,《鲁滨孙飘流记》与探险单元,《昆虫记》与动物单元,作为课内阅读的一种延伸,它将因令学生走向一片更为辽阔的天地.课外古诗词背诵,选取了十首著名古诗词.主要由学生读读背背,增加文化淀集.汉语知识:了解实词.二,学生状况分析:七年级学生经过上学期的学习锻炼,突出的特点是:1,学生对语文课的认识和理解有了拓展2,能大胆尝试和探究问题,开放性的问题有自己的见解,大部分学生对语文学科有浓厚的兴趣.3,课堂上有勇于带头的好学生,课堂教学开展比较顺利存在的不足是:1,学习语文的习惯养成差2,学习的主动性,合作探究意识不强3,积累较少,阅读面不广.三,教学措施根据学生的情况和我校的实际,本学期拟采用以下措施:1,从语文学科的特点出发,使学生在潜移默化的过程中,提高思想认识,陶冶道德情操,培养审美情趣.2,语文教学中,要加强综合,简化头绪,突出重点,注重知识之间,能力之间以及知识,能力,情意之间的联系,重视积累,感悟,熏陶和培养语感,致力于语文素养的整体提高.3,要重视学生思维能力的发展.在语文教学的过程中,指导学生运用比较,分析,归纳等方法,发展他们的观察,记忆,思考,联想和想象的能力,尤其要重视培养学生的创造性思维.4,教学过程应突出学生的实践活动,指导学生主动地获取知识,科学地训练技能,全面提高语文能力.要提倡灵活多样的教学方式,尤其是启发式和讨论式,鼓励运用探究性的学习方式.要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习.5,重视创设语文学习的环境,沟通课本内外,课堂内外,学校内外的联系,拓宽学习渠道,增加学生语文实践的机会.6,实行’双体互促’课堂教学,培养合作精神,帮助中下生提高学习兴趣和成绩.7,实行互批共批,以改促写的作文教学,有效提高作文水平.8,优化作业管理,做到每课过关,单元过关.9,实行培优辅差,面向全体学生.10,利用竞赛法等多种多样的教学方法,提高学生学习兴趣.11,让优生帮差生,实行一帮一学习语文.12,课前一分钟演讲,包括自我介绍,新闻消息,小故事,成语解说等,锻炼表达能力13,每堂课教师根据学生实际精心备课,尤其要备好学生,改变繁琐的教学方式,突出重点和难点.14,教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批评,让学生树立起学习语文的信心.15,作业的布置和批改要有所区别,要因人而异.充分照顾到不同学生的特点.四,培优辅差计划主要措施:1,培优重在拔尖,辅差重在提高2,课堂上有意识给他们制造机会,让优生吃得饱,让差生吃得好.3,课外辅导,利用晚修,文体课的时间,组织学生加以辅导训练.4,发挥优生的优势,指名让他带一名差生,介绍方法让差生懂得怎样学,激起他们的学习兴趣.5,对于差生主要引导他们多学习,多重复,在熟练的基础上不断提高自己的语文能力,尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气.6,优生要鼓励他们多做创新的事情,在阅读和写作方面多下功夫.五,教学要求1,进一步增进对语文课的认识.2,课前要提前预习,最低要求是扫清字词障碍.3,强化养成教育,加强积累.继续使用好《成长记录》,每周检查:二-三段摘录,并有学习评价和学习心得;2-3段字写,积累要有价值.---------------------------------精选公文范文-------------------------- 4,增强自主,合作,探究意识,增强学习的主动性.5,加强课堂常规建设,养成良好习惯.六,教学资源的开发:利用学校图书室,校园广播,网络及其它媒体开发教学资源.七,教学总结及反思的要求:及时写好教后记,总结教学过程中的得失.主要从学生角度,从发展角度,从个性角度思考题,以利于今后的教学工作.各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢----------------精选公文范文---------------- 11。
2019年七年级下学期语文教学工作计
2019年七年级下学期语文教学工作计2019xxxx年七年级放学期工作第一轮的课改实践，课改让我放宽了眼界，上课更有自主性和灵巧性。
经过上一轮的实践，感想颇多：现实的应试教育与课改要求总有那么一段距离，让你想爱却不可以。
只好针对现实教课，奇妙地把新课改理念融于实质的教课中。
在上学期教课实践的基础上，特对今年放学期语文做以下计划。
一、持续抓实书写。
写一手美丽的字，不单能给人美的享受，并且会让自己一辈子受用无量，更重要的是方便了与他人的沟通。
书写的利害，也直接影响到语文成绩。
牢牢抓住书写差的这部分同学，从书写方式方法、书写习惯的养成等方面指导和敦促他们。
举行二次书写竞赛。
二、打牢写作基础。
在写日志的基础上，灵巧办理练笔与每两周一次作文的关系。
力从激发学生的写作兴趣下手，让写作成为他们抒发自己心灵之感的一种方式。
针对上学期中日志质量不高，部分同学随意对付老师的状况，一是严肃责备，二是耐心与他一同找原由，对其获得的成绩要实时。
三、踊跃把新课程理念融于讲堂教课之中。
把学生放在的主体地位，从、习惯等方面促，多启示，多给学生思虑的时间，依据学生讲堂反响的状况，灵活调整教课方式方法。
年七年级放学期语文教课工作计划试着多发挥”小老师” 们的作用。
讲堂上要努力培育学生自主学习的自觉性，激发学习的兴趣，养成眼、耳、口、手、脑动起来的习惯。
向讲堂要效率，使每一堂课都是生动风趣，学生在 45 分钟内获得较好的训练。
四、拟订各单元目标，合理安排课时课量。
第一单元：状物类记述文单元。
目标：让学生掌握作者笔下的光景特色，状物记述文的特色1 / 11 / 1。
2019学年度第二学期部编新版人教版七年级语文教学计划
初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行交流表达，把课本中感受学习到的有关人的语文素质的东西灵活运用到生活中，从而提高自己的文化品位。
本册教学重难点
1.能熟练地使用字典、词典独立识字，会用多种检字方法。累计认识常用汉字。随文学习基本的词汇、语法知识，用来帮助理解课文中的语言难点；了解课文涉及的重要作家作品知识和文化常识。
全册教学目标
1．知识与技能目标：了解课文中出现的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识，熟记课文中出现的生字生词的音形义。
2．过程与方法目标：指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有基本的阅读听话说话的能力，养成学习语文的良好习惯。具体地说，就是能领会词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，了解基本写法，具有一定的语言感受能力，初步掌握精读略读的方法，培养默读的习惯，提高阅读速度，能用普通话正确流利地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有欣赏文学作品的能力，读文言文课文，要了解内容，背诵一些基本篇目，熟练使用常用字典词典，养成读书看报的习惯。
5.能耐心专注地倾听，能根据对方的话语、表情、手势等，理解对方的观点和意图。能自信、负责地表达自己的观点，做到清楚、连贯、不偏离话题。
6.能提出学习和生活中感兴趣的问题，共同讨论，选出研究主题，制订简单的研究计划。能关心学校、本地区和国内外大事，就共同关注的热点问题，搜集资料，调查访问，相互讨论，能用文字、图表、图画、照片等展示学习成果。
2.欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。
3.诵读古代诗词，阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位。
【最新】2019年七年级下学期语文教学工作计划
【最新】2019年七年级下学期语文教学工作计划【格式要求】1、标题计划的标题，有四种成分：计划单位的名称；计划时限；计划内容摘要；计划名称。
2、正文(1)目标。
这是计划的灵魂。
计划就是为了完成一定任务而制订的。
目标是计划产生的导因，也是计划奋斗方向。
因此，计划应根据需要与可能，规定出在一定时间内所完成的任务和应达到的要求。
任务和要求应该具体明确，有的还要定出数量、质量和时间要求。
(2)措施。
要明确何时实现目标和完成任务，就必须制定出相应的措施和办法，这是实现计划的保证。
措施和方法主要指达到既定目标需要采取什么手段，动员哪些力量，创造什么条件，排除哪些困难等。
总之，要根据客观条件，统筹安排，将“怎么做”写得明确具体，切实可行。
(3)步骤。
这是指执行计划的工作程序和时间安排。
每项任务，在完成过程中都有阶段性，而每个阶段又有许多环节，它们之间常常是互相交错的。
因此，订计划必须胸有全局，妥善安排，哪些先干，哪些后干，应合理安排。
3、落款在正文结束的后下方，制订计划的日期。
此外，如果计划有表格或其他附件的，或需要抄报抄送某些单位的，应分别写明。
【范文】在语文教学过程中，进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，培养学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，发展学生的智力，培养学生健康高深的审美情趣，提高学生的文化品位。
发展健康个性，逐步形成健全人格。
下面是2019年七年级下学期语文教学工作计划，欢迎阅读。
2019年七年级下学期语文教学工作计划一、学生情况分析经过上学期的学习锻炼，突出的特点是：1、学生对语文课的认识和理解有了拓展2、能大胆尝试和探究问题，开放性的问题有自己的见解3、大部分学生对语文学科有浓厚的兴趣4、课堂上有勇于带头的好学生，课堂教学开展较顺利存在的不足是：1、学习语文的习惯养成差2、学习比较盲目，目标性不强3、学习的主动性、合作探究意识不强4、基础参差不齐，两极分化严重5、积累较少，阅读面不广。
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2019学年第二学期七年级语文下教学计
划
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xxxx—xxxx学年第二学期七年级语文下册教学计划
一,教材内容分析
课程标准语文实验教科书七年级下册,七年级语文下册教学计划继续以语文与生活的联系为线索,按照人与自我,人与社会,人与自然三大版块组织单元.全册书六个单元,每个单元仍旧包括阅读和综合性学习,写作,口语交际两个部分七年级语文下册教学计划.
本册书中的六个单元依次安排了如下内容:成长,祖国,名人,文化,探险,动物.七年级语文下册教学计划第一单元中选取了五篇与个人成长有关的,《从百草园到三味书屋》中,无论是百草园里高大的皂荚树,有趣的斑蝥,传说的美女蛇,还是三味书屋里方正,质朴的先生,奇妙的’怪哉’虫,课堂上描画的绣像,都记录了鲁迅成长的足迹七年级语文下册教学计划;
《爸爸的花儿落了》中’爸爸’的去世,迫使’我’在极短的时间里,经历了一段艰难的心理成长历程;
《假如生活欺骗了你》和《未选择的路》是诗人用凝练的语言道出的殷殷嘱托,一行行的诗句曾激励过无数成长中的青年.
《伤仲永》促使我们反思一个天资出众的人变得’泯然众人矣’的原因.
第二单元的五篇课文都是歌颂祖国,抒发爱国激情的,《黄河颂》把我们带到了波涛汹涌的黄河之滨,让我们感受母亲河的雄浑壮阔;
《土地的誓言》是端木蕻良在’九一八’十周年时写给被日本蹂躏的故乡东三省的誓言,炽热的语言背后跳动的是一颗蓬勃而痛苦的心;
《最后一课》以儿童的视角帮助学生领悟母语与祖国的关联;
《木兰诗》勾勒了一位替父从军,纵横疆场,保卫国土的女英雄形象.
第三单元中的写的是名人故事.有科学家邓稼先,
有艺术家贝多芬,
有个性鲜明的作家群,
还有孙权对将军吕蒙的劝诫.
第四单元中的尽可能广泛地涉及了文化生活的不同方面,《社戏》以看戏串起一连串的人和事,像一幅民俗风情画;
《安塞腰鼓》的节奏像铿锵激越的安塞腰鼓的鼓点;
《竹影》以儿童游戏为契机,将中国画和西洋画的区别讲得深入浅出;《观舞记:用文字表现了印度舞蹈中流动的美;
《口技〉中只有’一桌,一椅,一扇,一抚尺而已’的口技艺人却能做到’众妙必备’,作者用文字再现了人们听到的一切.
第五单元主要反映的是人类对自然界勇敢的挑战.
《伟大的悲剧》是写斯科特在挑战南极过程中的悲壮覆灭,
《鲁滨孙漂流记》节选了鲁滨孙初涉荒岛的一段,表现一个人在身陷绝境时内心痛苦的挣扎和人的精神的强大,
《登上地球之巅》再现了60年代中国登山运动员成功登上珠穆朗玛峰的最后一段路程.
《真正的英雄》是美国前任总统里根为悼念’挑战者号’中牺牲的七位宇航员而发表的演讲.
《夸父追日》和《两小儿辩日》两篇短文展示了古人对自然的不懈的探索精神.
第六单元也是以自然为主题的单元,集中选取了
状写动物的.
《珍珠鸟》写人与鸟之间是如何逐步建立起一种相互信赖的美好境界的,
《斑羚飞渡》写一群斑羚在面临种群灭绝的威胁时所做出的出人意料的举动,
《华南虎》以虎喻人,讴歌了一个虽身陷囹圄却有着桀骜精神的灵魂,《马》是一篇科学小品文,作家用饱蘸关爱的笔把两种生存状态下的马写得动人心弦, 《狼》写人与狼之间的一场斗智斗勇的比拼,虽简单明了,却也扣人心弦.
从阅读部分的选文来说,从情感,态度,价值观和语言文字两个方面作了严格筛选,新吸取了大量的名家名篇,并以整体感悟,品味语言,理清思路,把握意蕴,抓住要点,发表见解为阅读能力的实践环节,全面考虑,组织单元.
综合性学习,第一,三,五单元仍旧是三次规模小,层次少的小活动,我们称之为’写作,口语交际,综合性学习’.第二,四,六单元为三次规模比较大的综合性活动,我们称之为’综合性学习,写作,口语交际’.三次小活动分别是:成长的烦恼,我也追’星’,漫话探险,它们都是结合该单元的主题设计的,是对学生情感态度,价值观感染的一种延伸.如,’成长的烦恼’就是通过采访,交流,模
拟情景等形式引导学生正确认识,对待成长中的挫折,忧愁.三次大活动分别是:黄河,母亲河,戏曲大舞台,马的世界,它们以培养学生自主,合作,探究的学习习惯为主要目的,在为学生提供一个母课题的前提下,又设计了若干层次的子课题,倡导学生发挥自主精神,自行设计,自行组织,自行探究,在活动中培养学生发现问题,分析问题,解决问题的能力,培养学生搜集,筛选,整理信息的能力.黄河,戏曲,马,我们选择了这三个极有文化含量的事物,把它们作为活动的切人点,由这三个点生发开去,可以让学生将触角伸人历史,地理,生物,文化,科学等不同领域,可以引导学生关注现实生活的各个方面.
本册名著导读介绍了高尔基的《童年》,笛福的《鲁滨孙飘流记》和法布尔的《昆虫记》.它们都与课堂阅读有着有机的联系,如:《童年》与成长单元,《鲁滨孙飘流记》与探险单元,《昆虫记》与动物单元,作为课内阅读的一种延伸,它将因令学生走向一片更为辽阔的天地.
课外古诗词背诵,选取了十首著名古诗词.主要由学生读读背背,增加文化淀集.
汉语知识:了解实词.
二,学生状况分析:
七年级学生经过上学期的学习锻炼,突出的特点
是:
1,学生对语文课的认识和理解有了拓展
2,能大胆尝试和探究问题,开放性的问题有自己的见解,大部分学生对语文学科有浓厚的兴趣.
3,课堂上有勇于带头的好学生,课堂教学开展比较顺利
存在的不足是:
1,学习语文的习惯养成差
2,学习的主动性,合作探究意识不强
3,积累较少,阅读面不广.
三,教学措施
根据学生的情况和我校的实际,本学期拟采用以下措施:
1,从语文学科的特点出发,使学生在潜移默化的过程中,提高思想认识,陶冶道德情操,培养审美情趣.
2,语文教学中,要加强综合,简化头绪,突出重点,注重知识之间,能力之间以及知识,能力,情意之间的联系,重视积累,感悟,熏陶和培养语感,致力于语文素养的整体提高.
3,要重视学生思维能力的发展.在语文教学的过程中,指导学生运用比较,分析,归纳等方法,发展他们的观察,记忆,思考,联想和想象的能力,尤其要重视培养学生
的创造性思维.
4,教学过程应突出学生的实践活动,指导学生主动地获取知识,科学地训练技能,全面提高语文能力.要提倡灵活多样的教学方式,尤其是启发式和讨论式,鼓励运用探究性的学习方式.要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习.
5,重视创设语文学习的环境,沟通课本内外,课堂内外,学校内外的联系,拓宽学习渠道,增加学生语文实践的机会.
6,实行’双体互促’课堂教学,培养合作精神,帮助中下生提高学习兴趣和成绩.
7,实行互批共批,以改促写的作文教学,有效提高作文水平.
8,优化作业管理,做到每课过关,单元过关.
9,实行培优辅差,面向全体学生.
10,利用竞赛法等多种多样的教学方法,提高学生学习兴趣.
11,让优生帮差生,实行一帮一学习语文.
12,课前一分钟演讲,包括自我介绍,新闻消息,小故事,成语解说等,锻炼表达能力
13,每堂课教师根据学生实际精心备课,尤其要备好学生,改变繁琐的教学方式,突出重点和难点.
14,教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批评,让学生树立起学习语文的信心.
15,作业的布置和批改要有所区别,要因人而异.充分照顾到不同学生的特点.
四,培优辅差计划
主要措施:
1,培优重在拔尖,辅差重在提高
2,课堂上有意识给他们制造机会,让优生吃得饱,让差生吃得好.
3,课外辅导,利用晚修,文体课的时间,组织学生加以辅导训练.
4,发挥优生的优势,指名让他带一名差生,介绍方法让差生懂得怎样学,激起他们的学习兴趣.
5,对于差生主要引导他们多学习,多重复,在熟练的基础上不断提高自己的语文能力,尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气.
6,优生要鼓励他们多做创新的事情,在阅读和写作方面多下功夫.
五,教学要求
1,进一步增进对语文课的认识.
2,课前要提前预习,最低要求是扫清字词障碍.
3,强化养成教育,加强积累.继续使用好《成长记
录》,每周检查:二-三段摘录,并有学习评价和学习心得;2-3段字写,积累要有价值.
4,增强自主,合作,探究意识,增强学习的主动性.
5,加强课堂常规建设,养成良好习惯.
六,教学资源的开发:
利用学校图书室,校园广播,网络及其它媒体开发教学资源.
七,教学总结及反思的要求:及时写好教后记,总结教学过程中的得失.主要从学生角度,从发展角度,从个性角度思考题,以利于今后的教学工作.
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