高二语文同步测试：1.2《我不是个好儿子》(鲁人版必修3)

《我不是个好儿子》一、基础知识选出下列加点字读音有误的一项（）A.但母亲不是大人物却并不失却她的伟大，她的老实、本分、善良、勤劳在家乡有口皆碑。

（b ēi）B.七年前，父亲做了胃癌手术，我全部的心思都在父亲身上。

父亲去世后，我仍是常常梦到父亲。

（ái）C.她养过几只鸡，清早一开鸡棚——要在鸡屁股里揣揣有没有蛋要下。

（zhuì）D.父亲最后说：“你妈还有啥说的？”母亲一怔方清醒过来，父亲就生气了：“瞧你，你竟能睡着！”（zhènɡ）解析：C.揣，chuǎi。

答案：C2.选出下列各组词有错别字的一项（）A.善说会道心安理得真诚待人伺候B.有口皆碑吃穿琐碎牵肠挂肚韧劲C.委屈求全事无巨细不以为耻打盹D.伤心落泪纸灰飞扬讥讽笨拙解析：C.委屈求全——委曲求全。

答案：C3.选出下列项中标点符号使用错误的一项（）A.母亲一生都在乡下，没有文化，不善说会道，飞机只望见过天上的影子。

B.大人物之所以是大人物，是名字被千万人呼喊，母亲的名字我至今没有叫过，似乎也很少听老家村子里的人叫过，但母亲不是大人物却并不失却她的伟大，她的老实，本分，善良，勤劳在家乡有口皆碑。

C.小时候，我对母亲的印象是她只管家里人的吃和穿，白日除了去生产队出工，夜里总是洗萝卜呀，切红薯片呀，或者纺线，纳鞋底，在门闩上拉了麻丝合绳子。

D.在我上大学的那些年，每次寒暑假结束要进城，头一天夜里总是开家庭会，家庭会差不多是父亲主讲，要用功学习呀，真诚待人呀，孔子是怎么讲的，古今历史上什么人是如何奋斗的，直要讲两三个小时。

解析：B.词语并列要用顿号，句子间并列才用逗号，因此“老实”“本分”“善良”“勤劳”间要用顿号。

答案：B4.填入下列横线上的词语，正确的一项是（）（1）她并不清楚我在远远的城里干什么，唯一晓得的是我能写字。

她说我写字的时候眼睛在不停地眨，就操心我的苦，“世上的字能写完？”一次一次地我。

（2）（母亲）最不能我打骂孩子，孩子不哭，她却哭，和我闹一场后就生气回乡下去了。

（3）母亲家里的吃穿琐碎事无巨细，而家里的大事，母亲是不管的，一切由当教师的星期天才能回家的父亲做主。

A.阻止忍耐操劳B.阻挠忍受操劳C.阻挠忍耐操持D.阻止忍受操持解析：D.“阻止”阻挡，阻碍，“阻挠”阻止或暗中破坏使不能发展或成功；“忍受”把痛苦、困难、不幸的遭遇等勉强承受下来，“忍耐”把痛苦的感觉或某种情绪抑制住不使表现出来；“操持”料理、处理家务，“操劳”辛辛苦苦地劳动；费心料理事务。

结合语境答案选D。

答案：D5.下列各句中，加点的成语使用不恰当的一句是（）A.但母亲不是大人物却并不失却她的伟大，她的老实、本分、善良、勤劳在家乡有口皆碑。

B.青年人要有理想，还要又实现理想的坚定信念和脚踏实地、百折不挠的奋斗精神。

C.悲鸿大师涉笔成趣，当场画了一幅奔马送给了我。

D.他们两人虽不是亲兄弟，但数十年来一起学习、工作、互相帮助、相敬如宾。

解析：D.“相敬如宾”只能用于夫妻关系。

答案：D6.下列各句中，有语病的一句是（）A.她过不惯城里，嫌吃油太多，来人太多，客厅的灯不灭，东西一旧就扔，说：“日子没乡下整端。

”B.母亲教育我的忍字使我忍了该忍的事情，避免了许多祸灾发生，而我的错误在于忍了不该忍的事情，企图以委曲求全未能求全。

C.在纸灰飞扬的时候，突然间我会想起乡下的母亲，又是数日不安，也就必会寄一笔钱到乡下去。

D.我成不成为什么专家名人，母亲一向是不大理会的。

她既不晓得我工作的荣耀，我工作上的烦恼和苦闷也就不给她说。

解析：A.本项缺少中心语，“过不惯”的应是“……的生活”。

答案：A二、课内阅读阅读下文，回答后面的问题。

七年前，父亲做了胃癌手术，我全部的心思都在父亲身上。

父亲去世后，我仍是常常梦到父亲，父亲依然还是有病痛的样子，醒来就伤心落泪，要买了阴纸来烧。

在纸灰飞扬的时候，突然间我会想起乡下的母亲，又是数日不安，也就必会寄一笔钱到乡下去。

寄走了钱，心安理得地又投入到我的工作中了，心中再也没有母亲的影子。

老家的村子里，人都在夸我给母亲寄钱，可我心里明白，给母亲寄钱并不是我心中多么有母亲，完全是为了我的心理平衡。

而母亲收到寄去的钱总舍不得花。

听妹妹说，她把钱没处放，一卷一卷塞在床下的破棉鞋里，几乎让老鼠做了窝去。

我埋怨过母亲，母亲说：“我要那么多钱干啥？零着攒下了将来整着给你。

你们都精精神神了，我喝凉水都高兴的，我现在又不至于就喝着凉水！”去年回去，她真的要把积攒的钱要给我。

我气恼了，要她逢集赶会了去买了零嘴吃。

她果然一次买回了许多红糖，装在一个瓷罐儿里，但凡谁家的孩子去她那儿了，就三个指头一捏，往孩子嘴里一塞，再一抹。

孩子们为糖而来，得糖而去。

母亲笑着骂着：“喂不熟的狗！”末了就呆呆地发半天愣。

7.作者为什么会突然想起给乡下的母亲寄一笔钱去？答案：父亲的去世给作者以沉重的打击，想起同样年迈的母亲，作者心生不安，于是用钱或东西来寻求心理的平衡。

8.母亲怎样对待儿子的“馈赠”？答案：对于儿子寄来的钱她“一卷一卷塞在床下的破棉鞋里，几乎让老鼠做了窝去”，在儿子的强烈要求下，买了零嘴，但零嘴却给了邻居家的孩子们。

9.“母亲笑着骂着：‘喂不熟的狗！’末了就呆呆地发半天愣。

”从这句话能悟出什么？答案：“呆呆地发半天愣”写出了母亲内心深处的落寞和忧伤，让我们看到母亲需要的决不仅仅是金钱。

10.本段作者是怀着怎样的感情书写的？答案：作者怀着因忽略母亲的感受的内疚之情书写的。

三、课外阅读阅读下文，回答后面的问题。

游子吟和谷到省城工作之后，有了妻室儿女，便很少能回故乡看看。

每当我触到“乡情”的字眼，就不禁默吟“慈母手中线”的诗句，久久地陷入思念的意蕴中。

渭河北岸的故乡，土地瘠薄，生活一向很是简朴。

记得童年的时候，是不曾披过一件“洋布”的，自春到冬，总穿着一身母亲织的土布。

上小学时的书包，也是红蓝网格的粗布做的，却孕育了我童年的梦。

一到秋天，队上分了棉花，多半是因受旱未绽的棉桃。

阴雨天，就和母亲在土窑里剥棉桃，撕开来晾开。

遇赶集的日子，我牵着母亲的衣襟，背着大包袱到弹花店去。

弹花是不收加工费的，带走花絮，留下花籽即可。

而花籽是可以榨油的。

归来，折一些高粱秸，就着青石炕沿，撕开一片片花絮铺了，卷在高粱秸上，滚几下，就成了一个圆筒。

这种玩活，我是乐于干的，而且很在行。

那一片片洁白的棉絮，薄得像鸟儿的羽翼，又使我时时想到天上的云朵。

母亲则搬了纺车来，给弦上涂了蜡，给锭子抹了油，便盘腿吱咛咛地纺起线来。

左手指那么轻巧地绕动了纺车，右手衔着我卷好的花筒，直侧着身子扯到背后去，又回一下纺车轮，将抽开的细丝缠在旋动的锭子上。

线穗渐渐胖，花筒渐渐瘦了。

节奏和音响是那么单调，在我听来，却似乎是世界上最好听最深情的音乐。

尔后，择个响晴天，母亲又将线穗穿上轴儿，在窑院里立成一排，牵住各自的头绪，合成了线团。

再浆洗过，梳理匀称，一丝一缕地绕到织布机上去。

于是，母亲便坐在了织布机前，抛着梭子，踏着脚板，经经纬纬地交织着生活的希冀。

灯下，窗前，百八十天才能织得完它。

而我，这阵儿是帮不上母亲一点忙的。

我觉得母亲为了儿女们，实在是太劳累太疲倦了。

质朴无华的土布，为我遮体御寒，伴我长大成人，给了我温热，给了我母性的力量。

那一丝一缕，有如情感的琴弦，交织得太密太密了。

那年冬天，我从陕北旅行归来，途经故乡小住。

离家这么些年了，母亲还是那样，在灯下缝缝补补个没完。

见我的棉袄破了一处，硬要我脱了补补。

望着母亲显然苍老了的容颜，我有些不肯。

她那有点斑白的鬓发，似乎是纺线织布粘上的绒絮，永远也拂不掉了。

她脸上织满了皱纹，又像土布似的粗朴。

母亲从那个用了几十年的旧笸篮里拿出针线，还是那么个木片做的线板，抽出一丝线来，穿呀穿的，触到了眼前，却怎么也穿不到针上。

我看见母亲扭过身去，抹着泪，我的鼻子也酸楚了。

母亲年轻时那纺线织布的利落劲，已经成为往事了。

前些日子，我给母亲买了件棉上衣。

寄去了不几天，妹妹写信来说，母亲嫌“洋布”穿上扎眼，还是亲手织的土布好，让给我未过门的弟媳妇穿了。

读信时，我的孩子要我给找条线，说到郊野里去放风筝。

我不知找了根什么线，把孩子打发走的，心绪却被线儿牵回了渭河北岸的故乡。

我想，母亲斑白的鬓发，丝丝缕缕，此时也许正飘绕在故乡山塬的风里。

也许她正站在山塬的窑院前，思念她的游子呢；她该知道，她的游子在思念她吧！我信手铺纸挥毫，录了一首久已藏在心底的稔熟的诗，贴于书桌前。

这便是孟郊的《游子吟》：慈母手中线，游子身上衣。

临行密密缝，意恐迟迟归。

谁言寸草心，报得三春晖？1982年5月于西安后村11.文中详细地描述了故乡“土布”制作的过程，围绕这一点，回答下面问题。

（1）从“剥棉桃”开始，用简明的语言概述故乡“土布”的制作过程。

答案：剥棉花、弹花、卷花筒、纺线、合线团、浆洗梳理、绕线、织布。

（2）作者在文中详细地叙述这一过程，目的是什么？请作简要分析。

答案：详细叙述这一过程，意在表现母亲为织土布所付出的辛劳，突出表现母亲质朴、善良、为儿女吃苦耐劳的品格。

12.综合全文文意，简要分析文章最后引述孟郊的《游子吟》一诗在文中的作用。

答案：（1）点明本文文题。

（2）借这首歌颂母亲的名篇揭示文章主旨。

13.分别鉴赏下列文中语句的艺术手法和表达效果。

（1）线穗渐渐胖，花筒渐渐瘦了。

（2）那一丝一缕，有如情感的琴弦，交织得太密太密了。

（3）我想，……也许她（母亲）正站在山塬的窑院前，思念她的游子呢；她该知道，她的游子在思念她吧！答案：（1）将表现人的“胖”和“瘦”两个词活用在“线”和“花筒”上（或“胖”和“瘦”两个词使用了拟人的手法）；形象传神地写出了母亲辛苦纺线的过程。

（2）将土布的“丝缕”比喻为“琴弦”，将抽象的情感化为具体的形象，热情赞颂了通过“土布”所体现出来的伟大的母爱。

（3）从母亲的角度，设想母亲此时的状况，更加深切表达了作者自己对母亲的思念。

（这种主客体置换的方式在古诗中常见，如杜甫“遥怜小儿女，未解忆长安”，就与此手法相同。

）14.对这篇文章的赏析，不正确的两项是（）A.“单调”和“最好听最深情”本是对立的词语，但文中同时用它们形容母亲纺线的声音，却又是贴切谐调的。

B.文中写“我”小时不曾披过“洋布”，现在母亲仍嫌“洋布”扎眼，这其中虽然包含着排斥新事物的狭隘，便更多的是表现了故乡人质朴的感情。

C.文中不少比喻句很有表现力，有些喻体“就地取材”，看似随手拈来，实则经过精心锤炼，如用“绒絮”和“土布”分别喻母亲的“鬓发”和“皱纹”。

D.“线”是文中的一个重要意象，文中的线有实有虚。

实的线即“慈母手中线”，虚的线则是伟大无私的母爱和作者对母亲的热爱。

E.这篇散文文风朴实，不讲究精巧的布局，不追求华丽的词藻，与作者在文中要抒发的淳朴而深厚的感情正相一致。