幼儿园教育教学活动常规

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幼儿园教学常规制度

是保障幼儿园内正常教学秩序的重要规范，以下是幼儿园教学常规制度的主要内容。

一、入园及早教活动制度

1.入园制度：每天上午8:00~8:30为入园时间，家长需将幼儿送到指定地点，由专人接待并进行登记。家长需提前告知幼儿将缺席的原因及时与园方联系。

2.早教活动制度：每天上午8:30~9:00为早教活动时间，早教活动内容包括唱歌、跳舞、绘画等，旨在促进幼儿艺术素养的提高。

二、上课时间及考勤制度

1.上课时间制度：每天上午9:00~11:30为上课时间，下午

2:00~4:30为复习时间。每次上课时间为45分钟，下午复习时间为30分钟。上课期间，幼儿需专心听讲，不得玩耍或随意走动。

2.考勤制度：每天上午9:00之前需进行考勤登记，记录幼儿的到校情况。下午2:00进行复勤登记，记录幼儿是否参加复习活动。

三、课间休息及餐食制度

1.课间休息制度：上午11:30~12:00为课间休息时间，幼儿需在室外活动场所进行活动。期间须有专人进行监督，确保幼儿的安全。

2.餐食制度：每天上午9:00提供早餐，12:00提供午餐。幼儿需在规定的时间和地点就餐。为保证食品安全，食堂会严格按照标准操作规程进行食品制作和配送。

四、午休及卫生习惯养成制度

1.午休制度：每天下午有一个小时的午休时间，幼儿需按时前往指定的休息区域，按时入睡。午休期间，全园内禁止任何噪音和杂动，以确保幼儿的休息质量。

2.卫生习惯养成制度：每天上午和下午各进行一次卫生习惯教育，教导幼儿正确刷牙、洗手、整理书包等好习惯。幼儿园设有卫生习惯观察记录表，每周对幼儿进行一次观察并记录。

幼儿园教育教学常规

幼儿园教育教学常规是指在幼儿园中进行教育教学活动时，遵循的

一系列规定和要求。这些常规的制定和执行，旨在促进幼儿全面发展，提供高质量的教育服务。本文将介绍幼儿园教育教学中的一些常规措

施和要求。

一、环境创设

在幼儿园中，提供良好的教育环境是教育教学常规的关键。教室应

该整洁、干净，摆放着适合幼儿学习和玩耍的家具和玩具。墙上应贴

满幼儿的作品和绘画，以激发他们的创造力和积极性。教室应保持适

当的温度和通风，并有充足的自然光照。

二、时间安排

幼儿园的时间安排要合理，并细化到每个环节。菜单上应有明确的

时间安排，例如早操、早餐、游戏、学习、午休等。每个环节的时间

都需充分利用，以保证幼儿在各个方面的发展得到充分的培养。

三、教学计划

教学计划是幼儿园教育教学常规中的重要内容。教师需制定教学计划，确保每个学期的课程内容、教学目标和教学方法都是科学合理的。计划中应包括各个学科的教学内容，以及相关的教学活动和评估方式。

四、幼儿活动组织

幼儿园教育教学常规要求对幼儿的活动进行组织和引导。教师应设

计各类有针对性的活动，如游戏、手工制作、绘画等，以培养幼儿的

动手能力和创造力。同时，教师还要组织幼儿进行集体活动，如舞蹈、演唱会等，以培养幼儿的协作精神和团队意识。

五、个性化教学

幼儿园教育教学常规中，注重个性化教学是至关重要的一环。教师

应了解每个幼儿的特点和兴趣，并根据幼儿的个体差异进行相应的教

学安排。通过个性化的教学，可以激发幼儿的学习兴趣，提高他们的

学习效果。

六、家校合作

幼儿园教育教学常规要求教师与家长进行密切的合作。教师应定期

幼儿园教学常规实施活动策划方案五篇

孩子在每个年龄段需要依据幼儿身心进展的规律和学习特点，制定不同的学习方案，以及力量的培育。两者结合才能使幼儿心智同步进展。这就需要老师因材施教，进行总结，以下是小编为大家细心整理的幼儿园教学常规实施活动方案五篇，供您品鉴。

幼儿园教学常规实施活动方案1

一、指导思想：

我园坚持以《幼儿园工作规程》和《纲要》为指导，坚持学《纲要》，用《纲要》，深化贯彻区教委和教研室对幼教工作方案的精神，尽力让《纲要》的精神落实到我们的保教管理和保教第一线，使幼儿在幼儿园能快活、欢快地学习，幼儿园的保教质量呈现良好的进展态势，较好地促进了幼儿不同程度的进展。

我园将连续以“三个面对”和“三个代表”的重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针，全面推动素养教育。以实施幼儿园新课程为契机，乐观投身课程改革，认真学习、领悟、实施新课程的基本理念，加强教学常规管理，加强教学争辩，努力提高师资的整体水平，全面提高教学质量。力争在教育教学过程中，突出我园的办学理念、特色，为争创区级示范园打下良好的基础。

二、工作目标：

1、加强老师队伍建设，促老师的专业化成长。

2、逐步完善教学常规制度，努力提高保教质量。

3、加强园本课程争辩，形成本园课程基础。

三、具体工作：

(一)、加强老师队伍建设，促老师的专业化成长。

随着幼教改革的不断深化，老师们都已把握了一些正确的教育观念。但是，由于本园的多数老师都是从学校转岗而来，对于幼儿园的专业理论比较欠缺。

新的“活动论”不仅仅是引导幼儿在活动中进展，同时也启发我们利用各种活动的开展，促进老师们的专业化成长。

幼儿园活动常规实施细则

一、活动目的和背景

幼儿园是孩子们的第一所学校，活动是幼儿园教育的重要组成部分。为了促进

幼儿的全面发展，提高幼儿的动手能力、思维能力和社交能力，制定幼儿园活动常规实施细则，旨在规范幼儿园活动的组织和实施，确保幼儿的身心健康成长。

二、活动内容

1. 主题活动：每周安排一次主题活动，如自然探索、艺术创作、科学实验等，

通过主题活动培养幼儿的兴趣和创造力。

2. 游戏活动：每天安排一定时间进行游戏活动，如角色扮演、团队合作游戏等，促进幼儿的社交能力和团队意识。

3. 体育活动：每周安排一次体育活动，如室内外活动、运动会等，培养幼儿的

体能和协调能力。

4. 音乐活动：每天安排一定时间进行音乐活动，如唱歌、跳舞等，培养幼儿的

音乐感知和表达能力。

5. 语言活动：每天安排一定时间进行语言活动，如故事讲述、诗歌朗诵等，提

高幼儿的语言表达和理解能力。

6. 美术活动：每周安排一次美术活动，如绘画、手工制作等，培养幼儿的审美

能力和手眼协调能力。

三、活动组织和实施

1. 活动计划：每周制定活动计划，包括活动主题、内容、时间和地点等，确保

活动有序进行。

2. 活动准备：提前准备好所需的材料和器材，确保活动顺利进行。

3. 活动导引：活动前进行活动导引，介绍活动内容和目的，引发幼儿的兴趣和

参与度。

4. 活动实施：根据活动计划，组织幼儿进行活动，引导幼儿积极参与，注意安

全和卫生。

5. 活动总结：活动结束后进行活动总结，回顾活动过程，评价幼儿的表现，提

供积极的反馈和鼓励。

四、活动评估和改进

1. 活动评估：对每次活动进行评估，包括活动的目标是否达到、幼儿的参与度

幼儿园教育教学活动常规

一、教学活动

（一）活动前准备

1、确定学期、月（周）教育目标，制定各种计划

新学期开园前，幼儿园必须组织教师通览教材，根据国家对幼儿教育的要求，结合本园的具体情况，确定学期教育目标、制定教学制定；再结合本班幼儿的实际情况，确定月（周）教育目标，制定月（周）教育活动计划。幼儿园教育目标要层层分解，逐渐具体化，涵盖的内容要全面（即包括幼儿全面发展和成长过程中各领域，各层面及不同思维度的具体目标），要有连续性和一致性。

2、开发利用课程资源

（1）教材是幼儿园教育的主要课程资源之一，教师要通过对教材内容的认识、实践、批判和反思，把课程内容按照幼儿实际需要加以整合，创造性的使用教材。

（2）充分利用自然和社区的教育资源，扩展幼儿的生活空间，拓宽幼儿教育渠道。

（3）积极创造条件利用并开发信息化教育资源，整合教育技术，创新教育方法。

3、教学活动设计

确定活动目标要以新课程理念为指导，依据幼儿实际发展水平，从知识能力、情感三方面确定具体的活动目标。其次是注重各领域之间的有机联系，相互渗透，整合优化活动内容。第三是精心设计教学活动方案。要以面向全体幼儿，以促进幼儿能力全面发展和个性的健康发展为宗旨，针对他们的不同特点和需要，研究确定适当的教学方式和手段，形成课时活动设计。

课时活动设计要本着“为幼儿发展而设计”的原则，反映预设的目标要求，要体现幼儿活动的过程、方法及准备，要体现教师的教学风格和创造性，设计富有个性的活动方案。要注意积累有指导意义或

推广价值的活动案例；活动设计应按课时撰写，并提前备课，提倡教师写育儿随笔或活动反思。

幼儿园常规教育教案7篇

教学内容：常规教育

教学目标：

1.教育幼儿小朋友之间要团结友爱，要学会使用礼貌用语。

2.要求幼儿懂的课堂上的常规要求，上课会听老师的话。

3.幼儿练习起立、坐下等。

教学重点：

培养幼儿懂礼貌、守纪律的习惯。

教学难点：

使幼儿尽快适应幼儿园生活。

教学过程：

一、开始部分：

1.幼儿坐在小椅子上，跟老师听音乐做拍手点头的律动。

2.引出：“新学期开始了，小朋友们一起来上幼儿园，我们是小班，大家真高兴，咱们一起互相认识一下吧！”激发孩子的兴趣。

二基本部分：

1.教师弹琴，教幼儿会听琴声起立、坐下。

可以反复练习，让幼儿仔细听，跟老师学。要求幼儿能按老师的要求去做，做一个守纪律的孩子。

2.教师弹琴，教幼儿听琴声，学习问好。

2/4 1=C

1 2 3 4 ︱5 - ︱5 4 3 2 ︱1 - ‖

师：小朋友们好！生：老师您好！

3.音乐磁带幼儿和老师一起唱歌，找朋友。鼓励幼儿大胆、主动去找朋友、认识一下小朋友问问他叫什么名字。教育幼儿与小朋友友好相处，培养幼儿大方、主动的个性，感受幼儿园的快乐生活。

三结束部分：

1.教师小结本节活动的效果，以表扬鼓励为主。

2.活动结束。组织幼儿到室外去玩，熟悉幼儿园的环境。

不随便接受陌生人的东西

活动目标：

1、培养幼儿的自我保护意识。

2、教育幼儿不随便接受陌生人的东西、不给陌生人开门、不跟陌生人走。

活动准备：

1、图片1幅

2、儿歌《陌生人》

活动过程：

一、出示图片，引导幼儿观察并讲述图片内容，

提问：图片上有谁?

他们在干什么?

小姐姐为什么摆手?

教师进行小结：小姐姐不要陌生人的东西，她怕陌生人会伤害她。

幼儿园教学常规规定

导言：

幼儿园教学常规规定是为了保障幼儿园教学的有序进行，并确保幼儿的安全和

健康成长。本文将从教学环境、教师指导、课程设置、教育方法、家园合作等方面展开回答，以帮助读者更好地了解幼儿园教学常规规定的内容和意义。

一、教学环境

良好的教学环境是幼儿园教学常规规定的基础。教室应保持整洁、安全，充分

利用空间布置功能区，如角色扮演区、艺术创作区等，以提供多样化的学习和探索环境。教室的室内温度、湿度、光线等应符合健康标准，保证幼儿的舒适感。

二、教师指导

幼儿园教学常规规定要求教师具备相应的专业知识和教育素养。教师应对幼儿

进行个性化辅导和引导，了解每个幼儿的兴趣和特长，并根据幼儿的发展水平制定个性化的学习计划。教师在教学过程中要根据幼儿的实际情况进行适度的引导和鼓励，不过度干涉幼儿的学习过程。

三、课程设置

幼儿园教学常规规定规定了课程设置的基本要求。课程内容应包含语言、数学、科学、艺术、体育等不同领域的学习内容，并注重培养幼儿的动手能力和创造力。课程设置应符合幼儿的认知特点和兴趣，注重培养幼儿的主动学习能力和综合素质。

四、教育方法

幼儿园教学常规规定要求教师采用多种教育方法。教师应通过游戏、实践等方

式激发幼儿的学习兴趣，并注重培养幼儿的观察力、思维能力和解决问题的技巧。

在教学过程中，教师还应运用情景模拟、角色扮演等方式帮助幼儿理解抽象概念，提高幼儿的学习效果。

五、家园合作

幼儿园教学常规规定强调家园合作的重要性。幼儿园要与家长保持密切的沟通，及时了解幼儿的发展和学习情况，并与家长共同制定幼儿的学习目标和计划。家长也应积极参与幼儿园的活动，与教师共同努力，促进幼儿的全面发展。

幼儿园教学常规基本要求

1. 日常生活与园所环境：

- 幼儿园应提供安全、整洁、舒适的环境，包括清洁卫生的教室、卫生间和饮水设施等。

- 提供充足的自然光线和通风。

- 提供安全的室内和室外游戏场所。

2. 保教管理：

- 幼儿园应建立健全的保教管理制度，确保管理规范和有序。

- 配备足够数量的合格教职员工，保证教学工作的顺利进行。

- 保证幼儿园的安全设施完善，确保幼儿的安全。

3. 教育教学：

- 幼儿园应制定科学且适合幼儿发展的教育教学计划。

- 提供多样化的教育教学活动，如游戏、手工、音乐等。

- 培养幼儿良好的生活惯和协作能力。

- 培养幼儿的语言、认知和运动能力。

- 教育教学应充分考虑幼儿的个体差异，采取个别教育措施。

4. 家园共育：

- 幼儿园应与家长保持密切联系，开展家园共育活动。

- 提供家长培训和沟通机制，促进家庭对幼儿教育的了解和参与。

以上是幼儿园教学常规基本要求的主要内容。幼儿园在教学过程中应注重幼儿的全面发展，根据幼儿的年龄特点和兴趣爱好设计丰富多样的教育教学活动，建立良好的家园共育机制，促进幼儿的健康成长。

幼儿园常规教学方案(精选5篇)

幼儿园常规教学方案（篇1）

一、目的要求：

1、巩固幼儿对圆形、正方形、三角形的认识，能按图形特征分类。

2、培养幼儿耐心作业的习惯。

3、培养幼儿关心他人，乐意助人的品质。

二、活动准备：

教具：图形娃娃，三只口袋，儿童乐园一幅，教室内布置圆形、正方形、三角形

学具：图形娃娃每人一套。

三、活动过程：

(一)导入活动，引起兴趣。

1、师：我们小四班来了好多客人，你们知道是谁呢?(出示图形妈妈)问：“这是什么?”(图形妈妈)，图形妈妈怎么啦?(哭)我们一起来问：“图形妈妈你为什么要哭?”

2、原来它们的宝宝不见了，我们帮它们找一找，然后把宝宝们送回妈妈身边去。

(二)请幼儿把图形娃娃送回家。

1、师：这些娃娃都在儿童乐园玩呢，我们找到它们后，对他们说一句话：__娃娃，我把你送回家。

2、教师示范，然后请个别幼儿上前把找到的娃娃送到对应的妈妈身边去。

3、幼儿找娃娃并送回家。

师：我们先帮圆形妈妈找娃娃，找到后对它说：__娃娃，我把你送回家。

现在帮谁找娃娃?怎么说呢?

还有谁没有回家，送它回家时说什么?

4、师：这些宝宝都回家了，图形妈妈应该很开心!可是怎么还在哭呢?

原来图形妈妈还有好多宝宝没回家，原来它们还有许多宝宝躲在小朋友的桌子上呢。快把它们送到新房子里去吧，边送边说一句话。__娃娃，我送你回家。

(三)幼儿再次操作，把自己桌子上的图形娃娃送到新房子里。

幼儿操作，教师指导。

(四)游戏：到图形娃娃家做客。

1、现在图形妈妈怎么样了?(笑了)图形妈妈说我们小四班的小朋友真能干，为感谢大家，要请我们去它们家做客，看是哪个妈妈出来我们就去它们家去。

幼儿园教育教学常规管理

幼儿园教育教学常规管理指的是对幼儿园教学活动进行组织和管理的一系列常规措施。包括以下几个方面：

1. 教学计划：制定教学计划，确定教学目标和内容，按照幼儿的发展特点和需要进行合理的安排。

2. 教学资源：提供适合幼儿园教学的师资、教具、教材和课程资源，确保教学资源的充足和有效利用。

3. 教师管理：招募和培训合格的幼儿园教师，制定教师管理制度，对教师进行监督和评估，提供必要的教学指导和支持。

4. 学生管理：制定幼儿园学生管理规章制度，包括入园、出园、请假、迟到等教育教学活动中的行为规范，确保活动的正常进行。

5. 教学评估：建立教学评估机制，对教师的教学效果进行评估和反馈，及时发现问题和改进方案。

6. 家长沟通：与家长保持良好的沟通和合作关系，定期向家长提供幼儿园的教育教学情况和幼儿的发展情况。

7. 学习记录：对幼儿进行学习的记录和评价，建立幼儿个别化的学习档案，为幼儿的个别化发展提供支持。

8. 安全管理：制定安全管理制度和紧急预案，确保幼儿在教育

教学活动中的安全和健康。

通过以上常规管理的措施，可以有效提高幼儿园的教育教学质量，促进幼儿的全面发展。

幼儿园常规教育教案7篇

这是幼儿园常规教育教案7篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。

第1篇、大班安全活动教案：常规教育教案

设计意图

新纲要中提出，理解并遵守日常生活中的基本的社会行为规则，并要求教师在共同的生活中以多种方式引导幼儿认识、体验并理解基本的社会行为规则，学习自律和尊重他人。可见，规则是保证幼儿愉快生活、交往、学习的前提，对大班幼儿进行执行规则能力的培养，具有非常重要的意义。

活动目标

1.知道生活中有许多规则要遵守，知道规则的重要性。

2.能积极参与集体活动，共同制定游戏规则。

3.体验遵守规则给活动带来快乐情绪。

4.遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。

5.探索、发现生活中的多样性及特征。

活动过程

一、开始部分：

1.请幼儿自己拿椅子。

2.交流：取椅子的时候老师很担心，为什么?

二、基本部分：

1.请幼儿观察乘电梯视频。

交流：有什么办法解决这种拥挤。

2.幼儿体验乘坐电梯。(选7名幼儿站在垫子上坐电梯，再请其他的幼儿扮演等电梯的人)交流：想想自己是怎么做电梯?心里感觉怎么样?

3.请幼儿观看玩滑滑梯视频。

(1)谈谈自己的看法。

(2)我们应该怎么玩。

4.请幼儿观看取彩笔视频。

交流：应该怎么做?你们在生活中会排队吗?你在哪些时间会排队。

5.游戏：钻山洞的游戏。

(1)介绍游戏玩法：三个山洞都要玩到，当老师响铃鼓的时候没有玩完的也要回座位。

(2)幼儿玩钻山洞的游戏。

提问：玩山洞时出现的问题，怎么解决?需建立什么规则。(看图样)

(3)请小朋友根据自己建立的规则再玩一次。

小结：原来钻山洞的游戏需要制定规则。

幼儿园常规教育内容

幼儿园是孩子们最早接触教育的场所，对于他们的成长和发展起着

至关重要的作用。幼儿园常规教育内容是指通过有计划、有组织的

教育活动，在幼儿园中对孩子进行系统的教育。这一教育内容涵盖

了多个方面，旨在帮助孩子全面发展和培养一系列重要的基础能力。本文将从不同的角度探讨幼儿园常规教育内容。

一、身体和健康教育

幼儿园常规教育内容中包括了对孩子们身体和健康的关注。幼儿园

通常会安排一定的体育活动、户外活动和健康教育课程，以促进孩

子们的身体发展和健康意识。孩子们通过游戏、运动等活动，锻炼

身体的各个方面，并从中培养合作精神和团队意识。同时，幼儿园

还会教授孩子们一些简单的健康知识，如饮食、个人卫生等，帮助

他们养成良好的生活习惯。

二、社交和情感教育

幼儿园常规教育内容中，社交和情感教育是非常重要的部分。幼儿

园提供了一个孩子们相互交流、了解彼此、建立友谊的环境。在这

个过程中，孩子们学会了与他人合作、分享、尊重他人等社交技能。同时，幼儿园还重视情感教育，鼓励孩子们表达自己的情感，学会

倾听和理解他人的情感。这些社交和情感技能的培养对孩子的成长

和日后的人际关系起着重要的影响。

三、语言和认知教育

语言和认知是幼儿园常规教育内容中的核心部分。在幼儿园中，孩

子们通过游戏和各种活动，学习了丰富的词汇和语言表达能力。通

过听故事、唱歌、说话等活动，孩子们的语言能力得到了全面的发展。同时，幼儿园还注重认知教育，通过各种有趣的游戏和活动，

帮助孩子们发展想象力、观察力、注意力和问题解决能力。通过这

些教育内容，幼儿园培养了孩子们的智力发展和学习兴趣。

幼儿园教学常规工作实施方案（通用7篇）

幼⼉园教学常规⼯作实施⽅案（通⽤7篇）

具有强导向性是⼯作⽅案的特点之⼀。在⼀个项⽬被提出时，我们就要有针对性的准备多份⼯作⽅案，写⼯作⽅案需要注意哪些问题呢？以下是店铺收集整理的幼⼉园教学常规⼯作实施⽅案（通⽤7篇），希望对⼤家有所帮助。

幼⼉园教学常规⼯作实施⽅案1

设计思路：

看电影是孩⼦⽐较喜欢的⼀种娱乐活动，幼⼉园附近的嘉定电影院在重新整修后，经常有⼉童电影新⽚呈现，我们孩⼦去电影院的机会也越来越多。然⽽，在与孩⼦的个别交流中，我发现孩⼦对看电影的经验还是⽐较粗浅的，对于为什么要买票，看电影坐哪个位置，⼤部分孩⼦的经验是模糊的。

特级教师徐苗郎⽼师说：“数活动是为了解决⽣活中的问题”。中班孩⼦对序数有了初步的经验，怎么样让孩⼦运⽤这种数经验为⾃⼰的⽣活服务，并在⽣活化的游戏情境中提升数的运⽤能⼒，于是，我设计了“看电影”的活动。

活动⽬标：

1.尝试运⽤序数的经验寻找座位。

2.在游戏情境中，积累看电影的相关经验。

活动设计：

（⼀）导⼊今天，我想邀请你们⼀起去⼩剧场看电影。 1、交流看电影的经验。重点提问：电影院的座位可以随便坐吗？为什么？⼩结：电影院的座位是不能随便坐的，要根据电影票上的数字找座位，前⾯的数字表⽰第⼏排，后⾯的数字表⽰座位号，每张电影票代表⼀个座位。

（⼆）找座位 1、发电影票：看看⾃⼰的电影票上哪个表⽰第⼏排，哪个表⽰座位号。 2、看看⼩剧场有⼏排座位？ 3、找找你的座位在哪⼀排？那⼀个？ 4、检票：验证幼⼉的座位，解决幼⼉出现的问题。

（三）看电影 1.今天看什么电影呢？《⼩动物上影院》 2.谁去上影院？（⼩熊、⼩猫） 3.教师提问：电影院门⼝有什么？（单号、双号）你们知道什么是单号？什么是双号吗？他们该进哪⼀扇门呢？他们该坐在哪个位置？教师⼩结：今天，我们不仅帮助⼩动物找到了座位，⽽且知道了电影院⾥有单号和双号，搞清楚了单双号，进电影院看电影的⼈再多，也不会拥挤了。

幼儿园教师的常规

幼儿园教师是承担教育和照顾孩子的重要角色之一，他们的日常工作涵盖了许多方面。本文将介绍幼儿园教师的常规工作内容，包括教学活动、安全管理、与家长的沟通等。

一、教学活动

幼儿园教师的主要责任是为孩子们提供高质量的教育。他们制定教学计划，组织各种教学活动，培养孩子的认知、语言、社交和动手能力。教师们在课堂上使用多种教学方法，例如讲故事、唱歌、游戏和手工制作，以吸引孩子的注意力并促进他们的学习和发展。

二、安全管理

幼儿园教师负责确保学生的安全。他们会定期检查教室和游戏区域的安全性，并采取预防措施，如清理杂物、安装护栏和保持地面干燥。教师们还会教导孩子们安全的行为和紧急情况下的逃生知识。在户外活动中，教师们会密切关注孩子们的安全，确保他们不会受伤或走失。

三、与家长的沟通

幼儿园教师与家长保持密切的联系，以便共同关注孩子的发展和需求。教师们会定期与家长进行面谈，分享孩子的学习和行为情况。他们会提供有关如何在家中支持孩子学习的建议，并回答家长的疑问。同时，教师们也会定期组织家长参观日和家长会，让家长更好

地了解幼儿园的教育环境和教学目标。

四、班级管理

幼儿园教师负责管理班级的日常事务。他们会维护课堂秩序，确保学生的纪律和安静学习环境。教师们还会指导学生养成良好的习惯和行为，并鼓励他们相互尊重和合作。在班级管理中，教师们也会记录学生的表现和进步，并及时与家长分享。

五、课外活动

除了教学活动，幼儿园教师还会组织各种课外活动，如户外游戏、实地考察和庆祝活动。这些活动旨在丰富孩子们的生活经验，培养他们的团队合作和社交技能。教师们会根据孩子们的兴趣和需求，设计有趣而富有教育意义的活动，以激发他们的学习热情和创造力。

幼儿园常规教育教案(汇编12篇)

幼儿园常规教育教案（汇编12篇）

幼儿园常规教育教案第1篇

教学目的：

1、知道安全乘车的道理。

2、掌握乘车一些必要的自我保护的方法。

3、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。

4、初步了解乘车的小常识。

教学重难点：

教学重点

能让幼儿知道安全乘车的道理。

教学难点

能让幼儿大胆地用语言表达乘车时不规范的行为。

教学准备：

安全挂图、公共汽车图片。

教学过程：

一、出示汽车图片，谈话引出内容。

你坐过汽车吗？坐车时应注意什么？

二、出示挂图。

引导幼儿逐幅观察图片并加以讨论，重点了解乘车时应注意的事项。

三、总结，教育幼儿乘车应注意安全。

问：那么，在乘车时，怎样做才是安全的？

1、引导幼儿根据画面讲出正确的做法。

2、教师总结：如乘车下车都应该排队，不把头、手，伸出车窗，不在车上乱跑动、不吃带棍状的食物等。

幼儿园常规教育教案第2篇

活动目标

1、简单了解雾形成的原因。

2、愿意与同伴交流、分享经验。

活动准备

1.生活中有雾天气的图片。

2.幼儿用书。

活动过程

一、活动导入。

1、教师引导幼儿说一说雾的样子。

教师：小朋友，你们谁见过雾?它是什么样子的?有雾的时候你是什么感觉?你喜不喜欢雾?

说说理由。

2、引导幼儿围绕教师提的问题，交流经验和感受。

3、教师和幼儿一同观察雾的图片。

小结：雾是白白的，感觉潮潮的，有雾时看不清远处的东西。

二、通过故事了解雾形成的原因。

1、教师：小朋友们都见过雾，有谁知道为什么会有雾?雾是怎么形成的呢?

小兔子就遇到了这个问题，咱们一起来听一听兔妈妈是怎么告诉小兔子的吧!

2、教师借助幼儿用书给幼儿讲述发生在小兔子身上的故事。

幼儿园常规教育教案3篇

【导语】常规培养要从点滴开始，周⽽复始、循序渐进的进⾏，要付出爱⼼，付出耐⼼，才会有丰厚的收获。以下是为⼤家精⼼整理的内容，欢迎⼤家阅读。

1.幼⼉园常规教育教案

⼀、来园时的常规培养

早晨虽然孩⼦⼊园时间很短，⽼师忙着接待家长、幼⼉，但即使再忙也不能忽视幼⼉来园时的常规教育。每⼀天的清晨，是孩⼦们精⼒最充沛的时候。这时，教师可抓住这个机会，培养幼⼉的⼝语表达能⼒。如：幼⼉每天早晨⼊园时与⽼师、⼩朋友的问候，从这个可以培养了师⽣之情，也可以锻炼幼⼉语⾔表达能⼒。⽼师不能忙着做别的事情⽽忽视孩⼦，导致有的孩⼦不愿打招呼了。所以在晨间接待时，⽼师⼀定要精神饱满，给幼⼉做⼀个好榜样。让幼⼉有意识的形成良好常规习惯。

⼆、点⼼的常规培养

1、点⼼前的常规培养

游戏是孩⼦最喜爱的活动⽅式之⼀，我们把点⼼前的活动与游戏结合起来，让孩⼦在玩中培养常规，在玩中养成习惯。例如：每天的点⼼及午餐前孩⼦总有⼀段等待的时间，本来是让孩⼦开好⼩花坐在那等的，但是发觉孩⼦们洗完⼿后还是这⾥摸摸那⾥抓抓，于是我们设计了各种⼿指游戏，⼩朋友们在愉快的游戏中学会了安静等待。通过做这种⼿指游戏，即让孩⼦静下⼼来安静的等待，⼜能锻炼⼩⼿，使⼩⼿灵活的动起来。孩⼦在游戏中能有所动、有所思、有所悟，久⽽久之，孩⼦们熟悉了班级常规，⾃觉地按班级规则做事。

2、点⼼时的常规培养

吃点⼼时，我常常可以看到这样的情形：有的孩⼦很快吃完了，吃完了他们就在教室⾥东瞧瞧西摸摸，要么⾛来⾛去，要么就和⼩朋友⼤架，还有的孩⼦⾃拔积⽊弄的到处都是；有的孩⼦拖拖拉拉，要吃好长时间，⾖浆洒了、掉饼⼲的事经常发⽣，还有的甚⾄⼀节课都上完了杯⼦⼒的⾖浆还没有喝完呢？作为我们教师不但要组织他们吃点⼼，还要维护“秩序”，还要打扫，忙得真是不亦乐乎。所以到了我们可以充分利⽤设⽴“值⽇⽣”职务，让值⽇⽣作为⼩⼩检查员，每天安排⼀组幼⼉担任班级的“检查员”，让他们检查和评价全班⼩朋友的⽣活常规表现，对幼⼉的良好⾏为的养成作⽤很⼤。可以请能⼒强的孩⼦来担任⼩⽼师，每天的值⽇⽣可以分⼯合作，⽐如：有的值⽇⽣负责擦桌⼦，有的值⽇⽣负责幼⼉吃点⼼的情况。