【创意幼教】最新幼儿园小班数学：瓶瓶罐罐来排队
小班数学游戏活动教案详案《瓶瓶罐罐来排队》
小班数学游戏活动教案详案《瓶瓶罐罐来排队》教案标题：小班数学游戏活动教案《瓶瓶罐罐来排队》教学目标：1. 让学生通过游戏了解排队的基本概念和规则；2. 培养学生的观察能力和逻辑思维能力；3. 提高学生的合作和沟通能力。
教学重点：1. 理解排队的概念；2. 学会按照规则排队。
教学准备：1. 瓶子、罐子、书等小物品，足够数量以供每位学生使用；2. 教案手写板或黑板；3. 彩色粘纸或小旗子。
教学过程：引入活动：1. 引导学生回顾排队的经验，引发对排队的好奇心；2. 提问：“大家在什么场合会排队呢？”“有没有人知道排队的规则是什么？”引导学生思考回答。
教学步骤：1. 将教室中央放置一堆杂物（瓶子、罐子、书等），让学生自由地排成一列；2. 选择一名学生作为“班长”，他/她负责给每位学生发放一个彩色粘纸或小旗子；3. 班长示范如何正确排队，将手中的标示贴在前面一个物品上，其他学生依次排在前一个物品的旁边；4. 提醒学生站立姿势要端正，保持间距，并按照标示的颜色进行排队；5. 学生进行排队，在排队的过程中，班长可以给予学生正确排队的指导和引导；6. 教师观察学生的排队情况，给予肯定和指导，并进行适当的引导和解释。
巩固活动：1. 要求学生尽量按照班长示范的规则排队，进行多次训练；2. 增加一些困难的排队要求，如按照某个属性（大小、颜色等）排队；3. 鼓励学生尝试担任班长的角色，引导他们掌握排队的规则。
结束活动：1. 与学生一起回顾活动的内容和规则；2. 总结排队的规则和重要性，并与学生一起思考排队的好处；3. 鼓励学生在日常生活中养成排队的好习惯。
教学延伸：1. 可以让学生在小组或班级内分组进行排队比赛，提高排队速度和准确性；2. 可以使用其他小物品进行排队训练，如图形卡片、水果等。
教学评价：1. 观察学生的排队表现，给予肯定和指导；2. 学生之间相互评价，互相鼓励和指导。
小班数学活动：瓶瓶罐罐来排队
小班数学活动：瓶瓶罐罐来排队《瓶瓶罐罐来排队》是一个适合小班数学活动的游戏。
这个活动可以通过排队的方式让孩子们学习数学概念，同时也提高了他们的注意力和合作能力。
以下是对这个活动的详细描述。
材料准备：- 一组瓶子和罐子，数量不少于班级人数的一半- 一块黑板和粉笔，或者使用白板和马克笔- 数字卡片，从1到10，数量应与瓶子和罐子的个数相等- 一个大的纸箱，用于放置瓶子和罐子活动过程：1. 在黑板上写下“瓶瓶罐罐来排队”这句口号，让孩子们熟悉本次活动的主题。
2. 将所有瓶子和罐子放入纸箱中，让孩子们按顺序从箱子中一个一个地取出一个瓶子或罐子。
3. 孩子们将取出的瓶子或罐子按照大小或颜色进行排队。
他们可以在黑板上绘制一个简单的图表来表示这个排队的顺序。
4. 排队完成后，将数字卡片发给每个孩子，让他们根据卡片上的数字，找到与之对应的瓶子或罐子。
5. 孩子们根据卡片上的数字，重新排队，将瓶子或罐子按照数字大小进行排列。
6. 孩子们可以用黑板上的图表来检验自己的排队是否正确。
教学目标：- 通过排队的活动，让孩子们学习数学概念，如大小比较和数字排序。
- 培养孩子们的注意力和观察能力，以及他们在团队合作中的责任感。
- 提高孩子们数学思维和解决问题的能力。
教学点拨：- 游戏的目的是让孩子们通过排队的方式巩固数学概念，而不仅仅是记忆数字的顺序。
- 在游戏中，鼓励孩子们相互帮助和交流，共同解决问题。
- 老师可以根据孩子们的程度和能力调整游戏的难度。
比如，可以增加更多的数字卡片，让孩子们进行更复杂的排队操作。
这个小班数学活动《瓶瓶罐罐来排队》将数学概念与排队游戏相结合，让孩子们在玩乐中学习。
通过这个活动，孩子们可以巩固数学概念，提高注意力和合作能力，同时也培养了他们的数学思维和解决问题的能力。
这个活动的设计既具有趣味性又有教育意义，非常适合小班学生的数学学习。
幼儿园小班数学教案设计：瓶瓶罐罐来排队(2)
幼儿园小班数学教案设计：瓶瓶罐罐来排队(2)一、教学目标1.能够学习掌握排队的基本规则，锻炼幼儿的排队意识；2.能够对瓶瓶罐罐进行分类认识，巩固幼儿认识同类事物的能力；3.能够了解排队的顺序概念，提升幼儿的语言能力。
二、教学内容1.瓶瓶罐罐的分类认识；2.排队的基本规则；3.排队体验。
三、教学重难点1.能够正确分类瓶瓶罐罐，辨别同类别的东西，并予以放在一起；2.练习排队的基本规则，锻炼幼儿的排队意识；3.通过排队活动的方式，锻炼幼儿的语言能力，提升幼儿的团队协作意识。
四、教学准备1.数量适当的瓶瓶罐罐；2.一张排队标志；3.麦克风、扩音器等教具；4.白板、粉笔、擦子；5.教师所编写的教案。
五、教学过程1.导入（5分钟）教师把几个瓶瓶罐罐展示给孩子，引导孩子把他们分成两组，并用语言描述瓶瓶罐罐的特点和不同之处。
教师表扬孩子表现出的优秀亮点并礼遇落后的孩子，增强其学习动力。
2.讲解（15分钟）教师拿出排队标志示范排队的基本规则，并通过瓶瓶罐罐展示图和教具讲解点一些瓶瓶罐罐该排在第一和第二的位置，然后向孩子们提问并讲解答案。
教师主动开放讨论区域，并引导幼儿进行互动讨论。
3.游戏（20分钟）3.1、教师引导孩子们在游戏区域内分组，把手中的瓶瓶罐罐进行分类放置。
教师扮演引导员，并通过扩音器向同学们介绍下一步操作。
3.2、教师发出排序的指令，在各个组别内进行排序，让排队的孩子们都把瓶瓶罐罐放到识别信号区内。
3.3、孩子们按照教师的要求排队，进行接受迎接教学，唱歌、跳舞、讲故事等活动。
3.4、教师对小组团队合作表现优秀的孩子进行表彰，并鼓励所有孩子，给予肯定。
帮助困难小组进行总结。
4.总结(10分钟)教师给孩子自由留言的时间，记录孩子们的表现和idea。
并针对其表现，对个别小组表现好的进行表彰，带领孩子们回忆整个游戏的过程，回顾游戏中产生的快乐、乐趣和收获，培养孩子的收获意识。
六、教学总结通过这堂课的教育，幼儿能够更好地掌握排队的基本规则，加强幼儿园的团队协作能力和开发其未来的潜力。
幼儿园小班数学游戏活动教案《瓶瓶罐罐来排队》及教学反思[精选5篇]
![幼儿园小班数学游戏活动教案《瓶瓶罐罐来排队》及教学反思[精选5篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/fcdcd4b1b8d528ea81c758f5f61fb7360b4c2b9d.png)
幼儿园小班数学游戏活动教案《瓶瓶罐罐来排队》及教学反思[精选5篇]第一篇：幼儿园小班数学游戏活动教案《瓶瓶罐罐来排队》及教学反思小班数学游戏活动教案《瓶瓶罐罐来排队》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿在不同数量的基础上学习按高矮规律进行排序，在游戏活动中，区分物体的“高矮”，对有趣的数学排序现象产生兴趣，快来看看幼儿园小班数学游戏活动《瓶瓶罐罐来排队》含反思教案吧。
设计意图：《瓶瓶罐罐》的主题让孩子们大量接触了各种各样的瓶子，这其中潜藏着许多的规律，如：瓶子的大小、胖瘦、高矮等。
本次活动重点让幼儿感知“高矮”，并能够进行纵向维度上的排序，由浅至深。
以游戏的方式让幼儿感知概念从而进入活动，然后进行初步的尝试排序，逐渐进入深层次的自主学习排序，环环紧扣，充分让幼儿感受到物体“高矮”的秘密，教师在各个环节中及时的总结是对幼儿经验的提升。
最后给幼儿一个探索发现的空间，让幼儿将排序的兴趣继续延续，从而提升孩子的观察能力。
活动目标：1.在游戏活动中，区分物体的“高矮”。
2.在不同数量的基础上学习按高矮规律进行排序。
3.对有趣的数学排序现象产生兴趣。
4.培养幼儿对数字的认识能力。
5.让幼儿懂得简单的数学道理。
活动准备：操作纸板人手一张(上面贴有双面胶)，操作卡片人手一份(美工第11页，活动前剪好);高矮不等的瓶罐四组，分别为：三个一组两份，四个一组一份，五个一组一份。
重点：幼儿能够按照物体的高矮特征，从高到矮或是从矮到高进行排序。
难点：在排序物体的“量”有所增加的基础上，仍然能够进行高矮排序。
活动过程：一、游戏：高瓶子矮瓶子，为幼儿做好概念的铺垫。
师：宝贝们!熊宝宝那个高高的瓶子和矮矮的瓶子都不见了，你们见到过吗?谁记得高高瓶子的样子，请你学一学。
谁记得矮矮瓶子的样子，也请你学一学。
二、自由探索瓶罐的玩法，尝试排序。
师：我这里有几个瓶子，不知道哪个是高的，哪个是矮的?请你帮忙分一分。
1.请个别幼儿找一找指定要求的瓶子，集体做确认。
小班数学教案《瓶瓶罐罐来排队》
小班数学教案《瓶瓶罐罐来排队》教案主题：瓶瓶罐罐来排队教学目标：1.理解排队的概念。
2.引导学生通过实践活动了解排队的原则和方法。
3.提高学生对于数字的理解和数学思维能力。
适用年级：小学一年级教学材料：1.瓶子和罐子的模型（可用纸杯代替）。
2.数字卡片（1-10）。
3.板书和粉笔。
教学准备：1.准备好足够的瓶子和罐子模型，以供学生参与活动。
2.准备好数字卡片。
教学过程：Step 1：引入活动（5分钟）1.让学生观察一副图片：图片中有许多瓶子和罐子，它们是乱排的，没有形成排队。
2.引导学生思考：你们知道排队是什么意思吗？为什么我们要排队呢？3.让学生自由发表他们的观点。
Step 2：理解排队规则（10分钟）1.引导学生回忆他们在学校里什么时候需要排队（如上课、上操等）。
2.通过观察图片和实际生活中的例子，讨论排队的规则：按照一定的次序站成一列或在一条线上。
3.引导学生思考排队的好处：可以保持秩序、避免混乱、公平等。
Step 3：实践活动（15分钟）1.给每个学生发一个瓶子或罐子模型。
2.随机发放数字卡片给学生，每个学生手中有一个数字。
3.解释活动规则：学生按照数字的大小顺序，依次排队站好。
4.引导学生通过模拟排队的过程，了解排队的原则。
Step 4：巩固练习（20分钟）1.将学生分为小组，每个小组有一定数量的瓶子和罐子模型。
2.给每个组长一个数字卡片，其他小组成员手中没有数字卡片。
3.以小组为单位进行排队，组长先按照卡片上的数字顺序站好，然后其他组员依次加入队伍。
4.教师在巩固练习中巡视指导，帮助学生理解排队的方法和原则。
Step 5：讨论和总结（10分钟）1.让每个小组展示他们的排队情况。
2.引导学生回答问题：在排队的过程中，你们有没有遇到什么问题？你们觉得怎样才能排好队呢？3.总结讨论排队的原则和方法，引导学生发现排队的好处，并告诉他们在生活中要遵守排队规则的重要性。
Step 6：黑板小结（5分钟）根据学生的回答，老师总结出排队的方法和原则，写在黑板上进行小结。
幼儿园小班数学教案：瓶瓶罐罐来排队
幼儿园小班数学教案：瓶瓶罐罐来排队一、教学目标1.认识瓶瓶罐罐，区分常见容器的不同之处。
2.能够简单比较容器大小，掌握容积的概念。
3.能够识别数字1-5，并能够将物品按大小从小到大排队。
4.发展幼儿的观察能力、认知能力、想象力和合作精神。
二、教学重点1.认识瓶瓶罐罐，区分常见容器的不同之处。
2.能够简单比较容器大小，掌握容积的概念。
三、教学难点1.能够将物品按大小从小到大排队。
2.发展幼儿的观察能力、认知能力、想象力和合作精神。
四、教学内容与方法教学内容1.瓶瓶罐罐的认识与区分。
2.数字的认识与大小比较。
3.实际操作中观察、比较物品大小并排队。
教学方法1.游戏式教学：通过游戏加深幼儿的认知与体验。
2.观察式教学：通过观察和比较的方式帮助幼儿掌握容积的概念。
3.合作学习：通过小组合作的方式，培养幼儿的合作精神。
五、教学准备1.瓶瓶罐罐等各类小物品。
2.数字牌。
六、教学流程第一步：认识并区分瓶瓶罐罐1.准备各类瓶瓶罐罐，让幼儿仔细观察它们的不同之处。
2.提出问题：“它们有哪些不同？”鼓励幼儿讲出自己的发现。
3.继续比较瓶瓶罐罐的大小和形状，并使用语言描述它们的不同之处。
第二步：数字认知与大小比较1.准备数字牌，让幼儿熟悉数字1-5。
2.将几个瓶瓶罐罐放在一起，让幼儿比较它们的大小，并使用数字牌表示出它们的大小关系。
第三步：排队游戏1.分成小组，给每个小组分配几个瓶瓶罐罐。
2.要求幼儿按照大小顺序排队。
3.当小组排队完成后，让幼儿交换位置，再按照顺序排队。
4.通过比较小组位置上的瓶瓶罐罐顺序，让幼儿找出排队错误，并及时更正。
第四步：复习1.回忆整个教学过程，让幼儿总结认识到了哪些内容。
2.给予幼儿简单的总结规律，让他们加深对容器大小和数字大小比较的理解。
七、教学反思通过本次教学，幼儿了解了瓶瓶罐罐的不同之处，掌握了初步的容积概念，也能够将物品按大小从小到大排队。
通过游戏加深了幼儿的认知与体验，更好地实现了启发式学习，发挥了教材与教学方法的最大效益。
小班数学游戏活动教案详案《瓶瓶罐罐来排队》
小班数学游戏活动教案详案-《瓶瓶罐罐来排队》1. 活动目标通过“瓶瓶罐罐来排队”这个数学游戏，帮助小班幼儿加深对数字的认识和理解，培养他们的数学思维能力和逻辑思维能力，以及培养他们的集中注意力和团队合作能力。
2. 活动准备•打印数字和数字对应的瓶瓶罐罐图片卡片•为每个幼儿准备一支铅笔和一张纸•准备一个大纸箱，用来放置瓶瓶罐罐图片卡片3. 活动过程步骤1：引导幼儿认识数字1.让幼儿围成一个圈，坐在一起。
2.准备10张数字卡片，每张卡片上写有不同的数字（1-10）。
3.逐一向幼儿展示数字卡片，让幼儿说出每个数字，并帮助他们理解数字的含义。
步骤2：介绍游戏规则1.将大纸箱放在一个开阔的地方。
2.向幼儿解释游戏规则：每个幼儿将依次站到纸箱前面，从纸箱中抽出一个瓶瓶罐罐的图片卡片。
3.幼儿要根据图片卡片上的数字，向其他幼儿说出自己所抽取的瓶瓶罐罐的数字，并将卡片放回纸箱。
4.其他幼儿要根据听到的数字，按照升序排列，站在正确的位置上，形成一个队列。
步骤3：进行游戏1.让幼儿按照顺序依次站到纸箱前面，每个幼儿依次抽取一个瓶瓶罐罐的图片卡片，并按规则说出数字，其他幼儿根据听到的数字进行排序，并依次站在正确的位置上。
2.当所有幼儿都站在正确的位置上后，表扬他们的努力和团队合作，并鼓励他们再次进行游戏。
步骤4：游戏结束1.游戏结束后，总结游戏的规则和目标，给予幼儿认可和鼓励。
2.收集游戏中使用的瓶瓶罐罐图片卡片，并将纸箱放回原处。
4. 活动延伸•可以向幼儿介绍更多关于数字和数学的知识，例如数字的大小比较、数字的加减法等。
•可以组织幼儿进行更多类似的数学游戏，培养他们的数学思维能力和逻辑思维能力。
•可以尝试将游戏变成两个小组之间的竞赛，增加活动的趣味性和竞争性。
5. 注意事项•活动中要注重引导幼儿积极参与，鼓励他们互相合作和帮助。
•活动要根据幼儿的年龄和发展水平进行适当调整，避免过于复杂或过于简单。
•活动过程中要注意幼儿的安全，避免出现意外情况。
幼儿园小班数学教案设计：瓶瓶罐罐来排队
幼儿园小班数学教案设计：瓶瓶罐罐来排队一、教学目标1.学生能够理解排队的概念。
2.学生能够通过瓶瓶罐罐的排队活动，掌握简单的数学术语：多少、少、多。
3.学生能够通过排队活动，掌握豆腐块、水杯等生活中常见物品的大小、高低等简单的形状属性。
二、教学步骤1. 热身活动师生共同做一道简单的数学游戏，如数出每个人有几个手指、数出室内有几张椅子等。
2. 引入活动教师出示瓶瓶罐罐等物品，为学生讲解它们的不同之处，以及它们在日常生活中的用途，如装饮料、沐浴露等。
3. 呈现主题教师引领学生实际来一次排队活动，将瓶瓶罐罐排成队伍，让学生依次数出队伍中的瓶瓶罐罐个数，并比较队伍的长度。
4. 教学方法让学生分为两组，分别负责将瓶瓶罐罐重新排成两个队伍，一组排少队、一组排多队。
教师引导学生从队伍长度及瓶瓶罐罐的数量多少两个角度上来判断哪一组队伍是多哪一组队伍是少。
5. 学生活动教师再次将瓶瓶罐罐排成队伍，让学生根据队伍长度和瓶瓶罐罐的数量来判断队伍里瓶瓶罐罐的个数，可以让学生数出第一个瓶瓶罐罐的编号，然后进行推算。
6. 生活实际应用教师展示一些日常用品，让学生能区分出大小、高低等简单的形状属性。
7. 练习与评价教师出示一些生活用品的图片，让学生根据大小、数量等特征分组排队。
教师从练习活动中评价学生对数学知识的理解程度。
三、安全注意事项本次活动涉及了物品的移动和积极参与排队，教师要注意看管学生，保证学生安全。
同时，教师要对日常生活用品进行消毒处理，确保学生的健康安全。
四、教学反思此次教学活动，从生活中常见的瓶瓶罐罐品类出发，通过排队活动，可以让学生形象地体会到日常生活中数学在实际应用中的重要性。
同时，丰富多彩的教学活动也始终保持了学生兴趣和参与度。
为后续教学活动奠定了良好的基础。
小班数学游戏活动教案详案《瓶瓶罐罐来排队》
小班数学游戏活动教案详案《瓶瓶罐罐来排队》教学背景小班的学生处于幼儿园开始接触数学的阶段，对于数字、计数、排列组合等概念很不熟悉。
为培养幼儿对数学的兴趣，提高幼儿的数学思维能力和观察能力，引导幼儿学习探究、合作交流，我们选择了数学游戏活动来进行教学。
教学目标本次数学游戏活动的教学目标：•通过游戏形式，提升幼儿的数学兴趣；•能够根据要求数出若干个数字；•能够了解数字之间的大小关系；•学习合作交流，感受团队合作的乐趣。
教学准备为了成功开展游戏活动，我们需要做好以下准备工作：•PPT: 用于介绍游戏活动流程和规则；•十排装满了10个小球的棉签塞子10个;•很多瓶子和罐子，数量多于棉签塞子数目。
游戏规则游戏目标由于瓶罐很多，幼儿需要将它们排成一排，并确定每个瓶子和罐子前面应该有多少个棉签塞子。
游戏步骤1.让幼儿自己数数，找到拥有足够数量的瓶子和罐子。
2.将小班的学生分为若干组，每组三个幼儿。
每组用不同一种颜色的线织成一个小网篮；3.在一组中选择一个孩子拿起一个棉签塞子，放到网篮里，然后将棉签塞子放到第一列（如图）的任何地方；4.在一组中选择下一个孩子，让他/她取走一个瓶子或罐子，看一看这个瓶子或罐子前面应该有几个棉签塞子，并把瓶子或罐子和棉签塞子都放到网篮子里，重复此步骤。
每组每轮只能拿走一个瓶子或罐子；5.重复第4步，直到网篮中塞满各种瓶子和罐子；6.让幼儿进行对比，看他们排好了所有的瓶子和罐子。
游戏体验这个游戏对幼儿来说是一个很有趣的活动。
幼儿们参与时会感觉到很奇妙，因为他们必须在相对短的时间里，穿过许多计算和决策的阶段，而且需要根据不同颜色的线，和其他幼儿团队共同协作，完成最终排队的目标。
教学过程第一节：游戏流程介绍1.向幼儿们展示用于游戏活动的瓶子、罐子和棉签塞子。
2.使用PPT介绍游戏规则和流程。
3.询问幼儿们对游戏活动的看法。
第二节：游戏实践1.将小班的学生分为若干组，每组3名幼儿。
2.分别将每个组的网络篮子分配一种颜色的线。
小班数学教案瓶子排排队
小班数学教案瓶子排排队一、教案概述瓶子排排队是一种经典的小学数学教学活动。
通过让学生将一些瓶子按照特定的规则排成一行，可以帮助学生培养空间想象能力、序数概念以及逻辑思维等数学技能。
本教案适用于幼儿园大班或小学一年级小班的数学教学。
二、教学目标1. 培养学生的观察力和集中注意力；2. 培养学生的空间想象能力；3. 培养学生的排列组合思维；4. 培养学生的运算技能。
三、教学准备1. 瓶子：准备至少10个不同颜色的瓶子，可以使用装水的塑料瓶或玻璃瓶等；2. 数字卡片：准备1-10的数字卡片，每个数字都要有相应的卡片；3. 手绘图纸：准备一张手绘的图纸，上面有10个方框，用来展示学生排列瓶子的结果。
四、教学步骤1. 导入活动（5分钟）在导入环节，可以通过展示几个瓶子，询问学生瓶子有什么特点，引导学生注意到瓶子的颜色、形状以及大小等特征，培养学生的观察力。
2. 规则讲解（5分钟）在规则讲解环节，教师可以向学生介绍排列瓶子的规则：只能使用给定的瓶子，每个数字只能使用一次，瓶子必须按照数字的顺序排列，数字小的瓶子必须放在数字大的瓶子前面。
3. 操作演示（10分钟）教师可以选择学生进行示范操作，展示如何将瓶子排列成指定的顺序。
可以先将几个瓶子摆在桌面上，然后根据数字卡片的顺序依次将瓶子排列起来，解释操作的思路和方法。
4. 学生操作（25分钟）让学生进行自主操作，每个学生依次到前面的操作台上取瓶子，根据数字的顺序将瓶子排列起来。
老师可以适时提问，引导学生思考，帮助他们解决问题。
5. 结果展示（5分钟）让学生将排列好的瓶子放在手绘的图纸上，展示他们的成果。
老师可以引导学生观察瓶子的排列方式，讨论不同的排列方法，培养学生的逻辑思维能力。
6. 结果总结（5分钟）在结果总结环节，老师可以向学生总结他们的成果，引导他们发现排列瓶子的规律和方法。
同时，可以提问学生，让他们思考更多的排列组合问题，培养学生的运算思维。
五、教学拓展1. 排列组合扩展：教师可以在瓶子排列的基础上，引导学生思考更多的排列组合问题，如“如果只有5个瓶子，能排列出多少种不同的顺序？”等。
幼儿园小班数学教案：瓶瓶罐罐来排队(2)
幼儿园小班数学教案：瓶瓶罐罐来排队(2)教学目标
1.能够在指导下将不同的数字进行排序；
2.能够发现和描述数字的规律性；
3.能够用图形表示数字的大小关系；
4.能够与同伴合作来完成任务。
教学内容
思维导入
1.师生互动游戏：老师出示1-10的数字卡片并打乱顺序，让学生协作将数字卡片重新排列成自然数序列。
教学展开
1.引导学生将教室里散落的不同高度的瓶瓶罐罐分别放置在桌面上，并让学生估算瓶瓶罐罐的高度。
2.通过观察瓶瓶罐罐的高低以及通过手工纸制成的不同高度的小山丘，帮助学生初步理解数字的大小关系，并引导学生将瓶瓶罐罐按高低大小分别排列成队列。
3.分组活动：将学生分为2-3组，让每组选择一种图形（三角形、矩形、圆形等）来代表数字。
然后将小组内的所有图形进行排列，代表数字大小的顺序。
最后比较每组的结果，观察图形的变化和规律性，通过讨论让学生更深入地理解数字排序的规律性。
总结
1.通过本节课的授课，让学生初步认识数字排序的规律性；
2.让学生从瓶瓶罐罐的高低，以及代表数字的图形等方面，更深入地理解数字排序规律性的本质。
教学反思
1.通过设计思维导入环节，活跃了课堂氛围，增强了学生的参与度；
2.通过分组活动，让学生在互相协作的过程中理解数字排序的规律性，培养了学生的集体荣誉感和合作精神；
3.在以后的教学中可以加强学生对数字排序的判断能力和思考能力的培养。
小班科学《瓶瓶罐罐来排队》
幼儿自由操作和探索，教师引导并进行讨论排序的依据。
二、集体分享排序的经验
引导幼儿说说自己是按什么顺序为瓶宝宝排队的，并用较规范的语句描述。
三、再次探索不同的排法
1.进行排队比赛，巩固练习运用排序的经验。
2.检验幼儿操作的情况，根据出现的情况给予及时地评价，进行个别教育。
这种方就叫做由高到矮的排序方法。
刚刚这些瓶宝宝排队的时候有各种各样的方法，而且速度很慢，现在我们来比一比，看看哪个队伍排序排的最快，一起来说说你是用什么顺序排队的？可以按照从高到低的方法，也可以按照从低到高的方法，或者从胖到瘦的方法。
生活中，你还看到过哪些排列的方式？
出示生活中的照片
分析反思：
活动中小朋友对于高矮还是有些概念的，对于大小就有点分不清楚，有些觉得瓶身胖的
小班科学活动《瓶瓶罐罐来排队》教案
内容
瓶瓶罐罐来排队
重点
难点
能按照一定的外形特征进行排序。
目标
1.能按照一定的外形特征进行排序。
2.进一步感知瓶罐的外形特征。
组织
形式
集体教学
教学
准备
儿童经验基础
班里有瓶瓶罐罐的游戏材料。
环境准备
各种各样形状的瓶罐若干、记录纸和笔。
过程与策略
有 效 语 言 设 计
环境辅助
就是大，有些觉得瓶子高的就是大，所以在按大小排队的时候，我就请小朋友用两种方法
进行排队。在按高矮排队的时候，如果瓶子的数量一多，小朋友就排不清楚了，最好是瓶
子的数量在5-8个。
四、感知生活中不同的排列方法
出示照片，高层蛋糕照片、彩旗排队照片、楼房整齐排列照片。
延伸活动：
瓶瓶罐罐来排队教案中班
瓶瓶罐罐来排队教案中班教案标题：瓶瓶罐罐来排队教学目标：1. 帮助幼儿认识和理解排队的概念。
2. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
3. 提高幼儿的观察力和注意力。
教学准备：1. 瓶子和罐子（数量根据班级人数而定）。
2. 彩色纸、剪刀和胶水。
3. 图片或卡片，上面画有不同的物品（如动物、水果、玩具等）。
4. 音乐播放器。
教学活动：引入活动：1. 与幼儿一起观察图片或卡片，引导他们说出图片上的物品，并提问：“我们可以用什么方法让这些物品有序地排队呢？”2. 引导幼儿思考和讨论排队的好处，如有序、公平等。
主要活动：1. 制作瓶子和罐子：给每个幼儿发放彩色纸、剪刀和胶水，引导他们根据自己的想法制作瓶子和罐子。
可以鼓励幼儿使用不同颜色的纸张，以便后续活动中更好地区分瓶子和罐子。
2. 排队游戏：将班级分成几个小组，每个小组分配一定数量的瓶子和罐子。
播放音乐，幼儿围绕教室内的指定区域行走，同时将手中的瓶子和罐子有序地排队。
当音乐停止时，幼儿停下来，观察自己所在队伍的顺序是否正确。
鼓励幼儿互相检查和纠正队伍中的错误顺序。
3. 变化游戏：在排队游戏的基础上，引导幼儿进行变化。
例如，当音乐停止时，幼儿需要按照指定的顺序排队，如按照身高、按照字母顺序等。
这样的游戏可以帮助幼儿进一步理解排队的概念，并培养他们的观察力和注意力。
总结活动：1. 与幼儿一起回顾今天的活动，强调排队的重要性和好处。
2. 鼓励幼儿分享自己在排队游戏中的体验和感受。
3. 提醒幼儿在日常生活中也要遵守排队规则，如上课、用餐等。
教学延伸：1. 在日常生活中，教师可以通过模拟排队的情境，如让幼儿排队领取午餐、上课等，进一步巩固幼儿对排队的理解和应用能力。
2. 鼓励幼儿在家庭中也遵守排队规则，如排队洗手、排队玩具等。
评估方法：观察幼儿在游戏中的参与程度和排队的准确性，以及他们对排队概念的理解程度。
教学反思：教师可以根据幼儿的表现和反馈，适时调整活动的难易程度，确保每个幼儿都能参与到活动中来。
小班瓶瓶罐罐来运动教案
小班瓶瓶罐罐来运动教案教案标题：小班瓶瓶罐罐来运动教案教学目标：1. 帮助幼儿认识不同形状、大小和材质的瓶瓶罐罐。
2. 培养幼儿的动手能力和手眼协调能力。
3. 通过游戏和活动促进幼儿的身体运动和团队合作能力。
教学准备：1. 各种形状、大小和材质的瓶瓶罐罐。
2. 游戏道具，如彩色球、小袋子等。
3. 音乐播放设备。
4. 教学画板和彩色粉笔。
教学过程：引入活动：1. 与幼儿一起观察不同形状、大小和材质的瓶瓶罐罐，并引导他们描述它们的特点。
2. 引导幼儿思考瓶瓶罐罐可以用来做什么，如装水、装玩具等。
活动一：瓶瓶罐罐分类游戏1. 将不同的瓶瓶罐罐混合放在一起。
2. 让幼儿根据形状、大小和材质的不同，将它们分类放在不同的区域。
3. 引导幼儿观察分类结果，并进行讨论。
活动二：瓶瓶罐罐传球游戏1. 将幼儿分成几个小组，每个小组站成一圈。
2. 给每个小组一只瓶瓶罐罐和一颗彩色球。
3. 播放音乐，让幼儿将球传递给旁边的同伴，同时将瓶瓶罐罐传递给另一个同伴。
4. 停止音乐时，观察哪个小组完成得最快，表扬他们。
活动三：瓶瓶罐罐拼图1. 将一些瓶瓶罐罐分成两半，让幼儿尝试将它们拼在一起。
2. 引导幼儿观察瓶瓶罐罐的形状和特点，帮助他们完成拼图。
3. 鼓励幼儿分享自己的拼图成果，并进行展示。
总结活动：1. 与幼儿一起回顾今天的学习内容，强调瓶瓶罐罐的不同形状、大小和材质。
2. 鼓励幼儿分享自己在活动中的收获和体会。
拓展活动：1. 让幼儿自己带来一些瓶瓶罐罐，与同伴分享它们的特点和用途。
2. 组织幼儿参观学校附近的回收站，了解瓶瓶罐罐的再利用。
教学反思：通过这个教案，幼儿可以通过观察、分类、传球和拼图等活动，认识瓶瓶罐罐的不同特点，并培养了他们的动手能力和手眼协调能力。
同时，通过团队合作的游戏，促进了幼儿的身体运动和社交能力的发展。
瓶瓶罐罐小班数学教案
瓶瓶罐罐小班数学教案第一节：认识瓶子和罐子目标：帮助学生认识瓶子和罐子的形状、用途和数量概念。
教学内容：1. 瓶子和罐子的形状：介绍瓶子和罐子的外形特征，如圆柱形、长方体等。
2. 瓶子和罐子的用途：通过图片和实物示范，引导学生认识不同用途的瓶子和罐子，如装水、盛酱油、放花等。
3. 计数瓶子和罐子：教师出示一组瓶子和罐子的图片，要求学生根据图中的数量进行计数。
可以利用数数棒等教具辅助教学。
活动设计：1. 观察和讨论：教师出示不同形状和用途的瓶子和罐子，引导学生观察并讨论它们的特点和用途。
2. 探索和分类：教师给每个学生准备一些不同形状的瓶子和罐子，让学生自由探索并按照形状进行分类。
3. 数数游戏：教师给每个学生分发一些瓶子和罐子的图片，然后出示一组图片进行计数游戏，学生根据图片中的瓶子和罐子数量做出回答。
4. 制作工艺品：教师可引导学生利用废旧瓶子和罐子制作一些简单的工艺品，培养学生的创造力和动手能力。
教学反馈：教师可在课堂上进行一些口头反馈，通过让学生讲述自己的观察和认识，检查他们对瓶子和罐子的理解程度。
第二节：瓶子和罐子的容量比较目标：引导学生学习和理解容量的概念，并能运用所学知识进行容量的比较。
教学内容：1. 容量的概念：引导学生从平时的生活中感知容量的概念，如杯子中的水量、瓶子中的油量等。
2. 容量的比较：通过图片和实物示范，引导学生对不同容量的瓶子和罐子进行比较，如哪个瓶子装的水更多，哪个瓶子装的沙子更少等。
3. 利用容器进行量的转化：教师出示一些具有标注刻度的瓶子和罐子，让学生通过刻度进行容量的转化，如1升等于1000毫升。
活动设计：1. 容量比较游戏：教师准备一些不同容量的瓶子和罐子，让学生两两进行比较，找出容量较大和较小的容器。
2. 容量转化实验：教师让学生使用标注刻度的瓶子和罐子进行量的转化实验，如将500毫升的水倒入1升的瓶子中，观察容器的变化。
3. 容量估算游戏：教师出示一些未标注刻度的容器，让学生尝试估算容器中的容量并进行比较。
【幼儿教案】幼儿园小班数学活动：瓶瓶罐罐来排队
参考范本【幼儿教案】幼儿园小班数学活动：瓶瓶罐罐来排队______年______月______日____________________部门设计意图：《瓶瓶罐罐》的主题让孩子们大量接触了各种各样的瓶子，这其中潜藏着许多的规律，如：瓶子的大小、胖瘦、高矮等。
本次活动重点让幼儿感知“高矮”，并能够进行纵向维度上的排序，由浅至深。
以游戏的方式让幼儿感知概念从而进入活动，然后进行初步的尝试排序，逐渐进入深层次的自主学习排序，环环紧扣，充分让幼儿感受到物体“高矮”的秘密，教师在各个环节中及时的总结是对幼儿经验的提升。
最后给幼儿一个探索发现的空间，让幼儿将排序的兴趣继续延续，从而提升孩子的观察能力。
活动目标：1．在游戏活动中，区分物体的“高矮”。
2．在不同数量的基础上学习按高矮规律进行排序。
3．对有趣的数学排序现象产生兴趣。
活动准备：操作纸板人手一张（上面贴有双面胶），操作卡片人手一份（美工第11页，活动前剪好）；高矮不等的瓶罐四组，分别为：三个一组两份，四个一组一份，五个一组一份。
重点：幼儿能够按照物体的高矮特征，从高到矮或是从矮到高进行排序。
难点：在排序物体的“量”有所增加的基础上，仍然能够进行高矮排序。
活动过程：一、游戏：高瓶子矮瓶子，为幼儿做好概念的铺垫。
师：宝贝们！熊宝宝那个高高的瓶子和矮矮的瓶子都不见了，你们见到过吗？谁记得高高瓶子的样子，请你学一学。
谁记得矮矮瓶子的样子，也请你学一学。
二、自由探索瓶罐的玩法，尝试排序。
师：我这里有几个瓶子，不知道哪个是高的，哪个是矮的？请你帮忙分一分。
1．请个别幼儿找一找指定要求的瓶子，集体做确认。
2．教师邀请幼儿用瓶罐尝试排序。
①请幼儿第一次尝试排序。
师：我又请来了一个瓶子，我们一起数数看现在有几个瓶子了?（三个）谁会给他们排排队呢？你是怎么排的？谁排最前面，谁排最后面？②再次请幼儿排序，并与上一组排好的瓶罐作对比，寻找相同或不同之处。
师：我这里还有一组瓶子，谁会给它们排出跟它（指前一组排好的瓶子）不一样的队伍呢？请你说说你是怎么排的？小结：原来排队可以随意排，还可以按照物品的高矮顺序来排排队，这样的排队方法叫做按高矮排序，这样可以让我们的队伍看起来更整齐，更漂亮。
幼儿园小班数学教案：瓶瓶罐罐来排队(3)
幼儿园小班数学教案：瓶瓶罐罐来排队(3)教学目标1.学生能够正确的识别并分类瓶瓶罐罐。
2.学生能够按照一定规律将瓶瓶罐罐排队。
教学重点1.瓶瓶罐罐的识别与分类。
2.排队的规律理解与应用。
教学难点1.对于部分学生而言，可能会出现瓶瓶罐罐的混淆或识别不清晰的问题。
2.学生可能无法理解排队的规律，无法正确排队。
教学准备1.瓶瓶罐罐模型。
2.彩色纸片。
3.学生课桌。
教学过程1.导入（5分钟）教师提供一些瓶瓶罐罐的人工模型，展示给孩子们看，并且问他们有哪些是瓶子，哪些是罐子。
通过这个步骤，孩子们将会对瓶瓶罐罐进行简单的识别和分类。
2.教学（15分钟）教师交给学生4个不同颜色的纸片，让学生自己制作瓶瓶罐罐的模型，模型应当颜色相同。
3.分组与排队（20分钟）教师将会让学生们根据颜色将模型分成两组，然后按照规定的方式来排队，规定如下：每一组都有4个模型，将它们分成两排，每排有两个模型，每排的颜色要反着来排。
为了更加形象的说明，我们设红色为A，蓝色为B，绿色为C，黄色为D，排队顺序规定为：由左至右，ABCD、DCBA、ABCD。
按照规定排完队后，让学生思考：紫色的瓶瓶罐罐应该放在哪里？4.总结（5分钟）引导学生总结本节课学到的内容，包括瓶瓶罐罐的分类、模型的制作以及排队的规律等等。
课堂作业让学生回家后制作不同颜色的瓶瓶罐罐模型，并按照上课学习的规律来排队。
教学评估教师可以根据学生们在互动中的表现以及完成作业的情况来进行评估。
教学反思本节课的难点在于排队的规律理解，针对学生的情况可以给予不同的解释和引导，例如给予生动的比喻或图示。
同时我们也需要注意孩子制作模型的过程，因为善于动手的孩子可能会领先于其他同学。
加以引导，让每个孩子都能够在课堂上学到知识。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
——教学资料参考参考范本——【创意幼教】最新幼儿园小班数学：瓶瓶罐罐来排队
______年______月______日
____________________部门
设计意图：《瓶瓶罐罐》的主题让孩子们大量接触了各种各样的
瓶子，这其中潜藏着许多的规律，如：瓶子的大小、胖瘦、高矮等。
本次活动重点让幼儿感知“高矮”，并能够进行纵向维度上的排序，
由浅至深。
以游戏的方式让幼儿感知概念从而进入活动，然后进行初
步的尝试排序，逐渐进入深层次的自主学习排序，环环紧扣，充分让
幼儿感受到物体“高矮”的秘密，教师在各个环节中及时的总结是对
幼儿经验的提升。
最后给幼儿一个探索发现的空间，让幼儿将排序的
兴趣继续延续，从而提升孩子的观察能力。
活动目标：1．在游戏活动中，区分物体的“高矮”。
2．在不同数量的基础上学习按高矮规律进
行排序。
3．对有趣的数学排序现象产生兴趣。
活动准备：操作纸板
人手一张（上面贴有双面胶），操作卡片人手一份（美工第11页，活
动前剪好）；高矮不等的瓶罐四组，分别为：三个一组两份，四个一
组一份，五个一组一份。
活动重点：幼儿能够按照物体的高矮特征，
从高到矮或是从矮到高进行排序。
活动难点：在排序物体的“量”有
所增加的基础上，仍然能够进行高矮排序。
活动过程：一、游戏：高
瓶子矮瓶子，为幼儿做好概念的铺垫。
师：宝贝们！熊宝宝那个高高
的瓶子和矮矮的瓶子都不见了，你们见到过吗？谁记得高高瓶子的样子，请你学一学。
谁记得矮矮瓶子的样子，也请你学一学。
二、自由
探索瓶罐的玩法，尝试排序。
师：我这里有几个瓶子，不知道哪个是
高的，哪个是矮的？请你帮忙分一分。
1．请个别幼儿找一找指定要求
的瓶子，集体做确认。
2．教师邀请幼儿用瓶罐尝试排序。
①请幼儿第
一次尝试排序。
师：我又请来了一个瓶子，我们一起数数看现在有几
个瓶子了?（三个）谁会给他们排排队呢？你是怎么排的？谁排最前面，谁排最后面？②再次请幼儿排序，并与上一组排好的瓶罐作对比，寻。