2015-2016八年级语文上册 第五单元 比较探究课件 北师大版
初中北师大版语文八年级上册第五单元比较探究【教学设计】《使至塞上》
《 使至塞上 》《使至塞上》是一篇兼有记叙、描写、抒情的优美诗文。
是唐代诗人王维的千古名篇。
开元二十五年（737）春天，王维奉唐玄宗之命，赴西北边塞慰问战胜吐蕃的河西副大使崔希逸，实际是被排挤出朝廷。
《使至塞上》写的就是这次出使的情景。
作者用生动的文笔，由记叙出行到描绘景色，层层铺叙，突现了塞外风光的壮丽，描绘出单车劳军的场景；并且即景生情，抒发了他幽微难言的感情。
在表现技巧上，文章的炼字精到，受到时人和后人的赞赏。
文章运用比喻，简练含蓄。
结构也很紧凑，前后互相呼应，脉络十分清楚。
【知识与能力目标】整体感知这首诗，了解本诗的写作背景，作者生平、思想，律诗的一些常识。
【过程与方法目标】通过反复读诗，让学生在吟咏之中加深理解，熟读成诵，品味诗歌语言。
【情感态度价值观目标】体会诗的意境，领会诗所表达的深刻思想情感。
【教学重点】1、有节奏、有感情地诵读课文；2、体会古诗词的意境美；3、理解并积累古诗词中的名句。
【教学难点】1、诗词中有关名句的理解、赏析。
2、理解作者在作品中表达的思想感情。
1、准备教学多媒体课件；2、了解诗歌的相关背景；3、查阅资料，了解作者王维。
一、创设情景，激情导入：唐代自开国以来，各方面的蕃夷部落不断侵入，唐政府不能不加强边防，以应付战事。
有时也乘胜逐北，有扩张领士的意图。
开元、天宝年间，有许多诗人参加了守边高级将帅的幕府，做他们的参军、记室。
这些诗人把他们在边塞上的所见所闻写成诗歌，于是边塞风光和军中生活成为盛唐诗人的新题材。
这一类诗，文学史上称为“边塞诗”。
今天我们就来学习一首边塞诗——王维的《使至塞上》。
二、初读课文，扫清障碍：1、简介作者：王维，字摩诘，唐代诗人，画家。
无论边塞、山水诗，无论律诗、绝句等都有流传人口的佳篇。
他的诗以描绘山水田园和歌咏隐居生活为主，苏轼称他的诗“诗中有画，画中有诗”。
其中反映军旅和边塞生活的作品，写景的佳句广为流传，如《使至塞上》就极富代表性。
北师大语文八年级上册边塞诗四首课件
一会儿，轮到那个梳着双髻的最漂亮的姑 娘唱了，她唱道： 黄河远上白云间，一片孤城万仞山。 羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 王之涣得意至极，揶揄王昌龄和高适说： “怎么样，土包子，我说的没错吧！”三位 诗人开怀大笑。 那些歌手们听到笑声，不知道发生了什么 事情，纷纷走了过来：“请问几位大人，在 笑什么呢？”王昌龄就把比诗的缘由告诉她 们。歌女们施礼下拜：“请原谅我们俗眼不 识神仙，恭请诸位大人赴宴。”三位诗人应 了她们的邀请，欢宴一天。
王之涣自以为出名很久，可是歌女们竟然 没有唱他的诗作，面子上似乎有点下不来。就 对王、高二位说：“这几个唱曲的，都是不出 名的丫头片子，所唱不过是‘下里巴人’之类 不入流的歌曲，那‘阳春白雪’之类的高雅之 曲，哪是她们唱得了的呢！”于是用手指着几 位歌女中最漂亮、最出色的一个说：“到这个 小妮子唱的时候，如果不是我的诗，我这辈子 就不和你们争高下了；果然是唱我的诗的话， 甭客气，二位就拜倒于座前，尊我为师好了。” 三位诗人说笑着等待着。
登鹳雀楼
王之涣
白日依山尽，黄河入海流。 欲穷千里目，更上一层楼。
凉州词
王之涣
黄河远上白云间， 一片孤城万仞山。
羌笛何须怨杨柳，
春风不度玉门关。
多 是 反从 映军 军行 旅： 辛乐 苦府 生旧 活题 的， 。属 相 和 歌 辞 平 调 曲 ，
（ 七 首 王） 昌 龄
从 军 行
【其一】 烽火城西百尺楼，黄昏独上海风秋。 更吹羌笛关山月，无那金闺万里愁。
注释：关山月，乐府曲名，属横吹曲。多为伤离别之辞。无那：无奈，指无法消除思亲之愁。
在烽火台的西边高高地耸着一座戍楼，黄昏时分， 独坐在戍楼上任凭从湖面吹来的秋风撩起自己的战袍。 此时又传来一阵幽怨的羌笛声，吹奏的是《关山月》 的调子，无奈着笛声更增添了对万里之外的妻子的相 思之情。
八年级上册语文书 北师大版
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2017秋八年级语文上册第五单元比较探究边塞诗歌三首白雪歌送武判官归京教学设计2北师大版.
2017秋八年级语文上册第五单元比较探究边塞诗歌三首白雪歌送武判官归京教学设计2北师大版.D第二学时1本节主要任务继续引导学生以“穿越”的方式带入诗歌情境，加深理解。
2教学活动活动1【讲授】突出重点，切入场景：1、“穿越”伊始，感受美景：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。
⑴初入场景，迎面而来的便是这等人间美景，此时的心境会是怎么样的？提示：豁达、乐观。
⑵树上是不是真开满了梨花？这两句诗在这里用了什么样的手法？这样写有什么效果？提示：①不是。
②比喻的修辞手法。
③以梨花比雪，雄奇明丽，新颖独特，落笔传神。
不只写出了雪来得突然，写出了雪的铺天盖地，而且以春天比喻冬天，把冬天写出春意，情调乐观而昂扬。
⑶这两句诗与前两句诗有无关联？如果有，表现在什么地方？提示：①有。
②前两句诗“北风卷地白草折，胡天八月即飞雪”，除了直接描写边塞环境的恶劣以外，还表现了诗人对于八月飞雪的惊讶，而在后两句，即“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”中，这种惊讶又转变成了对塞外雪景雄奇明丽的赞美。
“春风”使梨花盛开来喻“北风”使雪花飞舞，极为新颖贴切。
紧接下来，又渲染出了极富浪漫色彩的“千树万树梨花开”的壮美情境。
这句体现了作者的豪放风格。
2、身临其境，感受苦寒：“散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。
将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。
”⑴通过这四句诗，我们最直观的感受是什么？诗人的视角发生了怎样的变化？提示：①寒冷。
②由营帐外到营帐内。
⑵“将军角弓不得控，都护铁衣冷难着”，这两句诗用了什么样的写作手法？怎么理解？提示：①互文。
②二句中将军与都护都是泛指，互文见义。
⑶根据自己的理解，谈谈诗人此时的感受？诗句中所表现出的对于这种奇寒的态度又是怎么样的？提示：①寒冷；好奇。
②好奇；乐观；赞叹。
⑷这四句诗是写雪么？提示：是，侧面来表现变扫雪天的苦寒。
3、由内及外，品味雪景：“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。
”⑴从“瀚海”到“愁云”，诗句中表现出了怎样一幅画面？这样写有什么妙处？提示：①视野开阔，辽远苍茫。
北师大版初中语文八年级上册第五单元 比较探究《凉州词》课件
那奔腾不息的黄河水远远的似乎与白云相接。在 苍茫辽阔的西北高原上，崇山峻岭之中只有玉门关孤立 其中，显得十分孤独而寂寞。这是何等的凄凉。再读这 两句诗。 “万仞山”之中的“玉门关”是孤独的，在这茫茫 的戈壁滩，只有玉门关这座城是孤独的吗？还有谁？
羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 一个“怨”字，表达了他们此刻的心情。这里的“怨”
两地话亲情课堂小结连年的战争长年的戍边毁掉了原本幸福美满的家庭给人们带来了无穷的伤害反对战争维护和平是天下所有人的共同心愿
凉州词
情境导入
李白诗云：“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复 回。” 你明白这句话的意思吗？
黄河流经青海、甘肃、内蒙古、陕西、山东等 九个省区，最后注入渤海。它的流程长约5500千米， 流域面积达75万平方千米。它奔腾不息，无私地滋润 着两岸的土地，养育着世世代代的炎黄子孙，因此人
指的是什么？谁在埋怨？埋怨什么？ 折柳枝送别本是唐朝的一种风俗习惯，有挽留的意思。
春风迟迟不到，杨柳又怎么会发芽呢？羌笛指什么？ 想象此时此刻他们吹奏出来的是一种什么样的曲调？杨柳 在这里也指羌笛吹奏的《折杨柳》曲词更能引起思乡的离愁。
关于士兵边塞的生活情况，一代诗仙李白也曾经发出
这样的感叹。
五月天山雪，无花只有寒。笛中闻折柳，春色未曾看。
学习目标 整体感知 研读课文 课文小结
布置作业
学习目标
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、能用自己的话说出古诗的意思，体会诗人的思想感情。
3、通过反复诵读诗歌，体味古诗的节奏、韵律和意境， 体会诗人是怎样展开丰富的想象的，培养学生的审美情趣。
初读古诗
解释题目
凉州词：又名《凉州歌》。唐代在凉州传唱的一种乐曲 名。这种诗多写边塞军旅生活的事情。
【最新精选】第五单元 比较 探究 (第一课时)教案 北师大版.doc
第五单元比较探究课前预习：熟读课文，了解作者生平；查找生字词的读音和解释。
2. 文学报告是一种在基础上塑造艺术形象，及时反映的文学体裁。
它的基本特征是、、。
新闻评论就是对进行评论，表明作者的看法或态度。
3.摘抄《漫谈斯大林格勒之战》中含有各种嘲讽意味的句子。
相关课程标准：“对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己看法，并能运用合作的方式，共同探讨、分析、解决疑难问题。
”“在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。
”学习目标：理解报告文学的一般写法和新闻评论的特点及写作要求。
把握文章大意，理清文章脉络。
品味趣味十足的幽默语言。
体会事实数据在新闻评论中的作用。
找出与前两篇课文的比较点，加深对文章的理解。
体会作者对和平的呼唤及对农民工工作和生活状态的同情。
教学重点：理解课文内容，领会文章所表达的思想观点；品味趣味十足的幽默语言。
教学难点：理解报告文学、新闻评论的写法；学习用比较的思维方式进行阅读。
教学用具：多媒体教具；课件课时安排：2课时。
评价任务：1.理清文章结构，加深对文本的深层理解。
2.通过讨论交流，理解作者写作目的和作者的观点。
3.运用比较阅读的方式，找出与前两篇文章的比较点。
4.结合前两篇课文，从比较中体会文章语言特色，加深对报告文学和新闻评论的理解。
教学过程：第一课时学习《漫谈斯大林格勒之战》一．导入展示：你知道哪一场战争是历史上最具有戏剧性的？（斯大林格勒战役）人类历史上有过许多残酷的战争，但很少有像斯大林格勒战役那样牵动整个人类历史的，也很少有战役像斯大林格勒战役那样具有戏剧性的。
今天来学习的一篇有关斯大林格勒会战的新闻《漫谈斯大林格勒之战》。
（板书课题）二．预习检查1.作者：爱伦堡（1891--1967），苏联记者、家、家。
（作社会活动）2.背景介绍：斯大林格勒会战是前苏联伟大卫国战争中，苏军为保卫斯大林格勒并粉碎该方向上的德军集团而进行的一次会战。
初中北师大版语文八年级上册第五单元比较探究【教学课件】《凉州词》(北师大)
导入新课
以歌咏边塞军旅生活或描述边塞奇异风光为主要内容，这类诗我们称为边塞诗。边塞，
也就是边疆地区的要塞。如阳关、玉门关等就是著名的要塞。在古代，以长城为界，长城 以内称中原地区，长城以外称塞外或塞北，主要指今天的甘肃、内蒙古一带。从戎，或漫游边塞，诗人常常为戍边战士英勇杀敌的
首千古绝唱。让我们再一起读一读 这壮丽的诗篇！
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布置作业 课后，老师再向大家推荐一首边塞诗。
从军行 （唐·王昌龄） 青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
谢谢观看！
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细读课文 整体感知 3、“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关” 这两句诗中，哪些字词你较难理解？ （1）解词。重点理解战士们到底埋怨什么？ （2）怨杨柳，即埋怨。埋怨杨柳什么？ （3）为什么没有必要埋怨杨柳不发芽呢？ （4）为什么战士们如此盼望杨柳发芽，春天的到来呢？ （5）通过教师补充一些关于描写战争残酷惨烈的古诗让学生感受征戍之苦。
精读课文 深入感悟
3、体会戍边将士的悲壮： 本诗悲中有壮，苍凉中有悲壮，悲壮中有慷慨，表 达了诗人宽阔的胸襟，不失为“唐音”的典型代表，成 为千古名篇。
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课堂总结
千百年来，多少视死如归的勇
士，他们就这样胸怀壮志，共赴困 难，精忠报国，魂归关外。诗人将
这强烈的情感诉诸笔端，写下了这
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作者简介
王之涣。公元688－742，字季凌， 排行七， 原籍晋阳（今山西太 原），盛唐著名诗人。性格豪放不羁，常击剑悲歌。善写边塞诗，留下来 的诗很少，《全唐诗》仅存6首，但《登鹳雀楼》和《凉州词》，已足以
第五单元比较探究导学案
第五单元比较·探究：《边塞诗歌四首》、《草原散章》导学案【学习目标】1、我要扎实记忆基础知识和相关文学常识；有感情地朗读并背诵四首边塞诗歌，理解诗歌及散文的内容。
2、我要通过合作探究，品味精美凝练、生动形象的语言；赏析诗歌绘景抒情的写法，理解散文作者采取分节描述的结构形式；感悟古代诗歌的优美意境，感受草原的宽广与辽阔，领会作者对大草原深深的热爱之情。
3.、我要热爱培养自己热爱大自然的情感，体悟到自然景物的美感，丰富情感体验，从而热爱生活。
【学习重点，难点】理解并背诵诗句，理解散文作者采取分节描述的结构形式。
预习案1.走进作者王之涣，是盛唐时期的诗人，字季凌。
豪放不羁，常击剑悲歌，其诗多被当时乐工制曲歌唱。
名动一时，常与高适、王昌龄等相唱和，以善于描写边塞风光著称。
代表作有《登鹳雀楼》、《凉州词》等。
“白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼”。
更是千古绝唱。
王昌龄，字少伯，山西太原人。
盛唐著名边塞诗人，后人誉为“七绝圣手”。
早年曾漫游四方，开元进士，晚年被贬为龙标尉。
安史之乱时，为刺史闾丘所杀。
王维，字摩诘，唐朝诗人。
其诗以描绘山水田园和歌咏隐居生活成就最大。
人们常用“诗中有画”来评论王维之诗。
他与孟浩然合称“王孟”。
岑参（cén shēn），是唐代著名的边塞诗人。
其诗歌富有浪漫主义的特色，气势雄伟，想象丰富，色彩瑰丽，热情奔放，尤其擅长七言歌行。
与高适同为盛唐边塞诗派代表，有《岑嘉州集》。
楚楚，女，1964年生，山东荣成人。
中国作家协会会员，中国散文学会常务理事，著有散文小品集《行走的风景》，随笔集《轻轻踏在我的梦上》，散文集《生命转弯的地方》、《淡墨轻衫》、《人间有味是清欢》等。
2.文体知识边塞诗是唐代诗歌的主要题材，是唐诗中思想性最深刻，想象力最丰富，艺术性最强的一部分。
边塞诗以擅写边塞战争、塞上风光、仕途坎坷内容而得名。
高适、岑参成就最高，故又称高岑诗派。
王之涣、王翰、王昌龄、崔颢、李颀等名列此派。
北师大版初中语文八年级上册第五单元 比较探究《使至塞上》课件1
张九龄罢相。次年贬荆州长史。王维对张九龄被
贬，感到非常沮丧。二十五年，受张九龄提拔的王 维也遭牵连，奉使赴河西节度副大使崔希逸幕。
征蓬出汉塞，归雁入胡天。 由“归雁”一语知道，这次出使边塞的时间
是春天。蓬草成熟后枝叶干枯，根离大地，随风
这首诗总体写了一件什么事呢？
作者王维奉唐玄宗之命，赴西北边塞慰问战胜
吐蕃的河西副大使崔希逸。王维轻车简从，驾车经
过居延。经长途跋涉，在萧关遇到了骑兵，却没有
遇到将官， ( 一问才知道 ) ，将官此时正在燕然前
线。可见虽然打了胜仗，都护并没有放松警戒。诗 句流露出对都护的赞叹。
理解诗意
1. 一般作为使者出使，替皇帝慰问，队伍
2.说说“征蓬出汉塞，归雁入胡天。”二句的
含义，蕴含作者怎样的感情? 由“归雁”一语知道，这次出使边塞的时间是
春天。蓬草成熟后枝叶干枯，根离大地，随风飘
卷，诗人去国离乡，感情总是复杂万端的，不管是
出于有家难奔、有国难投的情势，还是像本诗中听 写乃是因为负有使命。大约诗人这次出使塞上，本 已心境不佳。
光和军中生活成为盛唐诗人的新题材。这一类
诗，文学史上称为“边塞诗”。今天我们就来学 习一首边塞诗——王维的《使至塞上》。
1 2
学习目标 作者简介 整体感知 理解诗意 课文小结 布置作业
3 4
5 6
学习目标 1.简单了解王维。 2.讲析诗歌，清楚诗歌中的“征蓬”这 个意象，能赏析颈联。 3.背诵诗歌。
西军队的声威，同时也表达了诗人的抑郁、
孤寂的思想感情。
布置作业
1.完成教师课堂上布置的作业。 2.背诵并默写这首诗。
2017年秋八年级语文上册第五单元比较探究边塞诗歌三首白雪歌课件北师大版
塞北雪景 送别场面
飞雪（1-2） 春花喻冬雪 奇寒（3-4） 边塞战士物品 沙漠（5） 过渡
宴会（6） 欢快
送别（7-9）依依不舍
壮豪 丽迈 景气 象概
归
京
主旨
• 以雪为线索，生动形象的描绘了一 幅边塞冰天雪地奇寒无比的奇丽景 象，抒发了对朋友回京的依依惜别 之情，表达了作者旷达豪迈的气概。
黄鹤楼送孟浩然之广陵
白
雪 歌
写景
过渡
送 叙事抒 别情
赏析
北风卷地白草折，
风 狂
卷：正面描写
胡天八月即飞雪。
雪 早
折：侧面烘托 即：学来得格外早，惊异
飞：雪飘逸之状
境界开阔， 笔力雄劲
忽如一夜春风来， 千树万树梨花开。
赏析
忽：变幻莫测、惊异
比喻：春花喻冬雪，南国暖色比北方 寒景，比喻新颖贴切，联想奇特美妙。
• 散入珠帘湿罗幕， 散入：由远急近，由外而内 • 狐裘不暖锦衾薄。 • 将军角弓不得控， • 都护铁衣冷难着。 边塞将士身边物品及特点：
狐裘：不暖
锦衾：薄 角弓：不得控 铁衣：冷难着
细节描写、侧面烘托 奇寒难忍 边塞将士生活艰苦、无能为力和 无奈
• 瀚海阑干百丈冰， • 愁云惨淡万里凝。
过渡：咏雪，到送别。 表达方式 ：写景，抒情
愁、惨：氛围
送别
• 中军置酒饮归客，饯别场面 快 欢
• 胡琴琵琶与羌笛。 • 纷纷暮雪下辕门，送别场面 牵 挂
白雪歌送武判官归京
参岑
岑参
•
约715年—770年，原籍南阳
（今属河南新野），唐代著名的边塞
诗人。
•
其诗歌富有浪漫主义的特色，气
势雄伟，想象丰富，色彩瑰丽，热情