学好高中地理你必须掌握的四个基础能力

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高中地理必须掌握的四个基础能力

高中地理必须掌握的四个基础能力基础是理解，理解什么？各种概念的定义！以“等高线”为例：在地图上，将所有海拔高度相同的点连成线，即为等高线。

1海拔高度——它的表示内容；2高度相同——每条等高线上海拔相同。

基础原理可以将非常复杂的高等问题一一拆分。

所以如果像前年突如其来的“等深线”高考题。

就可以套用：1深度，2相同深度。

问题就简单了。

第二个基础是读图能力。

地理学习两大工具——地球仪，地图。

便于携带而言，地图成为更加重要的工具。

地图有多少种？每一种怎么读？如果仅仅着眼于高考，那么高考的每一道地理题都是承载在一幅图上的。

如果着眼于生活，景区图也好，GPS导航图也好，你会读么？你记得“比例尺”“方向”“图例”才是地图的基础语言么？第三个基础是关爱地球与人类。

前一句话很大，简而言之四个字——“人地关系”！一个地点的地理信息，如何影响人类活动？人类活动如何影响这个地点？所有的区域问题，即为将自然环境中加入人类活动。

或积极，或毁灭。

第四个基础所有事物都是发展变化的。

用哲学指导科学，这个在国外相当正常的学科方式，在国内被忽略。

当然，环境问题，你懂的。

那么，在地理里，是如何变化的？两条线：空间，时间。

找到两条线，地理事物的变化规律，应该是简单的。

如果这4个基础，能在一个高度弄懂，你的地理不会差。

当然，你要说你的地理不好，是因为没有我这样一个漂亮的地理老师，那我只能害羞的在试题君等你啦~~翻开你的地理书，目录。

请你按上面的基础，看一下，教材。

最后一点——读教材！现在高考出题，越来越“返璞归真”教材上原话越来越多。

高中地理四大能力要求

高中地理四大能力要求
高中地理四大能力要求主要包括：
1. 获取和解读地理信息的能力：学生能够根据所提供的地理信息，通过分析、综合等思维过程，正确理解其内涵和外延，提取关键信息。

2. 调动和运用地理知识、基本技能的能力：学生能够运用所学的地理知识，对地理事物进行观察、描述、分析和解释，并掌握一些基本的地理技能，如使用地图、地球仪等。

3. 描述和阐释地理事件、地理基本原理与规律的能力：学生能够用准确的语言描述地理现象，解释地理规律和原理，并能够运用这些规律和原理分析实际问题。

4. 论证和探讨地理问题的能力：学生能够运用所学知识，对地理问题进行深入的探讨和论证，提出自己的见解，并能够与他人进行交流和讨论。

这四大能力要求是相互联系、相互促进的，需要学生在学习过程中全面发展和提高。

地理核心素养

地理核心素养
地理的核心素养包括：
1. 地理知识：掌握地理学科的基本概念、原理和理论，了解地理相关的知识和事实。

2. 地理思维：培养地理思维方式，能够运用地理知识和方法，分析和解决与地理相关的问题。

3. 空间意识：具备空间感知和空间认知能力，能够理解和描述地理空间的特征、变化和相互关系。

4. 地图阅读和制图能力：能够有效地阅读、理解和分析地图，掌握制图的基本技巧和方法。

5. 环境意识：了解地球上的环境问题和生态系统，培养对环境保护和可持续发展的意识。

6. 地球公民意识：具备跨文化理解和尊重不同文化和地域的能力，关注全球问题并积极参与解决。

7. 实践能力：能够运用地理知识和方法进行实地调查、研究和探索，掌握实践技能并能够解决实际问题。

总之，地理的核心素养包括对地理知识的掌握，地理思维的培养，空间意识的形成，地图阅读和制图能力的提高，环境意识的加强，地球公民意识的树立以及实践能力的培养。

高中地理学科四大核心素养

高中地理学科四大核心素养
高中地理学科核心素养包括人地协调观、综合思维、区域认知、实践力。

人地协调观：指人们对人类与地理环境之间关系所持的正确价值观，人地关系是地理学科最为核心的研究主题和基本的思维视角；
地理实践力：指人们在考察、调查模拟实验等地理实践活动中所具备的行动能力和品质；野外考察与室内试验、模拟相结合，是现代地理学研究的重要方法，也是高中地理课程特有的学习方式；
综合思维：地理学科是一门综合性的学科，既包括自然、经济、政治、社会、文化等综合要素之间的相互关系的综合研究，也包括地貌、水文、气候、植被、土壤、人口聚落、工业、交通等要素之间的综合研究；地理环境的整体性决定了对地理问题的分析和对人类活动的评判必须借助综合思维；将地理的综合思维确认为地理核心素养是基于对地理学科内容和学习思维综合性的考虑。

高考地理四项基本能力解读

地理四项基本能力解读——掌握基本技能，轻松备战高考地理学科命题注重考查学生的地理学习能力和学科素养，即考生对所学相关课程基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决问题的能力，概括起来有以下四方面：一是获取和解读地理信息的能力；二是调动和运用地理知识、基本技能的能力；三是描述和阐释地理事物、地理基本原理与规律的能力；四是论证和探讨地理问题的能力。

这四种能力是相互联系、密不可分的，这也是高考中取得高分的关键。

获取和解读地理信息的能力获取和解读地理信息是解答试题的基础和前提。

高考试题中地理信息的载体各不相同，有的蕴藏在题干和文字材料中，有的蕴藏在地理图像和表格中，还有的蕴藏在试题的设问中，因此在解题时要注意试题中所有文字和图表，关注组成试题的所有文字信息，关注图像中各种符号信息和注记信息，最大限度地获取试题中的有用信息。

1．从文字材料中获取和解读信息无论是选择题还是综合题，文字材料都承载着解答试题的重要信息，在高考地理试题中，每一组试题的文字材料都是精选细挑的，材料中隐含着重要的解题信息或者是关键词。

审题时要特别关注文字材料中的时间信息和空间信息。

在阅读材料时，首先要将文字材料认真阅读一遍，不要漏掉任何一个重要的关键信息，并标注在试卷上，以便后面重读材料时能够迅速找到关键点；其次，弄清题干中设问所涉及的知识点，要在材料中找到其可能包含的所有信息，然后把这些信息与图示及设问相结合，为解答试题做好准备。

2．从图表中获取和解读信息地理图表在高考中非常常见，它承载着非常丰富的地理信息，所以在判读时要分清主次，尽量在短时间内获取图表中的重要信息。

在图中获取信息时可以有意识地进行以下几方面的训练：一是读图，包括读图名、读图例，判断规律，训练从图示中获取信息(包括显性及隐性信息)及加工、处理、应用信息的能力。

二是说图，把读图的思维过程及读图所获取的信息说出来。

三是记图，注意把重要地理事物落实到地图上，记在脑海里。

高三地理复习应具有的四种能力

高三地理复习应具有的四种能力高中地理内容比较抽象，理论性强。

与初中地理相比，它深度增加，广度拓宽，跨度加大。

所以在高中阶段，一定不能抱着初中那样的心态，认为前两年不学，最后一年就能刚上去。

但是也不用恐惧，要要地理成绩好也并非难事，对于2018届高三学生来说，在高三地理复习过程中，万朋教育提醒大家一定要具备下面这4种能力。

一、进一步深化统整地理知识的能力在第一阶段复习时，知识点落实到章节，用的时间较长，是以单元为单位重点讲解知识点之间的联系。

在第二阶复习时，应重点复习地理学科的主干知识，加强知识的归纳整理，形成自己的知识体系，提高分析问题和解决问题的能力。

要注意知识之间内在联系。

针对复习过程中所暴露出来的一系列问题，应该在精读课本的基础上多换角度思考，多借助几个载体来整合知识，从而掌握知识之间的逻辑关系，以便提高运用知识的迁移速度。

如气候知识，就可根据气候的具体分布、气候的主要特点、影响气候的成因、各种气候类型的判断、气候对工农业的影响、气候资源的利用与评价这一线索进行知识串联；也可利用区域图对中国各分区之间、中国某区域与世界某区域之间气候资源的利用等进行对比联系；还可对各大洲相同的气候类型进行影响因素的逐一对比等。

还要注意知识归类。

在回归课本防止知识遗忘的同时，应该做好知识的整理和归类工作，对高中地理重点和主干知识进行归类，可得出几种类型：（1）影响因素类。

如影响太阳辐射强度的因素、影响气候的因素、影响等温线弯曲变化的因素、影响海水温度和盐度的因素、影响地震烈度大小的因素等。

（2）区位因素类。

如工农业的区位因素、人口分布和迁移的区位因素、交通（铁路、港口等）建设的区位因素等。

（3）措施和意义类。

如减少水土流失的措施、减少土壤次生盐碱化的措施、解决水资源不足的措施等；修建铁路的作用和意义、西气东输和西电东送的作用和意义等。

二、提高读图、析图能力地图是地理学的“第二语言”，也是地理学习的重要工具。

因此绝大部分高考题都以地图为载体考查考生从图中提取信息、解读信息的能力。

地理四项基本能力解读

这四种能力是相互联系、密不可分的，这也是高考中取得高分的关键。

获取和解读地理信息的能力获取和解读地理信息是解答试题的基础和前提。

审题时要特别关注文字材料中的时间信息和空间信息。

二是说图，把读图的思维过程及读图所获取的信息说出来。

三是记图，注意把重要地理事物落实到地图上，记在脑海里。

学好高中地理你必须掌握的四个基础能力

学好高中地理你必须掌握的四个基础能力高中地理是一门重要的学科，不仅仅是因为它关注地球的表面和自然环境，而更重要的是它关注地球上人类的生存与发展。

如果想要在高中学好地理，我们必须掌握四个基础能力。

这四个基础能力分别是:观察能力、记忆能力、分析能力和综合能力。

一、观察能力观察能力是指您能够准确地观察地球上的现象。

观察能力是高中地理学习的第一步，它使您能够了解自然现象和人类活动对地球的造成的影响。

您需要学会观察并记录地球的自然现象，比如海洋的潮汐、风暴和气象现象。

此外，您还需要观察人类活动对地球造成的影响，比如城市化的过程和农业活动的影响。

二、记忆能力记忆能力是指您能够记住地理上重要的事物和概念。

您需要精通地理术语和地理概念，以便能够理解和解释地球上发生的各种现象。

同样地，您还要记住世界的各个地区，他们的地理位置以及各个地区所处的气候带和地形。

只有合理地运用记忆技巧，才能够记住所有的地理知识。

三、分析能力分析能力是指您能够分析和理解各种地球上的现象。

当您掌握了基本的地理术语和概念之后，就需要运用这些知识来分析和解释各种自然现象和人类活动对地球的影响。

您需要能够分析如何开展环境保护和气候变化的挑战以及它们在不同地区的影响。

您还需要学会分析和解释地图，以便更好地理解和预测地球上各种现象的发展。

四、综合能力综合能力是指您能够综合各种地理知识，从而理解地球上的所有自然和人为现象。

您需要了解地球的物理结构、气象、地理位置以及历史。

通过学习整个地理课程，您会对地球环境和地球上各种人类和动植物的发展有一个全面的认识。

综合能力将让您能够更加全面地理解世界。

总之，想要学好高中地理，您必须掌握观察能力、记忆能力、分析能力和综合能力四大基本技巧。

不断地学习和练习，您将能够逐渐提高您的能力。

同时，您也要重视课堂外的学习，例如野外考察和阅读地理报纸和杂志等。

通过不断练习和不断吸收知识，您一定能够学好高中地理。

学习高中地理需要掌握的四个要点

学习高中地理需要掌握的四个要点高中地理是一门非常重要的学科，对学生的综合素质和未来的人生发展都有着重要作用。

学习高中地理需要掌握四个要点，分别是地球科学、地貌、自然资源和环境与可持续发展。

下面将一一介绍。

第一要点：地球科学地球科学是地理学的基础，涉及地球形成、构造、岩石、矿物、地球物理、地球化学等方面。

掌握这些基本知识可以更好地理解和解释地理现象和过程。

在学习过程中，学生需要掌握地球内部结构、板块构造学说、地球的成因及其演化等基本内容，从而理解地球是一个活跃的生命体和一个复杂的系统。

第二要点：地貌地貌是指地球表面的形态和结构，它与地球内部的构造、地球表面的气候、水文等因素有着密切的联系。

掌握地貌是理解地理现象和过程的关键，在课程中，学生需要学习波纹状岩层、断层沿线、川陕平原、塔克拉玛干沙漠、南极洲等代表性地貌，并通过地貌现象的谱系、演变周期等方式来研究地貌形态和演化过程。

第三要点：自然资源自然资源是指包括水、土、矿产、海洋等无法人工制造的资源，这些资源是人们社会和经济生活的基础，对于人类的繁荣和发展具有重要意义。

在学习过程中，学生需要掌握自然资源的分布和利用情况、各种资源的开采和利用方式、环境保护等方面的知识。

第四要点：环境与可持续发展环境和可持续发展是当今世界所面临的最大问题之一，而地理学又是研究地球环境的重要学科之一。

在学习过程中，学生需要掌握全球气候变化、环境保护和可持续发展等方面的知识，以便理解复杂的环境问题、运用新技术和新方法进行环保、节能和可持续发展等方面的工作。

综上所述，学习高中地理需要掌握地球科学、地貌、自然资源和环境与可持续发展四个要点，这些知识不仅可以让学生更好地理解和解释地理现象和过程，更重要的是对未来的个人发展和社会进步具有重要作用。

因此，在学习过程中，学生需要注重理论的学习和实践的应用，同时要积极参与各种机会来拓展自己的视野和知识，为未来的成长和发展打下坚实的基础。

高中地理抓住四大要点提分能力

高中地理抓住四大要点提分能力高中地理是一门重要的学科，它不仅可以让学生了解地球自然环境和人文环境，还可以帮助学生掌握一些实用的地理知识，提高他们的实际运用能力。

在高中地理学习中，要注意抓住四大要点，以提高自己的考试得分。

本文将详细介绍这四大要点，以期对广大学生有所帮助。

第一要点：理清基本知识和概念理清基本知识和概念是高中地理学习的第一要点。

在考试时只有掌握了基本的知识和概念，才能更好地理解题目，更快地解决问题。

比如，对于地球的各种自然地理现象，如地形、气候、生态等，学生需要清楚地了解其定义、特点、形成原因等，对于有关社会、经济等地理现象，学生同样需要掌握相关的概念和定义，才能更好的理解和分析。

同时，理解和记忆这些基本知识和概念的方法也很重要，可以通过归纳总结、制作思维导图、背诵精选名词等方式，从而达到牢记在心的效果。

第二要点：掌握地图技能掌握地图技能是高中地理学习中的另一个重要要点。

地图是地理学习的重要工具，它可以清晰地呈现地球表面的自然地理现象和人文地理现象。

学生需要通过掌握制图、阅读地图、绘制地图等技能，才能更好地理解各种地理现象。

学生需要重点掌握地图绘制技能、等高线解读、方向判断、比例尺折算、距离计算等技能，通过不断的练习和实践，提高自己的地图技能，才能在考试中获得更高的分数。

第三要点：注重历史地理历史地理是高中地理学习的重要内容之一，它可以让学生了解各种历史事件和地理现象的关系。

学生在学习历史地理时，需要掌握各种历史事件与地理环境之间的关系，比如农业文明的发展过程、人口迁移和城市化的历史背景、矿产资源的分布规律等等。

这些知识点是考试必备的内容，掌握的好与坏也直接影响到学生在考试中的成绩。

第四要点：关注实践案例高中地理学习不仅要掌握各种地理知识和技能，而且要学会将理论知识应用到实践案例中。

通过关注各种实践案例，可以让学生深入了解各种地理现象的实际应用，并可以更好地理解这些知识和技能。

学生可以通过查找国内外各种地理案例，详细分析各种事件的发生原因、影响和应对方法，从而扩展自己的地理视野和思维能力。

高中地理核心素养的四大要素

高中地理核心素养的四大要素
高中地理核心素养包括四个要素：空间思考、问题归纳、跨学科连接以
及空间思维。

这四个要素共同构成了高中地理学科的核心素养。

首先，空间思考是必须要具备的，这要求学生善于运用空间概念及其他
相关概念，理解空间形状、空间位置及其它空间特征，并能够从空间上分析
问题、制定解决方案。

其次，问题归纳能力是学生开展地理学研究和学习的基础。

学生应该从
地理学基本观念出发，善于挖掘、归纳、总结、分类问题，并以科学的方式
进行记忆和回顾，培养归纳思维能力，学习归纳思维训练，要学会正确表达
思路，将自己的学习体会和发现整理成文章。

第三，跨学科连接是开展地理学研究的关键，学生应该能把地理学的基
本概念融入其他学科，学习地理学在其它学科中的运作机制；学生应该学会
以多视角查看地理学问题，使行政地理、环境地理、历史地理及世界区域地
理等不同分支学科都能被充分运用，掌握地理考试中所需要的不同学科知识，以更加全面地理视角去深入理解地理问题。

最后，空间思维在地理学中，空间思维是一种重要的思维模式，因为它
能够把可视的空间的连接机制融入到地理学研究中。

空间思维能够帮助学生
从空间上分析、总结、比较以及形成共性，进而理解地理现象；它也能帮助
学生更好地把握世界地理发展的趋势，发现新的分析方法，从而帮助学生对
地理研究获得更深刻的认识。

综上所述，高中地理核心素养的四大要素是空间思考、问题归纳、跨学
科连接以及空间思维。

地理学研究依赖于这些要素的有效结合，能够使学生
更好地研究和应用地理知识，发掘地理学研究的乐趣。

高中地理四大核心素养

高中地理四大核心素养好，今天咱们聊聊高中地理四大核心素养。

乍一听，觉得好像有点高大上，是不是？但其实说起来，它们就是咱们在学地理的过程中要掌握的几个关键点，能帮我们更好地理解这个世界，学得既实用又有趣，真的是好东西啊！你看，咱们总是听到“地理是门学问，地球是个大舞台”之类的说法。

地理学的就是这舞台上发生的一切，咱们每个人都在这舞台上扮演着不同的角色。

地理四大核心素养，就是教我们怎么“入戏”、怎么“演绎”这个大舞台的！听起来有点复杂对吧？但别担心，慢慢说，慢慢理解。

第一点就是空间思维能力。

这个啥意思呢？简单说，就是你得学会看地图，学会在心里画个大概的“思维图”，知道地球上的每一个地方是怎么连接、怎么分布的。

比如，你想象一下，你从北京出发，去上海的路上是怎样的，经过哪些城市，跨越哪些山脉、河流。

嗯，光是想着都觉得有点刺激，是不是？空间思维能力其实就是帮助我们理解这些“连接”是怎么回事。

地理不仅仅是“这是哪里，那个是哪里”这么简单，它更是要我们在心里建立一个对世界的全景式认知。

你看，地理的知识有点像拼图，拼完了之后，你就能看到一个完整的世界图。

它让你有一种“眼界大开”的感觉，突然觉得自己不仅仅是地球上的一个小小个体，而是和这个大世界有着紧密联系的！是不是有点小兴奋？然后呢，第二个素养就是地理调查和分析能力。

这个能力听起来像是个“侦探任务”，对吧？其实不然！这就是说，我们要学会通过观察、调查、收集信息，然后分析出背后的规律。

比如，咱们常说的“天气变化”，你想想，是不是很多时候大家都会说：“这天气一会热，一会儿冷，真是难搞！”但你知道背后的原因吗？有没有想过，为什么这些气候变化会发生？这就是地理调查分析的作用。

它不是单纯地告诉你“天气有变化”，而是教你怎么从数据、现象中找出原因、规律，揭示出更深层次的联系。

这种技能不光在地理上有用，生活中也是宝贵的，比如你今天去超市买东西，发现价格突然涨了，能不能猜到背后的原因呢？哈哈，想想都有点小机智了吧！再来就是第三个素养——地理实践能力。

高三地理复习必需掌握的四种能力

高三地理复习必需驾驭的四种实力高三地理复习必需驾驭的四种实力一、整地理学问的实力在第一阶段复习时，学问点落实到章节，用的时间较长，是以单元为单位重点讲解学问点之间的联系。

在其次阶复习时，应重点复习地理学科的主干学问，加强学问的归纳整理，形成自己的学问体系，提高分析问题和解决问题的实力。

要留意学问之间内在联系。

针对复习过程中所暴露出来的一系列问题，应当在精读课本的基础上多换角度思索，多借助几个载体来整合学问，从而驾驭学问之间的逻辑关系，以便提高运用学问的迁移速度。

如气候学问，就可依据气候的详细分布、气候的主要特点、影响气候的成因、各种气候类型的推断、气候对工农业的影响、气候资源的利用与评价这一线索进行学问串联;也可利用区域图对中国各分区之间、中国某区域与世界某区域之间气候资源的利用等进行对比联系;还可对各大洲相同的气候类型进行影响因素的逐一对比等。

还要留意学问归类。

在回来课本防止学问遗忘的同时，应当做好学问的整理和归类工作，对中学地理重点和主干学问进行归类，可得出几种类型。

(1)影响因素类。

如影响太阳辐射强度的因素、影响气候的因素、影响等温线弯曲改变的因素、影响海水温度和盐度的因素、影响地震烈度大小的因素等。

(2)区位因素类。

如工农业的区位因素、人口分布和迁移的区位因素、交通(铁路、港口等)建设的区位因素等。

(3)措施和意义类。

如削减水土流失的措施、削减土壤次生盐碱化的措施、解决水资源不足的措施等;修建铁路的作用和意义、西气东输和西电东送的作用和意义等。

二、综合运用学问的实力要全面思索，对比分析。

在建立完整的地理学问结构的基础上，总结、归纳出地理原理、地理规律，弄清自然地理环境中地形、气候、水文、植被、土壤等及其相互联系，人文地理要素的内涵，自然环境与人文活动之间的联系等。

对于简单混淆的地理学问留意进行对比分析：可纵向对比分析，如按时间依次比较三次技术革命对工业生产、工业布局的影响。

也可以进行横向对比分析，如比较热带草原气候和热带季风气候的成因、气候特征、地区分布;再如比较几种农业地域类型的发展条件、主要特征等，可实行列表分析，也可以通过图像进行对比分析等等。

【高中地理】学好高中地理需要掌握的四个要点

【高中地理】学好高中地理需要掌握的四个要点学习地理，与学习其他科目方法基本上差不多，只是内容有所不同罢了。

认真去听，善于去想，把握好课堂上的40分钟，会使你事半功倍。

注意平时要复习，结合实际来复习。

你不必一字不漏地记着，你要对所学的内容多动脑筋，想一想：它是什么、在什么地方、为什么会这样等等。

然后，在学习地理的过程中，应当掌握以下几个要点。

学习高中地理需要掌握的四个要点要点一：要明确学习的内容。

是地形、气候等自然地理内容，还是人口、城市等人文地理内容?还是一个区域或是一个国家自然地理和人文地理的综合情况?要点二：要知道所学习的那个区域在什么地方?这就要充分利用地球仪和地图，知道所学上述地理事物的空间位置和空间联系。

要点三：要了解所学地理事物产生的原因。

比如，为什么一个地区同另一个地区有差别，为什么有些地区又很相似?要点四：要了解所学地理事物带来的影响。

是有利，还是不利。

除此之外。

想学好高中地理，既要了解课本中的内容，学会阅读、使用、绘制地理图表等技能，还要留心观察自然和社会，看一看当地的地理环境的面貌，以及人们在当地是怎样活动的。

观察时，要动脑筋想一想，多问几个为什么。

除了这些之外，还要多阅读地理书籍、报刊、观看电视节目和收听广播中有关地理的内容，从电脑网络上获取有关地理的信息，这些都能丰富我们的地理知识、锻炼我们的才智，使我们更好地学习地理!地理知识内容十分丰富，实践性强，应用性广，学习时要紧密结合、密切联系周围的事物和现象、当地和国家的经济发展、国内外的时事热点等，让学习更贴近生活实际，更为鲜活有趣。

还要尽可能地走进大自然、走入社会，亲身感受生活中的地理知识和现象，将书本、课堂上学到的知识和能力在野外观察和社会活动中得到应用，培养观察分析、活学活用、理论联系实际解决具体问题的能力以及交流合作、实践创新的能力。

最后我想在说一个问题，有的同学们觉得地理特别抽象和生活没太大关系，我想说，生活之中处处有地理，时时有地理，例如阴晴冷暖，昼夜更替，日长日短，抽洗脸池子按钮的旋转，冬夏季节影子长短等等，都有地理的影子，因此地理就在我们生活中，它是看得见摸得着的，学好地理其实真的不难，大家一起努力加油!感谢您的阅读，祝您生活愉快。

地理学习的基本能力

地理学习的基本能力地理是一门多元化的学科，那么学习地理需要掌握哪些基本能力呢?接下来为你整理了地理学习的基本能力，一起来看看吧。

地理学习的基本能力：地图运用能力地图是学习地理的重要工具，它具有感官刺激强、信息容纳量大、表述简明扼要等优点。

借助地图可以更好的掌握地理事物的空间分布，理解地理概念、原理。

1、地图的阅读要运用地图，首先必须会读地图。

这也是考试大港中能力要求的重要部分。

一般的地图都会涉及比例尺、方向、图例注记等要素，读图时必须先看一下这些要素。

接下来要根据提供的图表特点，判断这是哪一类地图，分布图、原理图、统计图、景观图还是其他的图。

根据具体图类，运用具体方法读图。

如等高线图，就要从以下几个方面去读：等高距为多少，何处为山峰，何处为山谷，何处为山脊线，何处为集水线，等等。

究竟读哪几个方面要视题目要求而定。

2、地图运用地图的运用主要有这么几个方面：(1)运用政区图，记国家、省(区)、市的空间分布及彼此相对位置关系。

读政区图，要注意观察国家、省(区)的轮廓特征，境内河流等地理事物在此基础上多次重复阅读，渐渐的在自己同形成有关国家与地区图。

这样当时卷中出现某国家图形时，头脑中存储有关国家的图形会立刻浮现出来，经过联系、核对，片刻即可判断出该图所示国家。

(2)运用地形图、记地势变化、地形区分布、河流流向、河流形状。

现行的图册中的地形图均为分层设色法所绘制，给人的感官刺激强，印象深，反复运读后，可在头脑中形成立体感很强的地形图，借此科教容易地记注大洲、国家、地区的地势起伏、地形区分布及受制于地形的河流流向、水系形状。

(3)运用示意图，及有关概念、地理规律、地理原理。

在复习中要记的概念、原理、规律很多，有的在文字表述上还较相似，这就给记忆带来了麻烦。

若能借助于示意图，寓文于图，则十分简单得一幅示意图就会把有关概念、原理的本质反映的淋漓尽致、印象深刻、难以忘记。

地理学习的基本能力：空间分析能力由于地理学科具有很强的空间性特点，因此在地理学习过程中，常常会遇到许多以空间有关的知识内容。

四大地理核心素养

四大地理核心素养四大地理核心素养分别是地理知识、地理思维、地理技能和地理情感。

地理知识是指对地球的基本概念和地理事实的了解。

地理思维是指通过观察、分析和综合，理解地理现象和问题的能力。

地理技能是指运用地理知识和地理思维解决问题的能力。

地理情感是指对地球和人类活动的关注、热爱和责任感。

地理知识是培养地理核心素养的基础。

地理知识包括地球的结构、地球的运动、地球的气候和气象、地球的水资源和生态环境等。

了解这些地理知识可以帮助我们认识到地球的多样性和复杂性，以及人类活动对地球的影响。

通过学习地理知识，我们可以了解到不同地区的自然地理条件和人文地理特点，进而认识到地球上的资源分布和人口分布的差异，以及不同地区的经济发展和社会文化的差异。

地理思维是培养地理核心素养的重要能力。

地理思维包括观察、分析和综合能力。

观察是指通过观察地理现象和地理问题，获取地理信息和数据。

分析是指通过对地理信息和数据的分析，找出地理现象和地理问题的规律和原因。

综合是指将地理信息和数据进行整合，形成地理认识和地理思维的能力。

地理思维可以帮助我们理解地球的多样性和复杂性，从而更好地认识和解决地球上的问题。

地理技能是培养地理核心素养的实践能力。

地理技能包括地图阅读、地理测量和地理调查等。

地图阅读是指通过地图获取地理信息和数据的能力。

地理测量是指通过测量和观测，获取地理信息和数据的能力。

地理调查是指通过实地调查和采集数据，获取地理信息和数据的能力。

地理技能可以帮助我们更好地理解地球的多样性和复杂性，从而更好地认识和解决地球上的问题。

地理情感是培养地理核心素养的重要因素。

地理情感包括对地球和人类活动的关注、热爱和责任感。

关注是指关心地球的自然环境和人类活动对地球的影响。

热爱是指对地球的美丽和多样性的喜爱和热情。

责任感是指对地球和人类活动的责任和义务的认识和承担。

地理情感可以帮助我们更好地了解地球的自然环境和人类社会，从而更好地认识和解决地球上的问题。

地理高考中的四大能力要求解读

地理高考中的四大能力要求解读1. 正确表述地理现象、准确描述和解释事物特征在通用语言的基础上，能够正确使用地理学科的术语表述地理事物和现象，描述和解释地理事物的特征。

表述、描述和解释地理事物一是对地理事物进行正确的定性概括;二是对地理事物的位置属性和数量属性能够进行恰如其分的定量表述。

⑴对地理事物进行正确定性概括要求有足够的地理基础名词、基本地理数据、基本地理图形语言等。

基础地理名词指常见性、多用性、稳定性、独特意义的地理事物名称、地理概念等。

⑵对地理事物的位置属性和数量属性进行恰如其分的定量表述这能力有二，一是从试卷上获取的地理信息中，解读出定量的信息，加以应用；二是要熟记终身有用的地理数据，如绝对数据、相对数据一比例数据、顺次数据等。

绝对数据是指明或表示地理事物的数量或数量范围的数据;相对数据只有在绝对数据的基础上才有意义。

2. 把握事物的本质和规律，并作出正确阐释该能力就是要求学生在考试的时候能够运用口己的知识功底和能力从众多的概念地理区位信息中通过分析取舍、综合、归纳、概括的思维过程，准确地找出事物的本质和规律, 然后按题意进行简洁、明了的阐释。

地理区位信息分显性和非显性的区位信息，显性地理区位信息表示两个或两个以上的地理事物的相互位置关系，主要是地理坐标和相对地理区位。

如北京市东经120。

、北纬40°，与河北和天津相临。

非显性地理区位信息是指那些具体的地理事物和抽象的地理事物之间的位置关系、抽象地理事物与抽象地理事物之间的位置关系、以及地理事物通过第三方与地理事物表现出來的位置关系和由这种位置关系所伴生的其他关系。

如长江中下游流域，平原地形、亚热地区、湿润地区、适宜种植水稻等。

3. 辨证地、历史地考察事物，对事物进行学科的和跨学科的描述与阐释实现的地理事物是历史的地理事物发展的必然结果，地理事物本身发展过程，及人们对它的认识都是辨证的。

如西北风沙吞没聚落、草场、耕地，保留了历史文物。

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