苏少版小学美术12册第一课三百六十行
苏少版美术六年级下册《第1课 三百六十行(一)》教学设计1
苏少版美术六年级下册《第1课三百六十行（一）》教学设计1一. 教材分析《三百六十行（一）》这一课旨在让学生了解和认识中国传统文化中的三百六十行，通过绘画的形式，让学生感受到各行各业的特色和魅力。
教材中提供了不同的行当图片，以及相关的文字介绍，方便学生了解和学习。
二. 学情分析六年级的学生在之前的学习中，已经接触过一些绘画的基本技巧，对于色彩、线条等有了一定的认识和掌握。
在这个阶段，学生对于新鲜事物的好奇心较强，对于传统文化的学习也有一定的兴趣。
但同时，学生对于一些行业的认识可能较为模糊，需要通过具体的图片和文字介绍来进行深入了解。
三. 教学目标1.让学生了解和认识中国传统文化中的三百六十行。
2.培养学生对于各行各业的尊重和理解。
3.通过绘画的形式，提高学生的审美能力和创造力。
四. 教学重难点1.重难点：学生对于三百六十行的认识和理解。
2.针对难点，需要通过具体的图片和文字介绍，帮助学生深入了解。
五. 教学方法采用讲授法、示范法、练习法等，结合多媒体教学，引导学生深入了解和感受三百六十行的魅力。
六. 教学准备1.准备相关的行业图片和文字介绍。
2.准备绘画材料，如画纸、画笔、水彩等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过向学生展示一些日常生活中的行业场景，如农民、工人、教师等，引导学生思考：你们知道有哪些行业吗？它们的特点是什么？2.呈现（10分钟）向学生展示教材中的行业图片和文字介绍，引导学生了解和学习三百六十行的含义和特点。
3.操练（10分钟）学生根据教材中的行业图片，选择自己感兴趣的行业进行绘画创作。
教师在此过程中进行个别指导，帮助学生掌握绘画技巧。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的绘画作品，向大家介绍自己所绘画的行业，并分享自己的创作感受。
5.拓展（5分钟）引导学生思考：除了教材中的行业，我们身边还有哪些行业值得关注和描绘？鼓励学生在生活中观察和发现，提高学生的审美能力。
6.小结（5分钟）对本节课的学习内容进行总结，强调三百六十行的意义和价值，以及学生在绘画创作中的表现。
六年级下册美术教案-第1课 三百六十行｜苏少版
《三百六十行》教学案例《三百六十行》属于“造型.表现”学习领域。
该课主要从生活中熟悉的行业入手，带领学生观察人物的外貌、动作、表情、神态、服饰等职业特征，并能用线条、色彩、水墨等方式表现出来。
引导学生学会观察、学会表现、学会审美。
在此过程中，感受三百六十行的快乐与艰辛，激发学生对各行各业从业人员的尊重和对生活的热爱。
学情分析六年级学生对生活中各行各业的人有一定的了解，对不同的职业也有自己独特的认识。
他们已具备的认知基础，为本课的学习提供了便利。
在技能表现上，六年级上册有《画人物》一课做铺垫，学生已经有了初步的人物造型能力，这也为本课的学习奠定了基础。
教学目标1、通过观察，了解不同职业人员的外貌、神态、动作、服饰等特征。
2、学会用多种方法和手段表现不同的职业特征和面貌。
3、帮助学生树立正确的人生观和职业观。
教学重点及难点重点：准确把握职业的典型特征，并能用绘画的方式表现。
难点：学会观察并选择独特的视角，用绘画的方式创作鲜活的人物形象和生动的工作场景。
教学准备教师：课件、范画等。
学生：画纸、水彩笔、油画棒、毛笔、墨、调色盘等。
教学过程一、谈话导入师生交谈，引入职业梦想这个话题。
随机请学生模仿歌唱家或医生等角色。
通过交谈，拉近师生间的距离；通过模仿梦想的职业，初步感知不同职业的典型特征，为下面的学习做好铺垫。
教师提问：那你们想知道老师小时候梦想的职业吗？教师介绍自己和儿时伙伴的职业梦想，现在他们当中的不少人都成了行业的典范和标兵，正所谓“三百六十行，行行出状元”。
顺势揭题：三百六十行。
（教师板书）二、欣赏探究教师介绍：三百六十行只是个约数，自古以来，行业的工种绝不止三百六十行。
民间流传的“三百六十行”是个统称，说起来方便，听起来顺耳，所以直至现在还是笼统地称作“三百六十行”。
接下来从学生熟悉的行业入手，组织职业名称接龙小游戏。
教师说明游戏规则：每个同学说一种职业名称，分小组接龙。
学生表现兴奋，接龙游戏顺利完成。
《三百六十行》PPT课件 (共34张PPT)
由三十六行 如何发展为 “三百六十行”呢？ 清人徐珂 在《清稗类钞》中说： 三十六行者， 种种职业也。 就其分工而约计之， 曰三十六行； 倍之，则为七十二行； 十之，则为三百六十行； 皆就成数而言。
可见“三百六十行”是一个约数，自古之来，各种行业 决不止这“三百六十行”。不过这种说法说起来方便，听起 来顺耳，民间一直流传到现在，说起行业还是笼统地称“三 百六十行”。
画一画
为人物添加装束、装备
埃德加·德加
法国印象派画家
文森特·该如何凸显人们的职业特征？
服饰、道具 动态、神态
以“成长·梦想”为主题，用彩色水笔勾线涂色的 方式表现各行各业的人，画出人物的职业特征。 具体要求是： 1. 勾勒人物轮廓，注意人物服饰、道具的设计，凸 显人物的职业特征； 2. 描画人物细节，注意人物动作、神态的刻画，彰 显人物的职业素养；
苏少版小学美术配套教学课件
六年级下册
三百六十行
职业！ 行当！
三百六十行
所谓 三百六十行 是指 各行各业的行当 也就是 社会的工种
俗话说得好 敲锣卖糖 各干一行
关于行业， 自唐代开始 就有 三十六行的记载
行之名，始于南宋。 南宋周辉《清波杂志》记有
肉肆行、海味行、鲜鱼行、 酒行、米行、酱料行、 宫粉行、花果行、茶行、 汤店行、药肆行、成衣行、 丝绸行、顾绣行、针线行、 皮革行、扎作行、柴 行、 棺木行、故旧行、仵作行、 网罟行、鼓乐行、杂耍行、 采辇行、珠宝行、玉石行、 纸行、文房行、用具行、 竹林行、陶士行、驿传行、 铁器行、花纱行、巫行 等三十六行。
3. 补充人物背景，注意人物情境、氛围的描绘，立 显人物的职业环境。
2012年诺贝尔文学奖获得者
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苏第十二册美术1三百六十行一
苏第十二册美术１三百六十行（一）苏少版六年级第十二册美术教学设计第１课三百六十行（一）教学目标：1.培养观察能力2.掌握绘画的方法重点：能把想到的职业表示出来难点：能运用各种绘画方法进行创作教具：多媒体、范例教学活动：一、导人三百六十行，行行不可少。
既有各自的辛苦，也有各自的骄傲。
不同的职业，有各自的情趣。
不同的职业，也有不同的特征和面貌。
二、新授出示范画老师在网上的画廊里看到许多特别的画面，大家跟随我一起去看看吧。
观察这些画面，说一说这些画面的色彩、构图的独到之处。
你都知道哪些职业？能说一说吗？我知道的职业有裁缝、理发师、医生、饲养员……职业的特征假如让你绘画你会绘画出什么样的职业呢？1、让我们先来看一下同学们是怎样画的？欣赏同学胜利作品。
画一个你最喜欢的职业吧。
2、在讨论中说说你知道哪些职业，描述你较熟悉的职业的特征，然后用线条和色彩画出来。
三、同学练习1、用自身喜欢的工具描绘。
2、可以画出具体的场景，渲染出特定的气氛。
四、研讨是否画出了职业的特征五、拓展还可以用什么资料来表示三百六十行苏少版六年级第十二册美术教学设计第１课三百六十行（一）教学目标：1.培养观察能力2.掌握绘画的方法重点：能把想到的职业表示出来难点：能运用各种绘画方法进行创作教具：多媒体、范例教学活动：一、导人三百六十行，行行不可少。
既有各自的辛苦，也有各自的骄傲。
不同的职业，有各自的情趣。
不同的职业，也有不同的特征和面貌。
二、新授出示范画老师在网上的画廊里看到许多特别的画面，大家跟随我一起去看看吧。
观察这些画面，说一说这些画面的色彩、构图的独到之处。
你都知道哪些职业？能说一说吗？我知道的职业有裁缝、理发师、医生、饲养员……职业的特征假如让你绘画你会绘画出什么样的职业呢？1、让我们先来看一下同学们是怎样画的？欣赏同学胜利作品。
画一个你最喜欢的职业吧。
2、在讨论中说说你知道哪些职业，描述你较熟悉的职业的特征，然后用线条和色彩画出来。
六年级下册美术教学设计-第1课三百六十行丨苏少版
教学设计课程名称：六年级下册美术课程三百六十行丨苏少版一、教学目标1. 让学生了解和掌握不同行业的特点和形象，培养学生的观察能力和表现能力。
2. 通过欣赏和分析不同行业的画作，提高学生的审美能力和欣赏水平。
3. 培养学生热爱生活，关注社会，关爱他人的情感。
4. 培养学生合作学习、自主学习的能力。
二、教学内容1. 欣赏不同时期的画作，了解画家对不同行业的表现和情感。
2. 学习绘画不同行业的形象，培养学生的表现能力。
3. 进行小组讨论，分析不同行业的特点和价值。
三、教学重点与难点1. 教学重点：了解不同行业的特点，学会表现不同行业的形象。
2. 教学难点：如何把握不同行业的特点，生动表现行业形象。
四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、画册、画作、绘画工具。
2. 学具：绘画纸张、画笔、水彩颜料等。
五、教学过程1. 导入：展示一组画作，让学生观察并说出画作中的行业特点。
2. 新课导入：介绍本节课的主题，解释“三百六十行”的含义。
3. 欣赏与分析：展示不同年代的画作，让学生了解画家对不同行业的表现和情感。
4. 教学实践：引导学生动手绘画，表现自己熟悉的行业形象。
5. 小组讨论：让学生分组讨论，分析不同行业的特点和价值。
六、板书设计板书设计：三百六十行1. 行业特点2. 行业价值3. 表现手法七、作业设计1. 完成一幅表现自己熟悉行业的画作。
2. 写一篇关于自己所画行业的介绍和心得体会。
八、课后反思本节课通过欣赏、分析和实践，让学生了解不同行业的特点和价值，培养学生的观察能力、表现能力和审美能力。
在教学过程中，要注意关注每一个学生的学习情况，及时给予指导和鼓励，提高学生的自信心和自主学习能力。
同时，要引导学生关注社会，关爱他人，培养学生的社会责任感。
1. 观察能力的培养：教师可以通过展示不同行业的画作，让学生观察并说出画作中的行业特点。
这样可以让学生学会观察和发现生活中的美，培养他们的观察能力。
2. 分析能力的培养：教师可以引导学生对不同年代的画作进行分析，了解画家对不同行业的表现和情感。
六年级上册美术《三百六十行》苏少版
无锡惠山泥人特点
惠山彩塑注重配色。“红要红得鲜，绿要 绿得娇，白要白得净”，才能使人看了爽朗 愉快。“红搭绿，一块玉”，指红色与绿色 相间使用，色彩效果很好。“红搭紫，一堆 死”指红与紫并用，很难产生好的色彩效果。 "远看颜色近看花"这是彩绘的总要求，既有 大的色彩效果，又能细看；局部不能影响整 体，纹样与底色须相互衬托，使之更美。
• 同学都来动手做一做，用粘土做出你觉得 有趣的某个行业，做出他们工作是的场景。
原
敦
始
煌
陶
彩
塑
塑ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
泥塑的发展
泥塑在民间广泛流行，是从宋代开始。自元、明以来， 泥塑在农村普遍盛行。
泥塑故事
无锡惠山泥人——沙孩 儿战国时期有名的大军事家，一个
叫庞涓，一个叫孙膑。庞涓妒恨孙 膑，用计割去了孙膑的双膝，使其 无发行走。孙膑逃到吴国，流落在 惠山一带，捏了不少泥人、泥马来 研究破庞涓五雷阵的布阵新法。以 后到了齐国为将，一次与魏国作战 时用在惠山研究的战法大破五雷阵， 杀了庞涓。可他在惠山捏泥人的技 艺传了下来，从此惠山居民也捏起 泥人来。孙膑也就成了惠山捏泥人 的祖师爷了。
三百六十行（二）
泥塑简介
“泥塑”是用泥巴进行造型，表现物体的立体形态和艺术效果 的艺术。泥塑着色描绘的又称“彩塑”。民间彩塑广为流传于陕 西凤翔、江苏无锡、河北天津，以及河南、浙江、甘肃、山东、 山西等地。
泥塑的起源
山
西
俑有比艺，较术色我战普更彩国国遍臻。有楚 地 完隋殷墓 采 善唐墟出 用 。以出土 塑后土的 与，的陶 彩寺三俑的院千和结庙年汉合堂前代，里的陶因的施俑此大彩都泥小奴描彩塑隶绘塑像泥，太原晋祠彩塑
"满而不塞，繁中有简"。这是惠山彩塑运 用纹样时的规律。"长脚寿"、"团寿"、"梅竹 "适用于老年人的服饰。"百吉"、"蝙蝠"、" 团球花"适用于小孩服饰。"云锦花"、"水浪 花"、"五色云"适用于一般神仙中人物，"草 花"、"芙蓉花"、"点点花"、"荷菊"等则是一 般富贵人、美女服饰上常用的纹样。
(苏少版)六年级美术下册《三百六十行》(一)教学设计
《三百六十行》(一)教学设计一、教学目标1. 让学生了解和认识各种职业的特点及其在生活中的重要性。
2. 培养学生对各种职业的尊重和热爱，激发学生对生活的关注和热爱。
3. 培养学生运用美术语言和表现手法，创作出富有生活气息的职业漫画。
二、教学内容1. 引导学生关注生活中的各种职业，了解其特点。
2. 培养学生运用漫画的表现手法，创作出富有生活气息的职业漫画。
3. 培养学生欣赏和评价漫画的能力，提高学生的审美素养。
三、教学重点与难点重点：引导学生关注生活中的各种职业，培养学生运用漫画的表现手法，创作出富有生活气息的职业漫画。
难点：如何引导学生深入观察生活，发现生活中的美好，以及如何运用漫画的表现手法，创作出富有生活气息的职业漫画。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、课件、漫画作品、画纸、画笔、水彩颜料等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：教师通过向学生展示一组漫画作品，引导学生关注漫画中的各种职业，激发学生的学习兴趣。
业及其特点，培养学生对生活的关注和热爱。
3. 示范：教师通过示范创作一幅职业漫画，向学生讲解漫画的表现手法和技巧，引导学生如何运用漫画表现各种职业的特点。
4. 练习：教师布置学生运用所学知识和技能，创作一幅富有生活气息的职业漫画。
5. 评价：教师组织学生展示和评价作品，引导学生从造型、色彩、表现手法等方面进行评价，提高学生的审美素养。
六、板书设计板书设计分为两部分：一部分是教学目标，另一部分是教学内容。
教学内容分为四个部分：关注生活、了解职业、表现手法、创作实践。
七、作业设计教师布置学生运用所学知识和技能，回家后观察家人或亲朋好友的职业特点，创作一幅富有生活气息的职业漫画。
八、课后反思一、导入（5分钟）1. 教师展示一组漫画作品，这些作品涵盖各种职业，如医生、教师、农民、工人等。
通过展示这些作品，教师引导学生关注漫画中的职业形象，激发学生的学习兴趣。
苏少版小学六年级美术全册教案(第十二册)教学设计5
苏少版六年级美术全册教案第十二册第 1 课三百六十行（一）教学目标：1、激发学生的想像能力和发展与之相适应的绘画能力。
2、引导和培养学生热爱生活，向往未来的思想感情。
教学重点、难点1、注重把握画面的整体性、情节性。
2、突破手法的局限，运用多种手法教学过程：一、观察、分析1、范画出示，师生共赏2、小组讨论：画面画了哪些内容？3、学生个别阐述，揭示新课内容。
二、启发学生想像1、教师启发谈话。
三百六十行，行行不可少，既有各自的辛劳，也有各自的骄傲。
不同的职业，有不同情趣，也有不同的特征和面貌。
你知道哪些职业？描述一下你比较熟悉的职业，他们有哪些特征2、学生想，小组讨论。
3、学生个别阐述。
4、提出要求：你能不能也像这些小朋友一样画一幅你喜欢的职业呢？5、欣赏其他小朋友的画，总结画法。
（1）小组观察、讨论。
（2）小结构图要力求突破常规，做到完整、饱满。
运用自已熟悉的各种工具表现画面。
比如：铅笔、蜡笔、水彩，或综合材料。
保持画面的整洁。
三、教师指导水粉、水彩等的综合绘画。
四、学生根据想像进行创作，教师巡回指导。
播放轻快的音乐。
五、作业的欣赏（1）展示完成的作业，师生共赏。
（2）将最有意思的作业在橱窗中展示，互相学习。
教后小记：第 2 课三百六十行（二）教学目标：1、培养热爱雕刻艺术的情感，以及创造力2、学习泥工雕刻知识教学重点、难点掌握泥工雕刻的方法教学过程：一、揭示课题：三百六十行（二）二、讲授新课1、说一说你知道的雕刻（1）小樘致郏?）交流发言2、欣赏范作师：用黏土做出各行各业的职业特征，只有抓住服饰和道具，动作和神情，才能让人一眼认清。
3、欣赏并讨论例图中的各类泥雕作品，研究它们的表现形式，创作特色和不同风格。
（1）小组讨论（2）交流发言师：做泥工时不但要注意捏好人物的五官和手脚，而且要注意道具、环境和人物的关系。
如果是组合人像，要注意他们之间的大小、前后相互呼应。
4、学习制作泥雕用黏土做出你觉得有趣的，某个行业的人，作出他们工作时的情形。
美术教案-苏少版六年级12册(下册)
三百六十行（一）
课时
教学目标
重点难点
(1)认知目标：掌握不同职业从业人员的特点。
(2)操作目标：用绘画手段表现不同的职业特征和面貌。
(3)情感目标：回忆自己周边人的职业，接触社会、了解社会的不同分工。
了解不同职业，并能用绘画的方式表现出这一职业的特点。
如何把握不同职业从业人员的特点，如造型、动态、场景等，对画面布局的安排，如何突出本职业的特点。
(1)认知目标：了解并熟悉泥塑人物的基本制作方法及三维空间的塑造方法。
(2)操作目标：通过学习较熟练地掌握各种泥塑的表现方法并塑造有趣的动态人物造型。
(3)情感目标：了解各地区泥塑的艺术特色，增强学生对民间艺术的热爱，引发对祖国优秀文化传承问题的思索。
掌握泥人的塑造方法并表现它的动态。
依据一定的情景，做出各种造型有趣的泥人，掌握塑造人物细节的技法(如五官、服饰、手的表现方法)
教 具
准 备
各种职业的道具、职业歌曲
学生：彩色水笔。
教
学
过
程
教师活动
学生活动
一．感知与体验：
1．“三百六十行，行行出状元”。社会上各个行业都是不可或缺的，不同的职业有不同的面貌和特征。
2．教师出示安全帽、听筒、图纸、电吹风、铁勺等物品，
3．说一说自己的爸爸、妈妈、亲戚都是从事什么职业的?
①你还知道哪些职业?
教 具
准 备
教师准备：各地区泥塑人物的图片，泥土及泥塑工具，盒子。
学生准备：泥土及泥塑工具。
教
学
过
程
教 师 活 动
学 生 活 动
教学过程：
一．欣赏激趣。
1．教师准备一个盒子，在里面放上一块泥团，请同学猜猜盒子里放了什么?还可以让学生用手摸一摸，让学生直观感受泥块。
六年级下册美术教案-第1课三百六十行丨苏少版
六年级下册美术教案第1课三百六十行教学目标让学生了解“三百六十行”的传统文化内涵，理解各行各业的辛勤与价值。
培养学生对传统行业的尊重和现代社会职业的多样性认识。
提升学生的观察力、想象力和创造力，通过绘画表达对各行各业的理解。
教学内容介绍“三百六十行”的由来和含义。
讲解不同行业的特色和职业形象。
指导学生通过绘画表现特定行业的场景和人物。
教学重点与难点重点学生能够描述“三百六十行”的概念。
学生能够绘制出至少三种不同行业的典型场景。
难点如何引导学生将抽象的行业概念转化为具象的绘画表现。
如何让学生在绘画中体现不同行业的特色和人物形象。
教具与学具准备多媒体设备：用于展示不同行业的图片和视频。
绘画材料：画纸、铅笔、彩色铅笔、水彩等。
模范作品：展示不同行业绘画的样品。
教学过程1. 导入：通过多媒体展示“三百六十行”的图片和视频，引起学生兴趣。
2. 讲解：介绍“三百六十行”的传统文化内涵和现代社会职业的多样性。
3. 示范：展示模范作品，讲解如何通过绘画表现不同行业。
4. 实践：学生选择一个行业进行绘画，教师巡回指导。
5. 展示与评价：学生展示作品，进行自评和互评。
板书设计“三百六十行”绘画教学副了解、尊重、表现主体内容：“三百六十行”的由来和含义不同行业的特色和职业形象绘画表现方法作业设计课后绘制一幅关于“三百六十行”中任一行业的绘画作品。
写一段关于所绘行业的介绍，包括其历史、特点和社会价值。
课后反思教师应反思教学内容的传达是否清晰，学生是否能够理解“三百六十行”的深层含义。
分析学生作业，评估学生对绘画技巧的掌握和对行业特色的表达。
思考如何改进教学方法，以便更好地激发学生的创造力和对职业多样性的认识。
教学过程1. 导入情境创设：利用多媒体设备展示“三百六十行”的图片和视频，选择具有代表性和趣味性的内容，如传统的手艺人、现代的白领工作场景等，以吸引学生的注意力。
问题引导：提出问题如“你们知道这些图片中的职业是什么吗？”“你们觉得这些职业有什么特别的地方？”来激发学生的思考。
六年级下册美术教案-第1课 三百六十行｜苏少版
三百六十行教学目标1.认知方面：熟悉职业的特点及意义。
2.实践方面：熟练模仿其中的一项熟悉的工作，并用泥塑的方法表现自己熟悉的职业或者自己想做的职业。
3.情感方面：通过参观、欣赏、模仿、创作，体验不同职业的特点及艰辛与乐趣。
教学重点：熟悉各职业的特点，并能用泥塑的方法去表现。
教学难点：能用泥塑方法，准确、突出地表现出各种职业的特点。
教学准备老师：教学课件、黏土、泥塑工具、范作及一些简单的劳动工具。
学生：熟悉、模仿自己感兴趣的职业，彩泥、黏土、泥塑工具等。
教学过程一、创设情境，参观导入1.走进古代陶俑博物馆。
在参观的过程中，请注意他们的动作与神情。
2.你看出是用什么方法表现各行各业的人了吗？导入课题。
二、模仿体验，讨论探究1.你能熟练模仿一项自己感兴趣的职业吗？并说说这项职业有什么特点？2.你到父母的工作单位去体验过吗？谈谈自己的体验感受。
3.小组交流各种职业的特点，如服饰、动态、工作环境等。
4.师小结各行各业的职业特点，体验不同行业的艰辛与乐趣。
三、作品欣赏，深入学习1.跟老师一起参观雕塑家工作室好吗？近现代雕塑作品欣赏（请你注意他们的服饰、动作、神情特点），师生共同讨论分析泥塑方法。
2.跟老师学一学。
教师示范并讲解方法及其注意点。
（尤其注意通过动作与神情来表现职业特点）3.同龄人的作品欣赏。
4.师小结：用泥塑、黏土等做出的各行各业的职业特征：只有抓住服饰和道具，动作和神情，才能让人一眼认清。
四、创作体验三百六十行，行行不可少，行行出状元。
劳模风采欣赏，感受不同职业的意义、艰辛与乐趣。
创作要求：（举办各行各业泥塑作品擂台赛）①用彩泥或黏土做出你觉得有趣或有意义的某个行业的人。
②请你抓住他们的职业特点，别忘了做出他们工作时的情境哦！③做泥工时，你能做到不但要注意捏好人物的五官和手脚，而且要注意道具、环境和人物的关系吗？如果是组合人像，要注意他们之间大小、前后相互呼应的关系哦！学生创作练习，师巡回指导。
六年级下美术教案-三百六十行(一)-苏少版
六年级下美术教案三百六十行（一）苏少版教学目标1. 让学生了解并掌握“三百六十行”的概念，理解不同职业的特点和重要性。
2. 培养学生对社会各行各业的尊重和认识，增强社会责任感。
3. 提高学生的观察力、想象力和创造力，培养艺术表现能力。
教学内容1. “三百六十行”的概念及其在社会中的重要性。
2. 不同职业的特点和所需的技能。
3. 通过绘画、手工制作等方式，让学生表达对各行各业工作者的敬意和感谢。
教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解“三百六十行”的概念，理解不同职业的特点和重要性，并通过艺术作品表达对各行各业工作者的敬意。
2. 教学难点：如何引导学生深入了解不同职业的特点，如何激发学生的想象力和创造力，如何让学生通过艺术作品表达对各行各业工作者的敬意。
教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、图片等。
2. 学具：绘画工具、手工制作材料等。
教学过程1. 导入：通过PPT、视频等方式，让学生了解“三百六十行”的概念，激发学生的兴趣。
2. 讲解：详细讲解不同职业的特点和所需的技能，让学生对社会各行各业有更深入的了解。
3. 实践：引导学生通过绘画、手工制作等方式，表达对各行各业工作者的敬意和感谢。
4. 展示与评价：让学生展示自己的作品，并进行自评、互评和教师评价，提高学生的艺术表现能力。
板书设计1. 六年级下美术教案三百六十行（一）苏少版2. 主题：了解“三百六十行”，表达对各行各业工作者的敬意。
3. 内容：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、作业设计、课后反思。
作业设计1. 让学生选择一个自己喜欢的职业，通过绘画或手工制作的方式，表达对该职业工作者的敬意和感谢。
2. 写一篇关于“三百六十行”的短文，分享自己对不同职业的理解和感受。
课后反思通过本节课的学习，学生是否能够了解“三百六十行”的概念，是否能够理解不同职业的特点和重要性，是否能够通过艺术作品表达对各行各业工作者的敬意。
在教学中，是否有效地引导学生深入了解不同职业的特点，是否激发了学生的想象力和创造力，是否让学生通过艺术作品表达对各行各业工作者的敬意。
六年级美术下册《三百六十行》教学设计 苏少版(1)
三百六十行（一）教学目标：1、激发学生的想像能力和发展与之相适应的绘画能力。
2、引导和培养学生热爱生活，向往未来的思想感情。
教学重点、难点1、注重把握画面的整体性、情节性。
2、突破手法的局限，运用多种手法教学过程：一、观察、分析1、范画出示，师生共赏2、小组讨论：画面画了哪些内容？3、学生个别阐述，揭示新课内容。
二、启发学生想像1、教师启发谈话。
三百六十行，行行不可少，既有各自的辛劳，也有各自的骄傲。
不同的职业，有不同情趣，也有不同的特征和面貌。
你知道哪些职业？描述一下你比较熟悉的职业，他们有哪些特征2、学生想，小组讨论。
3、学生个别阐述。
4、提出要求：你能不能也像这些小朋友一样画一幅你喜欢的职业呢？5、欣赏其他小朋友的画，总结画法。
（1）小组观察、讨论。
（2）小结构图要力求突破常规，做到完整、饱满。
运用自已熟悉的各种工具表现画面。
比如：铅笔、蜡笔、水彩，或综合材料。
保持画面的整洁。
三、教师指导水粉、水彩等的综合绘画。
四、学生根据想像进行创作，教师巡回指导。
播放轻快的音乐。
五、作业的欣赏（1）展示完成的作业，师生共赏。
（2）将最有意思的作业在橱窗中展示，互相学习。
六、布置下节课工具七、教师教学随笔本课的内容是学生非常感兴趣的，也是他们比较熟悉和有所了解的，因此有较强烈的学习愿望。
六年级学生大多具备了一定的观察、概括和自主研究的能力。
在学习过程中，不会遇到太大的困难，能够运用所学方法进行表现，从而品尝到创作的快乐，激发对美术学习的持久兴趣。
三百六十行（二）教学目标：1、培养热爱雕刻艺术的情感，以及创造力2、学习泥工雕刻知识教学重点、难点掌握泥工雕刻的方法教学过程：一、揭示课题二、讲授新课1、说一说你知道的雕刻（1）小组讨论（2）交流发言2、欣赏范作师：用黏土做出各行各业的职业特征，只有抓住服饰和道具，动作和神情，才能让人一眼认清。
3、欣赏并讨论例图中的各类泥雕作品，研究它们的表现形式，创作特色和不同风格。
三百六十行 PPT优秀课件
3. 补充人物背景，注意人物情境、氛围的描绘，立 显人物的职业环境。
2012年诺贝尔文学奖获得者
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著名电影导演张艺谋执掌北京奥运会开闭幕式
王 澍(普利兹克建筑奖首位中国籍得主)
梦想的力量 当我充满自信地，朝着梦想的方向迈进
并且毫不畏惧地，过着我理想中的生活 成功，会在不期然间忽然降临！
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● 一个不注意小事情的人，永远不会成功大事业。──卡耐基 ● 一个能思考的人，才真是一个力量无边的人。──巴尔扎克 ● 一个人的价值，应当看他贡献了什么，而不应当看他取得了什么。 ──爱因斯坦 ● 一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。 ──雨果 ● 一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有 益。──高尔基 ● 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。──马克思 ● 浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。──列 宁 ● 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。──鲁迅 ● 完成工作的方法，是爱惜每一分钟。──达尔文 ● 没有伟大的愿望，就没有伟大的天才。──巴尔扎克 ● 读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。──笛卡尔 ● 成功＝艰苦的劳动＋正确的方法＋少谈空话。 ──爱因斯坦
苏少版小学美术配套教学课件
六年级下册
三百六十行
职业！ 行当！三百六十行来自所谓 三百六十行 是指 各行各业的行当 也就是 社会的工种
俗话说得好 敲锣卖糖 各干一行
关于行业， 自唐代开始 就有 三十六行的记载
行之名，始于南宋。 南宋周辉《清波杂志》记有
肉肆行、海味行、鲜鱼行、 酒行、米行、酱料行、 宫粉行、花果行、茶行、 汤店行、药肆行、成衣行、 丝绸行、顾绣行、针线行、 皮革行、扎作行、柴 行、 棺木行、故旧行、仵作行、 网罟行、鼓乐行、杂耍行、 采辇行、珠宝行、玉石行、 纸行、文房行、用具行、 竹林行、陶士行、驿传行、 铁器行、花纱行、巫行 等三十六行。
苏少版)小学六年级下册美术教学设计 三百六十行
5. 导入新课。
（1）解读课题。
“职业”的含义近似于我国民间的“行当”，在我国古代有许多行当，人们统称其为“三百六十行”，今天这节课，我们就来共同了解“三百六十行”。
（2）揭示课题。
教师板书课题，进入本课学习。
二、了解“行当”1. 讲述、解读——展示、介绍古代传统行当的图例。
2. 尝试、实践——辨析、描摹现代常见职业的帽饰。
（1）认一认，说说这是什么职业的专用帽子？（2）画一画，试试为画中的人物添画一顶帽子。
学生在画有人物头像（头部预留空白）的作业纸上进行练习。
（3）评一评，说说同学的画作，互相提提意见和建议。
（4）议一议，谈谈古今多种行当的变化，在交谈中认识到有些过去的行当正逐渐消失，而现代又有许多新的行当正陆续兴起。
三、体验“行当”1. 装扮、游戏。
模仿、赏析身边各种行当的装束，在活动中领悟到这些行头的存在意义和使用价值（教师提供安全帽、听筒、设计图纸、教鞭、篮球、跳舞鞋等物品，学生指认这些物品并思考它们的用途）。
想一想，究竟是什么人经常使用它们？它们的主人是谁？这些人所从事的职业是什么？2. 观察、体会。
看看哪位同学模仿得逼真一些，为什么？除了装束，这位同学还在哪些方面有惟妙惟肖的演绎？如：表情、动作、语言等。
3. 归纳、概括。
通过以上讨论、探究，集体总结出各行从业人员的特质，即除了外在的装扮，更重要的是还具备了职业的内在气质。
教师板书：外在、内在。
四、描画“行当”1. 欣赏佳作——观赏名家名作，分析画家和匠人们在表现这些不同职业的人物时所用的独到手法。
（1）赏析画像砖及其相关内容；劳动人民之手，他们呈现给我们的是古代劳动者的形象，不同职业的人们表情各异，形态制作得很逼真，而且还精心制作了他们手中或身边的劳动工具。
古人云：“三百六十行，行行出状元”，古代劳动人民真了不起，古代艺术家真可谓心灵手巧！设计意图：及时评价学生们的发言，并表扬鼓励；及时小结，一方面总结欣赏作品的艺术特点，激发学生们热爱古代劳动人民及古代艺术家的美好情感；另一方面点出“古代劳动人民心灵手巧”的赞美之词，同时点题，承上启下。
六年级下册美术教学设计-第1课 三百六十行丨苏少版
六年级下册美术教学设计-第1课三百六十行丨苏少版教学目标：1.了解传统中国绘画的基本构图方式和应用。
2.学习中国画的技法与特色。
3.掌握中国画中草字头的写法。
4.学习草书理论，并懂得欣赏艺术家的草书作品。
5.了解草书与中国传统文化的相关知识，培养学生成为具有中华文化素养的国民。
教学重点：1.了解中国绘画中重要的构图方式，能够对其进行精准运用；2.掌握中国画的基本技法，包括颜色，构图等；3.掌握草字头的写法和理论，并能够欣赏艺术家的草书作品；4.了解草书与中国传统文化的相关知识，了解中国传统文化的重要性。
教学难点：1.草字头的写法和理论；2.如何欣赏艺术家的草书作品。
教学内容及学习活动：1. 导入环节（1）引入中国传统绘画，引发学生对中国绘画的兴趣。
（2）以三百六十行为入手，跟学生聊一下它的故事，然后带领学生们体验一下三百六十行中的文字，并根据文字的意境对草书做一个介绍，激发他们对于草书的兴趣。
2. 课堂展示（1）草字头的介绍和学习，通过教师在黑板上进行演示，并要求学生带着草书练习本在书写草字头。
这里可以加一个小游戏，创设一个比赛环节，让他们在限定时间内根据老师给的要求写一个草字头，看哪组完成的更好。
（2）欣赏作品，看艺术家的草书作品，并分析草书的艺术价值；老师通过演示和分析，为学生进行导引。
为了加深学生对草书的印象，可以让学生画出印有草书的卡片来，作为记忆的道具。
3. 缩略图演练缩略图演练，主要是在草字头中对于构图的训练，老师可以在屏幕上现实出一个有四不像的造型，然后要求学生在纸上画出一幅能够让其他同学猜出本该是什么的画，在这天节课上，打造出一种竞技的氛围，让学生们在学习的同时获得了很大的快乐。
4. 教学具体操作在草字头的实践操作中，老师可以布置一个小作业，要求学生按照首席画家的原型进行自己的草字头作品，这样可以在不预测的情况下进行综合考核并了解学生的学习成果。
教学设计思路：通过本课程，学生不仅能够了解到中国画的构图方式和技法，更加深了解草字头，并欣赏草书的艺术作品。
苏少版第十二册美术教案(最新)
1.《三百六十行(一)》2.《三百六十行(二)》3《能干的脚》4《漂亮的鞋（一）》5.《漂亮的鞋（二）》6.《向动物朋友学习》7.《美丽的园林》年月日8.《水墨园林》年月日9.《我造的花园》年月日10.《头饰和帽子》（一）年月日2.同学们，这些生活中的头饰、帽子非常漂亮，我们能用笔简单地把它勾画出来吗？3.教师适当点评部分有代表性的学生作品三欣赏感知比较特色（一）欣赏一组中国民族特色的头饰出示图一这是我国少数民族的帽子，同学看看是用什么材料制作的?出示图二这是少数民族银制的头饰，他们是插在头发上起装饰作用。
出示图三这种头饰和帽子和前面有何不同?原来是制作材料不一样，是用彩色珠子串连起来的。
出示图四暖的。
生3：我带的是新疆帽，是旅游时买的，上面的珠子非常漂亮，颜色挺鲜艳的。
生4：这个鸡毛头饰是在时装表演上展示的。
……2.两分钟后学生非常大胆自然地勾画出外形，动作快的学生还画了些简单的纹理。
三欣赏感知比较特色（一）欣赏一组中国民族特色的头饰出示图一这是用银子精雕细琢而成，看起来非常华丽。
出示图二这是出示图三出示图四这些头饰和帽子有的用布，有的用皮毛，有的是编织，色彩也比较鲜艳。
再来观察这些头饰和帽子的形状。
出示图五有斗篷形、有伞形，还有绕在头上的（二）欣赏一组外国民族特色的头饰和帽子出示图六印第安人通常用彩色羽毛来做头饰、帽子，它是身份与地位的象征。
出示图七非洲民族头饰和帽子用牛角、贝壳或用油彩来装饰。
教师总结：这些中外民族特色的头饰帽子造型奇特、色彩艳丽、古朴纯真，原始气息浓厚。
（三）欣赏古代头饰和帽子出示图片皇冠、凤冠。
这个皇冠是用纯金打造的，尽显豪华，尊贵。
凤冠是由许多名贵的珠宝镶嵌而成。
古代帽子也叫冠，皇帝的帽子也叫冕，如加冕典礼出示图片文臣、将军帽。
出示图五（二）欣赏一组外国民族特色的头饰和帽子出示图六出示图七（三）欣赏古代头饰和帽子出示图片皇冠、凤冠。
出示图片文臣、将军帽。
文臣的帽子又叫乌纱帽，端庄显赫。
苏少版美术六下《三百六十行》教学设计
三百六十行（一）教学目标：1、激发学生的想像能力和发展与之相适应的绘画能力。
2、引导和培养学生热爱生活，向往未来的思想感情。
教学重点、难点1、注重把握画面的整体性、情节性。
2、突破手法的局限，运用多种手法教学过程：一、观察、分析1、范画出示，师生共赏2、小组讨论：画面画了哪些内容？3、学生个别阐述，揭示新课内容。
二、启发学生想像1、教师启发谈话。
三百六十行，行行不可少，既有各自的辛劳，也有各自的骄傲。
不同的职业，有不同情趣，也有不同的特征和面貌。
你知道哪些职业？描述一下你比较熟悉的职业，他们有哪些特征2、学生想，小组讨论。
3、学生个别阐述。
4、提出要求：你能不能也像这些小朋友一样画一幅你喜欢的职业呢？5、欣赏其他小朋友的画，总结画法。
（1）小组观察、讨论。
（2）小结构图要力求突破常规，做到完整、饱满。
运用自已熟悉的各种工具表现画面。
比如：铅笔、蜡笔、水彩，或综合材料。
保持画面的整洁。
三、教师指导水粉、水彩等的综合绘画。
四、学生根据想像进行创作，教师巡回指导。
播放轻快的音乐。
五、作业的欣赏（1）展示完成的作业，师生共赏。
（2）将最有意思的作业在橱窗中展示，互相学习。
六、布置下节课工具七、教师教学随笔本课的内容是学生非常感兴趣的，也是他们比较熟悉和有所了解的，因此有较强烈的学习愿望。
六年级学生大多具备了一定的观察、概括和自主研究的能力。
在学习过程中，不会遇到太大的困难，能够运用所学方法进行表现，从而品尝到创作的快乐，激发对美术学习的持久兴趣。
三百六十行（二）教学目标：1、培养热爱雕刻艺术的情感，以及创造力2、学习泥工雕刻知识教学重点、难点掌握泥工雕刻的方法教学过程：一、揭示课题二、讲授新课1、说一说你知道的雕刻（1）小组讨论（2）交流发言2、欣赏范作师：用黏土做出各行各业的职业特征，只有抓住服饰和道具，动作和神情，才能让人一眼认清。
3、欣赏并讨论例图中的各类泥雕作品，研究它们的表现形式，创作特色和不同风格。
《三百六十行》PPT课件
3. 补充人物背景，注意人物情境、氛围的描绘，立 显人物的职业环境。
2012年诺贝尔文学奖获得者
全球最大的中文搜索引擎
著名电影导演张艺谋执掌北京奥运会开闭幕式
王
澍(普利兹克建筑奖首位中国籍得主)
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 27、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的 生命才真正开始。 28、每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。 29、最终你相信什么就能成为什么。因为世界上最可怕的二个词，一个叫执着，一个叫认真，认真的人改变自己，执着的人改变命运。只要 在路上，就没有到不了的地方。 30、人生，就要活得漂亮，走得铿锵。自己不奋斗，终归是摆设。无论你是谁，宁可做拼搏的失败者，也不要做安于现状的平凡人。 31、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。 32、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子