三年级英语上册Unit6Ilikehamburgers(Lesson35)教学课件人教精通版

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2018-2019年英语小学人教精通版三年级上册Unit 6 I like hamburgers Lesson 35 优质课教案2

Unit 6 I like hamburgersLesson 35 教学设计一、教学内容Just talk, Just learn, Let’s play二、知识与技能1.能够听说、认读单词rice,noodles,chicken2.能够听、说、认读并运用句型：Can I help you? Some rice,please三、教学过程与方法1.通过有节奏的歌谣，巩固记忆新单词。

2.始终遵循从生活到书本再到生活的原则。

四、教学重点1. 能够听说、认读单词rice,noodles,chicken2. 能够听、说、认读并运用句型：Can I have some rice, please? Sure! Here you are.五、教学难点将所学的句型运用于阵势情境中，能用所学句型进行交流。

六、教学过程1.听唱歌曲2.教师展示课堂学生学习的达成目标。

3.小组合作，让读单词rice,noodles,chicken以及对话。

小组长带领，提交译文。

4.小组交流，理解对话，说说自己拥有的物品5.合作探究，交流展示教师把一碗面条放在学生的课桌上，然后对这个学生说：Can I have some noodles, please? 学生马上说：Yes. Here you are. 教师马上说：Thank you.引入新词。

教师拿着一份鸡肉走到学生中间，任意请几个学生品尝，请学生说出这是什么。

此时，教师提出chicken 这一英文单词，请学生模仿。

这时教师告诉学生们肌肉的英文怎样表达，请大家跟读。

教师出示实物请大家说出英语单词。

教师在黑板上示范板书单词，请同学们认读。

借助本课挂图，让学生通过录音整体感知本课内容，跟读并指读。

七、课后反思。

三年级英语上册Unit6IlikehamburgersLesson35学案人教精通版(三起)

Unit 6 I like hamburgers.
Lesson 35
【学习目标】
1．能够听、说、认、读单词：rice、noodles、chicken。

2．在实际生活中能够灵活运用句型：“Can I help you?”、“Some rice, please.”、“Here you are.”、“Thank you!”。

3．学会在餐厅、饭馆进行交际，培养口头表达能力。

4．培养正确的饮食观。

【学习重难点】
1．掌握三会单词及简单的句型。

2．能够在比较中区分可数名词和不可数名词。

一、导入
1．复习上节所学对话内容。

2．复习所学过的食品名词，并列举在下面。

二、新授知识
1．学习新词rice、noodles、chicken，并试着分别写一个句子。

2．把食物、水果、饮料图片全部摆放在讲台上，一位学生当售货员，其他学生上来购物并运用句型进行交际。

3．听课文录音，跟读。

三、趣味操练
1．表演对话。

2．两人一组，制作一张画有许多食物的图片，然后转动它，再用英语进行对话。

三年级上册英语课件-Unit6Ilikehamburgers.Lesson35人教精通版

chicken
句型详解重点句型
Can I help you? 你想吃点什么?
Some rice, please.
请来些米饭。
详细解析
Can I hel的场合有不同的
意思
当热心肠的你想帮助别人时，你说这句话，意思是“我能
帮你吗？”
售票员对你说这句话，意思是“你要去哪儿?”
人教精通版三年级上册
Unit6 I like hamburgers.
Lesson35
Review
Look and say
What’s missing?
Presentation
Just learn
rice
Presentation
Just learn
noodles
Presentation
Just learn
A . Can I help you？
B .What
小结
Can I help you？
服务员招呼顾客用语。
Some rice, please.
点餐用语。
详细解析
Some rice, please.
当你进餐厅吃饭，服务员对你说： Can I help you?
你回答：…please. 这是点餐用语。
句型详解
Can I help you? 请来些饺子
Some dumplings, please.
你想吃点什么
当你进餐厅吃饭，饭店服务员招呼客人：Can I help you?
点餐用语:…please.
练习
选择
1.___A___I help you?
A . Can
B . Am
练习
选择

三年级英语上册 Unit 6 I like hamburgers教案人教精通版

Unit 6 I like hamburgersLesson 31Teaching aims：1．能够在真实的环境中以谈论食品为话题理解、会说I like hamburgers. I like hot dogs. Me too.2．能够听、说、认、读有关颜色的单词：hamburger, hot dog, coke.3．利用实物展示和识别,鼓励学生反复说出I like hot dog. I like hamburgers. I like coke. 以达到巩固本课教学内容的目的.Main and difficult points:能够熟练地掌握句型：I like hamburgers. I like hot dogs. Me too.能形象表演出来，并能够熟练应用这些句型。

Teaching aids:与本课相关的图片和单词卡片，录音机，实物等。

Teaching procedure:一、Warm-upA．课前播放歌曲活跃课堂气氛。

B．复习前几课的对话内容。

一是为学生创设说的气氛，二是为新课学习作铺垫，同时让学生体验说英语的快乐。

二、PresentationA．在真实的情景中教学,教师边说:I have some food. 边拿出事先准备的实物: 汉堡包\热狗和可乐,将它们放入一个大袋子中，请学生们猜一猜里面是什么.可以用汉语说出. B．然后把袋子里的食物一一放在讲桌上。

并对学生说：I have a hamburger. I have a hot dog and some coke,拿起汉堡包并做出想吃的表情说出：I like hot dogs. I like hamburgers. I like coke, 然后把这三样东西放在几个同学手中，请他们手拿实物，作出非常想吃的表情说出：I like hot dogs. I like hamburgers. I like coke.C．几个学生到前面，手里拿食物练习I like hamburgers. 老师表示有同感并说出：Me too, 反复几遍之后请学生模仿。

Unit6IlikehamburgersLesson35(教案)2023-2024学年英语三年级上册

教案：Unit 6 I like hamburgers Lesson 35 20232024学年英语三年级上册一、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并运用本课所学的食物单词，如hamburgers、pizza、noodles等，以及句型“I like…”进行交流。

2. 过程与方法：通过图片展示、情景模拟、游戏互动等方式，让学生在真实语境中学习英语，提高学生的听说能力和语言运用能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对英语学习的兴趣，激发学生主动参与课堂的热情，增强学生的合作意识。

二、教学内容1. 单词：hamburgers、pizza、noodles、rice、vegetables、fruit、milk、water2. 句型：I like…三、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够熟练掌握单词和句型，进行日常交流。

2. 教学难点：学生能够正确运用句型进行描述，如“I like hamburgers.”四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、录音机、磁带2. 学具：单词卡片、练习册五、教学过程1. 导入：通过展示各种食物的图片，引导学生学习本课单词，如hamburgers、pizza等。

2. 新课内容：教师通过PPT展示句型“I like…”，并进行讲解，让学生理解并模仿。

3. 实践环节：学生分组进行角色扮演，运用所学单词和句型进行交流。

4. 巩固环节：通过游戏、竞赛等形式，巩固所学知识。

六、板书设计1. 单词：hamburgers、pizza、noodles、rice、vegetables、fruit、milk、water2. 句型：I like…七、作业设计1. 听力作业：听录音，跟读单词和句型。

2. 口语作业：与同学进行角色扮演，运用所学句型进行交流。

3. 书面作业：完成练习册相关练习。

八、课后反思1. 教师要关注学生的课堂参与度，及时调整教学方法和节奏，提高学生的学习兴趣。

2. 在实践环节，教师要鼓励学生大胆开口，培养学生的语言运用能力。

(小学教育)2019年三年级英语上册 unit 6 I like hamburgers教案人教新版

2019年三年级英语上册 unit 6 I like hamburgers教案人教新版一、教学目标1. 知识目标①掌握并能运用单词pear apple banana及句型“ Have an apple.”、“ I like pears.”、“ No, thanks. ”。

②复习句型“Here you are.”2. 学习目标能运用所学的语言知识在创设的情境中进行熟练的交际，并在此基础上能将其应用于日常生活之中。

3. 情感目标激发学生学习英语的兴趣，帮助学生树立学好英语的信心，增强学生的参与意识，引导学生积极与他人合作，共同完成学习任务，并在成功中体会英语学习中的乐趣。

二、重点难点1.重点：三个句型2.难点：熟练地运用三个句型参与交际三、课前准备1. 单词卡片。

2. 梨，苹果，香蕉，橘子，鸡蛋等3. 录音机四、教学步骤Step 1 Free talkT：Boys and girls, nice to meet you.Ss： Nice to meet you, too.分别与单个学生对话：Hello! / How are you? / What’s your name? /Glad to meet you! / I like hamburgers. (卡片：鸡蛋汉堡包…… )Chant: I like hamburgers.Me, too.引出apple。

Step 2 Warming up拿卡片教apple.然后用真苹果引出句型 Have an apple.用肢体语言告诉学生这句话的意思。

操练这句话。

Step 3 Presentation找同学用这句话做练习，接着由我引出No, thanks. I like pears.教 pear ,接着练习这两句话（用实物苹果梨等）T: Have an apple.S: No, thanks.I like pears.引出单词 banana同样教这个单词然后把这个句子串在一起，反复练习。

精通版三年级英语上册Unit 6 I like hamburgers Lesson 35 课件2

Unit 6 I like hamburgers.
Lesson 35
Mum, can I have some rice, please? Sure! Here you are.
Thank you!
That’s OK.
Do you remember these words?
Language points
• 15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年7月2021/7/302021/7/302021/7/307/30/2021
• 16、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。2021/7/302021/7/30July 30, 2021
Can I have some noodles, please? 我可以吃一些面条吗？ Sure! 可以。 That’s OK. 没关系。
Can I help you?
合作探究
A: Can I help you? B: Some noodles, please. A: Here you are. B: Thank you! A: That’s OK.
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/7/302021/7/302021/7/302021/7/307/30/2021
• 14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年7月30日星期五2021/7/302021/7/302021/7/30
•
9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 守。2021/7/302021/7/30Friday, July 30, 2021

小学英语人教版三年级上册《Unit6Ilikehamburgers.Lesson35》课件

我能帮助你吗？ (需要帮忙吗)
Here you are.
ห้องสมุดไป่ตู้
常用于说话人想给予别人帮助时。同义句为： May I help you?
齐读
Can I help you? Some rice, please.
Thank you!
Here you are.
Some rice, please.
Can I help you?
noodles Noodles, noodles, have some noodles.
rice Rice, rice, have some rice.
rice 是不可数名词，没有复数形式，常和some搭配使用。
chicken Chicken, chicken, have some chicken.
chicken 是不可数名词，没有复数形式，常和some搭配使用。
Just learn
rice noodles
chicken
What can you see in the picture? Where are they?
Some rice, please. Thank you!
Can I help you?
The ____ are yummy.
A. cakes B. noodles C. eggs
单词： noodles rice chicken 句型： Can I help you?
Some rice, please.
Homework
一．模仿 Just talk 3 次。二．学会使用 Can I help you?
Unit 6 I like hamburgers.
Lesson 35

Unit6 I like hamburgers Lesson35(教案)人教精通版英语三年级上册

Unit 6 I like hamburgers Lesson 35（教案）一、教学目标1.掌握并运用词汇: hamburger, sandwich, pizza, bread, vegetables, fruit2.听懂、会说句型: What would you like? I’d like ahamburger/sandwich/pizza.3.能够口头讨论自己喜欢的食物，并表达自己的偏好。

二、教学重点1.掌握新词汇的发音及其词义。

2.学会运用常用的英语句子表达自己的选择和偏好。

三、教学准备1.PPT/黑板/白板2.课本3.食物图片四、教学过程Step 1 Warming up教师亮出图片，引导学生进行图片的分类，准备新词汇。

教师可引导学生说出以下单词:•food•junk food•healthy foodStep 2 Presentation教师请学生观看ppt或教科书，将burger, sandwich和pizza等快餐的图片展示给学生。

教师向学生提问：•Do you like burgers/sandwiches/pizzas?•What is your favourite?过程中教师可进行简单的对话：•T: What would you like?•S: I would like a burger/sandwich/pizza.Step 3 Game教师介绍游戏的规则：•引导学生进行小组合作游戏。

•教师向同学展示食物图片，并询问每一位同学：What would you like?•同学回答I’d like a + 食物名称。

•每个小组尽可能快地说出更多食物。

Step 4 Practice教师请学生模仿对话内容，进行表演：•T: What would you like?•S1: I’d like a sandwich.•T: What kind of bread would you like?•S1: I’d like brown bread.•T: What vegetables would you like?•S1: I’d like lettuce and tomato.Step 5 Production让学生在小组里进行讨论，分享自己喜欢的食物。

小学英语人教(精通)版三年级上册《Unit6IlikehamburgersLesson35》优质公开课获奖教案比赛观摩课教案B002

小学英语人教（精通）版三年级上册《Unit6IlikehamburgersLesson35》优质课公开课教案获奖教案比赛观摩课教案Lesson35 I like hamburgers.教学设计方案课题名称Unit 6 Lesson35----I like hamburgers.学情分析及其策略:学习这节课时，我的学生学习完本单元的第31-34课，初步掌握“Ｉlike ...Have a pear...”句型、并已经掌握表示食物及水果的一些单词如hot dog, hamburger, Coke, cake, egg, orange, pear, apple, banana等。

在这基础上学习35课，比较容易一些。

所以我在设计35课的教学方案时，适当地提高了难度，增加了本单元单词的复习，在学习单词rice, noodles, chicken及句型Can I help you? Some rice...重点突出了听力的练习。

作为新授课学生练习用英语交流方面还是需要很大的帮扶，三年级学生的词汇量不大，限制着他们用英语进行交流、用英语进行思维的能力，所以在课堂中用汉语辅助。

尤其在pair work, group work 时存在一定的难度。

针对这个问题：我设计相应的课件进行辅助，用简明的歌谣、难点突破，用一些重点检测，步步为营地进行巩固练习，为后面的拓展延伸降低了一定的难度，创设在餐馆就餐的情境，将学习的新句子在生活中应用。

引导学生在学会应用英语句子的同时，知道公共场合的文明规则。

教学目标一、情感态度与价值观1.在创设的情境中快乐地学习，并能够积极主动地应用新语言进行交流。

2.在模拟的“餐馆”的实战演练中掌握本课的英语交流语句，感受英语在日常生活中的交际作用。

3. 为学生创建一个比较真实的情景达到语言交际的目的,注意公共场所守秩序、懂礼貌的好习惯。

二、过程与方法1.采用学生喜欢的歌谣、快乐的音乐、应用多媒体课件等充分调动学生的兴趣，引导学生能够自由快乐地学习。