人教版八年级物理上册2.1声音的产生与传播.pptx
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人教版八年级物理上册课件 2.1.声音的产生与传播(共19张PPT)
声速 声传播的快慢用声速描述。
它的大小等于声在每秒内传播的距离。
回声 声音在传播过程中，如果遇到障碍物，就
会被 反射回来，反射回来的声音叫回声。（应 用 ——测量距离）
思考题：声音在固体、液体、气体 中传播的速度是否一样快？
一些介质中的声速 （
v） m s 1
空气（15℃）
340
海水（25 ℃）
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
如果将发声的 振动记录下来，
需要时再让物体 按记录下来的振 动规律去振动, 就会产生与原来 一样的声音，
这样就可以将声 音保存下来。
唱片上记录声音的沟槽
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/122021/8/12Thursday, August 12, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/122021/8/122021/8/128/12/2021 11:38:44 AM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/122021/8/122021/8/12Aug-2112-Aug-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/122021/8/122021/8/12Thursday, August 12, 2021
1531
空气（25℃）
346
铜（棒）
3750
软木（25℃）
初中物理人教版八年级上册21声音的产生与传播课件 (共26张PPT)
知3－练
解析：马蹄声分别通过空气和地面传播，传播的距离相同，而通过地面传播用时少，由公式v= 知，声音通过地面传播速度快，说明固体传声快。
答案：C
知3－练
3-1. 在不同的介质中，声音的传播速度差异很大。在一根很长的自来水管一端敲一下，另一端的人会听到三次敲击声，传来的三次响声的介质按照先后排列，依次是( )A. 水、空气、自来水管 B. 自来水管、水、空气C. 水、自来水管、空气 D. 空气、水、自来水管
解题秘方：找出发声体，再判断发声体是固体、液体还是气体。
气体
固体
液体
知1－练
解析：空气流动形成风(气体)，风的吼声是气体振动产生的；马靠声带(固体)振动发声；黄河靠水(液体)振动发声。
知1－练
科学思维：通过对大量现象的对比、分析和总结，找出其中的共同点的研究方法叫归纳法。例如，通过对大量发声现象的归纳，总结得出“ 发声体都在振动”这一结论。
知1－讲
知识链接：1.声源：正在发声的物体。2.振动：物体以某点为中心沿直线或曲线往复运动叫振动，往复运动一次即为振动一次。
知1－练
例 1
如图1 所示的是抗日歌曲《黄河大合唱》歌谱的一部分，曲中“风的吼声、马的叫声、黄河的咆哮声”分别是由_______、_______、_______振动产生的。(均填“气体”“液体”或“固体”)
知1－练
1-1. [中考·湘西州] 按照民间传统习俗，迎亲队伍常以敲锣打鼓、吹唢呐等方式来营造热闹喜庆的场面。关于唢呐与锣鼓的发声原因，下列说法正确的是( )A. 锣、鼓和唢呐的声音都是因为振动而产生的B. 只有唢呐的声音是因为振动而产生的C. 只有鼓的声音是因为振动而产生的D. 只有锣的声音是因为振动而产生的
知3－练
人教版八年级物理上册 2-1声音的产生与传播课件.pptx
声波的传播与水波的传播相似
视频：水波
思考题：声音在固体、液体、气体
中传播的速度是否一样快？
一些介质中的声v速m（）s1
空气（15℃） 空气（25℃） 软木（25℃） 煤油（25℃）
水（常温）
340 346 500 1324 1500
海水（25℃） 铜（棒） 大理石 铝（棒） 铁（棒）
1531 3750 3810 5000 5200
初中物理课件
鼎尚图文 整理制作
我们来听听 它们的声音
物体发声时有什么 共同的特征？
提出问题声音怎样传播出去？
猜想声音要传播出去，可能需要什么
东西来作媒介?
问题老师说话的声音是怎样传到同乡们的耳朵里的？
演把示正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，接
通电源。
Hale Waihona Puke 视频：真空罩实验动画：声波的形成
八年级物理上册 2.1 声音的产生与传播课件 (新版)新人教版.pptx
动手做一做 用眼看一看 动脑想一想
乐于动手 善于观察 勤于思考
5
声现象
乐于动手 实验1：用两只手指轻放在喉部，然后发出声音。
你发现什么现象？_喉__部__在__振__动_ 你知道什么在振动吗？___声__带____ 实验2：将直尺伸出桌面少许，拨动直尺
你听到声音了吗？ __听__到__了____ 直尺在做怎样的运动？__在__振__动____
2、回声是否能应用在解决实际问题上？你知 道哪些？
回声可以加强原声，可以测量距离．
18
泉水叮咚
气体的振动发声
直尺发声
气体、固体、液体都可以作为声源
8
声现象
思考：声源振动发出的声音又是 如何传到我们人耳的呢？
观看声音的传播视频
声音可以在空气、液体中传播
固体能传声么？
动手做一做
9
声现象
声音可以在空气、液体、固体中传播
可以传播声音的物质叫做介质，所以气体、液体、 固体都可以是传声的介质.
6
声现象
善于观察
探究声音的产生原因
勤于思考
声音
哪里振动
说话
声带振动
架子鼓发声 吉他发声 笛声
鼓面振动 弦振动 空气柱振动
声音是由物体的振动： 声音是由于物体的振动而产生的 一切正在发声的物体都在振动，振动停止，发声停止
2、声源： 正在发声的物体
固体的振动发声
风声
液体的振动发声
14
声现象
请计算：当你和同学去爬山时，你大声 呼喊远离你680m处的同学，你发声后多 久他才能听到你的声音?你还可能会听 到什么声音？
15
声现象
• 对着高山喊话、在大礼堂中大声讲话等都会 出现回声现象。
人教版八年级物理上册：2.1声音的产生与传播 课件 (共26张PPT)
可以把微小的振动放大，将其表现 出来
2.尝试解释物体发声的现象
——巩固、深化、情感体验
• 1、“手和脑在一块干是创造教育的开始，手脑双全是创造教育的目的。” • 2、一切真理要由学生自己获得，或由他们重新发现，至少由他们重建。 • 3、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。 • 4、好的教师是让学生发现真理，而不只是传授知识。 • 5、数学教学要“淡化形式，注重实质.
三、声速 思考题：声音在固体、液体、气体中传播的速度 是否一样快呢？
几种物质的声速（m/s)
空气（15℃） 340 海水（25 ℃） 1531
空气（25 ℃） 软木（25 ℃） 煤油（25 ℃) 蒸馏水（25 ℃）
346 500 1324 1497
铜（棒） 大理石
铝（棒） 铁（棒）
3750 3810 5000 5200
2、能发声的物体叫 声源。。
唱片上记录声音的沟槽
振动可以发声. 如果将发声的振动 记录下来，需要时 再让物体按照记录 下来的振动规律去 振动，就会产生与 原来一样的声音， 这样就可以将声音
保存下来.
二、声音的传播
振动的物体是怎样把声音传递到我们的 耳朵的呢？
设计实验
理想实验
实验 +
得出 规律
推理
6、“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞”。2021年11月下午12时41分21.11.912:41November 9, 2021
• 7、“教师必须懂得什么该讲，什么该留着不讲，不该讲的东西就好比是学生思维的器，马上使学生在思维中出现问题。”“观 察是思考和识记之母。”2021年11月9日星期二12时41分9秒12:41:099 November 2021
2.尝试解释物体发声的现象
——巩固、深化、情感体验
• 1、“手和脑在一块干是创造教育的开始，手脑双全是创造教育的目的。” • 2、一切真理要由学生自己获得，或由他们重新发现，至少由他们重建。 • 3、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。 • 4、好的教师是让学生发现真理，而不只是传授知识。 • 5、数学教学要“淡化形式，注重实质.
三、声速 思考题：声音在固体、液体、气体中传播的速度 是否一样快呢？
几种物质的声速（m/s)
空气（15℃） 340 海水（25 ℃） 1531
空气（25 ℃） 软木（25 ℃） 煤油（25 ℃) 蒸馏水（25 ℃）
346 500 1324 1497
铜（棒） 大理石
铝（棒） 铁（棒）
3750 3810 5000 5200
2、能发声的物体叫 声源。。
唱片上记录声音的沟槽
振动可以发声. 如果将发声的振动 记录下来，需要时 再让物体按照记录 下来的振动规律去 振动，就会产生与 原来一样的声音， 这样就可以将声音
保存下来.
二、声音的传播
振动的物体是怎样把声音传递到我们的 耳朵的呢？
设计实验
理想实验
实验 +
得出 规律
推理
6、“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞”。2021年11月下午12时41分21.11.912:41November 9, 2021
• 7、“教师必须懂得什么该讲，什么该留着不讲，不该讲的东西就好比是学生思维的器，马上使学生在思维中出现问题。”“观 察是思考和识记之母。”2021年11月9日星期二12时41分9秒12:41:099 November 2021
八年级物理上册第二章声现象第1节声音的产生与传播pptx课件新版新人教版
知3－讲
3. 回声 (1)形成：声音在传播过程中，遇到障碍物被反射回来。 (2)区分回声和原声的条件：回声到达人耳比原声晚0 .1 s
以上。 (3)回声应用
知3－讲
①改善音质：当障碍物离得太近时，声波很快被反射回来， 回声与原声混在一起，此时人们就分辨不出回声和原声， 但是会觉得声音更响亮。音乐厅中常利用这种原理使演 奏的效果更好。
知1－练
解题秘方：找出发声物体，再判断其是固体、液体 还是气体。 解析：空气流动形成风，风是气体，风的吼声是气 体振动产生的；马靠声带(固体)振动发声；黄河咆哮 靠水(液体)振动发声。
知1－练
特别提示：几种常见动物的发声部位：蟋蟀、蝈蝈 靠翅膀的相互摩擦而发声，蝴蝶、蚊子等靠翅膀振 动发声，蝉靠腹部的鼓膜振动发声，鸟靠鸣管振动 发声。
拓展延伸
知3－讲
骨传导
①骨传导：声音可以通过头骨、颌骨传到听觉神经，
物理学中把这种传导方式叫骨传导。骨传导的原理是固
体可以传声。
②体验骨传声的实验：用手指堵住自己的耳朵，将
振动的音叉的尾部抵在前额、耳后的骨头和牙齿上，能
听到音叉的声音。
知3－练
例 4 夏天，坐在教室学习的同学们，听见了窗外隆隆的
雷声，雷声传入同学们耳朵的过程中，声速大小的
变化情况是( )
A. 变大
B. 变小
C. 先变大后变小
D. 先变小后变大
知3－练
解题秘方：先分析声音传播过程中，依次经过的介 质种类；再比较各种介质中声速的大小变化。
解析：雷声依次经过“空气→玻璃→空气”，进入 耳朵；由于一般情况下声音在固体中传播速度比气 体快，所以声速变化情况是“慢→快→慢”，即先 变大后变小。 答案：C
人教版物理八年级上册2.1《声音的产生与传播》课件 (共33张PPT)
•
16、业余生活要有意义，不要越轨。2021/8/42021/8/4August 4, 2021
•
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。2021/8/42021/8/42021/8/42021/8/4
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
•
10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/8/42021/8/42021/8/48/4/2021 7:04:32 PM
•
11、越是没有本领的就越加自命不凡 。2021/8/42021/8/42021/8/4Aug-214-Aug-21
•
12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人 的错儿 。2021/8/42021/8/42021/8/4Wednesday, August 04, 2021
• (5)利用回声可以测距离,如测海有多深,离障碍物有多远. （这是一种仿生技术,出自蝙蝠,海豚一类）
• 声音可以传递能量和信息.
人耳如何接收声音
声源
与水波相似，音叉振动使得它周围的空气也像 水似的，产生波动考 的方法 。2021/8/42021/8/4Wednesday, August 04, 2021
固体传播声音的例子： 伏地听声：印第安人在狩猎时，他们伏在地面 上，通过聆听声音来预测即将来到的牛群 土电话：请一个学生对着杯子轻声说一句话， 让对方同学听，最后让对方同学说出话的内容。
小实验： 桌面能传播声音吗？按实验设计两人合作完成 实验，并填写空格。 你站在桌的一端，另一位同学用手在桌上轻 轻地敲击，你能听到敲击声吗？__能__，此声音 是由什么物体传播的？__气__体__。 你把耳朵贴在桌面上， 你能听到敲击声吗？ __能__，此时的声音又是由什么物体传播的？ ___桌__子__(固__体__)__。
人教版物理八年级上册：2.1《声音的产生和传播》课件(共22张PPT)
练习题
• 5 要使笛子发出声音，必须用口来吹，使 管子里的_空_气_发生_振_动_．
• 6 人耳能分清原声和回声的时间间隔应大 于0．1s，所以要能听到自己拍手的回声， 人离障碍物的距离应( A ) A．大于17m B．大于34m
• C．小于17m D．小于34m
练习题
• 7 你有这样的体会吗？当你在旷野里大声 唱歌时，不如在房间里大声唱歌听起来响 亮.下列说法中正确的是 （B） A.旷野里空气稀薄 B.在房间里原声和回声混在一起，使原声加 强 C.房间里空气不流动 D. 以上说法都不对
四 、 活 动 地 点: 预 赛 :大 学 生 活动心 。 复 赛 :图 书 馆 演播厅 。 决 赛 :图 书 馆 演播厅 。
五 、 活 动 流 程: 1.预 赛 :自 我 介 绍和 美文朗 诵。 2.复 赛 :共 24人 进 入 复赛,比 赛分为 三个环 节。 第 一 环 节 :我 最闪亮 。选手 自由选 择
八年级物理
风 声
雨 声
上 联
读 书 声
声 声 入 耳
家 事 国 事 天 生的?
大 学 生 金 话 筒主持 人大赛 策划方 案 为 丰 富 和 活 跃我校 大学生 的校园 文化生 活,营造 积极向 上的校 园文化 氛围,提高大学 生 的 表 达 能 力和水 平,也为 发展和 培养新 人,特在 第二十 五届文 化艺术节期间举办潍
结论：声音可以在固体、液体、
气体等介质中传播，真空不能 传声。
声音在不同介质中的传播速度 不同, V固> V液> V气
声音在15℃空气中的传播速度 约为340m/s.
回声：声音以声波的形式向外传 播，声音在传播过程中遇到较大 的障碍物时，会被障碍物的界面 反射，反射回来的声音叫回声。
人教版八年级物理 2.1 声音的产生与传播课件(共11张PPT)
实验3：用两只手指轻轻地放在你的喉部，然后 发出声。 你能感觉到喉部在振动吗？ 你知道是什么部位在振动吗？
正在发声的物体叫声源。
声音是由于物体振动而产生的。
声音的产生
发声的音叉是否在振动？
乒乓球起什么作用？
我们用转换法把不容易 观察到的现象间接表现 出来。
声音的传播
实验：逐渐抽出玻璃罩里面 的空气，注意声音的变化。 再让空气逐渐进入玻璃罩， 注意声音的变化。
总结：正常时听觉的引起，是由于声波经外耳道引起 鼓膜的振动，再经听小骨和听觉神经传给大脑，这一 条声音传递的途径，称为气传导。 (气体传声)
耳朵听到声音的过程
体验骨传导
声音通过头骨、颌骨也能传到听觉神经，引起听 觉，物理学中把声音的这种传导方式叫骨传导 。 （固体传声）
课堂小结
1．声音是由物体振动产生的。
第二章 声现象
第1节 声音的产生与传播
声音的产生
实验：用一把尺，想办法使其发出声音，然后观察尺 在发声时的现象，并用语言描述现象。当尺停止振动 时，观察能否听到声音？
竞 选 生 活 委 员演讲 稿 亲 爱 的 老 师 们、同 学们:
大家下午好! 我 今 天 要 竞 选的是 生活委 员,我愿 意为班 级服务 ,喜欢助 人为乐 。乐于安排生活。看 见 被 我 帮 助 过的人 脸上有 开心的 微笑,我 就十分 快乐、 满足、 欣慰。 希望我 可以用 热 情 的 性 格 来投入 到生活 委员的 劳动去 ,等我当 上这个 职位是 我一定 会做一 个以身 作 则 、 细 心 热情、 大公无 私、实 事求是 、当之 无愧的 队委员 ,我会用 实际行 动来表
结论：空气能传播声音，真空不能传声。
声音的传播
声音在空气中怎样传播？
正在发声的物体叫声源。
声音是由于物体振动而产生的。
声音的产生
发声的音叉是否在振动？
乒乓球起什么作用？
我们用转换法把不容易 观察到的现象间接表现 出来。
声音的传播
实验：逐渐抽出玻璃罩里面 的空气，注意声音的变化。 再让空气逐渐进入玻璃罩， 注意声音的变化。
总结：正常时听觉的引起，是由于声波经外耳道引起 鼓膜的振动，再经听小骨和听觉神经传给大脑，这一 条声音传递的途径，称为气传导。 (气体传声)
耳朵听到声音的过程
体验骨传导
声音通过头骨、颌骨也能传到听觉神经，引起听 觉，物理学中把声音的这种传导方式叫骨传导 。 （固体传声）
课堂小结
1．声音是由物体振动产生的。
第二章 声现象
第1节 声音的产生与传播
声音的产生
实验：用一把尺，想办法使其发出声音，然后观察尺 在发声时的现象，并用语言描述现象。当尺停止振动 时，观察能否听到声音？
竞 选 生 活 委 员演讲 稿 亲 爱 的 老 师 们、同 学们:
大家下午好! 我 今 天 要 竞 选的是 生活委 员,我愿 意为班 级服务 ,喜欢助 人为乐 。乐于安排生活。看 见 被 我 帮 助 过的人 脸上有 开心的 微笑,我 就十分 快乐、 满足、 欣慰。 希望我 可以用 热 情 的 性 格 来投入 到生活 委员的 劳动去 ,等我当 上这个 职位是 我一定 会做一 个以身 作 则 、 细 心 热情、 大公无 私、实 事求是 、当之 无愧的 队委员 ,我会用 实际行 动来表
结论：空气能传播声音，真空不能传声。
声音的传播
声音在空气中怎样传播？
人教版八年级物理上册 2.1声音的产生与传播课件共25页PPT
财富 ❖ 丰富你的人生
71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非
人教版八年级物理上册 2.1声音的产生与 传播课件
56、死去何所道，托体同山阿。 57、春秋多佳日，登高赋新诗。 58、种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴 理荒秽 ，带月 荷锄归 。道狭 草木长 ，夕露 沾我衣 。衣沾 不足惜 ，但使 愿无违 。 59、相见无杂言，但道桑麻长。 60、迢迢新秋夕，亭亭月将圆。
71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非
人教版八年级物理上册 2.1声音的产生与 传播课件
56、死去何所道，托体同山阿。 57、春秋多佳日，登高赋新诗。 58、种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴 理荒秽 ，带月 荷锄归 。道狭 草木长 ，夕露 沾我衣 。衣沾 不足惜 ，但使 愿无违 。 59、相见无杂言，但道桑麻长。 60、迢迢新秋夕，亭亭月将圆。
人教版八年级物理上册2.1声音的产生与传播(共18张PPT)
• 4、All that you do, do with your might; things done by halves are never done right. ----R.H. Stoddard, American poet做一切事都应尽力而为，半途而废永远不行6.17.20216.17.202110:5110:5110:51:1910:51:19
•
二 声音的传播:
通常声音是通过空气传播到人耳的, 现象:
玻璃罩中的手机的声音 随着空气逐渐抽出,手机的 声音越来越小.
推理: 声音不能在真空中传播.
气体 液体 固体 都可以传播声音,是传播声音的介质.
声音以声波的形式向外传播，我们把它 叫做声波。
类比
声音的传播速度: 跟介质的种类有关 跟介质的温度有关
• 3、Patience is bitter, but its fruit is sweet. (Jean Jacques Rousseau , French thinker)忍耐是痛苦的，但它的果实是甜蜜的。10:516.17.202110:516.17.202110:5110:51:196.17.202110:516.17.2021
3.某人在一根钢管的一端敲击一下后,在另一 端的人能听到 2 次响声,第一次是由钢管传 来的.
4.打雷时一人看到闪电后5s后听到雷声,则此
人到雷击处的距离为 1700 m.
巩固练习： 1.声音是由于物体的 振动 而发声的；声 音的传播需要 介质 . 2.通常人们称月球上是一片“死寂的”空 间,它的意思是“无声”,其原因是月球表 面附近没有 空气 ,而 真空 不能传声.
•
16、提出一个问题往往比解决一个更 重要。 因为解 决问题 也许仅 是一个 数学上 或实验 上的技 能而已 ，而提 出新的 问题， 却需要 有创造 性的想 像力， 而且标 志着科 学的真 正进步 。2021/8/10202 1/8/10 August 10, 2021
人教版八年级物理上册《2.1声音的产生与传播》(共27张PPT)
3.遇到大风的天气，路旁架设的电线会嗡嗡地响， 这种声音是由于电线 __振__动___而产生的。
4.下列乐器中依靠固体振动发声的是（ C ） A．大号 B．笛子 C．钢琴 D．唢呐
5.钓鱼时不能大声喧哗，因为鱼听到人声会被吓走， 这说明（B ） A．只有空气能传播声音 B．空气和水都能传播声音 C．水不能传播声音 D．声音在任何条件下都能传播
思考、讨论问题
（1）以上实验中，发声的物体相同吗？发 不相同 出的声音相同吗？
（2）这些物体在发声时，有什么共同的特
征？
发声的物
体都在振动
（3）由此推想，声音是
怎样产生的？
声音是由物体
的振动产生的
声音是由于_物__体__的__振__动___产生的，一切发声的物体都 在__振__动__，当振动停止时，发声也_停__止____。
音 电铃声会 减弱（减弱，变得更响亮）。当空气几乎被
的 传
抽尽时，你仍然能听到声音吗？不能 。声音在真空中
播 能传播吗？ 不能
你钓过鱼吗?钓鱼时为什么要保持安静,你知道吗?
1、声音通过哪些介质传到鱼耳？
声音
空气
水
鱼
2、该实验说明什么问题？
液体能传播声音。
实验3 1、两个学生合作，一个学生轻敲桌面或抓桌子， 另一个学生把耳朵贴在桌面上听。感受听到的声音。
初中物理课件
金戈铁骑整理制作
声速的大小跟_介__质_的__种__类__有关；还跟介__质__的__温__度_有关。
一般地，声音在固体中传播最快；液体中次之；气 体中最慢。
一个同学向一口枯井的井底大喊一声，约2s后听到回 声，那么这口枯井的深度大约是多少米？
回声
当声波碰到一个障碍物(如 悬崖)时，它会反射回 来．这种反射回来的声音称 为回声
4.下列乐器中依靠固体振动发声的是（ C ） A．大号 B．笛子 C．钢琴 D．唢呐
5.钓鱼时不能大声喧哗，因为鱼听到人声会被吓走， 这说明（B ） A．只有空气能传播声音 B．空气和水都能传播声音 C．水不能传播声音 D．声音在任何条件下都能传播
思考、讨论问题
（1）以上实验中，发声的物体相同吗？发 不相同 出的声音相同吗？
（2）这些物体在发声时，有什么共同的特
征？
发声的物
体都在振动
（3）由此推想，声音是
怎样产生的？
声音是由物体
的振动产生的
声音是由于_物__体__的__振__动___产生的，一切发声的物体都 在__振__动__，当振动停止时，发声也_停__止____。
音 电铃声会 减弱（减弱，变得更响亮）。当空气几乎被
的 传
抽尽时，你仍然能听到声音吗？不能 。声音在真空中
播 能传播吗？ 不能
你钓过鱼吗?钓鱼时为什么要保持安静,你知道吗?
1、声音通过哪些介质传到鱼耳？
声音
空气
水
鱼
2、该实验说明什么问题？
液体能传播声音。
实验3 1、两个学生合作，一个学生轻敲桌面或抓桌子， 另一个学生把耳朵贴在桌面上听。感受听到的声音。
初中物理课件
金戈铁骑整理制作
声速的大小跟_介__质_的__种__类__有关；还跟介__质__的__温__度_有关。
一般地，声音在固体中传播最快；液体中次之；气 体中最慢。
一个同学向一口枯井的井底大喊一声，约2s后听到回 声，那么这口枯井的深度大约是多少米？
回声
当声波碰到一个障碍物(如 悬崖)时，它会反射回 来．这种反射回来的声音称 为回声
2.1声音的产生与传播-人教版物理八年级上册PPT演示课件
小试牛刀
2.钓鱼时不能大声喧哗，因为鱼听到人说话声 就会被吓走，这说明（ D ） A．只有水能传播声音 B．只有空气能传播声音 C．声音在水中的速度比在空气中的速度小 D．空气和水都能传播声音
一、声音的发生
【例1】关于声音的产生，下列说法中正确的是( A )
A.一切正在发声的物体都在振动 B.只要物体振动，我们就能听到声音 C.没有听到声音的物体一定没有振动 D.物体的振动停止后，还会发出很弱的声音
二、声音的传播
宇航员在太空中面对面说话都听不见，为什么？
实验表明： 声音的传播需要空气 真空不能传声 逐渐逼近法
二、声音的传播
声音还能通过固体或液体传播吗？你能在生活中举一 些例子吗？你还的传播需要介质 2、固体、液体和气体都能够作为传声介质 ☆ 3、声音不能在真空中传播 物理探究方法：实验+推理的方 法
二、声音的传播
m——质量——千克（kg）
声音是以声波的形式向外传 3、在物理学中通常用一根带箭头的线段表示力：在受力物体上沿着力的方向画一条线段，在线段的末端画一个箭头表示力的方向，线
段的起点或终点表示力的作用点，在同一图中，力越大，线段越长。有时还在力的示意图旁边用数值和单位标出力的大小。 1、定义：光从一种介质射向另一种介质表面时，一部分光被反射回原来介质的现象叫光的反射。
播速度为0m/s。 3、密度的应用：鉴别物质：ρ=m/V。 第九章 压强
声速的大小跟介质的种类有关；还跟介质的温度有 关。15℃时，空气中的声速是340m/s。
小试牛刀
1.关于声音，下列说法错误的是（ B ） A．声音由物体振动产生 B．声音可以在真空中传播 C．声音可以传递信息 D．声音可以传递能量
4.声音的传播形式 第3节 动能和势能