造纸厂污水处理调查报告

造纸厂污水处理调查报告

造纸厂污水处理调查报告

二、调查年9月17日――XX年9月18日。

三、调查范围：

r造纸厂、造纸厂、乡下个别小纸厂。

四、调查方法：

实地参观、采访、拍摄。

五、调查的基本情况：

在我们调查的多个造纸厂中，有以木材、竹子为原料的，也有以废纸为原料的，还有污水处理装备不完善的小纸厂。

我们首先来到了造纸厂，跟随工作职员来到了制浆车间。车间里摆放了很多竹子、树木，工作职员告知我们，造纸先得把竹子切成碎片，把碎片放进蒸球，加进白液，封闭蒸球，用蒸汽煮4~5个小时，变成纸浆。用洗浆机洗净浆液，把黑液分离。浆料里含有渣，所以还得把粗大的浆料挑出来，再次蒸煮才能使用，然后把细小的浆料送到下一个车间，磨浆，抄纸。然后，我们来到了回收车间，回收车间主要的工作是浓缩黑液，反复利用，以到达减少浪费的目的。最后一道工序就是烘干纸，经过包装就可以卖出往了。

最后，我们参观了污水处理系统。造纸厂排出的废水先经过斜网，排到集水池，通过气浮机将部份水回用，然后经过生化处理系统，处理后放到集水池，最后达标排放。经过一个漫长而复杂的进程，黝黑并且散发着臭味的水变成了清澈干净的水。工作职员还告知

我们，最近几年来，他们厂排出的污水经过处理后会再次使用，很少排出厂外，减少了污水对人们生活酿成的危害。

最近几年来，一些小纸厂的污水不达标排放严重影响了人们的生活。依照政府规定，要将这些小纸厂严行封闭。但是政府实施的力度怎样呢?我们带着这个疑问往走访了乡下的村民。在一些村子的四周，我们能清楚地看到一些小纸厂的影子，但是里面已荒废很久了。我们还了解到XX年9月18日上午，县政府组织了环保、经贸、国土、工商、公安、电力等部分200多人，对松山镇下河村韦某某的小纸厂进行了综合整治，强迫撤除了用于生产土纸的部份机械装备，并由工商部分查扣了两吨多生产出来的土纸，有效的打击了小纸厂非法生产经营的活动。

以后，我们采访了环保局相干领导。他们告知我们，自从XX年7月以来，我县认真依照国务院关于节能减排的要求。屡次组织环保、经贸、国土、工商、公安、电力等部分对我县400多家小纸厂进行了综合整治，共封闭了非法生产的小纸厂380多家。公安部分对三家非法生产、情节严重的三个老板进行逮捕。严厉打击了非法生产经营小纸厂的活动，收到了良好的成效。下一步继续对死灰复燃的小纸厂加大打击力度，决不答应非法生产的小纸厂在我县存在。

最后，我们来到了造纸厂，这个纸厂是生产瓦楞纸的，通过回收利用废纸生产下一批纸。我怀着激动的心情走进了创兴造纸厂，希看能在这里有更大的收获。这间造纸厂的造纸原料是回收来的废纸，工作职员还告知我们，造纸要先把废纸打坏，磨成浆，经过斜网筛选浆料，抄纸，把纸压平，烘干，最后反复卷纸。在创兴造纸厂里，污水处理系统也很完善，而且完全没有闻到臭味。工作职员告知我们，造

纸只有在制浆进程中才会产生臭味，由于创兴造纸厂是用废纸作为原料的，不用蒸煮，所以不会产生臭味。经过这次调查，我知道了造纸的所有工序﹕备料蒸煮洗浆漂白打浆上网脱水成形压平烘干卷典切纸选取包装。

六、调查结果分析：

经过这次的调查，我以为假如大家发现有个别的小纸厂排出的污水严重的影响了人们的生活、对人们的生活产生了危害的话，可以到有关部分举报。假如大家都能积极投进到节能减排的活动中，那末r 的天会更蓝，山会更绿，水会更清!

七、调查体会：

水是生命之源，可是纸厂排出的废水对水源的卫生构成了很大的要挟。固然纸厂的污水处理装备已相当完善，但废水还是对我们的生活造成了一定的影响。所以我们现在应当好好学习，把握更多更丰富的知识，让将来纸厂排出的废水能被完全净化!

附送：

道德是教师的灵魂——学习新版《中小学教师职业道德规范》心得体会

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道德是教师的灵魂——学习新版《中小学教师职业道德规范》心得体会孔子云：

“其身正，毋令则行，其身不正，虽令毋从。”中小学教师的工作对象是成长中有极大可塑性的未成年人，教师的道德表现能够影响一个学生的一生。教师的道德是教师的灵魂，师德是教师职业理想的翅膀，教师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人需要感情、时间、精力乃至全部血汗的付出，这类付出是要以强烈的使命感为基础的。“育苗有志散逸少，润物无声辛劳多”。一个酷爱教育事业的人，是要甘于孤单，甘于辛劳的。作为教师，榜样的气力是无穷的，其身教必定重于言教。在学习了新的《中小学教师职业道德规范》，让我熟悉到以下几点：

一、“老师作为人类灵魂的工程师，不但要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表。”教师的道德，是教育文化的深层内涵，也是一个民族在教育活动中表现出来的富有强大生命力的优秀思想、高尚品格和坚定行为，是进步民族素质、培养民族精神的动力之源。青少年的健康成长是一项要全社会共同努力的系统工程，高素质的教师队伍是这一工程顺利实现的根本保证。

二、奉献是世世代代进步人类所尊崇的高尚的道德品质、道德行为、道德境地。一位教师更应当对学生无私奉献。酷爱学生，尊重、理解学生，关心爱惜学生，是教师正确处理与学生之间关系的准则，酷爱学生实在不是一件轻易的事，让学生体会到老师对他们的爱更困难。疼爱自己的孩子是本能，而酷爱他人的孩子是神圣！这类爱是教师教育学生的感情基础，要爱学天生上进程中的每微小“闪光点”，要爱他们具有极大的可塑性。要爱他们在教育进程中的主体能动性；

要爱他们成上进程中孕育出来才一串串教育劳动成果。“爱”要以爱动其心，以严导其行；“爱”要以理解、尊重、信任为基础；“爱”要等量齐观，锲而不舍；“爱”要面向全体学生。“金凤凰”固然可爱，而“丑小鸭”更需要阳光，多给他们一份爱心，一声美，一个微笑。学生一旦体会到这类感情，就会“亲其师”，从而“信其道”。教育爱，作为一种出自崇高目的、布满科学精神、普遍、持久而又深厚的爱，其内涵极其丰富，既包括要请教师精心酷爱学生，又包括要请教师精心教育学生。

三、学无止境。要给学生一杯水，教师自己就要一有桶水。学海无涯，处于“知识爆炸”时代的学生们，不管在知识的来源渠道，知识的种类范围和应用知识的能力方面，都非同平常。这就要请教师在不断端正教育思想，更新教育观念的条件下，不断学习，使自己具有“一桶”源源不断的“活水”。明朝黄宗羲曾说：

“道之未闻，业之未精。有惑而不能解，则非师之过矣。”教书育人是一项重大的严厉的工作，来不得半点虚假，敷衍马虎，因此，教师应当勤奋学习，走在时代和学生发展的前头。教师担当着教书育人的重任，必须有真才实学。面对当今时代的发展，社会的进步，科技的奔腾，和学天生长对“学高为师，身正为范”的挑战，教师假如不强化“自育”意识，力学苦练，做到“闻道在先”“术业有专攻”恐非易事。因此，教师要勇于和勤于不断进步自己各方面素质，适应未知的需要。

(完）