人教版美术五下《抽象雕塑》课件2
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人教版小学美术五年下册 抽象的雕塑(课件)
欣赏抽象雕塑的材料运用及创作方法
线材组合 穿插
1.欣赏抽象雕塑的材料运用及创作方法
块材组合 捏塑
1.欣赏抽象雕塑的材料运用及创作方法
板材组合 插接
五、创作示范
1.确定主题
2.简化变形
3.准备材料
4进行创作
六、创作实践
请同学们利用收集的各种线、板、块状材料，经过构思为 校园一角创作一件抽象雕塑。
八、拓展学习
秦始皇兵马俑
石刻群雕
敦煌莫高窟的彩塑造像
谢谢观看
1.艺术家如何设计抽象雕塑形象
简化 变形
二、设计抽象雕塑
2.形象的抽象化
试着运用用简化、变形的方法对事物进行抽象化，抓住它最打动你的地方？
二、设计抽象雕塑
2.形象的抽象化
根据事物特征简化概 括象雕塑中点线面的运用
长短组合的线 材错落摆放
《海岸线》
三、构思抽象雕塑
实践要求： 1.造型具有抽象雕塑简洁、概况的特征。 2.能灵活运用材料，材料组合恰当。 3.构思巧妙，符合主题。
七、展示评价
自评：对作品名称、灵感来源、如何抽象化、材料选择的原由、 对主题的构思几个方面进行描述。 互评：可以对作品表示肯定或者提出建议，从作品是否符合抽象 雕塑特征、材料的选择运用是否恰当、主题构思是否合理的角度 点评。
1.抽象雕塑中点线面的运用
大小组合的 木块堆积
《人体》
三、构思抽象雕塑
1.抽象雕塑中点线面的运用
《观天》
挖切的板材 组合
三、构思抽象雕塑
2.抽象雕塑中的材料分析
不同组合的线、板、块材料巧妙摆放
三、构思抽象雕塑
2.废旧材料的分类
线材 板材 块材
四、欣赏抽象雕塑
人教版美术五下第3课《抽象的雕塑》课件2
你认为抽象雕塑在现代艺术中的地位如何？
总结词
现代艺术地位
详细描述
在现代艺术中，抽象雕塑占据着重要的地位。随着艺术的发展和演变，抽象雕塑逐渐成为一种主流的艺术形式， 被广泛地应用于各种公共空间和私人收藏中。它不仅丰富了艺术的表达方式，还为观众带来了全新的视觉体验和 感受。
你认为如何提高自己的抽象雕塑创作水平？
详细描述
该学生作品在创作过程中善于借鉴他人的经验和 优点，取长补短，不断完善自己的作品。这种开 放的态度使得作品在创作过程中能够吸收各种有 益的元素，提高作品的艺术价值。
05
课堂互动与讨论
你对抽象雕塑的看法是什么？
总结词：个人观点
详细描述：抽象雕塑是一种独特的艺术形式，它不局限于具象的形态，而是通过 形状、线条、色彩和质感的组合来表达艺术家的创意和情感。我认为抽象雕塑具 有很高的艺术价值，它能够引发观众的无限想象和思考。
总结词
提高创作水平的方法
详细描述
要提高自己的抽象雕塑创作水平，首先需要不断学习和探索新的创作技巧和表现手法。 其次，多观察、多思考，从生活中汲取灵感，并将其融入到作品中。此外，参加艺术展 览、与其他艺术家交流也是提升创作水平的有效途径。最重要的是保持对艺术的热爱和
执着追求，不断挑战自我，创作出更具创意和内涵的作品。
艺术价值
这件作品不仅具有审美价值，还反映 了艺术家对现代社会的思考和感悟， 具有深刻的思想内涵。
作品三：探讨其主题与表现形式
主题
这件抽象雕塑以生命和自然为主题，通过抽象的形式表达了生命的律动和自然 的美丽。
表现形式
艺术家运用了抽象的表现形式，将具象的物体和情感转化为抽象的形态和色彩 ，使得作品具有更广泛的象征意义和表现力。
人教版美术五下《抽象雕塑》课件
抽象雕塑的评价要素
艺术性
作品是否具有高度的艺 术价值和审美价值。
技术性
艺术家运用材料和技术 的能力，以及作品制作
工艺。
思想性
作品所表达的思想、情 感和意，能否为观众所
接受和欣赏。
抽象雕塑的欣赏方法
观察细节
关注作品的形状、线条、色彩 、质感等，理解艺术家如何通 过这些元素表达思想和情感。
创作技巧的运用
总结词
掌握和运用各种创作技巧能够丰富抽象雕塑的表现形式，提升作品的层次感和艺术价值。
详细描述
创作者需要了解和掌握如切割、打磨、焊接、着色等基本技巧，同时也要勇于尝试新的创作技巧，以不断探索和 创新抽象雕塑的表现形式。此外，创作者还需要根据作品的主题和形式来选择合适的技巧，以使作品更加完美地 呈现出来。
创作主题的确定
总结词
创作主题是抽象雕塑的灵魂，它决定了作品的艺术风格和内涵。
详细描述
在确定创作主题时，创作者需要思考自己想要表达的思想和情感，并以此为基础展开构思和创作。主 题可以是具象的事物或场景，也可以是抽象的概念或情感，关键是要能够引起观众的共鸣和思考。同 时，创作者还需要考虑作品的形式和风格，以确保作品的艺术性和完整性。
意表达问题，教师可以引导学生深入思考并尝试不同的表现方式。
学生对于抽象雕塑未来的展望
总结词
学生对抽象雕塑未来的展望是培养他们创新思维和批 判性思考的重要方式。
详细描述
在《抽象雕塑》的课堂上，教师可以引导学生思考抽象 雕塑未来的发展趋势和可能性。例如，可以问学生：“ 你认为未来抽象雕塑会朝着什么方向发展？”或者“你 能想象未来的抽象雕塑会是什么样子吗？”通过这样的 提问，可以激发学生对抽象雕塑的兴趣和热情，培养他 们的创新思维和批判性思考能力。同时，教师也可以借 此机会向学生介绍一些现代艺术的发展趋势和前沿动态 ，帮助他们更好地了解和把握抽象雕塑的发展方向。
人教版美术五年级下册 第三课《抽象雕塑》课件02
精选教育课件
11
精选教育课件
12
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《抽象雕塑》课件
精选教育课件
1
（1） 什么是雕塑 （2） 雕塑种类 （3） 城市雕塑 抽象雕塑
精选教育课件
什么是雕塑？
雕塑是具有实体感的造型艺术类型， 它的艺术形象具有立体性，是在三 维空间展示出来的，并且有一定的 重量，它不仅诉诸视觉，而且是可 以触摸的
精选教育课件
3
雕塑的种类: （1） 圆雕 （2） 浮雕 （3） 镂空雕
8
城市雕塑
精选教育课件
城市雕塑是室 外雕塑之一。 指安放在城市 内或城郊有固 定位置的大型 雕塑。包括纪 念性雕塑，装 饰性雕塑及园 林性雕塑
9
这是台湾美术 家为北京亚运 村设计的大型 雕塑作品，以 凌空飞翔的凤 鸟象征亚洲人 民的崛起。
风流霄汉 杨夹风
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10
抽象艺术含义：
指艺术形象大幅度偏离 或完全抛弃自然对象外 观的艺术，抽象艺术是 情绪或感觉的映像。
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4
圆雕
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5
浮雕的特 点：依附 于平面之 上，有凹 凸起伏形 象的雕塑。
精选教育课件
6
镂空雕
精选教育课件
7
各种雕塑的特点:
圆雕特点：独立的，可四面多角度观赏 的雕塑 浮雕的特点：依附于平面之上，有凹凸起 伏形象的雕塑。
镂空雕的特点：具有前后通透空间效果 的雕塑
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人教版五年级下册美术《抽象的雕塑》课件PPT模板
抽象的雕塑
人教版五年级册美术
阿尔普《牧云》
再现自然界的具体形象
没有再现，而是偏离或者完全抛弃了自然对象外观
学习目标：1、欣赏雕塑作品，了解抽象雕塑和具象雕塑的不同之处，感受抽象雕塑的简约之美并且探究其内涵。2、我能够了解抽象雕塑和具象雕塑的不同之处。（重点）3、我能够掌握具象的形象提炼成抽象的雕塑造型。（难点）4、在学习中，我体会到了抽象雕塑的简约之美。
6
秦始皇陵兵马俑-跪射
阿尔普《牧云》
线 材
板 材
块 材
综 合
学生作品
创作实践：利用收集的线材、板材、块材等，小组合作完成一件抽象雕塑作品。
要 求：造型简洁，富于变化；为作品取一个好听的名字。
著名城市雕塑
上海 东方之光
天津 世纪之钟
广州 五羊石
自学教材，回答问题：1、什么是抽象？2、你认为哪个作品最抽象？为什么？3、你发现了哪种抽象方法？
秦始皇陵兵马俑-跪射
阿尔普《牧云》
特点：
概括、简洁
台湾雕塑家杨英风为北京亚运会而创作的作品，以凌空飞翔的凤鸟象征亚洲人民的崛起。
主题？
凤凌霄汉
秦始皇陵兵马俑-跪射
阿尔普《牧云》
这幅作品是如何表现腾飞这个主题的？
腾飞
它巧妙的运用了（ ）、（ ）、（ ）等造型要素，表达了腾飞之感。
秦始皇陵兵马俑-跪射
阿尔普《牧云》
这幅作品是如何表现腾飞这个主题的？
腾飞
它巧妙的运用了（点）、（线）、（面）等造型要素，表达了腾飞之感。
欣赏：不同腾飞
哈尔滨 防洪纪念塔厦门Fra bibliotek 金钥匙感谢观看
人教版美术五下《抽象雕塑》课件2
技术性
作品在技术上的表现， 如材质的运用、制作工
艺等。
思想性
作品所表达的思想和主 题是否具有深度和启发
性。
抽象雕塑的鉴赏方法
观察细节
体验感受
在欣赏抽象雕塑时，应仔细观察作品的细 节，包括线条、形状、纹理等，以深入理 解作品的特点和风格。
观众应通过亲身感受作品传达的情感和氛 围，理解作品所表达的意义和价值。
品的特点和创作过程。
展示内容有重点
学生在展示时应突出自己作品中的 亮点和创新点，同时也要指出作品 中存在的问题和不足之处。
展示时间控制
学生应该控制好展示时间，避免时 间过长或过短，以确保展示效果和 交流效率。
学生作品评价
评价标准明确
老师应该制定明确的评价标准， 包括作品的创意、技术、审美等 方面，以便学生更好地了解自己
抽象雕塑的创作方法
创作材料的选择
总结词
材料是抽象雕塑创作的基础，选择合适的材料能够为作品增添独特的视觉效果 和质感。
详细描述
在选择材料时，应考虑其颜色、纹理、重量、硬度等特点，以及它们在空间中 的表现力和与周围环境的互动关系。例如，金属、木材、塑料、陶瓷等都是常 见的抽象雕塑材料。
创作技巧的运用
的不足之处。
评价方式多样
评价可以采用老师评价、同学互 评、自我评价等多种方式，以 学生从多个角度了解自己的作品
。
评价反馈及时
老师应及时给予学生评价反馈， 以便学生能够及时调整自己的创
作思路和方法。
学生作品交流与学习
交流平台建设
学校可以搭建美术作品交流平台，方便学生上传、分享自己的作 品，同时也可以浏览和学习其他同学的作品。
抽象雕塑起源于20世纪初的欧洲，受 到现代艺术和哲学思潮的影响，逐渐 发展成为一种独立的艺术形式。
第3课抽象的雕塑(课件)美术五年级下册(共25张PPT)
抽象的雕塑 人美版五年级下册美术课件
第壹部分
情境导入
仔细视察并思考，看看这两件雕塑作品有什么不同？
《兵马俑》形象写实， 这种具象的雕塑作品造 型比较形象具体。
《思》这幅作品是作者与他的 几个学生七手八脚地捏挤出来的 。后来通过打磨上色，发现有点 像一位少女低头寻思的样子，所 以就取名为《思》。抽象的雕塑 作品重点看的是作品的内涵，作 品可以先有型再取名，或者说先 有型再有意。
《腾飞》这尊雕塑作品是如何表现“腾飞”这个主题的？作 者运用了哪些造型要素？
《腾飞》远看一个“V”字型，近看像雄鹰展翅 。方形的板块给人稳重、坚实之感，流畅的曲线 给人向上升腾之意，中间点缀着一些小圆点，起 到装饰作用，平添了几分活跃、跳动之感。
用绘画的语言来说，它用点、线、面恰到好 处地表达了腾飞之感。由此可见，抽象雕塑 的造型语言包括：点、线、面和色彩四个方 面。
（3）抽象雕塑的创作
《母亲河》这尊雕塑作品带给你什么样的感受？你觉得它的创作构思是怎样的呢？
《母亲河》两条舞动的红飘带， 又是两条流动的血脉，象征着我们生 生不息的母亲河长江、黄河。同时， 它还表达了另一种意思，就是警告我 们在开发和利用自然资源时，要保护 我们的母亲河，让她永远飘舞在中华 大地上。
第叁部分
艺术创作
请同学们利用收集的各种线、板、块状材料，经过构思制 作抽象雕塑。
实践要求： （1）造型新颖、创意特殊。 （2）可以独自完成，也可以合作完成创作。 （3）使用工具注意安全，保持教室卫生。 （4）鼓励选择废旧材料进行制作。
第肆部分
总结拓展
（1）展示评价 让我们来欣赏一下同学们的作品吧！请你介绍一下你的创作构思和 制作中的体会。你最喜欢哪一件抽象雕塑作品？说说你的理由。
第壹部分
情境导入
仔细视察并思考，看看这两件雕塑作品有什么不同？
《兵马俑》形象写实， 这种具象的雕塑作品造 型比较形象具体。
《思》这幅作品是作者与他的 几个学生七手八脚地捏挤出来的 。后来通过打磨上色，发现有点 像一位少女低头寻思的样子，所 以就取名为《思》。抽象的雕塑 作品重点看的是作品的内涵，作 品可以先有型再取名，或者说先 有型再有意。
《腾飞》这尊雕塑作品是如何表现“腾飞”这个主题的？作 者运用了哪些造型要素？
《腾飞》远看一个“V”字型，近看像雄鹰展翅 。方形的板块给人稳重、坚实之感，流畅的曲线 给人向上升腾之意，中间点缀着一些小圆点，起 到装饰作用，平添了几分活跃、跳动之感。
用绘画的语言来说，它用点、线、面恰到好 处地表达了腾飞之感。由此可见，抽象雕塑 的造型语言包括：点、线、面和色彩四个方 面。
（3）抽象雕塑的创作
《母亲河》这尊雕塑作品带给你什么样的感受？你觉得它的创作构思是怎样的呢？
《母亲河》两条舞动的红飘带， 又是两条流动的血脉，象征着我们生 生不息的母亲河长江、黄河。同时， 它还表达了另一种意思，就是警告我 们在开发和利用自然资源时，要保护 我们的母亲河，让她永远飘舞在中华 大地上。
第叁部分
艺术创作
请同学们利用收集的各种线、板、块状材料，经过构思制 作抽象雕塑。
实践要求： （1）造型新颖、创意特殊。 （2）可以独自完成，也可以合作完成创作。 （3）使用工具注意安全，保持教室卫生。 （4）鼓励选择废旧材料进行制作。
第肆部分
总结拓展
（1）展示评价 让我们来欣赏一下同学们的作品吧！请你介绍一下你的创作构思和 制作中的体会。你最喜欢哪一件抽象雕塑作品？说说你的理由。
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