2005年江苏省中学教师资格考试

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2005年7月至10月各省高教自考报考完全指南

2005年7月至10月各省高教自考报考完全指南各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢江苏自考7月2-3日凡具有本省户籍的公民，不受年龄、职业、学历的限制，均可就近报名并参加考试。

据江苏省自考办介绍，考生必须在规定的报名时间内，携带本人身份证(部队考生携带军官证或士兵证)，到所在地自考办指定的地点办理手续。

首次报名的新考生报名时由当地自考办组织统一照相，或根据当地自考办的要求上交本人近期小2寸正面半身免冠照片1张(用于准考证)。

广西5月16日-24日7月2日-3日日前，自治区招生考试院就我区7月自学考试有关问题发出通知。

通知规定，7月考试报名报考时间为5月16日至24日。

持有广西自考卡的考生可以在5月13日至5月27日期间在网上报考并在网上支付报考费。

福建05年4月28日-5月31日7月1日-3日黑龙江无加考安徽铜陵安徽省：2月16日～3月10日报7月份考试；5月16日～6月10日报10月份考试；8月16日～9月10日报次年1月考试；11月16日～12月10日报次年4月考试。

7月2-3日5月16至6月10已换证摄像的考生，5月16日-6月10日可直接在网上报名10月自考考试；未换证的在籍考生(只有老的准考证、没有摄像、照片是贴上的)，5月20日先到市考办进行换证和电子摄像，5月25日领取新准考证(换证的考生一定要记录下新的准考号)，再到网上作为老生报名。

厦门5月11日到5月31日7月2-3日从今年起，自学考试每年增加一次考试，即7月份考试，7月份的考试科目可到招考中心的网站()上查询。

全部采用网上报考和电话报考，其中电话报考是首次推出的。

湖北5月10日-20日7月2-3日2005年7月份高等教育自学考试将于7月2日-3日进行(全日制助学班于7月1日-3日进行)，报名时间为：5月10日-20日，全日制助学班考生由学校集中组织报名。

社会考生可以在以下各地自考办报名参加考试：武汉市：江岸区自考办、桥口区自考办、武昌区自考办、洪山区自考办、青山区自考办。

江苏教师资格证中学教育心理学试题及答案(带目录权威发布)[优质版]

江苏省教师资格考试真题权威材料2002年江苏省教师资格考试教育心理学试卷 (2)2003年江苏省教师资格考试教育心理学试卷 (4)2004年江苏省教师资格考试教育心理学试卷 (6)2005年江苏省教师资格考试教育心理学试卷 (8)2006年江苏省教师资格考试教育心理学试卷 (10)2007年江苏省教师资格考试教育心理学试卷 (12)2008年江苏省教师资格考试教育心理学试卷 (14)2009年江苏省教师资格考试教育心理学试卷 (16)2010年江苏省教师资格考试教育心理学试卷 (18)2011年江苏省教师资格考试教育心理学试卷 (20)2012年江苏省教师资格考试教育心理学回忆版？ (21)答案 (23)2002年江苏省教师资格考试教育心理学试卷一、选择题（在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，请把所选项前的字母填在题后的括号内。

本大题共20个小题，每小题2分，共40分）1．西方第一本《教育心理学》出版于（ a ） A、1903年 B、1913年 C、1914年 D、1900年2．心理学家皮亚杰将儿童认知发展划分为四个阶段，具体运算阶段对应的年龄是（ c ） A、2至7岁 B、11至15岁 C、7至11岁 D、0至2岁3．自我意识发展的第三阶段是（ b ） A、社会自我 B、心理自我 C、生理自我 D、精神自我4．个体倾向于利用自己身体或内部参照作为信息加工依据的认知方式是（ b ）A、场依存性B、场独立性C、冲动型D、沉思型5．提出认知结构学习论的心理学家是（ b ）A、奥苏伯尔B、布鲁纳C、加涅D、桑代克6．学习效率和动机水平之间存在（ c ）A、线性关系B、正U型关系C、倒U型关系D、平行关系7．掌握学习要求学生达到完成（ d ）A、70%B、90%C、70—80%D、80—90%8．“信息加工学习论”的提出者是（ d ） A、加里培林 B、罗杰斯 C、马斯洛 D、加涅9．在教育心理学中教学目标是指（ b ）A、预期教师教学达到的目标B、预期学生教学后达到的目标C、教学内容目标D、学习内容目标10．通过创设问题情境使学生提出假设，然后验证假设作出结论的教学策略是（ b ） A、合作学习 B、发现学习 C、情境教学 D、指导教学11．让学生按照各自的水平和速度进行学习的教学方法属于（ b ）A、愉快教学B、个别化教学C、情境教学D、理想化教学12．遗忘曲线表明遗忘的进程是（ b ）A、前后一样B、先快后慢C、先慢后快D、没有规律13．变换同类事物的非本质属性，以便突出本质属性的教学方法是（ c ） A、变化 B、改变 C、变式 D、突出14．根据皮亚杰认知发展理论，儿童同时可以从两个或两个以上角度思考问题，这一特征表明儿童认知水平处于（ c ）A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段15．马斯洛的需要层次论把认知与审美列入（ b ）A、安全需要B、自我实现需要C、归属与爱的需要D、生理需要16．学习直角三角形是一种特殊的三角形，这种学习属于（ d ） A、词汇学习 B、符号学习 C、概念学习 D、命题学习17．先行组织者技术常用于（ b ）A、发现学习B、接受学习C、个别化教学D、掌握学习18．按照学习迁移的性质可以分为（ a ）A、积极与消极迁移B、纵向与横向迁移C、普通与特殊迁移D、顺向与逆向迁移19．布鲁纳的认知发现说中学习的第三个阶段是（ c ）A、转化联单B、获得C、评价D、同化20．掌握学习的提出是由心理学家（ c ）A、加涅B、奥苏伯尔C、布鲁姆D、布鲁纳二、填空题（请把答案填写在题中横线上。

2005年4月教师资格证考试中学教育学试题及答案

2005年4月教师资格证考试中学教育学试题及答案第一部分选择题（共40分）一、单项选择题（本大题共20个小题，每小题2分，共40 分。

在每小题给出的四个备选答案中，只有一个是符合题目要求的，反所选项前的字母填在题干后的括号内。

错选、多选或未选均无分。

）1 •构建学习化社会的理想主要体现的是（）A.前制度化教育B.制度化教育C.非制度化教育D・正规教育2•为适应科学知识的加速增长和人的持续发展要求而逐渐形成的教育思想和教育制度称为（）A.终身教育B.普通教育C.职业教育D.义务教育3•孔子说：“学而不思则惘，思而不学则殆3表明孔子很强调（）A.启发式教学B.学习与思考相结合C.因材施教D.学习与行动相结合二西方教育史上，首倡“从做中学”的是（）A.布鲁纳B.康德C.杜威D.卢梭5.心理学家提岀了发展的关键期或最佳期的概念，其依据是身心发展的()A.顺序性B.阶段性C.不平衡性D.互补性6•决定教育领导权的是()A.生产力B.科学技术C.文化D.政治经济制度7•我国教育目的的理论基础是A.素质教育B.马克思主义关于人的全面发展学说C.应试教育D.著名学者的学说•现代教育与传统教育的根本区别在于A.重视实践能力的培养能力的培养C.的培养品质的培养B.重视创新重视高尚品德D.重视劳动9.学校不得使未成年学生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教学设施中活动，否则就是违反了学生的() A•人身自由权B.人格尊严权C・身心健康权D.陷私权10•教师职业的最大特点在于职业角色的()A.多样化B.专业化C.单一化D.崇高化11.将课程分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程，这是（）A.从课程制定者或管理制度角度划分的B.从课程的功能角度划分的C .从课程的组织核心角度划分的 D.从课程的任务角度划分的12.学校进行全面发展教育的基本途径是（）A .教育与生产劳动相结合B.思想政治教育C.课外活动D.教学13.第斯多惠有一句名言：“一个坏的教师奉送翹，一个好的教师则教人发现赵。

2005年江苏省中学教师资格考试《教育心理学》试题及参考答案4

2005年江苏省中学教师资格考试《教育心理学》试题及参考答案4参考答案：一、选择题1、B2、B3、A4、B5、A6、A7、C8、D9、C 10、C 11、B 12、D 13、B 14、B 15、D二、填空题1、心向与定势2、成就动机3、调节策略4、概念同化5、社会自我6、陈述性知识7、动作技能8、自我实现9、中等10、具体运算11、结果12、成熟13、桑代克14、评价15、心理三、判断题1、√2、×3、√4、×5、√6、×7、√8、×9、√10、√四、简答题1、皮亚杰将从婴儿到青春期的认识发展分为感知运动阶段（0－2岁），这一阶段儿童的认知发展主要是感觉和动作的分化；前运算阶段（2－7岁），这一段的儿童认为外界的一切事物都是有生命的，所有的人都有相同的感受，一切以自我为中心，认知活动具有相对具体性，还不能进行抽象的运算思维，思维不具有可逆性；具体运算阶段（7－11岁），这一阶段的儿童具有抽象概念，思维可以逆转，因而能够进行逻辑推理；形式运算阶段（11－15岁），这一阶段的儿童思维已超越了对具体的可感知的事物的依赖，使形式从内容中解脱出来，进入形式运算阶段。

2、奥苏伯尔认为，学校情境中的成就动机主要由三个方面的内驱力组成：认知内驱力是一种要求理解事物，掌握知识，系统地阐述并解决问题的需要；自我提高的内驱力指个体由自己的学业成就而获得相应的地位和威望的需要；附属内驱力是指个体为了获得长者的赞许和同伴的接纳而表现出来的把工作、学习搞好的一种需要。

3、问题的特征；已有的知识经验；定势与功能固着。

4、（1）学习策略是学习者为了完成学习目标而积极主动地使用的；（2）学习策略是有效学习所需的；（3）学习策略是有关学习过程的；（4）学习策略是学习者制定的学习计划，由规划和技能构成。

5、配合运用正例和反例；正确运用变式；科学地进行比较；启发学生进行自觉概括。

五、论述题1、提示：创设问题情境，实施启发式教学；根据作业难度，恰当控制动机水平；充分利用反馈信息，妥善进行奖惩；正确指导结果归因，促使学生继续努力。

2005年4月教师资格证考试中学教育学试题及答案

2005年4月教师资格证考试中学教育学试题及答案第一部分选择题（共40分）一、单项选择题（本大题共20个小题，每小题 2分，共40分。

在每小题给出的四个备选答案中，只有一个是符合题目要求的，反所选项前的字母填在题干后的括号内。

错选、多选或未选均无分。

）1.构建学习化社会的理想主要体现的是（）A. 前制度化教育B.制度化教育C.非制度化教育D.正规教育 2.为适应科学知识的加速增长和人的持续发展要求而逐渐形成的教育思想和教育制度称为（）A.终身教育B.普通教育C.职业教育D.义务教育3•孔子说：“学而不思则惘，思而不学则殆3表 4•西方教育史上，首倡“从做中学”的是（）威 D.卢梭明孔子很强调（）A.启发式教学合C.因材施教合 B. 学习与思考相结 D.学习与行动相结A.布鲁纳B.康德C.杜5.心理学家提出了发展的关键期或最佳期的概念，其依据是身心发展的（）顺序性 B.阶段性C.不平衡性D.互补性6.决定教育领导权的是（）A.生产力B.科学技术C.文化D.政治经济制度7•我国教育目的的理论基础是A.素质教育B.马克思主义关于人的全面发展学说C.应试教育D.著名学者的学说8•现代教育与传统教育的根本区别在于（）A.重视实践能力的培养B.重视创新能力的培养C.重视高尚品德的培养D.重视劳动品质的培养9.学校不得使未成年学生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教学设施中活动，否则就是违反了学生的（）A•人身自由权B.人格尊严权C・身心健康权D.陷私权10•教师职业的最大特点在于职业角色的（）A．多样化B．专业化C．单一化D.崇高化11.将课程分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程，这是（）A. 从课程制定者或管理制度角度划分的B.从课程的功能角度划分的C .从课程的组织核心角度划分的 D.从课程的任务角度划分的12.学校进行全面发展教育的基本途径是（）A .教育与生产劳动相结合B.思想政治教育C.课外活动D.教学13.第斯多惠有一句名言：“一个坏的教师奉送趔，一个好的教师则教人发现趔。

[职业资格类试卷]2005年4月中学教师资格认定考试(教育学)真题试卷.doc

[职业资格类试卷]2005年4月中学教师资格认定考试（教育学）真题试卷一、单选题以下每道试题的备选答案中，只有一项是最符合题意的，请选出该项。

1 “教育即生长”是教育哲学家_____的观点。

【】（A）赫尔巴特（B）皮亚杰（C）杜威（D）瓦.根舍因2 _____明确提出“使人类教育心理学化”的口号，为近代教育学的创立做出了贡献。

【】（A）洛克（B）裴斯泰洛齐（C）卢梭（D）亚里士多德3 直接决定教育目的的因素是【】（A）生产力（B）文化（C）科学技术（D）政治经济制度4 为了防止考试焦虑症的发生，学校咨询人员提前对这些学生进行集体指导，讲授自我放松、缓解紧张的方法属于【】（A）早期干预（B）缺陷矫正（C）发展指导（D）问题预防5 教师专业化的尝试始于【】（A）教师职业的出现（B）师资培训机构的建立（C）教育立法的规定（D）国民教育制度的确立6 认为动物界也有教育且把教育看作是一个生物学的过程的观点是【】（A）神话起源说（B）心理起源说（C）生物起源说（D）劳动起源说7 为全体人民服务，为每一位受教育者提供同样的机会体现了现代教育_____的特征。

【】（A）公共性（B）生产性（C）科学性（D）未来性8 学校的基本功能是【】（A）为社会政治、经济制度服务（B）为繁荣文化服务（C）能实现人口的控制（D）培养社会所需的合格人才9 就儿童发展整体而言，生理的成熟先于心理的成熟体现了儿童身心发展的特点。

【】（A）顺序性（B）不平衡性（C）个别差异性（D）阶段性10 下列哪一特征与教师聘任制度的特征不符? 【】（A）教师聘任是教师与学校或教育行政部门之间的法律行为（B）公开、直接、透明（C）平等自愿双向选择（D）聘任合同是有法律效力的11 不在教师资格认定程序之列的是【】（A）提出申请（B）受理（C）参加资格考试（D）颁发证书12 国家教师资格考试制度由_____规定。

【】（A）国务院（B）国家教育部（C）省教育行政机关（D）地方教育行政机构13 教育的最高理想通过_____体现出来。

2005年江苏省教师资格认定考试教育心理学

2005年江苏省教师资格认定考试教育心理学（小学、幼儿园）试卷及参考答案一、单选题（本大题共15小题，每小题1分，共15分）1.心理学家皮亚杰将儿童认知发展分为四个阶段，具体运算阶段对应的年龄是（）。

A．2至7岁 B．11至15岁 C．7至11岁 D．0至2岁2.变换同类事物的非本质属性，以便突出本质属性的教学方法是（）。

A．变化 B．改变 C．变式 D．突出3.提出认知结构学习论的心理学家是（）。

A．奥苏伯尔 B．布鲁纳 C．加涅 D．桑代克4.在解决问题过程中，动机过强或过弱都会影响问题解决的效率，这是（）法则。

A．耶克斯-多德森 B．加涅 C．奥苏伯尔 D．归因5.教育心理学的核心部分是（）。

A．学习心理学 B．人格心理学 C．普通心理学 D．发展心理学6.按照学习迁移的性质可分为（）。

A.正迁移与负迁移B.纵向迁移与横向迁移C.普通迁移与特殊迁移D.顺向迁移与逆向迁移7.通过创设问题情境使学生提出假设，然后验证假设作出结论的教学策略是（）。

A．合作学习 B．发现学习 C．情境教学 D．指导教学8.布鲁纳的学习过程的第三个阶段是（）。

A．转化 B．获得 C．评价 D．同化9.小学生在英语课上学习“书”的英语单词“book”。

按奥苏伯尔的学习分类，这里的学习属于（）。

A．表征学习 B．概念学习 C．命题学习 D．发现学习10.学习效率和学习动机之间存在着（）。

A．线性关系 B．U型关系 C．倒U型关系 D．平行关系11.影响学习准备的两个主要因素是（）。

A．认知与学习 B．成熟与学习 C．发展与学习 D．学习与教学12.根据奥苏伯尔的同化学习理论，“举一反三”最适当的解释是（）。

A．上位学习 B．相关类属学习 C．派生类属学习 D．并列结合学习13.个体组织自己的动机、能力、信仰及活动经验而形成的有关自我的系统，称为（）。

A．价值观 B．人格 C．自我 D．自我同一性14.数学教师在教应用题时，一再强调要学生看清题目，必要时可以画一些示意图，这样做目的是为了（）。

2005年江苏省教师资格考试教育学真题

2005年江苏省教师资格考试教育学真题简答题：（1）当代教育民主化的表现？（2）教师在教学中充当的角色？（3）教学过程的结构？（4）备课的一般步骤？论述题：某教师在讲解“力”这一课时，组织学生自由讨论，一学生问老师：什么是力。

老师为便于学生理解，即举一学生常见的例子：踢足球，解释到：在踢足球时，脚和球接触的刹那，球会变扁。

请问：这节课，教师使用了什么教学原则和方法？中学教师资格考试教育学模拟试卷1一．名词解释1.狭义教育2.广义教育目的3.学校课程4.教学组织形式5.班级的目标管理二．选择题1.欧洲奴隶社会中，斯巴达教育特别重视（文化知识教育、艺术教育、读写算教育、军事体操教育）2.制度化教育出现的教育标志是（人类教育的产生、古代学校的出现、近代学校体系的形成、终身教育的实现）3.生产力发展水平决定着（教育的领导权、受教育的权利、教育目的的性质、教育结构的变化）4.强调人的身心发展的动因是人自身的内在需要，身心的发展是人的潜能的完善，这种理论是（内发论、外铄论、成熟论、多因素相互作用论）5.我国教育目的的理论基础是（人的身心发展规律、人的自然发展学说、马克思主义人的本质观、马克思关于人的全面发展学说）6.师生关系在社会道德方面是（授受关系、指导和被指导关系、相互促进关系、相互制约关系）7.培养学生作为一个公民所必须的读写算的基本能力和公民一般教养的教程是（基础型课程、发展型课程、知识性课程、工具性课程）8.教学过程的中心环节是（引起学习动力、领会知识、巩固知识、运用知识）9.近代随着大工业生产所产生的教学组织形式是（个别教学、班级授课制、分组教学、班级教学）10.德育过程的基础是（掌握知识、激发情感、道德内化、活动和交往）三．填空题1.教育制度的发展经历了从前制度化教育，到制度化教育，再到教育的过程。

2.古代学校教育中作为教育内容的“六艺”是指：、乐、射、御、书、数。

3.第一个提出要使教育学成为科学，并认为应以伦理学和心理学作为教育学的理论基础的教育家是。

江苏省历年教师资格证心理学真题2006-2011

2005年江苏省教师资格认定考试教育心理学(中学类)试卷一、单项选择题：在下列每小题的四个备选答案中，只有一个正确答案，把所选项前的字母标号填在题目右下角的括号内(本大题共15小题，每小题1分，共15分)1．“先行组织者”策略是一种的教学技术。

（）A、强调直观教学B、强调新知识与学生认知结构中适当知识的联系C、激励学生的学习动机D、引导学生的发现行为2．按照自我意识发展理论，生理自我成熟的年龄是（）A、7岁B、3岁C、12岁D、18岁3．提出最近发展区理论的心理学家是（）A、维果斯基B、布鲁纳C、加涅D、桑代克4、品德的心理结构包括道德认知、道德行为和（）A、道德素质B、道德情感C、道德修养D、道德学习5、选择教学方法的主要依据是（）A、教学目标和学生学习结果的类型B、教学媒体C、教师的爱好D、“教学有法、教无定法”6．按照学习迁移内容的抽象与概括化水平进行的划分，可以分为（）A、水平迁移与垂直迁移B、正迁移与横向迁移C、普通与特殊迁移D、顺向与逆向迁移7．奥苏伯尔提出的解释遗忘原因的理论是（）A、痕迹衰退说B、干扰说C、同化说D、动机说8．安德森的心智技能形成三阶段论的第三个阶段是（）A、认知阶段B、联结阶段C、评价阶段D、自动化阶段9．态度与吕德形成过程经历的第二阶段是（）A、依从B、接受C、认同D、内化10．学习心理学研究的对象是（）A、线性关系B、U型关系C、倒U型关系D、平行关系11．学习心理学研究的对象是（）A、学生B、人和动物C、动物D、儿童12、根据学习的定义，下列属于学习的现象是（）A、吃了酸的食物流唾液B、望梅止渴C、蜘蛛织网D、儿童模念电影中人物的行为13．“举一反三”和“触类旁通”所说的是（）A、创造性B、学习迁移C、发现教学法D、认识发生论14．现代认知心理学认为，教学促进智力发展的最佳途径是（）A、发展认知结构说B、习得三类知识C、培养认知过程品质说D、认识发生论15．如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业的行为，最合适的安排应该是（）A、让儿童看完电视以后立即督促他完成作业B、规定每周看电视的适当时间C、惩罚孩子过分喜欢看的行为D、只有按时完成家庭作业后才能看电视二、填空题（把答案填在题中横线上，本大题共15个空，每空1分，共15分）1．影响迁移的主要因素有相似性、原有认知结构和。

江苏中学教育学历年真题02-09年参考答案

2002年江苏省中学教师资格考试《教育学》参考答案一、选择题1、C2、A3、B4、D5、A6、A7、C8、B9、C 10、B 11、C 12、A 13、D14、D 15、B 16、B 17、B 18、D 19、A 20、B二、填空题1、义务教育2、教育再生产科学知识3、思想观念4、个体活动5、少年6、教师的教学目标7、教育与生产劳动相结合8、主体9、专门10、授受11、教学大纲12、强制性13、课程评价14、启发性15、讲授法 16、了解学生 17、组织教学 18、陶冶法 19、导之以行 20、学生三、简答题1、简述现代教育制度的发展趋势。

（《考试大纲》P4）答：（1）加强学前教育并重视与小学教育的衔接。

（2）强化普及义务教育、延长义务教育年限。

（3）普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展。

（4）高等教育的类型日益多样化。

（5）学历教育与非学历教育的界限逐渐淡化。

（6）教育制度有利于国际交流。

2、简述信息技术对教育的影响。

（P33）答：（1）信息技术改变着人们关于知识的观念；（2）信息技术改变着人们关于学习和教育的观念；（3）信息技术的日益成熟和普及为实现教育的第三次飞跃提供了平台。

3、简述素质教育的内涵。

（P67）答：（一）素质教育是面向全体学生的教育；（二）素质教育是全面发展的教育：（1）德育；（2）智育；（3）体育；（4）美育；（5）劳动技术教育；（三）素质教育是学生个性发展的教育；（四）素质嘉奖业以培养创新精神为重点的教育：（1）创新能力不仅是一种智力特征，更是一种人格特征，是一种精神状态；（2）创新精神与创新能力相辅相成；（3）重视创新能力的培养，也是现代教育与传统教育的根本区别所在。

更多资料请登录：中国考试资料倪乐佛祝考试成功！4、简述学校课程及其形式。

（P91）答：学校课程，是在具体实施国家课程和地方课程的前提下，通过对本校学生的需求进行科学评估，充分利用当地社区和学校的课程资源而开发的多样性的、可供学生选择的课程。

2005年江苏省中学教师资格考试教育学试卷及参考答案

2005年江苏省中学教师资格考试教育学试卷及参考答案一、选择题（15×2＝30）1．现代社会出现了古代社会所没有的工程、机电、航空之类的专业学校，这说明制约学校教育制度建立的因素是（）A. 社会意识形态B.社会政治制度C.本国文化历史传统D.生产力发展水平2．教育史上，第一个提出要使教育学成为科学，并认为应该以伦理学和心理学作为教育学的理论基础的教育的教育家是（）A. 康德B.夸美纽斯C.洛克D.赫尔巴特3．中国近代制度化教育兴起德标志是清末的（）A. 京师大学堂的建立B.废科举，兴学校C.北洋大学的创建D.洋务运动的推行4．在我国教育史上，最早试图用马克思主义观点研究教育问题的是（）A. 杨贤江B.蔡元培C.李大钊D.陶行知5．古代埃及设置最多的学校是（）A. 文法学校B.骑士学校C.琴弦学校D.文士学校6．决定教育领导权的主要因素是（）A. 生产力B.政治经济关系C.文化D.科学技术7．促进个体发展从潜在的可能状态的决定性因素是（）A. 遗传因素B.个体主观能动性C.环境D.教育8．对一切教育工作具有指导意义，体现教育根本性问题的是（）A. 教育规律B.教育任务C.教育目的D.教育内容9．在教育内容的教学上，教师与学生的关系是一种（）A. 民主平等关系B.控制与被控制关系C.授受关系D.主导与服从关系10.目标评价模式最为关键的步骤是（）A.确定方法B.确定内容C.确定目标D.确定标准11.中学生作为接受教育的未成年公民，享有公民权利中最基本，最重要，内涵最为丰富的是（）A.人格尊严权B.人身权C.隐私权D.名誉权12.一个测验经过多次测量所得结果得一致性程度，以及一次测量所得结果得准确性程度称为测验的（）A.效度B.信度C.难度D.区分度13.泰勒的课程论经典著作是（）A.《课程与教学的基本原理》B.《教学目标分类关系》C.《教育过程》D.《教育与一般发展》14.在教学策略中，强调知识结构的结构化策略属于（）A.内容型策略B.形式型策略C.方法型策略D.综合型策略15.下列关于学生学业成绩评定，正确的叙述是（）A.评定学生学业成绩，一般采用百分制记分法和等级制记分法。

2005年10月某省教师资格认定考试教育学试卷-中大网校

2005年10月某省教师资格认定考试教育学试卷总分：100分及格：60分考试时间：150分一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分。

在每个小题的四个备选答案中，选出一个正确答案。

错选、多选或未选均不得分。

)(1)（）被公认为第一本现代教育学著作。

书中赫尔巴特强调必须有“一种教育者自身所需要的科学有科学与思考力”并与相邻学科取长补短。

A. 《大教学论》B. 《普通教育学》C. 《民主主义与教育》D. 《康德论教育》(2)教育学萌芽的标志是（）的提出。

A. 教育价值B. 教育规律C. 教育问题D. 教育现象(3)教育是一种社会历史现象．产生于生产劳动．其根本目的在于促使学生个体的全面发展．提倡教劳结合．教育科学的方法以唯物辩证法和历史唯物主义为基础．这一观点是（）的认识。

A. 实用主义教育学B. 制度教育学C. 实验教育学D. 马克思主义教育学(4)在一定的社会背景下发生的促使个体的社会化和社会的个性化的实践活动即（）。

A. 教育B. 教学C. 德育D. 智育(5)“今天的教育是明天的经济．教育的消费是明显的消费潜在的生产，是有限的消费扩大的生产是今日的消费明日的生产”；这一认识表明现代教育具有（）的特征。

A. 科学性B. 价值性C. 生产性D. 未来性(6)评价学校绩效以办学思想、组织健全程度、制度完备程度和领导机构决策领导能力为衡量标准的，属（）。

A. 目标模式B. 需求满足模式C. 环境适应模式D. 学校内质优化模式(7)下列哪一方法不属于家校教育相互配合的方法?（）。

A. 教育教学督导委员会B. 互访C. 家长会D. 家长委员会(8)儿童身心发展有高速发展期，某一时期特别迅速而其他阶段相对平稳。

这一现象体现了儿童身心发展的（）特征。

A. 不平衡性B. 顺序性C. 阶段性D. 个别差异性(9)与学生主体性内涵不相一致的特点是（）。

A. 自主性B. 长期性C. 主动性D. 创造性(10)教师的最基本条件是（）。

教师资格认定考试江苏省中学教育学真题2005年

教师资格认定考试江苏省中学教育学真题2005年(总分100, 考试时间90分钟)一、单项选择题1. 在西方教育史上，被认为是现代教育代言人的是( )A 赫尔巴特B 卢梭C 巴洛克D 杜威2. 人力资本理论说明了( )A 教育对经济发展的促进作用B 经济发展水平对教育的制约作用C 政治对教育的制约作用D 教育对科学技术的促进作用3. 人的身心发展的年龄特征表明了个体的发展具有( )A 顺序性B 阶段性C 不平衡性D 差异性4. “理想和未来”是人生哪个阶段的重要特征( )A 童年期B 少年期C 青年期D 成年期5. 马克思指出的实现人的全面发展的唯一方法是( )A 理论联系实际B 教育与社会实践结合C 知识分子与工农相结D 教育与生产劳动相结合6. 编写教科书的直接依据和国家衡量各科教学的主要标准是( )A 课程B 课程标准C 课程计划D 课程目标7. 我国义务教育阶段的课程计划应该具有的三个特征是( )A 强制性、基础性、科学性B 强制性、普遍性、科学性C 科学性、普遍性、基础性D 强制性、普遍性、基础性8. 《学记》中的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，所阐明的教学原则是( )A 循序渐进原则B 直观性原则C 启发性原则D 因材施教原则9. 教师通过展示实物、直观教具、进行示范实验，指导学生获取知识的方法是( )A 练习法B 演示法C 实验法D 发现法10. 打乱传统的按年龄编班的做法，而按学生的能力或学习成绩编班，这是( )A 外部分组B 内部分组C 设计教学法D 道尔顿制11. 结构化策略和问题化策略属于教学策略中的( )A 内容型策略B 形式型策略C 方法型策略D 综合型策略12. 德育过程结构的构成要素是( )A 教育者、受教育者B 教育者、受教育者、德育内容C 教育者、受教育者、德育内容、德育方法D 教育者、受教育者、德育环境13. “学会关心”是下列哪种德育模式所强调的( )A 认知模式B 体谅模式C 价值澄清模式D 社会模仿模式14. 把对集体的管理和对个别的管理结合起来的班级管理方式( )A 常规管B 目标管理C 平行管理D 民主管理15. 班主任工作的中心环节是( )A 了解和研究学生B 组织和培养班集体C 做好个别学生的教育工作D 统一多方面的教育力量二、填空题1. 教育学作为一个学科独立的标志是______。

2005年4月中学教师资格证考试教育学真题

模考吧网提供最优质的模拟试题，最全的历年真题，最精准的预测押题！2005年4月中学教师资格证考试教育学试题一、单选题（本大题60小题．每题1.0分，共60.0分。

请从以下每一道考题下面备选答案中选择一个最佳答案，并在答题卡上将相应题号的相应字母所属的方框涂黑。

）第1题叙述是表述人物的经历、行为或( )。

A 、事件发生的时间、地点B 、事物发展变化的结果C 、事件发生的原因、结果D 、事物发展变化的过程【正确答案】：D【本题分数】：1.0分第2题在有重大传染疾病流行时，为避免传染和交叉感染可采用( )。

A 、项目团队工作模式B 、弹性时间工作模式C 、在家工作模式D 、交叉工作模式【正确答案】：C【本题分数】：1.0分第3题计算机速记与手写速记功能相同的是能够( )。

A 、传递信息模考吧网提供最优质的模拟试题，最全的历年真题，最精准的预测押题！ B 、交流语言C 、存储语言信息D 、记录语言信息【正确答案】：D【本题分数】：1.0分第4题关于文章运用语言的标准必须平实的理解，不正确的一项是( )。

A 、平易实在B 、朴素规范C 、明白流畅D 、通俗易懂【正确答案】：D【本题分数】：1.0分第5题在exCel 中，如果输入“01/9”，则在单元格中会出现( )。

A 、1月9日B 、1/9C 、####D 、fAlse【正确答案】：A【本题分数】：1.0分第6题对会议的评估应做到( )。

2002-2010年江苏省教师资格证教育学试题及答案(分离版)

2002年江苏省教师资格认定考试教育学(中学类)试卷一、选择题（在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，请把所选项前的字母填在题后的括号内。

本大题共20个小题，每小题2分，共40分）1．制度化教育出现的标志是（）A.人类教育的产生B.古代学校的出现C.近代学校系统的形成D.终身教育的实现2．孔子的教育思想集中体现在 ( )A.《论语》B.《学记》C.《大学》D.《中庸》3．传统教育学的代表人物和着作是（）A.夸美纽斯的《大教学论》B.赫尔巴特的《普通教育学》C.洛克的《教育漫话》D.杜威的《民主主义教育》4．生产力发展水平决定着（）A.教育的领导权B.教育的权利C.教育目的的性质D.教育结构的变化5．人力资理论说明了（）A.教育对生产力发展的促进作用B.生产力对教育的制约作用C.教育对科学技术发展的作用D.科学技术对教育的影响作用6．强调人的身心发展的动因是人自身的内在需求，身心的发展是人的潜能的完善这种理论是（）A.内发论B.外铄论C.成熟论D.多因素相互作用论7．环境对个体的发展作用是（）A.决定作用B.导向作用C.提供了多种可能D.促进作用8．下列哪个选项既是教育工作的出发点，又是教育工作的归宿（）A.教育方针B.教育目的C.德育D.智育9．我国教育目的的理论基础是（）A.人的身心发展规律B.人的自然发展说C.马克思关于人的全面发展说D.马克思主义人的本质观10．教育过程中的学生是（）A.未成熟的人B.发展中的人C.成熟的人D.被塑造的人11．师生关系在社会道德方面是（）A.授受关系B.指导和被指导的关系C.相互促进的关系D.相互制约的关系12．培养学生作为一个公民所必须的读写算的基本能力和公民一般教养的课程是（）A.基础型课程B.发展型课程C.知识型课程D.工具型课程13．《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出，基础教育建立新的课程体系，试行（）A.国家课程B.地方课程C.教育课程D.三者都是14．教育过程既是学生认知过程，又是（）A.教师完成教育任务的过程B.学生完成学习任务的过程C.促进教师发展的过程D.促进学生发展的过程15．教育过程的中心环节是（）A.引起学习动机B.领会知识C.巩固知识D.运用知识16．教学工作的中心环节是（）A.备课B.上课C.讲授新知识D.领会新知识17．近代随着大工业生产所产生的教学组织形式是（）A.个别教学B.班级授课制C.分组教学D.现场教学18．德育过程的理论基础是（）A.掌握知识B.激发情感C.道德内化D.活动和交往19．学校进行德育的基本途径是（）A.包括政治课在内的活动B.班主任工作C.团队活动D.社会活动20．通过对集体的管理去间接的影响个人，有通过对个人的直接管理去影响个别学生，这种班级管理模式是（）A.民主管理B.平行管理C.集体管理D.目标管理二、填空题（请把答案填写在题中横线上。

2005年4月教师资格证考试中学教育学试题及答案

2005年4月教师资格证考试中学教育学试题及答案A．多样化 B．专业化 C．单一化 D．崇高化11. 将课程分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程，这是（）A．从课程制定者或管理制度角度划分的 B．从课程的功能角度划分的C．从课程的组织核心角度划分的 D．从课程的任务角度划分的12. 学校进行全面发展教育的基本途径是（）A．教育与生产劳动相结合 B．思想政治教育 C. 课外活动 D．教学13. 第斯多惠有一句名言：“一个坏的教师奉送趔，一个好的教师则教人发现趔。

”这体现了教学的（）A．直观性原则 B．启发性原则 C．巩固性原则 D．因村施教原则14. 上好课的先决条件是（）A．了解学生 B．融洽的师生关系C.先进的教学设备D.备课15. 受测验长度影响的测验质量指标是（）A．信度 B．效度 C．难度 D．区分度16. 德育过程的基本矛盾是（）A．教育者与受教育者的矛盾 B．教育者与德育内容和方法的矛盾C．受教育者与德育内容和方法的矛盾D．社会向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾17. “一把钥匙开一把锁”体现的是德育的（）A.导向性原则 B．疏导原则C.教育一致性与连性原则 D．因析施教原则18. 把道德情感的培养置于中心地位的德育模式是（）A．认知模式 B．体谅模式 C．社会模仿模式 D．说理教育模式19. 班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级管理的方式叫作（）A．常规管理 B．平行管理 C．民主管理 D．目标管理20.班主任在班级管理体制中的领导影响力主要表现在两个方面：一是职权影响力；二是（）A．年龄影响力 B．性别影响力 C．个性影响力 D．学术影响力第二部分非选择题（共60分）二、填空题（本大题共11个小题，共20个空，每空1分，共20分。

）请在每小题的空格中填上正确的答案。

错填、不填均无分。

21. 正规教育的主要标志是近代以____________ _为核心的教育制度，又称制度化教育。

2005年江苏盐城市初中物理教师招聘考试真题

2005年江苏盐城市初中物理教师招聘考试真题注意事项：本卷总分为150分，考试时间为150分钟。

本卷共分为四部分，第一部分为教育教学理论，共20分；第二部分为教材分析及教学设计，共50分；第三部分为解题及命题，共50分；第四部分为案例分析，共30分。

第一部分教育教学理论基础知识（20分）一、辨别下列观点是否正确，正确的在下表中相应题号下打“√”，错误的打“×”。

每小题1分，共12分。

1．目前我国正进行的第八次基础教育课程改革的基本目标是推行素质教育。

2．我国的课程体系包括各门学科的课堂教学，不包括课外活动和社会实践。

3．教育的基本特点是培养人。

4．《中华人民共和国教育法》是我国教育领域的基本法律。

5．教学就是提升学生智慧水平为目标的教育。

6．2005年盐城市教育局积极引导超大规模学校，科学缩小办学规模，下移管理重心，全面提升教育教学质量。

7．我国目前新课程的设置是：小学以综合课程为主，高中以分科课程为主，初中设置分科与综合相结合的课程。

8．健全的人脑必能产生正常的心理。

9．在学习中能“举一反三”，“以一贯十”是思维发散性的表现。

10．曾子曰：“吾日三省吾身”，这里的“省”就有自我观察的意思。

11．教育培养青少年儿童的过程就是德育过程。

12．“再穷不能穷教育，再苦不能苦孩子”，说明家长和教师应满足儿童的一切需求，这样才有利于儿童身心的发展。

二、下列各题的四个选项中,只有一项是最符合题意的:请将正确选项前的字母填在下表的相应题号下。

每小题1分，共8分。

1．当前我国教育改革的核心是A、课程改革B、教法改革C、评价改革D、目标改革2．常逢生局长在2005年全市教育工作会议上提出：全市小学学龄儿童入学率达；初中入学巩固率在以上；初中毕业生升学率稳定在以上。

A、80% 、99.9%、99%B、90%、80% 、70%C、99.9%、99%、80%D、70%、80%、90%3．《学记》中提出“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，所体现的教学原则是A、巩固性原则B、循序渐进原则C、因材施教原则D、启发性原则4．班主任工作的中心环节是A、全面了解和研究学生B、组织和培养班集体C、做好个别教育工作D、协调各方面的教育力量5．教师上课时讲到重要的地方，声音适当放大放慢，使学生听得清楚，这是因为知觉具有A、理解性B、整体性C、选择性D、恒常性6．推动学生心理发展的根本原因是A、个体的生物遗传素质B、个体的生理成熟C、自然和社会环境的影响D、心理的内部矛盾斗争7．教育作为一种独立的社会活动，从生产劳动中分化出来，其时间是A、原始社会B、奴隶社会C、封建社会D、资本主义社会8．下列观念中，不符合德育原理的是A、“近墨者黑，近朱者赤”，故学生不能与品行不良的同学交往B、“金无足赤，人无完人”，故教师要多表扬学生，少批评学生C、“有比较，才有鉴别”，故教师在教育学生时可以使用反面教材D、“听其言而观其行”，故教师不宜要求学生犯了错误总是写检查第二部分教材分析及教学设计（50分）根据提供的教材《比热容热量的计算》，按新授课一课时设计，完成下列各项：1、指出本课教材的教学重点、难点，并阐述列为重点、难点的理由。

2005年江苏省中学教师资格考试《教育心理学》试题及参考答案3

2005年江苏省中学教师资格考试《教育心理学》试题及参考答案3二、填空题1、影响迁移的主要因素相似性、原有认知结构和＿＿＿＿。

2、个体克服障碍、施展才华、力求又快又好地解决某一问题的愿望和趋势的内在动力称为＿＿＿＿。

3、元认知控制包括计划策略、监控策略和＿＿＿＿。

4、概念学习的心理机制主要有两种，一是概念形成，一是＿＿＿＿。

5、自我意识的发展包括生理自我、＿＿＿＿和心理自我三个阶段。

6、从认知心理学角度将知识分为＿＿＿＿和程序性知识。

7、加涅的学习结果分类为智慧技能、认知策略、言语信息、＿＿＿＿和态度五个方面。

8、马斯洛提出人有七种基本需要，级的是＿＿＿＿需要。

9、从动机的生理基础来看，动机水平应是＿＿＿＿程度的激活或唤起，此时对学习具有效果。

10、皮亚杰认为，守恒是＿＿＿＿阶段儿童具备的能力。

11、归因理论是从＿＿＿＿来阐述行为动机的。

12、影响学习准备的最主要因素是和学习。

考试大(www．Examda。

com)13、＿＿＿＿是教育心理学这门学科的奠基人。

14、布鲁纳认为学习包括获得、转化和＿＿＿＿三个过程。

15、完形-顿悟说认为完形是一种＿＿＿＿结构，是对事物关系的认知。

三、判断题1、斯金纳认为强化的作用在于改变同类反应在将来发生的概率。

（）2、将学习失败归因于自己的能力不足会提高学习的积极性。

（）3、态度是一种内部准备状态，而不是实际反应本身。

（）4、人格障碍是后天教养的结果。

（）5、社会学习理论的代表人物是班杜拉。

（）6、实物直观的优势在于容易突出事物的本质要素和关键特征。

（）7、学习准备是一个动态的发展过程，包括纵向和横向两个维度。

（）8、心理学家的研究表明，所有的初中学生都达到了形式运算阶段。

（）9、布鲁纳认为学科基本结构包括基本概念、基本原理、基本态度和方法。

（）10、听教师精心设计教学既是意义学习，也是有指导的发展学习。

（）四、简答题1、简述皮亚杰的认知发展理论。

2、简述奥苏伯尔关于学校情境中的成就动机理论。