语文龙盛4年级2.doc

2015-2016学年度上期期末学生学业发展水平测评
四年级语文
龙盛小学命题教师：廖品红
说明：全卷总分100分，监测时间100分钟。

积累与应用
1.抄一抄，注意书写正确、美观。

（4分）
只有按照正当的法规生活的人，才不同于动物。

2.看拼音写词语。

（8分）
jǐn shèn yán jiūɡòu zhù jùn xiù（）（）（）（）
dǐ chǎnɡ bì miǎn lǎn duò zhòu méi
（）（）（）（）
3.判断正误（正确的打“∨”，错误的打“×”）。

（6分）
（1）在“等待、对待、待会儿”中，“待”的读音是相同的。

在“千钧一发、万赖俱寂、异想天开”中有错别字。

（）
（2）“我们姐弟几个都很喜欢——买种的买种，动土的动土，灌园的灌园；过不了几个月，居然收获了！”中，“居然”可以
换成“果然”。

（）
（3）《林中乐队》的作者是苏联作家维塔利比安基，课文描写了森林里的动物各有各的唱歌奏乐方式。

（）
（4）不以规矩，不成方圆。

选自《老子》。

（）
（5）《飞夺泸定桥》这个课题中，“飞”指与敌人抢时间，“夺”
指攻天险。

（）
（6）孔子是春秋时代的大教育家。

他受到学生敬重的原因是热爱学生、认真负责。

（）
4、课文回顾。

（4分）
听了陈蕃这样的回答□薛勤心里暗想□此人年少而有大志□但连小事都不愿意做□怎么能做成大事呢□
（1）给“□”加上标点正确的一项是（）
A.，，，。

，？
B. ，：，，？
C. 。

：，，。

D. ，：，，？
（2）画线部分的意思还可以这样表达：
5.按原文填空。

（6分）
（1），露似真珠月似弓。

（2）露从今夜白，。

（3）你有的山川，的文化，你雄伟辽阔，。

（4）洁白的雪，。

洁白的雪，。

阅读与理解
（一）
家乡的小河
在我家院子的后面，流淌着一条清澈的小河。

它是宁静的，宛如明镜一般，倒映着红色的花，绿色的树；她又是活泼可爱的，层层鳞浪随风而起，伴着跳跃的阳光在舞蹈，舞姿优美得就像天空的七彩绸。

小河的早晨是迷人的。

绚丽的晨曦中，刚刚苏醒的小河揉了揉眼睛，好奇地张望她周围的新鲜东西。

这时水绿得像玉，霞红得似胭脂，袅袅上升的雾气像洁白的羽纱，轻掩着小河姑娘那羞涩的脸蛋。

太阳爬上了树梢，把自己的身躯映在河水中，欣赏着火红的脸庞。

一群白鹅开始了‚曲项向天歌‛‚红掌拨轻波‛的嬉戏。

鱼儿凑趣地跳跃着，翻起了一个个跟头，顿时河面上鳞光闪闪。

中午的小河真是活泼极了。

傍晚小河真可爱。

夕阳西下，太阳把余晖洒在河面上，小河里这处红，那处绿。

又一阵风来，倒映着的泥岸和成排的桑树、桃树，
都乱成灰暗的一片，像醉汉，可一会儿又站定了。

小河的夜晚可静啦。

喧闹了一天的小河带着倦意入睡了，她像凝固了一般，躺在那里一动不动。

清清的明月，悄悄爬倒空中，对着小河照镜子。

这时，寒风任意地扫着河岸上的小草，发出一阵奚奚簌素的声响。

远处，偶尔传来几声汪汪的狗叫声，此时的小河显得更静、更清。

家乡的小河啊，你真美！
6．用“～～～～～”划出文中的一个比喻句。

（2）
7．用“——”划出文中的一个拟人句，并用“△△△”圈出看出是拟人句的词。

（3分）
8．用“‖”给课文分段，并用简洁、完整、准确的语句概括第二段段意。

（3分）
9．判断，对的在（）里打“√”。

（2分）
（1）短文反映了作者对家乡小河的喜爱。

（）
（2）短文反映了作者对家乡的热爱。

（）
（3）短文反映了作者对家乡小河、对家乡的热爱之情。

（）
（4）短文是按先概括写再具体写的结构来写的。

（）
（5）短文是按先具体写再概括写的结构来写的。

（）
（6）短文是按先概括写再具体写最后概括写的概括来写的。

（）
（二）
雨越下越大，本来我要到同学家去学习，这下只好拉倒了。

我坐在门口，看着瓢泼大雨出神。

爸爸喊我：‚你看，雨水都溅在身上
了。

‛我没理会，却好像发现了什么奇妙的东西：‚爸爸，你看！屋檐下的石头，怎么隔着一段距离，就有一个小窝？‛爸爸还没有回答，我就自己解释说：‚爸爸，我知道了，那是让屋檐滴下的雨水打的。

‛‚是吗？‛爸爸故意惊奇地问：‚雨水有那么大的尽儿，把石头打出窝窝来？‛爸爸这一问，我也愣住了。

爸爸见我答不出，就走过来笑着说：‚这叫‘水滴石穿’。

咱们这房子已有几十年了，雨点的力量虽小，可是长年累月，它总滴到一个地方，渐渐地就打出小窝来了。

‛接着，爸爸又说，‚无论干什么事情，只要有这种滴水穿石的精神，就一定会成功的。

‛听了爸爸的话，我心里想：‚要永远记住‘滴水穿石’的启发。

‛
10.用“‖”给文章分段。

（2分）
11.给本文命一个合适的题目，写在文章前面的横线上。

（2分）
12.“我”发现了什么美妙的东西？（用“”划出文中的句子回答。

）（3分）
13.用“————”标出有关的句子，来说明这篇文章告诉我们的道理。

（3分）
14.联系短文回答：（10分）
⑴爸爸为什么要“故意”地发问？
________________________________________________________ ________________________________________________________
⑵读了这篇文章后你得到什么启发？
_____
习作与表达
15.综合活动（10分）
（1）把下列词语补充完整。

（5分）
理直气（）瞠（）结（）筋（）力尽（）风沐雨油然而（）居（）思（）振（）人心（）想天开（2）用修改符号修改病句。

（1分）
我知道指南针是我国古代四大发明。

（3）本册课文中，你最喜欢的人物是《》一文中的，因为。

（2分）
（4）在本册书中，你最感兴趣的是哪一篇课文？请简要说明理由。

（2分）
16.习作（30分）
题目：最难忘的一件事
要求：围绕题目写具体，写通顺，有真情实感。

文中不出现真实的人名、校名、地名。

一、命题思路:
本次命题坚持以新课标为依据，力求适度体现新课标精神。

整份试卷体现了“三重”，即重基础（基础知识和基本技能）；重能力（包括识字能力、写字能力、阅读能力、写作能力和积累运用能力）；重创新（运用所学知识创造性地解决问题的能力）。

从基础知识的积累与运用、课外阅读与理解、习作等方面对学生的知识和能力进行比较全面的检测。

整份试卷密切联系教材，注重学生能力的考查和知识的综合运用，题量不大，题型灵活，难易适中，覆盖面较广。

总之，本次命题不是想给学生“挖坑设陷阱”，而是想给学生“服务搭平台”，全面落实“以学生为本”的课改理念，努力使语文考试成为激励学生热爱学习语文的有效动力，成为评价教师语文教学和学生语文能力的客观工具，成为促进教学相长的有效载体。

二、试题简介：
1、重视识字和积累。

基础知识部分所考查到的生字、词语都是教材中要求会写、必须掌握的；句子的考查尽量选用课文原句，这部分试题比较简单，是学生应当掌握的，是《语文课程标准》中要求的“保底”部分。

2、立足于课堂内外培养阅读能力。

本套试题设计了两个课外阅读短文片段，目的是更好的考察学生在课堂中培养出来的阅读理解能力程度。

3、重视学生习作的开发及兴趣。

习作要求学生写自己最喜欢的人或物，这个作文题紧密联系学生的实际生活，这样使学生有话可说，有话可写，并且又克服了学生背作文的顽症，还可以克服学生写些无病呻吟的文字。

三、教材分析
本册教材共有课文46篇，其中主体课文27篇，拓展阅读课文19篇。

此外，每个单元的语文天地都包括日积月累、开卷有益、畅所欲言、初显身手和笔下生花五大部分。

教材继续以主题组织单元，设计了十二个主题单元，它们依次是：师生、明月、民族之花、收获、桥、方寸世界、地名、规则、音乐、金钱、大与小、雪。

每个专题内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。

四、学情分析
我校区四年级共有学生52人，大部分学生态度端正，有良好的学习习惯，能按时完成作业。

能熟练利用汉语拼音识字，学习普通话，能利用字词典，理解生字新词的意思，能阅读程度适合的文章，能正确、流利有感情地读课文，能根据要求写习作，但在词汇的运用、口头表达、与人交往合作、自主学习及习作方面还有一定的欠缺，有待进一步的提高。

五：双向细目表。

第1题、抄一抄，注意书写正确、美观。

共6分。

第2题、看拼音，写词语。

共8分，一词1分。

（谨慎研究构筑俊秀抵偿避免懒惰皱眉）
第3题、判断正误。

共6分，一空1分。

（××√×√×）第4题、课文回顾。

共4分，一空2分。

（1）B （2）连小事都不愿意做，就没法做成大事。

第5题、按原文填空。

共6，一空1分。

（1）可怜九月初三夜（2）月是故乡明（3）壮丽灿烂朝气蓬勃（4）盖满了院子盖满了屋顶
第6题、用“”划出一个比喻句。

共2分。

第7题、用“”划出文中的一个拟人句，并用“△△△”圈出看出是拟人句的词。

（刚刚苏醒的小河揉了揉眼睛，好奇地张望她周围的新鲜东西。

好奇）共3分。

第8题、用“‖”给课文分段，并用简洁、完整、准确的语句概括第二段段意。

（从早到晚，家乡小河的特点。

）共3分。

第9题、判断，对的在（）里打“√”。

（3 √ 6√）共2分。

第10题、共2分。

第11题、共2分。

滴水穿石
第12题、共3分。

屋檐下的石头，怎么隔着一段距离，就有一个小窝？
第13题、共3分。

无论干什么事情，只要有这种滴水穿石的精神，就一定会成功的。

第14题、共10分。

第15题、共10分。

（1）壮目舌疲栉生安危奋异
（2）我知道指南针是我国古代四大发明之一。

第16题、共30分。