三年级上册音乐教案-钟声人音版
演唱 钟声叮叮当-人音版三年级音乐上册教案
演唱钟声叮叮当-人音版三年级音乐上册教案一、教学目标1.了解歌曲《钟声叮叮当》的曲调和歌词，能够较为准确地演唱出来。
2.通过演唱、体验音乐，培养学生的音乐感知和表现能力，激发学生学习音乐的兴趣。
3.掌握简单的节奏与旋律动作，增强儿童的节奏感和音乐感，从而培养学生的音乐天赋。
二、教学内容1. 歌曲欣赏让学生先听歌曲《钟声叮叮当-人音版》。
让学生先从整体上了解这首歌曲的曲调和歌词，能感受到歌曲的节奏感。
2. 歌曲学习1.反复播放歌曲《钟声叮叮当-人音版》。
2.教师和学生一起跟着歌曲的节奏够拍子。
3.分解学习歌曲的旋律，教师示范，学生跟唱。
4.教师顺着旋律，分段教唱歌词，学生跟着唱。
3. 演唱练习1.演唱一遍全曲，让学生掌握歌曲的整体感觉。
2.将歌曲分段，练习每一部分的唱法、发音和节奏感。
3.整体演唱歌曲，观察学生合唱的效果。
4. 节奏练习1.上楼梯：教师带着学生，一步一拍地上楼梯，学生尝试跟着教师的节奏够拍子；或者将楼梯拍子改成歌曲的旋律。
2.拍手音乐：带领学生拍手做节奏，并配合歌曲的旋律改变拍子的节奏和力度。
3.奔跑系列节奏：带着学生在空旷地带上跑步，同时练习跑步的节奏感，可以配合歌曲的旋律节奏。
三、教学方法1.听歌法：让学生先听歌曲，感受歌曲的节奏和旋律。
2.师生合作教学法：教师示范唱歌，并带动学生一起唱歌。
3.唱慢学快法：学生不必一次学会一曲，分步练习。
四、教学效果评价1.学生能够正常演唱该曲，声音音准、气息吐放到位；2.学生能够较为准确地感知歌曲的节奏和旋律；3.整体效果比较好，学生能够比较流畅、自如地将歌曲的节奏、旋律和舞蹈动作结合起来。
五、教学总结本次教学主要是通过歌曲来进行教学，让学生在唱歌、跳舞、节奏练习中体验音乐，培养学生的音乐兴趣和音乐感。
同时，在教学过程中，老师尽可能地配合歌曲反复演唱，并尽可能让学生对音乐旋律、歌词理解更深入一些。
最终整个教学过程效果不错，通过快乐有效的教学方式，激发学生的学习兴趣和学习热情。
人音版音乐三年级上册第7课《灵隐钟声》教学设计
人音版音乐三年级上册第7课《灵隐钟声》教学设计一. 教材分析《灵隐钟声》是人音版音乐三年级上册第7课的一首歌曲。
歌曲以灵隐寺的钟声为题材，描绘了新年时节，寺庙钟声悠扬，人们迎接新年的喜悦心情。
歌曲为2/4拍，共24小节，旋律优美，节奏明快。
通过学习这首歌曲，学生可以感受中国传统文化的魅力，增强民族自豪感。
二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的音乐基础，掌握了基本的乐理知识和简单的乐器演奏技巧。
他们对新鲜事物充满好奇，善于模仿，喜欢合作。
但在音乐鉴赏力和团队协作方面仍有待提高。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《灵隐钟声》的旋律，能够独立演唱。
2.培养学生对我国传统文化的兴趣，增强民族自豪感。
3.提高学生的音乐鉴赏力，培养团队协作能力。
四. 教学重难点1.歌曲的音准和节奏。
2.理解歌曲背后的文化内涵。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等引导学生进入新年喜庆的氛围。
2.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
3.小组合作法：分组练习，培养团队协作精神。
4.音乐鉴赏法：分析歌曲的旋律、节奏，提高音乐鉴赏力。
六. 教学准备1.准备歌曲《灵隐钟声》的乐谱。
2.准备相关的新年图片、视频资料。
3.准备录音机、音响等音响设备。
4.划分好学习小组。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频资料，引导学生了解新年习俗，进入喜庆的氛围。
同时，引导学生关注灵隐寺的钟声，引出本课歌曲《灵隐钟声》。
2.呈现（5分钟）教师范唱歌曲《灵隐钟声》，学生跟随哼唱。
教师讲解歌曲的节奏、旋律特点，引导学生初步感受歌曲。
3.操练（10分钟）学生分组练习，教师巡回指导。
针对音准和节奏问题，进行个别辅导。
4.巩固（5分钟）学生集体演唱歌曲，检查学习效果。
教师点评，给予鼓励。
5.拓展（5分钟）分析歌曲背后的文化内涵，引导学生了解我国传统文化。
让学生谈谈自己对新年习俗的认识，分享各自的家庭习俗。
6.小结（3分钟）教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《灵隐钟声》所体现的新年喜庆氛围和传统文化。
人音版小学三年级上册音乐教案(精选10篇)
人音版小学三年级上册音乐教案〔精选10篇〕人音版小学三年级上册音乐教案〔精选10篇〕人音版小学三年级上册音乐教案篇1一、教学目的：1、能从以钟声为主题的音乐作品中感受和体验中外不同风格的美妙的“钟声”音乐，唤起学生心底的遐想，使之乐于参与音乐活动，增强音乐学习的热情和兴趣。
2、能用准确的节奏、正确的换气和自然优美的声音来演唱歌曲《钟声叮叮当》，表现美妙的“钟声”音乐；并能运用图形谱认唱唱名识谱，唱准fa、si、do’(4、7、i)的音高。
3、在聆听乐曲的过程中能对音乐的主题曲调留有印象，用表演故事场景更好地聆听音乐，体会音乐的快乐。
二、教学重点：1、感受和体验不同风格的“钟声”音乐。
2、演唱歌曲《钟声叮叮当》，用歌声表现、模拟钟声。
三、教学用具：录音机、钢琴、教学光盘、多媒体课件、图形谱及碰钟、学生自己准备的资料。
四、教学过程：〔一〕、听《美丽的黄昏》和着三拍子律动进教室。
师生问好。
〔二〕、学习歌曲，表现钟声。
1、学生讨论如何模拟钟声〔用“叮”“当”来模拟〕师出示柯尔文手势，生复习ｄｏ――ｄｏ＇的音阶。
师：如今加上钟摆的叮当声来唱师范唱，生用叮当声唱音阶２、复习上下声部的旋律３、老师示范唱，手弹低声部，嘴唱高声部，请学生仔细聆听。
４、请问学生听到了几个声部，是怎么听出来的。
5、老师引导学生跟录音合作〔或老师唱高声部〕唱低声部，老师用手势引导学生唱低声部。
6、学生跟琴分声部合作唱。
7、艺术处理，速度、力度、音色、情绪加伴奏〔碰铃和三角铁〕，再加身体模拟大钟摇摆的律动。
8、根据艺术处理完好演唱。
〔三〕、创设情景、感受钟声；聆听《维也纳的音乐钟》你们唱得这么好，吸引来了真正的钟声。
听，维也纳皇宫的音乐钟想起来了，公主邀请我们到皇宫去为她的贵宾表演。
1、师讲组曲《哈里亚诺什》的故事。
〔多媒体出示欧洲教堂、王宫的图片〕2、初听乐曲引子师：在音乐中你听到了什么声音？生答。
〔听出钟摆的滴答声。
‖：1525：‖〕3、学唱主题课件出示音乐主题曲调的图形谱〔师弹琴，生唱，生手划旋律线唱一唱，生熟悉旋律〕4、分段聆听，结合音乐介绍演奏乐器。
维也纳的钟声音乐教案
维也纳的钟声音乐教案篇一：人音版三年级上册《钟声》教学设计第七课钟声教学目标：1、钟声能唤起人们无限的遐想，本课围绕这一主题选编了不同风格的歌曲，让学生在美妙的音乐声中激发对音乐的兴趣。
2、聆听《维也纳的音乐钟》、《灵隐钟声》，感受音乐不同的风格情趣。
教学重点、难点：1、创编活动。
2、有感情的演唱，以情带声，做情景表演。
教学准备：钢琴、录音机、磁带。
第一课时11－1一、组织教学1、拍手进教室，确立良好坐姿，明确课堂纪律。
2、师生问好。
二、导入1、聆听《维也纳的音乐钟》。
2、音乐钟的主题（见课本28页）。
3、复听歌曲并感受音乐的情绪，聆听主题曲调出现了几次？三、学唱歌曲1、体验感知，聆听歌曲《钟声叮叮当》范唱。
大家在歌声中感受到什么？（交流）2、发声练习：1 2 3 4 │ 5 —│ 5 4 3 2 │1 —‖la la la la la la la la lala3、反复多次听范唱，跟录音哼唱曲调。
用“La”模唱主旋律，注意难点。
4、跟教师的伴奏学唱歌曲。
5、小声跟范唱完整的演唱歌曲，注意流畅而有起伏，在“V”处要换气。
6、创新表现，处理歌曲。
大家想用怎样的声音来表现这种形象？（交流、处理、试唱）四、跟着琴唱一唱：do ri mi fa sol la si do五、课堂小结，下课。
课时小节及体会：第二课时11－2一、组织教学1、拍手进教室，确立良好坐姿，明确课堂纪律，师生问好。
2、发声练习：1 2 3 4 │ 5 —│ 5 4 3 2 │ 1 —‖小猫爱吃鱼，鱼。
3、复习歌曲《钟声叮叮当》。
二、聆听《灵隐钟声》1、这是一首电子琴独奏曲，作者以电子琴的丰富音色和宽广的表现力，描绘出杭州著名佛寺——灵隐寺的风采。
2、初听，设问：听了这曲调你想像这是哪的场景？3、复听，边看谱例边哼唱乐曲主题旋律，并用身体语言表达对音乐的感受。
三、学唱歌曲1、导入：三拍子节奏练习。
2、聆听《美丽的黄昏》，感受歌曲的情绪。
人音版音乐三年级上册第7课《灵隐钟声》教案
人音版音乐三年级上册第7课《灵隐钟声》教案一. 教材分析《灵隐钟声》是人音版音乐三年级上册第7课的一首歌曲。
歌曲以灵隐寺的钟声为题材，描绘了新年时节，寺庙钟声悠扬，人们欢庆的场景。
歌曲旋律优美，节奏变化丰富，富有浓厚的节日气氛。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到我国传统节日的喜庆氛围，了解佛教文化，同时提高音乐鉴赏能力和歌唱技巧。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能识谱、唱歌，对音乐课程有浓厚的兴趣。
但部分学生可能对佛教文化较为陌生，需要在教学过程中加以引导。
此外，学生之间的音乐素养和歌唱水平存在一定差异，教学中需关注个体差异，尽量让每个学生都能参与到课堂活动中来。
三. 教学目标1.让学生了解佛教文化，感受新年喜庆氛围。
2.学会歌曲《灵隐钟声》，提高歌唱技巧和音乐鉴赏能力。
3.培养学生的合作意识，增强音乐表现力。
四. 教学重难点1.歌曲中的节奏变化和音准把握。
2.对佛教文化的理解和感悟。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等素材，营造新年喜庆氛围，引导学生置身于寺庙钟声的场景中。
2.互动教学法：分组演唱、讨论，激发学生的合作意识和参与热情。
3.欣赏教学法：聆听、分析歌曲，提高学生的音乐鉴赏能力。
六. 教学准备1.准备教学课件，包括图片、视频等素材。
2.准备钢琴或其他乐器，用于伴奏教学。
3.准备歌词卡片，方便学生学习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示灵隐寺的图片，让学生初步了解佛教文化。
同时，播放新年喜庆的音乐，营造课堂氛围。
引导学生谈论对新年的印象，引出本课歌曲《灵隐钟声》。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《灵隐钟声》，让学生初步感受歌曲的风格和情感。
随后，展示歌词卡片，让学生跟读歌词，熟悉歌词内容。
3.操练（10分钟）学生分组演唱歌曲，注意指导学生掌握正确的节奏和音准。
教师针对学生演唱中的问题进行个别辅导，提高学生的歌唱技巧。
4.巩固（10分钟）教师引导学生进行歌曲接龙、合唱等互动活动，巩固所学内容。
2024年人音版三年级上册音乐教案7钟声叮叮当
2024年人音版三年级上册音乐教案7钟声叮叮当一、教学内容本节课选自2024年人音版三年级上册音乐教材第二单元《音乐时钟》。
具体内容包括：教材第二章《时间与节奏》中的《7钟声叮叮当》，通过学习这首歌曲，让学生了解时间与节奏的关系，掌握简单的音乐节奏。
二、教学目标1. 让学生了解时钟的运作原理，理解时间与节奏的关系。
2. 学会演唱歌曲《7钟声叮叮当》，培养学生的音乐表现力。
3. 通过实践操作，提高学生的动手能力与合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中节奏的变化与掌握。
教学重点：理解时间与节奏的关系，学会演唱《7钟声叮叮当》。
四、教具与学具准备教师准备：钢琴、多媒体设备、钟表模型、教学课件。
学生准备：音乐课本、铅笔、橡皮、画纸。
五、教学过程1. 导入：教师展示一个钟表模型，让学生观察钟表的指针运动，引导学生思考时间与节奏的关系。
2. 歌曲教学：（1）教师播放歌曲《7钟声叮叮当》，让学生感受歌曲的节奏与旋律。
（2）教师带领学生一起学唱歌曲，注意指导学生掌握节奏变化。
（3）分组练习，让学生相互合作，共同完成歌曲演唱。
3. 实践操作：（1）学生分组，每组设计一个以时钟为主题的音乐剧，要求融入歌曲《7钟声叮叮当》。
（2）学生自由发挥，创作音乐剧，教师巡回指导。
4. 展示与评价：（1）各小组展示音乐剧作品，其他学生进行评价。
六、板书设计1. 歌曲名称：《7钟声叮叮当》2. 时间与节奏的关系3. 歌曲节奏变化七、作业设计1. 作业题目：创作一个以时钟为主题的音乐剧，要求融入歌曲《7钟声叮叮当》。
2. 答案示例：一个关于时钟的音乐剧，讲述了一个时钟在一天中的不同时间所发生的故事，在晚上7点整，时钟响起《7钟声叮叮当》的旋律。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过歌曲《7钟声叮叮当》，让学生了解了时间与节奏的关系，提高了学生的音乐素养。
在实践操作环节，学生的创作能力与合作意识得到了锻炼。
2. 拓展延伸：让学生观察生活中的时钟，了解不同时钟的节奏特点，尝试创作更多以时钟为主题的音乐作品。
人音版小学音乐三年级上册《钟声》教案
人音版小学音乐三年级上册《钟声》教案第七课钟声教学目的：⑴钟声能唤起人们无限的遥想，本课围绕这一主习题选编了不同格调的歌曲，让学生在美好的音乐声中激发对音乐的兴趣。
⑵凝听《维也纳的音乐钟》、《灵隐钟声》，感受音乐不同的格调情趣。
教学重点、难点：⑴创编活动。
⑵有感情的演唱，以情带声，做情景表演。
教学准备：钢琴、录音机、磁带。
课时安排：二课时第一课时：《钟声叮叮当》备课日期月日上课日期月日一、组织教学⑴拍手进教室，确立良好坐姿，明确课堂纪律。
⑵师生问好。
二、导入⑴凝听《维也纳的音乐钟》。
⑵音乐钟的主习题（见课本28页）。
⑶复听歌曲并感受音乐的情绪，凝听主习题曲调出现了几次？三、学唱歌曲⑴体验感知，凝听歌曲《钟声叮叮当》范唱。
大家在歌声中感受到什么？（交流）⑵发声练习：1 2 3 4 │ 5 —│ 5 4 3 2 │ 1 —‖la la la la la la la la la la⑶重复屡次听范唱，跟录音哼唱曲调。
用“Ｌa”模唱主旋律，注意难点。
⑷跟老师的伴奏学唱歌曲。
⑸小声跟范唱完整的演唱歌曲，注意流畅而有起伏，在“Ｖ”处要换气。
⑹创新表现，处理歌曲。
大家想用怎样的声音来表现这种形象？（交流、处理、试唱）四、跟着琴唱一唱：do ri mi fa sol la si do 五、课堂小结，下课。
课时小节及领会：第二课时：《美丽的黄昏》备课日期月日上课日期月日一、组织教学⑴拍手进教室，确立良好坐姿，明确课堂纪律，师生问好。
⑵发声练习：1 2 3 4 │ 5 —│ 5 4 3 2 │ 1 —‖小猫爱吃鱼，鱼。
⑶复习歌曲《钟声叮叮当》。
二、凝听《灵隐钟声》⑴这是一首电子琴独奏曲，作者以电子琴的丰盛音色和宽广的表现力，描画出杭州佛寺——灵隐寺的风采。
⑵初听，设问：听了这曲调你想像这是哪的场景？⑶复听，边看谱例边哼唱乐曲主习题旋律，并用身体语言表达对音乐的感受。
三、学唱歌曲⑴导入：三拍子节奏练习。
⑵凝听《美丽的黄昏》，感受歌曲的情绪。
人音版三年级上册音乐教案7钟声叮叮当
人音版三年级上册音乐教案7钟声叮叮当一、教学内容本节课选自人音版三年级上册音乐教材第六单元《快乐的小钟》，主要学习《钟声叮叮当》这首歌曲。
教学内容涉及歌曲学唱、音乐理论知识、音乐欣赏等方面。
具体章节为第六单元第一课时。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《钟声叮叮当》的旋律和歌词，能准确地演唱出来。
2. 培养学生对音乐的感知力、表现力和创造力。
3. 学习简单的音乐知识，如音符、节奏等，并能运用到实际演唱中。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的节奏变化、音符的识读。
教学重点：歌曲的旋律、歌词的学习，音乐知识的掌握。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、钟模型、音符卡片等。
学具：音乐课本、铅笔、橡皮、练习本等。
五、教学过程1. 实践情景引入利用钟模型，模拟钟声，引导学生模仿钟声的节奏，感受音乐的韵律。
2. 歌曲学习（1）教唱歌曲《钟声叮叮当》，注意节奏、音高的准确性；（2）学生跟唱，注意歌词的发音和情感表达；（3）分组练习，互相纠正，提高演唱水平。
3. 音乐知识讲解（1）介绍音符、节奏等基本音乐知识；（2）结合歌曲，分析音乐元素在歌曲中的应用。
4. 例题讲解（1）出示音符卡片，让学生识别并唱出相应的音符；（2）分析歌曲中的节奏变化，并进行练习。
5. 随堂练习（1）学生独立演唱歌曲，教师点评；（2）分组进行节奏练习，提高学生的节奏感。
（1）回顾本节课所学内容，强调重点知识；（2）布置课后作业，鼓励学生课后练习。
六、板书设计1. 歌曲名：《钟声叮叮当》2. 歌曲旋律：五线谱展示3. 音乐知识：音符、节奏等4. 课后作业：练习题目七、作业设计1. 作业题目：熟记《钟声叮叮当》的歌词和旋律，并进行演唱。
2. 答案：见课后练习。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习效果，针对学生的不足，调整教学方法，提高教学质量。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的音乐元素，如自然界的声音、生活中的节奏等，激发学生对音乐的兴趣。
人音版三年级音乐上《钟声》说课稿(4)
人音版三年级音乐上《钟声》说课稿(4)人音版三年级音乐上《钟声》说课稿(4)《钟声》说课稿各位专家领导老师,大家好!这次我说课的内容是第七课《钟声》.钟声能唤起人们无限的遐想.本课中的四首音乐作品,都是围绕《钟声》这一主题而选编的中外不同风格的音乐作品.通过分析,我决定分三课时完成本课教学.第一课时为学唱、表演《钟声响叮当》.欣赏《维也纳的音乐钟》、《灵隐钟声》为第二课时,学唱《美丽的黄昏》及另外内容安排至第三课时.今天,我想就本课的第一课时的教学向大家详细地谈一谈.首先,我想对这教材内容说说自己的想法.一、教材分析歌曲《钟声叮叮当》是一首曲调短小精悍、旋律优美的简单二声部合唱歌曲,6/8拍,大调式.歌词中出现”叮叮当”模拟了悠扬的钟声,合唱声部运用了同音的支声作为衬托,犹如一曲美妙动听的”钟声交响曲”在空中回荡,在耳边久久回响.是一首歌词简单、曲调规则的澳大利亚民歌.但是在旋律中4、7两音出现很多.这对三年级的孩子来说,为学习新歌增加了一定的困难.二、教学目标综合教材内容及其他教学要素,我认为可将本课的教学目标定为:1、能准确地、有感情地演唱歌曲《钟声叮叮当》.3、鼓励学生运用各种打击乐器为歌曲伴奏.3、能使学生从歌声中感受到”钟声”无限的魅力,并从中引起遐想,培养学生的想象力和审美能力.其中教学重点设定为:能准确地、有感情地演唱歌曲《钟声叮叮当》.并能从中引起遐想.教学难点为:2、唱准”4、7、1”的音高.三、教学理念及教法、学法的选择新课标提出:音乐课应以”学生发展为本”,以音乐审美为核心,以加强音乐实践与创造.同时还强调了课堂上音乐与相关文化的相互融合与渗透.鉴于以上理念,我决定采用参与--体验、情境--陶冶的情感教学模式,借用多媒体教学手段,努力使学生在轻松愉悦、和谐互动的气氛中主动参与学习,在体验中感受和表现音乐,从而促进学生发展.教学过程追求动静结合、张驰有度,让音乐真正走进孩子的心灵.再有,本课的编创等实践活动穿插于各个教学环节中,唱中有创,动唱结合;听中有创,边听边动,自始自终都鼓励学生的创新与实践.那么到底要怎样使我的音乐课堂成为学生享受音乐美的圣殿呢?我决定这样安排教学过程:四、教学流程及相关考虑:一)组织教学老师组织学生在欢快流畅的6/8拍音乐声中进教室,鼓励学生采用适当的动作律动.然后,师生问好.(在这一环节中,我充分考虑本课教学内容均为6/8拍的特点,通过学生听、选适当动作律动,自然感受到6/8拍音乐的节奏特色,为本课的学习打下了一定的基础,其次,也营造出了浓郁的音乐课氛围.)二)学唱音阶1、课件先出示”1-1”音阶的楼梯:8档楼梯分别表示1、2、3、4、5、6、7、1这几个音节,在老师的范唱下模唱几遍,加深印象.2、课件出示”小白兔跳楼梯”的动画,向孩子们说明:小白兔要听着音乐跳到相应楼梯上.然后听老师弹奏音阶,比一比哪一只小白兔跳得又快有好.在这个游戏中,老师要注意多强调”4、7”这两个音,每答对一次后,就奖励该孩子来教大伙一起唱一唱.3、老师提供给6/8拍节奏型,请学生自选音编创小段旋律.争做小小作曲家. (我在这个环节中设计了”小白兔跳楼梯”的小游戏,使枯燥的音阶练声变得生动有趣,更容易激起孩子学习的兴趣.音阶练习中强调了”4、7”的音准,渗透6/8拍节奏特点,为突破教学难点,更好、更快地学唱歌曲,做了扎实的铺垫.另外设计了”争做小小作曲家”创编活动,更有效地激发了孩子们学习的兴趣,培养创造能力和音乐表现能力)三)学唱歌曲1、老师悄悄地敲击工艺钟,问学生是什么声音?引出课题《钟声叮叮当》2、请孩子们闭上眼睛静静地歌曲录音演唱.说说自己想到了什么?鼓励孩子各抒己见.3、课件上出示歌谱,请小朋友们跟着老师范唱唱一唱谱.然后,出示歌纸,利用色块引导学生观察曲谱,掌握反复跳跃记号在歌曲演唱中的具体运用.4、引导学生用正确的换气方法随琴唱高音声部歌词.5、课件再出示图形谱,引导学生结合图形谱认唱唱名.(在歌曲学唱中充分调动学生听觉的参与,引导学生每一遍听都有其侧重要求,通过整体听唱学会歌曲.运用图形谱帮助学生更好地掌握旋律走向和音高位置,并直观形象地展示强拍位置,为后面的加入低音声部完成二部合唱提供帮助.)四)表现歌曲.1、指导学生用优美的声音边唱歌曲边摇晃身体,教师在强拍处加入碰钟为歌曲伴奏.鼓励孩子们也试着为歌曲伴奏.2、学生随伴奏音乐唱歌词,教师尝试用口风琴加入低音声部,感受二部效果.3、合唱全曲,一部分学生唱高音声部歌词,一部分学生边弹口风琴边唱出低音声部.想象、表现悠扬的钟声在空中回荡的情景.(利用口风琴这一学具帮助解决二部合唱的难点,层层深入表现歌曲.营造人人想、人人做,全面参与的气氛.激发每个学生的学习潜能和热情,激活学生思维.)五)课堂小结,组织下课1、老师对本课内容做一小结:鼓励孩子们会善于倾听生活中各种美妙的钟声,并从中引起遐想.并且希望孩子们都能成为一个善于发现美,表现美的孩子.2、师生用音乐语言互道再见.然后在美妙的《维也纳的音乐钟》的音乐声中离开教室.(音乐教学的功能决不仅仅体现在一堂课上,这个环节中,老师向孩子们提出了殷切的希望,让孩子们在美妙的音乐声中离开教室,就是希望能使学生把课堂上所感悟到的,带到教室外,带进自己的生活,使音乐教学真正为学生的全面发展而服务!)当然,以上所述只是我对本课的一种设想,若是要投入到真正的课堂教学中去,我想还应该考虑孩子们的学情,学习的习惯、爱好等方面的因素.但不管怎样,我认为,一堂音乐课只要能成为了孩子们享受音乐美的圣殿,就是我们教师应该追求的境界! xxwww. xxwww.。
人音版三年级上册音乐教案7钟声叮叮当
人音版三年级上册音乐教案7钟声叮叮当一、教学内容本节课选自人音版三年级上册音乐教材第六章《快乐的音乐时钟》，具体内容包括《钟声叮叮当》这首歌曲的学习及节奏练习。
二、教学目标1. 让学生掌握《钟声叮叮当》的歌词和旋律，并能熟练演唱。
2. 培养学生对音乐节奏的感知和表现能力，提高音乐素养。
三、教学难点与重点重点：掌握《钟声叮叮当》的歌词、旋律和节奏。
难点：对歌曲中节奏变化和音高的把握。
四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、多媒体设备、钟表模型。
学具：音乐课本、铅笔、橡皮、作业本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用钟表模型，让学生观察并模仿钟表的滴答声，引导他们感受时间的流逝。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师播放《钟声叮叮当》，让学生初步感受歌曲旋律。
（2）教师带领学生学唱歌曲，注意纠正音准和节奏。
（3）分组练习，互相评价，提高学生的合作能力和音乐素养。
3. 例题讲解（10分钟）（1）讲解歌曲中的节奏变化，进行示范。
（2）针对学生存在的问题，进行个别指导。
4. 随堂练习（10分钟）（1）学生自主练习歌曲，教师巡回指导。
（2）进行小组比赛，检验学生的学习成果。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 歌曲名称：《钟声叮叮当》2. 歌曲旋律：简谱、歌词3. 节奏练习：重点节奏型七、作业设计1. 作业题目：回家后向家长演唱《钟声叮叮当》，并解释歌曲的意义。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习《钟声叮叮当》，使学生掌握了基本的音乐知识和演唱技巧，培养了他们的时间观念。
在课后，教师应关注学生的作业完成情况，并对课堂教学中出现的问题进行反思，不断提高教学质量。
拓展延伸：1. 引导学生关注生活中的时间节奏，如：早晨起床、上学、上课等。
2. 学唱其他关于时间的歌曲，提高学生对音乐的学习兴趣。
重点和难点解析1. 教学目标中的节奏感知和表现能力的培养。
2. 教学过程中的节奏变化和音高的把握。
3. 例题讲解针对学生存在的问题进行个别指导。
人音版三年级上册音乐教案7钟声叮叮当
人音版三年级上册音乐教案7钟声叮叮当一、教学内容本节课选自人音版三年级上册音乐教材第六章《快乐的音乐时钟》，详细内容包括《钟声叮叮当》歌曲学习，节奏感知与创作，以及相关的音乐理论知识。
二、教学目标1. 让学生掌握《钟声叮叮当》的旋律与歌词，能熟练演唱。
2. 培养学生对音乐节奏的感知能力，能进行简单的节奏创作。
3. 加深学生对音乐时钟的认识，了解音乐与时间的关系。
三、教学难点与重点重点：掌握《钟声叮叮当》的旋律与歌词，理解音乐时钟的概念。
难点：节奏的感知与创作，以及音乐时钟的运用。
四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、音乐时钟、钟表模型。
学具：音乐教材、铅笔、橡皮、五线谱本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示一个音乐时钟，引导学生观察时钟的指针跳动与音乐之间的关系，激发学生对音乐时钟的兴趣。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师示范演唱《钟声叮叮当》，学生跟唱。
（2）分析歌曲旋律，指导学生用五线谱表示。
（3）分组练习，互相检查歌词和旋律的准确性。
3. 例题讲解（15分钟）（1）讲解音乐时钟的原理，引导学生理解音乐与时间的关系。
（2）以《钟声叮叮当》为例，分析歌曲中的节奏特点。
4. 随堂练习（10分钟）（1）让学生自主创作简单的节奏，以时钟的跳动为参照。
（2）互相交流，讨论创作的节奏是否符合音乐时钟的特点。
5. 歌曲演唱展示（5分钟）每组选取代表进行歌曲演唱展示，评价并给予鼓励。
六、板书设计1. 《钟声叮叮当》歌词与旋律五线谱。
2. 音乐时钟原理及节奏创作示例。
七、作业设计1. 作业题目：创作一个以《钟声叮叮当》为背景音乐的时钟节奏。
（1）嘀嗒嘀嗒，嘀嘀嗒（4拍）（2）叮咚叮咚，叮叮咚（3拍）八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对音乐时钟的兴趣浓厚，但在节奏创作方面还需要加强引导。
2. 拓展延伸：让学生课下观察生活中的音乐时钟，尝试用音乐表达时间的变化，提高学生对音乐与生活联系的认识。
人音版(简谱)三年级上册音乐教案：维也纳的钟声
今天在教授《维也纳的钟声》这一课时，我发现学生们对简谱的学习兴趣还是挺高的。在导入环节，通过提问新年钟声的经历，成功吸引了他们的注意力。但在理论介绍部分，我发现有些学生对基本音符和休止符的理解还不够透彻，这让我意识到需要在这里多花一些时间，用更生动、形象的方式来讲解。
在新课讲授中，我尝试通过案例分析、重点难点解析等方法帮助学生理解《维也纳的钟声》的旋律和节奏。从学生的反馈来看，这种方法效果不错，但他们还是在节奏复合型方面遇到了一些困难。我觉得在今后的教学中，可以多设计一些有趣的节奏练习，让学生在实践中掌握节奏感。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解什么是简谱以及《维也纳的钟声》的基本旋律。简谱是一种简便的记谱方式，通过不同的符号来表示不同的音符和休止。而《维也纳的钟声》是一首具有代表性的音乐作品，它的旋律优美，富有新年气氛。
2.案例分析：接下来，我们通过聆听和分析《维也纳的钟声》，来了解简谱在实际中的应用，以及如何通过简谱来演唱这首歌曲。
在教学过程中，教师要针对以上重点和难点内容，有针对性地进行讲解和指导，确保学生能够理解透彻，掌握关键知识。同时，注意观察学生的反馈，及时调整教学方法和策略，帮助学生克服难点，提高音乐素养。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《维也纳的钟声》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在新年期间有没有听过钟声？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索维也纳钟声的奥秘。
举例：引导学生区分乐曲中的强弱拍，如“强、弱、次强、弱”等节奏规律。
（3）音乐情感体验：通过欣赏和分析《维也纳的钟声》，让学生体验乐曲所传达的新年氛围和欢乐情感。
人音版三年级音乐上册《钟声叮叮当》教学设计
人音版三年级音乐上册《钟声叮叮当》教学设计一、教学内容本节课的教学内容选自人音版三年级音乐上册第五单元《钟声叮叮当》。
歌曲以欢快的旋律和朗朗上口的歌词，描绘了新年的喜庆氛围。
歌曲共四乐句，节奏明快，富有童趣。
教学过程中，我将引导学生感受歌曲的风格特点，学会歌曲并用打击乐器为歌曲伴奏。
二、教学目标1. 让学生感受歌曲欢快的节奏和优美的旋律，体验新年喜庆的氛围。
2. 培养学生用打击乐器为歌曲伴奏的能力，提高学生的音乐表现力。
3. 引导学生通过音乐活动，培养团队协作精神和创造力。
三、教学难点与重点重点：学会歌曲《钟声叮叮当》，能够用打击乐器为歌曲伴奏。
难点：歌曲中附点八分音符的节奏把握，以及打击乐器的选用和配合。
四、教具与学具准备教具：钢琴、打击乐器（如铃鼓、木鱼等）、录音机、课件。
学具：乐谱、打击乐器、录音机。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）播放新年喜庆的音乐片段，让学生感受新年的氛围。
引导学生谈论对新年的印象和期待，从而引出本节课的歌曲《钟声叮叮当》。
2. 歌曲学唱（10分钟）教唱歌曲，让学生跟唱。
注意指导学生掌握附点八分音符的节奏。
引导学生理解歌词的意义，感受歌曲的欢快氛围。
3. 打击乐器伴奏（10分钟）讲解打击乐器的选用和演奏方法，让学生分组练习。
每组选择一种打击乐器，为歌曲《钟声叮叮当》伴奏。
注意引导学生配合好节奏，保持音量的和谐。
4. 课堂展示（5分钟）每组学生展示打击乐器伴奏，其他学生齐唱歌曲。
鼓励学生发挥创造力，在伴奏中加入自己的特色。
六、板书设计《钟声叮叮当》欢快节奏优美旋律七、作业设计1. 作业题目：学会歌曲《钟声叮叮当》，并用家庭打击乐器为歌曲伴奏。
答案：学生能够熟练地唱出歌曲，并能选用合适的打击乐器进行伴奏。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过歌曲《钟声叮叮当》的学习，学生们能够感受到新年的喜庆氛围，学会歌曲并用打击乐器为歌曲伴奏。
在教学过程中，学生们积极参与，课堂气氛活跃。
三年级上册音乐教案-钟声叮叮当｜人音版(简谱)(2023秋)
（2）合唱中的音色与音量控制：在合唱过程中，音色和音量的控制是学生面临的难点。教师需指导学生学会倾听彼此的声音，调整自己的音色和音量，以达到和谐统一的效果。
举例：分组进行合唱练习，教师对每组进行指导，让学生在实践பைடு நூலகம்学会如何调整音色和音量。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解简谱的基本概念。简谱是一种简易的音乐记谱方式，通过不同的符号表示音的高低、长短和强度。它是学习音乐的基础，帮助我们理解和演奏歌曲。
2.案例分析：接下来，我们通过歌曲《钟声叮叮当》来感受简谱在实际中的应用。这首歌曲中的节奏和旋律都可以通过简谱来表示。
（3）音乐创新能力的培养：鼓励学生对歌曲进行创造性改编，但对于三年级学生来说，可能存在一定的难度。教师可引导学生从简单的改编开始，如改变节奏、增加动作等。
举例：让学生尝试将歌曲中的某个部分改为不同的节奏，或为歌曲添加简单的动作，培养他们的音乐创新能力。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《钟声叮叮当》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中是否注意过钟表的滴答声？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索音乐中节奏和旋律的奥秘。
2.歌曲《钟声叮叮当》的旋律学习，注重对附点音符、切分音的掌握。
3.歌曲歌词学习，理解歌曲表达的情感。
4.通过合唱练习，培养学生的团队协作能力和音乐审美。
本节课旨在让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐，提高他们的音乐素养和审美情趣。
二、核心素养目标
三年级上册音乐教案钟声叮叮当 (3)｜人音版(简谱)-经典教学教辅文档
钟声叮叮当1教学目标1、感受和体验不同的“钟声”音乐，唤起先生心底的遥想，使之乐于参与音乐活动，加强音乐学习的热情和兴味。
2、经过模拟“大钟”和“小钟”的声响来掌握二声部音高。
3、能用精确的节奏、正确的换气和和谐优美的声响来演唱歌曲《钟声叮叮当》，表现美妙的“钟声”音乐。
2学情分析三年级的先生有必然的音乐基础，思想活跃，好奇心强。
3重点难点教学重点：感受和表现“大钟”和“小钟”的声响教学难点：和谐精确的演唱二声部4教学过程教学活动活动1【导入】一、情境导入，引入课题师：很高兴今天能与三年（2）班的同学们认识，老师如今要让你们猜一猜，你们听到的是甚么声响呢？（钟声）1、课件播放钟声（当）师：今天老师带了各种各样的钟声，我们一同来听一听吧！2、课件出示钟声图片及播放各种钟声。
师：谁能来唱唱你听到的钟声呢？发问：①师：你能模拟钟摆的声响吗？谁能来模仿一下。
“当”②生活中我们听到的钟声是长音还是短音？你还能用甚么声响来模仿钟声“叮”③请同学仔细听老师的琴声，用老师给的音高来模仿钟声（1和5）④是否是一切的钟声发出的声响音高都是相反的吗？从音的高低来考虑，是大钟的声响低还是小钟的声响低？听听看，老师给的两个音高，哪个更能模仿大钟，哪个更象小钟的声响（1和5）活动2【讲授】二、教授新课1、发声练习请先生模仿钟声（提示先生模仿大钟、小钟等声响）同学们唱的都很不错，今天老师带来了一段特别合适大钟演唱的旋律，请看（出示课件），你们能唱一唱吗？1=D6/800‖：1·1·︱1·1·︱1·1·︱5·5·︱5·5·︱5·5·︱5·5·︱1·00:‖5·5·︱1·‖2、师弹琴，生唱旋律3、师指着曲谱，生试唱师：由于我们谱子1、5都比较多，同学们有的时分唱的不是很精确，老师指着谱子：我们再来一次好吗？3、先生用身体模仿钟声师：真不错，刚才我看到同学们唱的时分身体不由自主的动起来了，那我们能不能用身体来做一做听到的声响呢？4、用碰铃模仿小钟的声响师：你们模仿的真可爱，老师这里又有一个小钟，它唱的声响跟你们唱的都不一样，你们来听听。
聆听 灵隐钟声-人音版三年级音乐上册教案
聆听灵隐钟声-人音版三年级音乐上册教案课程目标
1.让学生了解古代寺庙钟声的历史背景和文化意义
2.培养学生的音乐鉴赏能力，让其学会欣赏音乐中的悦耳旋律
3.提高学生的口齿表达能力和合作意识
教学内容
1.介绍灵隐寺的历史和文化背景，以及寺庙钟声的意义
2.聆听灵隐寺钟声，感受其中的韵律和旋律
3.合唱古曲《喜迎佛诞》，熟悉旋律及歌词，并将钟声和歌曲结合起来演唱
4.分组，模拟寺庙钟声，按照规定时间敲响“钟声”，聆听和表达合唱的感受
教学过程
第一步：引入
教师介绍灵隐寺的历史和文化背景，带领学生了解寺庙钟声的意义和历史渊源，让学生能够产生浓厚的情感共鸣。
第二步：聆听钟声
让学生在安静的环境下聆听寺庙钟声，让学生感受其中的韵律和旋律，从中了解音乐的魅力。
第三步：合唱古曲
教师尝试演唱古曲《喜迎佛诞》，让学生随着教师唱一遍，并结合着寺庙钟声来演唱，使学生能够吸收旋律和歌词，并熟练掌握。
第四步：分组练习
教师将学生分为小组，让学生模拟寺庙的钟声，按照规定时间敲响钟声，让学生能够够充分享受合唱的感受。
教学评估
教师在教学过程中，要多次与学生交流沟通，考核学生是否熟练掌握古曲及歌词；同时，在分组练习中，检查每个小组学生的合作意识，是否能够更好地完成任务。
教学反思
通过本次教学活动，学生不仅能深入了解到寺庙钟声的历史背景和文化意义，还增强了音乐鉴赏能力，同时也提高了口齿表达和合作意识，能够够有效地满足学生的多方面需求。
（完）。
钟声第一课时教案人音版音乐三年级上册
- 在音乐欣赏环节，重点是通过对比不同钟声，学生能够描述它们的音色特点，并表达自己对音乐的感受。
2. 教学难点
- 节奏掌握：学生可能在掌握二拍子和四拍子的转换上遇到困难，特别是在实际演奏中保持稳定节奏。
- 课堂讨论与反馈
- 歌曲演唱与表演实践
教学流程
（一）课前准备（预计用时：5分钟）
学生预习：
发放预习材料，引导学生提前了解《钟声叮咚》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“你能听出几种不同的钟声？”激发学生思考，为课堂学习音乐内容做好准备。
教师备课：
深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生学习音乐知识的积极性。
错题订正：
针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）
知识拓展：
介绍不同国家和民族的钟声音乐，拓宽学生的知识视野。引导学生关注音乐文化的多样性，培养学生的创新意识和探索精神。
情感升华：
结合歌曲《钟声叮咚》，引导学生思考音乐与生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。
- 通过练习，学生能够理解并运用全音符、二分音符、四分音符等不同的音符时值。
3. 学生通过欣赏不同类型的钟声，提高了音乐鉴赏能力。
- 能够分辨出教堂钟、学校钟等不同钟声的音色和音高特点。
- 能够用自己的语言描述对钟声音乐的感受，表达音乐给自己带来的想象和情感。
4. 学生在小组合作中进行节奏创作，展现了创新意识和团队协作能力。
小学音乐人音三年级上册(2023年新编) 钟声美丽的钟声
第七单元第二课时《钟声》一、教学目标：1、通过欣赏《灵隐钟声》使学生感受乐曲幽静、悠远的意境；2、聆听、对比《灵隐钟声》与《维也纳音乐钟》两首曲子，分析并说出不同之处；3、学习模唱两首曲子的主要旋律，记住电子琴的音色。
二、教学重点：感受、对比两首乐曲的不同之处。
三、教学难点：器乐曲在聆听时容易缺乏代入感，需用故事、场景进行引导。
四、教学过程：（一）组织教学、导入图片导入：展示灵隐寺大钟与维也纳安卡钟并简单介绍。
灵隐寺：在中国杭州，是全国重点文物保护单位。
维也纳：奥地利首都，世界音乐之都。
问：灵隐寺的大钟和维也纳的音乐钟有什么共同的作用？答：用来报时；著名的旅游景点（引导学生回答）（二）欣赏1、欣赏《灵隐钟声》简单介绍：曲作者：浦奇璋，是一位优秀的作曲家，曾在1984年用电子琴改编古筝名曲《渔舟唱晚》，改编曲的选段被中央电视台选来作为天气预报的背景音乐，已经在电视节目上播放了三十多年。
演奏乐器：电子琴，电子键盘乐器，一种电子合成器，演奏时可以同时发出多种乐器的音响，但因为是录音所以多少会有点失真，听的时候可以通过这一点来区分电子琴和真实乐器的声音。
欣赏：第一遍：注意，乐曲用电子琴模仿了钟声和木鱼声，听完之后请同学说说，你有怎样的感觉。
（阴森、冷清、清幽、幽静、悠远等）视唱旋律：第二遍：问：试着数一数书中的旋律出现了几次？每次出现有什么不同？答：三次，乐器不同。
创编：跟着主旋律，边唱边模仿撞钟或敲木鱼，感受心神宁静的禅意。
2、欣赏《维也纳的音乐钟》简单介绍：维也纳的安卡钟：是世界上最长的时钟。
上面有十二组非常精美的人偶，都是维也纳的历史名人，每个整点，都会有一组出现在表盘上报时，而中午12点时，12个人偶会依次出现，并演奏与这些人物有关的音乐。
曲作者：柯达伊演奏形式：管弦乐欣赏：第一遍：从音乐形式要素分析，维也纳音乐钟和灵隐钟声有什么不同？答：速度更快，力度更强，情绪情感更欢快、活泼等。
视唱旋律：第二遍：这段旋律在音乐中一共出现了四次，每两次之间都出现了一组人偶，有国王、公主和士兵，请听出人偶出现的顺序（士兵-国王-公主）音乐结构：音乐钟-士兵-音乐钟-国王-音乐钟-公主-音乐钟A-B-A-C-A-D-A 回旋曲式（三）课堂小结在两首截然不同的乐曲中，我们感受到了不同文化里的钟声，钟可以让我们更清楚地感受到时间的流逝，同时，它也承载着人们对未来时间的期盼。
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钟声
第一课时
教学内容：
1、歌曲《钟声叮叮当》的学唱。
2、唱准do—do’（1—ī）的自然音阶
教学目标：
1、在学唱《钟声叮叮当》的曲调中，唱准fa、si、do’（4、7、ī）音高，唱准do—do’（1—ī）的自然音阶。
2、有感情地演唱《钟声叮叮当》
教学重点：学唱歌曲
难点：《钟声叮叮当》的两声部合唱。
教学过程：
一、组织教学
1、听《铃儿响叮当》进教室，律动表演。
2、师生问好
二、新授fa、si、do’
1、复习do、re、mi、sol、la这五个唱名，唱准音高。
2、出示fa、si、do’（4、7、ī）
小朋友们，让我们一起在音阶小楼梯上找找它们的位置，看看它们的身边分别住着谁？
你能唱出它们的名字吗？（生个别回答）
师辅导学生唱准（4、7、ī）这三个唱名的音高。
3、巩固。
①复习第三课《噢！苏珊娜》的曲调，进一步认识fa。
②复习第五课《唱给妈妈的摇篮曲》的曲调，进一步认识si。
③利用本课教材中的音阶图及fa si do’ 的手势，唱准do----do’的音阶。
4、跟琴唱一唱。
1=c2/4 13 5|66 5|6ī 76|5 -|13 5|66 5|44 32|1 -||
（1）学生自己先自由视唱，看自己会不会唱。
（2）老师辅导学生进行练唱，巩固音准和节奏。
（3）进行反复多遍练习。
三、学唱《钟声叮叮当》
1、初听歌曲，感受歌曲流畅的旋律，有趣的歌词。
2、再听歌曲，进一步熟悉旋律，并用身体乐器给歌曲伴奏，初步体会6/8的旋律。
3、学唱曲调。
①师范唱曲调，生看谱听唱。
②学唱第一、二句曲调，利用听唱与看谱相结合，进行多遍练唱，解决节奏难点。
③第三、四乐句可让学生在第一、二乐句基础上，画出图形谱自学识谱，可以互相帮助学习。
4、曲调学会后，把歌词填上“叮当叮叮当”即可进行完整演唱。
5、歌曲处理：
①让学生说说该怎样唱好这首歌。
②师指点学生演唱时要注意流畅，起伏的感受，在“V”处换气。
（初步认识“V”换气记号的含义）
③有感情地演唱歌曲，身体轻轻摇晃。
6、在唱好的基础上，加上固定低音部 do、sol这是一个难点，教师要加重辅导的力度。
四、下课，小结。
心得体会：
1、音乐教学的内容应该丰富多彩，重视内容与学生的生活经验想结合，加强音乐课与社会生活的联系，使学生对教学内容感到亲切、真实、有吸引力。
2、在设计课堂提问时，不要总是将学生的思维纳入自己铺设的轨道，束缚了学生学习音乐的主观能动性和积极性，想象力和活跃的思维得不到发挥，课堂气氛也不佳，因此教师要带着一份童心去设计问题，并考虑问题的多向性。
第二课时
教学内容：
1、复习并巩固歌曲《钟声叮叮当》。
2、聆听乐曲《维也纳的音乐钟》、《灵隐钟声》。
教学目标：
通过聆听乐曲《维也纳的音乐钟》、《灵隐钟声》，感受这两种不同风格的中、外“钟声”音乐，让学生在美妙的音乐声中激发对音乐的兴趣。
教学重、难点：
学会聆听音乐，用自己的方式来表现、体会音乐。
教学过程
一、组织教学
1、随音乐律动进教室。
2、师生问好。
3、复习发声练习，
1=c 2/4 13 5|66 5|6ī 76|5 -|13 5|66 5|44 32|1 -||
二、复习歌曲《钟声叮叮当》
与学生一起有感情地演唱歌曲，注意演唱时流畅、起伏，在V处正确换气。
三、聆听《灵隐钟声》
1、介绍杭州灵隐寺，由设问导入。
设问：①小朋友们你们去过寺庙吗？说说参观的场景。
教师展示灵隐寺的图片，带领学生一起参观收集到的图片。
②你们听到过寺庙里的钟声吗？（生自由说）能用声音模仿一下吗？
2、欣赏曲子。
①先听引子部分——钟声
设问：这是真的寺庙里的钟声录音吗？
②生听后回答问题
③师给出正确答案并打开电子琴的模拟钟声键试奏给学生听，同时简单介绍电子琴的功能。
3、再听乐曲主题音乐曲调。
（1）设问：①这样的曲调你听见过吗？
②听了这曲调你想像这是怎么样的场景？
生答：很幽静的地方；很严肃、阴深的地方；
和尚诵经的法场……
（2）让学生装看着书上的谱例轻声哼唱
（3）跟着音乐边听边哼唱
（4）生指出这是电子琴模仿笙管的音色演奏出来的。
4、欣赏全曲，让学生边听边用动作表现音乐的变化。
如：引子段，可让学生模仿和尚诵经，敲钟；
第一段：模仿柳琴，笙管等乐器，安静地演奏；
第二段：模仿钟鼓、木鱼等演奏壮观的场面。
5、小结：这是中国佛教音乐中的钟声，很有特征，特别是除夕和新春第一天的钟声，有很多人前往聆听。
四、师：刚才我们看的是杭州的寺庙，当然我们身边还有很多其它寺庙，在这里老师给大家一些其它地方的寺庙图片，让大家欣赏一下。
（欣赏）
师：除了寺庙有撞钟外，国外的很多大教学也有非常好听的钟声。
（欣赏图——欧洲）
第三课时
教学内容：学唱歌曲《美丽的黄昏》二部轮唱,编创与活动.
教学目标：
1、有感情的演唱歌曲<<美丽的黄昏>>
2、从实践中理解二声部轮唱
3、学习按所给的节奏编曲
教学重点: 学唱歌曲及二声部轮唱
教学难点:掌握轮唱的关键(唱自己声部.听另一声部)歌中的一字多音和一音多字的唱法.
教具准备:录音机,投影,打击乐器,图形谱人手一张.
教学过程：
一、组织教学
1、合着《维也纳的音乐钟》进入教室拍手
2、师生问好
二、新课教学
1、导入：聆听《两只老虎》说说这首歌的演唱形式是什么？
2、用轮唱法演唱歌曲
3、谈话导入《美丽的黄昏》并聆听，想想你在什么时候来到什么地方？
4、听老师范唱全曲曲谱
5、分句按节奏视唱３/４
1—2|３—１|４—３|３２１|４—３|３２１||
知道这该句共有六小节，其中５.6小节是3.4小节的重复.
6、要求学生自学第二乐句
7、完整演唱曲谱：
老师弹琴，学生拍手拍腿。
拍手拍腿唱曲谱。
8、试着填唱歌词
三、为歌曲伴凑
出示打击乐器（三角铁，串铃，鼓，双响筒）你认为选择哪件乐器为歌曲伴奏最适合？尝试怎样敲最像教堂里的钟声。
四、创编与活动
1、出示节奏谱X—X|X—X|X X X|X—0||
2、出示六个音符，1.2.3.5.6.1
3、用这条节奏,6个音符编一首自己的歌(4.2)也可用.
4、看谁的歌曲最好听,鼓励.
五、课后延伸
1．再编一首你喜欢的歌。
2．将歌曲<<美丽的黄昏>>的第二乐句的图形谱画出来。
六、结束课堂小结。