三年级上册人音版音乐全册教案
人音版三年级音乐上册教案全册
人音版三年级音乐上册教案全册一、教学目标1. 情感、态度与价值观通过学习，培养学生对音乐的兴趣和爱好，使其体验到音乐的美感，培养学生的音乐审美能力。
2. 过程与方法引导学生参与音乐实践活动，通过聆听、演唱、演奏、舞蹈等形式，提高学生的音乐表现力。
3. 知识与技能使学生掌握简单的音乐知识和技能，包括音阶、节奏、音符等，能够阅读简单的乐谱，并能够进行基本的音乐创作。
二、教学内容1. 歌曲学习包括《两只老虎》、《小星星》、《欢乐颂》等，通过学唱这些歌曲，使学生掌握基本的音乐节奏和音高。
2. 乐理知识包括音阶、节奏、音符等，通过讲解和练习，使学生能够阅读简单的乐谱。
3. 音乐欣赏包括《春江花月夜》、《月光奏鸣曲》等，通过聆听这些作品，提高学生的音乐审美能力。
4. 音乐创作鼓励学生进行简单的音乐创作，如编写简单的歌曲、创作简单的旋律等。
三、教学方法采用讲授法、演示法、实践法、欣赏法等多种教学方法，使学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
四、教学评价通过学生的课堂表现、作业完成情况、歌曲演唱、乐理知识测试等方面进行评价，全面了解学生的学习情况。
五、教学计划第一单元：歌曲学习1. 学唱《两只老虎》2. 学唱《小星星》3. 学唱《欢乐颂》第二单元：乐理知识1. 音阶的讲解和练习2. 节奏的讲解和练习3. 音符的讲解和练习第三单元：音乐欣赏1. 聆听《春江花月夜》2. 聆听《月光奏鸣曲》第四单元：音乐创作1. 编写简单的歌曲2. 创作简单的旋律六、教学资源1. 教材：人音版三年级音乐上册2. 音响设备：CD机、音响、麦克风等3. 教学工具：黑板、粉笔、乐谱架等七、教学建议1. 建议老师在教学过程中多采用生动形象的语言，引导学生进入音乐的世界。
2. 鼓励学生积极参与音乐实践活动，提高其音乐表现力。
3. 在教学过程中，注重培养学生的音乐审美能力，使其能够真正体验到音乐的美感。
4. 定期进行教学评价，了解学生的学习情况，及时调整教学方法和计划。
2024年2023年人音版小学三年级上册音乐教案全册
2024年2023年人音版小学三年级上册音乐教案全册一、教学内容1.第一章：音乐与生活1.1 音乐的美妙世界1.2 声音的传播与音乐欣赏2.第二章：音的高低2.1 音高的辨识2.2 五线谱的基础知识3.第三章：音的长短3.1 音符的时值3.2 音符的组合与节奏练习二、教学目标1. 让学生感受音乐的美，培养音乐兴趣，提高音乐素养。
2. 学会辨识音的高低，掌握五线谱的基础知识。
3. 学会辨识音的长短，理解和运用音符时值。
三、教学难点与重点1. 教学难点：音高的辨识、五线谱的认识、音符时值的理解。
2. 教学重点：音乐兴趣的培养、音乐基础知识的掌握、节奏感与音乐表现力的提高。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、电子琴、多媒体设备、五线谱卡片、音符卡片。
2. 学具：音乐课本、五线谱练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入以生动有趣的音乐故事、游戏、歌曲等形式，引起学生对音乐学习的兴趣。
2. 例题讲解以教材中的例题为载体，详细讲解音高、五线谱、音符时值等知识点。
3. 随堂练习设计形式多样的练习题，让学生在课堂上及时巩固所学知识。
4. 小组讨论与分享分组进行音乐实践活动，鼓励学生分享自己的学习心得。
六、板书设计1. 板书左侧：列出本节课的教学目标、重难点。
2. 板书中间：展示五线谱、音符等音乐符号，以及对应的音高、节奏等。
3. 板书右侧：布置作业、提醒课后拓展延伸内容。
七、作业设计1. 作业题目：完成课后练习题1、2、3。
自学一首简单的歌曲，并唱给家长听。
2. 答案：课后练习题答案将在下次课堂上公布。
八、课后反思及拓展延伸2. 学生拓展延伸：观看音乐视频，了解不同类型的音乐。
参加校内外音乐活动，提高音乐实践能力。
借助音乐软件，进行音乐创作和分享。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定1. 音高的辨识：通过直观的教具（如钢琴、电子琴）让学生亲自感受不同音高的差异，采用视听结合的方式，提高学生对音高的辨识能力。
三年级上册人音版音乐全册教案
三年级上册人音版音乐全册教案一、教学目标1. 让学生通过音乐学习，感受音乐的节奏和旋律，培养音乐欣赏能力。
2. 引导学生参与音乐实践活动，提高学生的音乐表现力。
3. 加强音乐基础知识的学习，为学生奠定扎实的音乐基础。
二、教学内容第一单元：我们的音乐1. 《小星星》2. 《小燕子》3. 《两只老虎》第二单元：美丽的旋律1. 《茉莉花》2. 《四季歌》3. 《捉泥鳅》三、教学重点与难点重点：学会歌曲，能够参与音乐实践活动。
难点：音乐节奏、旋律的把握，音乐基础知识的应用。
四、教学方法1. 采用分组教学法，让学生在小组内共同学习、讨论、实践。
2. 运用示范法，教师先行示范，学生跟随模仿。
3. 运用游戏教学法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
五、教学安排第一单元：1. 教学歌曲《小星星》，掌握歌曲的节奏和旋律。
2. 教学歌曲《小燕子》，学会歌曲，并进行表演。
3. 教学歌曲《两只老虎》，培养学生的音乐创编能力。
第二单元：1. 教学歌曲《茉莉花》，感受中国传统文化的魅力。
2. 教学歌曲《四季歌》，学会歌曲，并进行音乐游戏。
3. 教学歌曲《捉泥鳅》，培养学生的音乐合作意识。
六、教学评价1. 学生能够熟练地演唱所学歌曲，正确地把握音乐的节奏和旋律。
2. 学生能够在音乐实践活动中，发挥自己的特长，展示自己的才华。
3. 学生能够理解和欣赏不同风格的音乐作品，提高音乐素养。
七、教学措施1. 注重音乐课堂教学的组织与管理，确保教学活动有序进行。
2. 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在音乐学习中得到提高。
3. 加强与家长的沟通，鼓励学生在家进行音乐练习，巩固所学知识。
八、教学拓展1. 组织学生参加校内外音乐比赛，提高学生的音乐表现能力。
2. 开展音乐主题班会，让学生分享自己的音乐心得，增进同学间的友谊。
3. 邀请专业音乐教师进行课堂教学，丰富学生的音乐视野。
九、教学反思在教学过程中，教师要不断反思自己的教学方法，根据学生的反馈及时调整教学策略。
人音版小学三年级上册音乐教案(精选10篇)
人音版小学三年级上册音乐教案〔精选10篇〕人音版小学三年级上册音乐教案〔精选10篇〕人音版小学三年级上册音乐教案篇1一、教学目的：1、能从以钟声为主题的音乐作品中感受和体验中外不同风格的美妙的“钟声”音乐，唤起学生心底的遐想，使之乐于参与音乐活动，增强音乐学习的热情和兴趣。
2、能用准确的节奏、正确的换气和自然优美的声音来演唱歌曲《钟声叮叮当》，表现美妙的“钟声”音乐；并能运用图形谱认唱唱名识谱，唱准fa、si、do’(4、7、i)的音高。
3、在聆听乐曲的过程中能对音乐的主题曲调留有印象，用表演故事场景更好地聆听音乐，体会音乐的快乐。
二、教学重点：1、感受和体验不同风格的“钟声”音乐。
2、演唱歌曲《钟声叮叮当》，用歌声表现、模拟钟声。
三、教学用具：录音机、钢琴、教学光盘、多媒体课件、图形谱及碰钟、学生自己准备的资料。
四、教学过程：〔一〕、听《美丽的黄昏》和着三拍子律动进教室。
师生问好。
〔二〕、学习歌曲，表现钟声。
1、学生讨论如何模拟钟声〔用“叮”“当”来模拟〕师出示柯尔文手势，生复习ｄｏ――ｄｏ＇的音阶。
师：如今加上钟摆的叮当声来唱师范唱，生用叮当声唱音阶２、复习上下声部的旋律３、老师示范唱，手弹低声部，嘴唱高声部，请学生仔细聆听。
４、请问学生听到了几个声部，是怎么听出来的。
5、老师引导学生跟录音合作〔或老师唱高声部〕唱低声部，老师用手势引导学生唱低声部。
6、学生跟琴分声部合作唱。
7、艺术处理，速度、力度、音色、情绪加伴奏〔碰铃和三角铁〕，再加身体模拟大钟摇摆的律动。
8、根据艺术处理完好演唱。
〔三〕、创设情景、感受钟声；聆听《维也纳的音乐钟》你们唱得这么好，吸引来了真正的钟声。
听，维也纳皇宫的音乐钟想起来了，公主邀请我们到皇宫去为她的贵宾表演。
1、师讲组曲《哈里亚诺什》的故事。
〔多媒体出示欧洲教堂、王宫的图片〕2、初听乐曲引子师：在音乐中你听到了什么声音？生答。
〔听出钟摆的滴答声。
‖：1525：‖〕3、学唱主题课件出示音乐主题曲调的图形谱〔师弹琴，生唱，生手划旋律线唱一唱，生熟悉旋律〕4、分段聆听，结合音乐介绍演奏乐器。
音乐宫-人音版三年级音乐上册教案
音乐宫-人音版三年级音乐上册教案一、课程目标1.认识与演奏音阶、节奏的基本知识2.通过真实乐器演奏、唱歌等方式感受音乐3.发现与创新自己的音乐潜能4.爱上音乐，解放情感，欣赏美二、课程内容与安排第一课：音乐与我1.导入：教师播放《小星星》的音乐，让学生说出这首歌的名字、旋律、节奏。
2.学习与巩固：认识八度音阶，并在乐器或唱歌的过程中体验和演奏。
3.展示与创新：学生自行创作一个简短的旋律，老师和同学进行欣赏和点评。
第二课：音乐元素-节奏与韵律1.导入：教师演奏《欢乐颂》的旋律，让学生用手拍出其中的节奏。
2.学习与巩固：认识拍子、拍子与节奏强弱的关系，并在音乐游戏中加深记忆。
3.展示与创新：学生自行编排一个简单的舞蹈，并使用鼓、手拍等方式配合舞蹈进行演奏。
第三课：音乐元素-意象与表现1.导入：教师播放《小河淌水》的音乐，让学生在心中想象出画面。
2.学习与巩固：识别乐曲中具体的意象与表现，学习运用气息、发声等方式表达出自己的情感。
3.展示与创新：学生自行编排一个简单的口头表演，用情感与发声的方式表达自己的内心。
第四课：音乐之声1.导入：教师演奏《小毛驴》的乐曲并问学生有何感想。
2.学习与巩固：识别不同乐器发出的声音，并学习在演奏中控制音量、速度等要素。
3.展示与创新：学生自行选择乐器或其他材料进行演奏，与同学分享自己的音乐创意。
第五课：音乐与生活1.导入：教师与学生通过讨论的方式探讨音乐在生活中的具体表现。
2.学习与巩固：学习不同国家和民族的音乐文化，并在演奏中体验文化差异。
3.展示与创新：学生自行制作一个简短的视频，以音乐为主题，展现音乐与生活的联系。
三、教学重点与难点教学重点1.让学生体验和感受音乐，激发其学习音乐的兴趣；2.利用课内游戏、演奏等活动，巩固掌握音乐基础知识；3.鼓励学生创作，提高其音乐素养和表现能力。
教学难点1.让学生领会音乐中所蕴含的情感信息，将自己的情感与音乐相结合；2.在音乐创作环节中，引导学生发挥创造力，充分展现自己的音乐特点和个性。
人音版三年级音乐上册教案5篇
人音版三年级音乐上册教案5篇人音版三年级音乐上册教案1教学目标：1.这是一节以声乐为主、律动为辅的综合课。
学生通过自学和教师指导的学习方式，正确掌握歌曲的旋律、节奏。
2.为歌曲创编律动。
一、律动1.初听音乐，今天老师给大家带来一首动感十足的歌曲，请同学们边听边跟着乐曲的节奏打拍子。
2.复听音乐，同学们的节奏感真强，这一遍我们再听的时候，请大家跟我一起做律动。
二、教唱歌曲1.范唱同学们的动作非常优美，现在请大家休息休息，听老师把这首歌曲给大家唱一遍2.接龙游戏这一遍，我请同学们和老师配合，唱的部分老师来完成，说的部分请同学们来完成3.学唱歌曲请同学们跟着录音自己学唱歌曲。
4.指导纠正5.巩固新授人音版三年级音乐上册教案2教学目标：1.通过跟着音乐走路感受进行曲特点。
2.通过观看影片，演唱队歌，演奏出旗曲，激发学生自豪感。
教学过程：一、听不同音乐的片段，用动作表现音乐情绪：教师：请同学们听一段音乐，听的时候你心里想到什么就请你用动作表现出来。
播放《出旗曲》二、欣赏《出旗曲》1.介绍《出旗曲》，欣赏鼓号队演奏视频：2.学唱《出旗曲》旋律：(1)模唱《出旗曲》：(2)视唱歌谱：三、欣赏鼓号队表演，导入队歌：看全国鼓号队花样操比赛录像，听《中国少年先锋队队歌》。
四、小结人音版三年级音乐上册教案3教学目标1.学唱歌曲，感受歌曲热烈欢快的气氛。
2.随音乐分角色进行表演。
教学过程：一、导入新课1.师：今天老师请来了一位英国的小音乐家，你们听听他会演奏什么乐器?2.欣赏歌曲《我是小小音乐家》动画。
二、《我是小小音乐家》歌曲学习1.学歌词。
(1)老师范读一遍歌词，学生注意听重音出现在哪里。
(2)学生再读一遍这一乐句，读出重音。
2.学唱歌曲。
(1)学生演唱第三乐句。
教学要求：学生演唱这一乐句时，要注意声音轻巧有弹性。
(2)学生和老师配合演唱歌曲第一段歌词。
(学生演唱第三乐句，老师演唱其他乐句。
)(3)学生演唱歌曲第二段、第三段歌词。
最新人音版小学三年级上册音乐教案
人音版小学三年级上册音乐教案课题：第一课童年教学目标：1、《童年的回忆》、《我们多么幸福》、《摇啊摇》、《小酒窝》等作品,有如四夫幅精致多彩的画面,它表达出对童年生活的回忆与热爱.我们从音乐声中感受并体验这种人间的真挚情感,珍惜今天的幸福生活.2、聆听《童年的回忆》时,边听边看图形谱,从中初步感受速度在音乐表现中的作用.3、进一步熟悉歌曲,通畅地唱好《摇啊摇》《小酒窝》曲调.有感情的背唱这两首歌曲,并进行即兴表演.4、听辨音的高低并进行模唱,能基本唱准.教学重点、难点：1、聆听、欣赏.听辨音的高低并进行模唱,能基本唱准.2、休止符、有感情演唱歌曲.教学准备：钢琴、录音机、磁带.第一课时 1－1一、组织教学1、听音乐拍手进教室.（选用《苏珊娜》）2、确立良好坐姿,明确课堂纪律,师生问好.二、导入师：同学们,老师给大家请来了一位好朋友,它是谁呀？（小兔子出场）生：兔子！兔：小朋友们你们好,我叫小兔！师：小兔子今天给大家带来了一首非常好听的钢琴曲,名字叫《童年的回忆》.兔:小朋友们,这首钢琴曲是小兔子特别爱听得一首,音乐中有一段乐曲像我跑步一样轻快好听,你们能自己听一听,找一找吗？（这时候小乌龟,鸭子也纷纷出现了）乌龟：还有我,还有我呢,音乐里面也有像我的爬行速度一样慢的音乐,你们也找找看呀！鸭子：我走路一摇一晃,既不像小兔子跑得那样快,也不像乌龟爬得那样慢,我的速度说不好,反正你们帮我找一找,我还没有找到呢！三、新授 1、聆听钢琴曲《童年的回忆》,请同学们根据三个小动物的话,来分乐段！听完,做简单分析,画书.2、小游戏.聆听音乐学三种小动物走路的样子.（给学生走路空间）3、分小组讨论,每组选出三个同学分角色扮演！4、小兔子讲故事.让小兔子讲述她小的时候与外婆如何共度美好童年的？（创编一个小故事）兔：现在回忆起最难忘的事情就是外婆哄我进入梦乡的那个好听的童谣！同学们想知道吗？”（小兔子朗诵一遍歌词）生：让学生打开书读一遍.（没有感情！）兔：“不像不像,你们读的一点都不像我的外婆一样好听！外婆的声音很小.”生：这个时候让学生再读,他们的声音一定按照小兔子的要求,声音轻而弱.兔:“不像不像,还是不像我的外婆,我的外婆读的速度没这么快.”生：第二次的要求同学们还能更好做到.兔：不像不像,还是不像我的外婆,我的外婆不但会读,还会唱呢,你们行吗？”生：同学们听到这里他们憋足了劲异口同声地说：“行”.5、学习歌曲,聆听几边.6、学生小声跟唱.7、音乐小知识——反复记号‖∶∶‖四、创编活动——进行简单表演小兔子：哎！现在我真得很想回到从前,躺在外婆的怀抱里好好睡上一觉.外婆总会用他那温柔的手抚摸我的头、身体还有小尾巴！可惜可惜啊,再也看不到了！同学们你们会哄我入睡吗？（这个时候全班同学那种迫不及待的手已经开始按照小兔子刚才的一番话模仿了.）同学们当然说没问题！于是,主题曲再次想起,学生们终于理解了这首歌曲,用缓慢的速度,温柔的声音,细致的表演完成了这首歌曲！五、课堂小结从音乐的体验中联想你的童年生活中最值得回忆的一幕,向大家说说.第二课时 1－2一、组织教学 1、听音乐拍手进教室. 2、确立良好坐姿,明确课堂纪律,师生问好.二、复习歌曲 1、发声练习：1 2 3 4 │ 5 —│ 5 4 3 2 │ 1 —‖小猫爱吃鱼, 鱼.2、实践模唱,复习歌曲《摇啊摇》.三、导入师：世界真大,有许许多多美好的事物,比如：鲜花、绿草、蝴蝶、小溪、高山……,到处充满美丽、和平、欢乐.最近老师也在同学们的脸上发现了美丽的东西,同学们互相观察观察到底老师发现了什么？生：各抒己见！师：老师最喜欢的是每个同学的微笑,因为我会看到你们每个人脸上可爱的小酒窝！四、学习歌曲《小酒窝》 1、初听歌曲《小酒窝》,感受音乐的欢快的情绪. 2、按节奏朗诵歌词.3、再次聆听歌曲,学生可以小声跟着录音学唱歌曲.4、重点难点句教唱：“左边一个,右边一个,成天价笑呵呵咿呀咿子喂.”5、跟着伴奏完整的演唱歌曲.6、制作彩色小酒窝,利用剪刀剪出两个圆形酒窝贴到脸上,教师给学生配备即时贴纸.7、休止符游戏.××○×○××××○×××××○五、聆听《我们多么幸福》1、导入师：看到每个同学的脸上都有两个笑起来的小酒窝,老师真开心,那么老师问一问大家你们在微笑的时候感受到了什么呢？生：高兴！幸福！师：同学们说的都很好！我们的生活是快乐、幸福的！有一首歌曲就是唱我们的生活多么幸福快乐,我想同学们一定很想听一听！2、欣赏《我们多么幸福》,可以随着音乐拍手或做动作.3、播放flash,结束本课！六、课堂小结,听音乐走出教室. 课时小节及体会：母亲（诗歌）小草的母亲是谁？小草的母亲是大地,是她给了小草蓬勃的生命.鸟儿的母亲是谁？鸟儿的母亲是蓝天,是她给了鸟儿奋飞的空间.鱼儿的母亲是谁？鱼儿的母亲是江河,是她给了鱼儿畅游的场所.我们的母亲是谁？我们的母亲是祖国,是她给了我们幸福的生活.第三课时 2－1一、组织教学 1、听音乐拍手进教室. 2、确立良好坐姿,明确课堂纪律,师生问好.二、复习歌曲 1、发声练习：1 2 3 4 │ 5 —│ 5 4 3 2 │ 1 —‖小猫爱吃鱼, 鱼.2、实践模唱,复习歌曲《摇啊摇》.三、导入；师：世界真大,有许许多多美好的事物,比如：鲜花、绿草、蝴蝶、小溪、高山……,到处充满美丽、和平、欢乐.最近老师也在同学们的脸上发现了美丽的东西,同学们互相观察观察到底老师发现了什么？生：各抒己见！师：老师最喜欢的是每个同学的微笑,因为我会看到你们每个人脸上可爱的小酒窝！四、学习歌曲《小酒窝》 1、初听歌曲《小酒窝》,感受音乐的欢快的情绪. 2、按节奏朗诵歌词.3、再次聆听歌曲,学生可以小声跟着录音学唱歌曲.4、重点难点句教唱：“左边一个,右边一个,成天价笑呵呵咿呀咿子喂.”5、跟着伴奏完整的演唱歌曲.6、制作彩色小酒窝,利用剪刀剪出两个圆形酒窝贴到脸上,教师给学生配备即时贴纸.7、休止符游戏.××○×○××××○×××××○五、聆听《我们多么幸福》1、导入师：看到每个同学的脸上都有两个笑起来的小酒窝,老师真开心,那么老师问一问大家你们在微笑的时候感受到了什么呢？生：高兴！幸福！师：同学们说的都很好！我们的生活是快乐、幸福的！有一首歌曲就是唱我们的生活多么幸福快乐,我想同学们一定很想听一听！2、欣赏《我们多么幸福》,可以随着音乐拍手或做动作.3、播放flash,结束本课！六、课堂小结,听音乐走出教室. 课时小节及体会：课题：第二课草原教学目的：1、有感情地演唱歌曲,并通过其他创编活动来初步感受内蒙古歌舞的民族风格.2、通过小组合作表演等音乐实践活动,发展学生的创造思维能力,提高学生创造音乐美的才能和合作协调能力.教学重点：1、通过在小组集体活动中,用各种创编活动来感受内蒙古歌舞的民族风格,激发学生对祖国美好河山的热爱.2、创编活动,节奏练习,旋律片段创作.教学难点：掌握四分音符和二分音符.教学准备：钢琴、录音机、磁带、打击乐器（碰铃、铃鼓、双响筒）.课时划分：二课时第一课时 2－2一、组织教学 1、听音乐拍手进教室. 2、确立良好坐姿,明确课堂纪律,师生问好.二、复习歌曲1、发声练习：1 2 3 4 │ 5 —│ 5 4 3 2 │ 1 —‖小猫爱吃鱼, 鱼.2、实践模唱,复习歌曲《摇啊摇》、《小酒窝》.三、导入 1、聆听音乐《草原放牧》师：今天老师要带你们去一个美丽的地方去看看,你们想不想去呀？生：想！师：在看的时候如果你有什么感受都可以用你的方式表现出来,比如跟着唱、打拍子等等（放《草原放牧》flash给学生看）. 2、情境想象,进入主题师：草原是不是很美丽呀？生：是！（让学生自由发挥想象,老师作提示：天上有什么？地上有什么？草原有什么颜色？它们分别是什么？生：天上有白云,地上有羊、马、狗,草原有绿色、蓝色、红色、白色、棕色,绿色是草和山,蓝色是天空和河流,白色是云和绵羊,还有蒙古包是白色红边的,棕色是马和狗.）3、初步掌握歌曲风格：师：下面再给你们听一首歌,也是关于草原的.听的时候要思考这首曲子是什么速度、情绪、节奏和旋律是怎样的？（播放歌曲《草原上》的录音）4、听一听、想一想《草原上》和《小酒窝》在情绪、速度上有什么不同？A、优美、舒展地、宽广B、欢快、活泼地、紧凑四、学习歌曲《草原上》1、进入新课：(师)今天我们要来当一回蒙古人,唱蒙古歌,跳蒙古舞.2、聆听歌曲,初步感受内蒙民歌的特点.这首歌曲为4/4拍的羽调式内蒙古族歌曲,音乐语言简练易记,旋律线条起伏较大,基本素材只包含两个乐句的八小节乐段.节奏舒展,旋律优美,生动地勾画出一幅风和日丽、绿草如茵的草原风光,就仿佛置身于一望无边的辽阔草原当中,抒发了牧民舒畅愉快、热爱家乡的美好生活,刻画了内蒙古人民的爽朗豪放、热情好客的性格.3、用听唱法学习歌曲,小声的跟着录音范唱学习歌曲.4、听辨音的长短：（师）同学们,你们有没有发现在唱这曲子的时候,在同一个小节里有的歌词唱得短一些,有的要唱得长一些？请同学回答.（生）高、照、跑、叫、壮、肥.5、实践活动：（师）现在这里有些打击乐器,你认为用哪种乐器可以表现出长音？哪种乐器表现短音？6有表情的演唱歌曲.五、拓展1、进一步掌握风格,播放一段蒙古舞蹈《我也来当小骑兵》,让同学们留意看内蒙古舞蹈有什么特点.2、老师鼓励学生在合作讨论中分组出来表演各自创编的表演活动共同评选出最有创意合作得最好的一组六、课堂小结内蒙古人的性格开朗,而且很热情好客,如果你们到内蒙古去做客,他们一定会很热情地招待你,这就是我们中国众多少数民族中的内蒙古族,是中华民族不可缺少的一部分.内蒙古草原参观活动结束了,请同学们骑着马离开这个美丽的大草原.（放《我也来当小骑兵》音乐,学生们做着骑马状离开课室）课时小节会：第二课时 3－1一、组织教学 1、拍手进教室,确立良好坐姿,明确课堂纪律. 2、师生问好.二、导入 1、发声练习：1 2 3 4 │ 5 —│ 5 4 3 2 │ 1 —‖la la la la la la la la la la2、复习歌曲《草原上》.3、聆听琵琶协奏曲《草原小姐妹》.三、学唱歌曲1、体验感知,聆听歌曲范唱.大家在歌声中感受到什么？（交流）2、按节奏有表情的朗读歌词：×××│××│××│×—‖我是个草原小牧民×××│××│××│×—‖手拿着羊鞭多自豪3、有“La”模唱主旋律,注意难点.4、用听唱法学习歌曲.5、小声跟范唱完整的演唱歌曲.6、创新表现,处理歌曲.大家想用怎样的声音来表现这种形象？四、拓展延伸,表现歌曲.师：在课后,大家可以收集更多的歌唱草原的歌曲唱一唱,或者通过诗歌朗诵、或者创作、或者绘画等多种形式表达出来.五、课堂小结,下课. 课时小节及体会：第三课时 3－2一、组织教学 1、听音乐拍手进教室. 2、确立良好坐姿,明确课堂纪律,师生问好.二、复习歌曲1、发声练习：1 2 3 4 │ 5 —│ 5 4 3 2 │ 1 —‖小猫爱吃鱼, 鱼.2、实践模唱,复习歌曲《摇啊摇》、《小酒窝》.三、导入 1、聆听音乐《草原放牧》师：今天老师要带你们去一个美丽的地方去看看,你们想不想去呀？生：想！师：在看的时候如果你有什么感受都可以用你的方式表现出来,比如跟着唱、打拍子等等（放《草原放牧》flash给学生看）. 2、情境想象,进入主题师：草原是不是很美丽呀？生：是！（让学生自由发挥想象,老师作提示：天上有什么？地上有什么？草原有什么颜色？它们分别是什么？生：天上有白云,地上有羊、马、狗,草原有绿色、蓝色、红色、白色、棕色,绿色是草和山,蓝色是天空和河流,白色是云和绵羊,还有蒙古包是白色红边的,棕色是马和狗.）3、初步掌握歌曲风格：师：下面再给你们听一首歌,也是关于草原的.听的时候要思考这首曲子是什么速度、情绪、节奏和旋律是怎样的？（播放歌曲《草原上》的录音）4、听一听、想一想《草原上》和《小酒窝》在情绪、速度上有什么不同？A、优美、舒展地、宽广B、欢快、活泼地、紧凑四、学习歌曲《草原上》1、进入新课：(师)今天我们要来当一回蒙古人,唱蒙古歌,跳蒙古舞.2、聆听歌曲,初步感受内蒙民歌的特点.这首歌曲为4/4拍的羽调式内蒙古族歌曲,音乐语言简练易记,旋律线条起伏较大,基本素材只包含两个乐句的八小节乐段.节奏舒展,旋律优美,生动地勾画出一幅风和日丽、绿草如茵的草原风光,就仿佛置身于一望无边的辽阔草原当中,抒发了牧民舒畅愉快、热爱家乡的美好生活,刻画了内蒙古人民的爽朗豪放、热情好客的性格.3、用听唱法学习歌曲,小声的跟着录音范唱学习歌曲.4、听辨音的长短：（师）同学们,你们有没有发现在唱这曲子的时候,在同一个小节里有的歌词唱得短一些,有的要唱得长一些？请同学回答.（生）高、照、跑、叫、壮、肥.5、实践活动：（师）现在这里有些打击乐器,你认为用哪种乐器可以表现出长音？哪种乐器表现短音？6有表情的演唱歌曲.五、创编与活动；1、进一步掌握风格,播放一段蒙古舞蹈《我也来当小骑兵》,让同学们留意看内蒙古舞蹈有什么特点.2、老师鼓励学生在合作讨论中分组出来表演各自创编的表演活动共同评选出最有创意合作得最好的一组六、课堂小结第三课好伙伴单元主题：音乐是世界性的、无国界的“语言”,是人类通过特定的“语言”（音响）结构实现思想和情感表现与交流的必不可少的重要形式.本单元以四首作品为载体,让学生通过对音乐“语言”的理解和感悟,知道不同国家的人们能成为好朋友,好伙伴之间应该相互合作,相互理解,相互信任,友谊能让所有的人享受阳光和快乐！教学目标：1、《同伴进行曲》等四首作品,反映了中外少年儿童同伴间的珍贵友谊之情,欢快、热情的音乐体现了好伙伴之间的合作意识与集体主义精神.2、聆听《同伴进行曲》,听辨乐曲的相同乐段并学画图形谱.边听音乐边进行队列表演活动.聆听《船歌》时,能听辨合唱部分的二声部音调并画出二声部的图形谱.3、流畅的唱好《原谅我》、《噢！苏珊娜》.为《原谅我》编新歌词,为《噢！苏珊娜》编舞,提高音乐表现力.教学重点、难点：1、聆听、欣赏.听辨音的高低并进行模唱,能基本唱准.2、休止符、有感情演唱歌曲.教学准备：钢琴、录音机、磁带、打击乐器（碰铃、铃鼓、双响筒）.课时安排：二课时第一课时 4－1一、组织教学 1、听音乐拍手进教室. 2、确立良好坐姿,明确课堂纪律,师生问好.二、复习歌曲1、发声练习：1 2 3 4 │ 5 —│ 5 4 3 2 │ 1 —‖小猫爱吃鱼, 鱼.2、实践模唱,复习歌曲《我是草原小牧民》.三、聆听《同伴进行曲》1、初听全曲,了解音乐风格和辨别演奏的乐器类型.一问：音乐适合跳舞、走步还是睡觉？二问：从音乐中你能听出是用哪种类型的乐器来演奏的？2、分段听,要求能区分两个乐段不同的节奏、情绪.（1）聆听乐段一和二：选择图形谱,说说为什么？选择动作,说说为什么？并做一做.动作一：独自原地踏步,左右摆臂动作二：同桌手拉手,横移步（2）聆听乐段三：选择与刚才的哪个乐段相同,完成书本作业画图形谱. 3、完整复听,队列表演（行进中的）四、新授 1、游戏导入——《找朋友》今天老师给大家带来了一位外国的新朋友——苏珊娜（洋娃娃代替或教师扮）.2、聆听歌曲,按节奏拍手,感受歌曲的欢快情绪.3、用听唱法学唱歌曲.4、重点、难点：弱起和附点的唱法.5、巩固：分两大组比赛唱.同时加入打击乐的伴奏（鼓——双响筒——合奏）.6、表演：教师简介西部牛仔,并示范一下邀请舞,讲清楚跑跳步要领,动员男生学习牛仔邀请女生跳舞. 五、编创活动： 1、出示节奏谱,集体念念,拍拍.2、视唱3、5、6三个音.3、分四人小组讨论用三个音编一条旋律唱唱.比一比哪个小组的最好听.六、课堂小结,下课. 课时小节及体会：第二课时 4－2一、组织教学 1、听音乐拍手进教室. 2、确立良好坐姿,明确课堂纪律,师生问好.二、复习歌曲 1、发声练习：1 2 3 4 │ 5 —│ 5 4 3 2 │ 1 —‖小猫爱吃鱼, 鱼.2、实践模唱,复习歌曲《噢！苏珊娜》.3、教师评价.（以鼓励为主）三、聆听《船歌》1、看着歌词初听全曲,（可带上身体律动）了解歌曲内容,简单说说,并说说心情如何？2、复听,说说哪几句是一个人唱的？哪几句是很多人唱的？很多人唱的是不是都是同一个曲谱？探讨一下书本作业：在刚练习完听辨两个单音的不同音高后,如何让学生凭听觉画出图形谱？如果让你老师画,你准备怎么画？3、用不同的表演形式来区分不同的演唱形式.领唱：一个人划船；齐唱：集体划船；合唱：分两组,一组站着划船,一组坐着划船.四、学唱歌曲《原谅我》1、导入：说说你如果做了对不起好朋友的事,你会怎样来向他倾诉,请求他的原谅？用一句有节奏的话来说.师示范：X X X. X X X X X -请你原谅我原谅我！2、下面来听一听一位小朋友是怎样用歌声来请求他的朋友的原谅的.3、学唱：要求用悄悄话式的歌唱方法来学唱歌曲.4、为歌曲伴奏,配打击乐巩固歌曲.5、创编新歌词,找个伙伴做游戏.6、用“3、5、6”三音编自己的歌唱一唱.7、教师评价.（以鼓励为主）五、课堂小结,下课.课时小节及体会：第三课时 5－1一、组织教学 1、听音乐拍手进教室. 2、确立良好坐姿,明确课堂纪律,师生问好.二、复习歌曲1、发声练习：1 2 3 4 │ 5 —│ 5 4 3 2 │ 1 —‖小猫爱吃鱼, 鱼.2、实践模唱,复习歌曲《我是草原小牧民》.三、聆听《同伴进行曲》1、初听全曲,了解音乐风格和辨别演奏的乐器类型.一问：音乐适合跳舞、走步还是睡觉？二问：从音乐中你能听出是用哪种类型的乐器来演奏的？2、分段听,要求能区分两个乐段不同的节奏、情绪.（1）聆听乐段一和二：选择图形谱,说说为什么？选择动作,说说为什么？并做一做.动作一：独自原地踏步,左右摆臂动作二：同桌手拉手,横移步（2）聆听乐段三：选择与刚才的哪个乐段相同,完成书本作业画图形谱. 3、完整复听,队列表演（行进中的）四、新授 1、游戏导入——《找朋友》今天老师给大家带来了一位外国的新朋友——苏珊娜（洋娃娃代替或教师扮）.2、聆听歌曲,按节奏拍手,感受歌曲的欢快情绪.3、用听唱法学唱歌曲.4、重点、难点：弱起和附点的唱法.5、巩固：分两大组比赛唱.同时加入打击乐的伴奏（鼓——双响筒——合奏）.6、表演：教师简介西部牛仔,并示范一下邀请舞,讲清楚跑跳步要领,动员男生学习牛仔邀请女生跳舞. 五、编创活动： 1、出示节奏谱,集体念念,拍拍.2、视唱3、5、6三个音.3、分四人小组讨论用三个音编一条旋律唱唱.比一比哪个小组的最好听.六、课堂小结,下课. 课时小节及体会：第四课放牧教学目标：1、有感情的唱好《放牛山歌》,为《小牧笛》编创表演唱.2、聆听《牧歌》、《小放牛》,感受两种不同风格、不同音色色彩、不同情绪的音乐.教学重点、难点： 1、掌握八分音符. 2、有感情的演唱,以情带声. 教学准备：钢琴、录音机、磁带课时安排：一课时第一课时 5－2一、组织教学 1、拍手进教室,确立良好坐姿,明确课堂纪律. 2、师生问好.二、导入 1、聆听民间乐曲《小放牛》《牧歌》. 2、感受两种不同风格、不同音色色彩、不同情绪的音乐.三、学唱歌曲1、体验感知,聆听歌曲《放牛山歌》范唱.大家在歌声中感受到什么？2、发声练习：1 2 3 4 │ 5 —│ 5 4 3 2 │ 1 —‖la la la la la la la la la la3、节奏练习：2/4 ××××│×××│×××│×—‖2/4 ×××│× . ×│×××│×—‖2/4 ×××│×××│×××│××‖4、有“La”模唱主旋律,注意难点.5、用听唱法学习歌曲.6、小声跟范唱完整的演唱歌曲.7、创新表现,处理歌曲.大家想用怎样的声音来表现这种形象？（交流、处理、试唱）四、歌表演《小牧笛》1、聆听音乐感受牧童在放牧劳动时的欢快情绪与民族风格.2、用听唱法学习歌曲.3、根据歌词内容,启发学生自己设计,和伙伴们一起边唱边表演《小牧笛》.五、课堂小结,下课. 课时小节及体会：第二课时 6－1一、组织教学 1、拍手进教室,确立良好坐姿,明确课堂纪律. 2、师生问好.二、导入 1、聆听民间乐曲《小放牛》《牧歌》. 2、感受两种不同风格、不同音色色彩、不同情绪的音乐.三、学唱歌曲1、体验感知,聆听歌曲《放牛山歌》范唱.大家在歌声中感受到什么？2、发声练习：1 2 3 4 │ 5 —│ 5 4 3 2 │ 1 —‖la la la la la la la la la la3、节奏练习：2/4 ××××│×××│×××│×—‖2/4 ×××│× . ×│×××│×—‖2/4 ×××│×××│×××│××‖4、有“La”模唱主旋律,注意难点.5、用听唱法学习歌曲.6、小声跟范唱完整的演唱歌曲.7、创新表现,处理歌曲.大家想用怎样的声音来表现这种形象？（交流、处理、试唱）四、歌表演《小牧笛》1、聆听音乐感受牧童在放牧劳动时的欢快情绪与民族风格.2、用听唱法学习歌曲.3、根据歌词内容,启发学生自己设计,和伙伴们一起边唱边表演《小牧笛》.五、课堂小结,下课. 课时小节及体会：第三课时 6－2一、组织教学 1、拍手进教室,确立良好坐姿,明确课堂纪律. 2、师生问好.二、导入 1、聆听民间乐曲《小放牛》《牧歌》. 2、感受两种不同风格、不同音色色彩、不同情绪的音乐.三、学唱歌曲1、体验感知,聆听歌曲《放牛山歌》范唱.大家在歌声中感受到什么？2、发声练习：1 2 3 4 │ 5 —│ 5 4 3 2 │ 1 —‖la la la la la la la la la la3、节奏练习：2/4 ××××│×××│×××│×—‖2/4 ×××│× . ×│×××│×—‖2/4 ×××│×××│×××│××‖4、有“La”模唱主旋律,注意难点.5、用听唱法学习歌曲.6、小声跟范唱完整的演唱歌曲.7、创新表现,处理歌曲.大家想用怎样的声音来表现这种形象？（交流、处理、试唱）四、歌表演《小牧笛》《放牛山歌》1、聆听音乐感受牧童在放牧劳动时的欢快情绪与民族风格.2、用听唱法学习歌曲.3、根据歌词内容,启发学生自己设计,和伙伴们一起边唱边表演《小牧笛》.五、课堂小结,下课. 课时小节及体会：课题：期中复习课时：7—1课型：复习教学目的：1、能用正确的气息、合理的方法、准确的情绪来演唱歌曲.2、复习讲解每首歌曲的重、难点及演唱技巧的处理方法.3、把每一单元的识谱知识及课后练习题复习好.教学重点：能用准确的情绪演唱歌曲.教学难点：每一单元的识谱知识.教学准备：琴、录音机、磁带、教学内容及过程：一、组织教学：1、老师弹琴,师生同唱：“do re mi”互问好.二、基本部分：1、从头开始复习每个单元,用正确的情绪演唱每首歌曲.2、复习每一课的识谱知识.3、学习课后练习.三、结束部分：教师总结.课题：期中考核课时：7—2课型：考核教学目的：1、能用正确的气息、合理的方法、准确的情绪来演唱歌曲.2、注意音准、节奏,有动作、有感情地唱歌,并能将歌曲所要表达的情感,准确地表达出来.教学重点：能用准确的情绪演唱歌曲.教学难点：声情并茂地表现歌曲.教学准备：琴、录音机、磁带、教学内容及过程：一、组织教学：1、师生同唱：“do re mi”互问好.二、基本部分：1、每位学生任选一首歌曲,到教室的前面来有感情地演唱歌曲.2、同学互评、老师打分.3、小结优缺点,以供下面的其他选手借鉴.三、结束部分：教师总结,公布成绩.第五课妈妈的歌教学目标：1、爱祖国、爱人民、爱长辈是我们少年儿童的崇高品格.本课就是表现了“音乐与人”这一主题.2、聆听《妈妈之歌》、《鲁冰花》、《小白菜》,感受音乐的风格、音乐的音色色彩、音乐的情绪.教学重点、难点： 1、在实践活动中学习四分休止符. 2、有感情的演唱,以情带声,做情景表演.教学准备：钢琴、录音机、磁带.第一课时：《妈妈的心》 8－1一、组织教学 1、拍手进教室,确立良好坐姿,明确课堂纪律. 2、师生问好.二、导入1、聆听云南纳西族民歌《妈妈之歌》,感受母子的深情.2、讲解：歌曲通过母子两人的对答,表达了母亲对孩子的挚爱和期望以及孩子深情的回报.3、复听歌曲并提问“歌曲是由男生唱？女生唱？童声唱？”三、学唱歌曲1、体验感知,聆听歌曲《妈妈的心》范唱.大家在歌声中感受到什么？2、发声练习：1 2 3 4 │ 5 —│ 5 4 3 2 │ 1 —‖la la la la la la la la la la3、学习四分休止符,音乐中用休止符表示停顿,在简谱中表示就是“0”,四分休止符和四分音符的时值是一样的,都是一拍.4、有“La”模唱主旋律,注意难点.5、用听唱法学习歌曲.6、小声跟范唱完整的演唱歌曲.7、创新表现,处理歌曲.大家想用怎样的声音来表现这种形象？（交流、处理、试唱）四、音乐活动。
新人音版三年级上册音乐全册教案和教学反思之第三课《 好伙伴 》
新人音版三年级上册音乐全册教案和教学反思之第三课（好伙伴）第—课时教学内容：（同伴进行曲）、（噢！苏珊娜）教学目标：1、通过聆听（同伴进行曲），听辨乐曲的相同乐段，并能学画图形谱。
2、聆听和演唱歌曲（噢！苏珊娜），并能用打击乐器为歌曲伴奏。
3、经过两首歌曲的学习，让学生感受友谊的宝贵。
教学重点：经过学习感受友谊的宝贵。
教学打算：音响设备、钢琴、打击乐器。
教学过程：一、组织教学1、听（同伴进行曲）进教室。
2、师生问好。
3、师生交谈〔你们有好伙伴吗？好伙伴给你什么援助？〕二、聆听活动1、谈话导入，介绍同伴进行曲的创作背景。
2、初听乐曲的⑴〔2〕局部，请同学说说听后的感受。
3、运用图形谱把〔1〕〔2〕局部进行比照，让学生说出乐曲的不同之处。
4、初听第〔3〕局部，设问：这段音乐与前两段音乐中哪一段相同。
5、复听第〔3〕局部，让学生画出图形谱。
6、完整聆听乐曲，依据乐曲的变化做出不同的表演。
三、学唱歌曲1、导入：同伴之间要相互援助，相互关怀，对外国朋友也不能例外，今天老师请来了一位外国朋友，苏珊娜。
2、初听音乐并说说歌曲内容。
3、再听音乐，学生简单律动。
4、用铃鼓为歌曲伴奏〔打强拍〕。
5、请同学有节奏的朗读歌词〔慢速〕。
6、跟老师的伴奏填入歌词。
〔慢速〕。
7、说说歌曲所表达的情绪，商量用怎样速度来演唱较适宜。
有感情的演唱歌曲。
〔原速〕四、实践活动1、出示打击乐器，让学生选择一件乐器，看着书本上的节奏徒手练习。
2、请个别同学为歌曲伴奏，其他同学聆听，商量选择适宜的速度、力度来伴奏。
3、教师介绍伴奏要求。
4、分音乐小组，组长分配角色〔演唱、伴奏、律动〕。
5、个别小组汇报表演，老师和同学评价。
集体实践表演。
五、结束小结：朋友之间的友谊是诚恳美好的，我们要珍惜同学之间、朋友之间友谊。
听（噢！苏珊娜）律动出教室。
第二课时教学内容：（噢！苏珊娜）、（宽恕我）教学目标：1、通过学唱（宽恕我）让学生了解诚恳的友谊也要敢于成认错误。
全新人音版三年级上册音乐教案(全册 共50页)
全新人音版三年级上册音乐教案(全册共
50页)
课程目标
- 培养学生的音乐欣赏能力
- 培养学生的音乐表演能力
- 培养学生的音乐创作能力
- 开发学生的音乐才能和潜力
课程内容
第一单元：音符与节拍
- 研究音符的名称和音值
- 研究不同节拍的概念和演奏技巧
第二单元：节奏与韵律
- 研究不同节奏型的基本规律与应用
- 研究韵律的感知和表达
第三单元：旋律与咏唱
- 研究常用音阶的演奏和应用
- 研究咏唱简单的旋律
第四单元：和声与合唱
- 研究和声的基本原理和技巧
- 研究合唱的基本规范和合作技巧
第五单元：乐器与合奏
- 研究一些常见乐器的基本演奏方法
- 研究在合奏中发挥个人才能和协作能力
教学方法
- 实施多样化的音乐活动，如听音乐、模仿演奏、咏唱、合奏等
- 运用多媒体教学手段，激发学生的研究兴趣
- 提供丰富的示范和练材料，培养学生的演奏和表达技巧
评价方式
- 定期组织考试和评比，以评价学生的音乐成绩和进步情况
- 结合平时的观察和反馈，对学生的音乐表现进行综合评价
参考资料
- 《全新人音版三年级上册教材》
- 《三年级音乐教育大纲》
以上是《全新人音版三年级上册音乐教案》的大纲，共50页。
本教案旨在通过多样化的音乐活动和教学方法，培养学生的音乐欣赏、表演和创作能力，开发他们的音乐才能和潜力。
评价方式将通
过定期考试、评比以及平时观察和反馈进行。
如有需要，请参考附带的教材和音乐教育大纲进行进一步教学。
小学人音版三年级音乐上册教案全册教学设计(表格版)
4、复听A、B段，边听边看图形谱，听后说说两段情绪是否相同？
分组讨论：用不同手段进行描述
提示：可以表演、画图、语言。
分组展示，学生评价
5、初听C段音乐。设问：这段音乐与前面两段音乐中的哪一ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ相同。
6、复听C段音乐，画图形谱。
三、学唱《噢！苏珊娜》
1、导入新歌内容（如：同学们，今天我们要一起去感受下美国歌曲的气息，教师放录音）
洋口小学教师集体备课教案
学科组：
课题
《好伙伴》
主备教师
聂臣
备课
时间
月日(第4周)
二次备课教师
主备教师教学设计
教师个性化备课
教学
目标
《同伴进行曲》等四首作品，反映了中外少年儿童同伴间的珍贵友谊之情，欢快热情的音乐体现了“友谊”产生的合作意识与集体主义精神。
教学重点
1、聆听《同伴进行曲》，学唱歌曲《噢！苏珊娜》
2、学唱歌曲《原谅我》。
教学难点
1、聆听欣赏《船歌》。
2、进行有关的创编活动。
教学流程：（第一课时）
一、组织教学，师生问好歌。
二、聆听《同伴进行曲》
1、导入：秋天，秋高气爽，秋色怡人，真是交游的好时光，我们结伴去郊游好吗？在郊游前，先听音乐，进行列队表演，但得听出这段音乐是齐步走还是跑着走？
2、初听，听后交流
2、学唱歌曲，教师让学生们朗读歌词
3、教师弹琴，学生轻哼谱子或是师生之间进行模唱，教师唱一句，学生模仿一句
师：你最喜欢哪一句，你能唱一唱吗？你还有哪一句不会唱？一起唱一唱。
重点：弱拍的附点节奏
方法：采用教师范唱对比，让学生听辫练唱、跟唱、连唱
师：歌中说他们去探望朋友们，说明他们怎样？应用什么情绪来唱？
2024年度人音版三年级上册音乐教案
教学目标与要求
知识与技能目标
学习掌握教材中的歌曲演唱、音乐基础知识等，提 高学生的音乐素养和技能水平。
过程与方法目标
通过听、唱、动、创等多种音乐活动，培养学生的 音乐感受力、表现力和创造力。
情感态度与价值观目标
激发学生对音乐的兴趣和爱好，培养学生的审美情 趣和良好的音乐习惯。
2024/2/2
6
课时安排与进度
01
02
03
旋律模唱
教师先范唱歌曲旋律，然 后带领学生逐句模唱，帮 助学生熟悉歌曲旋律。
2024/2/2
难点分析
针对歌曲中的难点部分， 如高音、转音等，进行详 细的分析和讲解。
突破策略
针对难点部分，提供多种 突破策略，如气息控制、 发声技巧等，帮助学生顺 利掌握难点。
16
集体合唱及个人表演机会
集体合唱
组织学生进行集体合唱练 习，提高团队协作能力和 演唱水平。
2024/2/2
个人表演
鼓励有信心的学生进行个 人表演，展示自己的才华 和风采。
互相评价
表演结束后，组织学生进 行互相评价，肯定优点并 提出改进建议。
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04
民族民间音乐文化传承
2024/2/2
18
中国民族民间音乐概述
01 02
定义与特点
掌握常用的音乐术语，如强弱、快慢、高低、升降 等
了解不同音乐风格的术语表达，如古典、流行、摇 滚等
2024/2/2
9
节奏、节拍与速度感培养
02
01
03
2024/2/2
学习基本节奏型，如二分音符、四分音符、八分音符 等 练习节拍的稳定性，培养节奏感
感受不同速度的音乐，理解速度对音乐的影响
(小学音乐教案)三年级上册音乐全册教案(人音版)
三年级上册音乐全册教案（人音版）小学音乐教案音乐课教案年组：三年级（上）教学计划一、学期教学目的：以普及艺术教育为内容，把单纯的音乐拓展为音乐文化是素质教育的需要音乐与人、与社会、与民族、与大自然的联系，提高音乐的感知能力。
二、学期教学任务：a) 加强实践与创造b) 加强综合与渗透c) 加强识谱知识的学习d) 学会1—10课歌曲，能够表演三、教学重点：a) 歌曲的学唱b) 创编能力的培养c) 识谱知识的学习四、教学难点：a) 创编能力的培养b) 识谱知识的学习五、教学用具：电子琴录音机多媒体六、教学效果检验方式：1、分组测试2、个别测试3、课堂表现4、提问5、期末测试七、教学活动开展方式：1、课堂教学2、游戏类型活动教学进度表学科：音乐周次日期教学内容备注8.22-27童年（一）（二）第二周29-9.2（三）（四）第三周5-9草原（一）（二）第四周13-16（三）（四）第五周14-18友谊（一）（二）第六周21-25（三）（四）28-10月2十、一放假第八周5- 9放牧（一）（二）第九周12-16（三）（四）第十周19-23妈妈的歌（一）（二）期中考试第十一周26-30小学音乐教案11月2-6四季的歌（一）（二）第十三周9-13（三）（四）第十四周16-20钟声（一）（二）第十五周23-27 （三）（四）第十六周30-12月4爱鸟（一）（二）第十七周7- 11丰收歌舞（一）（二）14-18复习第十九周21-25期末考试第二十周28-311周2节，2周2节总4节课题童年课时四课型综合课道具电子琴多媒体录音机学目的��1.听《童年的回忆》、《我们多么幸福》，唱《摇啊摇》、《小酒窝》等作品，表达出对童年生活的回忆与热爱。
我们要珍惜今天的幸福生活，深切地体现本课《童年》的主题及“音乐与人”的亲密联系。
��2.在音乐实践活动中，初步了解速度在音乐表现中的作用。
��3.听辨音的高低并进行模唱，初步能唱准，具有一定的音准能力。
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第1课童年小酒窝学习目标：1、学习用听视唱结合学习歌曲《小酒窝》，让学生体会歌曲甜美、活泼的音乐情绪，表达出对童年生活的回忆与热爱。
我们要珍惜今天的幸福生活。
2、引导学生感受歌曲的情感，试着用声音来表现体验自己的情感，背唱《小酒窝》，并进行表演。
教学重点：用甜美的声音表现歌曲，表达对爸爸、妈妈的热爱之情；学习跳音符号、下滑音、休止符。
教学难点：唱准跳音符号、下滑音、休止符；用声音表现情感。
教具准备：电子琴、录音机、磁带。
教学流程：一、常规练习1、问好歌。
2、哼鸣练习。
3、跳音练习。
二、新课学习师：同学们，今天我们又一起上音乐课了，你们开心吗？生：开心。
师：那请同学们送给我一个微笑好吗？刚才同学们在看的时候，我看见很多的小朋友脸上都有漂亮的小酒窝，可真漂亮。
今天我也给同学们带来一首好听的歌曲，就叫《小酒窝》。
下面请同学们一起来听，请同学们边听边思考，这首歌曲是用什么样的声音演唱的？速度是怎样的？（初听《小酒窝》）生：这首歌曲是用甜美的声音演唱的，速度是稍快的……师：同学们听的很认真，这首歌曲就在我们书中的第四页，请同学们轻轻的把书打开，请同学们边看谱子边再来听歌曲，请同学们找出谱子中的音乐符号,看谁是个细心的孩子。
（复听《小酒窝》）生：我在第二行的第一小节找到了一个倒三角符号；我在第二行的第三个小节找到了一个波浪线……师：讲解：跳音、下滑线。
示范：有跳音和没有跳音的区别，请同学们和我一起感受，有跳音是什么样的？没有是什么样的？解决歌曲的第一句。
生：唱好第一句，并能接准前奏。
师：第二句和第一句非常的相似，请同学们试着自己来唱一唱。
生：试着演唱第二句。
（师及时的纠正）师：下面我们来看歌曲的第三句，出现了休止符，请同学们看小黑板，请同学们来模仿我拍出的节奏，看谁能读准。
生：模仿节奏，然后自己试着按节奏读出歌词。
师：与学生一起唱第三句和第四句。
并提示反复记号。
生：完整演唱第一段。
师：我们第一段已经唱熟了，请同学们用耳朵听着琴的伴奏，在心里默唱歌曲的第二段，比一比谁能先在心里跟着琴默唱准确。
生：随琴默唱第二段。
师：请同学们轻声演唱第二段歌词。
（及时纠正有问题，或者唱不准的地方。
）同学们已经可以完整的演唱歌曲了，下面我们一起完整的演唱歌曲，唱的同事思考，歌曲向我讲述了小主人公什么样的情感？生：全班一起完整演唱歌曲。
歌曲唱出了小主人公对生活的爱，唱出了对爸爸、妈妈深切的爱，唱出了他们的快乐……师：同学们说的很好，那你们能用你们的歌声演唱出我们这样的情感吗？能用声音表现你们对生活的热爱吗？生：用甜美的声音完整演唱歌曲。
三、小结本课师：今天我们一起认识了跳音符号、下滑音记号、反复记号，学会演唱《小酒窝》，希望同学们在生活中也能像歌曲中的小主人公一样，开心、微笑的面对每一件事情，做一个热爱生活的孩子，也请同学们今天放学回家把这首歌曲唱给你们的爸爸、妈妈听，表达你们对爸爸、妈妈的爱！教学反思：我们多么幸福学习目标:1、指导学生用甜美、欢快、自豪的情绪演唱歌曲。
2、学习掌握四三拍的指挥手势，边指挥边唱歌曲。
3、态度情感通过学唱和欣赏，激发学生热爱音乐，教育学生珍惜今天的幸福生活，热爱春天、热爱大自然的感情。
教学过程:一、组织教学1、学生随歌曲《小白船》音乐进教室，进一步感受三拍子音乐，为学唱歌曲作铺垫。
2、师生以音乐形式问好。
3、发声练习。
4、节奏训练。
（四三拍）二、感受歌曲，激发兴趣1、教师谈话导入并揭示课题：《我们多么幸福》。
2、多媒体展示课本图片并放歌曲录音，指导学生讨论并展开想象。
（1）学生交流旧社会孩子们的学习生活情况。
（2）新旧对比，学生谈一谈自己的幸福生活。
学生分组讨论并展开想象，谈一谈都看到什么，听到了什么，想到了什么，谈一谈自己如何理解幸福。
三、学唱歌曲1、用多媒体出示曲谱，指导学生分析节拍特点。
2、指导学生分析节奏难点，读出节奏，找出延音记号。
3、指导学生分小组、分乐句、借助教师的伴奏学唱曲谱。
4、指导学生按节奏、有表情朗读歌词。
5、教师分句教唱第一乐段。
强调衬字“哈哈哈”的演唱方法。
（轻巧，富有弹性，表现歌曲的欢快气氛。
）6、第二、三乐段教师放手让学生自学，教师适时指导。
四、演绎拓展1、介绍四三拍子的指挥要领，学习四三拍的指挥手势。
2、教师伴奏并指导学生边指挥边演唱。
五、教师总结：今天的幸福生活来之不易，我们要珍惜美好的今天！六、伴着《我们多么幸福》的音乐走出教室。
教学反思：第2课草原草原上学习目标:1初步接触我国内蒙古的民族民间音调风格,从而体现本课的音乐与民族的人文性,初步感受音乐的民族风格。
2握四分音符及二分音符。
3在即兴编配舞蹈编曲等音乐实践活动中,培养学生的创新精神。
教材分析:这首歌曲为4/4拍,羽调式,歌曲的音乐语言十分简练,基本素材只有一个包含两个乐句的8个小节乐段。
其节奏舒展,旋律优美,形象的勾勒出一副风和日丽、绿草如茵的草原风光,使人置身于一望无边的辽阔草原情景之中。
歌曲第2至第3小节运用了七度大跳,抒发了牧民舒畅愉快的心情,刻画了他们爽朗豪放的性格,倾吐了牧民对家乡无比的热爱和赞美的情感。
教学重难点:七度音的演唱歌曲曲调的创编。
教学准备:钢琴录音机挂图伴奏乐器。
教学过程:一、导入。
师:今天老师想带同学去一个美丽的地方,这个地方风和日丽、绿草如茵。
想去的孩子请轻轻的闭上眼。
生:做好准备。
师:在一个风和日丽的日子里你和你的小伙伴携手来到了一个美丽的地方,那里被人们称为“人间天堂”,那里绿草如茵,天湛蓝湛蓝的,朵朵的白云悠悠的飘浮在天空中,牧民们在这里悠闲的放着牧,牛羊成群。
往远处望去有一个美丽的大毡房,有一个可爱的穿着民族服装的小朋友向你和你的小伙伴招着手,好像在说:“来吧,快来我家吧,快来我家做客吧。
”这时,你和你的小伙伴一起走向了这个美丽的毡房,走进去后你们发现这里真的是很漂亮,各种各样的民族装饰品,当你们正陶醉在这些精美的物品中时,耳边突然穿来了一首悠扬的歌曲。
此时老师播放《草原上》的录音。
听完后给学生1分钟时间静静的感受。
二、授新。
1聆听教师范唱歌曲,感受歌曲的旋律。
2师挂出挂图,请同学们讲一讲你平时所知道的关于草原的知识。
结合刚才的感受用最恰当的词语来形容一下你心中的草原是什么样子的。
在学生讲的同时师一直播放歌曲录音,让歌曲一直不断的在播放,给学生营造一种草原广阔的感觉。
3再次聆听教师范唱,要求学生仔细的聆听,可以轻声跟教师哼唱。
4请学生有‘走’和‘跑’来演唱歌曲,让学生首次感受二分音符和四分音符的区别。
5尝试演唱歌词,注意哪些字唱的长一些哪些字唱的短一些。
另外提醒学生注意歌词描绘的是一个什么样的一副画面。
6师生一起配合演唱歌曲。
师:蓝天生:高师:阳光生:照师生:草原好热闹师:马儿生:跑师:羊儿生:叫师生:这里风光好第二段相同。
7师:们有没有发现在演唱歌曲时有一些字唱的短一些有一些字唱的长一些,你们可以告诉我是哪些字吗?请举手回答。
生:回答师:他们是怎么唱的呢?生:回答师:很好!我们把这些唱的短一些的音叫做四分音符,把唱的长一些的音叫做二分音符,刚才我们也用跑和走来演唱过了。
你们发现没有,四分音符后面有没有尾巴?二分音符后面又有没有尾巴?生:回答。
8师:草原上有哪些动物呢?如果请你用乐器来表现它们,你会选用什么乐器呢?为什么?生:回答。
9学生在老师的钢琴伴奏下用小乐器为歌曲伴奏,XXXX|XXXX|三、创编活动1有感情的演唱歌曲。
2师:今天所有的子表现都非常好,可是老师觉得要是你们可以完成下面这个任务的话,今天的你们会玩的更开心的。
想来完成这个任务吗?将学生分成若干个小组,4到5个孩子一个小组。
分钟时间让孩子们为歌曲创编讨论,要求要有草原的特色,让我们一看就知道你要表现的是草原。
3师生讨论蒙古草原的舞蹈动作最有特色的是什么?提示:骑马的动作。
四、总结师:通过今天学习蒙古族歌曲和编创蒙古族舞蹈你们了解到的蒙古族人民他们的性格是什么样的?生:爽朗豪迈的。
师:既然你们体会到了,请你们用这样的心情来演唱歌曲《草原上》。
生在老师的钢琴伴奏下做着骑马的动作唱着歌曲离开教室。
教学反思：我是草原小牧民学习目标：1、初步了解蒙古族的风土人情，感受和体验蒙古族的音乐和舞蹈，并对其产生兴趣。
2、有感情地演唱《我是草原小牧民》，并能用自己喜欢的方式来表现歌曲。
3、通过听、唱、舞、创等大量的音乐实践活动，培养学生的创造能力。
教学重点：1、了解蒙古族的风土人情，感受和体验蒙古族的音乐舞蹈。
2、有感情地演唱歌曲《我是草原小牧民》。
教学难点：为歌曲创编不同的动作。
教学过程：一、感受大草原。
1、师：小朋友们，愉快的音乐课开始了。
今天的音乐课老师请来了一位小客人，你们瞧！（出示小红马画面）它来自辽阔的大草原，今天特意来请我们到它的家乡做客呢！想不想去？（想）那好，全体起立，我们拉好缰绳，摆好姿势，跟着小红马出发吧！2、律动：随《我是草原小牧民》歌曲做骑马动作。
二、走进大草原。
1、欣赏草原风光。
2、学跳筷子舞。
师：（出示筷子）咦？这是什么？（筷子）你可别小瞧它，在蒙古人民的眼里它可是跳舞的好道具呢！老师看到有些小朋友似乎有些怀疑，那让老师给你们跳一段吧！（1）师示范动作。
手位：简单的筷子交叉敲击动作脚位：前蹲、后仰。
（2）师：怎么样？信了吧！谁学会了？（3）指名学生上台示范动作——师指导——台上学生带领大家一起跳——全体学生跟音乐齐跳。
3、变化筷子舞节奏。
（1）师：简单的筷子舞小朋友一学就会了，现在老师要给筷子舞变个魔术，你们仔细找一找，它变在哪？（2）师示范。
在第二乐句和第四乐句的最后一小节加入XXX。
（3）学生说——练习XXX。
4、师：小朋友的眼睛可真亮啊！（出示节奏谱）变变变，你们瞧！这个新节奏变到这儿来了，老师用红色的符号表示，还变了一个动作在这儿呢！（师示范）5、师生合作表演节奏：我邀请你们跟老师合作一下，我来念前面的节奏，你们来念后面红色的节奏，可以吗？（1）师念前面节奏，生念后面。
（2）念前面节奏，生敲后面。
（3）师：敲的这么好，我也想加入你们的队伍，我来敲前面的节奏吧，你们还是敲后面的部分。
（师敲前面节奏，生敲后面）（4）师：用你们的节奏告诉老师它的节奏，让筷子发出声音吧！（学生完整敲击歌曲节奏）（5）播放《我是草原小牧民》歌曲，生随音乐齐跳。
（6）师：这么厉害，看来难不倒你们，如果让你们加入脚步来跳，会吗？6、加入脚步师生齐跳。
7、师生随音乐齐跳筷子舞。
三、歌唱大草原。
1、师：欢快的筷子舞给我们带来了美的享受，而草原上小牧民的生活更是多姿多彩，他们勤劳、勇敢、放牧、欢歌，你们听。
2、聆听范唱《我是草原小牧民》。
3、随琴哼唱：你觉得小牧民在唱起这首歌的时候心情是怎样的？跟着老师的琴声高兴的唱起来吧！4、指导缺点：“草儿青青羊儿肥”————青青的草儿跳起来了，肥壮的羊儿扭起来了！（休止符、前倚音）5、随老师琴声再唱。