九上——简单机械——杠杆

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九年级科学上册第3章第4节简单机械杠杆

寻找(xúnzhǎo)生活中的杠杆
第二十五页，共三十八页。
第二十六页，共三十八页。
请你找出杠杆的动力(ònglì)臂、阻力臂
第二十七页，共三十八页。
o L2
F1
L1
第二十八页，共三十八页。
F2
1、杠杆：在力的作用下能够(nénggòu)绕固定点转动的硬棒 2、杠杆(gànggǎn)的五要素：
第二十一页，共三十八页。
3、人身上的杠杆 (shēn shɑng)
骨------------一根硬棒(yìng
bang)
肌肉收缩---动力来源关节---------------支点
物体---------阻力来源
第二十二页，共三十八页。
F1 O
第二十三页，共三十八页。
F2
第二十四页，共三十八页。
F1
力作用线的垂直距离
o L2
L1
F2
(力的作用(zuòyòng)线：通过力的作用点，沿力的方向所画的直线)
第十四页，共三十八页。
FF1
A
G
L2
F2
L1 L1 A
B
F1 G
L2
B
F2
新辅教P122 第十五页，共三十八页。
2、杠杆的五要 (gànggǎn) 素：
这些概念很重要
支点杠杆绕着转动的固定点，用O表示。
第三十七页，共三十八页。
内容(nèiróng)总结
认识简单机械。这些是最常用的工具，它是根据杠杆原理制造的。①都是硬棒．（软的不行，直的弯的都可以）。②工作过程中都在转动，转动过程中有一点是不动的．。③除固定不动的点外，还要受到两个力的作用（一个能使它转动，另一个阻碍它转动）．。支点(o)：杠杆绕着转动的点。阻力(F2)：阻碍杠杆转动的力。1、在力的作用下能够绕固定点转动的硬棒。请指出撬棒的支点(zhīdiǎn)、动力、阻力及力的方向。力的作用线的垂直

九年级上杠杆知识点

九年级上杠杆知识点杠杆，是物体平衡时所使用的一种简单机械，是在支点或者力点施加力以改变物体的平衡状态或者移动物体的工具。

在学习物理的过程中，学生们也会接触到杠杆这一知识点。

本文将介绍九年级上学期涉及的杠杆相关知识，包括杠杆的定义、原理、分类以及相关计算方法。

一、杠杆的定义与原理杠杆是一种用于平衡力或者改变力的方向、大小或者点的位置的简单机械。

它由一个固定的支点和绕着支点旋转的杠杆臂组成。

根据杠杆臂与支点以及力的相对位置关系，杠杆可以实现力的放大、方向的改变以及力点的移动等功能。

杠杆原理是建立在力矩的平衡关系上的。

力矩是指力对物体产生的旋转作用，与力的大小和作用点到支点的距离有关。

根据力矩的平衡原理，杠杆上的力矩之和为零时，杠杆平衡。

这一原理被称为杠杆原理。

二、杠杆的分类根据杠杆支点与力的相对位置，杠杆可以分为三种类型：一类杠杆、二类杠杆和三类杠杆。

1. 一类杠杆：支点在杠杆两端，力作用在支点两端的杠杆称为一类杠杆。

在一类杠杆中，当作用力和力臂相等时，杠杆平衡。

2. 二类杠杆：支点在杠杆一端，力作用在另一端的杠杆称为二类杠杆。

在二类杠杆中，当作用力和力臂不等时，杠杆可以平衡，而且可以实现力的放大。

3. 三类杠杆：支点在杠杆一端，力作用在支点和旋转点之间的杠杆称为三类杠杆。

在三类杠杆中，力臂始终较大，所以它无法实现力的放大，但可以改变力的方向。

三、杠杆的计算方法杠杆是一种通过力臂和力的乘积来平衡或者改变力的作用的工具。

因此，在运用杠杆时，我们需要了解与杠杆相关的计算方法。

1. 力矩计算：力矩是指力对物体产生的旋转作用，可通过力乘以力臂（即力到支点的距离）来计算。

力矩的单位是牛顿·米（N·m）。

2. 转动平衡条件计算：根据杠杆原理，当杠杆平衡时，力矩之和为零。

通过将力臂乘以力的大小计算力矩，然后对所有力矩进行求和，如果总和等于零，则杠杆平衡。

3. 力的放大计算：在二类杠杆中，如果力臂较大，即支点到力的距离较大，那么单位力就可以放大为更大的力。

浙教版科学九年级上第3章第三节认识简单机械(杠杆)

杠杆的分类
总结词
杠杆的分类方式
详细描述
根据杠杆的特点和应用，可以将杠杆分为三类：等臂杠杆、省力杠杆和费力杠杆。等臂杠杆是指动力臂等于阻力臂的杠杆，省力杠杆是指动力臂大于阻力臂的杠杆，费力杠杆是指动力臂小于阻力臂的杠杆。
02 杠杆的平衡条件
杠杆的平衡状态
静止状态
当杠杆静止不动时，可以认为杠杆处于平衡状态。
详细描述
开瓶器是一种常见的杠杆装置，它利用杠杆原理，通过省力作用，使人们能够轻松打开瓶盖。在使用开瓶器时，人们只需将开瓶器的卡口固定在瓶盖边缘，然后轻轻用力向下压，瓶盖即可被轻松打开。
剪刀
总结词
通过杠杆原理，实现省力剪切的工具。
详细描述
剪刀是一种常见的杠杆装置，它利用杠杆原理，通过省力作用，使人们能够轻松剪切物体。在使用剪刀时，人们只需将需要剪切的物体放在剪刀的夹缝中，然后用手握住剪刀手柄，轻轻用力夹紧，即可实现剪切。
浙教版科学九年级上第3章第三节认识简单机械(杠杆)
目录
• 杠杆的定义与分类 • 杠杆的平衡条件 • 杠杆的应用 • 生活中的杠杆实例 • 总结与思考
01 杠杆的定义与分类
杠杆的定义
总结词
杠杆的基本定义
详细描述
杠杆是一种简单机械，它由一个支点和一根能绕支点转动的硬棒组成。通过在硬棒上施加力，可以使硬棒转动，从而完成机械工作。
天平
总结词
利用杠杆原理，测量物质质量的工具。
VS
详细描述
天平是一种常见的杠杆装置，它利用杠杆原理，通过测量物质质量来衡量物质的重量。在天平上放置物体时，天平的杠杆会根据放置物体的质量而发生倾斜，从而测量出物体的质量。天平的精度和稳定性是衡量其质量的重要指标。

九年级物理简单机械和功知识点

一、简单机械：1.杠杆：杠杆是由杠杆臂、支点和力臂组成的简单机械装置。

在杠杆上，力臂越大，力度越小，反之，力臂越小，力度越大。

支点处受力平衡，即力矩相等。

2.滑轮：滑轮由轮筒和轮外零件构成，用于改变施力方向。

滑轮可以分为固定滑轮和活动滑轮。

固定滑轮用于改变施力方向，力度不变；活动滑轮可以改变施力方向，同时还能改变力的大小。

3.斜面：斜面是曲面的倾斜物体，可用于减小移动物体所需的力量。

斜面上物体所受的力可以分为一个与斜面平行的力和一个垂直于斜面的力。

斜面较平时所需的力较小，斜面较陡时所需的力较大。

4.轮轴：轮轴由轴和轮组成，是一种用于减小摩擦力的简单机械装置。

通过使用轮轴，可以减小力的大小，但同时需要增加施力的距离。

5.楔子：楔子是一种用于分割或固定物体的简单机械装置。

楔子的刃部较小，施加的力较大，可以将物体分为两半。

楔子的刃部较大，施加的力较小，可以将物体固定在一起。

二、功：1. 功的定义：功是力在作用方向上的乘积。

即功=力× 距离×cosθ。

其中，力的单位为牛顿（N），距离的单位为米（m），角度θ为力的方向与移动方向之间的夹角。

2.正功和负功：当力与物体的运动方向一致时，称为正功；当力与物体的运动方向相反时，称为负功。

3.功的单位：国际单位制中，功的单位为焦耳（J）。

其他常见单位有千焦耳（kJ）和千瓦时（kWh）。

4.机械功率：机械功率是指单位时间内所做的功。

机械功率等于力×速度，即功率=功÷时间。

机械功率的单位是瓦特（W）。

5.机械效率：机械效率是指输入功与输出功之间的比值，可以用来衡量机械装置的工作效率。

机械效率等于输出功÷输入功乘100%。

通常用百分比表示。

浙教版九年级科学上册3.4简单机械杠杆平衡条件及其应用

F1·L1=F2·L2
2已7知m ：mA秤O=砣3c=m2k=g0.
C、 F3 ※阻便力于臂直之接间在存杠在杆着上怎读样出的力关臂系？
阻总力之臂 ,杠之杆间的存平在衡着条怎件样是的关系？
O
0杠3杆m 倾斜OB静=止27时cm，=力0.臂能在杠杆上直接读取吗？
D、 F4 杠AO杆×倾G斜物静=O止B时×，G力秤臂砣能在杠杆上直接读取吗？
即：0.03m×m物×10N/kg =0.27m×2kg×10N/kg ∴m物=18kg 答：物体的质量为18 kg
总之,杠杆如的平图衡条所件是示，要使杠杆平衡，可在N点施加F1、F2、F3、
F4几个力，其中最小的一个是（）总之,杠杆的平衡条件是
已杠知杆：倾A斜O静=止3c时m=，0力. 臂能在杠杆上直接读取吗？
阻力臂之间存在着怎样的关系？
杠杆的平衡条件及其应用
杠03杆m×的m平5物衡.×条杠1件0N及/杆k其g应=0倾用. 斜静止时，力臂能在杠杆上直接读取吗？
当杠杆在动力和阻力的作用下静止时，或作匀速转动时，我们说杠杆平衡了。
假设三： F1/L1=F2/L2
实验数据表格设计
实验动力动力臂 F1L1 阻力阻力
假等设臂二杠：杆F不1省–L力1=，F也2–不L2省距离
※杠便杆于平直衡接时在，杠动杆力上、读动出力力臂臂、阻力、杠假杆设的四平：衡F1条·件L1及=其F2应·用L2 假设二：F1–L1=F2–L2
G G
F1
答：物体的质量为18 kg
F2
F4
F3
11＞12 11＜12 11＝12
F1 < F2 省力杠杆 F1 > F2 费力杠杆 F1 = F2 不省力不费力

2021学年浙教版九年级科学上册3.4简单机械-杠杆课件(1)

支点：杠杆可以绕其转动的点O。
F l 4．一根粗细均匀的木棒重500 o 动力：使杠杆转动的力F1。
N，一头着地，求1:抬起另一端所需最小的力有多大2？
1、等臂杠杆：（l1=l2）特点：不省力也不费距离
在力的作用下，能绕固定点转动的硬棒，叫做杠杆。
支 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ：杠杆可以绕其转动的点O。
l1
例如：跷跷板天平
阻力臂：从支点O 到阻力F2作用线的距离l2。动力：使杠杆转动的力F1。
托盘天平
物理天平
[练一练]
1．下列工具在正常使用中，属于费力杠杆的是（）
A．启瓶器 B．切纸铡刀 C．食品夹 D．羊角锤
2．如图所示，分别沿力F1、F2、F3、的方向用力，使杠杆平衡，关于三个力的大小，下列说法正
确的是（ B ）
动力臂等于阻力臂，动力等于阻力。 F1l1=F2l2 动力：使杠杆转动的力F1。动力臂：从支点O 到动力F1作用线的距离l1。 3．小阳同学在做“探究杠杆平衡条件”的实验时，他把杠杆挂在支架上，发现左端向下倾斜。 2、动力：使杠杆转动的力（F1）（1）调节平衡螺母，使杠杆水平平衡。 2．探究杠杆的平衡条件问题：杠杆在满足什么条件时才会平衡？阻力臂：从支点O 到阻力F2作用线的距离l2。在生活中，你还发现了哪些工具是省力杠杆？问题：杠杆在满足什么条件时才会平衡？请注意观察，赛艇的船浆在划水时，它的动力臂和阻力臂，哪个更长呢？我们在使用时，是省力了？还是费力了呢？在生活中，你还发现了哪些工具是费力杠杆？（1）调节平衡螺母，使杠杆水平平衡。
念的条件类支请仔点细：观杠察杆，可利以用绕撬其棒转撬动石的头点时O，。它的动力臂和阻力臂，哪个更长呢？我们在使用时，是省力了？还是费力了呢？

物理九年级杠杆总结知识点

物理九年级杠杆总结知识点一、杠杆的基本概念1.杠杆的定义杠杆是一种用来传递力的简单机械装置，它由一个杆和一个支点构成，通过对杆的旋转运动来实现力的传递。

在杆的两端分别施加力来实现对物体的移动或支撑。

2.杠杆的分类根据支点的位置和力的作用方式，杠杆可以分为一级杠杆、二级杠杆和三级杠杆。

一级杠杆的支点在杆的一端，力和物体在另一端，二级杠杆的支点位于杆的中间，力和物体位于两端，三级杠杆的支点在杆的一端，力和物体位于另一端。

3.力臂和力臂矩杠杆的力臂是力作用点到支点的距离，力臂矩是力与力臂的乘积，表示力的偏转能力。

力臂的长度和力的大小都会影响力臂矩的大小。

4.力矩平衡条件力矩平衡条件是指在杠杆平衡状态下，总的力矩为零。

这一条件可以用来解决杠杆平衡问题，即通过平衡条件计算出未知力的大小。

二、一级杠杆的平衡条件1.一级杠杆的平衡条件在一级杠杆平衡状态下，力矩平衡条件可以表示为F1L1=F2L2，其中F1和F2分别是力的大小，L1和L2分别是力臂的长度。

这一条件可以用来解决一级杠杆平衡问题，即通过已知力和力臂长度计算出未知力的大小。

2.一级杠杆的应用一级杠杆广泛应用于人类的日常生活中，比如开门、拆卸物体等，都可以利用一级杠杆原理来减小力的大小，实现力的放大和方向的改变。

三、二级和三级杠杆的平衡条件1.二级和三级杠杆的平衡条件在二级和三级杠杆平衡状态下，同样可以使用力矩平衡条件来解决平衡问题。

但是由于力和力臂的关系更加复杂，计算过程会更加繁琐。

2.二级和三级杠杆的应用二级和三级杠杆在实际生活中的应用并不多见，主要应用于一些特殊工程和科学研究领域。

由于它们的复杂性，使用时需要更加注意力臂和力的关系，确保力矩平衡条件得到满足。

四、杠杆的原理和应用1.杠杆的原理杠杆原理是物理学中的基本原理之一，它可以用来解决对物体施加力的问题。

通过杠杆原理，可以实现对物体的移动和支撑，以及实现力的放大和方向的改变。

2.杠杆在工程和科学研究中的应用杠杆在工程和科学研究中有着广泛的应用，比如重力悬臂梁、摇摆梁、振荡杆等。

九年级科学简单机械知识点

九年级科学简单机械知识点机械是人类在生产和生活中广泛应用的一种工具，而简单机械是构成复杂机械的基本元件。

九年级科学学习中，简单机械是一个重要的知识点，通过学习它可以帮助我们更好地理解机械原理和应用。

在本文中，我们将深入探讨九年级科学中的简单机械知识点。

一、杠杆杠杆是一种常见的简单机械，它由一个固定支点和杠杆杆身组成。

杠杆主要包括一级杠杆、二级杠杆和三级杠杆。

一级杠杆的支点位于杠杆的中间，使力和载荷相互平衡；二级杠杆的支点接近载荷，使力的作用距离更小，力的作用强度更大；而三级杠杆则是指支点远离载荷，力的作用距离更大，但力的大小会减小。

二、滑轮组滑轮组也是一种常见的简单机械，它由多个滑轮组成，滑轮与滑轮之间通过绳子相连。

滑轮组可以改变力的方向和大小。

当使用滑轮组时，我们发现，如果只有一个滑轮，那么力的方向不会改变，但可以改变力的作用距离；而如果有两个或多个滑轮，则可以改变力的方向。

三、斜面斜面也是一种常见的简单机械，它是由一个坡度较大的倾斜面组成。

通过斜面，我们可以减小物体受到的重力作用力。

当物体沿斜面上升时，所需的力比直接抬起物体所需的力小；当物体沿斜面下降时，滑动摩擦力会抵消部分重力作用力，使物体下降的速度变慢。

四、螺旋螺旋也是一种重要的简单机械，它由一个螺旋线和螺旋杆组成。

螺旋可以将旋转运动转化为直线运动。

螺旋主要应用在许多机械中，如升降机、螺旋钻等。

当我们旋转螺旋时，螺旋线上的任何一点都会进行上下运动，这种运动可以用来产生力。

五、轮轴轮轴是由固定在轴上的一个或多个轮组成。

轮轴可以减小物体受到的摩擦力，并且可以改变力的方向。

当我们将力施加在轮轴上时，力通过轮的转动被转化为轴的转动，从而减小了摩擦力。

轮轴的应用非常广泛，如自行车、汽车等。

六、影响简单机械效率的因素在实际应用中，简单机械的效率会受到一些因素的影响。

摩擦力是一个重要因素，它会减小机械的效率。

摩擦力越大，机械的效率越低；而摩擦力越小，机械的效率越高。

苏科版九年级上册物理第十一章《简单机械和功》第1讲：杠杆

中考要求考试内容知识点分项细目考试目标了解理解简单机械杠杆1．杠杆√2．力臂的概念√3．杠杆平衡条件√4．运用杠杆平衡条件解决有关问题√知识框架知识点睛知识点1．杠杆的基本概念在日常生活中，我们经常会用到下面的工具，其实它们就是杠杆．1．定义：一根硬棒，在力的作用下绕着固定点转动，这根硬棒就是杠杆．说明：“硬棒”不一定是棒，在这里它泛指有一定长度的，在外力的作用下几乎不发生形变的一切物体．因此，实际杠杆的外形多种多样，可以是直的，可以是弯曲的，可以是方的，可以是圆的但不杠杆杠杆的基本概念杠杆平衡条件及应用杠杆杠杆平衡的实验管它的外形如何，作为杠杆时都具有共同的特点；①有一个固定点，在物体转动时，这点是静止不动的；②在力的作用下能绕固定点转动而几乎不发生形变；③受到动力和阻力作用．例如：剪刀、钳子、独轮车、铡刀以及滑轮等．2．杠杆的五要素：A ．支点：杠杆绕着转动的固定点（常用O 表示）B ．动力：使杠杆转动的力（常用1F 表示）C ．阻力：阻碍杠杆转动的力（常用2F 表示）D ．动力臂：从支点到动力作用线的距离（常用1L 表示）E ．阻力臂：从支点到阻力作用线的距离（常用2L 表示）动力和阻力是从使杠杆转动和阻碍杠杆转动来定义的，具有相对性．如果两个力分别由人和物体施加的，我们通常选择人施加的力为动力，物体施加的力为阻力；如果二个力都由人（或物体）施加的，我们可以任意选择其中的一个力作为动力，则使杠杆旋转方向相反的另一个力就是阻力．注意：（1）动力和阻力都是指杠杆受到的力，而不是杠杆对其他物体施加的力；（2）力使杠杆转动的方向与力的方向和支点的位置都有关．3．力臂图的画法：A ．明确支点，用O 表示B ．通过力的作用点沿力的方向画一条直线（虚线）C ．过支点O 作该力的作用线的垂线D ．用两头带着箭头的线段标示出支点到力的作用线的垂线段，写上相应的字母1L （或2L ）4．杠杆的分类A ．省力杠杆：动力臂大于阻力臂，动力小于阻力．特点是省力费距离．（铡刀）B ．费力杠杆：动力臂小于阻力臂，动力大于阻力．特点是省距离费力．（缝纫机踏脚板）C ．等臂杠杆：动力臂等于阻力臂，动力大于阻力．特点是不省力也不费力，不省距离也不费距离．（托盘天平）例题精讲【例1】如图所示的四种用具中，属于费力杠杆的是（）【例2】图中属费力杠杆的是（）【例3】如图所示，一名同学在做俯卧撑，如果把人的躯干看作一个杠杆，这是一个________（填“省力”或“费力”）杠杆，该杠杆的支点是________（填图中字母）．【例4】如图所示，赛艇的桨可看成一个杠杆．则赛艇的桨属于杠杆．（选填“省力”或“费力”）【例5】如图是指甲刀的结构图，关于指甲甲刀下面说法正确的是（）A．指甲刀可以看成是一个省力杠杆和一个费力杠杆组成B．指甲刀可以看成是一个省力杠杆和两个费力杠杆组成C．指甲刀使用的越久，用它剪指甲就越省力D．用指甲刀剪指甲时，大段地往下剪比小段地往下剪省力【例6】在图所示中，画出图中力F的力臂并用字母L表示．课堂检测【课1】如图所示的四种工具中，属于省力杠杆的是（）【课2】如图所示的四种用具中，正常使用时属于费力杠杆的是（）【课3】（多选）奥运会皮划艇静水比赛比赛的过程中，当运动员用船浆向后划水，艇就向前运动．下列表述正确的是（）A ．运动员使用的船浆属于费力杠杆B ．运动员使用这种船浆的好处是省力C ．用船浆向后划水，艇就向前运动，说明物体间力的作用是相互的D ．用船浆向后划水，艇就向前运动，说明力可以改变物体的运动状态【课4】（多选）自行车是人们常见的交通工具，从自行车的结构和使用来看，它应用了许多物理知识．下列说法中正确的是（）A ．车把相当于费力杠杆B ．刹车系统应用了杠杆及摩擦的知识C ．链条与其连接的两个齿轮组成了一个滑轮组D ．轮胎制成花纹是为了增大摩擦【课5】如图所示，画出图中动力1F 的力臂，并用字母1L 表示．知识点睛知识点2．杠杆的平衡条件1．杆处于静止或匀速转动状态为杠杆平衡．2．为什么实验前要调节杠杆两端的螺母，使杠杆在水平位置平衡；实验时在杠杆两端的不同位置分别挂上个数不等的钩码位置，也要使杠杆在水平位置重新平衡？目的；①消除杠杆自重的影响，由于实际杠杆的支点不可能精确处在其重心位置，因而杠杆本身的重力会对其平衡产生影响；②使力臂和杠杆重合，直接从杠杆尺上读出力臂的长度、所以，我们要求杠杆处于水平位置平衡．3．平衡条件（即实验结论）：1122F L F L =或2112F L F L =例题精讲【例1】如图所示，O 为杠杆的支点，第一次杠杆在重物G和力F 1的作用下处于水平位置平衡．如果第二次杠杆在重物G 和力F 2的作用下仍在图中位置保持平衡，下面关系中正确的是（）A ．F 1＞F 2B ．F 1=F 2C ．F 1＜F 2D ．F 2＞F 1＞G【例2】如图所示，O 为杠杆的支点，在杠杆的右端B 点挂一重物．MN 是以A 为圆心的弧形导轨，绳的一端系在杠杆的A 点，另一端E 可以在弧形导轨上自由滑动．当绳的E 端从导轨的一端N 点向另一端M 点滑动的过程中，杠杆始终水平，绳AE 对杠杆拉力的变化情况（）A ．先变小，后变大B ．先变大，后变小C ．一直变小D ．一直变大【例3】如图所示，质量分布均匀的长方形木板AB的长度L=4m，中央支于支架O上，A．B端分别用细绳AD．BC系于天花板上，木板AB水平时，绳AD．BC刚好绷直，且AD绳竖直，BC绳与板AB成30°角，已知细绳承受的最大拉力均为240N．现有重为300N的小孩，从O点出发，沿OB方向向B端缓慢行走，那么绳将被拉紧；在保证细绳不被拉断的情况下，小孩向右行走的最大距离是m；若从O向A端行走，则行走的最大距离是m．【例4】一根轻质杠杆OB，一端固定在O点，可以在竖直面内转动，装置如图所示．已知OA：OB=1：2，G=19.6N，当弹簧秤的读数为4.9N时，轻质杠杆刚好水平平衡，则A点所挂重物受的浮力为（）A．14.7N B．9.8N C．4.9N D．2.45N【例5】如图是小华利用杠杆提升浸没在水中的物体B的示意图．杠杆CD可绕支点O在竖直平面内转动，OC：OD=1：2，物体A为配重，其质量为200g．烧杯的底面积为75cm3，物体B的质量为320g，它的体积为40cm3．当物体B浸没在水中时，水对杯底的压强为P1．当用力拉物体A，将物体B 提出水面一部分以后，杠杆恰好在水平位置平衡，此时，竖直向下拉物体A的力为F，水对杯底的压强为P2．若p1与p2之差为40Pa，求拉力F的大小．（g取10N/kg，杠杆的质量、悬挂物体A和物体B的细绳的质量均忽略不计）课堂检测【课1】如图所示，一根铁棒在水平拉力F 的作用下，以O 点为转轴，由竖直逆时针匀速转向水平位置的过程中，动力F 与动力臂L 的大小变化（）A ．F 增大，L 增大B ．F 减小，L 减小C ．F 增大，L 减小D ．F 减小，L 增大【课2】小红所在的科技小组利用所学知识自制一杆秤（自重不计），其照片如图所示．秤砣的质量m 0为1kg ，根据照片估算此杆秤最大测量值为kg ；若要增大该杆秤的测量范围，可采用的方法（写一种方法）；已知秤杆上0.5kg 和2.5kg 的两根刻度线相距10cm ，则秤钩连接点A 与提钮O 点的距离是cm．【课3】（多选）如图所示的杠杆平衡，把A 端所挂重物浸没在水中，杠杆失去平衡，为使杠杆重物的平衡，应当（）A ．将支点向A 端移动B ．将支点向B 端移动C ．支点不动，在B 端再加挂钩码D ．支点不动，将B 端重物向支点移动【课4】如图所示，杠杆AB 的A 点挂边长为2dm 、密度为ρ1=2kg/dm 3的正方体C ，B 点挂边长为1dm 正方体D ，AO:OB=2:5，杠杆在水平位置平衡时，D 静止在空中，C 对水平地面的压强为p 1=1000Pa ；若将正方体D 浸没在某种液体中（未接触到容器底），杠杆在水平位置平衡时，C 对水平地面的压强增大了1250Pa ，取g=10N/kg ，可求得（）A ．物块D 的密度为5kg/dm 3B ．液体的密度为2kg/dm 3O B A CDD ．若物体D 不浸入液体，要使物体C 对地面的压强为零，则应对物体D 施加竖直向下的64N 的力知识点睛知识点3．杠杆平衡条件的实验关于杠杆衡条件的实验，是近年各地中考的热点，解决这类问题的一般步骤是：1．通览一下题干，明确所求2．明确杠杆支点的位置；3．分析杠杆受到的各个力分清动力和阻力，明确其大小和方向，确定每个力的力臂；据杠杆的平衡条件1122F L F L 列出关系式，求解即可．例题精讲【例1】在探究杠杆平衡条件的实验时，实验前发现杠杆左端低，右端高，为使杠杆在水平位置平衡，应将平衡螺母向（选填“左”或“右”）调节；实验时，在A 点悬挂两个总重为1N 的钩码，在B 点用弹簧测力计竖直向下拉（如图所示），使杠杆在水平位置再次平衡，则拉力应为N ，此时杠杆属于杠杆．【例2】在探究杠杆平衡条件的实验中，如果杠杆右侧高左侧低，则可将左侧的平衡螺母向调节，使其在水平位置平衡．如图所示，在支点左侧20cm 刻度处挂3个重均为0.5N 的钩码，在支点右侧15cm 刻度处用弹簧测力计拉杠杆，使其水平平衡．要使弹簧测力计示数最小，弹簧测力计的拉力应沿方向，此时读数为N ．【例3】在探究杠杆平衡条件的实验中，先把杠杆架在支架上，通过调节平衡螺母，使杠杆在水平位置平衡．当左侧钩码处于如图所示的A 位置时，应将右侧的钩码向__________移动（选填“左”或“右”）________格（每格长度相同），可使杠杆在水平位置平衡．【例4】同学们在实验室进行“探究杠杆的平衡条件”的实验．所用杠杆上相邻刻线间距均为5cm ，实验中使用的钩码每个重0.5N ．（1）实验前，小宏发现杠杆如图甲所示，左端偏高，右端偏低．他应将平衡螺母向调节，使杠杆水平平衡后再进行实验．实验序号动力1/N F 动力臂1/cm L 阻力2/N F 阻力臂2/cmL M 20 1.510（2）图乙是小宏某次实验的情景，请你把弹簧测力计的示数填入上表中．（3）本次实验数据不符合杠杆平衡条件，出现问题的原因是．【例5】如图，长3.0m 、重10N 且密度不均匀的金属杆，可绕O 点在竖直平面内自由转动．现用竖直向上的拉力F 使金属杆保持水平，测出O 点到拉力F 的距离及F 的大小，再改变拉力F 作用点的位置，测出相应的F 与x 的大小，所得实验数据如表．（1）由表中数据可得F 与x 之间的关系是：．（2）O 点到金属杆重心的距离为m ．（3）若测力计量程为25N ，则应控制在范围．课堂检测【课1】下图是探究杠杆平衡条件的实验装置．（1）实验前，发现杠杆右端下沉，此时，应把杠杆两端的平衡螺母向______________（选填“左”或“右”）调节，使杠杆在_____________位置平衡，这样做的目的是为了方便读出力臂．（2）下表是某实验小组测得的两组数据，请你帮他们补充完整（3）分析上表，可得杠杆的平衡条件为：____________________________．【课2】在探究杠杆平衡条件的实验中：（1）小明发现杠杆右端低左端高，要使它在水平位置平衡，应将杠杆右端的平衡螺母向______调节．小明调节杠杆在水平位置平衡的主要目的是_________________________________、____________________________________．（2）如图甲所示，在杠杆左边A处挂四个相同钩码，要使杠杆在水平位置平衡，应在杠杆右边B处挂同样钩码______个．（3）如图乙所示，用弹簧测力计在C处竖直向上拉，当弹簧测力计逐渐向右倾斜时，使杠杆仍然在水平位置平衡，则弹簧测力计的示数将______________（变大／变小／不变），其原因是__________________________．【课3】在研究杠杆平衡条件的实验中：（1）实验前，发现杠杆处于如图所示的状态，为了使杠杆在水平位置平衡，应将杠杆右端的平衡螺母向_____（选填“右”或“左”）移动．（2）上面操作使杠杆在水平位置平衡，这样做的目的是______________（3）某实验小组进行正确的实验操作后，得到的数据为15NF=，120cmL=，24NF=和230cmL=．该实验小组是否根据这组数据就能得出探究结论？___________；理由是__________________．【课4】在探究“杠杆平衡条件”的实验中，杠杆上每格等距：（1）实验前没挂钩码时，发现杠杆左端上翘，应将左端平衡螺母向旋一些（选填“左”，“右”），使杠杆在位置平衡．（2）试验中，用图所示的方式悬挂钩码，杠杆也能平衡，但采用这种方式是不妥当的．这主要是因为（）A．一个人无法独立操作B．需要使用太多的钩码C．力臂与杠杆不重合D．力和力臂数目过多（3）在图中，不改变支点O右侧所挂的两个钩码及其位置，保持左侧第格的钩码不动，将左侧另外两个钩码改挂到它的下方，杠杆仍然可以平衡．总结复习知识点1．杠杆的基本概念知识点2．杠杆的平衡条件知识点3．杠杆平衡条件的实验课后作业【作业1】根据具体工作需要能选择合适的工具是劳动者的基本技能，要剪开较硬的物体，下图中的四种剪刀，应选择（）【作业2】如图所示，下列器件中属于省力杠杆的是（）【作业3】在建筑工地上，王师傅想用撬棒将一块大石头挪开．其实撬棒就是一个杠杆，其支点（O ）和受力情况如图所示，请你在图中画出动力1F 的力臂1L ．根据王师傅使用撬棒的情况，可知此时撬棒是一个杠杆．（选填“省力”、“费力”、“等臂”）【作业4】如图所示，杠杆AB 可绕O 转动，绳AD 连在以A 为圆心的弧形导轨MN 上，D 可在MN 上自由滑动，当绳的D 端从N 向M 滑动过程中，杠杆仍保持平衡，则AD 对杠杆的拉力变化情况是．【作业5】学习了杠杆原理后，小华和小明同学尝试利用杠杆原理测量出一把直尺的质量．请你也参与到他们的活动中吧．（1）写出杠杆平衡原理的表达式．（2）实验步骤：①找出直尺的重心．如图所示，他们将刀口仰放在桌面上，再把直尺平放在刀口（支点）上，左右移动直尺，使直尺在位置保持静止，此时的位置就是直尺的重心．他们在重心处做好记号．②将质量是m 千克的钩码挂在刀口左端的直尺上任一位置，在刀口上向右移动直尺，使其重新在位置平衡，读出此时钩码到刀口的距离，此距离就是动力臂L 1，则到刀口的距离就视为阻力臂L 2．③利用上述已知的和测量的量可写出计算直尺质量的表达式为．【作业6】如图所示，杠杆AB 可绕O 点在竖直面内转动，:2:5AO OB =．杠杆左端悬挂金属块A ，右端悬挂质量为2kg 的金属块B ．金属块的密度5×103kg/m 3．当金属块B 没入水中时，杠杆恰在水平位置上平衡；当金属块B 没入酒精中时，需在金属块A 的下面施加竖直向下的N 的拉力，杠杆恰在水平位置上平衡．（330.810kg/m ρ=⨯酒精，g 取10N/kg ，不计杠杆重、绳重和摩擦．）中考演兵【演兵1】图4所示的用具中，属于省力杠杆的是【演兵2】如图4所示的四种用具中，属于费力杠杆的是【演兵3】图2所示的各种用具中，属于费力杠杆的是【演兵4】如图1所示，是生产或生活中经常使用的工具，属于费力杠杆的是图4ABCD筷子钳子天平钓鱼竿A 托盘天平B 镊子C 钢丝钳D 修剪树枝的剪刀图4天平钢丝钳钢丝钳羊角锤CB筷子AD图2瓶盖起子钳子镊子推独轮车ABCD图1瓶盖起子A镊子D钳子C核桃夹子B【演兵5】图4所示的用具中，属于省力杠杆的是【演兵6】图5所示的工具中，正常使用时属于费力杠杆的是【演兵7】图4所示的简单机械中，属于费力杠杆的是【演兵8】如图15所示，O 点为杠杆的支点，请画出力F 的力臂，并用字母L 表示。

九年级物理机械和机械能

斜面
一种倾斜的平面，能使物体沿斜面上升或下降时省力。斜面在盘山公路、螺旋千斤顶等方面有广泛应用。
齿轮传动及变速
齿轮传动
通过两个或多个齿轮的啮合来传递动力和运动的机械传动方式。齿轮传动具有传动比准确、效率高、结构紧凑等优点。
变速机构
通过改变齿轮的传动比来实现变速的机械机构。常见的变速机构有手动变速器和自动变速器等。
弹性势能。
03 复杂机械系统分析
复杂杠杆系统平衡条件判断
01
02
03
04
识别杠杆类型
根据杠杆的支点、动力臂和阻力臂的位置关系，判断杠杆类型（省力、费力、等臂）。
列出平衡条件
根据杠杆平衡原理，列出动力 ×动力臂=阻力×阻力臂的平衡
方程。
求解未知数
通过已知条件，求解未知力或力臂的大小和方向。
分析动态平衡
数据处理方法和误差分析
数据处理方法
根据测量得到的数据，利用物理公式计算动能和势能的变化量，并进行比较。
误差分析
分析实验中可能存在的误差来源，如空气阻力、摩擦力、测量误差等，并讨论其对实验结果的影响。
实验结论及意义阐述
实验结论
在误差允许的范围内，动能和势能的总和保持不变，验证了机械能守恒定律。
意义阐述
探讨滑轮组重力、摩擦、绳子重力等因素对机械效率的影响
。
齿轮传动比和转速关系理解
理解齿轮传动比概念
传动比是指主动齿轮转速与从动齿轮转速之比，也等于两齿轮齿数之反比。
分析齿轮转动方向
利用齿轮啮合原理，判断主动齿轮和从动齿轮的转动方向。
计算传动比和转速
根据齿轮齿数和转速关系，计算传动比和从动齿轮的转速。
蹦床运动

浙教版科学九年级上册3.4简单机械第一课时杠杆

次数 F1/N
1
动力臂动力阻力阻力臂
l1/cm 杠动杆力的臂平F2衡/N 条件l2/cm
数据记录表格为:
阻力阻力臂
2
3
杠杆的平衡条件
实验结论：杠杆的平衡条件：动力×动力臂＝阻力×阻力臂即：杠杆的平衡取决于力和力臂的乘积。
F1L1=F2L2
生活中的杠杆
F1
o l2
l1 F2
请仔细观察，利用撬棒撬石头时，它的动力臂和阻力臂，哪个更长呢？我们在使用时，是省力了？还是费力了呢？
请仔细观察，利用撬棒撬石头时，它的动力臂和阻力臂，哪个更长呢？我们在使用时，是省力了？还是费力了呢？
的一条直线。费力杠杆：动力臂小于阻力臂，动力大于阻力。 ② 距离：点到直线的垂线段的长度。
杠杆
阻请赛艇的船浆在划水时，它的动力臂和阻力臂，哪个更长呢？我们在使用时，是省力了？还是费力了呢？使用费力的杠杆，有什么好
4．最后用大括号勾出力臂，并在旁边写上字母L1或L２。
杠杆
请画出下图中杠杆的力臂
F
O
BAOBA源自图１图２杠杆的平衡条件
杠杆平衡状态是指杠杆静止不动或作缓慢匀速转动时的状态。
杠杆平衡与哪些因素有关？
•【猜想假设】 •【所需器材】 •【实验步骤】 •【分析数据】 •【实验结论】 •【启发联想】
杠杆的平衡条件
处呢？动力×动力臂＝阻力×阻力臂
力
的请仔细观察，利用撬棒撬石头时，它的动力臂和阻力臂，哪个更长呢？我们在使用时，是省力了？还是费力了呢？
费力杠杆：动力臂小于阻力臂，动力大于阻力。
动力×动力臂＝阻力×阻力臂这些工具在使用时，有什么共同特点？
作
4．最后用大括号勾出力臂，并在旁边写上字母L1或L２。 ② 距离：点到直线的垂线段的长度。

3.4简单机械第一课时杠杆浙教版九年级上册科学

杠杆的五要素
判断支点：使杠杆旋转，绕着某一点旋转支点
A为支点
杠杆的五要素ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
判断支点：使杠杆旋转，绕着某一点旋转支点
B为向上旋转时的支点
杠杆的五要素
动力：使杠杆旋转的力注意：阻力和动力直接作用在杠杆上
动力×动力臂=阻力×阻力臂
注意：阻力和动力直接作用在杠杆上
F1l1 = F2l2
动力 ×动力臂=阻力×阻力臂
在描述力臂时，一定指出是哪个力的力臂如果支点发生改变，杠杆也会发生改变
如果支点发生改变，杠杆也会发生改变力的方向相同时，支点越远的力的作用点
①使支架在杠杆中心：目的是避免杠杆自身重力对实验的影响如图是指甲刀的架构图，关于指甲刀下面说法正确的是（）动力=阻力杠杆：一根硬棒，在力的作用下，绕固定点旋转从支点到离支点最远的力的连线动力＞阻力杠杆：一根硬棒，在力的作用下，绕固定点旋转求最小力实际上是确定最大力臂支点到阻力作用线的距离判断支点：使杠杆旋转，绕着某一点旋转省力杠杆（铡刀、开瓶器） ④改变钩码数量和钩码位置，多次实验动力 ×动力臂=阻力×阻力臂动力×动力臂=阻力×阻力臂判断支点：使杠杆旋转，绕着某一点旋转如图，渔民用杠杆和滑轮的组合机械起吊渔网，请画出杠杆OBA所受
如图，渔民用杠杆和滑轮的组合机械起吊渔网，请画出杠杆OBA所受
动力的力臂l1和阻力F2的示意图。
l1
已知力，画力臂在几何关系上，力和力臂是相互垂直的轻质杠杆（不考虑重力）力臂：是从支点出发，画出力的作用线的垂线段
l
1
已知力臂画力力和力臂是相互垂直的
F1 F1
力的方向
在支点同侧时相反侧在支点异侧时同一侧

九年级物理简单机械和功知识点总结

杠杆和滑轮一、杠杆1.杠杆相关定义（1）杠杆：在力的作用下绕着固定点转动的硬棒叫杠杆。

注：杠杆可直可曲，形状任意。

如：剪刀、鱼竿（2）支点（0）：杠杆绕着转动的点。

注：有些情况下，可将杠杆实际转一下，来帮助确定支点。

（3）动力（F 1）：使杠杆转动的力。

（4）阻力（F 2）：阻碍杠杆转动的力。

（5）动力臂（l 1）：从支点到动力作用线的距离。

（6）阻力臂（l 2）：从支点到阻力作用线的距离。

案例分析：2.杠杆平衡的条件（1）当杠杆静止或匀速转动时，我们就说此时杠杆处于平衡状态。

（2）实验表明：杠杆平衡时,动力×动力臂=阻力×阻力臂，用字母表示可以写成F 1l 1=F 2l 2.（3）杠杆的平衡条件也称为杠杆原理，最早由古希腊学者阿基米德总结出来（“给我一个支点，我就可以移动地球”）。

（4）实验探究杠杆平衡条件,实验步骤：1首先调节杠杆的平衡螺母，使杠杆不挂钩码时在水平位置平衡。

2在杠杆左端分别挂上钩码，用弹簧测力计在某一位置竖直拉动杠杆。

3在水平位置平衡时，记录动力（弹簧测力计示数）、阻力（钩码重力）、动力臂（固定弹簧测力计处刻度尺示数）、阻力臂（悬挂钩码处刻度尺示数）。

4改变钩码个数、改变钩码在杠杆上的位置或改变弹簧测力计的位置继续实验，再做几次并分别将数据记下；5分析实验数据，可以发现杠杆平衡时动力×动力臂=阻力×阻力臂。

3.杠杆的应用（1）省力杠杆：L 1>L 2，平衡时F 1<F 2，特点是省力，但费距离。

(如铁锹，起子等)（2）费力杠杆：L 1<L 2，平衡时F 1>F 2，特点是费力，但省距离。

(如钓鱼杠，理发剪刀等)（3）等臂杠杆：L 1=L 2，平衡时F 1=F 2，特点是既不省力，也不费力。

(如：天平)二、滑轮1.滑轮定义：周边有槽，中心有一转动的轮子叫滑轮。

2.滑轮分类：根据使用情况不同，滑轮可分为定滑轮和动滑轮。

浙教版科学九年级上第3章第4节认识简单机械(杠杆)PPT课件

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第一课时杠杆
第四节认识简单机械
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找出机械的共同特点
温馨提示：从硬度、形状、运动形式等方面找一6 找
一、杠杆及其特点共同点：
① 都是硬棒．（软的不行，直的、弯的都可以） ② 在力的作用下转动． ③ 在转动过程中，有一点是不动的．
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二、生活中的杠杆
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古代的杠杆
舂 [chōng]
桔槔 [jiégāo]
9
三、杠杆的五要素
F1 动力
L1
动力臂
支点
O
L2 阻力臂
阻力 F2
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三、杠杆的五要素
支点：杠杆绕着转动的点（O点）动力：使杠杆转动的力（F1）
阻力：阻碍杠杆转动的力（F2）动力臂：从支点到动力作用线的距离（L1）阻力臂：从支点到阻力作用线的距离（L杆的动力臂和阻力臂。
L２ L１
L１ F１
F１ L１
F２ L２
F２ F１
L２ F２
F２ L２
F１ L１
F2
L１ L２
F1
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学习总结
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
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结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的，所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End 演讲人：XXXXXX 时间：XX年XX月XX日

华师大版《科学》九年级上第五章《简单机械》第一节《杠杆》教学设计

《杠杆》教学设计课时：第一课时（共两个课时）一、教材分析1、本节教材与前后节教材的联系分析本节是华师大版《科学》九年级上第五章《简单机械》第一节的内容，它的主要内容为杠杆的五要素及力臂的作图。

在八年级的学习中，我们已经学习的力学的基础知识，为我们学习本节课提供了学习基础；而杠杆作为特殊的滑轮，为我们学习下节课的知识前提，他是学习后续知识的基石。

2、本节教材的知识结构分析3、本节教材的重点、难点分析重点：杠杆五要素、力臂概念、力臂作图难点：力臂概念、力臂作图二、学情分析作为九年级学生应该在生活中接触过杠杆，但是对于杠杆仍处在比较感性的认识阶段，因此具体描述可能不够科学，需要加深体验，并利用已有的基本的观察和分析能力以及初中生应有的强烈的求知欲去分析杠杆，理解杠杆。

三、教学目标分析1、知识与技能目标a、认识杠杆，了解杠杆的五要素；b、能识别常见工具及简单机械中的杠杆c、理解杠杆力臂的含义2、过程、方法与能力目标a、通过观察和实验，感知杠杆，进而理解杠杆b、通过实验探究，培养对比分析概括能力c、培养将复杂的科学问题变为为简单数学问题的转化能力3、情感、态度与价值观目标a、感受杠杆在生活和工业中的广泛应用，从而体会杠杆的重要性；b、通过杠杆，理解生活与科学的关系四、教学过程设计【PPT展示图片】：【提问】：这三幅图片中的三个工具有什么共同特点？对学生的回答进行概括，得出杠杆的概念：在力的作用下能够绕固定点转动的硬棒。

根据概念给出杠杆的其中三个要素：支点、动力、阻力。

【学生活动一】：想一想生活中利用杠杆的实例【PPT展示图片】展示一些生活和生产中利用杠杆的实例，比较古代和现代利用杠杆的实例。

【巩固三要素】展示小朋友用撬棒撬石头的图片请一位学生指出图中杠杆中的支点、动力、阻力三要素，并进行评价。

【提问】若仍然是这幅图，我现在假使图中小朋友的手向下移了，要撬起同一块石头，要怎么办？【提问】为什么我手向下移了，力要变大才能把石头撬起来呢？我们发现这三个力所在的作用线都与这一个圆有一个交点，我们把圆心与这三个点相连，恰好就是这个圆的三条半径，圆半径都是一样的，除此之外其他都不一样，但是力却相同，势必力的大小是由这三条线段长短决定的，再仔细观察这三条线段与各自力的作用线的关系，很容易发现是垂直的关系。

九年级物理上册第十一章简单机械和功一、杠杆知识点汇总苏科版

第十一章简单机械和功一、杠杆1．什么是杠杆：在力的作用下可绕一固定点转动的硬棒。

⑴支点：杠杆绕着转动的点“O”。

⑵动力：使杠杆转动的力“F1”。

⑶阻力：阻碍杠杆转动的力“F2”。

⑷动力臂：从支点到动力作用线的距离“L1”。

⑸阻力臂：从支点到阻力作用线的距离“L2”。

画力臂时，从支点到力的作用线作垂线，找出支点到垂足之间的距离即为力臂。

2．杠杆的平衡条件⑴探究实验：①调节（两端螺母使）杠杆在水平位置平衡：减小杠杆自重对实验的影响。

②在杠杆的两端分别挂上钩码和弹簧测力计，调节力的大小或作用点位置使杠杆仍然在水平位置平衡（目的是减小杠杆自重的影响并方便沿着杠杆测量力臂）。

③改变力或力臂的大小多测量几组数据，便于找出规律的一般性，避免偶然因素的影响。

⑵杠杆的平衡条件是：F1 L1＝F2L23．杠杆的分类⑴杠杆的动力臂大于阻力臂时，动力小于阻力，是省力杠杆。

⑵杠杆的动力臂小于阻力臂时，动力大于阻力，是费力杠杆。

⑶杠杆的动力臂等于阻力臂时，动力等于阻力，是等臂杠杆。

二、滑轮1．动滑轮与定滑轮2．滑轮组⑴力的大小：吊着动滑轮的绳子有n段时，F＝G/n（不计摩擦、绳与动滑轮重）；F＝（G＋G轮）/n（不计绳重与摩擦）⑵距离：S＝nh。

三、功1．功的定义：力与物体在力的方向上通过的距离的乘积。

2．功的公式：W＝Fs（F和s要相互对应，即同一物体同一方向上的力和距离）3．功的单位：焦耳，简称：焦，即1J＝1N·m4．不做功的现象：有力没有距离，有距离没有力，有力有距离但相互垂直。

四、功率1．功率的定义：单位时间内所做的功。

2．功率的公式：P ＝W/t ，力作用的物体匀速运动时：P ＝Fs /t ＝Fv 3．功率的单位：瓦特，简称：瓦，即1W ＝1J/s ，1kW ＝103W ，1MW ＝106W 4．测量功率：登楼的功率，跳绳的功率，引体向上的功率，俯撑动作的功率等 ⑴测量上升的距离：登楼的高度，跳绳的平均高度等h （刻度尺）。

苏科版九年级上册物理第十一章简单机械和功杠杆(讲义+练习)

苏科版九年级上册物理第十一章简单机械和功一、杠杆讲义+练习杠杆（1）杠杆定义：在力的作用下绕着固定点转动的硬棒叫杠杆．说明：①杠杆可直可曲，形状任意．②有些情况下，可将杠杆实际转一下，来帮助确定支点．如：鱼杆、铁锹．（2）杠杆五要素--组成杠杆示意图．①支点：杠杆绕着转动的点．用字母O 表示．②动力：使杠杆转动的力．用字母F1表示．③阻力：阻碍杠杆转动的力．用字母F2表示．说明：动力、阻力都是杠杆的受力，所以作用点在杠杆上．动力、阻力的方向不一定相反，但它们使杠杆的转动的方向相反④动力臂：从支点到动力作用线的距离．用字母l1表示．⑤阻力臂：从支点到阻力作用线的距离．用字母l2表示．注意：（1）杠杆的支点一定要在杠杆上，可以在杠杆的一端，也可以在杠杆的其他位置。

（2）动力和阻力都是指杠杆受到的力，而不是指杠杆对其他物体施加的力。

动力和阻力是相对的，一般来说，动力是使杠杆绕支点转动的力，阻力是阻碍杠杆转动的力。

但有时不易区分哪个力是动力哪个力是阻力，可设某一个力为动力，则另一个力为阻力。

（3）力臂是支点到力的作用线的距离，不能理解为支点到力的作用点的距离。

（4）力臂有时会与杠杆重合，有时与杠杆不重合，如果力的作用线恰好通过支点，则力臂为零。

（5）起子的使用有两种方法：可以以前面为支点，也可以以后面为支点，（如图）只要能克服瓶盖和瓶口之间的摩擦力就可以．力臂的画法：（1）首先在杠杆的示意图上，确定支点O．（2）画好动力作用线及阻力作用线，画的时候要用虚线将力的作用线适当延长．（3）在从支点O向力的作用线作垂线，在垂足处画出直角，从支点到垂足的距离就是力臂．用三角板的一条直角边与力的作用线重合，让另一条直角边通过交点，从支点向力的作用线画垂线，作出动力臂和阻力臂，在旁边标上字母，l 1和l 2分别表示动力臂和阻力臂．口诀：一找“点”（确定支点O ），二画“线”（动力作用线、阻作用力线），三作“垂线段”。

浙教版初中科学九年级上第三章第四节简单机械知识点归纳+练习题有答案

九上第三章第四节简单机械知识点回顾1．杠杆(1)概念：一根硬棒在力的作用F如果能绕同定点转动，这根硬棒就叫做杠杆。

【思考】你能列举人体中的杠杆吗?(2)杠杆的五要素：①支点O，②动力F l，③阻力F2，④动力臂l l，⑤阻力臂l2。

动力臂l l：支点到动力作用线的垂直距离；阻力臂l2：支点到阻力作用线的垂直距离。

(3)杠杆的平衡条件：动力×动力臂=阻力×阻力臂，即F1·l1=F2·l2。

匀速转动状态杠杆的平衡状态水平静止状态静止状态倾斜静止状态(4)实验：研究杠杆的平衡条件①杠杆的调节：为了便于直接从杠杆上读出力臂的大小，应将杠杆调至水平位置。

②实验数据的记录及处理。

③实验结论：动力×动力臂=阻力×阻力臂，即F1·l1=F2·l2。

(5)杠杆的分类和应用种类力臂关系力的关系特点应用举例省力杠杆l l>l2F l<F2省力、费距离铡刀、羊角锤、起子等费力杠杆l l<l2F l>F2费力、省距离缝纫机踏板、铲车的连杆等等臂杠杆L l=l2F l=F2不省力也不费力天平、定滑轮等2．滑轮项目定滑轮动滑轮滑轮组概念转轴同定不动的滑轮叫做定滑轮。

转轴与重物一起移动的滑轮叫做动滑轮。

定滑轮和动滑轮组合在一起叫做滑轮组。

作用可以改变力的方向，但不能省力。

不能改变力的方向，但可以省力一半。

使用滑轮组既可以省力，也可以改变力的方向(但一定不省功)。

实质或规律等臂杠杆动力臂等于阻力臂两倍的省力杠杆。

使用滑轮组的时候，重物和动滑轮的总重力由几段绳子承担，提起重物所用的力就是总重力的几分之一。

难点解析滑轮组——由动滑轮和定滑轮组合而成的简单机械。

使用时，动滑轮和物体的总重由几股绳子承担，那么拉起物体所用的力就是总重的几分之一。

在动滑轮与定滑轮之间画一条虚线，看跟动滑轮相连的绳子有几股，那么承重绳子的股数n 就是几。

九年级物理课件认识简单机械——杠杆

1、定义：在力的作用下能够绕固定点转动的硬棒.
杠杆五要素
动力臂(L1)：从支点到动力作
用线的垂直距离
阻力臂(L2)：从支点到阻
F1
力作用线的垂直距离
o
L1
L2
(力的作用线：通过力的作用点，沿力的方向所画的直线)
F2
杠杆的五要素：
杠杆的五要素：一点两力和两臂
支点：杠杆绕着转动的固定点，用O表示。动力：使杠杆转动的力，用F1表示。 (方向跟杆杠转动方向一致) 从支点到动力作用线的距离，用L1表示。动力臂：阻力：阻碍杠杆转动的力，用F2表示。 (方向跟杆杠转动方向相反) 阻力臂：从支点到阻力作用线的距离，用L2表示。
若L1>L2，则 F1<F2
；
此杠杆为省力杠杆
省力杠杆特点：省力但要费距离
道钉撬
起子
铡刀
羊角锤
杠杆的分类及应用
(2)根据杠杆平衡条件： F1×L1=F2×L2 若L1<L2，则 F1>F2
；
此杠杆为费力杠杆
费力杠杆特点：费力但可以省距离
杠杆的分类及应用
(3)根据杠杆平衡条件： F1×L1=F2×L2 若L1=L2，则 F1=F2
——杠杆
这些能给我们提供方便的工具都称为机械．
复杂机械都是由简单机械组成的
最简单的机械——杠杆
杠杆的定义
上例中的共同点：
①都是硬棒．（软的不行，但是直的弯的都可以）
②工作过程中都在转动，转动过程中有一点是固定不动的． ③除固定不动的点外，还受到两个力的作用. 一个能使它转动的力，另一个阻碍它转动的力.
三、探究杠杆的平衡条件：
1.提出问题：当杠杆在动力和阻力作用下静止时，我们就说杠杆平衡了，杠杆平衡时，动力、动力臂、阻力、阻力臂之间存在怎样的关系？ 2.猜想： 3.探究过程： ①.调节杠杆两端的螺母，使杠杆在水平位置平衡 ②.在杠杆两边挂上不同数量的钩码，调节钩码的位置，使杠杆在水平位置平衡。这时杠杆两边受到钩码的作用力都等于钩码重。 ③.把支点右边的钩码重当作动力F1，支点左边的钩码重当作阻力F2，测出动力臂l1，阻力臂l2。