2012年11月版

与此相配合的是，日本政府现在正在严重右倾化，其政要几乎每年都提出诸如否定二战结束后远东国际军事法庭审判结果，并通过教科书中一些细微历史叙述的变更，为日本二战甲级战犯开脱罪责，进而逐渐否定《开罗宣言》、《波茨坦公告》的效力，毒化日本民众的正确历史观。

日本军国主义者以为二战已经结束这么多年近一段时间来，日本政府不顾中国政府严正交涉和坚决反对，悍然对中国妄图以此实现对该岛的“实日本政府所谓“购买”是对联合国宪章等国更是与人类和平与正义之崇高道义的公开中国政府和人民对于日本政府的 疯狂举动，进行了有理有节的斗争。

在这一过程中，中国各路媒体摆事实讲道理，从日本窃取钓鱼岛的历史，到二战后的国际安排，再到用事实和法律文件来举证，可谓把日本的立场驳得是体无完肤。

在这一过程中，所有炎黄子孙都经受了一场深刻的历史教育，都通过这一渠道，对日本的侵华历史、近代中以及二战后的国际秩序和东亚局势有了比较细致的◆2◆ 责任编辑 卢秋娥 彭燕华○读《初中生之友》有感有句话说过，“书籍是人类进步的阶梯”。

不言而喻，书对我们中学生何等重要，于是《初中生之友》便成了我的朋友。

每当看到这本书时，仿佛在我苦苦思索一道数学难题时，忽然给了我灵感；每当我看到这本书时，仿佛在我心中充满忧烦之时，给我打开希望的大门；每当看到这本书时，仿佛在我踏破铁鞋苦寻写作妙招时，给我近在眼前的振撼。

片 段 A“快点交作业”。

数学课代表又在那儿催了。

可这道题像想破脑子也想不也一样，让人头疼。

“好课代表，你先自己交去吧，我待会自己交给老师，好不好？”。

“不好”。

两个字硬生生地把我到嘴边的话又堵回去了。

咦，我好像在哪儿写到过，快找一找。

于是，我开始了地毯式的大搜索，我一页一页地翻书，好久好久。

在我快要放弃的时候，一本书掉了出来———《初中生之友》。

我随手一翻，没想到，这道题居然在“数学在线”上。

不仅有详细的过程，还有清楚的解析。

于是，我举一反三，不仅做出了练习册上的题目，还写出了《初中生之友》上面的习题。

“写完了就给我”，数学课代表永远都这样。

片 段 B“唉……”别以为你的耳朵听错了，的确是我在唉声叹气。

最近，因为学习上的事情加爸爸妈妈发生冲突了。

他们总说我学习不用功，可我却认为我自己已经很用功了。

最后，我在忍受不了语言炸弹的连续冲击后，在我们家发生了第三次世界大战。

对阵双方不言而喻了，结局以我的惨败而告终。

我一个人闷闷不乐地回到房间，独自叹息起来。

等抑制了自己的感情后，我突然看到桌上有本《初中生之友》，我便端着看了起来。

在“静子热线”中，我看到了和我有一样苦恼的读者。

静子给了他们一些建议，我原来不信，但仍抱养“死马当活马医”的心态去试了一下，结果居然成功了。

现在，在我们家，想看到世界大战几乎是不可能的。

现在，我还好喜欢静子呢！片 段 C现在是上课时间，这节课是语文老师讲作文的，而且老师正拿我的作文当范文呢。

其实，刚进初中，我的作文并不是很好的。

但是，自从接触了《初中生之友》的“作文直通车”后，我就按上面的方法去写作文。

结果，我居然把作文写得很好了，老师还夸我作文进步大呢。

现在，“作文直通车”是我拿到一本《初中生之友》后必看栏目之一。

其实啊，《初中生之友》还有好多好的栏目呢，可由于时间匆匆，我就不多唠叨了。

希望我们都能从《初中生之友》中得到启示，也希望这本刊物能越办越好。

噢，对了，还要感谢这本书的编者们，给我们带来了那么多的享受。

《初中生之友》———初中生的良师益友！初三（2）班 杨淑娴 指导老师： 卢秋娥“要知道，蝴蝶不停地抖动着自己的翅膀，那不是在炫耀，而是破茧之后得到自由与美丽的幸福的颤抖”。

一位作者在书中写道。

一个无愧于有理性的人的生活，必须永远在进取中度过。

学习上处于困境的宁小溪，因自身条件而极度自卑，可是当她遇到她的新同桌——陈清韵，宁小溪的人生有了一次巨大的转折。

要想了解得更多，请往下文继续看：让我们一起走进她们二人的世界吧! 但令我们吃惊的是，宁小溪从差生中一下转入到中上游， 这是为什么呢？原来，陈清韵巧妙的运用自身的又胖又矮的例子来劝导宁小溪，并且告诉宁小溪，人虽长得不怎么样，可是我通过好成绩来引以为荣。

并且为宁小溪制定学习计划，教她一些学习方法等。

从此，宁小溪开始发了狠地学习，并且成绩犹如雨后春笋一个劲地冒出来。

最后，她俩都在等待着中考的来临，希望能够破茧成蝶……这就是那段友情真实地温暖了她们成长的岁月。

此时此刻，我多么希望我是一只茧，但不是文中那只破茧成蝶的茧，而是一只蚕茧，一只残茧，一只作茧自缚的茧，一只死亡的茧——强制生长于秋天，是我自己的过错。

我曾看完这篇文章后想到：我希望自己像刚被秋风吹落的红叶一样在树枝与地面之间翻飞，舞出自由，舞出不羁，因为我相信，已经黯淡的生命只有濒临死亡的惊心支魄才能造出一轮新的明月，而正是这一轮明月则会让我们真真切切体会到一种无以名状的快乐与轻松，哪怕只是短暂的一瞬间。

我想：作为妄想在秋天生长的茧，死亡就是我的归命，可是，当一缕恬静的秋风暖暖的拂过我的脸颊，我执著于我所追求的，所希望的，所热爱的，所选择的最后人生的待续。

曾经多少次，我努力地亲吻着维系我生命的桑叶，以它为物质需示，也以它为精神之所，在那里，我安逸又落魄，是的，滋润万物的春天同样也赐予了我生命的福地，可是，我不想让生命归于自然的悲壮之美，我只想让它在自己的意愿下，在享受片刻的“放肆”与“不羁”后，很自然很安然的入眠。

以回忆为睡袋，以满意为梦境，永远的睡去。

不甘中我成了茧，超越中，我选择了秋天，告别了尘埃落定的花窗，也告别了梁上燕子弃置的旧巢，我为自己的思维构造了城堡，以朦胧的月色为伴，以飘扬的落叶为依，在孤寂中口味再生的秘密。

我深知，选择是由我自己做主的，无怨无悔。

要想成为真正的秋茧，虽说我是妄想在秋天生长的茧，但是我要告诉你们：不要只用力于抹煞别人，使他和自己一样的空无，而必须跨过那站着的前人，比前人更加高大。

初出车的时候，幼稚和浅薄都不要紧，然而也须不断的生长起来才好。

三(5)班 陈美蓉 指导老师： 彭燕华———读《初中生有感》妄 想 的茧责任编辑 张廷福 勒小星 胡好兰 ◆4◆我失落了，独自躲在无人的角落哭泣。

我已有了完美的开始，又怎能奢求唯美的结束？有了过程，我应该满足。

可是，我太贪心，忘不了结束。

然而，当时垂头丧气的我可知，雨中的桃花正摇摆着裙边。

这个夏天一步一步地走来，越来越近。

终于，开学了——初中了，面对这新的一切，忽然感觉自己成熟了，少了儿时的追逐打闹，性格变得孤僻好静，会用赶忙结交知心好友，向她倾诉一切。

把安徒生以及灰姑娘抛在脑后，开始对莎士比亚、鲁迅、普西金的作品有兴趣……终于知道，自己长大了。

于是，带着13岁的梦想，带着父母的期望，坚持不懈，勇往直前。

哪怕每次失败，我也不悔，即使是流星，也有报答天空瞬间的闪烁；即使不能留下传奇，也要走出浅浅的足迹；即使不能光照大地，也要化作小星星。

走过道路的泥泞，走出天空的狭小，寻找洒脱，新生的自我。

我坚信，心灵纯洁无暇的碧玉，即使碎了，也是无暇的。

霎时，我突然知道，桃花盛开了，很灿烂，很鲜艳。

初二（5）班 胡瑞娟指导老师： 张廷福么短短的一瞬间，就像在某个夜晚，抬头仰望，一颗流星划过，转瞬而逝，留下一道亮光，再看看那充满花香的芬芳世界，无疑，却有几朵属于你人生意义与象征!朝露昙花，咫尺天涯。

风不停，绿树阴，阳光明媚，天很蓝，一群不知天高地厚的我们，在河边奔跑，嬉戏，一阵轻盈的风夹杂着香味扑面而来。

“好香啊!”大家感叹道：“看”，朋友指着不远处的小河边，一片桃花林。

粉嫩的桃花旋转着落下了。

“好美啊”，躺在草地上，柔软小草抚摸着我们。

“真想像桃花一样赶快长大”，年少无知的我们可曾知道，大树旁一棵小桃树上，花骨朵正在悄悄开放。

刚进小学的我，倚在一棵桃树旁，看着天空中的云带着思念，轻轻地打着树叶，年少轻狂的我，怎能明白“学海无涯苦作舟”的境界。

总希望胜利和勇气，可过多的期许总让我跌得更粉身碎骨。

一次一次考试的失利，升初中时的压力，把我包裹得严严实实。

昏暗的夜空中没有俏皮的星星，没有皎洁的明月，不免显得有些孤寂。

地上的纸屑，起舞后又轻轻躺下，无声无息。

在时间的长河中，一生就是那人们总说，人类是世界上最高贵的动物。

武力则是人类的武器。

人类可以靠它去征服一切，从而成为世界的主宰。

可事实是否是这样呢？当我阅读了那篇课文后，我才渐渐明白!那天，我读了一篇名为《野狼的呼唤》的文章，文中讲的是：在一个遥远的国度，有一群凶残的野狼袭击了村民的家畜。

于是———国王便召集了他最优秀的武士去消灭这群野狼。

第二年春天，第一个武士回来了，他告诉国王他打伤了很多狼，国王甚是欣喜时又出现了一个武士，他告诉国王他擒住了狼群的首领，让狼群四处奔逃，国王对此更是唏嘘不已。

之后又出现了一个武士，他告诉国王：“我没有杀死一只狼，而是让狼群有了一片自己的沃土，因为它们并不凶残，而我身旁的这狼，这救了我一命!”。

国王因此而认定这个武士的功劳是最大的，决定邀他去赴宴。

可勇士去拒绝了。

他告诉国王了一段话，同时也启发着我：我已经得到了最好的奖赏，这只野狼已经成为了我最好的朋友。

我们彼此友好，已不再是敌人，我今后会好好照料它，而不是试图靠武力去强迫它，征服它。

它也尊重我，视我为伙伴。

我也从中感受到了他与狼的情谊，这也正是我所羡慕的。

武士重名利，只要友谊，更是令人颇有感慨。

读了这则故事，它让我明白了：有时外在的威胁是虚幻的，动物们只不过是为了更好的保护自己。

有时，我们除了杀戮，其实还有一个更好的选择——倾听它们的心声!这是一个比斗争更美满的结局。

因为它获得的是人类与动物的和谐与友爱。

让动物也有一个安定的、幸福的家!初二(1)班 徐 嫣 指导老师 勒小星———读《野狼的呼唤》有感分裂让我们格外敏感和畏怯。

这种畏怯又和某种安全感拌和在一起，凝聚成对和谐的一脉温情的期盼。

———题记《野狼的呼唤》一文主要讲了在一个很远的地方的一个冬天，百姓的家畜经常遭到一群野狼的袭击。

于是，国王号召优秀的武士去消灭这群野狼，杀狼功劳最大的人将和国王共进晚餐。

大多数武士都选择用武力去征服野狼，压迫野狼。

只有一个武士选择去倾听野狼的心声，找出野狼袭击家畜的原因并驯服了野狼。

最终，这个武士和狼成为了好朋友，而野狼也被这个武士引到别的地方去了，再也不会出来袭击家畜了。

可见，武力并不是解决问题的最好的方法。

如果当初那武士不是选择倾听和驯服，而是选择去杀戮的话，那么，那么狼只是被他赶走了一时，这并不代表那群野狼永远不会回来了。

只有真正的用心去驯服它，才能使野狼变好，不再袭击家畜。

如今许许多多人口头上念叨：“和谐，和谐”，却不曾去创造和谐，往往行为与其言语极不相符。

他们经常为了一点小事就吵得不可开交，更有甚者为了一点芝麻大小的事到了动手打架的地步。