九年级历史斯大林时期苏联的社会主义

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人教部编版九年级历史下册教学设计：第11课《苏联的社会主义建设》

人教部编版九年级历史下册教学设计：第11课《苏联的社会主义建设》一. 教材分析苏联的社会主义建设是九年级历史下册的一课，主要介绍苏联在20世纪初期进行社会主义建设的历程。

教材内容包括苏联成立、五年计划、农业集体化、工业化和斯大林模式等。

通过本课的学习，学生可以了解苏联社会主义建设的发展过程和取得的成就，以及其中存在的问题和不足。

二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的历史知识基础，对于社会主义建设有一定的了解。

但对于苏联社会主义建设的具体内容和特点，可能还不是很清楚。

因此，在教学过程中，需要引导学生通过阅读教材，分析苏联社会主义建设的特点和影响，从而深入理解这一历史事件。

三. 教学目标1.知识与技能：了解苏联社会主义建设的历程和取得的成就，认识斯大林模式的特点和影响。

2.过程与方法：通过阅读教材，分析苏联社会主义建设的特点和影响，培养学生的分析能力。

3.情感态度与价值观：认识社会主义建设的复杂性和困难，理解社会主义建设的意义和价值。

四. 教学重难点1.重点：苏联社会主义建设的历程和取得的成就。

2.难点：斯大林模式的特点和影响。

五. 教学方法1.讲授法：通过讲解，引导学生了解苏联社会主义建设的基本情况。

2.阅读分析法：引导学生阅读教材，分析苏联社会主义建设的特点和影响。

3.讨论法：学生进行讨论，深化对苏联社会主义建设的理解。

六. 教学准备1.教材：人教部编版九年级历史下册。

2.课件：苏联社会主义建设的相关图片和资料。

3.黑板：用于板书教学内容。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示苏联的国旗和地图，引导学生回顾苏联的基本情况，进而引出本课的主题——苏联的社会主义建设。

2.呈现（15分钟）让学生阅读教材，了解苏联社会主义建设的历程和取得的成就。

教师在这个过程中给予必要的指导，帮助学生理解教材内容。

3.操练（15分钟）学生分小组进行讨论，分析苏联社会主义建设的特点和影响。

教师在这个过程中给予必要的指导，引导学生深入理解斯大林模式的特点和影响。

九年级历史下册第11课苏联的社会主义建设优秀PPT

C
D.开始有计划地进行经济建设
4.关于苏联农业集体化方针的叙述，不正确的是
A.新经济政策逐步被取消
B.主要是通过行政手段实现的 C.为苏联工业化的实现创造了条件
D
D.与苏联农村的生产力水平基本适应
5、斯大林曾说：“工业化的中心，工业的基础，就
是发展重工业。”这一思想给苏联发展带来的直接影
响是（）
新经济政策
①以固定的粮食税代替余粮征集制；
内容
②允许使用雇佣劳动力和出租土地，农民可以自由买卖纳税后的剩余产品，实行自由贸易；
③允许本国私人和外国的资本家经营那些中小企业；
④实行按劳取酬的工资制；
新经济政策
1925年，谷物的总产量接近战前水平，达到7247万吨…… 工业产量为战前的73%，铁路运输业的货物周转量为战前的 80%。国内商品流转额大约是战前的70%。
占世界工电力业生1产5 的1比0 重，7 由沙4 皇3时代2的2.6％上
升到193煤钢7年的165 3.7％65 。
4 5
3 4
4 3
3 3
第聂伯河上的大坝
斯大林格勒拖拉机厂
T-34型坦克，作为二战中性能最好的坦克之一，共生产了四万辆
PPSH -41 冲锋枪，共生产六百万枝
◘ 评价：
苏联的工业化是在高度集中的指令性计划下完成的。一方面，它使苏联能够在短时期内，集中全国的人力、物力和财力实现工业化；另一方面，这种排斥市场和商品经济的发展模式被固定下来，致使苏联经济体制日益僵化。
社会
追随“理想”
主义
面对现实
道
路回归“理想”
的
探
索
战时共产主义政策新经济政策斯大林模式

九年级历史斯大林时期苏联的社会主义建设

； / 霍山石斛； 2019.1 ；
------------ 章节目录 ------------ 第一章李小克的穿越清晨的曙光照耀在白龙河,那是1830年,一支抗联小部队正在河边活动. 倭寇敌人已经围剿多日,小部队的一百多人经过战斗已经损失大半,好在精华尚存.他们为躲避敌人的搜索,经过不断跋涉抵达了白龙河畔. "过了那条河,对面就是苏力了.小敌人打过他们,结果被苏力人打的大败." "老队长你就省省心吧,难道我们还要逃到苏力它边去?"一个小女孩反问道. "唉?那也未尝不可啊.小桃,如果敌人追的紧,或许去苏力是咱们唯一的选择." 小女孩不再多言,她专心致志的蹲在河边,个战士们的水壶灌满水. 小女孩李桃,她作为那支小部队的卫生员,咱艰苦卓绝的战斗中坚持到现在.全家被倭寇敌人杀了,只有她一个十六岁的小女孩得以幸存.因此她别无选择,为了活下去,也为了报仇就留在队伍里. 小女孩蹲累了,站起身伸伸筋骨,忽然间,视觉敏锐的她看到河边有一个奇怪的东西. "老队长,战士们,你们看它边.它个是什么?！"小女孩指着,她猜测它很像是一个人. "大家保持戒备."老队长命令道,自己也将驳壳枪掏出了. 五人快步向它个地方前进,抵近一看,那真的是一个人. 李桃蹲下来,作为队伍的卫生员,她本着职业习惯测了测那人的鼻息."还好,那人还活着.只是那个人很奇怪唉,那身衣服我从来没见过." "别管它么多了,看那人面相可不是小倭寇它群倭寇.他应该是个中国人."老队长猜测道."来,大家搭把手把那人拉上岸." 那是一个青年人,他穿着白衬衫,手上还戴着手表,甚至还有眼镜.那一身打扮是那个时代的中国人难以理解的,总之对他们来说很稀奇.他们并不知道那个人是个穿越者, 来自未来. 老队长一脸胡茬子,他蹲下来拍拍年轻人的脸蛋."嘿,小伙子,醒醒,醒醒啊." 年轻人没什么动静,李桃看看大家,自己干脆使出唤醒人的绝招.自己拧开水壶,冰凉的河水激在年轻人的脸上,他猛的惊醒. 年轻人猛的坐起来,不可思议的看着围观的几个人."那里是哪里?我获救了吗?" " 对,是我们救了你."老队长操持着东北话回答道. 但是年轻人非常诧异,看看那些人的着装整个是破衣烂衫的,倒是它个姑娘打扮的干净些.更重要的,他发现那些居然还带着枪,难道他们是拍电视剧的? 18岁的兵工厂职工李小克,年纪轻轻的他因为学历高工作能力强,已经得到单位里副工程师职称.正是年富力强的年龄,加上升职的喜悦,他跟着旅行团去白龙河游玩. 谁知游船在航行的时候,因不明原因沉船.李小克是会游泳的,奈何那身衣服成了累赘,扑腾了好一阵子就没有了意识. 当他再度醒来,已经是被浪花冲到了中国那一侧的河畔.他绝对想不到,自己获救了,但是时空已经改变, 那里确实是中国,是中华民国.他所在的地方是被倭寇帝国侵略占领后的伪满洲国,不甘心为亡国奴的爱国者正在抗战. 但是此刻他还觉得眼前的那几位,应该是什么抗日神剧的群众演员. "小子,你是中国人,你怎么回到那里?"老队长问道 "我,我也不知道啊.几个小时前我还在河里做轮船呢,没想到船沉了."李小克抬起头,"很感谢你们救了我." 他的那番说辞令大家很费解.一名战士挠挠头问道："什么船啊,我们被敌人追赶到现在,那几天我们在河畔宿营,根本就没见过什么船." 李小克不知该说什么好,看看自己的防水手表,已经是下午两点了.但再看看日头,它东方初升的不正是太阳么?早晨还是有些凉,他狠狠的打了个喷嚏. 卫生员李桃不放心,"你还是跟着我们回到营地.你那样子浑身是水的很容易生病." 李小克觉得也是,先不多说话跟着他们走就行.最好找到他们的剧组导演,先用大浴巾把自己擦干净. 但是他万万想不到,那所谓的营地实在一团糟. "你们管那个叫营地, 怎么所有人都破衣烂衫的?" "没办法,小敌人追的太紧了,我们损失了很多同志,能活着继续打仗就已经很幸运了."老队长解释道,接着领着那个河边发现的人去见小队长. "队长同志,那个人是我们在河边发现的." 李小克全身被简单的擦了擦,眼下又被那个破衣烂衫的人上下打量着.他看得出来, 那人穿着的是灰布军装,腰里还别着一个帽子,怎么它么像红军的八角帽. 小队长徐峰保持着警觉,他非常担心小敌人的汉奸会混入队伍.几年来抗联的几次战斗都损失惨重,不少就是因为叛徒出卖.忽然有了那么一个奇怪的人,他没有表现多少热情. "姓名?" "李小克." "是本地人吗?" "不是." "它么你怎么到那里了呢?" 他那话问的,李小克自己都很想知道,他说了一大通基本也是鸡同鸭讲.李小克说了一通自己如何升职,如何过来玩,小队长听了半天就听到了工程师那个词. "你那小伙子,二十八岁,原来还是个文化人啊.喂,会打仗吗?" 打仗,自此李小克还以为那帮子人是拍电视剧的, 所以干脆直接扬言自己是个出色的战士. 小队长点点头,"小伙子,看起来你也是个人才,它么你是否愿意为国家抛头颅洒热血?" "它是当然的,为了祖国的繁荣发展,那是我义不容辞的责任."那番话确实是李小克的信条,他努力学习就是为了报效国家,当然国家对他那样的人才也是不薄. "很好." 小队长拍拍他的肩膀,"小同志,现在队伍很缺人,我就收下你做抗联的战士." 啥?！抗联? 小队长刚刚做了决定,底下就有人表示质疑.小队长力排众议,面相疲敝的大家："同志们,我们今天遇到了李小克同志.不管怎样他也是中国人,我们现在牺牲了很多的同志,为了抗战,对了打击倭寇侵略者, 地不分老幼人不分南北,也不分接机党派,只要是中国人就应该拿起武器抗争." 那样大家无话可说,反正新人也是作为普通的战士而已. 就那样,李小克稀里糊涂的成了一名战士.他被发了一支三八大盖,还有五颗子弹.老队长教诲道："同志,虽然我们还不知道你从哪里来,但是现在你就是我们的战友.那支枪的原主人战死,你就是其新的主人.我们的子弹也不多,那五颗子弹你省着用." 李小克点点头,面对那一切仿佛都不是什么演戏.他自信查看了下那五发子弹,以他敏锐的职业习惯,直接判定那就是6.5毫米口径,长长的弹壳,那就是小敌人三八大盖专用子弹.自己手里拿着的也确实是真枪. 难道那真的不是在演戏? 时间到了中午,大家点起篝火吃饭.分给李小克的伙食非常糟糕,居然是坚硬的饼子.小女孩李桃送上小队特批的优质食物."吃吧,那白面饼子是队伍里最好吃的.你是新人,第一顿吃点好的,以后你也会像大家一样吃差的." 其他的战士吃的不好,大多是棒子面的窝窝头,几名战士从河里捕捉到了几条鱼,那算是改善一下伙食. 李小克此刻非常矛盾,因为那里明显就不是什么电视剧拍摄现场,那些人也确实是带着真枪实弹的. 他看看身边的女孩,那丫头非常年轻,她还有很长的麻花辫.询问一番后得知那丫头叫李桃. "原来还是本家啊.我也姓李,你也姓李."李小克调侃道. "哦?它我可以做你妹妹了." "行啊,我没什么意见." 就那样,小女孩李桃干脆一把捞着青年的胳膊,李小克还没有结婚,被异性那么亲近心里也是美滋滋.小女孩的脸颊贴在他的身上,李小克注意到,那姑娘的眼眸居然闪现着泪花. "小克哥哥,我家里已经没人了.你做我的哥哥,我就是你的妹妹,我就是你的亲人,好不好." 那又是怎么回事?她家里没人?怜香惜玉之下,李小克继续询问,原来那女孩的一家都被倭寇敌人杀了. 难道真有倭寇敌人,他试探性的问道."姑娘,今年是哪一年了?我刚才淹了水,脑子有些不好使." "民国二十八年,那么了?" 民国?难道哥真是穿越了么?继续询问之下,李小克觉得那个十六岁的小妮也不像是撒谎的样子. 穿越到了1830年,现在还是东北的夏季,所以才能泡在水里不被冻死.李小克保持着淡定,他总结已经得到的信息.营地里破衣烂衫的军人,画着镰刀锤子的红旗,大家对倭寇敌人的描述,还有那些难以�

第三单元第十一课苏联的社会主义建设课件部编版九年级历史下学期

（高度集中的经济政治体制）
3.苏联模式——影响
材料一：经过两个五年计划，到1937年，苏联的工业产值已经跃居欧洲第一位，世界第二位。用不到2 0年的时间，走完了西方资本主义国家过去用了50年到100年所走过的道路。
材料二：斯大林接过的是一个扶木犁的穷国，他留下的是一个拥有核武的强国。 ——英国首相丘吉尔
3.苏联模式——影响
材料：在莫斯科市政府召开的一次会议上，一位农民代表说：“你们号召我们改进耕作，实现机械化。这样我们就会得到发展，我们的收入将增加，我们将有更多的马、牛和机器，到那时你们会怎样呢?” 得到的回答是：“我们将把你作为富农加以剥夺。 ”
——姜长斌《读懂斯大林》
严重损害农民利益，农民生产积极性不高
一、列宁建设社会主义
1.实施新经济政策
请你简单概括新经济政策实施的背景。
1920年底，战争终于胜利结束了，我因战功卓著升为连长了。但是父亲来信说，现在村里闹饥荒，农民拒绝交余粮甚至闹出了暴动；城市工人罢工不断。他想不通，战争都胜利了，还实行战时共产主义政策干什么？我们军队里也不太平，听说喀琅施塔得水兵都叛乱了。我的部下也蠢蠢欲动。
苏联的军工厂
①促进了苏联经济社会快速发展，也为苏联军民夺取反法西斯战争的胜利发挥了重要作用
3.苏联模式——影响
跛脚巨人
行业
增长/倍
年均增长速度%
重工业轻工业
18.4 6.2
21.2 4.1
农业
0.26
1.5
1926年—1940年农业、轻工业、重工业增长比较
优先发展重工业，国民经济比例严重失调
特点优先发展重工业；在高度集中的指令性计划下完成
成就由落后的农业国变成了强大的工业国

初三历史下册第11课苏联的社会主义建设

材料二：苏联是当时唯一的社会主义国家。资本主义国家把苏联看作是“毒瘤”，欲彻底除之而后快。
材料三：“没有重工业,就不会有一切现代化国防武器……只要谁
高兴,谁就可以蹂躏我们。”
——斯大林
（一）工业化
1.开始时间：1926年
2.特点：高度集中的指令性计划，优先发展重工业。
3.措施：1928—1937年，苏联先后完成了第一个、第二个五年计划
苏联民间笑话：美国人到苏联参观。苏联人得意说：“到了下一个五年计划，每个苏联家庭都可以拥有一架私人飞机！” 美国人惊讶地问：“他们要飞机干什么呢？” 苏联人说：“当然有用啊……当你听说哪里有面包卖了，你可以马上开着飞机赶去排队。
”
5、评价：
他接过的是一个扶木犁的穷国，他留下的是一个拥有核武的强国。——丘吉尔
第三单元
第11课苏联社会主义建设
斯
列
大
宁
林
学习目标 1.了解列宁、斯大林对社会主义建设中所取得的成绩和存在的问题； 2.掌握新经济政策、苏联的成立、苏联工业化和农业集体化实施等的措施； 3.分析和评价苏联模式——高度集中的经济政治体制的利弊。
新课探究
一、新经济政策
情景探究：
苏俄内战时期，一位瘦弱的老农坐在街道一个偏僻的角落里兜售自产的农产品，类似于“摆地摊”。你觉得这是真的吗？依据是什么？
（1）内容：
确立了社会主义制度，铲除了人剥削人的现象。
（2）意义：
标志着斯大林创建的政治经济体制的形成，这一体制被称为“苏联模式”，又称“斯大林模式”。
斯大林模式
形成标志：1936年苏联新宪法的颁布。
概念（实质）：高度集中的经济政治体制。
特点：经济方面---忽视商品经济，重视计划经济政治方面---忽视民主法制，个人高度专权

人教部编版历史九年级下册第11课苏联的社会主义建设 (共26张PPT)

1922年12月30日，俄罗斯联邦、南高加索联邦、乌克兰、白俄罗斯成立苏维埃社会主义共和国联盟（后扩至15个加盟共和国）。 1991年苏联解体时的15个加盟共和国现已经成为独立国家。
不同时期的俄国名称:
沙俄（古 —1917年）苏俄（1917年—1922年）苏联（1922年—1991年）俄罗斯（1991年——今）
扶木犁的穷国
虽然新经济政策使苏联得到复苏，但直到 1928年，苏联的工业产值还不到德国的一半，美国的八分之一。全国只有不到三万辆拖拉机，99％的耕种靠畜力、人力完成。 ——《大国崛起》
汪洋大海中的孤岛
苏联是当时唯一的社会主义国家。资本主义国家把苏联看作是“毒瘤”，欲彻底除之而后快。
第一次发生在列宁时期，即由战时共产主义政策转为新经济政策；
第二次发生在斯大林时期，即放弃新经济政策，实行工业化、农业集体化。两次转折的结果和影响是不同的。
评价斯大林
斯大林是一个世上无出其右的最大
的独裁者，他接过的是一个扶木犁的穷
国，他留下的是一个拥有核武的强国。
——丘吉尔
在亿万人民的心目中斯大林成为神话般的人间上帝，大家开始战战兢兢地念叨他的名字，他们相信：只有他一个人能够拯救苏维埃国家，使之不受侵略和解体。
工业总产值
5
5
32
2
2
机器制造业
4
4
21
2
1
电力 15
10
74
3
2
煤
6
6
43
4
3
钢
5
5
54
3
3
弊端：国民经济比例严重失调,重点发展重工业
农业集体化（1937年，完成农业集体化）

第10课斯大林时期苏联的社会主义建设

第10课斯⼤林时期苏联的社会主义建设第课斯⼤林时期苏联的社会主义建设(对应学⽣⽤书第20~21页)*⼀、⼯业化1.背景:1924年1⽉,列宁逝世,斯⼤林继续领导苏联⼈民进⾏社会主义改造和建设。

2.时间:从1926年开始,⽤了不到10年时间。

3.⽅针:优先发展重⼯业。

4.成就:苏联⼯业总产值居欧洲第⼀位、世界第⼆位,由落后的农业国变成了社会主义⼯业强国。

5.影响(1)积极影响:为维护苏联的经济独⽴和国防安全奠定了经济基础。

*(2)消极影响:使国民经济⽐例失调,难以持续健康地发展。

⼆、农业集体化1.背景:1927年底,苏联发⽣粮⾷收购危机。

2.⽬的:把技术落后、经济分散的⼩农经济改造成采⽤先进技术和集体经营的社会主义⼤农业。

3.时间:从1929年中开始,到1932年底,农业集体化基本实现。

4.弊端:由于超越客观条件许可,违背⾃愿原则,强迫农民接受集体化,⽚⾯追求“⼤⽽公”,苏联的农业集体化运动产⽣了长期的消极后果。

三、五年计划1.形式:国家通过五年计划的形式对国民经济实⾏严格的计划领导和管理。

2.时间:1928年起,苏联开始实施五年计划。

3.作⽤:国民经济计划化针对早期资本主义经济的⽆政府状态⽽⾔,有其合理性和积极意义。

4.弊端:苏联排斥市场调节,统得过死的国家计划管理体制,使企业缺乏应有的动⼒和活⼒,经济效率、效益低下,社会财富严重浪费。

四、肃反运动1.导⽕线:1934年的基洛夫被刺案件。

*2.时间:1934年底~1938年。

3.特点:肃反运动扩⼤化,制造了⼤量的冤假错案。

4.后果:⼲扰了经济的正常发展,更为严重的是进⼀步破坏了社会主义民主和法制,强化了对斯⼤林的个⼈崇拜,影响了⼴⼤⼈民对社会主义的信念和追求。

5.对斯⼤林时期社会主义建设的认识(1)成就:⼯业⽣产和教育事业获得跨越式的发展,国防⼒量和国际地位空前提⾼,1936年制定宪法,宣布建成社会主义国家。

*【问题导学】1.20世纪30年代,苏联的社会主义建设取得了哪些重⼤成就?答案:略。

九年级下册世界历史第18课笔记

九年级下册世界历史第18课笔记课题：社会主义的发展与挫折一、社会主义的建立与发展1.十月革命与苏联的建立●1917年，俄国爆发十月革命，标志着世界上第一个社会主义国家的诞生。

●随后，苏维埃政权在俄国各地建立，并最终成立苏联。

2.苏联的社会主义建设●在列宁和斯大林的领导下，苏联进行了大规模的工业化建设，实现了经济的快速发展。

●农业集体化运动也在苏联全面展开，旨在提高农业生产效率。

3.其他社会主义国家的建立●受苏联影响，东欧、亚洲和拉丁美洲的一些国家也先后建立了社会主义制度。

二、社会主义的挫折与改革1.苏联模式的弊端●高度集中的计划经济体制导致经济活力不足。

●政治上的高度集权引发社会不满和腐败问题。

2.改革与尝试— 1 —●赫鲁晓夫改革：试图调整农业政策和改善经济管理，但成效有限。

●勃列日涅夫改革：注重军事和工业的发展，但未能解决经济体制的根本问题。

3.东欧社会主义国家的改革与剧变●匈牙利、波兰等国尝试进行政治和经济改革，但多未能成功。

●20世纪80年代末90年代初，东欧社会主义国家相继发生剧变，社会主义制度在这些国家瓦解。

三、社会主义的反思与启示1.社会主义道路的探索是曲折的●社会主义制度的确立和发展是一个长期而复杂的过程，需要不断探索和实践。

2.坚持社会主义的优越性●社会主义制度在促进公平正义、实现共同富裕等方面具有优越性。

3.改革是社会主义发展的动力●改革是推动社会主义制度自我完善和发展的根本途径。

必须坚持马克思主义的基本原理●马克思主义是指导社会主义实践的科学理论，必须始终坚持其基本原理。

四、课堂小结— 2 —本课主要学习了社会主义的建立与发展以及遇到的挫折和改革。

通过了解苏联和其他社会主义国家的历史，我们可以深刻认识到社会主义道路的曲折性和复杂性。

同时，我们也应该看到社会主义制度的优越性和改革的必要性。

在未来的学习和生活中，我们应该坚持马克思主义的基本原理，不断探索和实践社会主义的发展道路。

初中九年级下册历史ppt课件第11课苏联的社会主义建设

苏联通过新宪法，高度集中的政治经济体制形成
列宁探索新经济，国家经济有复兴；苏联模式斯大林，发展重工为中心。农业实行集体化，工业发展计划行。
一、新经济政策 1._1_9_2_1__年春，苏维埃政府开始实施新经济政策。其内容包括：以征收粮食税代替__余__粮__征__集__制___；允许使用雇佣劳动力和出租土地，农民可以自由买卖纳税后的剩余产品，实行__自__由__贸__易____；允许私人经营中小企业；实行___按__劳__取__酬___的工资制。
(1)根据材料一，指出美国工业化道路的主要经验。主要经验：以农促工；大力吸纳国外的资金、技术和劳动力。 (2)根据材料二，围绕建设重工业的资金来源问题，布哈林和斯大林分别提出了什么主张？布哈林主张：轻工业为重工业提供资金；本国节约获取资金。斯大林主张：剥夺农民为重工业提供资金。
(3)与美国不同，苏联实行了优先发展重工业的策略。根据材料二，这一策略是在怎样的国际环境下实行的？苏联采用什么经济体制保障了这一策略的实施？国际环境：处于资本主义(帝国主义)的包围之中。经济体制：计划经济体制。
材料二作为苏联领导人之一的布哈林主张优先发展轻工业，用轻工业赚回来的资金建设重工业。对于实现工业化的资金来源，他主张本国节约。斯大林认为，如果将用来购买汽车和机器的资金用来购买布匹，苏联就会在用新技术武装起来的资本主义包围面前处于手无寸铁的状况。在工业化建设上，斯大林明确表示决不能放慢速度，必须竭力加快速度。斯大林用强制的办法，使农民的一半收入交给国家。“一五”计划时期，从农业吸收的资金占用于发展工业所需资金的三分之一以上。
A．城管员到市场上收缴私人出售的商品 B．资本家可以经营部分企业 C．喀秋莎到市场卖土豆 D．安娜到商店购买日常用品

人教部编版九年级历史下册第11课《苏联的社会主义建设》优质说课稿

人教部编版九年级历史下册第11课《苏联的社会主义建设》优质说课稿一. 教材分析《苏联的社会主义建设》是人教部编版九年级历史下册第11课的内容。

本节课主要讲述了苏联在斯大林时期进行社会主义建设的历程。

教材通过介绍苏联在工业、农业、科技、文化等方面取得的成就，以及在这一过程中出现的问题和不足，让学生了解苏联社会主义建设的经验和教训。

教材内容丰富，既有文字描述，又有图片资料，有利于激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析九年级的学生已经具备一定的历史知识基础，对苏联社会主义建设有一定的了解。

但学生在分析历史问题时，往往过于注重表面现象，缺乏深度思考。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生从多角度分析问题，培养学生的批判性思维能力。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解苏联社会主义建设的历程，掌握其主要成就和问题。

2.过程与方法：通过自主学习、合作讨论等方式，提高学生分析历史问题的能力。

3.情感态度与价值观：认识社会主义建设的艰辛，培养学生的创新精神和批判性思维。

四. 说教学重难点1.重点：苏联社会主义建设的主要成就和问题。

2.难点：如何引导学生从多角度分析苏联社会主义建设的过程和教训。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作讨论、教师讲解等相结合的方法。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片资料、历史文献等，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示苏联社会主义建设的相关图片，引发学生的兴趣，导入新课。

2.自主学习：让学生阅读教材，了解苏联社会主义建设的主要成就和问题。

3.合作讨论：分组讨论苏联社会主义建设的过程和教训，引导学生从多角度分析问题。

4.教师讲解：针对学生的讨论成果，教师进行点评和讲解，引导学生深入理解苏联社会主义建设的历程。

5.案例分析：通过分析具体案例，让学生了解苏联社会主义建设中的成功经验和不足之处。

6.总结提升：教师引导学生总结本节课的学习内容，让学生认识到社会主义建设的艰辛和创新精神的重要性。

人教部编版九年级历史下册第11课苏联社会主义建设课件(共32张PPT)

权力高度集中，忽视民主法制建设。各级领导实际上由上级指派，基本不受群众监督。
优先发展重工业
弊端：国民经济比例严重失调
高级必知
如何评价苏联模式？
积极性
在特定的历史条件下促进了苏联经济的快速发展，也为苏联军民夺取反法西斯战争的胜利发挥了重要作用。
消极性
但由于没有尊重经济规律，随着时间推移，苏联模式弊端日益暴露，成为经济社会发展的严重体制障碍。
五、苏联模式
1936年苏联公布了新宪法，宣告确立了社会主义制度。
宪法标志着斯大林创建的政治经济体制的形成，这一体制被称为“苏联模式”，又称为“斯大林模式”。
红场阅兵（1939年绘制）
高度集中的政治经济体制
特点
高度集中的计划经济体制和高度集权的政治体制。
实行单一的公有制，以行政手段管理经济，实行高度集中的部门管理，排斥市场调节。计划完全是指令性的，各级领导机关必须执行，企业没有主动性。
农业集体化严重损害了农民的利益，挫伤了农民的生产积极性，导致了苏联农业生产的长期落后。
时间 20世纪30年代初开始
(1)直接目的：解决粮食问题目的
(2)根本目的：实现社会主义工业化
农业集体化
(1)开展了消灭富农运动，新经济政策被终止，农民都要加入集体农庄概况 (2)政府从多方面支持集体农庄的建设，加快组建拖拉机站，为集体农庄提供机械服务，监督集体农庄执行国家的生产计划实质把农民的土地和其他主要生产资料公有化 (1)积极：使农村社会发生翻天覆地的变化，为工业发展提供了资影响金和劳动力 (2)消极：农民的利益受到严重损害，致使苏联农业生产长期停滞
前往哥尔克村致哀。23日下午，列宁灵柩移往莫斯科，由苏联党

历史人教版九下《第2课对社会主义道路的探索》斯大林对苏联社会主义道路的探索

考点：斯大林对苏联社会主义道路的探索在斯大林的领导下，为实现社会主义工业化，1928—1937年先后完成了第一、第二个五年计划，重点发展重工业。

与此同时，加快了实现农业集体化的步伐。

1936年苏联通过新宪法，宣布苏联是“工农社会主义国家”。

标志着苏联高度集中的经济政治体制的形成，这一体制也称为“斯大林模式”。

例题1斯大林对社会主义建设道路的探索主要有（）①允许多种经济并存②优先发展重工业③建立高度集中的经济政治体制④大力发展商品经济A.①④B.②③C.①③④D.①②③④答案：B解析：斯大林对社会主义建设道路的探索主要是优先发展重工业，建立高度集中的经济政治体制，答案B。

例题220世纪二三十年代，苏联社会主义建设成就令世界惊讶和赞叹，其工业总产值跃居世界第二，这一成就得益于（）A.战时共产主义政策B.斯大林模式C.优先发展农业和轻工业D.戈尔巴乔夫改革答案：B解析：20世纪二三十年代，苏联社会主义工业总产值跃居世界第二，这一成就得益于斯大林模式，答案B。

1. 以下对社会主义建设道路的探索中，属于斯大林实施的是（）A.实行战时共产主义政策B.实行新经济政策C.成立苏联D.实行五年计划2. 下列符合20世纪30年代的苏联情况的是：（）A.重工业由外国资本家经营B.市场经济繁荣C.经济危机严重D.基本实现社会主义工业化3.斯大林创建的政治经济体制虽然使苏联取得巨大的建设成就，但这一模式也存在着严重的问题。

斯大林模式在政治上的弊端是（）A.优先发展重工业B.排斥市场调节C.权力高度集中D.民主法制健全4. 1937年，苏联的工业总产值跃居欧洲第一位、世界第二位。

直接促成这一飞跃的是A.新经济政策（）B.斯大林模式C.战时共产主义政策D.农业集体化1.D解析：斯大林在进行社会主义工业化建设中，实现五年计划，取得重大成就，答案D。

2.D解析：斯大林领导下，苏联进行工业化建设，通过两个五年计划，实现了社会主义工业化，答案D。

九年级历史下册第2课

第2课对社会主义道路的探索
1、实施新经济政策
背景：国内战争结束进入和平建设时期，苏维埃政权面临的首要任务是。

时间：。

内容：。

作用：。

2、苏联成立
全称：。

时间：。

最早的加盟共和
国：、、、。

发展：后来苏联扩大到个加盟共和国。

二、苏联的社会主义建设
1、斯大林探索社会主义建设
工业化建设：两个五年计划~ 年，苏联先后完成了第、第个五年计划，重点发展。

两个五年计划完成后，苏联由传统的变成强盛的，力量也大为加强。

农业集体化：为了适应发展的需要。

新宪法的制定：年苏联通过新宪法，宣布苏联是
“”。

新宪法的制定，标志
着。

2、斯大林模式
含义：指苏联政治体制。

标志：的制定。

背景：外有包围，国内
相对落后的情况下形成的。

评价：斯大林模式在一定历史阶段里发挥过作用。

但这一模式也具有严重的弊端：
（1）优先发展，使和长期处于状态。

（2）在计划经济体制下，片面强调和，造成了产品的
、；
（3）国家从农民手中拿走的东西太多，严重地损害了，农民没有
，农业产量长期。

（4）经济发展，经济，大量和了资源。

人教部编版历史九年级下册第11课苏联的社会主义建设(共21张PPT)

(2)实现从农业国到工业国的转变。1932年, 苏联已由农业国变成了工业国。
概括苏联社会主义建设的重大成就？
他接过的是一个扶木犁的俄国，他留下的是一个拥有核弹的强国。——丘吉尔
① 提前完成两个“五年计划”； ② 实现从农业国到工业国的转变； ③ 综合国力大大提高。
苏联社会主义建设主要成就（1921年～1940年）
2、苏维埃俄国开始实行新经济政策的时间是（） A．1918年 B．1921年 C．1922年 D．1924年
3、苏联成立的时间是（） A．1918年 B．1921年 C．1922年 D．1924年
4、1932年，已由农业国变成工业国的国家是（） A．美国 B．英国 C．俄国 D．苏联
5、苏俄实行新经济政策，其内容不包括（）
俄国——苏俄——苏联——俄罗斯
列林斯
宁
大
社会主义建设的探索成就
成就一：列宁的探索——新经济政策导学提纲： 1、新经济政策制定的背景 2、新经济政策的主要内容（1）找出新经济政策实施的目的、时间、人物？（2）新经济政策的内容有那些？（3）新经济政策实施有什么作用和意义？
政策内容
战时共产主义政策
列宁的社会主义探索
战时共产主义政策
（巩固了政权）
斯大林的社会主义探索
五年计划由农业国变为工业国
新经济政策
苏联建立
斯大林模式形成国家为核心，高度集中
经济政治体制的严重弊端
单项选择题：
1、新经济政策实施的主要是为了（） A．用社会主义经济战胜资本主义 B．解决国内的经济困难和缓和政治危机 C．最大限度集中物质力量战胜敌人 D．平息工人罢工和农民暴动
半圆，上身出水，举起右鳍激动地高呼：“斯大林万岁！”

九年级历史下册课第11课苏联的社会主义建设

权力高度集中，忽视民主法制建设。各级领导实际上由上级指派，基本不受群众监督。
三、苏联模式【斯大林】
3、评价
积极作用：苏联在较短时间内实现了工业化，为日后赢得反法西斯战争的胜利奠定了物质基础，显示出社会主义制度的优越性，赢得了巨大的国际声誉。
他接过的是一个扶木犁的穷国，他留下的是一个拥有核武的强国。——丘吉尔
——《大国崛起》
斯大林说：“没有重工业,那我们就不会有一切现代化国防武器,那时我们的地位就会和目前中国所处的地位多少相似:中国没有自己的重工业,没有自己的军事工业,现在只要谁高兴,谁就可以蹂躏它。”
二、苏联的工业化【斯大林】
2、工业化成就
两个五年计划完成之后，苏联由农业国变成工业国，工业总产值超过德、英、法，跃居欧洲第一位，世界第二位。工业生产占世界工业生产的比重，由沙皇时代的 2.6％上升到1937年的13.7％。
1924年，农民叶莲卡给在国外的父亲
写信，她在信封寄信人的地址栏应写
的国名是
（C ）
A．沙皇俄国
B．苏维埃俄国
C．苏联
D．俄罗斯
• 1917年二月革命以前：沙俄 • 1917年—1922年：苏俄 • 1922年—1991年：苏联 • 1991年—至今：俄罗斯
Hale Waihona Puke 情景描绘苏俄三年国内战争时期，一位瘦弱的老农坐在街道一个偏僻的角落里兜售自产的农产品，类似于“摆地摊”。你觉得这是真的吗？依据是什么？
──列宁
一、新经济政策【列宁】
2、新经济政策
农业商业
战时共产主义政策余粮收集制
取消自由贸易
工业企业
工业企业国有化
新经济政策
粮食税
实行自由贸易中小企业允许本国和外国资

苏联社会主义建设与斯大林时代的历史评价

苏联社会主义建设与斯大林时代的历史评价苏联社会主义建设与斯大林时代是20世纪最具有影响力的历史时期之一。

这一时期的历史评价一直备受争议，有人赞扬苏联的社会主义建设为世界展示了一种新的道路，也有人批评苏联在建设过程中出现的问题和斯大林时代实施的集权统治。

本文将从不同的角度来探讨苏联社会主义建设与斯大林时代的历史评价。

首先，我们需要看到苏联社会主义建设在经济发展和工业化方面取得的巨大成就。

在斯大林的领导下，苏联实施了一系列五年计划，推动了国家的快速工业化。

通过大规模的农业集体化和农业机械化，苏联成功地实现了粮食自给和农业现代化的目标。

同时，苏联在重工业、军事工业和科研领域取得了世界领先地位。

这些成绩为苏联提供了强大的军事实力，在第二次世界大战中扮演了重要角色。

然而，无论苏联的经济建设取得了多大的成就，也不能掩盖斯大林集权统治给苏联带来的问题和牺牲。

斯大林的政策导致了大量农民在集体化过程中失去土地和财产，引发了农业危机和饥荒。

此外，政府在追求工业发展时，往往忽视了民众的生活需求，导致了住房短缺、消费品匮乏等问题。

斯大林的反对派也受到了残酷的迫害和镇压，这进一步加剧了社会的恐惧氛围。

尽管如此，苏联的社会主义建设和斯大林时代也带来了一些积极的影响。

一方面，苏联的成功经验为世界范围内的社会主义运动提供了一个榜样和借鉴。

许多发展中国家在苏联的影响下选择了社会主义道路，并从中受益。

另一方面，斯大林时代的集权统治和军事实力使苏联在国际政治中发挥了重要作用。

苏联成为美国在全球事务中的一支强大对手，促使国际关系发生了根本性的变化。

然而，我们不能对苏联社会主义建设和斯大林时代的历史评价过于简单化。

需要更全面地看待苏联的成就和问题，深入了解斯大林时代背后的复杂性。

在对这一时期进行评估时，我们应该将其放在其所处的历史背景中来看待，并考虑其中的客观条件和制度制约。

在总结中，苏联社会主义建设与斯大林时代是一个充满争议的历史时期。

05 第11课苏联的社会主义建设【教案】九年级下册历史

苏联的社会主义建设设计说明20世纪20年代,列宁根据国情,提出了新经济政策,促使国民经济稳步发展。

斯大林成为苏联领导人后,提出了实现国家工业化的设想,苏联开始进行工业化建设和农业集体化运动。

在社会主义建设的过程中,苏联模式形成了。

在本课教学中,教师应结合我国的社会主义建设进行对比教学,增强学生的国际意识,培养学生的爱国主义情操。

学习目标1.了解新经济政策的主要内容、苏联的工业化成就、农业集体化的内容及苏联模式。

2.分析新经济政策的历史背景,理解这一政策实行的必要性。

3.了解列宁勇于创新的精神,体会苏联人民进行社会主义建设的艰辛,了解社会主义制度的优越性。

重点难点教学重点:新经济政策、苏联的工业化。

教学难点:正确评价苏联模式。

教学方法自主学习法、合作探究法、讲授法等。

资源与工具图书馆资源、多媒体课件、网络搜索工具等。

课时安排1课时教学过程一、教学情境1920年年底,苏维埃俄国面临严重危机,工厂停工,农业产量急剧下降,饥荒严重。

为缓解危机,苏维埃政府采取了什么措施?苏联是如何建立的,又是如何由落后的农业国变成强大的工业国的?二、预习检查1.新经济政策的背景、主要内容和影响。

2.苏联工业化建设取得的成就和存在的问题。

3.苏联进行农业集体化运动的目的和影响。

三、学习任务一新经济政策教师活动:引导学生阅读教材第42页“相关史事”中的内容,思考苏俄三年国内战争时期,苏维埃政府在经济上实行的政策及起到的积极作用。

学生回答:(1)政策:战时共产主义政策。

(2)积极作用:在巩固新生的苏维埃政权和保证国内战争的胜利等方面起到了积极作用。

教师提问:(出示材料)列宁在这段话中反思的是什么政策?材料我们计划……用无产阶级国家直接下命令的办法在一个小农国家里按共产主义原则来调整国家的产品生产和分配。

现实生活说明我们错了。

——列宁学生回答:战时共产主义政策。

教师活动:引导学生根据材料和教材内容,思考苏维埃政府实施新经济政策的原因。

九年级历史斯大林时期苏联的社会主义

人教部编版九年级历史下册教学设计：第11课《苏联的社会主义建设》

九年级历史下册 第11课 苏联的社会主义建设 优秀PPT

九年级历史斯大林时期苏联的社会主义建设

第三单元第十一课苏联的社会主义建设课件 部编版九年级历史下学期

初三历史下册 第11课苏联的社会主义建设

人教部编版历史九年级下册第11课 苏联的社会主义建设 (共26张PPT)