人教版小学音乐一下《快乐的孩子爱唱歌》教案
教学反思：快乐的孩子爱唱歌
教学反思：快乐的孩子爱唱歌第一篇：教学反思：快乐的孩子爱唱歌《快乐的孩子爱唱歌》教学反思本节课我针对学生年龄小的特点，遵循新课标提出的激发学生学习兴趣和培养学生创造意识的理念来设计教学的。
1、本节课我能够很好地利用学生们喜欢的游戏《请你跟我学》，学老师的动作、表情，语言力度的变化，节奏的变化，充分调动学生们学习音乐的积极性，从而挖掘快乐的因素。
2、在课堂的每个环节中，学生都能够积极主动的参与教学，充分体现了学生的主体意识。
3、歌曲处理环节激发了学生的创作欲望，培养了他们的创造力，同时也增进了同学之间的友爱、团结，体现了集体合作的精神。
不足之处：1、教学过程中，对有些表现不好的同学鼓励的还不够及时2、在歌曲演唱处理方面还够细，老师的要求不够明确具体，出现了一部分学生没有达到预定目标的现象。
第二篇：唱歌教学反思唱歌教学反思众所周知，有感情的唱歌教学是小学音乐教学的重中之重，它能够丰富学生的情感体验、陶冶高尚情操，“是培养学生音乐表现能力和审美能力的重要途径。
”因此，在这一学年中，我潜心钻研唱歌教学的方法与途径，积极参各种音乐活动，从听课、评课中学习别人的长处，并随时与本组教师一起共同探讨研究音乐教学的体会与心得，来促进、提高自己的唱歌教学工作。
反思一学年的教学实践，我觉得自己在唱歌教学方面有了一些感悟、也积累了一些经验，下面就具体谈一谈：注重学生的基本功训练。
良好的音乐基本功是唱好歌曲的前提条件。
在本的音乐教学中，我主要从节奏和声音两方面对学生进行训练。
在节奏训练方面，我根据教材内容依次给学生出示不同时值的节奏型，并按照时值的长短对其进行归类，做到读、写、听、创相结合，集体练习和个别指导相结合，课前训练和课中的歌曲歌词的理解与自身情绪情感相结合，运用多种手段逐步提高学生的情感体验与节奏感觉。
同时我还深刻地认识到，唱歌教学实际上就是声音的艺术，因此声音训练非常重要。
我认为声音训练是贯穿一节课始终的，无论是开始的发声练习，还是在歌曲学习的各个环节，只要听到发扁的、喊唱的等需要纠正的声音，教师就要停下来给予指导，让学生始终用优美、统一的声音歌唱。
小学音乐苏少版三年级上册第八单元《快乐的孩子爱唱歌 跳到我这里来》公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学音乐苏少版三年级上册第八单元《唱：快乐的孩子爱唱歌跳到我这里来》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案教学内容：唱《快乐的孩子爱唱歌》教学目标：（一）情感态度与价值观1、能感受《快乐的孩子爱唱歌》所表现的主人公洋洋自得的歌唱情绪。
2、能积极参与歌曲的演唱表现。
（二）过程与方法1、通过听唱、视唱、模仿，学会演唱歌曲。
2、通过演唱形式的改变和节拍转变等方法表现不同的情绪。
（三）知识与技能1、能够用清晰有弹性的声音，轻快地演唱歌曲《快乐的孩子爱唱歌》。
2、能用不同的情绪演唱歌曲。
学情分析：三年级的学生在音乐课堂中已经养成了一定的表达能力及与他人合作学习的能力，但在歌唱方法、声音控制、音准把握及对音乐的感受力培养上还有待进一步加强。
他们聪明活泼，好学好动，接受事物快，表现力强。
在这种情况下的教学，需要教师认真遵循音乐教育要真正面向全体学生，并因材施教的理念。
在课堂教学中充分调动学生的一切积极因素，培养学生的相互合作协调能力。
因此，我多创设各类活动，给学生提供实践合作的机会。
教学重点：歌唱能够清晰有弹性且不失美感。
教学难点：学生对歌曲演唱形式和节拍的变化所产生的不同情绪的把握。
教学过程：一、聆听导入。
1、听《洋娃娃和小熊跳舞》进课堂。
师：同学们，听了刚刚这首《洋娃娃和小熊跳舞》，你的心情是怎样的？（生：高兴的、快乐的。
）2、师：今天老师也给大家带来了一首快乐的歌曲，你们能听出哪些快乐呢？（师范唱歌曲前4小节，放慢速度）师问：活泼的鸟儿爱什么？（出示鸟儿图片）生回答师问：勤劳的蜜蜂爱什么？（出示蜜蜂图片）生回答师问：小小的流萤爱什么？（出示萤火虫图片）生回答（学生可能没听出来或没人回答，师：不知道也没关系，大家看图片上的是什么呀？生：萤火虫。
师：其实萤火虫还有个名字就叫做流萤，小小的流萤爱火花。
跟老师说一遍）师问：快乐的孩子爱什么？（出示快乐的孩子图片）生回答【设计意图：此处音乐速度做慢了，只听前面4小节音乐，充分的让孩子们聆听音乐，听清楚歌词】 2.师：同学们的耳朵真灵！听出了鸟儿、蜜蜂、流萤、孩子们的快乐，我们就用快乐的声音把这4句读一读吧！（出示四句歌词，师用响板伴奏）【设计意图：让孩子们读歌词，为歌曲的学习奠定基础。
人音版小学音乐一年级下册全册教案3：探索唱歌的乐趣
《探索唱歌的乐趣》是小学音乐一年级下册全册教案的第三节课，通过这节课的学习，学生们将能够进一步了解唱歌的乐趣和技巧，启发他们对音乐的兴趣，培养他们对唱歌的自信心和积极性，在音乐课上得到更多的乐趣。
在学习这节课时，教师首先要让学生明白唱歌的意义和重要性，从唱歌的角度出发，向学生介绍歌曲的基本要素，例如音高、音强、节奏等，然后通过听、跟唱、练习、演唱的方式，让学生逐步领会唱歌的技巧和要领。
此外，教师还可以通过引导学生用自己的方式进行歌唱，激发他们的音乐创造力，让他们在唱歌中体验快乐和愉悦，从而进一步增强他们对音乐课的兴趣和热情。
在教学过程中，教师还需要注意以下几点：要注意学生的情感体验。
学生在唱歌的过程中会展现出不同的情感和表现力，应给与适当的鼓励和引导，使其能够更好地体验唱歌带来的快乐和愉悦。
要注意学生的身体协调和舞台表现。
唱歌需要较强的身体协调和舞台表现能力，教师应该通过动作指导和身体语言的演示，引导学生在唱歌中进行全面的身体表现，让唱歌不仅是声音的表现，而且也是身体动作和情绪表达的综合体。
要注意教学形式的多样化。
唱歌是一种多样化的艺术形式，教学过程中要注意采用不同的形式和方法，如演唱、合唱、童话故事、游戏等，激发学生的兴趣，并给与丰富的教学内容和体验。
在这一过程中，人音版作为一种辅助教学工具，在音乐教育中发挥了重要作用。
它通过提供准确、具体的音乐知识和技能指导，让学生更高效地学习和掌握各种音乐知识和技能，同时为教师提供了更丰富的教学资源和方式，从而更好地实现音乐教学的现代化和科技化。
《探索唱歌的乐趣》是小学音乐一年级下册全册教案中的一个重要环节，它通过唱歌的方式启发学生对音乐的兴趣，呈现唱歌的魅力和技巧，提高学生的音乐素养和艺术修养，具有不可替代的教育意义和价值。
同时，人音版作为一个优秀的音乐教育工具，在唱歌教学中也具有重要的作用，更好地满足了现代音乐教育的需求和要求。
小学音乐苏少版(简谱)三年级上册《快乐十分钟唱：快乐的孩子爱唱歌跳到我这里来》优质课公开课教案D006
小学音乐苏少版（简谱）三年级上册《快乐十分钟唱：快乐的孩子爱唱歌跳到我这里来》优质课教案公开课教案讲课比
赛获奖教案
【名师授课教案】
《快乐的孩子爱唱歌》
一、教学目标：
1.能够用清晰有弹性的声音演唱歌曲《快乐的孩子爱唱歌》。
2.采用钢琴教学、听音乐、念歌词等方式，学生熟悉节奏和旋律。
3．能够用肢体正确参与活动，并能感受到一首音乐可以有多种表达。
二、教学重点：
歌词的朗读和歌唱能够清晰有弹性且准确。
教学难点：
学生对歌曲中相似小节旋律的走向把握和节奏的把握。
三、教学准备：
课件、钢琴等
四、教学过程：
（一）导入：
1、同学们，让我们用节奏作钥匙，打开本节音乐课的大门吧，跟我学一学
XXX X X X X X，师生问好。
2、游戏：请你跟我学，讲规则，听内容。
我们来到一片花园，这里真美，一片草地，几朵小花，长在蓝天之下。
听，有动静，叽叽叽，叽叽叽，是谁？
又来了一只小动物，嗡嗡嗡嗡，嗡嗡嗡嗡，它落在了花蕊中，它是谁？咦，花的旁边有只小昆虫，它的身体会发光，它是谁？哈哈哈，哈哈哈哈！又是谁啊？笑得这么开心？（停，听音乐，找找老师刚才说的都是谁？）
3、听《快乐的孩子爱唱歌》，回答问题、放画面
4、说说歌曲给你的怎样的感觉？
（二）歌曲教学：。
苏少版(五线谱)音乐三上《唱：快乐的孩子爱唱歌 跳到我这里来》教案
苏少版（五线谱）音乐三上《唱：快乐的孩子爱唱歌跳到我这里来》教案一. 教材分析《唱：快乐的孩子爱唱歌跳到我这里来》是一首富有童趣的儿歌，选自苏少版音乐教材三年级上册。
歌曲以欢快的旋律和简单易懂的歌词，展现了孩子们快乐生活的场景。
歌曲共两个乐段，第一乐段以富有弹性的大调式旋律，描绘了孩子们欢快的玩耍场景；第二乐段以小调式旋律，展现了孩子们温馨的相互关爱。
整首歌曲节奏明快，富有童真，对学生具有良好的熏陶作用。
二. 学情分析学生在二年级时已经学习了简单的乐理知识和唱歌技巧，对音乐课程有了一定的认识和兴趣。
但部分学生可能对五线谱的识别和演唱仍存在困难，需要在教学中重点关注。
此外，学生对歌曲的理解和情感表达还有待提高，需要在教学过程中进行引导和培养。
三. 教学目标1.让学生能够熟练地用正确的音高和节奏演唱《唱：快乐的孩子爱唱歌跳到我这里来》。
2.培养学生对五线谱的识别和阅读能力，提高音乐素养。
3.通过歌曲学习，培养学生对生活的热爱和关爱他人的品质。
四. 教学重难点1.五线谱的识别和阅读。
2.歌曲中音高和节奏的准确演唱。
3.对歌曲情感的理解和表达。
五. 教学方法1.示范法：教师用钢琴伴奏，为学生示范演唱，让学生跟随教师学唱。
2.互动法：教师引导学生进行小组合作，互相纠正、鼓励，提高演唱能力。
3.情境教学法：通过设置情境，让学生在具体环境中感受歌曲的情感，提高情感表达能力。
六. 教学准备1.钢琴：用于伴奏和示范演唱。
2.五线谱卡片：用于让学生识别和阅读。
3.录音机、音响：用于播放歌曲和录音。
4.教学课件：用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《唱：快乐的孩子爱唱歌跳到我这里来》的录音，让学生初步感受歌曲的风格和情感。
2.呈现（10分钟）教师出示五线谱卡片，引导学生识别和阅读。
然后教师用钢琴伴奏，为学生示范演唱，让学生跟随教师学唱。
3.操练（10分钟）教师将学生分成小组，进行互动操练。
每组选一名组长，带领组员一起演唱。
一年级下册(新课标人教版)音乐教案—第五单元：我们多快乐
一年级下册（新课标人教版）音乐教案—第五单元：我们多快乐单元教学总目标：1．继续引导和激发小朋友学习音乐的兴趣，在各项音乐活动中培养开朗、大方的性格和勇于实践的精神。
2．继续培养良好的听赏音乐的习惯。
3．在用打击乐器为歌曲伴奏、自编歌表演和舞蹈动作、为歌曲续编歌词的等音乐实践活动中培养小朋友的音乐创造能力。
具体要求：1．学会歌曲《快乐的孩子爱歌唱》、《幸福拍手歌》，并能随歌声做表演。
2．为《幸福拍手歌》续编第2、3、4……段歌词。
3．听赏《节日舞曲》和《多快乐呀多幸福》，能随着音乐作出相应的反应。
4．在“化妆舞会”中复习前几单元学过的歌曲，勇于即兴创编舞蹈，并能与伙伴们友好合作。
本单元教学重点：1．进一步引导小朋友勇于参与各项音乐活动，在活动中培养活泼、开朗、乐观的性格和与同学们友好合作的能力。
2．继续提高小朋友的歌唱能力和表演能力。
3．在各项音乐活动中始终注意培养小朋友的创造能力。
难点：1．《快乐的孩子爱歌唱》字多腔少，几乎都是一字对一音，吐字不易清晰。
2．续编《幸福拍手歌》歌词时，由于小朋友情绪高涨，可能会出现“喊歌”或秩序混乱的局面，教师要善于把握。
3．“化妆舞会”中跳的舞，教师没有统一要求，也无需统一学习，全凭小朋友即兴创造，部分小朋友可能感到束手无策。
教材分析：1．《快乐的孩子爱歌唱》这首歌把快乐与歌唱紧密地联系到了一起，快乐的孩子都爱歌唱，也只有爱歌唱才能快乐。
歌词采用了比喻的排比句，以鸟儿爱飞翔、蜜蜂爱花房、流萤爱火光比喻快乐的孩子爱歌唱，这对那些性格过于内向，不爱音乐、不爱歌唱的小朋友来说，也是一种极好的启发。
歌词的基本结构是七字句，歌词密度较大，几乎都是一字对一音。
教学难点显然是吐字，让孩子知道“唱、朗读、唱”，目的是通过朗读帮助掌握吐字的清晰。
采用听唱法教唱歌词，小朋友学的就比较容易些。
2．《节日舞曲》这是著名作曲家丁善德为儿童谱写的钢琴组曲，作于1953年，取名《快乐的节日》（作品9）。
2023快乐的孩子爱唱歌音乐教案(精选12篇)
2023快乐的孩子爱唱歌音乐教案（精选12篇）快乐的孩子爱唱歌音乐教案篇1教学目标：1、在感受歌曲的欢快节奏的基础上，通过情绪、声音的变化学习有感情地、连贯地演唱。
2、能够在歌曲的感染下情绪愉快的参加活动。
能够在原有的节奏基础上对歌曲进行简单的局部的创编。
教学内容分析：歌曲的选择是根据主题活动《秋天的画报》来的。
这首歌曲节奏比较活泼，能够很快的感染幼儿的情绪，激发幼儿学唱歌曲的兴趣。
歌词内容比较形象，选择了幼儿常见的秋天的动植物的变化，便于幼儿记忆歌词。
整首歌曲共8个小节，因此，幼儿能够较快的完整的唱出歌曲。
在前面的3个小节重复的句式，相同的节奏可以让幼儿对歌曲进行创编。
活动准备：1、会根据音乐《庆丰收》进行韵律活动。
2、各种动物劳作的场景的图片。
教学过程：一、开始部分1、播放音乐《庆丰收》，进行韵律活动，激发幼儿参与活动的兴趣。
2、师：你们知道秋天的时候，动物、植物有什么变化吗？我们可以干些什么事情吗？引导幼儿说出秋天的变化，秋天人们在忙些什么？二、学习歌曲1、教师有表情地弹唱歌曲，幼儿欣赏。
师：今天老师教你们唱一首歌，歌的名字叫《秋天的孩子爱唱歌》。
教师弹唱歌曲，幼儿欣赏。
2、通过提问，帮助幼儿记忆歌词内容。
师：谁来说一说，秋天的落叶爱什么？秋天的蚂蚁爱什么？秋天的果实爱什么？秋天的孩子爱什么？啦啦啦……？你的歌声最……？啦啦啦……？我的歌声最……？3、教师教幼儿按照音乐的节奏念出歌词。
4、教师再次弹唱歌曲，幼儿跟唱。
师：现在再来听老师唱一遍，请会唱的小朋友跟着老师一起来轻轻遍。
5、教师弹奏歌曲，幼儿学唱歌曲。
开始教师予以范唱，后根据幼儿学习情况逐步减弱音量直至退出。
请个别幼儿上来演唱。
师：现在请小朋友跟着老师一起用很好听的声音唱。
师：现在老师想请唱的好听的小朋友上来唱给大家听。
三、给歌曲的前三小节进行简单的创编。
1、提供幼儿创编的对象，进行单句歌词的创编。
师：秋天到了，大地发生了变化，小动物们在干什么呢？（教师出示几种常见动物在劳作的图片给幼儿）幼儿根据图片回答老师提问：例如有秋天的什么？秋天的孔雀爱干什么？秋天的小猴爱干什么？秋天的松鼠爱干什么？等等。
快乐的孩子爱唱歌音乐教案
快乐的孩子爱唱歌音乐教案教案标题：快乐的孩子爱唱歌音乐教案教案目标：1. 培养学生对音乐的兴趣和热爱，提高他们的音乐欣赏能力。
2. 帮助学生通过唱歌来表达自己的情感和思想。
3. 提升学生的音乐技能，包括音准、节奏感和音乐表达能力。
教学资源：1. 音乐播放设备。
2. 适合孩子的流行歌曲或儿童歌曲的录音。
3. 简谱或歌词卡片。
教学准备：1. 准备一些适合孩子的流行歌曲或儿童歌曲的录音。
2. 整理简谱或歌词卡片，方便学生学习和跟唱。
教学步骤：引入活动：1. 通过播放一首欢快的歌曲，引起学生对音乐的兴趣和好奇心。
2. 与学生讨论他们对音乐的喜爱和对唱歌的期望。
技能训练：1. 向学生介绍一首简单的儿童歌曲，并播放歌曲的录音。
2. 逐句教唱歌词，帮助学生理解歌曲的意思和情感表达。
3. 引导学生跟唱歌曲，注意音准和节奏感。
4. 分组练习，让学生互相合唱，培养团队合作和协调能力。
创作活动：1. 鼓励学生创作自己的歌曲，可以是简单的歌词或旋律。
2. 分组合作，让学生共同创作一首歌曲，并进行表演。
表演与欣赏：1. 学生分组进行歌曲表演，鼓励他们展示自己的才艺和创造力。
2. 全班一起欣赏其他组的表演，鼓励互相欣赏和给予积极的反馈。
总结与评价：1. 与学生一起回顾整个教学过程，让他们分享自己的收获和感受。
2. 鼓励学生提出建议和改进建议，以便今后更好地进行音乐教学。
扩展活动：1. 鼓励学生参加学校或社区的音乐比赛或演出，展示他们的音乐才能。
2. 组织音乐俱乐部或合唱团，提供更多的音乐学习和表演机会。
教案评价：通过这个教案，学生将有机会体验音乐的乐趣和表达自己的情感。
他们将通过唱歌学习音准、节奏感和音乐表达能力。
同时，这个教案也鼓励学生创作和表演自己的音乐作品，培养他们的创造力和团队合作能力。
苏少版音乐三上第八单元快乐的孩子爱唱歌-教案
苏少版音乐三上第八单元快乐的孩子爱唱歌-教案一. 教材分析《快乐的孩子爱唱歌》是苏少版音乐三年级上册第八单元的一首歌曲。
这首歌曲以欢快的旋律和生动的歌词，表达了孩子们热爱唱歌、快乐生活的情感。
歌曲共两段，第一段以形象的描绘展现孩子们唱歌的情景，第二段以问答的形式表现出孩子们对生活的热爱。
整首歌曲节奏明快，富有童趣，易于学生学唱。
二. 学情分析三年级的学生对音乐课程充满兴趣，他们已经掌握了基本的音乐知识和唱歌技巧。
在此基础上，他们渴望学习更多歌曲，展示自己的歌唱才能。
针对这一学情，教师在教学过程中应注重激发学生的学习兴趣，引导他们感受歌曲的欢快情绪，并通过生动的教学手段，帮助他们更好地理解歌曲，提升歌唱水平。
三. 教学目标1.让学生学会演唱《快乐的孩子爱唱歌》，感受歌曲的欢快情绪。
2.通过歌曲学习，培养学生对生活的热爱和积极向上的精神风貌。
3.提高学生的音乐审美能力，培养他们的音乐素养。
四. 教学重难点1.歌曲中的一些生僻字词的认读和理解。
2.歌曲节奏的把握和音准的掌握。
3.歌曲的情感表达和演唱技巧。
五. 教学方法1.采用生动形象的教学手段，如图片、动画、故事等，帮助学生理解歌曲内容。
2.运用游戏化教学，让学生在轻松愉快的氛围中学习歌曲。
3.采用分组合作、合唱等形式，提高学生的团队协作能力。
4.注重个体差异，因材施教，使每个学生都能在音乐学习中找到自信。
六. 教学准备1.准备多媒体教学资源，如歌曲音频、视频、图片等。
2.准备歌词卡片，方便学生学习识读。
3.准备乐器，如钢琴、吉他等，辅助教学。
4.准备课堂练习册，巩固所学内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、动画等素材，引导学生进入快乐的孩子世界，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师播放《快乐的孩子爱唱歌》音频，让学生初步感受歌曲的欢快情绪。
随后，展示歌词卡片，引导学生跟读歌词。
3.操练（10分钟）教师带领学生学习歌曲旋律，注意指导学生掌握歌曲的节奏和音准。
苏少版音乐三年级上册《唱：快乐的孩子爱唱歌跳到我这里来》教学设计
苏少版音乐三年级上册《唱：快乐的孩子爱唱歌跳到我这里来》教学设计一. 教材分析《唱：快乐的孩子爱唱歌跳到我这里来》是苏少版音乐三年级上册的一首歌曲。
这首歌曲以欢快的旋律和简单易懂的歌词，表达了孩子们对唱歌的热爱和对生活的喜悦。
歌曲分为两个部分，第一部分节奏明快，旋律简单，易于学生掌握；第二部分节奏稍有变化，旋律更加丰富，能 challenge 学生们的音乐表现力。
二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的音乐基础，能够理解简单的音乐符号和节奏，也能够唱一些简单的歌曲。
但他们的音乐表现力和创造力还有待提高。
对于这首歌曲，学生们可能会对它的欢快旋律产生浓厚的兴趣，但也可能对一些较为复杂的节奏和旋律感到困惑。
三. 教学目标1.让学生能够熟练地演唱《唱：快乐的孩子爱唱歌跳到我这里来》。
2.培养学生对音乐的兴趣和热爱，提高他们的音乐素养。
3.培养学生们的音乐表现力和创造力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生能够熟练地演唱歌曲，理解歌曲的意义。
2.教学难点：歌曲中的一些较为复杂的节奏和旋律。
五. 教学方法1.示范法：教师先进行歌曲的演唱，让学生跟随教师学习。
2.练习法：让学生反复练习歌曲，直到熟练为止。
3.创编法：鼓励学生根据自己的理解对歌曲进行创编，提高他们的创造力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲的歌词、旋律、图片等。
2.教学乐器：钢琴、吉他等。
3.教学场地：教室。
七. 教学过程1.导入（5分钟）：教师通过简单的音乐游戏，引导学生进入音乐学习的状态。
如：让学生模仿动物叫声、模仿乐器演奏等。
2.呈现（5分钟）：教师向学生介绍歌曲《唱：快乐的孩子爱唱歌跳到我这里来》，并展示歌曲的歌词、旋律、图片等。
3.操练（10分钟）：教师带领学生一起练习歌曲，让学生熟悉歌曲的旋律和歌词。
期间，教师可以针对学生的演唱进行指导和纠正。
4.巩固（5分钟）：教师让学生单独或分组演唱歌曲，检查他们对于歌曲的掌握情况。
对于演唱较好的学生，可以给予表扬和鼓励；对于演唱较差的学生，可以进行指导和帮助。
快乐孩子爱唱歌教案
快乐的孩子爱唱歌教课设计【篇一：教课反省：快乐的孩子爱唱歌】《快乐的孩子爱唱歌》教课反省本节课我针对学生年纪小的特色，按照新课标提出的激发学生学习兴趣和培育学生创建意识的理念来设计教课的。
1、本节课我可以很好地利用学生们喜爱的游戏《请你跟我学》，学老师的动作、表情，语言力度的变化，节奏的变化，充足调换学生们学习音乐的踊跃性，进而发掘快乐的要素。
2、在讲堂的每个环节中，学生都可以踊跃主动的参加教课，充足体现了学生的主体意识。
3、歌曲办理环节激发了学生的创作欲念，培育了他们的创建力，同时也增进了同学之间的友善、团结，表现了集体合作的精神。
不足之处：1、教课过程中，对有些表现不好的同学鼓舞的还不够实时2、在歌曲演唱办理方面还够细，老师的要求不够明确详细，出现了一部分学生没有达到预约目标的现象。
【篇二：快乐的孩子爱唱歌】无锡市新苑小学石萍年级：一年级课时：一课时一、教课目的（１）初步学会歌曲《快乐的孩子爱唱歌》，体验快乐的感情，引导学生开朗、爽朗地参加音乐活动。
（２）能有表情地朗诵歌词，吐字清楚，灵便。
（３）经过学科间滲透，自主学习，充足发挥学生各自的兴趣专长，培育创新学习，合作的能力。
二、教课要点、难点有节奏的朗诵歌词，吐字清楚，轻盈地演唱，培育学生创新能力，合作能力。
三、教具准备多媒体课件、多媒体电脑、钢琴、头饰、打击乐器、录音机四、教课过程（一）组织教课听音乐，学生做自己喜爱的动作进教室（二）导入新课１、小朋友们好，很快乐跟大家一同走进今日的音乐讲堂。
第一，石老师带小朋友到漂亮的大花园里看一看，走一走，而后告诉石老师孩子们在花园里干什么。
他们快乐吗？（播放多媒体课件，显现“鸟儿翱翔”，“蜜蜂采蜜”，“夜空流萤”，“孩子演唱”）２、生：孩子们在唱歌，他们多快乐呀！师：我们今日就学习一首新歌《快乐的孩子爱唱歌》（三）歌曲学唱１、听范唱（演示多媒体动画歌片，使学生对歌曲有初步的认识）。
２、出示题目师：开朗的鸟儿爱什么？生：爱翱翔师：勤奋的蜜蜂爱什么？生：爱花房师：小小的流萤爱什么？生：爱火光师：快乐的孩子爱什么？生：爱唱歌３、师生接唱１５６５４３４５｜５６５５６５｜（师）开朗的鸟儿爱翱翔（生）飞呀飞飞呀飞，１５６５４３２１｜３２１３２１｜（师）勤奋的蜜蜂爱花房（生）采蜜忙采蜜忙，１５６５４３４５１｜５６５５６５｜（师）小小的流萤爱火光（生）闪呀闪闪呀闪，７６６５１７２１｜１５１—para;（师）快乐的孩子爱歌唱（生）唱呀唱。
快乐的孩子爱唱歌音乐教案
快乐的孩子爱唱歌音乐教案教学目标1.培养孩子们对音乐的兴趣和热爱。
2.提高孩子们音乐欣赏和歌唱能力。
3.通过音乐的学习，培养孩子们的创造力和表达能力。
4.增强孩子们的团队合作意识和自信心。
教学内容第一课：音乐的魅力•学习音乐的定义和特点。
•利用各种音乐乐器和音乐作品来感受音乐的魅力。
•通过欣赏共同选择的音乐作品，讨论不同的音乐风格和情感。
第二课：唱歌的基本技巧•学习正确的发声和呼吸技巧。
•练习基本的音准和节奏感。
•唱歌练习时注意姿势和表情的配合。
第三课：合唱团体训练•学习合唱的基本概念和要领。
•练习合唱的和声技巧和协调性。
•分组进行合唱团体训练，培养团队合作意识。
第四课：创造音乐•学习音乐的创作方法和技巧。
•激发孩子们的创意思维，让他们创作属于自己的音乐作品。
•分享和欣赏彼此创作的音乐作品，互相鼓励和补充。
第五课：音乐表演•学习舞台表演的基本知识和技巧。
•准备音乐表演活动，让孩子们积极参与。
•通过音乐表演展示所学习的成果，增强孩子们的自信心。
教学方法1.集体讨论：通过讨论音乐的特点、风格等激发孩子们的兴趣，并培养他们的思辨能力。
2.听力训练：通过音乐欣赏提高孩子们的音乐感知能力和欣赏能力。
3.示范教学：老师示范正确的唱歌技巧和合唱团体训练，让孩子们模仿学习。
4.分组活动：安排孩子们进行合唱团体训练和音乐创作，培养团队合作和创造能力。
5.个别辅导：对于唱歌或音乐学习中遇到困难的孩子，进行个别辅导和指导。
教学评估1.听力测试：通过音乐欣赏，考察孩子们对音乐的理解和分析能力。
2.唱歌评估：对孩子们的音准和唱歌技巧进行评估。
3.合唱团体评估：评估合唱团体的和声技巧和协调配合情况。
4.创作评估：对孩子们的音乐创作作品进行评估，包括创意和表达能力。
5.表演评估：评估孩子们在音乐表演中的台风和自信心。
教学资源1.音乐乐器：乐器如钢琴、小提琴等，用来演奏各类音乐作品和示范。
2.合唱曲目：选用适合孩子们年龄和能力的合唱曲目，可从儿童歌曲、经典音乐等方面选择。
快乐的孩子爱唱歌教案
快乐的孩子爱唱歌教案教案标题：快乐的孩子爱唱歌教案教学目标：1. 帮助学生培养对音乐的兴趣和热爱。
2. 培养学生的音乐表达能力和合作精神。
3. 提高学生的听力和音乐感知能力。
4. 通过唱歌活动，增强学生的自信心和表达能力。
教学内容：1. 学习一首儿童歌曲《快乐的孩子》。
2. 学习歌曲的歌词、旋律和节奏。
3. 进行声乐训练，包括发声、音准和呼吸控制等。
4. 组织学生进行合唱练习，并进行小组演唱。
教学步骤：引入活动：1. 创设愉快的音乐氛围，播放一些欢快的儿童歌曲，引发学生对音乐的兴趣。
歌曲学习：2. 向学生介绍《快乐的孩子》这首歌曲，让学生了解歌曲的背景和意义。
3. 分段教学歌曲的歌词，帮助学生理解歌曲内容。
4. 教授歌曲的旋律和节奏，通过口型示范和手拍等方式帮助学生掌握。
声乐训练：5. 进行声音发声练习，教授正确的发声方法和姿势。
6. 进行音准训练，通过唱几个音阶和简单的音程，帮助学生提高音准感。
7. 进行呼吸控制训练，教授正确的呼吸方式和节奏。
合唱练习：8. 将学生分成小组，每个小组练习一段歌曲。
9. 指导学生在小组内进行合作，协调各自的声音和节奏。
10. 各小组轮流进行演唱，鼓励学生展示自己的才华和表达能力。
巩固与评价：11. 整合各小组的演唱，进行全班合唱。
12. 老师对学生的演唱进行评价和指导，鼓励学生互相欣赏和支持。
13. 鼓励学生进行自我评价，提出改进意见，并进行下一次演唱的准备。
教学资源：1. 《快乐的孩子》歌曲录音。
2. 音乐播放设备。
3. 歌词和歌曲的简谱。
4. 音乐教学课件或投影仪。
教学扩展：1. 组织学生进行创作活动，让他们编写自己的歌词或创作新的儿童歌曲。
2. 组织学生参加校内外的歌唱比赛或音乐演出，展示他们的才艺。
教学反思：在教案撰写过程中，我特别关注了学生的兴趣培养和音乐表达能力的提高。
通过引入活动和创设愉快的音乐氛围，可以激发学生对音乐的兴趣。
在歌曲学习过程中，分段教学歌词和旋律，有助于学生更好地理解和掌握。
苏教三年级上册音乐教学设计学唱《快乐的孩子爱唱歌》
小学 三 年级 上 册
教师活动内容方式 9、教师指导学生难唱的地方 三、复习巩固 1、教师弹琴学生分男女生来唱 ห้องสมุดไป่ตู้、教师弹琴学生分组来唱
6、教师指导学生唱最后一句
学生活动内容方式
备注
3、学生自由练习 4、分男女生唱 5、分组唱
7、指名学生唱
四、小结下课
教 后 记
小学 三 年级 上 册
一、师生问好 二、学唱《快乐的孩子爱唱歌》 1、谈话导入 2、学生听录音《快乐的孩子爱唱歌》 听完歌曲同学们知道这首歌曲表达了什么样的 感情？
学生活动内容、方式 3、学生回答
备注
4、教师弹琴范唱《快乐的孩子爱唱歌》 5、教师教唱《快乐的孩子爱唱歌》
8、教师跟学生一起唱歌曲
6、学生跟着老师哼唱旋律 7、学生跟着琴轻唱歌曲
课题
快乐十分钟
教学内容 学唱《快乐的孩子爱唱歌》
授课日期 主备人
第 32 课时
教 学 学唱《快乐的孩子爱唱歌》试着用轻松、快乐的声音来表现歌曲，使声音保持 目 美感；还可以根据教材中的提示，用打击乐合作给歌曲伴奏。
标
重点 歌曲中找出附点节奏并唱准
难点
教具 学具
电子琴 多媒体
板
书
设
预习
计
要求
教师活动内容、方式
人教版小学音乐一年级教案
人教版小学音乐一年级教案人教版小学音乐一年级教案1教学目的：1、能够注意聆听描写小动物的歌（乐曲），知道动物是人类的朋友，人与动物应和谐相处。
2、能够用亲切、柔和的声音演唱《动物说话》、《我有一只小羊羔》，在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。
3、在聆听音乐中尝试用动作表达自己想象中的动物种态，培养学生的观察力、记忆力、表现力，使学生平时养成注意观察、细心的好习惯。
4、认识木鱼、碰钟，学习并探索演奏方法，练习为歌曲演唱伴奏。
5、能准确地朗读歌谣，并读出二拍子的强弱。
教学内容：1、聆听《三只小猪》。
2、聆听《快乐的小熊猫》。
3、表演《动物说话》4、创编与活动——认识木鱼。
5、表演《我有一只小羊羔》。
6、编创与活动。
——认识碰钟教学重点：学习创造，表现音乐的能力教学难点：1、学习歌曲，并能配合拍、踏、声势律动来体现。
2、节奏、歌词的创编教具准备：电子琴、教学挂图、动物头饰教学过程：第一课时一、聆听音乐，想像表演1、播放表现小兔子（袋鼠、青蛙）大象（熊猫、狗熊）形象的音乐，让学生感受、想像，用肢体动作表现出来。
2、学生仔细聆听跳跃的、缓慢的音乐，展开想像。
3、体验不同情绪的音乐，能够自然做出体态反应。
二、学习歌曲《动物说话》1、节奏导入2、欣赏歌曲《动物说话》第一段。
3、由学生做小老师带领全班同学按例题节奏朗读歌词。
4、采用不同的形式让学生感受，拍手听、默唱，小声跟唱。
5、演唱歌曲。
老师提示：怎样演唱能够表现出你很爱小动物的心情。
用你的声音告诉我，（启发学生演唱时投入情感，做到有感情地演唱）。
6、分配角色演唱，叫声要唱得轻快而有弹性。
三、创编活动，发展个性1、创编节奏。
①教师变拍节奏"____×"，让学生模仿②学生自己创编新的拍踏节奏。
③播放歌曲《动物说话》，学生随音乐自由创编拍、踏节奏、声音律动。
④挑出一种的拍踏伴奏方式，随音乐在老师的带领下进行拍踏。
2、创编歌词。
①学生分组运用各种动物的叫声，为歌曲创编新的歌词。
唱歌 多快乐啊多幸福-人教版一年级音乐下册教案
唱歌多快乐啊多幸福-人教版一年级音乐下册教案教学目标1.学生能够正确朗读、听写课文《唱歌》。
2.学生能够听说、唱唱歌，体验唱歌的快乐和幸福。
3.学生能够模仿老师表演唱歌的姿势和肢体语言。
4.学生能够通过唱歌培养自信心和自信态度，增强语言表达能力。
教学重点1.能够听说、唱唱歌，体验唱歌的快乐和幸福。
2.能够通过唱歌培养自信心和自信态度，增强语言表达能力。
教学难点1.学生能够正确朗读、听写课文《唱歌》。
2.学生能够模仿老师表演唱歌的姿势和肢体语言。
教学准备1.课文《唱歌》及配套PPT。
2.老师准备两首儿歌《小兔子乖乖》和《小星星》，提前与学生熟悉。
3.一个大型音乐底座和两个话筒。
教学过程1. 导入新课用PPT播放一些唱歌的场景图片，引导学生谈论唱歌的场景、时机和对象，呈现课文《唱歌》。
2. 阅读课文1.学生跟读课文，注意语音语调，熟悉课文内容。
2.分角色齐读，模仿不同的语音语调表达不同的情感。
3.让学生齐声朗读下面的横排词语，如“唱歌”，“多快乐啊”，“多幸福”等。
3. 扩展知识根据课文内容，让学生体验唱歌的快乐和幸福，特别是唱儿歌的快乐和幸福。
老师可以带动全班一起唱儿歌《小兔子乖乖》。
4. 板书教学在黑板上板书句型“唱歌，多快乐啊！多幸福！”，让学生跟读、模仿。
5. 模仿与表演1.让学生模仿老师的表演，学习唱歌时的姿势和肢体语言，如握住话筒，用手捧住嘴巴。
2.给学生安排小组活动，让他们模仿老师表演唱歌的姿势和肢体语言，增强他们发音技巧和语言表达能力。
3.让学生可以在大型音乐底座前报告新闻或演唱儿歌，并用话筒放大自己的声音，增强自信心和自信态度。
6. 唱歌训练老师带动全班一起唱儿歌《小星星》，让学生体验唱歌的快乐和幸福，同时训练他们的发音技巧和语言表达能力。
7. 总结与反思老师与学生一起回顾本课的内容和收获，总结唱歌的重要性和对个人成长的促进作用。
教学评价1.学生能够听说、唱唱歌，体验唱歌的快乐和幸福。
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教案快乐的孩子爱唱歌
年级：一年级课时：一课时
教学目标
（１）初步学会歌曲《快乐的孩子爱唱歌》，体验快乐的情感，引导学生活泼、
开朗地参与音乐活动。
（２）能有表情地朗读歌词，吐字清晰，灵巧。
（３）通过学科间滲透，自主学习，充分发挥学生各自的兴趣特长，培养创新
学习，合作的能力。
教学重点、难点
有节奏的朗读歌词，吐字清晰，轻快地演唱，培养学生创新能力，合作能力。
教具准备
电子琴、四幅挂图、歌谱、打击乐器、录音机、磁带
教学过程
（一）组织教学
师：首先让我们随着音乐一起来动动，（播放《幸福拍手歌》）。
很高兴和小朋友
再次走进我们的音乐课堂，刚刚我们听到的音乐似乎幸福拍手歌，那么你觉得怎
么样的生活是幸福的呢？（生回答）
教师总结：下面老师就到孩子们到美丽的大花园里去看看！（出示挂图，学生欣赏）
展现“鸟儿飞翔”，“蜜蜂采蜜”，“夜空流萤”，“孩子演唱”）
（二）欣赏朗诵
引导学生说出歌词大意，然后一起把歌词中所出现的句子读2遍。
师：快乐的孩子爱什么呢？生：孩子们在唱歌，他们多快乐呀！
下面我们就一起听听他们在唱些什么？（播放歌曲《快乐的孩子爱歌唱》）
（三）歌曲学唱
１、听范唱（教师手动演示动画歌片，使学生对歌曲有初步的认识）。
２、出示题目
师：活泼的鸟儿爱什么？生：爱飞翔师：勤劳的蜜蜂爱什么？生：爱花房
师：小小的流萤爱什么？生：爱火光师：快乐的孩子爱什么？生：爱唱歌
３、师生接唱
4、按歌曲的节奏朗读歌词
５、老师读上一句，学生接下一句（配上节奏乐）。
６、齐读歌词
７、分组朗读（加上打击乐器）
８、用听唱法教唱歌词。
先分句教唱，再整体教唱。
９、老师分句弹奏，学生分句唱歌词。
１０、找出自己演唱觉得困难的地方，师生共同解决。
１１、学生跟录音唱一遍，再用伴奏唱一遍。
（注：这里教师要提示学生该如何
来演唱歌曲，运用什么样的情绪来把握）
（四）即兴创作
１、师：除了这些动物，你还会唱哪些动物呢？设计表演动作，边演唱边表演。
分组选小小表演家来台上表演，其他小朋友演唱。
带上各种头饰来表演动作（分组表演）
２、师：小朋友们真棒，为这首歌编上了第二段歌词，让我们一起来唱吧！（鼓励）
3、学生随着音乐表现出自己高兴开心快乐的样子。
师：孩子们，现在呀，我也被你们这种快乐的情绪感染了，老师就用一段舞蹈来
表现我的心情好吗》
4、播放音乐、〈幸福山歌〉教师展现自己！！（孩子们，在教师的表演中，情绪达到了高潮，在此体验到了音乐所带来的魅力）
(五)课堂小结
师：孩子们！这一节课，我们不仅学会《快乐的孩子爱唱歌》这首歌，而且懂得拥有了快乐，真诚希望你们在以后的生活中，拥有更多的快乐和幸福！（在音乐声中，教师与孩子在一种祥和的气氛中结束本节课！。