八年级地理上册1.1位置和疆域教案新版粤教版
粤教版八年级地理上册教案：第一章中国的疆域与人口第一节位置和疆域第二课时.docx
《位置和疆域》教案（第2课时）课程标准：在我国政区图上准确找出34个省级行政区域单位，记住它们的简称和行政中心。
教学目标：1.了解我国的三级行政区划。
2.在我国政区图上准确找出34个省级行政区域单位。
（重点）3•记住我国34个省级行政区域单位的简称和行政中心。
（重点、难点）4•能利用主要河流等信息认出部分省级行政单位的轮廓（如黑龙江省、陕西省、山东省、湖北省、广东省、云南省等），并了解其位置特点。
学情分析：开学不久，学生对中国地理的学习兴趣较为浓厚，但是这一届学生的基础知识掌握不牢，学生整体水平不高，学生两极分化特别严重，能力上参差不齐, 部分学生没有掌握学习地理的方法，靠死记硬背的多，靠理解掌握的少；读图和用图能力较差，行政区划这一课对学生的空间定位能力要求较高，学生难以在短时间内掌握，因此，在授课前安排学生准备“中国行政区划拼图”，课前练习拼图，在游戏中熟悉我国34个省级行政区划的大致位置，课上运用读图、小组合作等方法教会学生如何用地图来获取知识，培养学生止确的读图方法。
通过轮廓模拟、学以致用等方式提高学习地理的趣味性和学习生活化的地理。
课型：新授课教学模式：问题探究教学方法：读图观察，拼图比赛、角色扮演教具准备：多媒体课件、行政区划拼图、车牌号码卡片教学过程：新课同学在那里的学校工作，计划写封信去询问一下。
老师书写了三个信封，哪一个能寄到呢？展示3个信封封面：（1）四川省庐山中学刘刚（收）山东省枣庄市X X寄（2）雅安市庐山中学刘刚娥）山东省枣庄市X X寄（3）四川省雅安市芦阳镇表各自见解。
强调：在日常生活中书写书信一定要写上详细信息，比如XX省X X市X X镇X X 收。
趣，由发现问题到解决问题。
强调地理知识的应用，学习生活中的地理。
定向示标自主探究庐山屮学刘刚（收）山东省枣庄市X X寄教师在学生讨论发表见解后，进行简单的点评。
展示口标并把关键词板书在黑学生默读学习冃标板左侧。
①找出34个省级行政单位。
粤人版八年级地理上册：1.1 位置和疆域 学案
位置和疆域【第一学时】【学习目标】1．运用地图说出我国的地理位置及其特点。
2．记住我国的领土面积，在图中找出我国四至点。
3．了解我国海陆位置的优越性。
【学习重点】掌握我国的地理位置、面积及四至点。
【学习难点】了解我国海陆位置的优越性。
【学习过程】自主学习中国在亚洲的哪个位置，其面积有多大呢？课中学习一、优越的地理位置阅读课本，读“中国在世界的位置图”和“中国在亚洲的位置图”。
（1）说出我国的地理位置。
（3）比较蒙古、中国、日本在海陆位置上有什么不同，对降水和交通运输有什么影响？二、疆域辽阔海陆兼备1．我国的陆地面积是多少？2．阅读课本，读“中国的疆域图”，找出我国四至点。
3．我国是一个海陆兼备的国家。
东部地区临海、气候湿润，有利于农业生产；沿海有许多优良港湾，便于发展海洋事业，加强同海外各国的交往；西部与亚欧大陆相邻，使我国陆上交通与中亚、西亚、欧洲来往。
通关检测1．从东西半球看，中国位于_______半球，从南北半球看，中国位于_______半球，从海陆位置看，中国位于________洲东部，________洋西岸。
2．我国领土面积约___________平方千米，居世界第_________位。
3．我国是一个海陆兼备的国家，领土南北跨越的纬度近________度，大部分在________带，小部分在_________带，没有_________带。
4．我国四至点分别是：最北端（），最南端（），最东端（），最西端（）。
A．漠河以北黑龙江主航道的中心处B．新疆的帕米尔高原上C．南沙群岛的曾母暗沙C．黑龙江与乌苏里江的主航道汇合处。
八年级地理上册1.1位置和疆域教案粤教版
第一节位置和疆域教学重点：l ，中国的纬度位置、海陆位置及其优越性。
2 、中国的领土四至点、面积、临海、邻国。
3 、我国划分的34 个省级行政区、简称、省会。
教学难点：在我国政区图上准确找出34 个省级行政区，记住它们的简称和行政中心。
课程标准：l 、运用地图说出我国的地理位置及其特点。
2 、记住我国的领土面积，在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋，说明我国既是陆地大国，也是海洋大国。
3 、在我国政区图上准确找出34 个省级行政区，记住他们的简称和行政‘卜心。
内容分析：我们伟人的初国幅员辽阔，人日众多，山河壮朋，气候类型多样；物产富饶，有悠久的历史和灿烂的文化。
学好中国地理，了解中国国情，是我们侮个华夏儿女应具备的基木文化素质。
木节课就是从疆域和行政区划两方而来阐述，介绍了我国的范川、位置、邻国、临海，以及划分的34 个省级行政单位，通过学习，做到基本的一J ’解，为以后学习打好基础。
活动建议：l 、在地图上计算出我国大致的东西经度差和南北纬度差，并依次来说明我国经度与纬度跨度大；分析我国相对于亚欧大陆和太平洋的具体位置。
2 、开展我国省级行政区拼图游戏。
学情简析及学法指导：例如临海、邻国、34 个省级行政区划等内容，学生在日常生活中已有了不同程度的了解，内容的学习并不困难。
在学习中国的地理位置有何优越性时，指导学生学会评价地理事物；学习34 个省级行政区、陆上邻国时，可指异学生总结内容，运用日诀记忆法。
策略和方法：讲述法、谈话法、讨论法、比较学习法、读图指导学习法教学媒体：《中国政区图》挂图及拼图教学过程：第一课时1 ．引入新课，！句学生简要介绍中国地理部分的知识结构，以及学习时注意的问题。
2 ．根据上学期的知识，学生回忆中国国卜面积及在世界各国的位次。
3 ．读《中国疆域图》，找出我国领土的最东、最西、最南、最北的四至点。
4 ．运用比例尺的知识，最算我国东西、南北跨越的大致距离。
察看经纬度，估算我国东西、南北跨越的经纬度。
粤人版八年级地理上册1.1《位置和疆域》说课稿2
粤人版八年级地理上册1.1《位置和疆域》说课稿2一. 教材分析《粤人版八年级地理上册》第一章第一节《位置和疆域》是本册教材的开篇，主要介绍了我国的地理位置、疆域范围以及地理特点等内容。
本节内容对于学生来说，是认识我国地理的基础，对于整个八年级地理的学习具有重要的指导意义。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理知识基础，对于地理空间概念和地理特点有一定的了解。
但学生在地理学习中，往往重记忆，轻理解，对于地理知识点的运用和分析能力有待提高。
此外，学生对于地理学科的兴趣有待激发，提高学生的学习积极性是本节课需要关注的问题。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：使学生了解我国的地理位置、疆域范围以及地理特点，培养学生运用地理知识分析问题的能力。
2.过程与方法目标：通过观察地图、分析地理现象等方法，提高学生的地理空间思维能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生热爱祖国，珍惜资源的情感，提高学生关爱环境的意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：我国的地理位置、疆域范围以及地理特点。
2.教学难点：我国地理位置和疆域范围的理解和运用，地理特点的分析。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组合作法等，激发学生学习兴趣，提高学生地理思维能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、地图、地理模型等，直观展示我国地理位置、疆域范围和地理特点，增强学生地理空间观念。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示我国地图，引导学生观察我国的地理位置和疆域范围，激发学生学习兴趣。
2.自主学习：让学生通过阅读教材，了解我国地理位置、疆域范围和地理特点。
3.课堂讲解：结合多媒体课件，详细讲解我国地理位置、疆域范围和地理特点，分析我国地理特点的形成原因。
4.案例分析：选取典型地理案例，让学生分析我国地理特点对人们生活的影响。
5.小组讨论：分组讨论如何利用我国地理特点，发展地区经济，提高人民生活水平。
6.总结提升：总结本节课的主要内容，强调我国地理位置、疆域范围和地理特点的重要性。
八年级地理上册 1.1 位置和疆域学案 粤教版(2021年整理)
八年级地理上册1.1 位置和疆域学案（新版）粤教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（八年级地理上册1.1 位置和疆域学案（新版）粤教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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1。
1 位置和疆域预习案一、预习目标1.了解中国的地理位置和特点。
2.举例说出我国三级行政区划。
3。
概述香港、澳门特别行政区.二、预习要点1。
中国的地理位置和特点。
2. 我国三级行政区划。
三、达标练习1。
我国位于_______ 洲的东部，洋的西岸。
陆地总面积约万平方千米；居世界第位.2。
我国大陆濒临的海洋，从北向南依次为：、、东海和南海.3。
我国领土的最北端在，最南端在_____ _______。
4.我国陆地上国界线长达多千米，大陆海岸线长达_____ ______多千米.5. 我国历史悠久，工业基础雄厚，为我国最大的综合性工业基地的是（）A。
辽中南工业基地B。
京津唐工业基地C。
长江三角洲工业基地D. 珠江三角洲工业基地6. 下列地方不属于台湾省的是（）A。
琉球群岛B。
钓鱼岛C。
澎湖列岛D. 台湾岛7。
下列国家中，与我国陆上为邻的是( ）A. 日本B。
美国C. 越南D。
菲律宾8。
我国陆上疆界最长、跨经度最多的地区是（）A。
北方地区B。
南方地区C。
西北地区D。
青藏地区9。
我国的内海除渤海外还有（ )A. 黄海B. 东海C。
台湾海峡D. 琼州海峡10。
我国疆域辽阔，陆地面积的全世界排名第（）A。
一 B. 二 C。
三 D. 四探究案一、要点回顾1. 我国面积最大的岛屿是，北邻，东邻，南邻 ,西隔台湾海峡与省相望。
1.1位置和疆域 第3课时 教案(粤教版八年级上)
第一章中国的疆域和人口第一节位置和疆域（第三课时）教学目的：1、在我国行政区图上准确找出34个省级行政区，记住它们的简称和行政中心。
2、了解邮政编码、车牌号码的组成。
教学重点：在图上准确找出34个省级行政区，并记住其简称和行政中心教学难点：在图上准确找出34个省级行政区，并记住其简称和行政中心教学过程：一、复习提问：1、我国的行政规划划分为哪三级？2、我国划分为多少个省级行政区，分别包括什么？3、5个自治区、4个直辖市、2个特别行政区的名称、简称、行政中心。
二、新课教学：1、要求读图1.5，完成教材P8活动——教师引导学生读图讲评。
2、知识探究：（1）提问：通过读图、练习，发现我国面积最大的省级行政区是哪个？（2）你认为如何快速记忆34个省级行政区的名称、简称、行政中心？3、教师举例分析部分省级行政区名称和简称的关系，学生举一反三记忆类似行政区。
4、编顺口溜来记34个省级行政区：两湖两广两河山，五江（疆）云贵福吉安，川西二宁青甘陕，内海台重北上天，还有港澳好河山。
5、教师引导学生读图1.5，分区记34个省级行政区的位置：东北：黑龙江、吉林、辽宁；北部边疆：内蒙古自治区黄河中下游地区：河北、河南、山西、山东、北京、天津长江中下游地区：湖北、湖南、江西、安徽、浙江、江苏、上海南部沿海：广东、福建、广西壮族自治区、海南、台湾、香港、澳门西南：重庆、四川、贵州、云南、西藏自治区西北：陕西、甘肃、青海、宁夏回族自治区、新疆维吾尔自治区三、阅读教材P10，举例分析邮政编码、车牌号码的组成。
四、师生小结本节课的内容。
五、课堂练习：1、填出以下省级行政区名称：船出长江口——（上海）宝地——（贵州）碧波万顷——（青海）银河渡口——（天津）2、结合顺口溜，分别按要求说出省级行政区的名称、简称、行政中心。
3、填充图册P5、P6。
粤人版八年级地理上册《位置和疆域》说课稿
粤人版八年级地理上册《位置和疆域》说课稿一、教材分析1. 教材背景•教材名称：粤人版八年级地理上册•单元名称：位置和疆域•本单元主要内容：通过学习位置和疆域的概念，了解地球的位置和疆域分布，掌握利用经纬度测定位置、国际日期变更线等知识。
2. 教学目标•知识与技能目标：了解地球的位置和疆域分布，掌握利用经纬度测定位置、国际日期变更线等概念和知识。
•过程与方法目标：培养学生观察、分析和解决问题的能力。
•情感态度价值目标：培养学生对地理科学的兴趣和热爱，增强对地球人类家园的认同感和责任感。
3. 教学重点与难点•教学重点：掌握位置和疆域的概念和知识。
•教学难点：理解经纬度系统，学会运用经纬度测定位置。
二、教学过程1. 导入与引导地理学科作为一门涉及到人与环境、人与社会、人与地理等方面的综合性科学，对于我们认识和理解地球、把握时空关系等具有重要意义。
那么，地球上的位置和疆域是如何确定和界定的呢？请同学们思考一下。
2. 学习内容一：地球的位置在地理上，我们如何描述地球的位置呢？•地球的经度和纬度地球的经度是指通过地球上某一点与地球中心所连直线与某一标准面的交角，用角度来表示。
经度的零度线被称为本初子午线，常规使用的是零度线通过英国伦敦市格林威治天文台。
地球的纬度是指通过地球上某一点与地球中心所连直线与地球自转轴所成的角度，同样以角度来表示。
•利用经纬度测定位置经纬度可以帮助我们精确定位地球上的任意一个地点。
通过经度，我们可以确定某处位置相对于本初子午线的东西方向；通过纬度，我们可以确定某处位置相对于赤道的南北方向。
3. 学习内容二：国际日期变更线接下来，我们来了解一下国际日期变更线及其相关概念。
•国际日期变更线的位置与作用国际日期变更线是由国际时区中的一条经线所规定的，在该经线以东地方的地方时间一般比以西相同纬度的地方时间早一天。
它位于经度180°线上，它的存在是为了解决因地球自转引起的日期变更的问题。
位置和疆域-粤人版八年级地理上册教案
位置和疆域-粤人版八年级地理上册教案教学目标1.理解地球的概念和分布位置。
2.掌握大陆和海洋的基本概念及其分布。
3.了解我国地域的概念及其特点。
教学重点1.理解地球的概念和分布位置。
2.掌握大陆和海洋的基本概念及其分布。
教学难点1.了解我国地域的概念及其特点。
教学过程1. 自我介绍老师向学生介绍自己，并询问学生对地理科学的认识。
2. 地球概念通过PPT展示地球照片，介绍地球的概念。
老师询问学生地球的形状，大小以及分布位置。
3. 大陆和海洋介绍大陆和海洋的概念，并通过PPT展示大陆和海洋的分布情况。
让学生了解地球表面大来和海洋的面积比例，及其分布特点。
4. 世界地图向学生介绍世界地图的概念并通过PPT展示世界地图，让学生理解地图的作用及其中信息的表达方式。
5. 我国地理位置及疆域介绍我国地理位置及疆域。
让学生了解中国的位置，及其特殊之处。
同时，通过PPT展示我国地图，让学生了解中国的行政区域划分。
6. 总结和回顾通过回顾和总结，让学生对今天所学的知识有更深的理解和记忆。
作业1.学习并记忆下图所示国家的名称和位置。
2.思考我国地理位置的优势和劣势，并写一篇小短文表述。
教学反思本次课程主要讲解了地球的概念和分布位置、大陆和海洋的基本概念及其分布，以及我国地域的概念及其特点。
通过PPT展示及课堂的互动交流，使学生对地理科学有了一个初步的认识。
但是，在交流中发现，还有一部分学生缺乏对地理科学的学习兴趣，因此在日后的教学中，也需要提高教学的生动性和趣味性，激发学生学习的积极性。
粤教版初中地理八年级上册 1.1 位置和疆域 教案
1.区域地理的学习首先要知道区域的位置和范围。
2.地理位置包括三个位置：半球位置、海陆位置和纬度位置。
三、合作探究
主题1.优越的地理位置
多媒体展示地图：中国在亚洲的位置图。
（1）学习小组合作在图中找出中国的半球位置、海陆位置和纬度位置。
半球位置：北半球、东半球；
海陆位置：亚洲的东部，太平洋的西岸；
纬度位置：大部分在中纬度小部分在低纬度或大部分在北温带小部分在热带。
（2）出示两组国家的纬度位置和海陆练习，学习小组合作完成。
比较下面三个国家在纬度位置和温度带上的差异。
比较下面三个国家在海陆位置上的差异，及其对降水和交通运输的影响。
（3）学习小组合作思考中国纬度位置和海陆位置的优越性。
①纬度位置：热量条件良好，适合多种动植物生长，宜发展多种农业经营。
粤人版八年级地理上册1.1《位置和疆域》教学设计
粤人版八年级地理上册1.1《位置和疆域》教学设计一. 教材分析《粤人版八年级地理上册1.1》这一章节主要介绍了广东省的地理位置、疆域范围以及地理特点。
教材通过大量的图片、地图和数据，帮助学生了解广东省在我国地理位置的重要性以及其独特的地理特征。
本章节内容丰富，贴近学生的生活实际，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理知识基础，对于地理位置、疆域范围等概念有一定的了解。
但学生在地理学科的综合分析能力、空间想象力以及地理思维方面还有待提高。
因此，在教学过程中，需要注重培养学生的地理思维能力，提高学生的地理素养。
三. 教学目标1.让学生了解广东省的地理位置、疆域范围以及地理特点。
2.培养学生运用地理知识分析问题的能力。
3.提高学生的地理素养，激发学生对地理学科的兴趣。
四. 教学重难点1.广东省的地理位置及其重要性。
2.广东省的疆域范围及地理特点。
3.培养学生对地理地图的阅读和分析能力。
五. 教学方法1.地图教学法：通过展示地图，让学生直观地了解广东省的地理位置和疆域范围。
2.案例分析法：通过分析广东省的地理特点，让学生深入了解广东省的地理情况。
3.讨论法：引导学生分组讨论，提高学生运用地理知识分析问题的能力。
4.互动教学法：教师与学生互动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含地图、图片、数据的课件，以便于教学展示。
2.教学地图：准备广东省地图，让学生直观地了解地理位置和疆域范围。
3.案例资料：收集广东省的地理特点相关资料，用于案例分析。
4.讨论话题：提前准备讨论话题，引导学生进行分组讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示广东省的美丽景色，引导学生关注广东省的地理位置和疆域范围。
提问：“你们知道广东省位于我国的哪个部位吗？它的疆域范围又是怎样的呢？”2.呈现（10分钟）展示广东省地图，让学生直观地了解广东省的地理位置和疆域范围。
粤教版地理八年级上册第一章第1章《中国的疆域和人口》教学设计
粤教版地理八年级上册第一章第1章《中国的疆域和人口》教学设计一. 教材分析粤教版地理八年级上册第一章《中国的疆域和人口》是本册的开篇，主要介绍了我国的疆域范围、地理位置、人口分布以及其特点。
本章内容为学生提供了我国基本的地理信息，为后续的学习打下基础。
本章包括两节内容：节一介绍疆域，节二介绍人口。
二. 学情分析学生在七年级已经学习了我国的地理位置和地图知识，对本国的地理有一定的了解。
但八年级的学生对地理知识的系统性和深入理解还有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生从宏观的角度认识我国的疆域和人口特点，培养学生的地理思维能力。
三. 教学目标1.了解我国的疆域范围、地理位置，掌握我国的主要岛屿、半岛、海峡等地理事物。
2.掌握我国的人口分布特点，了解人口增长的原因和影响。
3.培养学生的地理思维能力，提高学生运用地理知识分析问题的能力。
四. 教学重难点1.我国的疆域范围和地理位置。
2.我国的人口分布特点和增长原因。
五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生主动探究我国的疆域和人口问题。
2.使用地图教学法，让学生在地图上找出我国的主要地理事物，提高学生的地理观察能力。
3.运用案例分析法，让学生通过分析实际案例，了解我国的人口分布特点和增长原因。
六. 教学准备1.准备我国地图、各省地图等相关地图资料。
2.准备与本章内容相关的案例材料。
3.准备多媒体教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示我国的地图，让学生观察并回答以下问题：–我国在哪个洲？–我国的临海是哪些国家？–我国有多少个省级行政单位？通过这些问题，引导学生关注我国的地理位置和疆域范围。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍我国的疆域范围，包括陆地和海洋部分，然后详细讲解我国的主要岛屿、半岛、海峡等地理事物。
同时，让学生结合地图，找出这些地理事物，并在地图上进行标注。
3.操练（10分钟）教师提出问题，让学生分析我国的人口分布特点。
例如：–为什么我国的人口分布不均匀？–人口分布与地理环境有什么关系？学生通过分析问题，了解我国的人口分布规律。
粤教版地理八年级上册第一章第1节《位置和疆域》教学设计1
粤教版地理八年级上册第一章第1节《位置和疆域》教学设计1一. 教材分析粤教版地理八年级上册第一章第1节《位置和疆域》主要介绍了我国的地理位置和疆域范围。
本节内容是学生对地理知识的初步了解，也是培养学生对国家地理位置和疆域的认识。
教材通过生动的地图和文字，让学生直观地了解我国的地理位置和疆域特点。
二. 学情分析初二学生已经具备了一定的地理知识基础，对我国的地理位置和疆域有一定的了解。
但部分学生可能对地理位置和疆域的概念理解不深，需要通过实例和地图进行具体讲解。
此外，学生对地图的阅读和理解能力也有所不同，需要针对性地进行指导。
三. 教学目标1.让学生了解我国的地理位置和疆域范围，掌握我国的主要地理位置和疆域特点。
2.培养学生对地图的阅读和理解能力，提高学生的地理素养。
3.培养学生热爱祖国，增强国家认同感。
四. 教学重难点1.重点：我国的地理位置和疆域范围。
2.难点：地理位置和疆域的概念理解，地图的阅读和理解。
五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生主动思考和探究我国的地理位置和疆域问题。
2.使用地图教学法，通过地图让学生直观地了解我国的地理位置和疆域范围。
3.采用案例分析法，通过具体案例让学生深入了解我国的地理位置和疆域特点。
六. 教学准备1.准备教材和教学PPT。
2.准备相关地图和案例资料。
3.准备教学道具和教具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一幅我国的地图，引导学生关注我国的地理位置和疆域范围。
提问：“请大家观察这幅地图，你能说出我国的地理位置和疆域范围吗？”2.呈现（10分钟）呈现我国地理位置和疆域的相关知识点，包括经纬度、邻国、海域等。
讲解我国地理位置的特点，如东经、北纬等。
讲解我国疆域的范围，如东北、华北、华东、西南等。
3.操练（10分钟）分发地图，让学生阅读和理解我国地理位置和疆域范围。
提问：“请大家根据地图，说一说我国的地理位置和疆域范围。
”引导学生进行讨论和回答。
4.巩固（10分钟）通过案例分析，让学生深入了解我国地理位置和疆域的特点。
粤教版地理八年级上册第一章第1节《位置和疆域》说课稿1
粤教版地理八年级上册第一章第1节《位置和疆域》说课稿1一. 教材分析《位置和疆域》是粤教版地理八年级上册第一章第1节的内容。
本节教材主要介绍了我国的地理位置和疆域范围，通过本节的学习，使学生了解我国地理位置的特点，掌握我国的疆域范围，培养学生的地理素养。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对于地理位置和疆域的概念有一定的了解。
但学生在空间方位、地理位置的判断等方面还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要结合生活实际，运用生动形象的语言，帮助学生理解和掌握。
三. 说教学目标1.知识与技能：掌握我国的地理位置和疆域范围，能运用所学知识判断地理位置。
2.过程与方法：通过观察地图，培养学生的空间思维能力；通过小组合作，培养学生的团队协作能力。
3.情感态度与价值观：增强学生的国家观念，培养学生的地理素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：我国的地理位置和疆域范围。
2.教学难点：地理位置的判断，疆域范围的理解。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、情境教学法、小组合作法等。
2.教学手段：多媒体课件、地图、地球仪等。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示我国地图，引导学生关注我国的地理位置和疆域范围。
2.讲解知识点：a.讲解我国的地理位置，包括经纬度、半球位置、海陆位置等。
b.讲解我国的疆域范围，包括领土、领海、领空等。
3.实践操作：a.学生分组，每组选取一个地理位置，判断其是否正确。
b.学生互相交流，分享各自的学习心得。
4.总结提升：对本节课的内容进行总结，强调我国的地理位置和疆域范围的重要性。
5.布置作业：让学生绘制我国地理位置和疆域范围的思维导图。
七. 说板书设计板书设计如下：八. 说教学评价教学评价主要包括以下几个方面：1.学生对我国地理位置和疆域范围的掌握程度。
2.学生在实践操作中的表现，如判断地理位置的正确性、小组合作的效果等。
3.学生对地理学科的兴趣和地理素养的提升。
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第一节位置和疆域【所需课时】2课时【课标要求及分析】课标要求：●运用地图说出我国的地理位置及其特点。
●记住我国的领土面积，在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋，认识我国既是陆地大国，也是海洋大国。
●在我国政区图上准确找出34个省级行政区域单位，记住它们的简称和行政中心课标分析：1.课标的行为动词：说出、记住、指出、认识、找出是课标要求达到的水平。
2.课标的行为条件：运用地图、在地图上、在我国政区图上，让学生掌握读图、析图的能力，也是教师应该运用的教法。
3.课标的中心：我国的地理位置及其特点、领土面积、邻国和濒临的海洋、我国既是陆地大国，也是海洋大国、34个省级行政区域单位及简称和行政中心是本节课应该掌握的知识。
【教材及学情分析】教材分析：4.七年级学习了世界地理，学生已经掌握了读图、析图等能力和基础知识，为本节内容打下了基础，而本节课的知识是中国地理的开端，也起到纵览全局的作用。
5.本节先讲中国的疆域后细化到省级区划，调理清晰。
学情分析：1. 知识储备：七年级对海陆分布、气候、陆地地形等的学习及对世界区域地理学习，学生具有一定的地理基础和掌握了一些学习区域地理的思维和方法。
2. 心理特征：对区域地理的学习也比较感兴趣，学习地理的热情比较高。
3.存在问题和解决方法：空间想象能力较弱；注意力不集中，单可以小组讨论、小组合作的学习方法【学习目标】1.知识与技能：说出我国的地理位置及其特点；记住我国的领土面积；指出我国的邻国和濒临的海洋；找出34个省级行政区域单位，记住它们的简称和行政中心。
2.过程与方法：发挥小组优势，进行小组讨论和进行小组合作学习。
3.情感态度价值观：通过歌唱祖国的播放及对我国疆域的学习增强学生的爱国之情。
【教学重难点分析】重点：说出我国的地理位置及其特点；指出我国的邻国和濒临的海洋；找出34个省级行政区域单位，记住它们的简称和行政中心难点：找出34个省级行政区域单位，记住它们的简称和行政中心【教学方式与方法】谈话法、自主学习法和合作学习法【教学设计思路】中国的地理位置→中国的四点→辽阔疆域（海陆兼备）→三级行政区划【教学资源】地理图册、课本、自制PPT、网络资源等等【教学过程设计】2）比较下面三个国家在海陆位置上的差异，对降水和交通运输有何影响？总结：纬度位置：热量条件良好，适合多种动植物生长，宜发展多种农业经【板书设计】位置和疆域一、优越的地理位置1.半球位置：2.纬度位置：3.海陆位置：二、疆域辽阔海陆兼备1.四个端点：2.14个陆上邻国：3.6个隔海相望的国家：海、半岛、岛屿、海峡：【目标检测】【教学过程设计】【板书设计】位置和疆域三、中国的行政区划1.三级划分：2.中国的省级行政区划、简称、行政中心【目标检测】1.内蒙古自治区简称A、内蒙古B、内蒙C、内D、蒙古2.我国最大的省级行政区是A、新B、渝C、内蒙古D、京3.同学们所在的省级行政区是A、重庆市B、普宁市C、广东省D、湖南省4.我国跨纬度最广的省级行政单位是：A、黑龙江省B、内蒙古自治区C、海南省D、新疆维吾尔自治区5.我国有两个简称的省级行政区有：A、3个B、4个C、5个D、6个6.下列各自治区名称正确的是：A、内蒙古自治区B、宁夏自治区C、西藏藏族自治区D、广西自治区。
八年级地理1_1 位置和疆域(第1课时)学案粤教版
学习
内容
第1章第1节：位置和 疆域第1课时（新授课）
学习
目标
1、记住我国的领土面积，能够运用地图说出我国的地理位置及其优越性。
2、记住我国的行政区划及34个省级行政区的名称 ，位置，大致轮廓。
3、看图说明我国既是陆地大国，也是海洋大国，初步形成我国地理位置的空间概念，激发民族自豪感。
重点：我国的 地理位置及其优越性；我国的疆域。
6、我国最大的岛屿是，其次还有、，群岛有、。面积大于500平方米的岛屿有多个。
7、我国的两个内海是：、（先查阅地图册第3页“中国疆域图”后标注在教材图1.3上）
自主学习教材P7-9页 按要求完成 下列问题 ：
8、为了便于行政管理，我国的行 政划分为那几个级别？
9、我国目前省级行政单位有个，包括个省，个自治区，个直辖市，个特别行政区。
二、活动与交流（先独立思考，讨论时先小组内交流达成共识交流后组间交流）
1、回顾高中低纬度的划分，完成教材P3页活动1；比较中国海陆位置的优越性，完成活动2.（写在教材上）
2、参阅地图册第3页“中国疆域图），完成教材第5页活动
3、参阅地图册P3页“中国疆域图”，完成教材P6页活动。
4、读图1.5完成P8页活动1、2。
4.我国领土的最北端在，最南端在，最东端，最西端 。
5、我国的行政划分、、、三个级别，省级行政区有个。
四、当 堂检测
:做好小结内容
故事导入：
进入学习环节一
强调学习目标和重难点
按要求先独立完成自学新知部分
。
第一部分用时15分钟。
自学环节完成后各小组展示：学 生上黑板用地图展示
用时10分钟
知识链接：
内海，指深入大陆内部，仅有狭窄水道同大洋或边缘海相通的海。
粤教版地理初二上册教案：第一章中国的疆域与人口第一节位置和疆域(两课时合集)
粤教版地理初二上册教案：第一章中国的疆域与人口第一节位置和疆域（两课时合集）第1课时一、三维目标（一）知识与技能1．使学生了解我国的经纬度和海陆位置，并能正确表述我国地理位置的优越性。
2．使学生学会在中国疆域图上辨别及在中国疆域空白图上填注出我国濒临的海洋、海峡，陆上邻国和隔海相望的国家。
（二）过程与方法1．动用地图学习地理知识的能力；2．动手操作能力。
（三）情感态度价值观通过学习我国优越的地理位置和宽敞的疆域，激发学生的民族自豪感，并进行热爱祖国、保卫祖国和建设祖国的思想教育。
二、学法指导通过“领土四端点”“濒临的海洋”“邻国”等知识点的教学，指导学生把地名落实地地图上和借助地图猎取有关信息的学习方法。
三、重点、难点及解决方法（一）重点中国的地理位置及其优越性。
（二）难点学会阅读中国政区图，形成对我国疆域的空间想像力。
四、教具学具预备挂图、录音机、投影、地球仪。
五、师生互动设计教师指图引导学生看、读、想、讨论等，并不断对学生的发言进行鼓舞，评判归纳。
学生通过看图、读图、填图发言等加深对中国疆域知识的认识。
六、教学步骤（一）明确目标课前向学生介绍本节的素养教育目标及重难点，使学生心中有数。
（二）教学过程[导人新课] 播放《大中国》，用以制造学习气氛，激发学生了解祖国的学习欲望。
听着这优美的旋律、动人的歌词，不禁使我们产生无限的遐想：我们伟大的祖国在地球上处于什么位置?如此的地理位置又有哪些优越性?我国的国土怎么说有多大?濒临哪些海洋?我国有哪些陆上邻国?有多少个国家与我国隔海相望?今天我们就一起来学习这些知识，深入地认识我们伟大的祖国——中华人民共和国——中国。
[板书]第一章中国的疆域和人口第一节位置和疆域一、从世界看中国[挂图]“世界地图”。
[提问]划分南北半球和东西半球的界线是什么?从图上看出中国位于哪个半球?[归纳]南北半球的分界线是赤道，东西半球的界线为西经20°和东经1 60°。
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第一节位置和疆域
所需2
课标要求及分析
课标要求：
●运用地图说出我国的地理位置及其特点。
●记住我国的领土面积，在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋，认识我国既是陆地大国，也是海洋大国。
●在我国政区图上准确找出34个省级行政区域单位，记住它们的简称和行政中心
课标分析：
1.课标的行为动词：说出、记住、指出、认识、找出是课标要求达到的水平。
2.课标的行为条件：运用地图、在地图上、在我国政区图上，让学生掌握读图、析图的能力，也是教
师应该运用的教法。
3.课标的中心：我国的地理位置及其特点、领土面积、邻国和濒临的海洋、我国既是陆地大国，也是
海洋大国、34个省级行政区域单位及简称和行政中心是本节课应该掌握的知识。
教材及学情分析
教材分析：
4.七年级学习了世界地理，学生已经掌握了读图、析图等能力和基础知识，为本节内容打下了基
础，而本节课的知识是中国地理的开端，也起到纵览全局的作用。
5.本节先讲中国的疆域后细化到省级区划，调理清晰。
学情分析：
1. 知识储备：七年级对海陆分布、气候、陆地地形等的学习及对世界区域地理学习，学生具有一定的地理基础和掌握了一些学习区域地理的思维和方法。
2. 心理特征：对区域地理的学习也比较感兴趣，学习地理的热情比较高。
3.存在问题和解决方法：空间想象能力较弱；注意力不集中，单可以小组讨论、小组合作的学习方法
学习目标
1.知识与技能：说出我国的地理位置及其特点；记住我国的领土面积；指出我国的邻国和濒临的海
洋；找出34个省级行政区域单位，记住它们的简称和行政中心。
2.过程与方法：发挥小组优势，进行小组讨论和进行小组合作学习。
3.情感态度价值观：通过歌唱祖国的播放及对我国疆域的学习增强学生的爱国之情。
教学重难点分析
重点：说出我国的地理位置及其特点；指出我国的邻国和濒临的海洋；找出34个省级行政区域单位，记住它们的简称和行政中心
难点：找出34个省级行政区域单位，记住它们的简称和行政中心
教学方式与方法
谈话法、自主学习法和合作学习法
教学设计思路
中国的地理位置→中国的四点→辽阔疆域（海陆兼备）→三级行政区划
教学资源
地理图册、课本、自制、网络资源等等
教学过程设计
学习
新知
（优
越的
地理
位
置）
思考：
1）说出我国半球位置、海陆位置？
2）说出我国跨的主要经度范围与纬度位置？
活动：
1）比较下面三个国家在纬度位置和温度带上的差异？
2）比较下面三个国家在海陆位置上的差异，对降水和交通运输有何
影响？
总结：
纬度位置：热量条件良好，适合多种动植物生长，宜发展多种农业经
营
海陆位置：加强国外联系；发展海洋事业；丰沛的降水，有利于发展
农业
学生思
考完成
提高学生
思维
承转你们知道我国的位置，你们知道中国的疆域情况吗？
板书设计
位置和疆域
一、优越的地理位置
1.半球位置：
2.纬度位置：
3.海陆位置：
二、疆域辽阔海陆兼备
1.四个端点：
2.14个陆上邻国：
3.6个隔海相望的国家：
海、半岛、岛屿、海峡：
目标检测
教学过程设计
教学环节教学过程(第二)
学生
活动
设计
意图
导入新课我们这么大的国家，我们应该怎么管理呢? 思考思考、激
发学习兴
趣
学习新知（省级行政区域）展示：让学生
填好且
记住行
政中心
发挥学生
的学习主
动性
学习新知（省级行政区域）回顾我们开始欣赏的美丽中国的图片，你知道图片中的地理事物属于
哪个省区吗？
学生判
断
知识巩
固、提升
板书设计
位置和疆域
三、中国的行政区划
1.三级划分：
2.中国的省级行政区划、简称、行政中心目标检测
1.内蒙古自治区简称
A、内蒙古
B、内蒙
C、内
D、蒙古
2.我国最大的省级行政区是
A、新
B、渝
C、内蒙古
D、京
3.同学们所在的省级行政区是
A、重庆市
B、普宁市
C、省
D、湖南省
4.我国跨纬度最广的省级行政单位是：
A、黑龙江省
B、内蒙古自治区
C、海南省
D、新疆维吾尔自治区
5.我国有两个简称的省级行政区有：
A、3个
B、4个
C、5个
D、6个
6.下列各自治区名称正确的是：
A、内蒙古自治区
B、宁夏自治区
C、西藏藏族自治区
D、广西自治区。