【K12学习】【强烈推荐】湖南文艺出版社小学三年级上册音乐教案

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【强烈推荐】湖南文艺出版社小学三年级上

册音乐教案

一、走进山野导入:师同学们你们倒过农村吗?谁能跟大伙说说农村是什么样子?学生回答师:今天老师带大伙到农村去看看,体验山野的美景和他们的生活。

二、山野寻乐导:引入歌曲《采山》师;山野的空气新鲜,到山野去玩可能更有趣。即兴位歌曲伴奏学生随《采山》音乐用身体动作伴奏感受书山旋律的欢快情绪及典型的节奏型随乐动一动学生想像雨中采蘑菇、采木耳、采山菜等情景,引出歌词。随乐用舞蹈表演歌曲中的情境,并体验采山时的快乐,熟悉歌曲的旋律。朗读歌词跟师独儿歌在读歌词中体现“乐”的情绪听赏歌曲听范唱,看 MTV 感受歌曲的甜美与快乐学唱旋律、歌词跟琴用 Lu 或 La 等母音视唱旋律跟琴视唱歌词演唱歌曲可分师生对唱,表演唱等多种形式。创编歌词学生创编歌词,寻找采山时的更多乐趣,并采用自己喜欢的形式予以表现

三、欣赏《牧童短笛》

创设情境牧童骑牛师:听有一位牧童骑着牛儿,悠闲地吹着笛子,从这段音乐中你能猜出他放牛的心情吗?这首钢琴曲模仿的是那种乐器的音色?学生欣赏《牧童短笛》第一段感受乐曲的旋律和情绪板书:圆润、舒缓的波浪线跳

跃、起伏较大的波浪线学生选择谈一谈为什么?学生可以表现牧童当时的心情等学生在书上涂上颜色

创设情境牧童嬉牛 A、学生听《牧童短笛》第二段选择哪一种节奏声波线,为什么? B、即兴表现第二段的欢快音乐,体验愉悦的心情。 C、较第一、二段的情绪,并为第二段选颜色

情境牧童回家 A、静听《牧童短笛》第三段 B、想想与那一段音乐相似,并随乐哼唱 5、引导学生选旋律线与相似的颜色

四、小结学生回家后画一幅《牧童短笛》中的一个场景。第二课时

6 教学目标

1、继续体会《牧童短笛》,让学生图会牧童的生活情绪

2、学习歌曲《捉泥鳅》,能用活泼、轻快的情绪演唱。

3、认识竖笛、了解其结构,并掌握演奏的姿势、试着吹出声音。

教学重点与难点:体会《牧童短笛》的音乐;认识竖笛,并吹出音乐“ 1 ”教学准备:光盘、钢琴、竖笛教学过程

一、组织上课

二、再次体会《牧童短笛》音乐学生欣赏全曲,然后学生模仿牧童吹笛的声音。

三、认识竖笛师:刚才同学们用声音模仿了笛声,但怎么说也难真像,不妨要牧童来教一教我们,欣赏一段笛子的音乐。今天我们就一起来认识新伙伴竖笛竖笛的构造:吹口笛头笛身笛尾第六孔第五孔第四孔第三孔第二孔第一孔左手在上方,右手在下方,用手尖按住孔尝试着吹响竖笛以小组为单位探究如何才能将竖笛吹出美妙死亡音色,用“1”为准。培养学生正确的吹奏姿势,学习正确的呼吸方法教师小结听《牧童短笛》学生随音乐模仿牧童吹奏的样子一起吹奏竖笛,手指的节奏,形态等动作的模仿。

四、去田野导:我们导山上去采了蘑菇、木耳、鲜花,还学会了小牧童放牛和骑在牛背上的形态,现在我们要到田间去,看看农村的小朋友他们在做什么?学生欣赏《捉泥鳅》回答老师提出的问题学生欣赏,并根据歌词表演内容掌握歌词所表现的内容,熟悉歌词,体验捉泥鳅的乐趣。学唱歌曲学生随音乐唱歌曲注意歌谱、歌词对好音准 1=C 44 2 2 1 2 2 5 ︱ 5 3 32 3 -︱ 6 6 5 6 5 3 ︱ 4 44 3 2 3 -︱天边的稀泥里,到处是泥鳅。今天我等着你,等着你捉泥鳅。“2”“4”在着两句中容易出现音准的问题,要求学生模唱学生表演唱在学生掌握歌曲后,学生一边表演,一边歌唱,体会歌曲的情感

7 第四课音乐家《聂耳》

教学目标

1、能了解《卖报歌》的创作背景,以及人民音乐家聂耳的生平与主要作品;

2、能学会《卖报歌》,并有表情的演唱歌曲。

3、能积极参与与听赏活动并从中享受到音乐的乐趣。

教学重点与难点:创设“小毛头”街头卖报的情境,用歌声与形体动作体会她当时的心情。教学准备:钢琴、光盘、《聂耳》电影片断

教学过程

一、引情——情景导入出示课件:解放军叔叔在天安门升国旗、奏国歌的情景老师提问:从画面上你们看到、听到了什么?学生回答:……老师:对,我们刚看到的是首都天安门解放军叔叔在晨曦中,在雄壮的《国歌》声中升国旗的情景。《国歌》是一个国家民族尊严的象征。你们知道《国歌》的曲作者是谁?又名叫什么?学生回答:

二、激情——了解聂耳的生平以及《卖报歌》的创作过程老师:你们想不想了与聂耳有关的事情?课件欣赏电影《国歌》片段欣赏后,教师对聂耳生平简单介绍老师:聂耳除了对《义勇军进行曲》谱曲外,还作了许多乐曲与歌曲,如《大路歌》、《金蛇狂舞》、还有大家熟习的儿童歌曲《卖报歌》。说起《卖报歌》的创作,这里还有一个小故事,大家想听吗?看课件:小毛头与《卖报歌》 1934 年,在

上海繁华的霞飞路上,常能见到一个瘦小的女孩,边跑边跳地大声通报着当天的新闻,吸引路人买报。谁也不知道她的名字,因见她的头发散乱,就叫她“小毛头”。于她活泼灵巧,叫卖又特别动听,人们都爱到她那儿买。在过往的行人中,小毛头发现有一位叔叔像特别留意她的叫卖声。原来这位叔叔是作曲家聂耳,他正打算写一首反映穷苦孩子生活的新歌哩!第二天,聂耳叔叔带着安娥阿姨来见小毛头,小毛头可开心了!叫卖声更加清亮:“卖报!

8 卖报!七个铜板两份报!”几天后,聂耳叔叔又来找小毛头,把她没卖完的报纸全买下,高兴地说:“今天不用卖报了,我教你唱首歌吧!”“啦啦啦,啦啦啦,我是卖报的小行家…..”真好听!小毛头很快就学会了。不久,聂耳叔叔请小毛头到电影厂的晚会上唱了首歌,歌声很快就传了开来。如今,几十年过去了,全中国的小朋友都爱唱这首《卖报歌》。教师:我相信许多同学都会唱这首歌,谁来唱一唱?请同学唱一唱,如果没有就放录音欣赏一遍《卖报歌》

三、感受情感——学习歌曲《卖报歌》老师:现在我们就来学习“小毛头”唱的《卖报歌》,体会“小毛头”当时卖报的感受。 A、划拍视唱乐谱 1=F 24 55 5∣55 5∣35 653∣23 5∣53 532∣13 2∣33 2∣61 2∣ 6 65∣36 5∣53 23∣5-∣53 23∣53 23 ∣61 23 ∣1- ∣注意与节

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