滑动变阻器教案
滑动变阻器微课教学设计
滑动变阻器微课教学设计第一部分：引言滑动变阻器是一种常用的电子元器件，其具有改变电阻大小的特点，广泛应用于电子电路中。
本文将设计一节关于滑动变阻器的微课教学内容，旨在帮助学生更好地理解滑动变阻器的工作原理和应用。
第二部分：教学目标1. 理解滑动变阻器的基本原理和结构。
2. 掌握滑动变阻器的电阻调节方法和电路连接方式。
3. 能够运用滑动变阻器解决实际电路中的问题。
4. 培养学生的动手实践和解决问题的能力。
第三部分：教学内容和步骤1. 引入滑动变阻器的应用领域和重要性，激发学生对该主题的兴趣。
2. 通过示意图或实验装置展示滑动变阻器的结构和工作原理，让学生对其有一个直观的了解。
3. 讲解滑动变阻器的电阻调节方法，包括滑动控制、旋钮控制等，引导学生进行实际操作体验。
4. 指导学生进行滑动变阻器与其他电子元件的电路连接，例如与电源、电灯等的连接方式，引导学生进行实验观察，探究滑动变阻器在电路中的作用。
5. 给学生提供一些具体实际问题，引导他们利用滑动变阻器来解决问题，例如电灯亮度调节、音量调节等，锻炼学生的解决问题的能力。
6. 结合实际案例，引导学生思考滑动变阻器在各种电子电路中的应用，如音频放大器、电子调光灯等。
7. 进行小组讨论和合作实验，让学生在实践中提高合作和沟通能力。
8. 总结本节课的重点内容，检查学生的掌握情况，并解答相关问题。
第四部分：教学评估方法1. 设计滑动变阻器相关的基础知识测试题，检查学生对相关概念和原理的理解程度。
2. 观察学生在实际操作中的表现，评估其操作技能和实验设计能力。
3. 设计开放性问题，要求学生进行思考和解答，评估其分析问题和解决问题的能力。
4. 结合小组讨论和合作实验的情况，评估学生在合作和沟通方面的表现。
第五部分：教学资源准备1. 示意图或实验装置，用于展示滑动变阻器的结构和工作原理。
2. 滑动变阻器样品，供学生进行实际操作体验。
3. 相关的电子元件和实验设备，供学生进行电路连接和实验观察。
滑动变阻器课程设计
滑动变阻器课程设计一、教学目标本节课的教学目标是让学生掌握滑动变阻器的基本原理和用法，培养学生动手操作能力和科学探究精神。
具体分解为以下三个维度：1.知识与技能目标：学生能够理解滑动变阻器的结构、工作原理和特性；学会使用滑动变阻器进行电路调节，掌握其在实际电路中的应用。
2.过程与方法目标：通过观察、实验、分析等方法，让学生探究滑动变阻器的工作原理和调节方法，培养学生的科学探究能力和创新能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对科学的兴趣和好奇心，激发学生主动探索科学的内在动力，培养学生的团队协作意识和环保意识。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个部分：1.滑动变阻器的结构：介绍滑动变阻器的组成部分，如电阻丝、滑片、支架等。
2.滑动变阻器的工作原理：讲解滑动变阻器的工作原理，包括电阻丝的长度与电阻的关系、滑片的位置与电阻的调节等。
3.滑动变阻器的特性：分析滑动变阻器的物理特性，如线性关系、灵敏度等。
4.滑动变阻器的应用：介绍滑动变阻器在实际电路中的应用，如调节电流、保护电路等。
5.动手实践：安排学生进行滑动变阻器的安装和调试，培养学生的动手操作能力。
三、教学方法本节课采用多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：1.讲授法：讲解滑动变阻器的结构、工作原理和特性。
2.讨论法：学生讨论滑动变阻器的应用和实际电路中的作用。
3.实验法：安排学生进行滑动变阻器的安装和调试，培养学生的动手操作能力。
4.案例分析法：分析实际电路中滑动变阻器的使用案例，帮助学生理解和掌握知识。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，本节课准备以下教学资源：1.教材：选用符合新课程标准的教材，为学生提供系统、科学的学习材料。
2.参考书：提供相关领域的参考书籍，拓展学生的知识视野。
3.多媒体资料：制作精美的PPT和教学视频，帮助学生形象地理解滑动变阻器的原理和应用。
4.实验设备：准备充足的滑动变阻器、电路实验板等实验设备，确保每个学生都能动手操作。
2023最新-初三物理变阻器教案【8篇】
初三物理变阻器教案【8篇】作为一位无私奉献的人民教师，通常会被要求编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
写教案需要注意哪些格式呢？这次帅气的小编为您整理了8篇初三物理变阻器教案，亲的肯定与分享是对我们最大的鼓励。
教学重点篇一滑动变阻器的原理和使用方法。
变阻器教案篇二一、创设情景选取一根自动铅笔芯，照图1连接电路。
使铅笔芯一端的夹子固定，移动另一端的夹子，观察小灯泡的亮度。
小灯泡的亮度怎样变化？为什么会这样变化？二、探究新知1、变阻器任务一：认识滑动变阻器在电压不变的情况下，改变接入电路中的电阻，就可以改变电流。
那么，改变电阻有哪些方法呢？1、。
2、。
3、。
比较而言，简单易行。
学生尝试：连接电路，在金属丝上滑动，改变接入电路的电阻丝的长度来改变接入电路电阻的大小，从而改变小灯泡的亮度。
长导线使用起来不方便，如何改进？（1）滑动变阻器的构造有：。
（2）滑动变阻器的原理：。
（3）滑动变阻器的作用：、。
（4）铭牌：、。
（5）滑动变阻器的示意图和电路图：、。
任务二：会正确连入电路并会正确使用练习使用滑动变阻器① 电阻丝什么位置绝缘漆被刮去了？为什么要刮去？② 哪两个接线柱之间的电阻是不变的？③ 哪两个接线柱之间的电阻很小，几乎是零？图2依据图2，连接电路，探究滑动变阻器的使用方法。
（1）滑动变阻器应在电路中。
（2）滑动变阻器的接线柱应来连接。
（3）使用前，滑片。
2、变阻器的应用（1）电位器（2）自动测定油量装置，如图3所示，试分析它的工作过程。
3、电阻箱如图4所示，观察电阻箱的外观、铭牌、旋钮、标度值、接线柱。
（1）变阻箱能，不能连续的改变电阻。
（2）变阻箱的阻值范围：（3）变阻箱的原理：三、自我诊断1、对滑动变阻器的探究进行小结，得到滑动变阻器的所有接法如图5所示。
不正确的接法是____、_____。
由此可见，正确的接法是：滑动变阻器接入电路的两个接线柱应选择一上一下，交叉使用。
______与______的效果一样，滑片P向右滑动阻值变_______;_______与_______的效果一样，滑片P向右滑动阻值变_______。
九年级物理上册《变阻器》教案(优秀8篇)
教学难点篇一滑动变阻器的。
连接方法。
创设情境，引入新课篇二引入：学生上台用调速器调出不同转速问题1：两次电流大小？大小是如何改变的？引导分析：总电压不变，调到旋转改变了接入电路的电阻，变阻器变阻器教案篇三学习目标：1、知道滑动变阻器的构造和作用，能改变电阻的原理。
2、知道滑动变阻器所标规格的含义，会识别滑动变阻器规格，会把滑动变阻器连入电路使之改变电路中电流。
3、会读电阻箱示数。
学习重点：滑动变阻器的构造和作用，改变电阻的原理学习难点：滑动变阻器的构造和作用，改变电阻的原理器材准备：滑动变阻器、电阻箱、电流表、电压表、电源、导线、开关、小灯泡等互动课堂通过一系列活动，和学伴、教师、教材、参考资料的交流合作完成学习目标学习过程：一、导入新课完成想想做做，讨论：灯泡的亮度为什么会发生变化？我的理由是：______________。
二、探究学习1、动手实验，并思考下列问题：实验：选择一台收音机，调节音量控制旅扭，音量发生变化。
思考：(1)为什么调节音量开关时，喇叭音量会变化？（2）旋电视机的亮度旋钮，荧光屏上的图像会变明变暗吗？（3）一幕话剧开始了，剧场里的照明灯是怎样由亮变暗？2、认识滑动变阻器将滑动变阻器、小灯泡串联后接入电路，闭合开关，移动滑片，观察小灯泡亮度，可以看到灯炮亮度变化都是由于______的作用引起的。
（1）了解滑动变阻器的构造：观察每组桌上的两组滑动变阻器，找出滑动变阻器构造。
（2）滑动变阻器铭牌的标志有哪些？各代表什么含义？50表示___________________________，2A表示_________________________。
（3）滑动变阻器的作用：滑片移动可改变音量、亮度。
收音机音量大小，灯泡亮度变化都是由于通过它的电流大小不同引起的，所以滑动变阻器是改变电路中的元件。
由实验我们知道，在电压不变的条件下，要减小电流，应电阻，要增大电流，应电阻。
（4）滑动变阻器的使用原理①变阻器上绕的电阻线是固定不变的，那么怎样改变连入电路的电阻呢？小组讨论并回答：决定导体电阻大小因素是什么？根据这些因素，可以有哪些方法减小电阻？总结出四种改变电阻的方法：减小____，增大___，选用电阻率小的材料，降低温度。
滑动变阻器教学设计
滑动变阻器教学设计一、教学内容本节课的教学内容选自初中物理教材第八章第二节“滑动变阻器”。
滑动变阻器的原理、结构、接线方式、在电路中的应用等是本节课的主要内容。
二、教学目标1. 了解滑动变阻器的结构、原理和接线方式。
2. 学会使用滑动变阻器，并能在电路中进行调节。
3. 掌握滑动变阻器在实际电路中的应用，提高学生的动手能力和解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点重点：滑动变阻器的结构、原理、接线方式及在电路中的应用。
难点：滑动变阻器的内部构造，如何在电路中进行调节。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、滑动变阻器、导线、灯泡、电流表等。
学具：每个学生准备一个滑动变阻器、导线、灯泡、电流表等。
五、教学过程1. 引入：通过一个简单的电路实验，让学生观察到没有滑动变阻器时，灯泡的亮度无法调节，引出滑动变阻器的作用。
2. 讲解：介绍滑动变阻器的结构、原理和接线方式，讲解如何在电路中进行调节。
3. 演示：教师演示如何使用滑动变阻器，调节灯泡的亮度。
4. 实践：学生分组进行实验，亲自动手操作滑动变阻器，观察灯泡亮度的变化。
5. 讨论：学生互相交流实验心得，讨论滑动变阻器在实际电路中的应用。
六、板书设计滑动变阻器结构：……原理：……接线方式：……使用方法：……七、作业设计1. 画出一个含有滑动变阻器的电路图。
2. 简述滑动变阻器的工作原理。
3. 描述如何使用滑动变阻器调节灯泡的亮度。
答案：1. 略2. 略3. 略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实验和讨论，让学生掌握了滑动变阻器的结构和原理，能够在电路中进行调节。
但在实践中，部分学生对滑动变阻器的使用还是有些困惑，需要在课后进行个别指导。
拓展延伸：研究滑动变阻器在其他电路中的应用，如在音量调节电路、光线调节电路中的应用。
重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 滑动变阻器的结构：了解滑动变阻器的主要组成部分，如电阻体、滑片、支架、接线柱等，以及各部分的作用。
2. 滑动变阻器的原理：掌握电阻体的工作原理，了解滑片移动对电路中电阻值的影响。
初中物理 滑动变阻器教案
初中物理滑动变阻器教案一、教学目标1. 知识与技能：了解滑动变阻器的结构、原理，会画其结构示意图和电路符号；掌握滑动变阻器的作用，能够正确将其连接到电路中并使用。
2. 过程与方法：通过实验和观察，探究滑动变阻器的工作原理和作用；学会调节滑动变阻器，改变电路中的电流和电压。
3. 情感态度价值观：培养学生的动手能力、观察能力，激发学生对物理学习的兴趣。
二、教学重点与难点1. 教学重点：滑动变阻器的结构、原理、作用和正确使用方法。
2. 教学难点：滑动变阻器的工作原理和电路中的电流、电压变化规律。
三、教学准备1. 教具：滑动变阻器、电源、导线、灯泡、电流表等。
2. 学具：学生实验器材、笔记本、彩笔等。
四、教学过程1. 导入：通过回顾电阻的概念，引入滑动变阻器这一可变电阻的元件。
2. 讲解：（1）介绍滑动变阻器的结构：接线柱、滑片、电阻丝、金属杆和瓷筒等。
（2）讲解滑动变阻器的工作原理：通过改变接入电路中电阻丝的长度，逐渐改变电阻。
（3）说明滑动变阻器的作用：改变电流、调节电压和保护用电器。
3. 演示实验：（1）连接电路：将滑动变阻器、灯泡、电流表等元件连接成电路。
（2）观察现象：调节滑动变阻器，观察灯泡的亮度变化，电流表的读数变化。
4. 学生实验：（1）分组进行实验，学生自行连接电路，观察滑动变阻器对电路的影响。
（2）记录实验数据，分析电流、电压的变化规律。
5. 总结：（1）归纳滑动变阻器的结构、原理、作用和正确使用方法。
（2）强调滑动变阻器在电路中的重要作用，以及在实际应用中的价值。
6. 练习：（1）课后作业：绘制滑动变阻器的结构示意图和电路符号。
（2）思考题：滑动变阻器在电路中的作用是什么？如何正确使用滑动变阻器？五、教学反思本节课通过讲解和实验，使学生掌握了滑动变阻器的结构、原理、作用和正确使用方法。
在实验过程中，学生能够动手操作，观察到电路中的电流、电压变化，培养了学生的观察能力和动手能力。
通过练习，巩固了所学知识，为后续电路学习打下了基础。
滑动变阻器教案
滑动变阻器教案滑动变阻器教案目标：了解和掌握滑动变阻器的基本原理和使用方法。
一、导入（5分钟）1. 引入问题：在电路中，我们经常需要调节电流的大小，有没有什么方法可以实现这个功能呢？2. 给出提示：滑动变阻器是一种常见的电阻器，用来调节电流大小。
3. 引导学生思考：你知道滑动变阻器的工作原理是什么吗？二、讲解（15分钟）1. 滑动变阻器的结构和工作原理：- 滑动变阻器通常由一条导线和一个滑动触点组成。
- 当滑动触点沿导线滑动时，触点与导线之间的接触长度会改变，导致电阻的大小发生变化。
- 当触点与导线之间的接触长度变短时，电阻变小；当接触长度变长时，电阻变大。
2. 滑动变阻器的使用方法：- 将滑动变阻器连接在电路中，可以通过滑动触点来调节电流的大小。
- 通过滑动触点的位置，可以改变电压和电流的分配比例。
三、实验演示（10分钟）1. 准备实验装置：滑动变阻器、电路板、电源、电流表、电压表等。
2. 进行实验演示：接通电路，并调节滑动变阻器的滑动触点，观察电流和电压的变化。
四、讨论交流（15分钟）1. 学生讨论：在实验过程中，你观察到了什么现象？能否解释这些现象？2. 引导学生思考：滑动触点的位置与电流、电压之间有什么关系？3. 学生回答并讨论：滑动触点的位置改变会导致电流和电压的分配比例发生变化。
五、巩固练习（15分钟）1. 练习题：根据以下电路图，回答问题：- 电路图1中滑动变阻器的滑动触点位置为1/2，电流表显示为1A，电压表显示为10V，求电源的电压。
- 电路图2中滑动变阻器的滑动触点位置为1/3，电流表显示为2A，电压表显示为6V，求电源的电流。
- 电路图3中滑动变阻器的滑动触点位置为1/4，电流表显示为3A，电源的电流为2A，求电压表的读数。
六、总结（5分钟）1. 总结：滑动变阻器是一种常见的电阻器，通过调节滑动触点的位置可以改变电阻值，进而调节电流和电压的大小。
2. 归纳：滑动变阻器的工作原理是利用滑动触点与导线之间的接触长度变化来改变电阻值的大小。
初二物理老师滑动变阻器实验教案4篇
初二物理老师滑动变阻器实验教案4篇初二物理老师滑动变阻器试验教案4篇作为一名物理初二老师，你知道如何写初二物理滑动变阻器试验教案吗？它能关心你的物理教学任务顺当进行，并对你提高教学质量有乐观的关心。
你是否在找正预备撰写“初二物理滑动变阻器试验教案”，下面我收集了相关的素材，供大家写文参考！#679702初二物理滑动变阻器试验教案1光的折射教学目标：1、学问和技能了解光的折射的现象。
了解光从空气射入水中或其他介质时的偏折规律。
了解光在发生折射时，光路的可逆性。
2、过程和方法通过观看，熟悉折射现象。
体验由折射引起的错觉。
3、情感、态度、价值观初步领会折射现象的奇妙，获得对自然现象的喜爱、亲近的情感。
重、难点：把握光的折射规律的内容。
利用试验、现象探究光的折射规律。
教学器材：激光源、透镜、水、纸、角度测量器教学课时：2课时教学过程：一、前提测评：1、影的形成、日食、月食等现象，说明光是沿传播的。
2、光在传播的过程中，假如遇到另一种介质，就会在介质表面发生，其反射角入射角。
二、导学达标：引入课题：①现象：筷子折了、图像通过玻璃后变形了?是什么缘由?②光的直线传播……匀称介质，假如介质不匀称，光的传播不是直线吗?同学们猜一猜进行新课：1、试验：一束光从空气斜射入水中时，光线向哪个方向偏折? (先让同学猜想：光线会往哪边折?)结果：2、光的折射规律：(1)、折射光线、入射光线、法线在同一个平面内。
(2)、折射光线、入射光线分居在法线的两侧。
(3)、光从空气斜射入水中或其他介质中时，折射光线向法线偏折。
结果：在折射中，光路是可逆的。
光从其他介质斜射入空气中时，折射光线远离法线偏折。
光垂直界面射入时，传播方向不转变。
4、有关现象：(1)、池底变浅：做图说明(2)、筷子弯折：做图说明(3)、海市唇楼：做图说明(4)、渔民刺鱼：做图说明：(5)、通过透亮物质看物体，都是折射现象，成的都是虚像三、达标练习：完成物理套餐中的本节内容。
初中物理《滑动变阻器》教案
滑动变阻器一、教学目标1．知识与技能（1）知道滑动变阻器的构造、结构示意图、元件符号和铭牌的物理意义。
（2）知道滑动变阻器的工作原理。
（3）学会正确使用滑动变阻器来改变电路中的电流大小。
2．过程与方法通过认识分析、归纳、总结的科学方法。
3．情感、态度与价值观通过制作“调光灯”的探究实验，体验探究的乐趣，激发学习物理的兴趣，养成团队合作与交流的习惯。
二、教学重点和难点教学重点：滑动变阻器的使用方法和原理。
教学难点：滑动变阻器的原理。
三、教材设计思路和教学流程本节的教学内容主要是滑动变阻器的原理，构造及其使用，是电阻知识的实际应用，是欧姆定律的进一步巩固，同时，有助于学生对串联电路的学习，具有承上启下的作用。
同时，滑动变阻器还有很大的实际应用价值。
本节课从生活中可调速的电风扇、可调光的电灯引入课题，通过教师的演示实验，初步建立滑动变阻器的结构模型和原理，然后让学生应用滑动变阻器制作调光灯，体验成功的喜悦。
通过交流合作学习得出滑动变阻器改变电阻的正确接法，进一步激发他们的思维，讨论，归纳得出滑动变阻器的原理。
本节课要突出的重点之一是：滑动变阻器的使用方法。
方法是：通过学生亲自动手探究“制作调光灯”的实验过程，最大限度地调动学生积极参与教学活动，学会运用科学探究的方法。
教师引导、启发、示范，学生观察、动手探究，师生共同讨论分析，归纳得出滑动变阻器的使用方法，充分体现“教师主导、学生主体”的教学原则。
本节课要突出的另一个重点和突破的难点是：滑动变阻器的原理。
方法是：学生在实验探究的基础上讨论，教师引导学生分析电流路径判断滑动变阻器接入电路的有效部分，得出滑动变阻器的原理。
本课强调学生的主动参与，重视科学探究方法的教育，通过实例使学生感悟知识，认识知识的真实价值，把物理生活紧密结合起来。
四、教学用具1．学生实验器材：滑动变阻器、小灯、学生电源、电键、导线若干、电流表等。
2．演示实验器材：自制滑动变阻器、电源、小电灯、导线、电流表等。
初中物理变阻器教案【优秀7篇】
初中物理变阻器教案【优秀7篇】（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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初中物理滑动变阻器教案
初中物理滑动变阻器教案教学目标：1. 了解滑动变阻器的构造、原理，能画出其结构示意图和电路符号。
2. 掌握滑动变阻器的作用，能够正确将其连入电路并使用。
3. 知道滑动变阻器在电路中的作用，能够分析电路中电流的变化。
教学重点：1. 滑动变阻器的构造和原理。
2. 滑动变阻器的接线方法和作用。
教学难点：1. 滑动变阻器电路符号的画法。
2. 滑动变阻器在电路中的作用分析。
教学准备：1. 滑动变阻器实物。
2. 电路图和电路元件。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生思考：在日常生活中，我们经常会遇到需要调节光线亮度的情况，比如家里的台灯、教室里的电灯等。
那么，如何实现光线的调节呢？2. 学生回答后，教师给出答案：通过滑动变阻器来调节光线亮度。
二、探究滑动变阻器的构造和原理（15分钟）1. 教师展示滑动变阻器实物，引导学生观察其结构，并提问：滑动变阻器由哪些部分组成？2. 学生回答后，教师总结：滑动变阻器由接线柱、滑片、电阻丝、金属杆和瓷筒等五部分组成。
3. 教师继续提问：滑动变阻器是如何实现电阻的调节的？4. 学生回答后，教师解释：滑动变阻器通过改变接入电路中电阻丝的长度，从而逐渐改变电阻。
三、学习滑动变阻器的接线方法和作用（15分钟）1. 教师展示滑动变阻器的接线方法，引导学生观察并提问：如何正确将滑动变阻器连入电路？2. 学生回答后，教师总结：滑动变阻器一般串联在电路中，连接时应一上一下地将接线柱接入电路中。
3. 教师继续提问：滑动变阻器在电路中的作用是什么？4. 学生回答后，教师解释：滑动变阻器可以改变电路中的电流、调节电压和保护用电器。
四、滑动变阻器在电路中的作用分析（15分钟）1. 教师给出一个电路图，引导学生分析滑动变阻器在电路中的作用。
2. 学生分析后，教师总结：滑动变阻器通过改变电阻，从而改变电路中的电流和电压。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，提问：滑动变阻器的构造是什么？原理是什么？接线方法是什么？作用是什么？2. 学生回答后，教师总结：滑动变阻器由接线柱、滑片、电阻丝、金属杆和瓷筒等五部分组成，通过改变电阻丝的长度实现电阻的调节。
初中物理教案变阻器
初中物理教案变阻器教学目标：1. 了解滑动变阻器的构造、在电路中的符号，理解变阻器的工作原理。
2. 能把滑动变阻器正确地连入电路来改变电路中的电流。
3. 通过探究知道滑动变阻器在电路中的作用，通过实例分析了解变阻器的应用。
教学重点：1. 滑动变阻器的工作原理及使用方法。
2. 能根据要求正确连接并使用滑动变阻器，能够正确判断变阻器接入电路中的阻值如何变化。
教学难点：1. 滑动变阻器的接法。
2. 滑动变阻器在电路中的作用。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 复习上节课学习的电阻知识，引导学生思考如何改变电阻值。
2. 提问：如何在简单电路中改变小灯泡的亮度？二、新课（20分钟）1. 介绍滑动变阻器的构造和作用，讲解其工作原理。
2. 展示滑动变阻器的符号及其在电路图中的应用。
3. 讲解滑动变阻器的接法，强调注意事项。
4. 演示如何将滑动变阻器连入电路，并改变电路中的电流。
5. 让学生亲自动手操作，观察滑动变阻器如何改变电路中的电流。
三、实例分析（15分钟）1. 通过实例分析滑动变阻器在实际电路中的应用。
2. 让学生思考滑动变阻器在不同电路中的作用和效果。
四、总结与拓展（10分钟）1. 总结本节课所学的滑动变阻器的工作原理、接法和应用。
2. 提问：滑动变阻器在实际应用中还有哪些注意事项？3. 引导学生思考滑动变阻器在其他领域的应用，激发学生的创新意识。
教学评价：1. 课后作业：让学生绘制一个含有滑动变阻器的电路图，并简述其工作原理。
2. 课堂练习：让学生动手操作滑动变阻器，观察并解释电路中的现象。
3. 学生反馈：了解学生在课堂上的学习效果，对滑动变阻器的理解和应用情况。
教学反思：本节课通过讲解、演示和实例分析，让学生掌握了滑动变阻器的工作原理、接法和应用。
在教学过程中，要注意引导学生动手操作，增强学生的实践能力。
同时，结合实际生活中的实例，让学生感受滑动变阻器在实际应用中的重要性，激发学生的学习兴趣和创新意识。
教案模板初中物理变阻器
教案模板初中物理变阻器一、教学目标1. 知识与能力：（1）了解滑动变阻器的构造、在电路中的符号，理解变阻器的工作原理。
（2）会把滑动变阻器正确地连入电路来改变电路中的电流。
（3）通过探究知道滑动变阻器在电路中的作用，通过实例分析了解变阻器的应用。
2. 过程与方法：（1）通过理解滑动变阻器的设计、制作过程，了解科学发明创造、科技革新的过程。
（2）通过探究滑动变阻器的使用方法，逐步养成学生概括、归纳能力。
3. 情感态度价值观：激发学生运用所学知识解释变阻器改变电阻的原理，产生动手操作使用变阻器的欲望，养成学生的创新能力、自信能力。
二、教学重难点1. 教学重点：滑动变阻器的工作原理及使用方法。
2. 教学难点：能根据要求正确连接并使用滑动变阻器，能够正确判断变阻器接入电路中的阻值如何变化。
三、教学过程1. 创设情境，导入新课上节课我们学习了电阻的有关知识，知道了导体有一种阻碍电流的性质，我们把它叫做电阻。
如果在某个简单电路中，接有一个小灯泡，如何改变小灯泡的亮度呢？进行新课。
2. 变阻器1）变阻器：电阻大小可以发生变化的装置。
2）变阻器的原理：通过改变连入电路中电阻丝的长度来改变电阻，从而改变电路中的电流。
3. 结构介绍滑动变阻器的结构，包括电阻丝、滑片、接线柱等，并展示实物图。
4. 使用方法1）连接电路：将滑动变阻器正确连接到电路中，注意接线柱的连接顺序。
2）调节电阻：通过移动滑片，改变电阻丝的长度，从而调节电路中的电流。
5. 实例分析分析滑动变阻器在实际电路中的应用，如调节灯光亮度、音量控制等。
6. 动手实践让学生分组进行实验，亲自动手操作滑动变阻器，观察电路中电流的变化，加深对滑动变阻器的理解。
四、课后作业1. 复习本节课所学内容，掌握滑动变阻器的工作原理和使用方法。
2. 思考滑动变阻器在日常生活和工业生产中的应用，举例说明。
五、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高学生对滑动变阻器的理解和应用能力。
滑动变阻器教案
滑动变阻器教案第一篇：滑动变阻器教案《变阻器》教学设计新港中学刘欣欣一．教学目标知识与技能：知道变阻器的原理；知道滑动变阻器的结构；会用滑动变阻器改变电路中的电流；会使用电阻箱并会读出电阻箱的示数。
过程与方法：通过猜想然后进行课题设计，动手实验，观察现象，总结成果，及研究成果的价值来让学生掌握科学的探究方法和培养将知识与实际的联系的能力；通过使用控制变量法分析变阻器的种类；通过实验学生自主探究实验分析归纳变阻器的原理、滑动变阻器的结构从而掌握会用滑动变阻器改变电路中的电流的方法。
情感态度与价值观：激发学生探究变阻器的兴趣；积极主动指出变阻器的原理，能将自己的发现主动与实际生活相联系，从中体会科学知识对生产生活的应用及其价值，从而使其精神得到愉悦。
二．教具学生用（按组分配）：几个定值电阻，铅笔芯，电阻线，没有绝缘层的铜导线铝导线，铁丝，导线，小灯泡，开关，初中物理电学学具盒，滑动变阻器，电源。
教师用：用自制的滑动变阻器控制若干个小灯泡发出明暗变化的自制教具一个，多个投影片。
三．重点、难点重点：变阻器的原理与接法。
难点：能根据要求正确连接与使用变阻器。
四．教学过程㈠引入新课教师出示自制并演示小灯泡明暗发光的效果激发学生的探究欲望，并指出其中的奥秘主要是巧妙应用了变阻器，从而引出学生猜想并引导学生设立本课探究的课题：变阻器是根据什么原理制作的；有何应用价值；变阻器有几种；变阻器使用要注意什么问题；变阻器的电路图符号怎么表示；变阻器在电路中怎样连接；怎么知道连入电路的阻值；变阻器的结构怎样。
㈡进行新课1．首先选择变阻的原理进行探究教师出示由电源、小灯泡、开关、导线组成的简单电路，并演示其能正常发光由此引出疑问：此电路能否改变灯泡的亮度（学生很快回答：不能）再引导：能否将此电路稍加改动,从而达到改变灯泡亮度的目的。
（学生讨论后回答：改变电压或再串入一个小灯泡。
）教师演示验证学生的猜想。
教师设置探究要求，在不改变电源电压的前提下要将小灯泡的亮度改变就应该串入一个对电流有阻碍作用的导体，同学看老师这有铅笔芯，电阻线，没有绝缘层的铜导线铝导线和铁丝下面由同学设计一个实验，在这些导体中你逃选一件进行探究，在设计电路中要使用电流表，以观察电路中电流的变化情况。
滑动变阻器的市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
滑动变阻器的教案一、教学目标1. 了解滑动变阻器的原理和结构；2. 掌握滑动变阻器的使用方法；3. 熟悉滑动变阻器在电路中的应用。
二、教学准备1. 教学用具：滑动变阻器、电源、电阻、导线等；2. 教学资源：滑动变阻器的样本、教学PPT等。
三、教学步骤1. 引入介绍滑动变阻器的定义：滑动变阻器是一种通过滑动来调节电阻值的设备，它由一根可滑动的触点和一个基体组成，触点沿着基体滑动时，滑动变阻器的电阻值会发生相应变化。
2. 原理讲解(1) 结构组成：滑动变阻器由触点、基体和外壳三部分组成。
触点通过滑动在基体表面改变电阻值，而外壳则起到固定和保护的作用。
(2) 工作原理：滑动变阻器的工作原理基于触点的滑动改变电阻值，从而调节电路中的电流和电压。
当触点与基体接触较好时，电阻值较小；当触点与基体之间间隔较大时，电阻值较大。
3. 操作演示(1) 搭建简单电路：将电源、电阻和滑动变阻器连接在一起，并用导线连接起来。
(2) 滑动变阻器使用方法的演示：演示如何通过滑动改变电阻值，从而调节电流和电压的大小。
4. 实验操作(1) 实验一：调节电流大小a. 在电路中加入一个滑动变阻器，并搭建好电路。
b. 通过滑动变阻器改变电阻值，观察电流的变化。
c. 记录电阻值和电流的关系，并分析其规律。
(2) 实验二：调节电压大小a. 将滑动变阻器接入电路中，与其他电阻并联。
b. 通过滑动变阻器改变电阻值，观察电压的变化。
c. 记录电阻值和电压的关系，并分析其规律。
5. 拓展应用(1) 滑动变阻器在调光灯电路中的应用：通过调节滑动变阻器的电阻值，可以改变灯的亮度。
(2) 滑动变阻器在音响电路中的应用：通过调节滑动变阻器的电阻值，可以调节音响的音量大小。
6. 总结与评价通过今天的学习，我们了解到滑动变阻器的原理和结构，并掌握了滑动变阻器的使用方法。
我们还通过实验验证了滑动变阻器在电路中调节电流和电压的功能。
希望大家能够在今后的学习和实践中更加灵活地应用滑动变阻器。
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第六章电压电阻
第四节变阻器
扁都学校安永平2011-3-30
一、该节在教材中的地位与作用
本节课《变阻器》是初中物理八年级下册电学部分的重要内容，是上节电阻知识的实际应用，又是后面“欧姆定律”的进一步学习的基础，具有承上启下的作用。
它在电学实验占重要地位，学好变阻器，即有助于学生更好地理解电阻的概念，又为今后的学习特别是做电学实验必要的准备。
根据三维教学目标及新课程标准对本节课的要求，结合当前学生的心理特点以及现有的知识水平，通过课本的学习来实现以下教学目标：
二、教学目标：
◆知识与技能
①熟悉常用的滑动变动器的结构，能正确使用滑动变阻器。
②会用滑动变阻器来控制电路中灯泡的亮度。
◆过程和方法
通过观察实验、对比、探究等方法，学习利用滑动变阻器改变电流、电压。
◆情感态度与价值观
通过探究活动，体验探究的乐趣，使学生乐于观察、实验，培养学生团队合作与交流的能力。
三、教学重点、难点
学情分析：由于变阻器的部件比较多，接线柱多，而且在使用过程中又是动态变化的，而课本一下子就提到一个叫滑动变阻器的装置，对初二学生来说，在变阻原理的理解上感到起点较高，学生难于接受。
根据学生以上特点确定以下重、难点。
重点、难点：滑动变阻器的使用方法以及滑动变阻器的构造和原理。
【教材教法】
根据新课程基本理念“注重科学探究，提倡学习方式多样化”，在本节课教学中，我们提出“提出问题──实验探究──交流评价”物理课堂教学模式，它
是在教师的引导下，学生根据已有的知识和对身边物理现象的已有观察、对生产技术的已有感性认识发现问题，提出假设和猜想，进而自行设计实验、验证假设、交流评价最后归纳出物理概念和规律的一系列教学活动，从而使学生把科学知识的获得与思维能力的培养有机的结合起来，主动获得对科学的理解，达到获取物理知识、培养创造能力和实践能力的一种探究性教学模式。
【教学程序】
一、新课引入：（约4分钟）
采用演示实验引入新课。
应用演示实验，把要研究的物理现象生动地展现在学生的面前，使其感到惊奇，产生疑问，引起思维，激发兴趣，从而顺利引入新课。
具体做法是：教师出示调光台灯实物，并当堂演示调光台灯亮度的变化，并引导学生观察的同时让学生提出问题：（投影）
①这种台灯与其它的台灯有什么不同的地方？
②调节旋钮，台灯的亮度有什么变化？
③它能够改变亮度的原理是怎样的？
（“导入”中创设了物理情景，注重“从生活走向物理，从物理走向社会”的新课程理念。
）
二、变阻器原理的学习：（约16分钟）
提出问题教师引导：灯泡亮度的变化是由通过的电流引起的，而电流的变化则是由电阻的变化引起的。
启发学生猜想：调光台灯的电阻变化是由改变导体电阻的什么因素引起的？
实验探究学生会根据影响导体电阻大小的三个因素（导体的材料、横截面积和长度）去猜想，其中不排除有其它的想法。
教师将持有不同意见的学生分成不同的探究实验小组，启发学生设计出以下3种类型的实验方案：
方案一（改变导体的材料）：如图所示，在A、B间分别接入不同材料的导体电阻，如铜丝和铅笔芯，观察小灯泡的亮度变化，观察并记录小灯泡的亮度变化，并加以比较。
方案二（改变横截面积）：如图所示，在A、B间改变导线横截面积（分别接入1根笔芯与2根笔芯），观察小灯泡的亮度变化，观察并记录小灯泡的亮度变化，并加以比较。
方案三（改变长度）：如图所示，在A、B间（有鄂鱼夹）夹入一段铅笔芯，使一端在铅笔芯上自由滑动，通过改变接入电路中铅笔芯的长度来改变接入电路中的电阻，观察并记录小灯泡的亮度变化，并加以比较。
（观察是科学探究的基础，是提出问题获得证据或数据的来源。
在观察到现象后及时作出记录，这是科学研究的最基本方法）
交流评价让完成以上3种不同类型的小组相互交流，并归纳筛选出这样一个结果：改变导体的长度能较方便地改变小灯泡的亮度。
最后师生共同总结归纳出：调光台灯，实质上是通过改变接入电路中电阻的长度，来改变电阻，从而改变台灯的亮度的。
要想弄清其原理，我们先来学习一种能改变电阻的器件──变阻器。
其实，实验室所用的变阻器也是通过改变接入电路中电阻线的长度来改变电阻的器件。
6．4变阻器（板书）
原理：变阻器就是通过改变接入电路中电阻线的长度来改变电阻的器件。
（板书）三、正确使用变阻器的学习（约20分钟）
①变阻器结构的学习（约3分钟）
教师首先要求学生结合实验桌上滑动变阻器的实物认识变阻器的主要构造，并重点强调观察4个接线柱和表面涂有绝缘漆的合金线所绕成的线圈，猜想这种结构的设计有什么理由。
然后打出投影：
◆电阻丝什么位置的绝缘漆被刮去了？为什么要刮去？
◆哪两个接线柱之间的电阻是不变的？
◆哪两个接线柱之间的电阻很小，几乎是零？
教师结合投影片介绍其构造，理解铭牌上数据的物理意义；并要求学生学会画滑动变阻器的结构简图和电路符号。
（板书）
结构：瓷筒、电阻线、金属棒、金属滑片、接线柱
符号：
（该部分内容简单，让学生观察，师生共同解决，教学中主要采用问题法和讲授法。
）
②正确使用滑动变阻器
该部分是本节的重点与难点，为了化解难点突出重点，我们在此设计了一个学生
实验，让学生动手去探究滑动变阻器的正确使用。
提出问题（投影）
◆要使灯泡和变阻器中的电流大小相同，变阻器应该与灯泡串联还是并联？
◆要能控制电流的大小，应该使用变阻器上的哪两个接线柱？
◆要使灯泡由暗变亮，接通电路前应将滑片放到什么位置上？
◆移动滑片时，哪两个接线柱之间的电阻随着改变？向哪个方向移动时电阻变大？
◆滑动变阻器上有4个接线柱，怎样把这些接线柱接入电路？共有几种接法？实验探究学生相互讨论，首先，设计出实验电路如图所示，接着根据各自制定的计划进行操作，尝试控制灯灯泡的亮度。
同时，教师巡视，并指导各实验小组将变阻器的实物连接、电路图连接、及电路符号连接进行对照，研究电阻变化的原理和规律。
交流评价各小组分别结合各自的实验结果相互讨论，共同归纳出：（并板书）使用：①能使变阻器电阻变化的接法有4种（“一上一下”）；
②不能使变阻器电阻变化的接法有2种，其中“同下”电阻总是很大，而“同上”电阻总是很小。
③滑片越靠近下端的接线柱，接入电路的电阻越小。
（本环节中重组了教材内容，让学生经历“提出问题──实验探究──交流评估”这一个性化的过程，去主动突玻“变阻器”这一教学重难点，使学生“不仅知其然，而且知所以然。
”）
【板书】
板书将教学内容系统化、条理化，使学生易于掌握知识的重点、分散教学难点，加深对基本概念和规律的认识，便于学生笔记和复习，易于在学生大脑中留下深刻的印象。
6．3 变阻器
1．原理：利用改变连入电路中电阻线长度来改变电阻。
2．结构：瓷筒、电阻线、金属棒、金属滑片、接线柱。
3．符号：
4．使用：
①能使变阻器电阻变化的接法有4种（“一上一下”）；
②不能使变阻器电阻变化的接法有2种，其中“同下”电阻总是很大，而“同上”的电阻总是很小。
③滑片越靠近下端的接线柱，接入电路的电阻越小。