【2019最新】八年级物理下册6、5物质的物理属性学案二苏科版
2019-2020最新八年级物理下册6、5物质的物理属性学案二苏科版word版
——教学资料参考参考范本——2019-2020最新八年级物理下册6、5物质的物理属性学案二苏科版word版______年______月______日____________________部门问题引领1．什么是硬度？现有玻璃片、钢锯条、陶瓷、塑料尺几件常见物品，请你设计一种方法进行探究活动，比较出上述几种物质的硬度大小顺序．2．物质的物理属性有多种，除物质的状态、硬度、比热以外，你还能说出其它常见的物质属性吗？分层训练●基础与巩固3．下列不属于物质的物理属性的是（）A.状态B.密度C．质量 D.比热容4．用刀可以切菜，说明刀的硬度比菜要_____。
在金刚石、铁块、塑料、瓷器中硬度最大的是______。
●拓展与延伸5．现有物理课本、乒乓球、篮球、纸张、橘子、西红柿、西装、VCD光盘、石膏雕塑、饼干、钢笔等，试将上述物品进行合理的分类，要说明分类的依据是什么？６.南京长江二桥在世界上同类桥中排列第二名，全长21.197km，南汊主桥长2938m，主跨628m．南京长江二桥的两座索塔高达１95.41m，有两个主墩，固定在水下50m左右的深层岩石中，其双壁钢围堰直径达36m，高度54－60m，是中国迄今最大的深水基础设施．此桥采用了环氧沥青混凝土进行钢桥面铺装层施工，根据对环氧沥青混凝土1200万次高温、低温、常温疲劳实验的结果，长江二桥桥面环氧沥青混凝土质量达到世界一流．试从二桥的建设的相关资料中分析出，二桥建设利用到了物质的哪些物理属性？7．观察老虎钳的构造，看看它是由哪些材料构成，分别利用了这些材料的什么物理属性？探究与创新8．自行车是学生常用代步工具之一．观察自行车的构造，试列举出自行车构成的材料有哪些？能否将其进行适当分类？9.观察自己的旅游鞋，弄清楚鞋子构成的材料、颜色、状态、硬度、导电性、体积、形状有哪些特征？试列表写出各自特征．10．从因特网上收集世界著名桥梁的有关信息,从大桥的长度、桥墩与桥面材料、构造等方面加以比较，并写出一篇小论文,同学间相互交流。
2019年苏科版八年级物理下册《第六章 物质的物理属性--6.5物质的物理属性》教案设计
6.5 物质的物理属性一、教学目标：1.知道物质的几种物理属性。
2.会根据物理属性区分物质。
3.通过学习过程锻炼学生对事物的分析能力,总结归纳能力。
4.培养学生分工合作的意识。
二、教学重点、难点：知道物质的几种物理属性，并能够相互比较，让学生学会分析事物是本节的教学重点；引导学生自己总结出各种物理属性是本节的教学难点。
三、教学资源：本节课的教学资源，主要为校内资源，即学校物质实验室中的铁块,木块,铁钉,木钉,烧杯,开水,铁棒,木棒,玻璃，铅笔芯，粉笔，塑料尺，钢锯条，磁体，干电池，小灯泡，开关，鳄鱼夹，台灯，橡皮筋等。
【预习检测】想一想，你能区别下列物质吗？（1）铜块与铝块（2）水与酒精（3）酒精与玻璃〖以问导学〗：你们知道这些物质有什么区别吗?1、引入新课我们生活在物质世界中,我们的周围有各种各样的物质,请大家说出我们身边的物质种类,老师记录.问：你们知道这些物质有什么区别吗?2、活动（1）活动1：铁钉刻字：请大家用铁钉在木块上刻一个字,再用木钉在铁块上同样刻一个字,比较一下.在学生无法做到时进一步引导,要想在铁块上刻字需要什么样的材料呢?铁钉能在木块上刻画是因为铁的硬度比木头大。
板书：物质的软硬程度叫硬度请大家根据前面的活动总结出比较物质硬度的方法（2）活动2：比较物质的硬度请你设计一种方法，比较各种物质的硬度（）（3）活动3:比较物质的导热性在烧杯中加入开水,然后将相同的铁棒和木棒同时放入烧杯中,过1分钟,请大家比较铁棒和木棒在水外面那一头的温度.进一步引导,家里的厨具多半是前面为金属的,手拿的部分为木头或者塑料的,有什么样的作用呢?师述：导热性和硬度一样,都是物质的物理属性,不同物质有不同硬度,他们的导热性也是不一样的。
（4）活动4：比较物质的导电性用电池导线小灯泡开关鳄鱼夹组成电路，闭合开关，让学生观察灯泡亮度。
在鳄鱼夹中分别夹玻璃、塑料、木片、铅笔芯、粉笔、钢锯条观察灯泡亮度。
引导学生:灯泡亮度不同，说明物质导电性不一样，灯泡亮说明物质导电性强。
苏科版八年级物理下册导学案：6.5《物质的物理属性》复习
文档：苏科版八年级物理下册导学案：6.5《物质的物理属性》复习一、教学内容：本节课的教学内容来自于苏科版八年级物理下册，第6章的第5节《物质的物理属性》。
本节主要复习物质的密度、比热容、硬度、透明度等物理属性的概念、意义以及它们之间的联系。
通过复习，使学生能够熟练掌握这些物理属性的基本知识，并能够在实际问题中应用。
二、教学目标：1. 让学生掌握物质密度、比热容、硬度、透明度等物理属性的基本概念。
2. 培养学生运用物理属性解决实际问题的能力。
3. 增强学生对物理学科的兴趣，提高学生的物理素养。
三、教学难点与重点：重点：物质密度、比热容、硬度、透明度等物理属性的概念及其应用。
难点：如何引导学生理解并掌握不同物理属性之间的联系。
四、教具与学具准备：教具：多媒体教学设备、实物模型、实验器材。
学具：笔记本、课本、练习题。
五、教学过程：1. 实践情景引入：通过展示一组图片，包括冰、水、铁、棉花等物质，引导学生观察这些物质的不同特点，如冰的冷、水的流动、铁的硬、棉花的软等。
提问：这些物质的不同特点与它们的物理属性有什么关系？2. 知识回顾：复习密度、比热容、硬度、透明度等物理属性的概念及其定义。
例如，密度是单位体积的某种物质的质量，比热容是单位质量的某种物质温度升高1℃所吸收的热量等。
3. 例题讲解：出示一道应用题，如：一个体积为2立方米的铁块，质量为1.6吨，求铁块的密度。
引导学生运用密度公式进行计算，并解释计算结果的含义。
4. 随堂练习：让学生独立完成一道关于物质物理属性的练习题，如：一块体积为1立方米的冰，质量为0.9吨，求冰的密度。
5. 课堂讨论：引导学生探讨不同物质的物理属性之间的联系，如为什么冰比水密度大，铁比棉花硬等。
六、板书设计：板书物质的物理属性（密度、比热容、硬度、透明度）的概念及其定义。
七、作业设计：1. 请简述物质密度、比热容、硬度、透明度等物理属性的概念。
2. 完成一道关于物质物理属性的应用题：一个体积为3立方米的铜块，质量为2.7吨，求铜块的密度。
苏科版八下物理6.5物质的物理属性教案
教案：苏科版八下物理 6.5 物质的物理属性一、教学内容1. 定义和区分物质的物理属性，包括密度、比热容、热值和硬度。
2. 理解物理属性的概念，并能够运用到实际问题中。
3. 掌握物理属性的测量方法和单位。
二、教学目标1. 学生能够理解并区分物质的物理属性，包括密度、比热容、热值和硬度。
2. 学生能够运用物理属性的概念解决实际问题。
3. 学生能够掌握物理属性的测量方法和单位。
三、教学难点与重点重点：物质的物理属性的概念和运用。
难点：物理属性的测量方法和单位的理解。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实物模型、测量工具。
学具：课本、笔记本、测量工具。
五、教学过程1. 引入：通过展示一个实物模型，让学生观察并思考这个实物的物理属性是什么。
2. 讲解：教师通过多媒体课件，详细讲解物质的物理属性，包括密度、比热容、热值和硬度的定义和区分。
3. 实践：学生使用测量工具，对一些物质进行实际测量，并记录数据。
4. 讨论：学生分组讨论，如何运用物理属性的概念解决实际问题。
5. 练习：学生独立完成课本上的练习题。
六、板书设计板书设计如下：6.5 物质的物理属性密度比热容热值硬度七、作业设计1. 请解释什么是物质的物理属性，并给出密度、比热容、热值和硬度的定义。
答案：物质的物理属性是指物质固有的、不随温度、压力等外界条件改变的性质。
密度是单位体积内物质的质量，比热容是单位质量物质温度升高1摄氏度所需的热量，热值是单位质量物质完全燃烧放出的热量，硬度是物质抵抗划痕的能力。
2. 请列举三个实际问题，并运用物理属性的概念解决这些问题。
答案：问题1：为什么冰块在室温下会融化？答案：因为冰的密度小于水的密度，当冰块放入水中时，冰块会浮起来，从而吸收热量融化。
问题2：为什么在炎热的夏天，喝一杯冰镇饮料会感到凉爽？答案：因为冰的比热容小于水的比热容，当冰镇饮料放入口中时，冰会迅速融化吸收热量，从而感到凉爽。
问题3：为什么煤炭是一种常用的燃料？答案：因为煤炭具有较高的热值，完全燃烧时可以释放出大量的热量，从而提供能源。
苏科版八年级物理下6.5物质的物理属性学案
一、教学内容本节课的教学内容来源于苏科版八年级物理下册第6.5节《物质的物理属性》。
本节课主要介绍物质的物理属性，包括密度、比热容、热值等概念，以及它们与物质种类和状态的关系。
通过学习，使学生能够理解不同物质的物理属性不同，并能应用于生活实际，解释一些日常现象。
二、教学目标1. 了解物质的物理属性，包括密度、比热容、热值等概念，并理解它们与物质种类和状态的关系。
2. 能够运用物质的物理属性解释一些日常现象，提高学生的实际问题解决能力。
3. 培养学生的观察、思考、分析问题的能力，提高学生的科学素养。
三、教学难点与重点重点：物质的物理属性的概念及其应用。
难点：物质的物理属性与物质种类和状态的关系。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实验器材（如密度计、热量计等）。
学具：课本、笔记本、练习题。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过一个生活中的实例，如盐水沉鸡蛋实验，引导学生思考为什么鸡蛋会沉入盐水中，从而引出物质的物理属性这一概念。
2. 知识讲解：（1）介绍密度、比热容、热值等物质的物理属性，并解释它们与物质种类和状态的关系。
（2）通过实验和图片，生动形象地展示不同物质的物理属性差异。
3. 例题讲解：运用物质的物理属性概念，分析并解决一些实际问题，如解释为什么冰块能浮在水面上，为什么热水袋能取暖等。
4. 随堂练习：设计一些有关物质的物理属性的练习题，让学生巩固所学知识，并能够应用于实际问题解决。
5. 板书设计：板书应包括本节课的主要知识点，如密度、比热容、热值等物质的物理属性，以及它们与物质种类和状态的关系。
六、作业设计1. 作业题目：（1）解释为什么鸡蛋会沉入盐水中。
（2）列举两个生活中的例子，说明物质的物理属性在日常生活中的应用。
2. 答案：（1）鸡蛋会沉入盐水中，是因为盐水的密度大于鸡蛋的密度，根据密度原理，鸡蛋会沉入盐水中。
（2）例子一：冰块能浮在水面上，是因为冰的密度小于水的密度，根据密度原理，冰块能浮在水面上。
苏科版八下物理6.5-物质的物理属性-教案
教案：苏科版八下物理6.5物质的物理属性一、教学内容本节课的教学内容来自于苏科版八年级下册物理教材，第6.5节“物质的物理属性”。
本节课的主要内容有：1. 理解物质的密度、比热容、硬度和磁性等物理属性的概念。
2. 掌握密度的计算公式及其应用。
3. 了解不同物质的比热容、硬度和磁性等物理属性的差异。
二、教学目标1. 让学生理解物质的密度、比热容、硬度和磁性等物理属性的概念，并掌握其计算方法。
2. 通过实验和观察，使学生了解不同物质的物理属性差异，提高学生的观察和实验能力。
3. 培养学生的团队合作精神，提高学生的实验操作技能。
三、教学难点与重点重点：物质的密度、比热容、硬度和磁性等物理属性的概念及其计算方法。
难点：密度公式的应用，以及不同物质物理属性的差异。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实验器材（包括密度计、温度计、烧杯、铁块、铜块等）。
学具：学生实验报告册、课本、笔记本。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示一段关于密度的新闻报道，引发学生对密度的兴趣。
例如，报道关于油轮泄漏事件，油品流入江河，对生态环境造成严重污染。
引导学生思考：为什么油品泄漏会对环境造成严重污染？这与物质的密度有何关系？2. 知识讲解：（1）讲解密度的概念：密度是单位体积的某种物质的质量，用公式表示为ρ = m/V，其中ρ表示密度，m表示质量，V表示体积。
（2）讲解密度的计算方法：通过实验测量物体的质量和体积，然后利用密度公式计算出密度。
（3）讲解比热容、硬度和磁性等物理属性的概念及其计算方法。
3. 实验与观察：（1）分组实验：学生分组进行实验，测量不同物质的密度，观察并记录实验数据。
（2）观察实验现象：学生在实验过程中观察不同物质的密度、比热容、硬度和磁性等物理属性的差异。
4. 例题讲解：讲解一道关于密度的例题，让学生掌握密度公式的应用。
例如，一个体积为200cm³的铜块，质量为150g，求铜的密度。
5. 随堂练习：布置一道随堂练习题，让学生运用所学知识解决问题。
【2019最新】苏科版八年级物理下册6、5物质的物理属性教案
根据活动可以知道,我们根据物质的物理属性可以在不同的物体上选取最合适的材料
1、将下列物品分成两类，并说明分类的依据：塑料直尺、橡皮、墨水、粉笔、纸、煤油、牛奶、铅球、面包、苹果
师述：导热性和硬度一样,都是物质的物理属性,不同的物质有不同的硬度,他们的导热性也是不一样的.
活动4：比较物质的导电性
用电池导线小灯泡开关鳄鱼夹组成电路
闭合开关，让学生观察灯泡亮度
在鳄鱼夹中分别夹玻璃、塑料、木片、铅笔芯、粉笔、钢锯条观察灯泡亮度
引导学生：灯泡亮度不同，说明物质导电性不一样，灯泡亮说明物质导电性强
二合作探究
三课堂练习
四反馈评价
五课堂小结
我们生活在物质世界中,我们的周围有各种各样的物质,请大家说出我们身边的物质种类,老师记录.
问：你们知道这些物质有什么区别吗?
活动1：铁钉刻字：
请大家用铁钉在木块上刻一个字,再用木钉在铁块上同样刻一个字,比较一下.在学生无法做到时进一步引导,要想在铁块上刻字需要什么样的材料呢?
板书设计
6.5、物质的物理属性
一、活动
二、物质的物理属性：硬度、状态、颜色、气味、导热性、导电性、磁性、范性、透光性等
三、应用：
1、对物质进行分类
2、生产、生活中应用
教学环节
学生自学共研的内容方法
（按环节设计自学、讨论、训练、探索、创新等内容）
教师组织引导激励等内容（启发、精讲、联系评价等）
一激趣导入
学生第一感觉是铁的比较热,联系到生活中,了解到铁的导热性能比木头好.
八年级物理下册《6.5 物质的物理属性》学案(新版)苏科版
八年级物理下册《6.5 物质的物理属性》学案（新版）苏科版6、5 物质的物理属性学习目标：1、知道硬度是物质的物理属性，并能通过实验比较不同物质硬度；2、认知物质的其它物理属性，如：导电性、导热性、磁性、弹性等，并能列举它们在某些方面的应用；3、会从物质的属性对物质加以分类、研究。
使用说明：先由学生自学课本，完成导学案中的自主学习部分，然后小组内进行讨论，让几名同学到实物投影进行展示，其他同学整理学案，并完成针对练习题。
最后小组间互相点评，老师进行点拨、提升，及对各小组评价。
重点、难点：一、自主学习1、质量是_______的物理属性，密度是_______的物理属性。
2、我们生活中把能导电的物体叫做________；把不能导电的物体叫做__________。
3、你留意过人家划玻璃吗，你知道玻璃刀和玻璃哪个硬吗？你知不知道玻璃刀的前端是一种什么物质？这种物质有什么特性？二、合作、探究，展示【课堂例题】【要点1】探究物质的硬度〖活动〗（1）用铁钉在粉笔上刻画图片，看到铁钉在石蜡上留下痕迹。
（2）粉笔能不能在铁定上留下刻痕？为什么？〖思考〗这两个现象说明了什么？。
1、物质的软硬程度的特性称为。
2、硬度也是的一种基本属性。
〖总结〗〖活动〗如何比较塑料尺、粉笔、铁钉、铅笔心、铜钥匙的硬度大小关系。
〖方案〗怎样比较两种物质硬度的大小？。
〖结果〗这几种物质硬度从大到小排列：。
12【要点2】探究物质的导电性〖活动〗利用下面的电路，将以下几种物质接在1、2之间：A、铅笔芯；B、塑料笔；C、木尺；D、一元硬币；E、作业本；哪些能使小灯泡发光：___________________________。
哪些不能使小灯泡发光：_____________________________。
1、根据物质导电性的不同我们把物质分成两类：______和________。
2、________也是的一种基本属性。
〖总结〗【要点3】了解物质的其他属性〖阅读〗书本17页图6-14。
初中苏科版物理八年级下册6《五、物质的物理属性》教案2
一、
教学
Байду номын сангаас目的
（一）知识与技能
1、知道质量的初步概念。
2、握质量的单位及其换算。
3、知道测量质量的工具。
4、知道密度是物质的一种特性，记住水的密度。
5、理解为什么要引入密度概念，以及密度概念的表述和密度公式。
6、掌握密度的计算和单位换算。
7、掌握测定物质密度的基本方法。
（二）过程与方法
物体中所含物质的多少和它的位置无关。一只铅球，无论放在地球的两极还是赤道上；无论放在海边还是放在高山之颠，铅球所含铅的多少是不变的。
物体中所含物质的多少和它的状态无关。一杯水，无论是凝结成冰，还是蒸发为水蒸气，它们所含水的多少是不变的。
正因为物体内所含物质的多少与它的形状、位置、状态等无关，所以我们说质量是物体本身的一种属性。
质量可用天平去测量，用天平称量同一物体，无论是在地球上，还是在月球上称，称得的数值都是一样的，因为物体内所含物质的多少没有发生变化。
质量的主单位是千克。
3、比较各种不同物体的硬度。
（三）授课小结
通过本次复习使学生对物质的物理属性有个更深刻的掌握。
（四）布置作业
不同的物体中所含物质的多少往往是不相等的。我们就用质量这个物理量来表示物体内所含物质的多少。例如一支铅笔芯比一个铅笔头所含的碳要多，一块平玻璃板，要比一块玻璃碎片所含的玻璃多，一把斧头比一把铅笔刀所含的铁要多。
质量是物体本身的一种属性。
物体所含物质的多少与它的形状无关。一块铁，无论是把它拉成长的，还是把它压成扁的，铁块中所含铁的多少是不变的。
2、知道测量质量的方法、正确使用天平。
3、理解密度的概念——物质的一种特性。
2019苏科版八年级下册第六章《物质的物理属性》考点梳理导学案
一、教学内容：本章主要内容包括：1. 密度：定义、公式、特性及其应用；2. 比热容：定义、公式、特性及其应用；3. 热值：定义、公式、特性及其应用；4. 物质物理属性的测量方法及实验操作。
二、教学目标：1. 理解密度、比热容、热值的概念，掌握其计算公式和特性；2. 能够运用物质的物理属性解决实际问题；3. 培养学生的实验操作能力和观察能力。
三、教学难点与重点：1. 密度、比热容、热值的概念及其计算公式；2. 物质物理属性的实验操作方法；3. 运用物质的物理属性解决实际问题。
四、教具与学具准备：1. 教具：多媒体课件、实验器材（如天平、量筒、烧杯等）；2. 学具：课本、笔记本、签字笔、实验报告册。
五、教学过程：1. 实践情景引入：通过生活中的实例，如鉴别真假黄金、比较不同物质的保温性能等，引发学生对物质物理属性的思考；2. 知识讲解：讲解密度、比热容、热值的概念、计算公式和特性；3. 实验操作：指导学生进行密度、比热容、热值的实验操作，培养学生的实验操作能力和观察能力；4. 例题讲解：分析实际问题，运用物质的物理属性进行解答；5. 随堂练习：布置相关练习题，巩固所学知识；六、板书设计：1. 密度：定义、公式、特性；2. 比热容：定义、公式、特性；3. 热值：定义、公式、特性；4. 物质物理属性的实验操作方法。
七、作业设计：（1）为什么冰块漂浮在水面上？（2）为什么冬天用热水取暖效果更好？答案：（1）冰的密度小于水的密度，所以冰块漂浮在水面上；（2）水的比热容较大，升高相同的温度，水放出的热量多，所以冬天用热水取暖效果更好。
2. 请结合生活中的实例，运用物质的物理属性解决实际问题。
八、课后反思及拓展延伸：1. 反思本节课的教学效果，查漏补缺，针对学生的掌握情况，调整教学策略；2. 鼓励学生在生活中发现和运用物质的物理属性，提高学生的实践能力；3. 拓展延伸：研究其他物质的物理属性，如磁性、导电性等。
[苏科版]八年级物理下册6、5物质的物理属性学案
![[苏科版]八年级物理下册6、5物质的物理属性学案](https://img.taocdn.com/s3/m/bcfb9a3d6bd97f192379e91c.png)
[苏科版]八年级物理下册6、5物质的物理属性学案【学习目标】（1）知道密度、硬度、弹性、导电性、磁性等都是物质的物理属性，会描述物质的这些属性；（2）会根据物质的物理属性对物质进行分类，尝试将物质的一些物理属性与生活中物质的用途联系起来。
【课前准备】1物质的物理属性、、、、、、等。
2、木筷、不锈钢筷、塑料筷中，导热性能最强的是。
【学习过程】复习引入：前面我们学过了物质具有哪些物理属性呢？答：_____________________________________________________。
1．这里有6件物品：铁块、水银、橡皮、牛奶、巧克力、酒精，你会把它们分成二类吗？一类：；另一类：。
你分类的依据是什么？。
我们每位同学都有自己的分类标准，那么为什么物体的分类标准有这么多？因为物质有2．活动探究：物质的硬度。
（1）大胆猜想：铁钉、玻璃板、钢锯条、塑料尺、粉笔、铜钥匙、铅笔芯这七种物质的硬度大小。
（2）设计“比较这七种物质硬度”的实验方案。
比较技巧：用硬度小的材料在硬度大的材料上刻画时一般不会留下痕迹，根据这一规律可判别硬度相近的材料的硬度大小。
衣”。
5．同学们，你们知道“金刚之王”的称号属于哪种物质吗？__。
例1 铅笔芯是用石墨和黏土混合烧制而成的。
为适应绘画，写字、作图等需要，它有17种硬度，其从软到硬的排列顺序是6B—B、HB、F、H—9H，你经常使用的铅笔有哪些类型？请比较一下，他们的硬度是否相同？例2从物质的物理属性角度加以分析为什么教室窗户要用玻璃？例3小明和小华分别购买了两种橡胶球，小明说：“我的弹性比你的好”。
小华说：“我希望你能证实你的说法”。
小明可选择下列哪个方案来解决这个问题：（）A、把两球向墙扔去，比较它们反弹时离墙的距离B、用手触摸两球，看哪一个球较硬C、让两球于离地等高处由静止下落，比较它们反弹的高度D、把两球向地面掷下，比较它们反弹的高度例4把铁棒、纸、大理石、铅笔这四种物质分类，其中一类是___________________________，其依据是_______________。
(完整版)八年级物理下册6.5物质的物理属性导学案苏科版
第六章第五节物质的物理属性【学习目标】1.进一步用探究的方法了解物质的一些物理属性,尝试将这些物理属性与日常生活中物质的用途联系起来。
2.学会对物质进行分类，通过填写分类表将物质常见的属性表现出来,感受自然界物质的多样性,激发探究自然界奥秘的兴趣。
3.在探究活动中了解探究过程中的一些重要环节,学会交流与协作,培养团队精神。
【预习探学】1.阅读课本第五节内容⑴硬度是描述的物理量。
⑵如何比较物质的硬度,方法是。
2.想一想：物质的物理属性包括。
3.观察你的自行车,它是由哪些材料制成的?分别利用了这些材料的何种属性?(举 3 例)4.航天器的外衣是由哪些材料制成的? 分别利用了这些材料的何种属性?5.你在预习中遇到的困惑是什么？【合作互学、交流助学】引入：提出问题：你能区别下列物质吗？并出示：（1）铜块与铝块（2）水与酒精（3）酒精与玻璃学生讨论回答后，老师总结：密度、状态、颜色、气味都是每种物质所特有的物理属性，了解这些属性，对于生产、生活及认识世界都有重要的意义。
（一）活动 6.6 比较物质的硬度①墙上挂飞镖盘，用飞镖射中飞镖盘，看到飞镖头部进入盘中。
②用铁钉在石蜡上刻画图片，看到铁钉在石蜡上留下痕迹。
思考：这两个现象说明了什么？硬度：是描述。
硬度也是属性之一。
③如何比较玻璃、钢锯条、塑料尺、粉笔、铁钉、铅笔心、铜钥匙的硬度大小关系。
方案：（1）如何反映硬度大小？。
（2）比较物质太多，如何安排比较顺序？。
结论：实验并完成下表：（二）了解物质的其他属性阅读书本第 17 页图 6-14，师生共同探究：物质的其他属性物质的物理属性还有、、、、、。
拓展：列举一些例子，说明不同属性的物体在生活中各有哪些方面的应用。
（三）物质的分类将玻璃、水晶、铁、牛奶、水银、白酒按不同的分类方法把它们分为两类，并按照分类方式 1（示例）填空分类方式 2（请填空）分类方式 3（请填空）讨论：除以上三种分类方法外，你有其它分类方法吗？你知道分类的基本原则吗？（四）生活·物理·社会航天飞行器的特殊“外衣”【总结提学】1.硬度是描述物理量。
2019年八年级物理下册 6.5 物质的物理属性导学案(新版)苏科版 .doc
2019年八年级物理下册 6.5 物质的物理属性导学案（新版）苏科版【导学目标】1、知道各种物质的硬度不同2、了解物质一些物理属性，尝试将这些属性与日常生活中物质的用途联系起来3、学会对物质进行分类【导学重点】除状态，比热，密度外，物质的物理属性：硬度，透明度，导电性，导热性等。
【导学难点】比较物质的硬度。
【导学过程】活动一：准备几个物体让学生来区别：水、酒精、铁、铝、铜。
（分别从密度、状态、颜色、气味都是每种物质所特有的，是物质的属性，了解物质的属性，对于生产生活具有重要意义。
学生讨论分别说出区别的方法。
）（并举例说明，区别铁跟铜还可以从软硬程度来区别，从而引入硬度）硬度是表示物体的物理量。
活动二：由一支粉笔跟铁钉，让学生来比较下列物体的硬度关系，并按照一定的顺序排列：钢锯条、铁钉、玻璃、粉笔、塑料尺、铜钥匙、铅笔芯；硬度从大到小排列分别是：。
通过相互的划刻来得出结论：指出物体除了已经学到的状态、硬度，密度，还有等也是物体的物理属性。
物体的不同的物理属性可以帮助我们来区别。
活动三：将下列物体进行分类：①钢锯条、②铁钉、③玻璃、④粉笔、⑤塑料尺、⑥铜钥匙、⑦铅笔芯、⑧水、⑨水银、⑩木块分类依据不同，分为：和分类依据不同，分为：和分类依据不同，分为：和【课堂小结】物体的物理属性有：。
物体的硬度指：。
对课本图6-17所示的物品进行分类：【反馈检测】1、由于橡胶具有较好的，所以用橡胶制成的轮胎可以大大减轻由于震动带来的颠簸。
2、有以下6种物质：铁、牛奶、水晶、白酒、水银、饼干。
可以把它们分成两类：一类包括___________________________,其特征是___________________________。
另一类包括_________________________,其特征是___________________________。
3、周庄中学有一个铅球已经使用了20年，20年来，这只铅球的硬度、质量、密度中没有发生变化的是：（）A：硬度、质量 B：硬度、密度 C：硬度、质量、密度 D：质量、密度4、下列物质的用途与它的物理属性有关的是（）A：用金刚石做成玻璃刀 B:用熟石灰做成建筑材料C:氢气冶炼金属 D:氧气供给呼吸5、大部分的金属材料能够被打成片、拉成丝，比如铁进过锻打就能被制成铁片，或者经过拉伸就能制成铁丝，这就是因为中这些金属材料具有（）A:硬度 B:延展性 C:弹性 D：导电性6、材料或者物体在外力作用下产生形变，若撤去外力后，形变即消失，恢复原来形状和尺寸的性质较弹性，这也是物质的一种属性，金属、陶瓷、花岗岩、报纸这些材料中，根据生活经验判断，弹性较好的是（）A：钢板 B：陶瓷 C：花岗石 D：报纸7、用笔画线将左边的物质的物理属性和右边的应用连接起来硬度弹簧测力计弹性铁片在水中下沉密度用铜作导线导热性磁铁导电性用金刚石切割玻璃磁性冬天穿棉袄御寒。
2019年八年级物理下册《6.5 物质的物理属性》教案 苏科版 .doc
2019年八年级物理下册《6.5 物质的物理属性》教案苏科版【教学目标】1、知识与技能（1）、知道各种物质的硬度不同。
（2）、学会对物质分类。
2、过程与方法（1）、用探究的方法，通过设计实验方案，养成建立比较基准点的习惯。
3、情感、态度与价值观（1）、通过用物质的物理属性对物质分类，感受自然界物质的多样性。
【重点、难点】教学重点：除状态、比热、密度外，物质的物理属性：硬度、透明度、导电性、导热性等。
教学难点：比较物质的硬度。
【教学过程】一、引入提出问题：你能区别下列物质吗？并出示：（1）铜块与铝块（2）水与酒精（3）酒精与玻璃学生讨论回答后，老师总结：密度、比热、状态、颜色、气味都是每种物质所特有的，是物质的物理属性，了解这些属性，对于生产、生活及认识世界都有重要的意义。
二、新授过程问题：除密度、比热、状态、颜色、气味外，物质还有哪些物理属性呢？1、演示活动：（1）老师用铁钉在石蜡上刻画图片，看到铁钉在石蜡上留下痕迹。
感受活动：学生用铅笔尖在泡沫板上刻一字。
学生通过观察、交流得出：不同物质的软硬程度是_____ ____的，______________________________称为硬度，它是物质的物理属性之一。
2、探究活动：比较物质的硬度器材：玻璃、钢锯条、塑料尺、粉笔、铁钉、铅笔心、铜钥匙等。
探究目的：比较物质的硬度，并按硬度大小排序。
猜想：根据你的预测，将这些物质硬度的大小进行排序：____________________________________________________________设计实验：（1）学生思考、交流得出比较硬度大小的方法：（2）比较的物质种类多，刻画的次数多，较为繁杂，费时较长，学生思考、交流得出一种较为简单的实验方案。
（3）将实验刻画现象填写在相应的方格中[实验结论]：这些物质按硬度大小的排序是：______________________________________________ 例1：将玻璃、水晶、铁、牛奶、水银、白酒按不同的分类方法把它们分为两类，并按照 分类方式1（示例）填空分类方式2（请填空）除以上两种分类方法外，你有其它分类方法吗？请同学们课后思考、讨论、交流一下。
2019年八年级物理下册6.5物质的物理属性教案新版苏科版.doc
6）介绍硬度这种物质的属性与日常生活的关系。（播放光盘）
4、组织学生讨论物质的其他属性。
1）组织学生观察课本图6-18，讨论物质还有哪些属性。
2）播放光盘中有关物理属性在生活中的应用的图片。
5、组织学生探究“金属、塑料谁的导热性能好？”
1）引导学生根据生活经验进行猜想。
2019年八年级物理下册6.5物质的物理属性教案新版苏科版
课时编号
课题
6.5物质的物理属性
授课时间
教
学
目
标
知识
知道质量、密度、比热容、硬度、弹性、导电性、磁性等都是物质的属性。
教具
多媒体教学设备、铁钉、玻璃板、钢锯条、塑料尺、粉笔、铜钥匙、铅笔芯、金属勺子、塑料勺子、热水
能力
会根据属性对物质进行分类
观察集体讨论得出物体的物理属性还有：弹性、导电性、导热性、磁性、熔点、沸点、频率、波长、周 期等。
将物质的物理属性与生活中的用途联系起来。
学生猜想并交流猜想的理由。
集体讨论出实验方案：将金属勺子和塑料勺子的一端插入热水中，两手分别捏住另一端，哪一只手感到热 就表明这把勺子的导热性能好。
试图按照不同标准对物质分类。
如：选用硬度大的钢材制造锋利的刀刃；选用硬度大、透光性好的钢化玻璃制造汽车的挡风玻璃；选用导电性好的铝或铜作导线；选用绝缘性好的橡胶、塑料和陶瓷做各种电器的外壳，将人与电线分开，防止触电。
材料科学家们的一项重要工作就是要发 掘物质的各种 属性，为生产和生活服务，
团结协作进行实验。
验证猜想。
将硬度和生活中物质的有关应用结合起来。
二、讲授新课
1.播放铁钉在石蜡上刻画的图片。
八年级物理下册 《6.5物质的物理属性》学案 苏科版
八年级物理下册《6.5物质的物理属性》学案苏科版6、5 物质的物理属性》课题学习目标（1）学会探究各种物质的硬度不同。
（2）了解物质一些物理属性，尝试将这些属性与日常生活中物质的用途联系起来。
（3）学会对物质进行科学分类。
学习重点知道物质的物理属性学习难点了解物质的各种物理属性，学会物质科学分类。
一、自学质疑【要点1】探究物质的硬度〖活动〗（1）墙上挂飞镖盘，用飞镖射中飞镖盘，看到飞镖头部进入盘中。
（2）用铁钉在石蜡上刻画图片，看到铁钉在石蜡上留下痕迹。
〖思考〗这两个现象说明了什么？。
1、物质的软硬程度的特性称为。
2、硬度也是的一种基本属性。
〖总结〗〖活动〗如何比较玻璃、钢锯条、塑料尺、粉笔、铁钉、铅笔心、铜钥匙的硬度大小关系。
〖方案〗（1）如何反映硬度大小？。
（2）比较物质太多，如何安排比较顺序？。
【要点2】了解物质的其他属性〖阅读〗书本17页图6-14。
物质的物理属性还有、、、、、。
〖总结〗〖拓展〗列举一些例子，说明不同属性的物体在生活中各有哪些方面的应用。
【要点3】物质的分类〖活动〗将玻璃、水晶、铁、牛奶、水银、白酒按不同的分类方法把它们分为两类，并按照分类方式1（示例）填空分类方法：按是否透明来分类透明不透明玻璃、水晶、白酒铁、牛奶、水银分类方式2（请填空）分类方法：按来分类铁、水晶、玻璃水银、牛奶、白酒〖讨论〗除以上两种分类方法外，你有其它分类方法吗？二、交流展示类型一、物质的各种物理属性1、下列性质属于物质的物理性质的是（）A、质量B、温度C、状态D、毒性2、鸡尾酒是由几种不同颜色的酒调配而成的，经调配后不同颜色的酒界面分明，这是由于不同颜色的酒具有不同的（）A、质量B、体积C、温度D、密度3、在某考古现场中，出土了许多极薄的黄金制品，黄金可以做成极薄的精美工艺品，主要是因为黄金（）A、贵重B、密度大C、弹性好D、延展性好4、“削铁如泥”通常用来形容某种刀具品质优良，从科学的角度来讲，说明制作刀具的材料比铁大。
江苏省2019年物理八年级下册下册《6.5 物质的物理属性》教案
第六单元物质的物理属性（第5课时物质的物理属性）主备人：姚信2012年2月16日【学习目标】1.通过实验感知常见物质的物理属性如：形态、颜色、弹性、硬度、磁性、导电性、导热性、透光性。
2.能从生活及社会应用的角度对物质进行分类。
【教学重点、难点】通过实验感知常见物质的物理属性如：形态、颜色、弹性、硬度、磁性、导电性、导热性、透光性。
【自主学习】想一想，你能区别下列物质吗？（1）铜块与铝块（2）水与酒精（3）酒精与玻璃【课堂学习】活动一：比较物质的硬度实验：用铁钉在肥皂上划一下，会看到。
现象表明。
由此想到了判别物质软硬程度的方法：不同物体间相互划一下，然后根据是否留下划痕加以比较。
硬度：不同物质的软硬程度是不同的，物质软硬程度的特性称为，它是物质的物理属性之一。
活动二：比较下列物品的硬度器材：玻璃、钢锯条、塑料尺、粉笔、铁钉、铜钥匙、铅笔芯等。
探究目的：比较物质的硬度，并按硬度大小排序。
进行实验和收集证据：将实验刻画现象填写在相应的方格中实验结论：这些物质按硬度大小的排序是：、、、、、、。
活动三：对图6－13中的各种物品的导电性作比较能导电的物品是不能导电的物品是活动四：分别说出图6－14中各图反映的是物质何种物理属性a b c d e活动五：物质的物理属性包括：状态、硬度和、、、、、、等。
活动五：阅读“生活·物理·社会”，谈谈你的体会。
活动六：完成“WWW”第1题。
（1）（2）活动七：完成“WWW”第2题。
活动八：看书本20页“综合实践活动”，并回答书本提出的问题（1）（2）（3）（4）（5）【课堂练习】1.剪刀刀口，菜刀刀口都很锋利，可以用来剪衣服，切食品，它们一般都是用钢制作而不用木头制作，这是利用了钢的大的属性。
在抗洪抢险中，解放军战士穿的救生背心，夹层里面填充的是泡沫塑料块，这是利用它的属性。
2.将橡皮泥、陶瓷、豆腐、粉笔按硬度从大到小的顺序排列：。
3.下列这些物体：橡皮、钢尺、塑料尺、纯净水、水银，试把它们分成二类，并写出分类的依据。
八年级物理下册教案-6.5物质的物理属性2-苏科版
第六章《物质的物理属性》复习课教学设计复习目标：1．通过“比较水和沙子”的活动，回顾物质的一些物理属性．2．知道密度和比热容的定义及相关知识点，知道复习物理量的方法．3．经历“选器材，测密度”的活动，会测量密度及误差分析．4．通过“比较比热容大小”的活动，能设计实验，并能用比热容说明身边的简单的自然现象．5．通过对密度和比热容的对比分析，掌握图像的分析方法，同时深入理解密度和比热容．复习过程：引入：活动一：说说物质水的物理属性．展示：一杯水水〖通过学生观察、思考，回顾物质的一些物理属性．〗第一板块：问题一：对于一个物理量我们一般从几个方面进行认识.〖通过问题的提出，引发学生深入思考“认识物理量的一般方法”，并依据方法复习密度和比热容的定义及相关知识点．〗【问题二】如何理解密度是物质的物理属性？〖通过问题的提出，引发学生深入思考“理解密度是物质的物理属性”，通过举例小铁块和大木头，比较谁重引入密度．〗第二板块：活动二：任选器材测量牛奶的密度．展示：托盘天平（含砝码）、小烧杯、盛有牛奶的大烧杯，量筒、注射器．活动：学生演示实验过程．〖通过学生的演示过程，复习测量液体密度的方法；通过对各种实验方法的对比，复习实验误差分析；通过学生自选器材，发散学生思维，并渗透实验考查的三个方面：原理、可操作和准确性．〗练习1：《中考指导》P50第15题小刚为了测量不规则矿石的密度，做了如下实验：（1）将天平放在______桌面上，移动游码至标尺左端零刻度后，发现指针位置如图甲所示、此时应将横梁平衡螺母向_____侧调节，横梁平衡后进行测量，结果如图乙所示，矿石的质量为_____g．（2）在量筒中注入15mL水，系上细线后将矿石放入量筒，水面位置如图丙所示，矿石的体积为_____cm3．（3）根据以上数据算得矿石的密度为______g/cm3．（4）假如细线的体积不能忽略，所测矿石的密度比真实值__________（选填“大”或“小”）．拓展：测量不规则蜡块的密度．〖通过练习，复习固体密度的测量．〗第三板块：图像分析．第一层次：认识坐标轴．围绕密度和比热容的相关知识，为坐标轴标上合适的物理量．O O第二层次：画图线．作出ρ－m 图像．第三层次：分析图像．〖通过对密度图像的三层认识，学生能够掌握图像分析的一般方法；通过两图像的对比，使学生深入理解密度和比热容．〗练习2：《中考指导》P51第17题桌面上放有三个相同的玻璃杯，分别装有质量相同的三种液体甲、乙、丙，它们的质量与体积的关系如图所示，三个杯子从左至右依次装的液体种类是（）．A．乙、丙、甲B．甲、丙、乙C．乙、甲、丙D．丙、乙、甲拓展：在相同加热条件下，对甲、丙两种液体加热，设它们的质量分别为m甲、m丙，比热容分别为C甲、C丙，甲、丙两液体的温度与加热时间关系如图所示，则（）A．若m甲= m丙，则升高相同的温度，甲需要的时间长B．若m甲= m丙，则吸收相同的热量，丙升高的温度多C．若m甲= m丙，则C甲＜C丙D．若C甲= C丙，则m甲＞m丙小结：作业：《中考指导》复习练习一.。
八年级物理下册6-5物质的物理属性学案苏科版【2019-2020学年度】
编 辑：__________________
时 间：_________习目标】
1. 通过生活中事例的比较和分类体会物质的属性有许多种
2.知道硬度也是物质的属性之一,能描述物质的一些属性,知道物质属性对科技进步的影响。
3．“发现”号般天飞机7月26日在美国肯尼迪航天中心发射升空，这次总结了前“哥伦比亚”空难的经验，重新改进了航天飞机的外表的隔热瓦，这种隔热瓦材料主要利用了以下 的物理属性（ ）
A．密度大 B．导电性好 C．隔热性能好 D．比热容大
4．影视中常见一些房屋道具倒塌，或重物落下，不会将演员砸成重伤，这些重物是用（ ）
另一类：_____ ________ ___________________，其特征：__________________________。
6．爱迪生经过无数次尝试，最终发明和改进了白炽灯丝，他最终选用了钨这种物质作 为白炽灯灯丝，是利用了钨这种物质的_____________特性。
【拓展延伸】
8．在铁锤的 敲打下，金块能变成金铂，玻璃却没有这样的性质，这是利用了金这种金属的______________性质。
A．密度比实物大的材料做的 B．密度比实物小的材料做的
C．密度与实物相同的材料做成D．密度与实物相近 的材料做成
5．下列这些物体：橡皮、钢尺、塑料尺、纯净 水、水银，试把它们分成二类，并写出分类的依据。一类：______________________________，其特征：_________ _______________；
9．农民常用透明的塑料薄膜做蔬菜大棚，塑料薄膜不仅可以________________，还可以___________。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
【2019最新】八年级物理下册6、5物质的物理属性学案二苏科
版
问题引领
1．什么是硬度？现有玻璃片、钢锯条、陶瓷、塑料尺几件常见物品，请你设计一种方法进行探究活动，比较出上述几种物质的硬度大小顺序．
2．物质的物理属性有多种，除物质的状态、硬度、比热以外，你还能说出其它常见的物质属性吗？
分层训练
●基础与巩固
3．下列不属于物质的物理属性的是（）
A.状态
B.密度C．质量 D.比热容
4．用刀可以切菜，说明刀的硬度比菜要_____。
在金刚石、铁块、塑料、瓷器中硬度最大的是______。
●拓展与延伸
5．现有物理课本、乒乓球、篮球、纸张、橘子、西红柿、西装、VCD光盘、石膏雕塑、饼干、钢笔等，试将上述物品进行合理的分类，要说明分类的依据是什么？
６.南京长江二桥在世界上同类桥中排列第二名，全长21.197km，南汊主桥长2938m，主跨628m．南京长江二桥的两座索塔高达１95.41m，有两个主墩，固定在水下50m左右的深层岩石中，其双壁钢围堰直径达36m，高度54－60m，是迄今最大的深水基础设施．此桥采用了环氧沥青混凝土进行钢桥面铺装层施工，根据对环氧沥青混凝土1200万次高温、低温、常温疲劳实验的结果，长江二桥桥面环氧沥青混凝土质量达到世界一流．试从二桥的建设的相关资料中分析出，二桥建设利用到了物质的哪些物理属性？
7．观察老虎钳的构造，看看它是由哪些材料构成，分别利用了这些材料的什么物理属性？
●探究与创新
8．自行车是学生常用代步工具之一．观察自行车的构造，试列举出自行车构成的材料有哪些？能否将其进行适当分类？
9.观察自己的旅游鞋，弄清楚鞋子构成的材料、颜色、状态、硬度、导电性、体积、形状有哪些特征？试列表写出各自特征．
10．从因特网上收集世界著名桥梁的有关信息,从大桥的长度、桥墩与桥面材料、构造等方面加以比较，并写出一篇小论文,同学间相互交流。
参考答案
1.物质软硬程度的特性称为硬度。
我们可以仿照课本图6-17的实验，利用钢锯条在塑料尺、陶瓷、玻璃片上刻画，根据留下的刻痕判别各种物质的硬度
2. 有密度、颜色、导电性、导热性、是否透明等。
3.D
4.大,金刚石 5-10.略。