人教版九年级语文雨说课件PPT模板

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人教版语文九年级上册第1单元第2课《雨说》课件(共30张PPT)

• 1、所有高尚教育的课程表里都不能没有各种形式的跳舞：用脚跳舞，用思想跳舞，用言语跳舞，不用说，还需用笔跳舞。 • 2、一切真理要由学生自己获得，或由他们重新发现，至少由他们重建。 • 3、教育始于母亲膝下，孩童耳听一言一语，均影响其性格的形成。 • 4、好的教师是让学生发现真理，而不只是传授知识。 • 5、数学教学要“淡化形式，注重实质.
春雨热爱大地万物，她希望人们能与它亲近
春
雨
带
着
人
们
大自然
去体验
的
各
种
气
息
去绕去跟听着看着听池牧我溪塘场去水跟就踩练跳要田习跃抽圃新的发的编鱼忍泥的儿冬土洗说的将衣声新润谣好苗如
油膏
雨说，我来了，我来的地方很遥远那儿山峰耸立，白云满天我也曾是孩子和你们一样地爱玩可是，我是幸运的我是在白云的襁褓中笑着长大的
• 诗人期望生活在中国大地上的儿童们无忧无虑、幸福成长，为此“爱的使者”愿意做出一切努力，付出一切代价。
• 由此赞美中国传统的“一切为了下一代”的人文精神。
副标题“为生活在中国大地的儿童而歌”起什么作用？
• 提示了读者，诗人写作本首诗歌的出发点是为中国的广大儿童们。诗人想借“春雨”告诉中国的儿童们，中国人传统的人文思想是“一切为了孩子”“一切为了下一代”，儿童们应该去感受生活的美好，去体会长者的爱抚，在无忧无虑中幸福成长。儿童是中国的未来,对儿童的祝福,也是对中国美好未来的祝福.
雨自述自己的来历，给人以想象的空间
第一样事儿，我要教你们勇敢地笑啊君不见，柳条儿见了我笑弯了腰啊石狮子见了我笑出了泪啊小燕子见了我笑斜了翅膀啊
诗人借柳条儿、石狮子、小燕子这些自然界的精灵，抓住它们生动的一刹那，抒发自己对勇敢、乐观、自信的赞美。

人教版九年级语文上册课件2雨说共25张

绵绵细雨带来春的洗礼，田野里的泥土润如油膏，禁锢一冬的种子偷偷地从泥土的襁褓里钻出来，露出笑脸。这一节课，就让我们一起去感受《雨说》中的各种生机。
1．指导学生积累字词。留滞(zhì) 喑哑(yīn) 丝缕(lǚ) 喧嚷(xuān) 帘子(lián) 斗笠(lì) 润如油膏(gāo) 洗衣谣(yáo) 耸立(sǒng) 襁褓(qiǎng bǎo)
2．雨让大地生机勃勃，那么在诗人笔ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ，雨是什么样子的？试从视觉、听觉、触觉等方面来描述。
【交流点拨】可以结合“随风潜入夜，润物细无声”和朱自清的《春》中描写春雨的内容。视觉上，“像丝缕那样把天地织在一起”，表现雨的细密；听觉上，“走得很轻，而且温声细语地”，表现雨的淅沥；触觉上，“亲一亲”，表现雨的轻柔……
4．背景透视本诗写于20世纪70年代末，正值“文化大革命”结束后不久的新的历史时期。经历十年浩劫后的中国，一切都开始显露生机，正如春雨降临大地，万物复苏。这首诗极写雨后春回大地、万物欣欣向荣的景象，极力赞颂“及时雨”(1978年提出的“改革开放”思想是中国人民渴望已久的政治“及时雨”)。这首爱之歌，是诗人对“生活在中国大地上的儿童”的祝福，也是他对中国美好未来的祝愿。
上节课，我们一起倾听了雨的诉说，梳理了诗歌的结构，理解了雨的形象，领悟了作者的情感，这节课，我们将对这首诗作进一步的理解。
? ? 雨说三、（6—8）：雨的来意感情：殷切的希，望诚
??四、（9）：雨的祝福??
挚的祝福
自由吟咏，请学生结合自己想象的画面，给“雨”前边加上恰当的修辞成分，并思考诗人寄予“雨”怎样的内涵。
【交流点拨】大地企盼的春雨；亲切温柔充满爱心的春雨；与孩子一起嬉戏的春雨；勇敢地笑着的春雨……

语文：1(PPT)3-3.2《雨说》课件(人教版九年级)

要点 2 解读“雨说” 诗中以“雨说”为提示语，“雨”都说了哪些话？这些话集中表达了一个什么意思？表现了“雨”怎样的精神？【要点提示】解答此题要立足文本，整体把握诗的内涵，领会本诗抒发的思想感情。【我的回答】这首诗通篇都是“雨”说的话。“雨”首先说她到来之前， “四月已在大地上等待久了”，她要探访大地；“雨”接着说她是到大地上来亲近孩子们的；还说自己“来的地方很遥远”，她要教孩子们勇敢地笑；最后说她“来了就不再回去”。所有
作以优美、潇洒、富有抒情ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ味著称，意象多变，温柔华美，自成风格。
等综合防治措施。 [] ⑴农业防治。利用抗病品种控制晚疫病效果较好，但不能持久。播种前精选种薯，淘汰带菌块茎；选择地势较高，排水良好的沙壤土种植，合理灌溉；马铃薯生长后期进行培土；在流行年份，收获前两周割秧，可避免薯块与病株接触，降低薯块带菌率。 [] ⑵剂防治。发现中心病株后立即进行剂防治，可选用；股票知识：https:// ；锰锌·氟吗林粉剂～8倍液、%退菌特倍液、%杀毒矾～倍液喷雾。 [] 病毒病马铃薯病毒病又名马铃薯退化病。在全国各地普遍发生，危害严重。会导致植株矮小，畸形，产量降低。 [] ⒈症状马铃薯病毒病的种类复杂，症状表现不一，通常主要有如下几种类型。 ⑴花叶型。①普通花叶。一般植株发育较正常，叶片基本不变小，仅在中上部叶片表现轻微花叶或有斑点，叶片很少卷曲或不平。这种类型
分布极广，危害较轻。②重花叶。又称条斑花叶。病株叶片变小，叶脉、叶柄及茎上均有黑褐色坏死条斑，因而叶片呈现斑驳花叶或枯斑，后期植株下部叶
片干枯，但不脱落，表现为垂叶坏死。这种类型分布较广，危害较重。③皱缩花叶。发病植株显著矮化，叶片严重皱缩、变小，花叶严重，叶脉、叶柄及茎上均有黑褐色坏死条斑，小叶叶尖向下弯曲，全株呈绣球状。病株落蕾、不开花，严重时早期枯死。这种类型分布广泛，危害严重，可减产%～8%，是我国最重要的马铃薯病毒病。 [] ⑵卷叶型。感病植株矮化，叶片边缘以中脉为中心向上卷曲，发病严重时卷成圆筒状，叶片硬而脆，有的叶片背面呈红色或紫红色，叶柄与茎成锐角着生，维管束黑褐色，薯块小而密生。在我国分布广泛，一般减产达%～%，是我国马铃薯病毒病的主要类型之一。 [] ⑶束顶型。病株叶柄与茎呈锐角着生，向上束起，叶片变小，常卷曲呈半闭合状，全株失去光泽的绿色，有的植株顶部叶片呈紫红色。薯块变长，芽眼突起，芽眉突出，有时表皮有纵裂纹。 [] ⒉防治方法采取无毒或低毒种薯为主的防治方法，可减轻此病的发生。 ⑴使用无毒种薯。选用无病毒种薯，播期选择应避开蚜虫活动高峰期，使蚜虫活动高峰与马铃薯感病敏感期错开，并经常施治蚜。 [] ⑵剂防治蚜虫。马铃薯病毒以蚜虫传播为主，种子田出苗前后及时喷。防病毒病可用%病毒A可湿性粉剂倍液喷雾，有一定效果。 [] ⑶农业防治。马铃薯病毒病种类多，很难得到兼抗各种病毒的品种，可选用抗当地一两个主要病毒种类的品种；加强栽培管理，避免在高温天气下结薯；因地制宜，适时播种，高畦栽培，合理用肥，拔除病株等。 [] 环腐病马铃薯环腐病

人教版语文九年级语文上册《雨说》赛课课件(共39张PPT)

这些话表达了中国的长者们为了让儿童们能够无忧无虑、健康幸福的长大，他们愿意做出一切的努力、付出一切的代价。
请问：诗中一共出现了几次提示语“雨说”？这些提示语在诗中起了什么作用？
明确1：
诗中的提示语起着转换画面、开启意蕴的过渡作用；
明确2：
诗人就是以这些提示语为界，替我们精心地安排了一幅幅美妙的图画。
读下面的古诗句，请你说一说，诗句中的“雨”有着怎样的特点？
1、沾衣zx欲xkw 湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。（宋·志南）
2、天街小雨润如酥，草色遥看近却无。（韩愈）
3、好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。（杜甫）
义务教育课程标准实验教科书语文九年级上册课件
——为生活在中国大地上的儿童而歌
明确3 孩子是祖国的未来,诗人衷心希
望孩子们乐观、勇敢、身心健康地成长。这句诗表达了诗人对祖国未来的深切祝愿。
美美的说（仿写）
模仿第7节中的诗句，想象一下：在春天，除了柳条儿、小燕子，还有许多事物都在笑啊，请同学们试着用下面的句式来补充几句诗。
“ 见了我啊”
桃花见了我笑红了你的感受!
从诗中：我听到了觉得诗中的
“雨” 是一种
的形象。
（或：我看到了
）学.科.网
（或：我想到了
）
让文章优美的文字感动你!
“雨”的形象：温柔亲切乐观勇敢
1、使教育过程成为一种艺术的事业。 2、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。2021/10/232021/10/232021/10/2310/23/2021 2:18:46 PM 3、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人4、智力教育就是要扩大人的求知范围 5、教育是一个逐步发现自己无知的过程。 6、要经常培养开阔的胸襟，要经常培养知识上诚实的习惯，而且要经常学习向自己的思想负责任。2021年10月 2021/10/232021/10/232021/10/2310/23/2021 7、风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。2021/10/232021/10/23October 23, 2021 8、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。2021/10/232021/10/232021/10/232021/10/23

人教版九年级语文上册2雨说课件 (共25张PPT)

可别打开油伞将我抗拒别关起你的门窗，放下你的帘子
别忙着披蓑衣，急着戴斗笠
春雨希望人们用真心去
感知她、接受她
雨说：我是到大地上来亲近你们的我是四月的客人带来春的洗礼为什么不扬起你的脸让我亲一亲为什么不跟着我走，踩着我脚步的拍子？春雨热爱大地万物，她希望人们能与它亲近
的春各雨种带气着息人们去体验大自然
打开已关了一个冬季的窗门，
看见你的光辉就高兴；
让你把全金丝织的明丽的台巾，
——虽然昨夜我还是困倦，铺展在我临窗的桌子上。而且被无数的恶梦纠缠。于是，我惊喜看见你：
你新鲜、温柔、明洁的光辉，这样的真实，不容许怀疑，
你站立在对面的山巅，而且笑得那么明朗。我用力睁开眼睛看你，渴望能捕捉你的形象，
表明了对春雨的渴盼。
雨在大地万物的企盼中及时到来
我来了，我走得很轻，而且温声细语的
我的爱心像丝缕那样把天地织在一起我呼唤每一个孩子的乳名又甜又准我来了，雷电不喧嚷，风也不拥挤
轻盈、绵绵不断、温柔的特点
侧面写的轻盈、
温柔。
比喻、拟人；形象生动、温柔可亲，像爱的使者。
当我临近的时候你们也许知悉了
有一天，你们吃着苹果擦着嘴
当你们自由地笑了，我就快乐地安息
雨说，我来了，我来了就不再回去
最后一节中写道：“当你们自由地笑了，我就快乐地安息”，你如何理解这句话，这“快乐的安息”让你联想起龚自珍的哪两句诗?
写春雨希望孩子们自由快乐地生活，为此她甘心奉献自己的一切；“快乐的安息”可让我们联想到龚自珍的 “落红不是无情物，化作春泥更护花”。

人教版九年级上册课文《雨说》推荐课件pptPPT文档24页

45、法律的制定是为了保证每一个人自由发挥自己的才能，而不是为了束缚他过去和未来文化生活的源泉。 ——库法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过。— —吕凯特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处，只不过是愈来愈发觉自己的无知。 ——笛卡儿
拉
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。 ——左
人教版九年级上册课文《雨说》推荐课件ppt
41、实际上，我们想要的不是针对犯罪的法律，而是针对疯狂的法律。 ——马克·吐温 42、法律的力量应当跟随着公民，就像影子跟随着身体一样。— —贝卡利亚 43、法律和制度必须跟上人类思想进步。— —杰弗逊 44、人类受制于法律，法律受制于情理。— —托·富勒

语文：1.2《雨说》课件(人教版九年级)

tt代理套佣 [单选,A1型题]具有辛味中药的主要作用是（）A.收敛B.燥湿C.滋补D.泄下E.发散 [单选,案例分析题]男性，60岁。头痛、头晕20天，加重伴烦躁、频繁呕吐1天入院。查体：生命体征不平稳，头部MRI显示第四脑室肿瘤伴幕上脑室扩大。脑脊液快速流出后患者突然昏迷，双侧瞳孔散大，光反应迟钝。首先考虑的原因是（）A.肿瘤卒中B.穿刺损伤C.小脑幕切迹上疝D.休克E.低 [单选]（）既是注册消防工程师步入行业的"通行证"，又是具体行业立足的基础。A.维护公共安全原则B.诚实守信原则C.依法执业原则D.公平竞争原则 [单选]土地管理法实施条例在我国法律体系中属于（）。A、法律B、行政法规C、部门规章D、地方性法规 [单选]头针进针时，应达到的解剖组织层是（）。A.皮内B.皮下C.肌肉D.帽状腱膜E.骨膜 [单选]甲公司设立于2014年12月31日，预计2015年年底投产。假定目前的证券市场属于成熟市场，根据优序融资理论的基本观点，甲公司在确定2015年筹资顺序时，应当优先考虑的筹资方式是（）。A.内部筹资B.发行债券C.发行普通股票D.发行优先股票 [单选]在招标采购中，按照采购的标的物划分，不属于招标采购合同的是（）。A.工程采购合同B.货物采购合同C.服务采购合同D.项目采购合同 [单选]用于记录核算反映财政预算资金和纳入预算管理的政府性基金的收入和支出的账户是()。A.特设专户B.国库单一账户C.财政部门零余额账户D.预算单位零余额账户 [单选]病人声嘶1个月，左侧真声带中1／3有新生物，前联合及喉室均未受累，声带活动好，组织学诊断：鳞癌Ⅱ级。处理方式应该采用（）A.放射处理B.放射处理加喉切除C.喉切除D.半喉切除E.水平半喉切除 [单选]投标文件中的大写金额和小写金额不一致的，应()。A.以小写金额为准B.以大写金额为准C.由投标人确认D.由招标人确认 [单选]依照《麻醉药品和精神药品品种目录（2007年版）》，以下属于第一类精神药品的是（）A.唑吡坦B.氯胺酮C.芬太尼D.阿片E.咪达唑仑 [不定项选择]直流系统不设微机监控时，直流柜上应装设下列哪些常测表计（）？A.蓄电池回路和充电装置输出回路应装设直流电压表B.蓄电池回路和充电装置输出回路宜装设直流电流表C.直流主母线上宜装设直流电压表D.直流主母线上应装设直流电流表 [单选]能将一个不可调节的电网配电电压转变为任意可在一定范围内平滑无级调节的负载电压的装置为()。A．电力变压器B．特种变压器C．调压器D．互感器 [判断题]在检修转向柱或转向器时，特别是在将转向盘与转向柱拆开时，禁止转动转向盘，以免拉断或折断安全气囊锁簧。（）A.正确B.错误 [单选,A1型题]关于麻黄药理作用叙述错误的是（）A.兴奋中枢B.升高血压C.抗炎D.镇咳E.保肝 [名词解释]（司空图的）“四外”说 [问答题,案例分析题]患者女性，30岁，3天前被埋在地里的利器划破右足底，曾来院扩创包扎，注射破伤风抗毒素。今来院复诊换药。 [单选,A1型题]有严重肝病的糖尿病患者禁用哪种降血糖药（）。A.氯磺丙脲B.甲苯磺丁脲C.苯乙双胍D.胰岛素E.二甲双胍 [单选]某医院用两种方案治疗急性肝炎，观察疗效为：无效、好转、显效和痊愈。比较两种方案疗效之间的差别，应采用的统计分析方法是（）A.X2检验B.t检验C.方差分析D.秩和检验E.相关回归分析 [问答题,简答题]何为地基极限承载力(或称地基极限荷载)？ [单选]以电子数据的形式将文字、图像、声音、动画等多种形式的信息存放在光磁等非印刷质的载体中，并通过网络通信、计算机或终端等方式再现出的信息资源是（）。A.科技信息资源B.网络信息资源C.社会文化信息资源D.市场信息资源 [单选]关于类风湿结节的特点错误的是（）。A.直径数毫米至数厘米B.质硬C.有压痛D.常出现在关节伸侧受压部位的皮下组织E.对称性 [单选]老年人有反复发作的霰粒肿时，首先应考虑（）A.继发感染的可能B.鳞状细胞癌的可能C.基底细胞癌的可能D.眼睑皮脂腺癌的可能E.以上均不是 [填空题]200号溶剂汽油是烃类化合物的混合物，由于其中芳烃含量不同，它表现的（）力也不同。 [名词解释]车辆线路模型 [单选,A1型题]产后乳汁分泌的基础是什么()A.哺乳时的吸吮刺激B.吸吮动作反射引起的脑垂体后叶释放催乳素C.产妇营养、睡眠、情绪D.避免精神刺激E.垂体催乳素 [单选]采用定额计价编制标底时，可使用的定额是（）。A.设计定额B.施工定额C.结算定额D.概算定额 [单选]皮肤附属器不包括（）A.毛发B.汗腺C.立毛肌D.甲E.皮脂腺 [判断题]当浮选机某段充气量不足时，整机会表现为泡沫层发死现象。A.正确B.错误 [单选]若图样上机件的线性尺寸是实际机件相应的线性尺寸的2倍，则在标题栏中的比例标注应是：A.2：1B.1比2C.1：2D.2比1 [单选,A1型题]放射性核素标记化合物可与组织中特定的分子结构特异性结合而成像，以下不属于这类显像技术的是（）。A.放射免疫显像B.放射受体显像C.灌注显像D.反义显像E.基因显像 [单选]申请道路旅客运输经营的，应向具有审批权的（）进行申请并提交规定的材料。A、安全监督管理部门B、道路运输管理机构C、公安交通管理部门 [单选]当AP1和AP2末接通，FD1和FD2接通，自动油门工作时：（）A、FMGC1控制1号发动机，FMGC2控制2号发动机B、FMGC1控制两台发动机C、FMGC2控制两台发动机D、飞行控制和发动机仅由一台FMGC控制 [问答题,简答题]海贼王的作者是谁？ [单选,A2型题]于残疾状态下所消耗的平均寿命，从而得到无残疾状态下的预期平均生存年数指的是（）A.减寿人年数B.无残疾期望寿命C.活动期望寿命D.伤残调整生命年E.健康期望寿命 [问答题,简答题]计算题：装置某班组全年产值4亿元，产量45000吨（已知全年产值预算是3.8亿元），原料费用占全年成本的90%，全年成本3亿元，试计算该班组年实现利润多少？单位成本多少？单位加工费多少？产值完成计划的百分数？ [单选]6[综合知识试题1]某图的邻接矩阵如下所示，则该图为（）。A.B.C.D.ABCD [单选,A1型题]继发性肺结核的主要播散方式是经（）A.支气管B.淋巴道C.血道D.消化道E.体腔 [单选]不属于空间结构的是（）。A.蛋白质一级结构B.蛋白质二级结构C.蛋白质三级结构D.蛋白质四级结构E.单个亚基结构 [单选]无限大容量电力系统是指（）。A.电源系统容量无限大B.当用户供电系统短路时，系统容量近似不变C.当用户供电系统短路时，系统输出电压近似不变。D.当用户供电系统短路时，系统输出功率不变

雨说人教版语文九年级PPT课件

xuān（喧）嚷油gāo（膏）
课文学习
3、修辞方法与其他三项不同的一句是（ A ） A. 别关起你的门窗，放下你的帘子/别忙着披蓑衣，急着戴斗笠 B. 我来了，雷电不喧嚷，风也不拥挤 C. 君不见，柳条儿见了我笑弯了腰啊/石狮子见了我笑出了泪啊 D. 当鱼塘寒浅留滞着游鱼/小溪渐渐喑哑歌不成调子
新颖而鲜活的意象，灵动而多
景
第二部分识字识词
识字识词
田圃（pǔ ）
枯黄（kū ）留滞（zhì）（ su）ō
蓑衣（）
禁锢j（ìn ）gù（）喑哑y（īn ）襁褓qi（ǎng ）bǎo
rǎng 喧嚷（）
识字识词
留滞：即滞留，停留不流通。斗笠（dǒulì）：遮阳光和雨的帽子，有很宽的边，用竹篾夹油纸或竹叶等制成。蓑衣（suō yī）：用草或棕毛做成的防雨器。喑哑（yīn yǎ）：嗓子干涩发不出声音，或发音低而不清楚。
第三部分课文学习
课文学习
第一节
（雨说：四月已在大地上等待久了……）
原
等待久了的田圃跟牧场
文
等待久了的鱼塘和小溪当田圃冷冻了一冬禁锢着种子
欣
牧场枯黄失去牛羊的踪迹
赏
当鱼塘寒浅留滞着游鱼小溪渐渐喑哑歌不成调子
雨说，我来了，我来探访四月的大地
第二节我来了，我走得很轻，而且温声细语地我的爱心像丝缕那样把天地织在一起我呼唤每一个孩子的乳名又甜又准我来了，雷电不喧嚷，风也不拥挤
作者对未来的憧憬。
课文学习
这首诗采用了拟人手法，这样写好在哪里？这首诗采用了拟人手法，让“雨”对生活在中国大地上的儿童喃喃细语，使人感受到“雨”这位爱的使者亲切温柔的形象。
第四部分知识拓展

人教版九年级语文上册2 雨说ppt课件

优质课件
1.“只要旗子笑，春天的声音就有了／只要你们笑，大地的希望就有了” 句中的“旗子” “春天”象征什么？
这两句诗应该如何理解?
红旗象征国家。春天象征青少年。只要孩子们能够勇敢地表达出要求自由、幸福的愿望，祖国就有希望了。
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2.诗中突出运用什么手法来塑造“雨”的形象？这样有什么表达效果？这首诗采用了拟人手法，具有亲切感人、活泼欢快的风格，这样切合儿童的心理。
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一、研读文本
1.为什么雨是春天的使者？ 2.雨为什么是爱的使者？ 3.“我要教你们勇敢的笑”这句话中“笑”的内涵是什么？ 4.你如何理解本诗的寓意？
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1.为什么雨是春天的使者？
雨探访四月的大地，给万物带来生机，所以雨是春天的使者。（第一、五节）
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பைடு நூலகம்
2.雨为什么是爱的使者？（1）雨是温柔亲切的，充满爱心的。
牺牲自己的生命，为孩子们带来追求自由、幸福的信念
和理想。
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二、品析语言
1.“只要旗子笑，春天的声音就有了／只要你们笑，
大地的希望就有了” 句中的“旗子” “春天”象征什么？这两句诗应该如何理解? 2.诗中突出运用什么手法来塑造“雨”的形象？这样有什么表达效果？ 3.作者还运用了什么修辞手法来增强诗歌的感染力?
（第2、3、4节）
（2）雨让每个孩子学会勇敢的笑。（第7、8节）（3）雨祝福孩子们有美好幸福的生活。（第9节）对孩子们的祝福也是对祖国的祝福，孩子是祖国的希望。
快乐幸福乐观向上
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3.“我要教你们勇敢的笑”这句话中“笑”的内涵是什么？笑代表一种快乐幸福、乐观向上的态度，是诗人鼓励孩子们要乐观向上地生活。 4.你如何理解本诗的寓意？诗人借雨融入大地的现实，赋予“雨”以深刻的寓意：

2021年人教版语文九年级语文上册《雨说》公开课课件(共37张PPT)

春雨希望人们用真心去感知她、接受她
雨说：我是到大地上来亲近你们的我是四月的客人带来春的洗礼为什么不扬起你的脸让我亲一亲为什么不跟着我走，踩着我脚步的拍子？
春雨热爱大地万物，她希望人们能与它亲近
的春各雨种带气着息人
们去体验大
自然
去绕去跟听着看着听池牧我溪塘场去水跟就踩练跳要田习跃抽圃新的发的编鱼忍泥的儿冬土洗说的将衣声新润谣好苗如
（第9节）
对孩子们的祝福也是对祖国的祝福，孩子是祖国的希望。
＊在这首诗中，“雨”象征什么?“大地”具体指什么？
诗中的“雨”是爱的化身，象征自由和幸福。大地具体指中国。
＊标题为“雨说”，那么，雨说了些什么呢？主要表达了什么意思？
这些殷切的话语集中表达了作者对中国少年儿童的热爱，期望他们快乐自由地生活，永远笑对人生，以蓬勃的生命力去面对人生的挑战。
油膏
雨说，我来了，我来的地方很遥远那儿山峰耸立，白云满天我也曾是孩子和你们一样地爱玩可是，我是幸运的我是在白云的襁褓中笑着长大的
雨自述自己的来历，给以想象的空间
第一样事儿，我要教你们勇敢地笑啊君不见，柳条儿见了我笑弯了腰啊石狮子见了我笑出了泪啊小燕子见了我笑斜了翅膀啊
诗人借柳条儿、石狮子、小燕子这些自然界的精灵，抓住它们生动的一刹那，抒发自己对勇敢、乐观、自信的赞美。
写作背景
《雨说》是郑愁予复出之后于1979年写成的，当时正值我国 “文革”灾难结束不久, 经历十年浩劫后的中国，一切都开始显露生机，正如春雨降临大地，万物复苏。此时诗人虽身在美国，却心系祖国，以满腔的热忱关注祖国儿童的成长。诗歌以新颖而鲜活的意象，灵动而多情的语言，抒发了对儿童浓浓的关爱之情，表达了对祖国未来真诚的祝福。诗中的“雨”成了温柔亲切的爱的使者，正寄寓了诗人真诚的希望。