初中语文语文论文关于语文学习的几点建议
关于学好语文为题中考的议论文5篇
关于学好语文为题中考的议论文5篇中学生关于学好语文为题的议论文精选五篇(一)一把钥匙配一把锁”，这是我的理解。
高中的课程比较多，不同的科目有不同的特点，学习方法决不可能千篇一律。
最好是能跟随着老师的思路找出这门学科的规律，获得入门的途径，再不断地充实完善，形成不同学科不同的学习方式。
正如我前面所说的，我们必须在学的过程中不断地进行归纳改进，摸索出一条最适合自己的方法。
有的人说考语文要凭运气，也有的人说要看感觉。
运气好或者感觉对的话，就能取得较高的分数，甚至有可能爆个冷门。
学好语文是需要一套科学的方法的。
?首先，要多看一些书，这是每个人都有的体会。
通过看一些文学名著，或是报刊杂志，可以培养语感，还能学到不少文学常识，以及一些新鲜有趣的观点。
现在的语文考试，阅读占了相当大的比例。
不仅有文言文阅读，还有科技文、现代文阅读。
要想在课堂上把所有这些能力统统培养起来是根本不可能的事，只能靠课外的努力。
?此外，有空时多翻翻字典也是一种好办法。
例如，做拼音题时，就翻翻《新华字典》，把自己以前读得不准确的字记在一个小本子上，考前再看一看，印象就比较深。
另外，平时听新闻时也可多留一个心眼，注意听听播音员的发音，碰到哪个字他发得和你不一样，就记下来，查，看是他发得对还是你发得对，这样做印象特别深。
做词语用法的题目时，就翻《现代汉语词典》或《成语词典》。
不要局限在要查的那个词上，最好能把前后的词都看一下，既能通过比较加深印象，又能同时学到不少新词。
这个工作最好能每天都做，每天记几个，积少成多。
在写作方面，除了多看书看报外，还可适当记点日记周记之类，锻炼文笔，久而久之，就会越写越顺。
一些喜欢听歌的同学常常会记些喜欢的歌词，在写作时用一用，还真不愧为一种好办法，最起码在语言上就占了不少优势。
当然，也可以背一些优美的句子，使它们转化成自己的东西，常记常用，写作水平自然会有所提高。
总之，语文就像中药，越熬越有味。
当有一天你发现，自己的”感觉”越来越准了时，你的努力就已经得到了回报。
提升语文课堂教学效率的几点建议
提升语文课堂教学效率的几点建议全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：提升语文课堂教学效率的几点建议语文课堂是学生学习语言文字知识和文化的重要场所，在这里，学生不仅要掌握语法、词汇和阅读技巧，还要学会表达和思辨能力。
提升语文课堂教学效率至关重要。
下面就讨论几点关于提升语文课堂教学效率的建议。
一、激发学生兴趣，注重情感因素语文学科是一门以情感为主的学科，学生在学习语文的过程中需要感受到教师对语文的热爱和对学生的关爱。
教师要注重情感因素，激发学生学习的积极性。
可以通过讲课故事、情景模拟等方式来激发学生兴趣，让学生在轻松、愉快的氛围中学习语文知识。
二、多元化教学手段，提高教学效果语文教学过程中，教师应当充分利用多种教学手段，如讲授、讨论、实践等，使学生在不同的教学情境中获得经验和知识。
还可以运用多媒体教学手段，比如利用幻灯片、视频等，帮助学生更直观地了解语文知识。
通过多元化的教学手段，可以激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
三、培养学生自主学习能力，促进课堂秩序语文课堂是学生学习语文的主要场所，教师要培养学生的自主学习能力。
学生在课堂上应当学会独立思考、自觉行动，积极参与教学活动。
教师可以通过小组合作、任务驱动等方式，培养学生的自主学习能力，提高课堂秩序。
四、注重语文应用，增强实践能力语文教学不仅要注重知识传授，还要培养学生语文应用能力。
教师可以通过口头表达、写作、阅读等方式，促使学生将所学知识应用于实际生活中，增强学生的语文实践能力。
通过语文应用的过程，不仅可以提高学生的语文水平，还能增强学生的实践能力。
五、注重课堂互动，促进师生互动语文教学是一种双向互动的过程，教师应当注重课堂互动，建立师生互动的桥梁。
在教学过程中，教师要鼓励学生提问、发表见解，积极参与课堂讨论，共同探讨语文知识。
教师也要及时给予学生反馈，引导学生认识自己的不足，提升学生的语文水平。
六、差异化教学，关注学生个性发展语文教学过程中，教师要关注学生的差异化需求，运用差异化教学策略，满足学生的个性发展需求。
给语文课的建议书
给语文课的建议书随着社会的发展，语文课成为学生必修的一门课程，对培养学生的语言表达能力和思维能力起着重要的作用。
然而，有些学生对语文课不感兴趣，甚至觉得语文是一门难以理解的学科。
为了改善这种情况，以下是一些建议，旨在让语文课更有趣、有意义，并提高学生的学习效果。
首先，教师应采用多种教学方法来激发学生的学习兴趣。
例如，可以借助多媒体技术，如投影仪和电脑，给学生展示有趣的教学视频和图片。
这样可以丰富教学内容，使学生能够形象地理解和记忆课文。
同时，教师还可以运用讨论和小组活动等互动性强的教学形式，让学生积极参与课堂，并分享自己的见解和经验。
其次，语文课应注重培养学生的实际应用能力。
传统的语文教学注重对文言文的研究，但现代社会的语言环境更倾向于现代汉语。
因此，在教学中应适度加强对现代文学作品、报纸、杂志等实际文本的阅读和理解。
通过学生自主阅读的方式，培养学生的阅读兴趣和阅读能力，并引导学生将所学知识应用到实际生活中。
此外，语文课应注重培养学生的写作能力。
写作是语文课的重要内容，但有些学生缺乏写作的实践机会和指导。
因此，教师应加强写作指导，例如通过写作课堂、写作实践和写作竞赛等方式，激发学生的写作兴趣，并提供具体的写作技巧和指导。
最后，语文课应注重培养学生的思维能力。
语文不仅仅是一门语言课，更是一门思维的课程。
因此，教师应在教学中注重培养学生的逻辑思维、批判思维和创造思维。
例如，可以通过让学生参与讨论、辩论和写作等活动，引导学生思考问题、分析问题，并形成自己独立的见解。
总之，为了改善学生对语文课的学习兴趣和学习效果，教师应采用多种教学方法，注重培养学生的实际应用能力、写作能力和思维能力。
只有这样，学生才能真正理解语文的魅力，并能够学以致用，提升自己的综合素质。
初中生学习语文的方法建议
初中生学习语文的方法建议
以下是一些建议来帮助初中生学习语文：
1. 阅读经典文学作品：阅读经典文学作品可以提高语言能力和文学素养。
建议选择一
些适合自己水平的经典作品，如《红楼梦》、《西游记》等，并尝试做一些阅读笔记。
2. 多读报纸和杂志：阅读报纸和杂志可以了解最新的社会动态，拓宽知识面，提高阅
读理解和表达能力。
3. 理解课文主题：在学习课文时，要注意理解课文的主题和中心思想。
可以用自己的
话简单概括课文的内容，并思考其中的意义和价值。
4. 多做习题和练习：语文是需要练习的，多做一些习题和练习可以巩固所学的知识点，并提高解题能力。
5. 注意语法和写作：语文学习不仅要掌握词汇和阅读理解，还需要注意语法和写作能
力的提高。
可以多做语法练习和写作题目，并请教老师或同学对作文进行修改和提供
意见。
6. 培养语文兴趣：语文学习可以通过培养兴趣来提高学习效果。
可以选择自己喜欢的
文学作品、影视剧或音乐来增加学习的趣味性。
7. 利用互联网资源：互联网上有很多语文学习的资源，如网上课程、教学视频、学习
网站等。
可以利用这些资源来加深对知识点的理解和学习。
总之，语文学习需要多读、多练、多思考，同时要保持兴趣和积极的学习态度。
初中语文教学论文 语文教学中的几点建议
初中语文教学，要以科学的发展观为指导，以积极稳妥推进和深化语文课程改革，切实提高初中语文教学质量为中心，以“尊重规律，实事求是，狠抓落实”为原则，认真总结前一阶段语文课改的经验和成果，大力推广新课改的新经验、好做法，落实新课程标准的要求，抓实课堂教学，指导好课外阅读，构建和谐、平等、开放的语文学习环境，倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，全面提高初中语文教学质量，为学生终身学习和个性发展奠基。
为此，特提出以下教学意见：一、关于阅读教学1、要继续加强学生在阅读教学中的本体地位和教师的引领指导作用。
阅读教学应在教师的引领指导下，以学生的自主阅读为主线，以发展语文综合阅读能力为主旨，在整体感悟、理清思路、体验情境、把握意蕴、品味语言、鉴赏评价等具有显性标志的实践环节上，借助各种常用的阅读技能来展开。
具体要求是：①美文美读，要在朗读中体验抒情性作品的情感和美感，培养语感，积累语言材料。
②通过略读、速读的技能实践，通读课文，大体感知课文内容，理清思路，提取和筛选信息。
③通过精读、默读的技能实践，体味和推敲重要词句的含义和作用，学习从多角度深入解读课文，并进行鉴赏性、研究性阅读。
同时，要在“三个维度”有效结合的基础上，引导学生开展阅读活动，创设学习情境，贴近学生生活实际，调动学生的生活体验，展开个性化阅读。
2、转变教法，立足文本，鼓励学生与教材平等“对话”。
语文课是要读书的。
学好语文的关键就是要善读书。
语文课要引导学生走进“文字”的世界，让学生在文字酿造的美好中真正学“语文”。
在语文阅读课中，应注意以下对话：○1与文本对话：如“文章写了什么？是怎么写的？文章的主旨是什么？文中有哪些语言含义深刻？我是这样理解文章的；我理解的理由有这些”等等；○2与作者对话：如“为什么要这样写？写作意图是什么？写作意图是否体现得很清楚？” 等等；○3与编者对话：如“为什么将这一篇课文组织在这一单元？为什么要涉及这道题？‘研讨与练习’与‘读一读，写一写’有什么区别？编者的意图是什么”等等。
关于学习语文的议论文
关于学习语文的议论文关于学习的小窍门篇1一、提高听课的效率是关键。
学习期间，听课的效率如何，决定着学习的效果，提高听课效率应注意以下几个方面：1、课前预习能提高听课的针对性。
预习中发现的问题，就是听课的重点;对预习中遇到的没有掌握好的有关的旧知识，可进行补缺，以减少听课过程中的困难，有助于提高思维能力;预习还可以培养自己的自学能力。
2、听课要全神贯注。
全神贯注就是全身心地投入课堂学习，耳到、眼到、心到、口到、手到。
耳到：就是专心听讲，听老师如何讲课，如何分析，如何归纳总结。
眼到：就是在听讲的同时看课本和板书，看老师讲课的表情，手势和演示实验的动作。
心到：就是用心思考，与老师的教学思路保持一致。
口到：就是主动回答问题或参加讨论。
手到：就是在听、看、想、说的基础上记下讲课的要点以及自己的感受。
3、作好笔记，笔记不是记录而是将上述听课中的要点等作出简单扼要的记录，以便复习。
二，了解自己的学习方式会使你更容易找到适合自己的学习方法。
但我们不能盲目的跟随他人的学习方式，一定要找到属于自己的学习方式。
同时成为学习的管理者。
1. 明确学习目标：每个人都有自己的学习目标，而学习计划则是实现学习目标的蓝图。
古人云“凡事预则立，不预则废。
”2.成为学习的管理者：第一：学会自主学习作为中学生，应学会逐步摆脱对父母和老师的依赖，成为一个管理学习者。
就要在学习上能自律，自觉的学习。
比如记好笔记，就是自主学习开始。
(补充知识：笔记要注意格式、内容，注意以下方面：记录、简化、背诵、思考、复习环节。
)第二：提高学习效率讨论：造成学习效率低的原因?(如做事拖拉，无计划，学习习惯不好等) 学习的过程包括很多环节，学习的效率就蕴涵在各个学习环节中，只有把握好每个环节的质量，如课前认真预习，上课专心听讲，课后及时复习，才能从整体上提高学习效率。
第三：科学安排时间随着中学学习科目的增多，难度增加，科学的安排时间十分重要。
首先要对自己的学习有一个总体上的规划，制定一个适合自己的学习计划。
学好初中语文有技巧论文
学好初中语文有技巧要问到学习语文的窍门，恐怕回答最多的就是“积累、总结”。
的确这就是学习语文的不二法门，虽然只有几个字，但做起来却非常困难，需要付出大量的汗水与勤奋，但只有真正付出，才有收获，才能厚积薄发，真正走进语文的殿堂。
一、尽量培养学习语文的兴趣有了兴趣就有了动力，语文学科不同于其他学科，既有自己本身的严谨厚重，又不乏轻松愉悦。
这是因为语文包括的内容太广了，从生活琐事到人生哲理，从社会百态到内心情感，无不有语文的身影。
语文本身就源于生活，但往往又是生活的概括、升华，只要你热爱生活，相信心中定有语文的一份净土。
先努力从自己喜欢的文学作品入手，慢慢读，细细品，或许一时还未培养出兴趣，但随着学习语文的深入，你会发现蕴藏在其中的乐趣，那时你的兴趣就建立了，语文学习就事半功倍了。
二、重视积累与归纳语文学习，或许一时的努力发劲，成绩上来了，但下一次忽视了语文学习，成绩立即一落千丈，这说明语文决不是一朝一夕的事情，需要长期的积累，不是说每天都要花大量的时间学语文，而重在点点滴滴的积累，只要每天腾出一小段时间来积累，重要的是坚持下去，滴水穿石，最终语文成绩会逐步稳定提高，不会有大起大落的现象。
三、适当的做题，在做题中总结完善把知识转化为能力，必须多做题，在做题中重在总结完善自己的不足，把出现的新知识整理到自己的本子上，精选题目，可以有目的的进行专项训练，能力的提高需要长期的培养、大量的习题为基础。
四、多动动笔，闲时写一些随笔善于观察生活、思考生活，把自己的所见所思所感都写出来，或者模仿他人的范文开始，融入自己的语言特点与自己积累的材料，正所谓“天下文章一大抄，看你会抄不会抄”，从“模仿——改编——创造”，他人的文章就成了自己的有些作文，自己的能力会很快得到提升。
模仿，可以模仿他人的结构，也可以模仿他人的内容。
五、可以适当课外阅读每天饭前饭后，读一读报纸，看看短评，看看《读者》，翻翻《青年文摘》。
都是很好的课外阅读，课外阅读要泛读，活跃思维，开阔视野，培养语感。
初中生学好语文五点建议论文
初中生学好语文的五点建议【摘要】文章就初中生学习语文的情况，建议学生从学习态度、明确任务、理顺关系、资源利用、把握基本原则五个方面提出建议，旨在帮助学生提高语文学习运用能力。
【关键词】初中生学语文建议汉语言文字博大精深，对刚步入学习运用阶段的初中生来说真有点熟悉的陌生感，想学好它，又感到无从着手，欲放弃它，却又与它有着永远割舍不断的情缘，一些同学感到很茫然。
鉴于此，笔者就如何学好语文知识，给广大同学们提出以下几点建议。
一、确立一个中心首先要明确学习是我们生存和发展的需要，我们必须站在个人成长的角度看，学习是提高生存本领的第一任务，要生存就必须得学习；要明确学习是为了自己，不是家长，不是老师要我们学、而是我们要学习。
我们学习了《伤仲永》、《孙权劝学》等文章，不难悟出其中的道理。
一定要树立起主人公的意识，摆正自己在学习中的中心位置。
只有确立了个人在学习中的主人公地位，同时积极培养学习兴趣，才能乐之，才能好之，才能发掘学习的动力，这不仅是学好语文，也是学好所有功课的前提条件。
二、明确两个任务即：语文是最重要的交际工具；语文是学习其它科目的基础。
中国语言是世界上最美的语言之一，语言丰富，变化无穷，比如对头的称谓：脑袋、脑壳、脑瓜子、脑门儿、颡、首等；再如读《水浒》中《鲁提辖拳打镇关西》的场景描写片段：”扑的一拳，鼻子歪在半边，便似开了个油酱铺，咸的、酸的、辣的一发都滚出来；又一拳打得眼棱缝裂，乌珠迸出，好似开了个彩帛铺，红的、黑的、绛的都绽将出来；再一拳，太阳穴上正着，却似做了一个全堂的水陆道场、磬儿、、钹儿，铙儿，一齐响；”五味俱全，色彩尽有，恶人受惩，让人欢呼，快哉！快哉！然欢呼之余，倍觉惨不忍睹，给人以身临其境、亲眼目睹之感。
春秋战国时期，策士说客们就是利用语言为武器，攻守兼备，让诸侯争霸、烽火连天，又靠其雄辩阔论，化敌为友，语言在历史演绎过程中起着极为重要的作用。
这无不展示中国语言文字的无穷魅力，它是人们交际工具，只要生存，就得用语言，每个人从呱呱坠地到长眠九泉都与语言相依相伴，它是人生存所必需的第一武器，所以不得不学、不可不学。
关于语文学习的几点建议
关于语文学习的几点建议（一）学语文该学些什么呢?最根本的问题是培养我们自己的文化底蕴。
文化底蕴是学好语文的基础，只有文化底蕴丰富了，以后才能够做到对学习各种阅读训练材料、写作指导之类的东西游刃有余。
因此，一要多读一些史、传、文摘之类的书，多看一些现代科学、技术、文学、艺术之类的著作。
但是仅仅多读多看效果并不十分理想，还必须要把学习到的知识有机地组织起来。
当读了一定数量的书后，我们的眼界便开阔了，思考问题也全面了，于是文化底蕴便开始丰富了。
二要重视读史、（包括社会发展史、文学史、科学史等）读传、读文摘，这样收获会很大。
读史，可以增长我们的才、学、识；读传，可以让我们时时感到一位历史伟人的精神力量，明确自己的人生之路该怎么走；读文摘，可以让我们学会如何取舍。
我们注意到有许多学生买了许多介绍培养阅读能力，提高写作水平的书，读书时抄抄写写、录文断句。
不可否认这对学习语文有一定的帮助，但这是远远不够的，重要的是提高我们的文化底蕴。
（二）学习语文的六步法（1）.了解。
看课文、看注释、看课后的“思考与练习”，看单元知识和训练，了解了这些信息后，对单篇课文和整个单元就有了一个初步的印象和全面的了解。
（2）.查相关的背景知识和扫除文字障碍。
（3）.*思考。
重要的是根据提示、文章、练习题进行思考。
如提示的内容是否真懂了，文章主题的概括、层次的划分、段意的归纳、句子的理解、写作特*的分析等问题能否解决，课后习题能否回答。
那些基础知识扎实、自学习惯好、自学能力强、有钻研精神的同学，在“思考”方面要适当地自我要求高一些。
（4）.批注.。
就是在不懂的地方标上符号。
如不懂之处用“？”，重点之处用“※”，课前自学批的字，最好用铅笔，听课后批的字可用钢笔写，以免时间一久，将自己的见解和老师的观点搞混了。
（5）.质疑。
就是对文章的见解、修辞手法、表达方法等提出疑问，这是成为一个批判型学习者的第一步，学生只有成为一个批判型学习者，才能起到事半功倍的学习效果。
初中语文综合性学习论文
初中语文综合性学习之我见摘要:本文从语文综合性学习的含义入手,阐述了综合性学习的特点和重要性,分析了综合性学习中存在的问题,并提出了在语文教学中更好实施综合性学习的几点建议。
关键词:初中语文综合性学习建议在中小学语文教学中,语文综合性学习是重要内容之一,它是一种培养学生创新精神与能力,提升学生语文素养的重要途径,对于广大语文教育工作者而言是一种全新的教学形态。
语文综合性学习从根本上改变了学生语文的学习方式,把学生从被动、接受式的学习中转变到自主学习、合作学习与探究学习,确立了新的课程观和教学观。
一、语文综合性学习的含义语文综合性学习有两层含义:一是融听说读写于一体,尤其是把写作与口语交际渗透于综合性学习之中,中心内容是在综合性学习活动中提高书面表达能力与口语交际能力;二是突出学习过程中的探究性,培养学生搜集资料、筛选信息与研究问题的能力和培养学生的人文精神。
二、语文综合性学习的特点1、综合性主要表现在:提倡跨领域学习;主张综合运用语文知识解决跨领域学习过程中的某些具体问题;融听说读写活动于一体。
2、实践性《语文课标》要求语文综合性学习要加强语文课程与其他课程以及生活的联系,沟通课堂内外,充分利用学校,家庭和社区等教育资源,开展综合性学习活动,拓宽学生的学习空间,增强学业生语文实践能力,要求书本学习与实践活动紧密结合。
从语文实践论的观点来看,语文素养的形成需要实践活动。
苏霍姆林斯基曾有论述:“当儿童跨进校门以后,不要把他们的思维套进黑板和语文课堂的框框里,不要让教室的四堵墙壁把他们跟气象万千的世界隔绝开来,因为世界的奥秘中包含着思维和创造的取之不竭的源泉。
”《全日制九年义务教育语文课程标准(实验稿)》指出:“应拓宽语文学习和运用领域,注重跨学科的学习,使学生在不同内容和方法的交叉、渗透和整合中开阔视野,提高学习效率,初步获得现代社会所需要的语文实践能力。
”3、个体主动性、整体互动性语文综合性学习要求学生在跨领域学习、书本学习与实践活动紧密结合的过程中,主动探究,团结协作,积极参与,既有学生个体的独立钻研,也有学生群体的思想碰撞。
学好语文的几点建议
学好语文,提供几点建议大量阅读博览群书是培养孩子语文素养基本功之一，甚至可以说阅读是语文学习的根本。
大量的课外阅读是提高孩子语文水平不可替代的手段。
美国心理学家克拉森的心理实验研究表明，学生充满兴趣的课外阅读对提高他们写作能力的作用，远远大于机械的写作训练。
语文成绩好的孩子几乎都是特别喜欢课外书。
这些孩子往往有很多的积累：语词的积累、素材的积累、情感的积累等。
这样的孩子在写作上往往有突出的构思、神奇的用词，在阅读理解方面有杰出的见地，在说话方面有超出他人的见识等。
总之，他们由于见多识广而语文根底厚实。
根据孩子的年龄特点，在低年级，推荐给他们一些民间故事，童话故事，寓言故事等来读；在中高年级，推荐一些儿童文学，杂文随笔，报刊杂志，科幻漫画，历史名着，文学名着，名人传记等不同类型、不同内容的多种书籍来读，并且取消种种人为的限制，允许孩子根据自己的兴趣和需要选择不同种类的书籍，从中汲取自己所需要的营养。
理解能力是一种语文素养，它不会像识记能力那样易于形成，需要耐心长期积累。
坚持阅读是培养理解能力的有效途径。
特别是多读一些文辞优美、气魄宏大的散文，对提高理解能力很有帮助，比如《鲁迅文集》，《读者》杂志对培养这些能力和素养都很有帮助。
博览群书不但是孩子语文素养的基本功之一，而且是孩子成材的一个重要条件。
因为丰富的知识是创造力必不可少的一个条件，也是见识增长，智慧来源的途径之一。
这里需要强调一点：孩子在成长的过程中一定不能远离名著，培养孩子阅读经典名著要从小引导，循序渐进。
譬如，在小学阶段可以让孩子阅读根据名著改编的连环画，小学高年级可以让孩子阅读一些专门给少年儿童看的名著简写版。
进入初中，就应该接触原著。
我们建议一个孩子从小学到高中毕业阅读的课外书最低应该在500本之上，最好在1000本以上。
其中包括100本以上各行各业的人物传记，来奠定孩子人生观、价值观、世界观的基础。
同时要注意不但要阅读，而且要写读书笔记或者书评。
语文学习的几点建议
语文学习的几点建议
学习成功的要素：端正的学习态度，良好的学习习惯，恰当的学习方法，优秀的学习成绩
端正的学习态度：
一、充分认识语文学习的重要性：语文是各门学科的基础，学好语
文是学好其他功课的必要条件。
二、正确认识学习的目的：学习的目的不是分数，分数只是学习的
副产品，是检测知识掌握情况的手段之一；学习本身既是过程，也是目的，学习是生活的必需，是人与生俱来的本能。
良好的学习习惯：
一、上课认真听讲是提高学习效率最有效的方式，
二、大量阅读有益的书籍是提高语文学习能力的最有效途径之一，
三、独立、认真完成适量作业是巩固学习效果、弥补知识缺漏的必
要环节。
恰当的学习方法：
一、学会思考对语文学习有着重要的意义，听讲的目的就是为了学
会思考，
二、坚持写作对语文学习有重大的帮助，尤其是对阅读和写作能力
的良好影响是持续性的，甚至是终生有益的，
三、阅读的意义在于帮助思考，没有主动思考的阅读是无效的，所
以一定要边阅读边思考。
如果能做到以上这些，优异的学习成绩一定会随之而来！预祝同学们在今后的学习中获得优异的成绩！。
提高语文学习兴趣几点做法论文
提高语文学习兴趣的几点做法摘要：我认为除了教给学生语文学习的方法、技巧外，还要激发学生的学习兴趣，使学生乐学、会学。
下面我就结合自己的教学实际，谈谈自己提高学生语文学习兴趣的几点做法。
关键词：语文学习方法技巧兴趣初中语文教学往往存在耗时多、用力大而收获小的状况，“语文难教”是不少语文教师发出的感慨，“语文难学”又是许多中学生共有的感觉，那么怎么改变这种感觉呢？我认为除了教给学生语文学习的方法、技巧外，还要激发学生的学习兴趣，使学生乐学、会学。
下面我就结合自己的教学实际，谈谈自己提高学生语文学习兴趣的几点做法。
利用活动提高兴趣叶圣陶曾指出：教育的目标在于造就善于处理生活的公民语文是生活中的一种必要工具，引导学生由单一的语文步入广阔的语文空间，在学语文的同时在学做人，在长智力的同时养成习惯，在练就终身受用的语文本领的同时提高自身的思想素质、心理素质和作为现代人的社会交际素质，从而促进自我人格的全面完善已经成为语文教学的重中之重。
因此，以语文能力训练为核心，开展一系列丰富多彩的语文活动：如编课本剧﹑背诵比赛、演讲比赛﹑辩论会﹑故事会﹑读书汇报会﹑新闻发布会﹑办板报﹑手抄报﹑搞社会调查，书法比赛﹑参观学习﹑歌咏比赛﹑作文大赛等﹐必将极大的激发学生的学习兴趣。
针对初中学生学习语文得现状，我在所教班级开展了故事背诵比赛，成语搜集比赛，校揩展览比赛﹑优秀作文展览﹑周记评比等活动，力求使每一位学生都能发挥自己的长处，在各活动中展示自己的才华。
在活动中，我也更进一步了解了学生的优点与缺陷，以便在以后的教学过程中能依据学生现状更好地因材施教。
利用竞争激发兴趣中学生朝气蓬勃，精力旺盛，求知欲强烈，有竞争意识。
基于这种特点，在教学中，为了调动学生的积极性，激活课堂气氛，使学生在轻松地环境中更加主动自觉地学习，我常有意识得为学生创造一些竞争条件。
本学期，我在所教班级设立了语文擂台，由学生设计了颇具特色的板报张贴于墙壁之上，于谦虚中见锋芒。
初中语文学习的几点教学建议-精选教育文档
初中语文学习的几点教学建议语文学科是一门基础学科，涉及的知识面特别广，上下五千年，纵横八万里，古今中外，天南地北，无所不包。
很多同学认为语文很难学习，学习语文兴趣不浓，成绩很不理想，其实汉语作为我们的母语要想学好它其实并不困难，那就要看教师有没有一套良好的教学方法。
具体从以下几个方面入手：一、正确处理教师和学生的关系在教育教学中，老师和学生的关系是平等的，教师在学生面前不是一位不可冒犯的权威，学生也不是唯命是从的卑微者。
师生只有建立民主平等的关系，学生才有了安全感，才能充满信心，思维才有可能被激活，才可能敢于提出问题，敢于质疑。
这样，就为学生的积极主动参与，创设了一个轻松愉悦、民主和谐的环境气氛，促使学生产生了强烈的求知愿望，即亲其师，学其道。
成功的教学依赖于一种和谐安全的课堂气氛，这种气氛的建立需借助一些手段，如温柔的目光，亲切的抚摸，殷切地希望，加强师生间的情感交流，使学生更加依赖老师，从而激起学生更大的学习热情，这是学生学好语文的关键所在。
二、要正确处理自主学习和主导作用的关系“把语文课堂交给学生”，许多教师经过短暂的困惑后马上接受下来并付诸实践：既然要把课堂上的时间交给学生，岂不正好解放了自己吗？于是出现了一种我们不愿意看到的现象：老师讲授少了，课堂上乱哄哄的讨论看似热烈却没有主题，学生海阔天空胡言乱语还受表扬说有创新。
课堂上教师淡化出场，一切让学生自己说了算。
其实，学生的自主学习是有条件的。
这就要求充分发挥教师的主动性和创造性，教师要在学生学习的过程中，当好“组织者和引导者”。
通过不断激发学生的兴趣，使学生爱学语文；通过让学生体验成功的快乐，使学生对学习语文充满自信；通过在教学中引导、发现，使学生不断习得学习语文的方法。
学生有了学习兴趣、自信心和基本的学习方法，自主学习便会落到实处。
因此，要使课堂高效，学生的“自主”一定要与教师的“主导”有机结合。
教师要具备在课堂上进行“二度备课”的能力。
初中语文学习方法论文
浅谈初中语文学习方法语文学习无外乎是积累与运用，积累是学习语文的低级阶段，而运用语言才是高级阶段。
我们所要努力达到的也就是学会运用语言的高级阶段，有些同学认为语文很难学习，学习语文兴趣不浓，成绩很不理想，其实汉语作为我们的母语要想学好它其实并不困难。
那就要看你有没有一套良好的学习方法。
一、培养中学生善于思维的学习习惯1、培养中学生语文学习的正确思维。
正确的思维就是学习时思考活动符合逻辑，不自相矛盾，推理前后一致，判断恰当且形成的概念正确。
2、培养中学生的敏捷思维。
敏捷思维是思维迅速，反应敏捷的一种优良品质。
是指思考时善于压缩思维过程，在熟悉已有知识的前提下，对问题迅速作果断的解答。
在这方面要多给学生讲故事，启发他们思考。
3、培养中学生语文学习中灵活独创的思维。
灵活多变、联想、想象和独创性思维，是博采灵方妙法，独立解决具体问题的学习行为。
二、语文学习方法1、运用联想和想象联想和想象伴随学习语文的始终，听说读写都离不开联想和想象。
在语文学习的整个过程中，同学们应该有意识的培养自己的联想和想象能力，有意识的在阅读过程中，把对语言文字的学习和对生活的感知与思考结合起来。
2、积极主动的参与课堂活动在学校里，语文学习主要表现为在教师的指导下对语文课本的学习。
对课本中的文章，老师有老师的理解，老师的理解融入了教师的知识积累和生活经验，是成年人的理解。
课堂上同学们如果敢于发表自己的意见，老师一定很高兴，因为他希望与我们进行思想交流，心灵的沟通和智慧火花的碰撞。
积极参与课堂活动既可以激活同学们的思维，还可以锻炼你们的多种能力。
所以，同学们应该多思考，多提问，多研讨，使课堂活动丰富多样，精彩纷呈。
3、养成自控式学习习惯语文学习尤其要养成良好的学习习惯：字要规规矩矩写，课文要仔仔细细的读，练习要踏踏实实的做，作文要认认真真的完成；要用心听讲、作业书写规范、独立完成作业、主动制定学习计划、多读、多背、多思考、经常练笔、看报等。
学好语文的几点建议
学好语文的几点建议
1.多读经典文学作品：经典文学作品是语文学习中不可或缺的一部分，通过阅读经典作品可以提高语感和理解能力。
2. 培养写作习惯：写作是语文学习的重要环节，可以通过写日记、作文等方式培养写作习惯，并不断提高写作水平。
3. 学会分析文本：学会分析文本可以提高阅读理解和思考能力，可以通过分析文章的结构、语言特点等方面来进行分析。
4. 多参加语文比赛：参加语文比赛可以锻炼语文能力，通过比赛的经历不断提高自己的语文水平。
5. 培养阅读兴趣：阅读是提高语文能力的重要途径，可以通过选择自己感兴趣的书籍来培养阅读兴趣，提高阅读效率和能力。
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初中语文学习方法建议
初中语文学习方法建议初中语文学习方法建议:怎样学习好初中语文首先，要总结出一套科学的系统的语文学习方法。
应在继承我国传统的语文学习方面和借鉴国外各种先进的语文学习方法的基础上，努力总结当代一些卓有成效的学者或成绩优异的学生在语文学习中的科学的语文学习方法，然后加以归纳整理，以之指导学生的语文学习。
如：按课前预习，课堂授课、练习，课后作业、自读、阅读、写作等顺序，可归纳为："课文预习法"、"课堂问题回答法"、"课堂笔记法"、"课文分析法"、"课文练习法"、"阅读法"、"略读法"、"精读法"、"作文材料积累法"、"作文题材提炼法"、"作文仿作法"、"作文修改法"、"作文应试法"等等。
当然还有师生须共同掌握的"语文兴趣培养法"，课外的"读报法"、"演讲法"、"信息借鉴法"等等。
方法不单由老师总结，也可以让学生自己动手总结，"让学生自己去发现种种的法则"(叶圣陶语)学生自己摸索的方法往往更亲切，使用起来更得心应手。
其次，有效地指导学生掌握语文学习方法。
语文教学是教师和学生的双边活动。
在这过程中，教师是主导，学生是主体，得到真正的统一。
过去，教师的主导作用，主要体现在传授语文知识上，这样，学生被动地听，不能参加各种智力活动，实践机会少，没有学习的主动性和创造性。
学生的主体作用受到排斥，那么教师的主导作用往往落空，这就是语文课上那么多课时，教师花那么大力气而往往收效甚微的根本原因。
所以，我们语文教师在向学生传授语文知识的同时，应十分重视指导学生掌握语文的学习方法，努力教会他们如何学习语文，这才能很好地体现出教为主导与学为主体的关系。
对初中语文学习的建议
对初中语文学习的建议
1、坚持规范地练字。
最好有时间练毛笔字，了解汉字的间架结构。
临帖50-100个，脱帖50-100个，建议脱帖时用方格纸写，因为中考作文就是方格纸。
2、养成朗读的习惯。
每天大声朗读15-20分钟，最好能声情并茂，说明孩子能感受、体会文章的情感和意蕴。
3、抓紧时间读点世界名著。
《新课标》上要求的名著都可阅读。
4、诵读古代诗文。
比如《论语》、《古文观止》，能背默警世名句。
5、有计划地阅读优秀时文并写读书笔记。
初一阅读一些感性的文章，比如三毛、龙应台、张晓风的作品，初二、初三阅读史铁生、周国平、梁衡等偏理性的作品，到初三下学期着重看《读者》、《意林》，为中考准备素材。
6、营造语文学习的家庭氛围。
生活即语文，餐桌即课桌。
吴校长举例一学生在餐桌上讨论枫叶红了，写出了“枫树拍红了巴掌，为这丰收的季节”优美的语句。
家长即语文老师，熏陶和濡染是在日常的时时刻刻、点点滴滴中内化的。
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关于语文学习的几点建议
语言积累，不仅指古诗文和现代诗文的积累背诵，也包括词语的积累、名言警句、俗语、谚语的积累。
学习中，首先要背会课本中要求背诵的诗文内容，包括句、段、篇、，而且要做到不写错别字，不用错标点符号。
其次，要大量阅读课外读物，并有意识的进行资料卡片的制作和名言名句以及词语的摘抄、收集。
需要指出的是，对名句的积累学习，要能够理解其意思，并准确得体的符合语境的运用，还要运用归类的方法学习，譬如，同为描写月亮的诗句，同为写春景的诗句，都含有“山”的诗句，都能表达思乡情怀的诗句。
第三，词语的积累包括常见的成语、同义词和反义词。
在积累的同时，要掌握其运用的规律，如语言环境、褒贬色彩等。
2、加强语言运用能力的培养
语言运用涉及的范围很广，包括语音、汉字、语法、修辞、课外阅读等。
语音的考查，一般是结合语境要求给容易读错的字准确的注音，包括一些多音字、形近字、在方言中分不清后鼻韵母和部分声母的字。
汉字的考查，一是修改错别字，二是规范、端正、整洁的书写。
语法的考查主要是对病句的识别和修改。
修辞的考查表现在试题中，有：常见修辞方法的识别、比喻句的仿写、排比句的填写和对偶句的改写或对句、口语交际中根据情境进行对话等。
常见的语言运用还有根据提供的材料写广告语，结合表格复述内容，给报纸设计栏目，设计主题活动，对生活现象进行评点，概括新闻的主要内容等。
另外，涉及其他学科知识的综合性试题，因为其具有内容的包容性、知识的综合性，值得关注。
3、认真进行阅读迁移能力的培养
现代文阅读材料的要求是以课外文章为主。
学习中应该注意培养以下几个方面的能力：一是整体理解感知。
二是能够明确文章的写作思路，也就是理清文章的篇章结构，把握作者谋篇布局的匠心。
三是能够根据语言环境准确理解关键词语和句子的含义。
四是能够运用探究精神对文章的观点或写作技巧提出自己的看法。
文言文要能读、能写、能翻译、能背诵。
考试中，文言文阅读材料，往往是课内外相结合，考查的题目设计不仅有文言文特有的通假字、句子翻译，还有重点词句的理解，文章内容的把握，还有与现代文相同的考查探究能力和创新精神的开放性试题。
需要强调的是，对教材上列出的课外阅读篇目的内容要有一定的了解，比如其主要故事情节、主要人物性格、精彩片段等，这些都是“拓展性阅读”的范围。
4、进行有效的写作训练
考试作文，是占有分值最高的一道主观性试题。
学习中，一要把握作文命题的特点，二要选择恰当的方法。
根据这些年的中考作文，大致以没有审题和材料限制的话题作文为主，其次，为限制较小的半命题作文，最后才是命题作文和材料作文；从写作范围看，更加贴近生活和时代的实际。
好的作文需要写出真情实感，需要写出独特的艺术个性。
好的作文是长期坚持
大量阅读（背诵）和多写的结果。
进行有效的写作训练，最起码要求每人拥有二本以上的优秀作文书作为自己训练时模仿和借鉴的典范。