2013年测量和cad比赛情况说明

合集下载

2013大赛总结7-27-徐通法

手操作娴熟，作业规范。
• 今年拆装的作业量有所减少，作业难度有所降低。例如：方案公布中要求检查测量所有气缸的气门间隙并记录，对指定气门的间隙和挺柱尺寸，查表计算和确定挺柱标号，在比赛时则只要求检查指定的气门间隙并选配挺柱标号，工作量减少一半。
最高分最低分
平均分
合格率
2011年（二级维护+车轮定位）
98.45
2012年（二级维护+车轮定位） 98.29
31.39
86.27
95%
46.9
87.77
94.52%
2013年（二级维护+车轮定位） 97.33 42.06 84.87 94.59%
2011~2013年汽车二级维护作业项目成绩统计表
二、赛项简析
• 4、故障赛项 • 今年故障诊断项目的故障设定范围：涉及科鲁兹轿车发动机控制系统和照明系统2部分。 • 比赛车辆有两个故障描述，一个是发动机起动困难，另一个是倒车灯不亮。相对应的故障设定为：一是曲轴位置传感器信号线断路(故障码为P0335),二是倒车灯保险丝断路(故障码为 B2575)和左后倒车灯未安装。 • 今年继续沿用了去年提示性工单的格式，采用双工单，每个故障描述对应一个工单。
二级维护赛项设置一览表
车型和项目
年度车型作业点故障点增减情况
2011年
卡罗拉 GL1.6AT
卡罗拉 GL1.6AT 现款车型
163个
1、雨刮片刮不干净
1、机油量超标 2、右后门门灯不亮 3、备胎气压不足
减少底盘螺栓紧固等作业项目，增加盘式转子盘跳动量检查
增加尾气检测
2012年
166个
2013年 99.52 18.25 87.02 94.6%

2013年山东省职业院校技能大赛中职组“工程测量”项目竞赛规程

2013年山东省职业院校技能大赛中职组“工程测量”项目竞赛规程一、竞赛名称工程测量二、竞赛目的通过本次竞赛,检阅参赛选手的工程测量基本理论知识、技术应用水平和仪器操作能力；展示近年来我省中等职业学校建筑工程技术专业的教学改革成就、参赛学生的组织管理、团队协作能力和效率、安全意识等方面的职业素养；引导我省中等职业学校关注行业发展趋势及新技术的应用，促进建筑工程技术专业教学案例及相关教学资源的积累，推动课程改革与建设，加快工学结合人才培养模式改革和创新的步伐,培养可持续发展的满足企业需要的建设类高技能人才。

三、竞赛内容及相关要求（一）竞赛内容1. 理论知识考试理论知识考试试卷命题以建筑工程技术专业人才培养要求为基础，结合《工程测量员国家职业标准》中级技能的知识要求和生产岗位需要，适当增加新知识、新技术、新技能等相关内容。

考试范围详见“2013年山东省职业院校技能大赛中职组工程测量项目竞赛理论考试大纲”(附件1)。

2. 技能操作考核技能操作考核包括两个项目：四等水准测量和三级导线测量。

技能操作将根据观测、记录、数据处理等操作规范性、协调性、完成速度、外业观测和计算成果质量等给予评分。

（二）相关要求1．职业道德（1）团结协作，展示技能，交流学习，互相提高，共同进步。

（2）遵守操作规程，树立良好的职业道德，诚实守信，不弄虚作假。

（3）服从执委会组织领导，遵守纪律，尊重裁判，尊重对手，严肃认真，努力拼搏。

2．相关知识与技能（1）工程测量基本理论知识。

（2）水准测量基本原理的应用，水准仪的基本操作，木质双面水准尺的读数方法以及测站记录计算和高程的推算。

（3）全站仪的基本操作，全站仪距离、水平角的测量方法，测站记录计算以及内业坐标的推算。

四、竞赛方式竞赛采取团队比赛方式，每市限报一支参赛队,每队由4名选手组成，男女不限。

每队可配指导教师2名。

1.竞赛由理论笔答试题和技能实际操作两部分组成。

2.竞赛任务包括理论知识考核、四等水准测量（路线长度不少于400m）和三级导线测量（路线长度不少于400m）。

《AUTOCAD》竞赛的总结

关于数控技术应用专业学生《AUTOCAD》绘图技能竞赛的总结机电教育部2005年7月8日星期五机电教育部于2005年6月23日发出竞赛通知，成立了竞赛组织小组，出题由毕波、谢辉负责，罗卫东进行审题，突出了竞赛的技能性、先进性；学生报名人数20人，学生参加积极性很高，于2005年7月4日下午2：30—4：20在第五机房进行了竞赛，本教育部罗卫东、张子春、李华兴、毕波、梁玉成监考并参加了竞赛的组织。

竞赛顺利进行。

毕波现已将竞赛试卷批完，竞赛成绩已经出来。

现做总结如下：一、突出竞赛的技能性我校正在由理论型人才向技能型人才转变，教育部根据技能性比较强的、又具有可操作性的科目《AUTOCAD》作为竞赛科目，学生在此项目上初步具备了竞赛的技能和基础，通过竞赛可以看出调动了学生对技能的重要性的认识。

增强了练习技能的积极性、主动性。

通过竞赛成绩可以看出，促进和提高了学生的技能。

二、创造了以赛促学、以赛促练、以赛促考的教学组织形式和方法自从通知下达以后，学生参加报名的积极性很高，报名的学生找老师，主动到机房练习，他们利用晚自习、下午自习时间练习，努力提高操作的技巧、操作的速度和解决疑难操作的能力，通过努力有很大的提高。

三、教育部做了充分的准备成立了以李华兴为活动负责人，罗主任、毕波、谢辉为成员的组织机构，对整个活动进行了精心的组织和领导，同时的到了于校长和教务科的大力支持，使本次活动取得了圆满成功，对此表示诚挚的感谢。

四、本次活动的不足从时间上来看，时间比较仓促，准备不够充分；其次对竞赛的项目没有进行深入的研究，没有很好的与专业的能力结构相配套。

对此我部将积极总结经验，推动专业技能竞赛的开展进入新的阶段。

附：竞赛成绩和获奖名单参加数控技术应用专业《AUTOCAD》绘图技能竞赛获奖学生名单一等奖：邱海升（04数控1）颜廷栋（04数控2）二等奖：李延福（04数控1）、李忠良（04数控1）、张迪（04数控2）三等奖：杨新学（04数控2）、李茂军（04数控1）、张伟（04数控2）、李泽明（04数控2）、张月秋（04数控1）机电教育部2005年7月8日2004~2005学年第二学期AUTOCAD竞赛成绩单2005-7-7。

学校测量大赛发言稿范文

学校测量大赛发言稿范文各位评委老师、亲爱的同学们：大家好！我是来自XX学校的XXX，非常高兴能站在这个舞台上，跟大家一起分享关于学校测量大赛的心得和体会。

首先，我想说的是测量大赛对我来说是一次非常有挑战性的经历。

在比赛前，我们小组成员从头开始学习测量技巧和知识，每天都做大量练习和模拟测试。

我们互相鼓励，不断尝试新的方法和策略。

虽然遇到了许多困难，但是我们通过团队的合作和努力，最终成功地完成了测量任务。

其次，测量大赛让我深刻体会到了测量在现实生活中的重要性。

测量是一门应用广泛的学科，几乎涉及到每个人的生活和工作。

我们可以通过测量技术来测量房屋、土地、水资源等等。

测量不仅可以帮助我们正确地判断事物的大小和位置，也可以在各种工程项目中起到关键的作用。

在这次比赛中，我更加明白了测量的重要性和应用范围。

此外，参加测量大赛还锻炼了我的团队合作能力和应变能力。

在比赛中，我们面临着时间的限制和各种意外情况，但是我们始终保持着积极的态度，团结一致。

我们学会了互相倾听，尊重和信任彼此。

在比赛过程中，我的团队成员们因为各自的特长和经验，相互协作，互相推动，最终取得了好的成绩。

这次经历让我明白了团队合作的力量，也让我更加自信地面对各种挑战。

最后，我想感谢所有支持和帮助我们的老师和家长们。

是他们不断地给予我们鼓励和指导，帮助我们克服种种困难。

没有他们的支持，我们不可能取得如此好的成绩。

在此，我向他们表示衷心的感谢！以上就是我对于这次学校测量大赛的一些个人体会和感悟。

通过这次比赛，我不仅学到了知识和技能，也认识到了团队的重要性和合作的力量。

我相信这次经历对我今后的学习和成长将会产生积极的影响。

谢谢大家！。

测绘测量大赛总结

‘测绘测量’技能大赛总结
一、四年回顾
2012年至2015年以来我院共参加了四届全省高职学生‘测绘测量’技能大赛。

从参赛的来看，2012年有八所院校参赛；2013年有八所院校参赛；2014年有十所院校参赛；2015年有十一所院校参赛。

从比赛项目上看，2012年有数字测图、二等水准测量、FX-9860计算器编程三项；2013年有数字测图、二等水准测量、一级光电导线测量三项；2014年有数字测图、二等水准测量、工程放样三项；2015年有数字测图、二等水准测量、一级光电导线测量三项；从参赛成绩上看，2012年我院全省排名第三，获得团体二等奖等奖项；2013年我院全省排名第三，获得团体二等奖等奖项，同年由于我院在‘一级光电导线’比赛项目上拿了全省第一名，有幸参加了全国‘科力达杯高职学生测绘测量技能大赛’，获得了‘数字测图’单项团体三等奖；2014年我院全省排名第四，获得团体三等奖等奖项；2015年我院全省排名第四，获得团体三等奖等奖项；
二、成绩与教训
2012-2013年，我院代表队连续两届总分全省排名第三，但2013 年在‘一级光电导线测量’单项上有突破，同时代表黑龙江省参加了全国高职学生测绘测量技能大赛并取得了一个单项团体三等奖的成绩。

2014-2015年连续两年全省排名第四，成绩不升反降。

测绘技能竞赛赛项说明会

解放军信息工程大学
四、竞赛成绩及评定办法
1.时间成绩计算公式
Fi
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
(1
Ti Tn
T1 T1
40%) 30
T1为所有参赛队中竞赛用时最少的时间 Tn为所有参赛队中不超过最大时长且竞赛用时
最多的时间
Ti 为第 i 组实际用时
解放军信息工程大学
四、竞赛成绩及评定办法
2.测量最大时长限制：
1.记簿应记录完整，符合规定 • 记录按测量顺序记录，水准测量不得空栏。
在测段完成空1栏，仅此1栏。 • 手簿不得空页、撕页 • 不得转抄成果； • 不得涂改、就字改字、不得连环涂改；
字迹模糊影响识读扣分。 • 不得用橡皮擦，刀片刮。
解放军信息工程大学
四、竞赛成绩及评定办法
B.在两队成绩完全相同时，按以下顺序排名：数字测图： 1）质量成绩高 2）精度检查分高 3）漏测地物少 4）图面整饰好
解放军信息工程大学
四、竞赛成绩及评定办法
二等水准测量和一级导线测量两队成绩完全相同时，比较 1）质量成绩 2）重测少 3）划改次数少 4）计算成果表整洁
解放军信息工程大学
二、公平竞争的措施
2.统一提供竞赛用品 • 测量仪器：数字水准仪：科力达电子水准仪DL07 全站仪：科力达 KTS-462R4L GNSS接收机：科力达风云K9V ,Cass9.1版本中望CAD及其配套软件 • 观测和计算手簿：专门制作 •数字测图绘图纸
解放军信息工程大学
二、公平竞争的措施 2.各项竞赛的措施 1）二等水准测量设计多条路线：
解放军信息工程大学
一、竞赛的基本情况 3.竞赛场地情况 1）二等水准路线，闭合路线，全长1.8km，分

工程测量技能大赛工程测量

工程测量技能大赛工程测量竞赛项目方案为了进一步提升各部门的专业技能水平特组织公司各青年职工参加工程测量技能竞赛。

本着公开、公平、公正的原则，在坚持测量规范标准的基础上，结合工程测量技能大赛和职工的实际情况，制定本方案。

一、参赛的对象公司所有青年人员。

二、鉴定（比赛）时间2011年5月初，以组委会具体通知时间为准。

三、组队方式（报名）参赛以各部门名义组队，每所部门限派一队，每队一名领队，2名选手，成绩以选手个人名义记录。

需配合完成的项目，由主操作手（操作仪器者）在队内选定助手，成绩记入主操作手。

每位参赛选手填写《工程测量技能竞赛报名表》，由部门统一报名，将报名表交至工程测量技能竞赛组委会办公室。

五、表彰奖励按参赛选手的理论知识考试和实际操作考核成绩，取综合成绩前6名的选手（理论知识考试和实际操作考核成绩均合格），大赛设一等奖一名，二等奖两名，三等级三名.六、竞赛规则1．比赛时参赛人员需着装整齐并凭有效证件（身份证）入场，领取比赛证。

2．参赛选手、工作人员及其他有关人员须佩带组委会统一颁发的证件。

3．参赛人员可在规定时间内熟悉场地，在场地准备时间不得进入比赛场地；理论比赛可提前十五分钟进场，操作比赛可提前三十分钟进场，理论考试凭身份证按座位号对号入座，实际考核按工作人员指定场地进行比赛；除现场裁判、赛场配备的工作人员以外，其他人员未经允许不得进入赛场。

考试时间到后，才能开始比赛。

4．每位参赛选手应自觉遵守比赛纪律（考场规则），否则取消比赛资格。

考生迟到超过30分钟不得入场。

选手因特殊情况经裁判员同意暂离开考场必须有裁判员陪同。

除此之外，离开考场均需提交比赛成果并不得返回继续参加比赛。

5．参赛选手无故迟到或早退，将被视为弃权；比赛过程中，参赛者可携带计算器；不得随身携带书籍和参考资料，不得随意讲话和提示，自觉关闭手机。

6．参赛选手需按规定完成各项操作，将结果记录到计算表格中，全部工作完成后及时示意裁判（考评员），裁判（考评员）将记录完成任务的时间。

零部件测绘与CAD成图技术项目技术说明

零部件测绘与CAD成图技术项目技术说明
一、竞赛总体任务与配分
总体任务主要有三项：徒手草图、零件图（含改错）和装配图、建模与装配等（主项为零件图、次主项为装配图）。

各项配分见下表（具体配分以赛题评分细则为准，但通常在10%范围内调整）：
任务配分表
二、任务对象
任务对象为齿轮油泵，参见以下两张图片（本次竞赛用的具体油泵）。

各参赛队可以根据公布的测绘对象准备装拆与测量工具，大过盈配合处可以不要拆开，但要明确装配关系要求。

三、竞赛用软件
二维软件：中望机械教育版2018
三维软件：中望3D2018教育版
四、工具书
各参赛队只能带一本工具书（如机械设计手册、国家标准）入考场，不得带其他诸如教材等资料。

五、竞赛时间、地点
竞赛时间:2018年3月2日到4日，2号报到，3号上午8点开始竞赛，4号上午成绩发布。

竞赛地点：镇江高职校。

工程CAD比赛总结

工程CAD比赛总结
第三届技能大赛——“工程CAD”比赛总结
2010年12月23日，我院第三届技能大赛隆重开幕，此次比赛由各科室组织，在各实验室举行，其中水利科组织的“工程CAD”比赛在当天下午三点于二号实验楼四号机房准时举行。

此次“工程CAD”比赛的18名决赛选手是从报名到理论考试，再从理论考试到初赛的26名选手里严格筛选出来的，并对参加比赛的18名选手进行了为期一周的集中训练。

决赛的内容:
第一部分:依据已有实体，绘制其正确的三视图
第二部分:依据已有的三视图，绘制其三维模型。

担任“工程CAD”比赛的评委是由我院资深的四位老师组成。

本场比赛以“公开、公平、公正”为主旨，比赛时间均为三十分钟共一个小时。

经过紧张、有序的比赛后，最终评出:
一等奖1名:刘喜红
二等奖2名: 白万义杨国富
三等奖3名:赵建伟苏军李亚龙
此次比赛，给同学们提供了相互学习的机会，增强了同学们对CAD更深的了解和掌握，也挖掘了我校的部分计算机绘图新秀。

当然，此次比赛也存在着多多少少的不足之处，比如说:选手对计算机临时出现的故障，无法处理;不注意审题等等，这些将在以后的学习和训练中加强，以避免在将来的比赛和工作中出现同样的情况，从而让学生达到更高的顶峰。

成绩的背后是选手的辛勤汗水，CAD比赛给了学生展示自己的舞台，验证了他们的实力和水平，加深了他们对工程CAD的学习兴趣，和对CAD的执着追求。

后附:CAD比赛成绩表
水利专业科
二〇一〇年十二月二十八日。

测绘比赛工作总结

测绘比赛工作总结
近日，我们参加了一场测绘比赛，经过紧张的备战和激烈的比拼，我们取得了不俗的成绩。

在比赛结束之际，让我们来总结一下这次测绘比赛的工作。

首先，我们要感谢团队的每一位成员，他们在比赛中展现出了极大的团队合作精神和专业素养。

在备赛阶段，大家积极讨论、相互学习，不断完善测绘方案，确保我们的作品能够在比赛中脱颖而出。

在比赛过程中，每个人都兢兢业业地完成了自己的任务，相互配合，共同完成了测绘任务。

其次，我们要感谢比赛组织方对我们的支持和帮助。

他们提供了良好的比赛环境和专业的评审团队，让我们能够在公平、公正的环境中展示自己的专业水平。

同时，比赛组织方还提供了宝贵的机会，让我们能够与其他团队交流学习，拓展自己的视野，这对我们的成长是非常有益的。

最后，我们要总结一下这次比赛中的经验和教训。

在这次比赛中，我们发现了自己的不足之处，比如在测绘过程中出现了一些小失误，或者在团队协作中存在一些沟通不畅的情况。

这些问题都给我们敲响了警钟，让我们意识到自己还有很多需要改进和提高的地方。

在今后的工作中，我们将更加注重细节，加强团队协作，不断提升自己的专业水平。

总的来说，这次测绘比赛是一次宝贵的经历，让我们收获了成功的喜悦，也让我们看到了自己的不足之处。

在今后的工作中，我们将以更加饱满的热情和更加严谨的态度，不断提升自己，为测绘事业贡献自己的力量。

希望我们在未来的比赛中能够取得更好的成绩，展现出更高水平的专业素养。

感谢大家的努力和支持！。

建筑测量专业技能竞赛总结

建筑测量专业技能竞赛总结第一篇：建筑测量专业技能竞赛总结建筑专业技能竞赛总结为了培养学生的创新精神，提高实践和应用能力，增强学生的社会竞争能力，培养高素质的创新人才，卢龙职业技术教育中心非常重视对学生实践操作能力的培养，同时，借竞赛的东风，掀起我校专业技能大练兵的高潮,建筑技术组于11月14日举行了建筑测量技能竞赛。

本次竞赛知识方面，要求学生掌握水准仪技术操作，普通闭合水准路线测量的实施与成果处理，四等水准测量的实施与成果处理。

能力方面，要求学生具有在规定时间内熟练正确完成闭合水准路线测量和计算的能力；具有在规定时间内熟练正确完成四等水准测量和计算的能力。

一、领导重视，竞赛组织工作落到实处。

学校成立了竞赛工作领导小组，指派专业老师对学生进行培训。

各课程管理员争相推荐自己的学生，学生参与率较历次高，形成了我校专业技能学习的高潮。

二、教师学生齐上阵，相互学习、相得益彰。

竞赛动员工作做得到位，全校师生都行动起来，同学们的练习又纷纷向老师请教，互教互学，一时难以分清谁是老师谁是学生，但都是这次活动的受益者。

三、竞赛促进了学生专业技能的学习热情，形成良好的推动效应。

通过动员、组织，同学们大多都知道专业技能的重要性，同学们都表示，要加强专业技能的培训，能提高自己的能力，增强综合竞争力。

四、本次竞赛参赛班级为11级工民建专业所有班级，总人数21人，学生在竞赛中找到了自信，提高了团队协作能力，为今后更好地适应社会和深造求学提供了强有力的帮助。

指导教师：郭旭滨、王经民、李晓青、马桢皓2011年11月15日第二篇：专业技能竞赛总结2007年6月1日下午运输与经济管理系物流管理四班，在西区广场隆重举行了---运输与经济管理系的精品活动月之物流专业技能大赛。

活动总结如下：一活动效果此次物流专业技能活动规模不仅在我系乃至院可算是宏大的,也是我们物流专业第一次举办这样的大型活动.不仅锻炼了专业技能，丰富了同学们的生活，而且增强了班级的团结性，培养了同学们的合作精神。

测量比赛赛后总结

测量比赛赛后总结测量比赛赛后总结测量比赛是一项重要的工作，它关系到建筑、制造、航空航天等领域的质量和安全。

在进行测量比赛后，需要进行赛后总结，以便发现问题并加以改进。

本文将从以下几个方面对测量比赛赛后总结进行详细的介绍。

一、总结前的准备工作在进行测量比赛赛后总结之前，需要进行一些准备工作。

首先，要收集比赛过程中产生的数据和记录，包括比较数据、误差分析、成绩单等。

其次，要与参与人员交流，并听取他们对比赛过程中出现的问题和困难的看法和建议。

最后，在总结前需要明确目标和重点，并制定相应的计划。

二、总结内容1. 比较数据分析在测量比赛中，常常会涉及到多组数据的比较。

因此，在总结时需要对这些数据进行分析，并找出其中存在的问题和不足之处。

例如，在多次测量中出现偏差较大或者误差较大的情况，则需要对仪器进行检修或更换。

2. 误差分析误差是影响测量结果的主要因素之一。

在总结时，需要对误差进行分析，并找出其产生的原因。

例如，可能是由于仪器使用不当、环境条件变化等多种原因导致误差。

通过对误差的分析，可以找出存在的问题并加以改进。

3. 成绩单分析成绩单是比赛结果的重要依据之一。

在总结时，需要对成绩单进行详细的分析，并找出其中存在的问题和不足之处。

例如，在比赛中存在成绩计算错误、评分不公等情况，则需要及时纠正并改进。

4. 参与人员反馈参与人员反馈是总结中非常重要的一部分。

他们可以提供有关比赛过程中存在的问题和困难的真实情况和建议。

通过听取参与人员反馈，可以发现问题并及时加以改进。

三、总结后的改进措施在进行测量比赛赛后总结后，需要制定相应的改进措施，并将其付诸实践。

例如，在发现仪器使用不当导致误差较大时，则需要加强对仪器使用规范和操作技能培训；在发现评分不公等问题时，则需要完善评分标准和流程。

四、总结的意义测量比赛赛后总结的意义在于发现问题并加以改进，提高测量比赛的质量和水平。

同时，总结还可以促进参与人员之间的交流和合作，增强团队凝聚力和向心力。

2013年黑龙江省职业院校学生技能大赛暨全国职业院校技能大赛(高职组)“南方杯”测绘测量选拔赛技术规范

2013年黑龙江省职业院校学生技能大赛暨全国职业院校技能大赛（高职组）“南方测绘杯”测绘测量选拔赛赛项技术规范一、竞赛项目1．二等水准测量2．一级导线测量3．1:500比例尺数字测图竞赛环境依据竞赛需求和职业特点设计。

赛场全面开放，在竞赛不受干扰的前提下，开辟观赛路线和观摩体验区。

二、竞赛使用的仪器1．二等水准测量（1）电子水准仪（科力达电子水准仪DL07或同等精度的其他品牌电子水准仪）：含木脚架1副、数码标尺1对及尺垫2个。

（2）用于高程误差配赋计算的非可编程计算器1个，（3）50 m测绳（根据比赛情况，参赛队可自行准备）。

2．一级导线测量（1）竞赛用2″级全站仪（科力达全站仪KTS-482RLC或同等精度的其他品牌全站仪）及配套组合棱镜和脚架。

（2）用于导线点坐标计算的非可编程计算器2个。

3．1:500数字测图（1）全站仪（科力达全站仪KTS-482RLC或同等精度的其他品牌全站仪）：含脚架2个，对中杆1根，大棱镜1个、小棱镜1个。

（2）安装有数字测图软件（CASS7.0）的笔记本计算机1台。

（2）3m钢卷尺1个。

三、竞赛场地1．二等水准测量设置多条闭合水准路线。

多个队同时开始比赛。

每一条闭合水准路线由3个待求点和1个已知点组成。

各队的比赛水准线路由各队抽签得到的待求点和1个已知点决定，长度约1㎞。

2．一级导线测量设置多条附合导线。

多个队同时开始比赛。

每一条导线由2个待求点和2个已知点组成。

各队的比赛线路由各队抽签得到的已知点和待定点组合决定，导线全长约1㎞左右。

3．1:500数字测图（1）测图面积约250m×150m，通视条件良好，地物齐全，难度适中。

多个队同时开始测图比赛。

竞赛场地和点位有明显标识，大赛为每个参赛队采用自由设站的方式进行数据采集。

（2）内业编辑成图在规定的机房完成，各参赛队自备笔记本计算机及数字测图软件。

四、竞赛技术标准（1）《1:500 1:1000 1:2000外业数字测图技术规程》GB/T 14912—2005。

工地测绘比赛总结报告

工地测绘比赛总结报告一、引言本次工地测绘比赛于XX年XX月XX日在XX地举行，共有来自XX单位和机构的XX支参赛队伍。

本报告旨在总结比赛过程和结果，并提出相关建议，以供今后参考和改进。

二、比赛过程1. 筹备阶段在比赛前的筹备阶段，组织者制定了详细的比赛规则和安全措施，并确保参赛队伍充分了解和遵守规则。

同时，提供了必要的测绘设备和工具，以保证比赛的公平性和准确性。

2. 实地勘察比赛当天，各参赛队伍按规定组织并出发，前往工地实地勘察。

勘察过程中，参赛队伍需要准确测量和记录工地周围的地形、建筑物等信息，并使用测绘仪器和软件进行数据处理和分析。

3. 数据处理和评审勘察完成后，参赛队伍返回起点，并将测量数据传输到计算机进行进一步处理。

数据处理过程中，需要确保数据的准确性和完整性，并进行相应的校正和校验。

最后，由专家评审团对各队伍提交的数据进行评估和打分，根据评分结果确定排名。

三、比赛结果及分析在本次比赛中，各参赛队伍表现出色，充分展现了专业水平和团队合作精神。

经过评审，最终确定了前三名的队伍，并颁发了相应的奖项。

根据评审结果分析，获胜队伍的测量数据准确度高，处理结果完整且符合要求。

其团队成员之间的协作默契，工作分工明确，有效提高了工作效率，同时也避免了错误的发生。

对于其他参赛队伍，在测量数据准确性和处理结果的完整性上还存在一些差距。

此外，个别队伍在团队协作方面出现了沟通不畅和工作分工不明确的情况，导致了效率的降低和错误的发生。

四、改进建议基于此次比赛的经验和教训，提出以下改进建议：1. 加强测绘知识和技能培训，提高各参赛队伍的专业水平。

2. 加强团队合作培训，提高沟通和协作能力，确保工作分工明确，减少错误的发生。

3. 细化比赛规则，明确数据处理和评审标准，提高比赛的公平性和透明度。

4. 提供更先进的测绘设备和软件，使参赛队伍能够更便捷、高效地完成测量和数据处理任务。

5. 增加比赛的实际操作环节，注重对参赛队伍的实际操作能力和应急处理能力的考察。

测量竞赛总结

测量竞赛总结近年来，测量竞赛在各个领域中得到了广泛的应用和重视。

测量竞赛是一种基于测量技术的比赛形式，旨在考察参赛者在测量方法、仪器设备和数据处理等方面的能力。

本文将对测量竞赛进行总结，从竞赛的意义、形式和对参赛者的影响等方面进行探讨。

测量竞赛的举办对于测量技术的推广和发展具有重要意义。

通过竞赛的形式，可以激发参赛者对测量技术的兴趣和热情，提高他们的学习积极性和主动性。

同时，竞赛还可以促进不同单位之间的交流与合作，推动测量技术的创新和进步。

通过比较不同参赛者的成绩和方法，可以发现问题和不足之处，并进一步改进和完善测量方法和技术。

测量竞赛的形式多样，包括理论测试和实际操作等环节。

理论测试主要考察参赛者对于测量原理和方法的理解和掌握程度，通过选择题、填空题和简答题等形式进行。

实际操作环节则要求参赛者运用所学的测量技术和仪器设备进行实际测量，并对数据进行处理和分析。

这种形式既考察了参赛者的理论水平，又考察了他们的实践能力和应变能力。

测量竞赛对参赛者的影响也是显著的。

首先，参加测量竞赛可以提高参赛者的测量技术水平和实践能力。

通过与其他参赛者的交流和比较，可以学习到不同的测量方法和技巧，拓宽自己的知识面。

其次，测量竞赛还可以培养参赛者的团队合作精神和竞争意识。

在实际操作环节中，参赛者需要充分发挥团队的协作能力，共同完成测量任务。

同时，竞赛的结果也会激发参赛者的竞争意识和进取心，促使他们不断提高自己的能力和水平。

在测量竞赛中，需要注意一些关键因素。

首先是测量仪器的选择和使用。

不同的测量任务需要不同的仪器设备，参赛者需要根据具体情况选择合适的仪器，并掌握其操作方法。

其次是测量数据的处理和分析。

参赛者需要熟练掌握数据处理软件和统计方法，对测量数据进行准确、科学的分析和解释。

同时，还需要注意测量误差的评估和控制，确保测量结果的准确性和可靠性。

测量竞赛的举办需要有一定的组织和管理工作。

组织者需要制定详细的竞赛规则和评分标准，确保竞赛的公平公正。