幼小衔接之活动介绍
幼儿园幼小衔接活动方案
幼儿园幼小衔接活动方案一、背景介绍幼小衔接是指幼儿园与小学阶段的无缝衔接过渡工作，旨在帮助幼儿顺利适应小学生活，为他们打下良好的学习基础。
幼小衔接活动是在幼儿园和小学之间进行的一系列过渡性活动，通过这些活动，幼儿可以逐渐适应小学生活的学习和社交环境。
二、活动目标本次幼小衔接活动的目标是：1.帮助幼儿了解小学生活的基本规则和学习内容。
2.培养幼儿的自理能力和学习习惯。
3.促进幼儿对小学的适应和教育过程的连续性。
4.培养幼儿的社交能力和团队合作意识。
三、活动内容1. 小学校园参观组织幼儿园的幼儿到附近的小学参观，让他们了解小学的环境和设施。
导游老师可以向幼儿讲解小学的各个区域的功能和使用方法，引导幼儿了解小学的日常生活。
2. 小学生经验分享邀请一些小学生来幼儿园，分享他们在小学的学习和生活经验。
小学生可以向幼儿介绍小学的课程内容、作业要求以及学习方法等。
这将帮助幼儿更好地了解小学生活。
3. 小学老师讲座邀请小学的一位或几位老师到幼儿园进行讲座，介绍小学的学习环境和学习方法。
老师还可以与幼儿进行互动，解答幼儿关于小学学习的问题。
这将帮助幼儿建立对小学的正确认识。
4. 小学入学准备课程开设小学入学准备课程，包括英语、数学、语文等基础知识的学习。
通过这些课程，幼儿可以提前接触小学的学习内容，逐渐适应小学的学习模式。
5. 游戏活动组织幼儿参与一些小学生和幼儿园生活相关的游戏活动，如小学课堂模拟、小学操场游戏等。
这些活动既能让幼儿感受到小学生活的乐趣，又能帮助他们逐渐适应小学的学习和社交环境。
四、活动实施计划第一周：•组织幼儿参观附近的小学•邀请小学生来幼儿园分享经验第二周：•邀请小学老师到幼儿园讲座•开设小学入学准备课程第三周：•组织游戏活动，模拟小学课堂和操场五、活动效果评估与整改活动结束后，我们将对活动效果进行评估，并根据评估结果进行整改。
可以通过观察幼儿的表现、家长的反馈等多种方式进行评估。
根据评估结果，我们可以进一步改进和完善幼小衔接活动，确保其持续有效。
幼儿园幼小衔接活动案例集锦
幼儿园幼小衔接活动案例集锦案例1：音乐会主题：音乐会是一种优秀的幼小衔接活动方式。
要求：1. 简要介绍音乐会的目的。
2. 描述方案和活动流程。
3. 分析活动在幼小衔接中的作用。
介绍：音乐会是幼小衔接活动的一种形式，它旨在丰富幼儿的音乐素养，培养幼儿兴趣，加强幼儿之间的交流，帮助幼儿适应小学生活。
方案：我们为幼儿园的大班和小学一年级的学生举办了一场音乐会活动。
该活动分别在幼儿园和小学校园内进行，时间为两个小时。
活动流程如下：1. 幼儿园表演：大班幼儿表演《小星星》和《小毛驴》，小学生观看。
2. 小学生表演：小学一年级学生表演《光阴的故事》和《手舞》。
3. 互动环节：小学生与幼儿园的大班幼儿一起跳舞，唱歌。
4. 总结：小学生和大班幼儿一起合唱《前进小步舞曲》。
分析：音乐会这种形式，能够促进幼小衔接。
在活动过程中，幼儿园的大班幼儿表演，小学一年级的学生观看，通过观看大班幼儿表演，小学生能够更好地适应新的环境，了解大班幼儿的表现能力，积极向上的表演氛围也激发了小学生对于音乐的兴趣。
互动环节是音乐会的重头戏，这个环节的安排能够有效地促进幼小衔接。
通过小学生与幼儿园的大班幼儿一起唱歌跳舞，在互动过程中小学生能够与大班幼儿进行交流，培养小学生与幼儿的友谊和互动能力。
通过合唱活动的策划和组织，能够使小学一年级的学生和大班幼儿园的幼儿一起进行合唱，这种方式能够提高幼儿的创造力和表达能力，有效地促进幼小衔接。
案例2：回忆比赛主题：回忆比赛是促进幼小衔接的一种活动方式。
要求：1. 简要介绍回忆比赛的参赛人群、比赛内容和形式。
2. 描述方案和活动流程。
3. 分析活动在幼小衔接中的作用。
介绍：回忆比赛是一种活动形式，它鼓励学生回忆自己幼儿时期的事情，促进了幼小衔接的进程。
回忆比赛的形式灵活，它能够鼓励幼儿园阶段的学生快速适应小学文化。
同时，回忆比赛也能让幼儿园的老师更好地认识小学生，为他们提供更好的帮助。
方案：我们为一年级小学生和幼儿园的大班幼儿设置了一次回忆比赛。
幼小衔接 幼儿园幼小衔接课程教案(优秀13篇)
幼小衔接幼儿园幼小衔接课程教案(优秀13篇)时间流逝得如此之快，很快就要开展新的工作了，让我们对今后的工作做个计划吧。
可是到底什么样的计划才是适合自己的呢？以下这13篇幼儿园幼小衔接课程教案是来自于作者的幼小衔接的范文范本，欢迎参考阅读。
幼小衔接活动教案篇一目标：1、在玩棋游戏中了解正确的阅读方法和良好的阅读习惯。
2、迁移经验，尝试设计、制作阅读棋。
3、乐意与同伴合作游戏，体验其中的乐趣。
环境和材料：1、教师自制的阅读棋两副，棋谱由数字1～100和图片组成(图片有两种，一种是有关正确与错误的阅读方法的图片，一种是教师日常捕捉到的幼儿各种阅读行为的照片)。
图片下方有表示相关行为和进退方向的文字说明，如看书认真仔细前进1格，与同伴争抢图书后退3格等。
2、骰子和方形小串珠(红、黄、蓝、绿)。
3、多种多样的游戏棋谱。
玩法和规则：1、可2～4人一起玩。
每人选一种不同颜色的小串珠，自主决定掷骰子的顺序。
游戏开始，一个幼儿掷骰子，投出的数字是几就往前走几步。
如果第×格正好是关于阅读行为的图片，幼儿则根据图片内容及进退方向走棋，如看书认真仔细前进1格，与同伴争抢图书退3格等。
游戏者按序进行，先到终点者为胜。
2、在学会下教师制作的阅读棋及熟知棋谱中所示的阅读方法的基础上，尝试绘制关于其他阅读方法或行为的图片，自制棋谱。
一步：临摹教师绘制的棋谱图案；第二步：参考其他游戏图案，小组分工、设计制作各种阅读行为棋。
幼儿园幼小衔接教案篇二设计意图本活动是在“我要上小学”主题中的一个生成的内容。
是实施新课程，实践新教材，并尝试着自己创新的内容。
针对大班下学期幼儿即将上小学情况，我们开展了一系列活动，参观了小学；采访了哥哥姐姐；认识了书包、书本……但是在孩子的生活中，我们却发现很多孩子做事拖拉、计划性差，许多家长担心孩子上小学以后怎么办，特别怕早上迟到。
所以我选择了符合他们实际问题与需求的切入点，希望通过活动帮助幼儿进一步了解小学生活，积累粗浅的生活经验，同时学着安排计自己的时间，有一定的时间意识，知道要抓紧时间、珍惜时间。
大班幼小衔接活动方案
大班幼小衔接活动方案一、活动目的。
幼小衔接是指幼儿园和小学之间的教育衔接，是学前教育和义务教育的衔接环节，是学前教育和小学教育的过渡。
为了更好地促进孩子们从幼儿园到小学的顺利过渡，我们制定了以下大班幼小衔接活动方案。
二、活动内容。
1. 交流会。
在幼儿园和小学老师的配合下，举办一次交流会，让幼儿园的老师和小学的老师互相了解对方的教学方式、教学理念和教学目标，为孩子们的顺利过渡做好准备。
2. 亲子活动。
组织一些亲子活动，让孩子们和家长一起参与，增进彼此之间的情感交流，帮助孩子们更好地适应小学生活。
3. 观摩课。
安排幼儿园的孩子们去小学观摩一节课，让他们提前感受小学的学习氛围，增加对小学生活的期待和信心。
4. 主题教育。
开展一些主题教育活动，如安全教育、礼仪教育等，让孩子们在幼儿园阶段就具备一定的小学生活能力。
5. 过渡课程。
设计一些过渡课程，让孩子们从幼儿园到小学的过渡更加顺利，如适应小学的课程、作息时间等。
三、活动意义。
通过以上活动，可以帮助孩子们更好地适应小学生活，顺利完成幼小衔接，减少因过渡期不适应而产生的问题，提高孩子们的学习积极性和适应能力。
四、活动保障。
1. 教师配合。
幼儿园和小学的老师要密切配合，共同为孩子们的幼小衔接做好准备。
2. 家长支持。
家长要积极配合幼儿园和小学的活动安排，与学校保持良好的沟通，共同关注孩子们的幼小衔接问题。
3. 资源保障。
学校要为幼小衔接活动提供必要的资源保障，包括场地、物资等。
五、活动评估。
活动结束后，要对幼小衔接活动进行评估，总结经验，查找不足，为今后的幼小衔接活动提供参考和借鉴。
六、活动总结。
通过本次幼小衔接活动，我们希望能够为孩子们的顺利过渡提供更好的保障，让他们在小学阶段能够更好地适应学习和生活，为未来的发展打下良好的基础。
同时，也希望能够加强幼儿园和小学之间的合作，共同为孩子们的成长努力。
幼儿园幼小衔接教案(5篇)
幼儿园幼小衔接教案（5篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、合同协议、规章制度、条据文书、策划方案、心得体会、演讲致辞、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, contract agreements, rules and regulations, doctrinal documents, planning plans, insights, speeches, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!幼儿园幼小衔接教案（5篇）时间过得可真快，从来都不等人，我们又将接触新的知识，学习新的技能，积累新的经验，是时候认真思考计划该如何写了。
幼儿园幼小衔接课程教案(最新9篇)
幼儿园幼小衔接课程教案(最新9篇)幼儿园幼小衔接教案篇一活动目标：1.初步掌握手指弹纸球的基本方法，锻炼手指力量。
2.喜欢参加体育活动，增强目测力和动作的准确性。
活动准备：音乐、小纸球、桌子活动过程：1.活动导入。
（1）教师带领幼儿进入活动场地，排成四路纵队。
（2）准备操练习：要求幼儿能与音乐节奏合拍、有力、到位、有精神。
2.基本部分。
（1）手指操活动。
（2）-让幼儿跟音乐做手指操。
（3）手指游戏。
请幼儿说说、做做，有哪些手指游戏。
3.学习弹纸球游戏。
（1）在幼儿感知的基础上，教师讲解动作要领并示范：手臂弯曲在肩上，两脚前后分开放，身体前，用力蹬地头向前方。
（2）幼儿集体徒手练习3—5次，教师注意观察加强个别指导。
（3）请幼儿分组开始手指弹纸球游戏。
4.结束部分。
放松活动。
活动延伸探索纸的更多玩法。
幼儿园幼小衔接教育计划篇二一、指导思想：幼儿园大班升入小学是教育过渡的关键时期，具有承上启下的作用，如何让孩子顺利过渡小学的生活呢？这需要幼儿园、家长两方的合力，我园在今年的幼小衔接工作上具体做了以下的计划。
二、工作目标：1、重视衔接工作，并将此项工作作为幼儿园的常规工作，列入每学期的工作计划。
2、通过活动，使大大班教师了解小学阶段学生的行为习惯、心理特点和学校的教育目标、要求、方法、风格等，从而使处于衔接年级的教师能有意识地使自己的教育教学和管理风格接近相邻学段、主动适应学生特点，为学生尽快适应新学段的学习生活打好基础。
3、通过活动，使幼儿能顺利过渡，从生活、活动、学习、心理等方面较好地适应新的学习环境。
三、具体措施：1、加强教师之间的沟通，互相探讨适合幼儿顺利过渡小学的有效途径。
及时探讨在具体操作上所遇到的一些困惑和问题，尤其是对教学大纲(拼音等)内容上的衔接进行探讨和研究。
2、向家长宣传幼小衔接的重要性。
向家长宣传幼小衔接方面所开展的每一项工作，并向家长提出一些相应的要求，如要求家长配合学校在家督促自己的孩子能在指定的时间内完成某项具体的任务，培养幼儿做事的效率性，为学校学习提供在时间上的保证；培养幼儿责任性，使幼儿的学习能够坚持有始有终。
幼小衔接主题活动方案
幼小衔接主题活动方案一、活动目的幼小衔接是指幼儿园阶段和小学阶段之间的过渡阶段，这个阶段对孩子的发展至关重要。
因此，开展幼小衔接主题活动可以帮助幼儿顺利适应小学生活，促进幼小衔接的顺利进行，提高幼儿的适应能力和学习兴趣，为他们的小学生活打下良好的基础。
二、活动内容1. 亲子互动为了让幼儿更好地适应小学生活，可以组织亲子互动活动，让家长和孩子一起参与。
可以组织一些亲子游戏，让家长和孩子一起参与，增进亲子关系，同时也可以让家长更好地了解孩子的学习情况，为孩子的小学生活做好准备。
2. 小学生活体验为了让幼儿对小学生活有更深入的了解，可以组织一些小学生活体验活动。
可以邀请小学老师来幼儿园讲解小学的课程内容，让幼儿对小学生活有更直观的了解。
同时还可以组织小学生活体验活动，让幼儿在小学的教室里体验一下小学的学习生活，增强他们对小学生活的向往和适应能力。
3. 学习兴趣培养为了提高幼儿的学习兴趣，可以组织一些丰富多彩的学习活动。
可以组织一些主题讲座，邀请小学老师和家长一起为幼儿讲解小学的学习内容，让幼儿对小学的学习内容有更深入的了解。
同时还可以组织一些学习游戏，让幼儿在游戏中学习，提高他们的学习兴趣。
4. 情感交流为了增进幼儿和小学老师之间的情感交流，可以组织一些情感交流活动。
可以组织一些小学老师和幼儿之间的互动活动，让小学老师和幼儿建立更深厚的情感联系，增进彼此的了解和信任。
5. 校园参观为了让幼儿对小学校园有更直观的了解，可以组织一次小学校园参观活动。
可以邀请小学的老师和学生来幼儿园，向幼儿介绍小学校园的环境和生活，让幼儿对小学校园有更深入的了解。
三、活动意义1. 促进幼小衔接的顺利进行通过开展幼小衔接主题活动，可以帮助幼儿更好地适应小学生活，促进幼小衔接的顺利进行。
2. 提高幼儿的适应能力和学习兴趣通过开展丰富多彩的活动，可以提高幼儿的适应能力和学习兴趣，为他们的小学生活打下良好的基础。
3. 增进幼儿和小学老师之间的情感联系通过开展情感交流活动，可以增进幼儿和小学老师之间的情感联系，建立更深厚的情感联系。
幼儿园幼小衔接系列教育活动美篇
幼儿园幼小衔接系列教育活动美篇在孩子成长的过程中，幼儿园阶段是一个非常重要的阶段。
它不仅仅是起始点，更是孩子成长最快乐和快速的时期。
而幼小衔接系列教育活动，则是幼儿园阶段中最重要的教育活动之一，它可以帮助孩子更好地适应小学的学习环境，为未来的学习发展奠定良好的基础。
接下来，本文将详细介绍关于幼小衔接系列教育活动的相关信息。
一、幼小衔接系列教育活动的基本介绍幼小衔接系列教育活动是一项面向3至6岁幼儿开展的活动，其主要目的是帮助幼儿逐渐适应小学的学习环境，增强其学习能力和学习兴趣，同时为未来的学习发展打下稳固的基础。
这项活动包括多种形式和内容，涵盖了音乐、美术、手工等多个领域，旨在综合提高幼儿的综合素质和认知能力，培养幼儿独立思考、自主学习的能力，为幼儿未来的学习铺平道路。
二、幼小衔接系列教育活动的目标和作用幼小衔接系列教育活动主要通过提高幼儿语言、思维、艺术等各方面的素质，增强幼儿的学习兴趣和学习能力，为幼儿未来的学习发展打下稳固的基础，主要包括以下几个方面：1、提高幼儿的口头和书面表达能力。
通过不断的口语练习和文化素质教育，使幼儿的语言表达能力得到提高，并为小学的作文能力打下基础。
2、增强幼儿的学习兴趣和学习能力。
通过创设各种丰富多彩的教育活动，如科学探索、美术创作等，激发幼儿的学习兴趣，同时培养幼儿独立思考和自主学习的能力。
3、提高幼儿社交能力。
通过开展协作活动，培养幼儿的团队意识和合作精神，帮助幼儿更好的与他人相处，为未来的交际能力打下基础。
4、发展幼儿的个性化兴趣和特长。
通过音乐、美术、手工等形式，发现幼儿的特长和个性化兴趣，为专业性培训打下基础。
5、帮助幼儿健康成长。
通过体育和健康教育，引导幼儿形成健康的生活习惯，促进幼儿身体素质发展，为未来的健康成长奠定坚实基础。
三、幼小衔接系列教育活动的具体内容幼小衔接系列教育活动具体内容多样，活动内容涵盖了音乐、美术、科学探究、课外阅读、健康生活等多个方面。
幼儿园幼小衔接课程教案（通用15篇）
幼儿园幼小衔接课程教案幼儿园幼小衔接课程教案（通用15篇）幼儿园幼小衔接课程教案（通用15篇）1一、活动目标1.引导幼儿学会观看时钟的整点与半点，并尝试探索出其规律。
2.培养幼儿学会珍惜时间，遵守时间，养成按时作息的好习惯。
二、活动重、难点重点：学会认识整点与半点，并掌握其规律。
难点：能够知道什么时间做什么事情，学会珍惜时间。
三、活动准备1.物质准备：ppt;幼儿一日生活照片;自制时钟卡片。
2.经验准备：幼儿对时针、分针有一定的了解。
四、活动过程(一)导入活动1.音乐导入：《时间像小马车》请幼儿入场。
2.小朋友们，大家好!今天，王老师给小朋友们带来了一个好朋友。
这个好朋友相信大家在生活中都见过。
是谁呢?(二)图文共读1.鼓励幼儿观察时钟钟面，大胆说出时钟钟面的特点。
师：“小朋友们仔细观察，你发现时钟的钟面上都有什么呢?”(引导幼儿发现时钟上一共有12个数字;时针、分针、秒针以及其特点。
)2.帮助幼儿回忆时针、分针的不同点。
师：“小朋友们都发现了时钟上有分针和时针，那哪个是分针哪个是时针呢?它们有什么不同点?”(引导幼儿说出长短、粗细的不同特征)(三)认识整点1.通过展示部分幼儿一日生活照片感受时间的重要性。
激发幼儿探索的愿望。
2.认识整点(1)教师通过ppt引导幼儿学会认识整点。
(2)教师通过各种时钟鼓励幼儿尝试探索出整点时间的规律。
规律：分针指向12，时针指向几，就是几点整。
3、请你试一试(1)教师利用实物钟表出示各种整点，请幼儿积极参与，说出时间。
(2)请幼儿当小老师随意拨出整点，小组比赛看谁先说出时间。
(四)认识半点1.教师引导幼儿观察半点的时钟与整点时钟的不同，鼓励幼儿尝试探索出半点时间的规律。
师：“刚才我们认识了整点，小朋友们仔细看这个时钟的分针和刚才有什么不同呢?”(引导幼儿说出分针指向6)2.帮助幼儿梳理清楚：半点的时候，时针指向两数字中间时，算数字小的时间。
规律：分针指向6，时针指向几，就是几点半。
幼儿园全园幼小衔接方案(推荐5篇)
幼儿园全园幼小衔接方案第1篇一、指导思想：1、幼儿入小学之前应做一些适当的准备，这已是小学教师、幼儿教师和幼儿家长的共识。
做好“幼小衔接”，不但有利于入学前后幼儿的学习和发展，而且能为孩子的后续学习乃至终身学习打下良好的基础。
2、尝试经过幼儿园与小学的衔接、班级工作、家长工作等多种手段多方位实施“幼小衔接”活动方案，将“幼小衔接”活动真正落实到实处。
二、活动目标：1、经过“幼小衔接”系列活动的开展，和谐幼小衔接，帮助孩子向小学顺利过渡。
2、本着“真诚、尊重、互动、合作”的原则，增强幼儿园与小学的沟通衔接。
(园校行政之间、园校教师之间、教师与幼儿、幼儿与小学生等。
)3、有效整合家园力量，帮助家长树立正确的知识观。
三、活动时间：5月30日四、活动地点：大三班教室五、参加对象：全班家长主持：金老师六、活动准备：1、班主任写好方案和发言稿。
2、家长签到表。
3、提前二天给每位家长发一份邀请函。
4、会场标语：幼小衔接家长会。
七、活动流程：1、主持人致辞介绍活动流程。
2、由蔡老师讲座《幼小衔接》。
3、由班主任介绍班级情况。
4、有家长填写反馈表。
5、与家长交流。
幼儿园全园幼小衔接方案第2篇一、师幼互动衔接。
(一)幼儿入学的心理准备。
1.创设心理氛围。
注意为幼儿创设一个良好的心理氛围，融洽的师生关系，宽松、愉快的学习气氛，让幼儿感到在一个文明、安全、和谐、愉快充满爱与尊重的良好精神环境中生活，这对幼儿的发展将起到不可忽视的作用。
2.创设心理环境。
教学环境是幼儿的一个很重要的学习环境，注意改变活动室的布局，将集中围坐式的环境改变为小组排队式的环境，让幼儿在幼儿园里感受到小学班级式教学环境，促进幼儿身心的发展。
(二)幼儿入学的学习准备。
1.注意水平的衔接。
幼儿阶段的注意主要是无意注意，小学生上课时需要的是有意注意，即有意识地控制自己把注意指向教师。
针对这一变化，教师应重视培养幼儿的自我控制能力，提高幼儿的注意水平。
教师要慢慢减少教学活动的游戏成分，逐渐把幼儿的无意注意发展为有意注意。
幼儿园大班幼小衔接教案【优秀9篇】
幼儿园大班幼小衔接教案【优秀9篇】教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
牛牛范文为您带来了9篇幼儿园大班幼小衔接教案，希望能够对困扰您的问题有一定的启迪作用。
幼儿园大班幼小衔接教案篇一【活动目标】：1、理解故事内容，感知小田鼠做事与所用时间的对应关系。
2、帮助小田鼠节省时间，在判断分析中了解合理安排时间的重要性。
【活动准备】：材料准备：绘本PPT及图片、钟面PPT等经验准备：对时钟有初步的认识。
【活动过程】：一、数字导入——倒计时引发阅读兴趣。
1、你们能继续往下数吗？2、什么时候会有这样的倒计时？二、理解故事——感知做事与时间对应的关系。
1、讲述故事。
2、回忆故事。
（游戏翻翻乐）（1）还记得小田鼠在睡觉前做了哪些事情？用了几分钟？（2）小田鼠一共做了几件事情？怎么知道是十件事情？小结：十个不同的数字告诉了我们发生的事情和不同的时间。
三、安排时间——有合理安排时间的意识。
1、出示时钟。
（1）根据故事内容演示钟面。
（2）从吃奶酪到听故事小田鼠一共用了多少时间？（3）你们在睡觉前会做哪些事情？2、分组讨论。
（1）哪些事情是睡觉前需要做的？哪些不是？（2）统计：小田鼠做完需要做的事情一共用了多少时间？（3）这些事还可以更快一点吗？小结：孩子们，用好时间就可以让你做更多你想做的事情。
活动反思一、说说活动设计背景与目标的确立《快睡吧，小田鼠》讲的是做事情喜欢拖拉的小田鼠的故事。
内容贴近符合孩子的日常生活，从小田鼠的身上，孩子们多多少少看到了自己的影子，故事内容也充满了趣味性。
因此我想通过《快睡吧，小田鼠》这个故事来告诉孩子要合理安排时间，抓紧时间做好事情。
大班下学期的孩子即将进入小学，合理安排时间和有计划运用好自己的时间是非常必要的，能为孩子进入小学甚至是终身的学习奠定基础。
幼儿园幼小衔接系列活动美篇
幼儿园幼小衔接系列活动美篇介绍幼儿园幼小衔接系列活动是为了帮助幼儿园的孩子顺利过渡到小学阶段，提供有针对性的教育和活动，使幼儿能够平稳、愉快地适应小学生活。
幼小衔接系列活动旨在让孩子们在从幼儿园到小学的转变中，保持良好的学习习惯、适应学校的规则和要求，以及逐渐培养独立自主的学习能力。
活动内容活动一：课堂参观在幼儿园最后一个学期，组织小朋友们去小学参观一天。
通过参观课堂，了解小学环境、学校的设施和规则，认识小学老师和同学们。
这样的参观活动有助于小朋友们对小学生活的适应和期待，减少他们的紧张和焦虑感。
活动二：书法教育书法是中国传统文化的重要组成部分，也是小学生必修的一门课程。
在幼儿园阶段，启蒙性的书法教育可以为孩子们打下基础。
通过书法教育，培养幼儿的记笔顺、握笔姿势和创造力，为进入小学阶段的学习打下良好的基础。
活动三：学习技能培训为了让孩子们能够顺利适应小学的学习要求，可以组织一些学习技能培训活动。
比如，提前教导孩子们如何使用课本、笔记本、铅笔等学习工具；教授一些简单的学习方法，如记忆技巧、时间管理等。
这些培训活动可以帮助孩子们迅速适应小学的学习环境，提高学习效率和自信心。
活动四：交通安全教育交通安全教育是幼小衔接活动中非常重要的一个环节。
幼儿园的孩子们经常乘坐班车上下学，到了小学阶段需要自己上学，因此需要加强对交通规则的教育和培养交通安全意识。
可以邀请交警来幼儿园进行交通安全讲座，通过讲解和互动体验，让孩子们了解交通规则和交通事故的危害，学习如何安全地过马路。
活动五：亲子活动在幼小衔接系列活动中，亲子活动也占有重要地位。
通过家长和孩子一起参与活动，加强亲子关系，增进家长对孩子学习的关注和支持。
可以组织亲子游园、亲子运动会、亲子读书会等活动，让孩子们在活动中与家长共同学习、共同成长。
活动六：逐步拓宽课堂内容在幼儿园最后一个学期或暑假期间，逐步引入小学内容，例如逐渐教授小学课文、拼音学习、数学概念等。
幼小衔接主题活动
幼小衔接主题活动第一节：主题活动介绍主题活动是指为了促进幼小衔接教育，搭建幼小衔接教育平台，促进幼小衔接教育政策深入实施的活动。
主题活动以培养幼儿良好的学习习惯、积极的情感态度、探究意识、合作精神和身心健康为目标，以促进家庭、幼儿园、小学之间的合作，促进德育教育、体育教育、美育等各个方面的德智体美的全面发展为重点。
第二节：活动准备1、确定活动主题：通过市场调研，了解幼小衔接的热点问题，确定活动主题，以便更好地吸引家长和教师的参与。
2、筹备活动宣传物资：设计印制活动宣传册、海报等宣传物资，用以宣传活动内容，吸引家长和教师报名参与。
3、确定活动时间地点：选定活动场地和活动时间，确保能够容纳参与人数，并为参与人员提供舒适的参与环境。
4、活动流程设计：精心设计活动的流程，确保活动内容充实丰富，能够满足参与者的需求。
第三节：活动进行1、做好活动宣传：利用各种渠道进行活动宣传，吸引更多的家长和教师的关注和参与。
2、开幕式：为了拉开活动序幕，可以举行一场温馨、富有仪式感的开幕式。
3、专题讲座：邀请具有专业知识、丰富经验的专家学者，就与幼小衔接相关的教育问题进行探讨，指导家长和教师正确的幼小衔接教育观念。
4、亲子游戏活动：组织一些亲子游戏活动，通过游戏的形式培养孩子的合作精神和探究意识，拉近家长与孩子的关系。
5、展示活动成果：让孩子们展示他们的作品和成果，包括绘画、手工制作等，激发孩子的创造力和表现欲。
6、交流互动环节：安排一些家长、教师互动的环节，促进他们之间的交流，分享经验和教育观念。
7、闭幕式：在活动结束时，可以举行一个闭幕式，为活动画上一个圆满的句号。
第四节：活动总结1、对活动进行总结和评估，总结活动中的优点和不足之处，为未来的活动经验总结提供借鉴。
2、回访参与者，收集反馈意见，了解参与者对活动的评价和建议，为下一次活动的举办做准备。
第五节：活动效果通过本次主题活动，家长和教师能够更加了解幼小衔接教育的重要性，更加关注孩子的成长和发展。
幼小衔接开展策划书3篇
幼小衔接开展策划书3篇篇一《幼小衔接开展策划书》一、活动背景从幼儿园到小学，是孩子成长过程中的一个重要转折点。
为了帮助幼儿顺利过渡，实现幼小衔接的平稳过渡，特制定此策划书。
二、活动目标1. 让幼儿初步了解小学生活，激发对小学的向往之情。
2. 培养幼儿的学习习惯和自我管理能力。
3. 提升幼儿的社交能力和适应能力。
三、活动主体幼儿园大班幼儿四、时间地点[具体活动时间][幼儿园内或其他适宜地点]五、活动内容1. 参观小学组织幼儿参观附近小学，让他们亲身感受小学的校园环境、课堂氛围等。
2. 小学课堂体验邀请小学教师到幼儿园开展体验课，让幼儿体验小学的课堂教学方式。
3. 学习习惯培养通过一系列活动，如阅读活动、作业完成活动等，培养幼儿正确的坐姿、握笔姿势和按时完成任务的习惯。
4. 社交能力提升开展合作游戏、小组活动等，让幼儿学会与同伴合作、交流和解决问题。
5. 家长讲座邀请专家为家长举办幼小衔接讲座，指导家长如何在家中帮助孩子做好入学准备。
六、活动预算[列出各项活动所需费用，如参观小学的交通费用、邀请教师的费用等]七、活动组织与实施1. 成立活动筹备小组，负责活动的策划、组织和协调。
2. 提前与小学联系，安排好参观等事宜。
3. 做好幼儿的安全保障工作。
八、注意事项1. 确保幼儿的安全，在活动过程中安排专人负责幼儿的照顾和监管。
2. 与小学的沟通要充分，确保活动的顺利进行。
3. 家长的参与和配合至关重要，要做好家长的动员和指导工作。
篇二《幼小衔接开展策划书》一、活动背景从幼儿园到小学，是孩子人生中一个重要的转折点。
为了帮助幼儿顺利过渡到小学，让他们更好地适应新的学习环境和生活方式，我们特开展此次幼小衔接活动。
二、活动目标1. 让幼儿初步了解小学生活，激发他们对小学的向往之情。
2. 培养幼儿的学习习惯和自理能力，为适应小学做好准备。
三、活动时间[具体活动时间]四、活动地点幼儿园及附近小学五、参与人员幼儿园大班幼儿、教师及小学相关教师六、活动内容1. 参观小学组织幼儿参观小学，让他们亲身感受小学的校园环境、课堂氛围、课间活动等，对小学生活有一个直观的认识。
幼小衔接开展策划书3篇
幼小衔接开展策划书3篇篇一《幼小衔接开展策划书》一、策划背景随着社会的发展和教育的进步，幼小衔接已经成为了一个备受关注的话题。
幼小衔接是指幼儿园与小学之间的过渡阶段，这个阶段对于孩子的成长和发展至关重要。
为了帮助孩子更好地适应小学的学习和生活，我们计划开展一系列幼小衔接活动。
二、活动目标1. 帮助孩子了解小学的学习和生活，减少对小学的陌生感和恐惧感。
2. 培养孩子的学习兴趣和学习能力，为小学的学习打下坚实的基础。
3. 加强家长与教师之间的沟通与合作，共同促进孩子的成长和发展。
三、活动时间[具体时间]四、活动地点[具体地点]五、参与人员幼儿园大班学生、家长、教师六、活动内容1. 参观小学组织幼儿园大班的学生参观附近的小学，让他们了解小学的环境、教室、课程等。
在参观过程中，安排小学生与幼儿园的孩子们进行互动交流，帮助他们更好地了解小学的学习和生活。
2. 家长讲座邀请小学教师或教育专家为家长举办一场讲座，介绍小学的教育理念、教学方法和学习要求等。
帮助家长了解小学的学习和生活，更好地配合教师进行教育。
3. 幼小衔接课程开设幼小衔接课程，包括语文、数学、英语等学科。
课程内容以游戏和活动为主，注重培养孩子的学习兴趣和学习能力。
同时，还将开设美术、音乐、体育等课程，培养孩子的综合素质。
4. 亲子活动组织亲子活动，如亲子运动会、亲子阅读等。
通过这些活动，增强家长与孩子之间的情感交流，提高孩子的团队合作能力和自信心。
七、活动评估1. 问卷调查在活动结束后，通过问卷调查的方式了解家长和孩子对活动的满意度和意见建议。
2. 观察记录在活动过程中，安排专人进行观察记录，了解孩子在活动中的表现和进步情况。
3. 教学评估对幼小衔接课程的教学效果进行评估，了解孩子的学习情况和进步情况。
八、注意事项1. 安全第一在活动过程中，要确保孩子的安全。
活动组织者要提前检查活动场地和设备，确保其安全可靠。
2. 关注孩子的情绪幼小衔接阶段是孩子成长过程中的一个重要阶段，孩子可能会感到焦虑和不安。
幼儿园小衔接认识节日庆祝活动
幼儿园小衔接认识节日庆祝活动在幼儿园的教育活动中，为了增加孩子们对节日的认识和了解，提高他们的情感体验和参与度，我们特别开展了小衔接认识节日庆祝活动。
这个活动帮助孩子们理解各种节日的含义和特点，培养他们对传统文化的兴趣，并且通过亲身参与庆祝活动，让孩子们在快乐的氛围中对世界更加多元化的节日有更深刻的记忆和体验。
一、活动背景幼儿园教育的目标之一是培养孩子们爱国主义情操，传承民族文化，由此我们要让孩子们从小就了解并参与到各种节日的庆祝活动之中。
然而，幼儿阶段的孩子们对于节日的理解和认识还比较有限，需要通过特定的教育活动来帮助他们建立初步的概念。
二、活动目的通过小衔接认识节日庆祝活动的开展，我们的目的是：1. 帮助孩子们了解不同节日的含义和来历，培养他们对传统文化的兴趣；2. 培养孩子们尊重和包容不同文化的意识，拓宽他们的视野，增强他们的国际视野；3. 通过亲身参与庆祝活动，让孩子们在快乐中对世界更加多元化的节日有更深刻的记忆和体验；4. 培养孩子们的合作意识和团队精神，通过庆祝活动促进他们之间的友谊和理解。
三、活动具体内容1. 介绍和讨论不同节日：我们将为孩子们准备一些简单易懂的介绍材料，通过图片、故事、音乐等多种形式向他们介绍各个节日的特点和来源，例如春节、端午节、中秋节、国庆节等。
在介绍的过程中，教师可以提出一些引导性的问题，引导孩子们思考节日的意义和传统习俗。
2. 观看相关视频：在介绍完节日的基本知识后，我们会让孩子们观看一些与节日相关的视频，让他们通过视觉和听觉的体验更好地理解和记忆节日的内涵。
3. 手工制作：我们将为孩子们提供一些简单的手工制作材料，让他们动手参与制作与节日相关的小工艺品，如剪纸、灯笼、贺卡等。
通过制作过程中的亲身体验，孩子们能够更直观地感受到节日的快乐和意义。
4. 游戏活动：为了增加活动的趣味性和互动性，我们会设计一些与节日相关的游戏活动，如扔毽子、猜灯谜、赛龙舟等。
这样不仅能让孩子们在游戏中感受到节日的氛围，还能锻炼他们的身体协调能力和合作精神。
幼儿园幼小衔接活动方案
幼儿园幼小衔接活动方案幼儿园幼小衔接活动方案(集锦9篇)为了确保事情或工作有序有效开展，常常需要提前准备一份具体、详细、针对性强的方案，方案具有可操作性和可行性的特点。
那么什么样的方案才是好的呢？以下是小编整理的幼儿园幼小衔接活动方案，欢迎大家分享。
幼儿园幼小衔接活动方案1目标：1.初步熟悉小学生活。
了解小学生课间十分钟的活动内容。
2.尝试合理安排自己的课间活动，并在与同伴、小学生的互动中大胆表达。
3.向往小学生活，渴望成为一名小学生。
准备：I.参观小学并与小学生对话.对小学生课间十分钟的活动有所了解。
2.录像《课间十分钟》，邀请一位小学一年级学生。
过程：1.认识小学生，产生参与活动的兴趣。
(1)今天有一位客人要和我们一起活动。
你们看，他是幼儿园的小朋友还是小学生?你们是怎么看出来的?(教师请出小学生，鼓励幼儿仔细观察.并通过小学生的书包、红领巾等特征进行判断。
)(2)请小学生自我介绍，师幼共同欢迎小学生。
2.迁移参观经验，理解"下课"的意思。
(1)小学生哥哥在××小学上学。
你们还记得去这所小学参观的事情吗?那天.你们在小学里看到了什么?(师幼共同回忆参观小学的情形，鼓励幼儿交流在小学校园内的所见所闻。
)(2) 小学生上课的时候和我们一样吗?哪儿不一样呢?(先请幼儿根据自己的理解讲述，再请小学生介绍.帮助幼儿了解小学生每天上午要上四节不同的课。
每节课都是四十五分钟，每上完一节课就有十分钟的休息时间，这十分钟就是下课时间。
学校里会有铃声或音乐提醒大家上课和下课。
)3.观看录像《课间十分钟》，了解课间十分钟的作用。
(1)课间十分钟有什么用呢?你看到小学生在下课的十分钟里会做些什么事情?(引导幼儿积极回忆，大胆想象，主动表述。
)(2)小学生哥哥给我们带来了《课间十分钟》的录像，我们来看看小学生在课间十分钟里都做了些什么，想想他们为什么要做这些事。
(播放录像，师幼共同观看。
幼儿园开展幼小衔接活动美篇
幼儿园开展幼小衔接活动美篇幼小衔接是指幼儿园和小学之间的过渡阶段，是一项涉及教育、心理和社会等多方面的重要工作。
幼儿园开展幼小衔接活动，旨在顺利过渡幼儿进入小学生活，促进幼儿的身心健康发展，培养其自主学习和适应学校生活的能力。
下面我们将通过描述一次完美的幼小衔接活动来展现幼儿园对幼小衔接的重视和努力。
第一环节：熟悉校园环境活动开始前，幼儿园老师提前与小学教师协商，安排了参观小学校园的行程。
在小学操场上，小朋友们穿着统一的校服，兴致勃勃地寻找着自己的名字。
小学老师们用简单生动的语言向幼儿们介绍学校的各项设施、教室、图书馆以及风采橄榄球场等，使幼儿们对即将到来的新环境有了初步的认识。
第二环节：互动交流在小学教室里，小学生和幼儿园的孩子们进行了一场愉快的互动交流。
小学生表演了有趣的节目，幼儿们也带来了自己的歌舞。
双方的互动，让孩子们感受到了小学生活的热闹和多彩。
老师们还组织了亲子游戏，同学们相互交流并建立了友谊，增强了彼此之间的交流和理解。
第三环节：学习与认知小学老师还组织了一场有关读写和数学的小课堂。
孩子们在老师的引导下，参与了各类有趣的互动游戏，激发了孩子们学习的兴趣和动力。
活动中，小学老师们还就学校规章制度和日常学习生活向孩子们做了详细的介绍，让他们对即将到来的小学生活有了初步的了解。
第四环节：家校交流活动学校还组织了一场家长会。
小学教师们详细介绍了小学的教育理念、教学方式等，并积极主动地与家长进行交流，解答他们的疑惑。
此次亲子活动的成功举办，不仅让孩子们对即将到来的学校生活充满期待，也增强了家长们对学校的信任和支持。
这样一次完美的幼小衔接活动，不仅为孩子们提供了一个良好的过渡环境，也增强了学校与家长之间的沟通和合作。
通过这样的活动，幼儿园承担起了对孩子们人格和心智的培养责任，为他们的未来学习和生活打下坚实的基础。
希望在未来的幼小衔接活动中，更多的幼儿园能够重视此次活动的意义，创造更多美好的幼小衔接经历。
幼儿园幼小衔接活动方案
幼儿园幼小衔接活动方案幼儿园幼小衔接是指幼儿园和小学之间的过渡期，通过一系列活动和措施，帮助幼儿顺利过渡到小学生活中。
在这个过程中，需要引导幼儿适应小学的学习环境，培养他们的学习能力和生活自理能力。
以下是一个幼儿园幼小衔接活动方案，以帮助幼儿顺利过渡到小学生活中。
1. 小学参观活动：组织幼儿园的学生到小学参观，让幼儿在实地了解小学的学习环境和生活设施，认识小学老师和同学，减轻幼儿对新环境的陌生感。
2. 小学老师授课：邀请小学老师来幼儿园授课，让幼儿提前了解小学的教学内容和学习方法，帮助他们适应小学的学习要求。
3. 小学生答疑会：安排小学生和幼儿园的学生进行面对面的交流，让幼儿可以向小学生提问，并得到解答，增强幼儿的学习动力和自信心。
4. 小学生帮扶活动：组织小学生来幼儿园开展帮助幼儿的活动，例如小学生可以给幼儿讲故事，指导幼儿学习文具使用等，增强幼儿的社交能力和生活自理能力。
5. 教师培训和家长沟通：组织幼儿园的教师参加幼小衔接相关的培训，提高他们的教育教学水平，同时积极与家长沟通，了解幼儿在过渡期的情况，提供家庭和学校共同配合的方案。
6. 游戏化学习：在幼儿园教学中引入游戏化学习的元素，让幼儿在玩中学，提高他们的学习兴趣和参与度，为他们适应小学的学习模式做好准备。
7. 综合能力培养：加强幼儿园对幼儿综合能力的培养，包括语言表达、社交能力、动手能力等，让幼儿具备一定的学习和生活自理能力，为他们顺利过渡到小学生活中打下基础。
8. 知识预习：针对小学的教学内容，让幼儿提前进行一定的知识预习，帮助他们对新学习内容有一定的了解，减轻学习压力。
9. 家庭学习辅导：提供家长支持小学生活的学习辅导方案，包括学习方法、作业指导等，引导家长与幼儿一起参与小学生活的准备工作。
10. 过渡期教学评估：在幼小衔接的过程中，定期对幼儿的学习和适应情况进行评估，及时发现问题并进行相应的调整和帮助，确保幼儿顺利过渡到小学生活。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园教育与小学教育是一个系 统整体，既有连续性又有阶段性，连续 性要求幼儿园教育与小学教育相衔接， 前者为后者做准备，儿童从幼儿园进入 小学是一个重要转折，是儿童主体对变 化的外界环境重新适应的时期。
幼儿园和小学存在的差异
教育方式上的变化 儿童心理上的变化 生活环境上的变化
警 察 爸 爸 来 上 课
幼儿园与小学的衔接是当今教育 界存在的实际问题，而通过增强幼儿 的合作意识，培养良好的完成任务的 能力，以及与人交往的能力，能减小 幼小衔接的“坡度”，使幼儿能以最 佳的心态迈进小学的大门 ！
2008.4
案例：宝宝别哭
我的想法：
每年的九月开学，托班的宝宝们总是 哭闹不停。让大班的孩子们尝试去安慰这 些弟弟妹妹，对他们无疑来说是一次不小 的挑战。这要求孩子们拿出浑身的解数， 才能完成这项任务。对孩子们的责任心及 社会交往能力都是一种考验。
我的做法：
宣布“宝宝别哭”的活动任务，商量安抚弟妹的方法。
分头准备（排练节目、准备糖果、玩具等）。 实地照顾弟妹，表演节目。 谈谈感受，交流分享成功有效的方法。 为 弟 妹 表 演 节 目
我的感悟：
在整个活动过程中，并不是像孩子们想想得那么简单。 刚走进托班，面对着一张张哭泣的脸庞，孩子们也是经 历着从一开始的不知所措到慢慢走近弟弟妹妹，尝试用 简单的话语进行安慰。 作为老师，我观察到那些责任心较强的孩子，始终陪 伴在弟妹左右，而能力相对较弱的孩子当自己的行为无 法起到安慰的作用时，便退缩逃避了，有寻求老师帮助 的、有的甚至陪着弟弟妹妹一起哭鼻子！这些现象说明 孩子们在交往方式上还是需要老师引导与支持的。因为 成功的交往结果会让孩子们的自信心和责任心倍增，让 大班孩子拥有一份长大的感觉！
活动三：结伴游公园
我的做法：
按计划表分组，选择领队老师 分组游玩公园、午餐
活动三：结伴游公园
在规定时间、地点集合，拍集体照
小组交流情况，评选“最佳路线”和“快乐小组”
案例：去郊游
我的感悟：
由于老师对传统郊游活动思考的转变，使孩子们在整个活 动中的地位变被动为主动。活动赋予孩子更多的自主性，挖 掘了他们潜在的能力。 小组活动的形式，培养了幼儿间的合作能力。孩子们在准 备物品和野餐中想到的不仅是自己，而更多地考虑到同伴。 初步的集体观念及时间观念的形成。 活动中，通过共同设计导游图、分工准备物品、按计划完 成游玩路线等，充分调动起孩子的任务意识。而活动中领队 老师更多的是作为观察者的身份，这样也更有利于孩子完成 任务能力的提高。
师生关系上的变化
社会适应性的教育目标 应该指向三方面：
培养任务意识与 完成任务的能力
பைடு நூலகம்
培养独立性与 生活自理能力
培养人际 交往能力
案例：去郊游
活动的过程：
活动一：公园导游图 活动二：郊游的小背包
活动三：结伴游公园
活动一：公园导游图 我的想法：
郊游活动对大班的幼儿来说已经不是一件陌 生的事情，当他们得知这一消息时既兴奋又憧憬。 目的地东安公园在幼儿居住的社区附近，大多数 孩子都不止一次去过，对公园环境较为熟悉。同 时，大班幼儿无论是在生活自理能力上还是合作 意识上都有了明显的提高，他们已经从生活和游 戏中获得了一定的时间、空间上的概念。 因此，我设想让孩子们自己来设计这次远足 活动并尝试着安排游玩的路线，充分发挥孩子的 自主性。
街头送“春”送 “福”
恭喜发财， 新年快乐， 万事如意 ！ 健康长寿， 笑口常开 ！
工作顺利！
重阳节
爷爷，吃一 口重阳糕！
奶奶，祝你们身 体健康、长命百 岁！
今天我当家
阿姨，我要 买一个青椒
比比谁买得多！
家长老师来上课
妈 妈 老 师 教 日 语 医 生 爸 爸 来 上 课
爸 爸 老 师 讲 飞 机
活动一：公园导游图
我的做法：
找找公园在哪里，引导幼儿观察上海地图，讨 论交流寻找公园位置的不同方法
活动一：公园导游图
认认导游图中的标识，引导幼儿观察 公园导游图，认识讨论多种形式的图标
活动一：公园导游图
画画游玩的路线
走哪条路更好呢？
活动二：郊游的小背包
我的想法：
以往，幼儿园和家长们总是为孩子把 郊游的物品准备齐全，孩子的依赖性较强， 有的孩子甚至不知道自己的背包里准备了 一些什么！我觉得大班孩子完全有能力来 自己准备郊游的物品，并且他们已能与同 伴进行协商，共同来完成物品的准备，于 是，我在班上进行了集体教学活动“郊游 的小背包” 。
活动二：郊游的小背包
我的做法：
自有结伴分组，推选组长 商量必备的食品及生活用品（水果、零食、垃 圾袋、一次性桌布等） 分工准备，制作郊游计划表
活动三：结伴游公园 我的想法：
让孩子们带着自己设计的导游图去结伴 分组游玩公园，领队老师作为观察者，协 助组长完成游玩任务。活动中怎样合理的 安排时间和怎样野餐完全由孩子自己来做 主，让他们在探索实践的过程中积累真实 的生活经验。