2020届高考语文总复习·课标版练习：专题十六 写作技法指导 16-2-2
高考语文总复习·课标版练习：专题十六+写作技法指导+16-1-1+Word版含答案.doc
1．阅读下面的材料，根据要求写作。
近年来，各学校都在利用班团活动进行社会主义核心价值观教育，共有以下12个关键词：富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善。
请从中选择两三个关键词来阐述你所理解的核心价值观，写一篇文章帮助同学读懂核心价值观。
要求选好关键词，使之形成有机的关联；选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。
(1)细读材料，仔细理解12个关键词的内涵，并把这12个关键词分成三个层面。
答：___________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ __(2)细读要求，找出重点性要求。
(可以圈出)答：___________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ __(3)寻找关联，确定立意。
答：___________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ __[答案](1)三个层面：①富强、民主、文明、和谐，是国家层面的价值目标；②自由、平等、公正、法治，是社会层面的价值取向；③爱国、敬业、诚信、友善，是公民个人层面的价值准则。
2020届高考语文总温习课标版练习专题十六写作技法指导1631
1．请从以下题目当选择两个，谈谈其拟题的妙处。
①《现在有声胜无声》(话题：语言与沟通)②《行到水穷处，坐看云起时》(安徽考生)③《哀思者·幸福者》(四川考生)④《人淡如菊》(辽宁考生)⑤《安能取熊掌而舍鱼》(话题：选择)答：___________________________________________________ ____________________________________________________________ [答案]①采纳的是反弹琵琶的形式，这是对中国传统的“沉默是金”的反对。
作者巧妙地对白居易《琵琶行》中诗句“现在无声胜有声”进行反用，既彰显了作者的文化底蕴，又显示了作者的机智与善变。
②取自诗句，用引用诗句的形式既归纳了文章主旨，又显示出作者的文化积存和语文素养。
③采纳引用兼剪辑嫁接的方式，取自鲁迅的《记念刘和珍君》“这是如何的哀思者和幸福者”一句，既点出了主旨，又使文章富于文采。
④采纳了比喻的修辞方式，生动形象。
⑤采纳了反问兼化用名句的形式，观点明确，颇具韵味。
2．阅读下面的材料，完成问题。
全国第一名受希望工程资助的博士生张宗友上南京大学时，感觉“自己已经23岁了，再要人资助是很丢脸的事”，他把社会捐助款一部份捐给家乡，一部份留给系里，还有一部份寄给一名贫困的小学生。
每一个月240元的津贴只够用饭，他就通过课余当家教、做系运算机房治理员、到南大出版社做校对、批阅自考试卷等方式勤工俭学。
3年下来，他不仅拿到了学位，而且还资助了上高中的妹妹。
他留校任教时带的72名学生普遍形成了一种自立自强的观念，贫困生无一人停学，就连一些家境好的学生也在打工，主若是希望取得锻炼。
阅读以上材料，依照材料写一篇很多于800字的文章。
已经给出了一些适合的题目，如：“走在贫困的声音里”“在贫瘠的土地上开花”“最贫是无志”“丹青难写贫精神”“青山在，何以贫？”“对贫困说‘不’”“我自横刀向贫笑”等。
2020届高考语文总复习·课标版(课件+针对训练)专题十六 写作技法指导 (2)
仔细分析材料，抓住两件事之间的关系，站在不同的角度进行思 考人与人之间相处的关系，不难作出正确的立意选择。 可供立意的角度有三：①从年轻人看，大度会赢得回馈(或：分享 使快乐加倍)；②从女孩看，受惠应懂得感恩；③从整件事看，邻里当 和谐相处。写作时选择其中任何一个角度立意，均符合题意。
[例文赏析 1] 学会分享，快乐和谐 ①年轻人把紫藤花分享给邻居，邻居把葡萄藤分享给年轻人，邻 里和谐，生活美好。学会分享，快乐和谐。 ②百灵啼声婉转，麻雀扑打着翅膀，鸟儿在同一片蓝天飞翔；小 草青葱，树木成荫，草木在同一片土地呼吸；行人匆匆，游人闲适， 人们在同一片土地生活。分享——一个具有魔力的词语，给我们以无 尽的财富与收获。
【典例 1】 文章。
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于 800 字的
年轻人在阳台上种植了一大排紫藤花。夏天，枝叶垂悬于两层楼 之间， 形成了美丽的绿色叶幔。 年轻人几度想将枝叶拉起用木架固定， 帮他挡住阳光，降低屋内暑气，但感觉如此做太小气而作罢。 第二年，年轻人在阳台欣赏盛开的紫藤花时，发现有几株葡萄藤 攀上了他的阳台。往下看，一个女孩正对着他微笑。楼下人家为了感 谢他种植的紫藤花挡住夏天的太阳，所以种植葡萄作为回馈。
③分享能带给人们精神上的充实与快乐。分享是一种大智慧。懂 得分享的人能收获高于常人几倍的快乐。比尔· 盖茨曾说：“每天清晨 当我醒来，我便思索着如何与他人分享我的快乐，因为那会使我更快 乐。”盖茨的确如其所言做到了分享：他与世人分享他最新的研发成 果；他与社会分享自己的财富；他在分享中得到了人们的敬重，在敬 重里获得了更多的快乐。不会分享的人只能在自我为中心的小圈子中 自以为“幸福”地度过每一天。没有分享，便不能开阔心胸，而心胸 狭隘如何能有真正的快乐？分享就似一种催化剂，有了它便可以催生 出更多的幸福与快乐。
高考语文总复习·课标版练习：专题十六+写作技法指导+16-1-3+Word版含答案.doc
1．阅读下面的文字，根据要求作文。
一天，公司总经理叮嘱全体员工：“谁也不要走进8楼那个没挂牌的房间。
”但他没解释为什么。
在这家效益不错的公司里，员工们都习惯了服从，大家牢牢记住了领导的吩咐，谁也不去那个房间。
一个月后，公司又招聘了一批年轻人，同样的话，总经理又向新员工重复了一遍。
而有个年轻人偏偏想去看看到底是怎么回事。
同事们纷纷劝他，冒这个险干吗，不听总经理的话有什么好果子吃？而小伙子执意要去看个究竟，他轻轻地叩门，没有人应声。
他随手一推，门开了，不大的房间中只有一张桌子，桌子上放着一张纸条，上面写着：“拿这张条子给总经理。
”小伙子很失望，但既然做了，就做到底，他拿着纸条去了总经理办公室。
当他从总经理办公室出来时，不但没有被解雇，反而被任命为销售经理。
请以“虚掩着的门”为题写一篇文章。
要求自定立意，文体不限(诗歌除外)，不少于800字。
[审题立意]“虚掩着的门”是一个偏正式短语，“门”是中心词，它的本义是指房屋、车辆等的出入口，它的比喻义(寓意)是指人生、事业等的出入口。
“虚掩着”是修饰语，点明了“门”的特点——只要去推，便可打开。
如果写作选择了本义实指的“门”，那么这扇“虚掩着的门”在文中就可以作为一个意象、一个道具、一个细节等，由此来生发出为文、为事、为人之道，最后文章的中心可能还要升华到“门”的比喻义、象征义、双关义上。
如果写作选择了比喻义的“门”，那么这扇“虚掩着的门”在文中就可以作为主旨的凝结点。
可立意为：①知识的大门是虚掩着的，只等“不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志”的人去推开；②生活的大门是虚掩着的，只等“能体味爱心，而又能付出爱心”的人去推开；③事业的大门是虚掩着的，只等“勇于开拓，敢于创新”的人去推开等。
2．阅读下面的材料，按要求作文。
巴西足球名将贝利在足坛上初露锋芒时，一个记者问他：“你哪一个球踢得最好？”他回答说：“下一个！”当他在足坛崭露头角，成为世界著名球王，并踢进一千多个球后，记者又问道：“你哪一个球踢得最好？”他仍然回答：“下一个！”请以“下一个进球”为话题，写一篇不少于800字的作文，题目自拟，文体不限(诗歌除外)。
(课标版)2020届高考语文一轮总复习专题十六写作技法指导16.1.2练习
写作技法指导1．阅读材料，按要求写一篇不少于800字的文章。
距离的三种论材料一：世界上最遥远的距离不是生与死，而是我站在你面前，你却不知道我爱你。
材料二：世界上最遥远的距离是我在你身边，你却心想着别人。
材料三：世界上最遥远的距离是我和你在一起，你却在玩手机。
要求：结合材料的内容及生活实际作文，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
[审题立意]三则材料论及人与人之间的距离，反映当代人真诚缺失的状态。
材料一侧重爱情，厮守在一起却没有真正的爱，往往会导致家庭的破裂。
材料二侧重反映人心的冷漠，对身边的人毫不关心。
材料三侧重于人与人之间的相处，百年前躺着吸鸦片，百年后躺着玩手机，没时间亲子，没时间尽孝，没时间陪朋友专心聊天。
考生可以综合三则材料，围绕“距离”进行作文，论距离的内涵，或者抽象为人心的距离，结合“扶不起”“毒奶粉”等时事和热点话题进行阐述。
也可根据每一则材料进行作文。
[立意角度]①珍惜拥有，挽救濒临破裂的家庭；②用沟通缩短距离，用理解抚平裂痕；③积善扬德，成就自我；④关爱他人，和衷共济，同筑中国梦；⑤培养同情心，发扬传统美德；⑥莫让手机蚕食你的热情与灵魂；⑦心中少些自我，眼里多些他人；等等。
2．阅读下面的图画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
要求：选好角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
[审题立意]本命题材料是一幅漫画。
漫画中一个人在雨中撑着伞在为一株花浇水。
审题时，要联系社会现实联想画面中人、花、雨的象征意义。
可将三者理解为“家长”“孩子”“生活中的艰难困苦”，也可以理解为“国家行政主管部门”“民族企业”“残酷的竞争环境”，还可以理解为“理想追求者”“心中的梦想”“追求理想过程中的严酷考验”等。
漫画启示人们需正确处理主体、客体、外在环境三者之间的关系。
从人的角度立意：①人要学会变通，立足实际；②爱要用正确的方法；③放手的智慧；④不要多此一举，不做无用功。
高考语文总复习·课标版练习：专题十六+写作技法指导+16-2-1+Word版含答案.doc
1．阅读下面的材料，根据要求完成后面的问题。
竞争日益激烈，整个社会都弥漫着一种怕孩子输在起跑线上的焦虑，上各种培训班的孩子，已经从中小学生，蔓延到学龄前儿童。
可是，到底什么才是起跑线？起跑线理论到底是否正确？当前，为什么我们许多家长都心甘情愿成为起跑线理论的信徒、培训班的粉丝？即使我们非要找起跑线的话，我们应该找怎样的起跑线？请你用逐层推进式的结构方式构思一篇议论文的写作提纲。
答：___________________________________________________ ___________________________________________________________ _[答案]第一部分：摆现象。
辅导班乱象丛生，怕孩子输在起跑线上的焦虑情绪弥漫。
第二部分：谈危害。
孩子课业负担重，体质差；学生创新能力差、动手能力差；不重视德育教育、心理教育，心理问题普遍，高分低德；家长负担过重。
第三部分：究根源。
追求功利化，成材模式单一。
第四部分：提措施。
全面发展，德育为首，注重综合素质的培养。
2．阅读下面的材料，根据要求完成后面的问题。
不要尘封你的心灵/青春的世界里/没有忧郁不要学着冷漠/忘了给别人/给自己/一声笑语不要蜷缩在书堆里/外面是鸟语花香/阳光属于你青春如此可贵/需要你/欣赏、创造、亮出自己生活如此美好/师恩、亲情、真诚的友谊/萦绕着你世界如此辽阔/等着你/远足、寻访、探索奥秘快打开/把心儿打开去收获/一份感动/一种人生的美丽请以“把心儿打开”为题，综合运用总分总和正反对照的结构方式拟写一个写作提纲。
答：___________________________________________________ ___________________________________________________________ _[答案]第一部分：点题(总)：把心儿打开，接触外面的世界，拥抱无数的风景，让自己的生活变得五光十色。
高考语文总复习·课标版练习：专题十六+写作技法指导+16-2-2+Word版含答案.doc
1．请阅读下面的作文的开头和结尾，然后运用设置悬念法，将文章中间的部分补上，不少于200字。
雪天，有这么一个故事冬天来了，雪花如鹅毛般飘飞。
清晨，无事的我漫步在大街上，感觉很冷。
前天，市里下令：无论在哪一个角落里张贴的广告单、宣传单等，统统都要清除干净。
由于这个原因，市里所有的清洁工都出动，开始全面清洁这个本来就很美丽的城市。
我看着漫天大雪飞舞着，看着一帮清洁工忙碌着。
无意间，我发现对面的一堵光滑的墙上贴了几张宣传单之类的纸，一位年老的女清洁工正在那里小心翼翼地撕着那些纸。
看来，那些纸很难撕尽，那位女清洁工用沾过水的刷子在那些纸上刷了刷，然后再用手细心地撕。
我想，她的手肯定是冰凉的，但她不怕冷，她的心里有火。
她很认真，连续清除了好几张纸。
她又走到另一张跟前。
……我更加疑惑了，下定决心去看看。
过了马路，来到那堵墙前面。
映入我眼帘的，是一张寻人启事。
那上面写着：赵洁，女，14岁……疑窦冰释，我终于明白了一切。
雪花还如鹅毛般飘飞，但我不再觉得冷了……答：__________________________________________________ ___________________________________________________________ _[答案](示例)我看到，她的右手举起来，但这只手却停在了空中，似乎定格了。
又见她身子往墙面靠近了些。
接着，我又看见她微微地摇了摇头。
怎么了，发生了什么事？我奇怪。
只见她专心看了一会儿，便缓缓离开了那张纸，没有清除它。
为什么不清除它？她忘了市里的规定吗？一串串的疑问在我脑中浮起。
那好吧，我倒要过去看个究竟。
我正要起步，却见另一个瘦小的女清洁工走近那张纸。
她的举动竟和那个老清洁工一模一样：举起右手，定格在空中；微微地摇了摇头；专心地看了一会儿，缓缓地离开。
2．请你运用“画面组合”的方法，写两个场景来表现“沉默的父爱”这一主题，500字左右。
(课标版)2020届高考语文一轮总复习专题十六写作技法指导16.2.3练习
写作技法指导1．阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
中考结束了，晓华同学想利用假期时间去图书馆读书，为即将到来的高中学习生活做些准备，可是没有高中学习经验的她却不知道选择读哪些书。
请你从下面书目中任选一部，结合你的阅读感悟和高中语文学习经验，写一封推荐信给晓华同学，为她的阅读选择提供参考意见。
书目：《论语》、《诗经》、《红楼梦》(曹雪芹)、《呐喊》(鲁迅)、《随想录》(巴金)、《巴黎圣母院》(雨果)、《复活》(列夫·托尔斯泰)、《哈姆雷特》(莎士比亚) 要求符合书信格式，选好推荐角度，完成写作任务。
明确收信人，统一以“秋实”为写信人，不得泄露个人信息。
[审题立意]本道题为任务驱动型作文题。
这种题型旨在着重考查学生的阅读能力、写作能力，特别是思维能力。
材料的核心内容：“结合你的阅读感悟和高中语文学习经验”。
在具体写作时，考生要注意体现自己的个性体验与认识。
具体立意可以如下：①《论语》：内涵丰富，儒家文化“重镇”。
《论语》是儒家学术的最重要的纲领性文献，是了解、研究儒家思想的必读著作，同时这本书内涵丰富，将中华民族的宗教文化、政治文化、伦理文化等融为一体，对中华民族有着深远的影响。
考生可以从文学价值、思想价值、时代价值等方面推荐这本书。
②《随想录》：勇于解剖自我，启发人要“求真”。
该书是一本现代杂文，是作家巴金履行一个知识分子应尽的历史责任的体现。
在这本书中，巴金直面艰难岁月，痛苦回忆、深刻反思，完成了最真实人格的塑造，启发世人要勇敢“求真”。
在这本书中，作家以真实的写作，填补一度出现的精神空白，达到了文学和思想的高峰。
③《哈姆雷特》：莎士比亚的悲剧作品，启发人要理性思考。
《哈姆雷特》是莎士比亚最负盛名的剧本，代表着整个西方文艺复兴时期文学的最高成就。
这部作品诞生于文艺复兴时期，这一时期是“人”的觉醒的时代，人们在“个性解放”的旗帜下“为所欲为”，一方面确实推动了社会发展，另一方面也使得社会混乱。
高考语文总复习·课标版练习：专题十六+写作技法指导+16-3-3+Word版含答案.doc
1．请分别指出以下三段作文结尾的特点。
①左拉说：“人生只有两分半钟的时间，一分钟微笑、一分钟叹息、半分钟去爱……”在我看来，在我陶醉于欣赏母亲的梳妆中，那一分钟的微笑不是勉强，那一分钟的叹息之后不再是叹息，而是爱的传递，母亲将她对生命的爱，对生活的爱，对亲人的爱融于平日的点滴中，让我忘情于其中了……《陶醉》②让我们大家行动起来吧，把爱心带给他人，带给那些失学儿童，带给那些孤寡老人……带给身边的每一个人。
当你把爱心献给他人时，你也获得了莫大的幸福。
要相信，只要人人都献出一份爱，世界将变成美好的人间。
《把爱心带给他人》③有一颗感恩的心，会让我们的社会多一些宽容与理解，少一些失职与推诿；多一些和谐与温暖，少一些争吵与冷漠；多一些真诚与团结，少一些欺骗与涣散……《有一颗感恩的心》答：___________________________________________________ ___________________________________________________________ _[答案]①巧妙引用名言，增添文采和文化底蕴。
②呼唤号召，具有启迪意义。
③卒章显志，巧妙点题。
2．请以“安放自己”为题，写一则结尾。
答：___________________________________________________ ___________________________________________________________ _[答案]安放自己，并不是寻找绝对宁静的居住之所，而是正确地安静自己的精神空间，以寻求最安宁的灵魂。
对于我而言，平凡的生活，是我的灵魂诗意的栖息方式。
我喜欢这种方式，这是一种享受。
3．阅读下面的材料，根据要求写作。
近期一项对中学生的问卷调查显示，中学生较为关注的“关键词”有：中国梦、大数据、获得感、颜值、无人餐厅、王者荣耀、人工智能、绿水青山、黑科技、表情包、文化自信、“双一流”大学等。
(课标版)2020届高考语文一轮总复习专题十六写作技法指导16.2.1课件
2．正反对照式 和并列式一样，对照式也是议论文常见的一种结构模式，其基本 特征是围绕中心论点，从正反两个角度用事例或事理作比较分析，证 明论点的正确、立论的牢靠。这种比较，既可以是纵向的，也可以是 横向的，还可以从不同侧面多次使用。对照式的结构同时又是对比论 证方法，运用时要注意选择恰当的比较对象，选择好比较的角度，既 要旗帜鲜明，又要判断准确。只有这样，才能增强文章的说服力。
第
六 部
写作
分
专
题 十
写作技法指导
六
第2讲
文体与结构
《考纲》中“符合文体要求”应包含两个方面的意思：一是符合 考题规定的文体要求；二是符合自己选定的文体要求。这就是说，我 们应有鲜明的文体意识，必须按照考题规定的文体或我们自己选定的 文体进行规范写作，而决不能写得非驴非马。纵观近几年高考中涌现 出的优秀作文，其文体无外乎记叙文、议论文两大类。为了让同学们 进一步认识各类文体的要求和结构样式，本讲我们对这两大类文体的 写作进行专门的讲解。同学们可根据自己的写作习惯，从中选择适合 自己的文体及结构样式深入揣摩。
课时 1
议论文的文体、结构
议论文，就是议论说理的文章。它以“议论”为主要表达方式， 运用判断推理的方法，通过摆事实、讲道理，论证观点或阐明主张。 议论文的三要素是论点、论据、论证。
1．论点 论点，是作者在文章中对所论述问题的看法和主张。它明确表示 作者肯定什么，否定什么；赞成什么，反对什么。不能含混不清，更 不能模棱两可。 一般说来，一篇议论文只论证一个论点。有的文章较长，或者问 题复杂，可以有中心论点和分论点。
[例文赏析] 自然才是美
一位台湾女作家在她的散文中这样写道：“初夏的日子，阳光改 变了空气的气味。”无独有偶，一个小女孩也这样告诉她的妈妈：“我 最喜欢睡晒过的被子，里面有女孩的话却要生动得多，因为小女孩是非常自然 地说出这句话的。她说话的时候，无须考虑语言的修辞；女作家则不 然，她要刻意雕琢语言，而过分的雕琢反而失去了自然。可见，自然 才是美。
2020届高考语文总复习·课标版(课件+针对训练)专题十六 写作技法指导 (3)
[立意] 忧中体现着爱，忧是表象，爱是实质。
技法二
话题作文的审题立意
“话题”是指谈话(命题)的中心。以所给的话题为中心，并围绕 着这个中心内容进行选材，写出的文章就是“话题作文”。这类作文 题表面上一般不含有观点，内容上不予限制，形式上也往往是体裁不 限。“话题”式作文其实只是提供了一个话题，即规定了表达的中心 内容，而不限制取材范围和表达方式。这种作文形式，给了考生更大 的写作空间，发挥的余地也更大。
3．审话题 话题作文的审题核心是审“话题”本身。作文所给的话题，不论 是词语，还是短语；不论是观点型的，还是范围型的，都必有一定的 意义。“审话题”的关键在于首先深入理解话题的内涵，然后从相近 相反两个角度扩展联想，寻找话题的外延。如果是短语，还应辨明它 的层次结构。
4．审要求 话题作文的要求，是对作文的最明确的限定，它直接规定着作文 能写什么，不能写什么。如果审题不清，前面的功夫可能会付之东流。 “审要求”的关键在于看准作文要求中的“能”与“不能”、“可” 与“不可”。
第 六 部 分
写作
专 题 十 六
写作技法指导
第1讲
审题与立意
课时 3
命题、话题作文的审题立意
技法一
命题作文的审题立意
命题作文是根据所给题目写作的一种作文方式。命题作文包括全 命题作文、半命题作文、材料加命题作文三种形式。命题作文具有很 强的限制性和规定性，它有利于综合考查学生审题、立意、选材、构 思、表达的全方位能力，而且有利于提高作文的区分度，统一评分的 标准，体现高考的公平性和选拔的功能性。
[立意] 望远镜可虚化为“看清远方的世界和人生的道路”。 显微镜可虚化为“看待事情要细致入微，因为细节决定成败”。 反光镜可虚化为“看到相对真实的自我和环境”。 哈哈镜可虚化为“看到扭曲变形的自我”。 三棱镜可虚化为“把单调的世界变得绚丽多彩”。
2020版高考语文一轮复习专题十六高考作文技法指导教师用书PDF含解析
从材料中也可以抽取出鹿、狼和周围自然生活环境的多元 关系。 分析材料可知，这三者之间是条件关系：鹿没有了狼这样 的天敌，生活太安逸、舒适，饱食终日，数量大增，人们似乎达到 了保护鹿的目的，但鹿没有了天敌，也就没有了生存压力，于是 体态愚笨、体质衰弱而大批死亡；后来又有了狼的介入，鹿因躲 避狼的捕食而奋力奔跑，终于又恢复了生机。 联系实际，我们不 难想到人类的生活。 如果像材料中的鹿那样，没有生存压力，人 的意志就会消沉，精神就会空虚。 正如古人所说，“ 生于忧患，死 于安乐”。 据此可立意为：竞争是促进发展的重要条件。
（ 五） 由此及彼法———理解寓意，联系实际 现实生活的某些思想、观点、行为往往通过一些数据、比喻、 寓言、漫画等形式反映出来，这就需要我们善于进行“ 由物及人” “ 由事及理” 的联想，进而找到与材料内容相类似的社会现象、人 生哲理等，挖掘内涵，确定立意。 ［材料］ 枭逢鸠，鸠曰：“ 子将安之？” 枭曰：“ 我将东徙。” 鸠 曰：“何故？” 枭曰：“ 乡人皆恶我鸣，以故东徙。” 鸠曰：“ 子能更 鸣，可矣。 不能更鸣，东徙犹恶子之声。” （ 译文：猫头鹰遇见了斑鸠，斑鸠问它：“ 你要到哪儿去呀？” 猫头鹰说：“我准备搬到东边去。” 斑鸠问：“ 为什么呢？” 猫头鹰 说：“ 村里人都讨厌我的叫声，因此我想搬到东边去。” 斑鸠说： “你改变叫声，就可以了。 要是不能改变叫声，即使搬到东边去， 村里人照样讨厌你。” ）
［ 材料 ２］ 美国《 新闻周刊》 评选出了进入 ２１ 世纪以来世 界最具影响力的 １２ 大文化国家，中国居世界第二位。 中华文明 绵延数千年，中国文化始终能带给世界不同的惊喜。 在文化交 往全球化的今天，中国文化的影响力日益增强。 要形成清晰的 关于当代中国的国家文化形象，根基、灵魂、持守、创新、气度五 个维度需要关注。
2020届高考语文总温习课标版练习专题十六写作技法指导1651
1．阅读下面的材料，依照要求写一篇很多于800字的作文。
明代名隐陈继儒诗云：“朝市山林俱有事，今人忙处前人闲。
”关于这句话，你有如何的熟悉和体验？要求：自选角度，确信立意，明确文体(诗歌除外)，自拟题目，不要离开材料内容及含义的范围作文，不要套作，不得剽窃。
[审题立意]“朝”是朝廷，泛指官场政务。
“市”即市井，泛指世俗。
二者合起来应是世俗的生活。
山林是指远离人群的隐逸之所，或是靠近自然的去向。
那个地址指隐者所居之地。
后面的“忙”与“闲”是对立统一的命题，即不能单纯就“忙”发表观点，也不可单纯就“闲”表达观点；而是要将二者联系起来，忙什么，闲什么，要辩证地提出自己的观点。
[立意角度]①着眼于“山林”这方面，考生能够立论为拒绝世间名利的诱惑，安贫乐道。
或写忙于自己情愿的情形时，就可不能感觉这是一种负累，就会产生悠闲感。
若是写记叙文，能够塑造一个淡泊名利，维持本心，活得自足潇洒的形象，但要注意和其他一些汲汲于名利的人形成对照。
若是写议论文，那么要深切分析今人什么缘故忙于“朝市”之事而忘记了“山林”之乐，此处的山林不必然是回归自然，而是一种平和自然的生活态度。
②着眼于“朝市”这方面，考生能够强调现今社会需要有人出来担当责任，忙于社会事务并非会迷失人一辈子的方向，只要拒绝钻营，摒弃机巧的邪念，人仍然能够取得内心的闲适。
③着眼于两方面的辩证关系，考生结合两方面熟悉，不管“山林”仍是“朝市”，咱们都需要坚守正确的方向，该忙就忙，该闲就闲。
该忙却闲，缺乏责任道义；该闲却忙，弄错人一辈子方向，得不偿失，二者都不可取。
2．(2019·石家庄摸底)阅读下面的材料，依照要求写一篇很多于800字的文章。
据报导，某地中学日前举行校庆活动，参加的班级纷纷绞尽脑汁，用心打扮，如扮成英国女皇、三国人物等。
只是竟有班级穿上德国纳粹衣饰，举字红旗，还用纸箱做出大型战车，乃至行纳粹礼。
照片被发上网后引发广大网友一阵热议：有人以为这彰显了学生的个性和青春；有人对此大加挞伐；也有人以为没必要上纲上线，学生们只是玩玩罢了。
高考语文总复习·课标版练习：专题十六+写作技法指导+16-3-2+Word版含答案.doc
1．请以“争”为话题，设计两种开头。
答：___________________________________________________ ___________________________________________________________ _[答案](示例一)溪流奔涌，只为争一湾停息的洼地；花朵竞放，只为争一寸赞赏的目光；鸟儿疾飞，只为争一杆栖息的寒枝；两虎相搏，只为争一座称霸的大山；人们奔波一生，只为争一片安宁的生活空间。
争，实现自我；争，立足社会；争，成就人生。
(示例二)人生匆匆，我们到底要不要去争？值不值得去争？该不该倾注年华去争？又能不能、可不可以去与命运争？我的答案是——争，一定要争。
2．阅读下面的材料，根据要求写作。
①玉不琢，不成器；人不学，不知道。
——《礼记·学记》②观众器者为良匠，观众方者为良医。
——唐·叶适③书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。
——明·于谦④落红不是无情物，化作春泥更护花。
——清·龚自珍⑤时代的落伍者才是最可怜的。
——李大钊⑥愿中国青年都摆脱冷气，只是向上走，不必听自暴自弃者流的话。
——鲁迅自古至今，无数的名言警句，开心益智，怡情养性，多有育人之功。
上面的句子引发了你怎样的感触和思考？请以其中两三句为基础确定立意，并合理引用，写一篇文章。
要求自选角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。
[审题立意]这是一道名言警句类作文题，要求从六则名言中任选两句或三句为基础，确定立意，写作空间很大。
写作之前要先确定六则名言的基本内涵。
①讲的是人只有通过学习才能成长。
②讲的是多观察能助人成才。
③讲的是爱读书。
④讲的是要乐于奉献。
⑤讲的是要跟上时代的脚步。
⑥讲的是人不要自暴自弃，要热情向上。
有多少种组合，就有多少种立意。
比如选①③，可写读书就是学习，可以益智养德；选②④，可写立志成才，立志奉献；选③⑥，可写要热爱读书，从而走出低谷，成就昂扬向上的人生；选④⑤，可写只有跟上时代发展，才能成为能奉献、会奉献的人。
2020届高考语文总温习课标版练习专题十六写作技法指导1642
1．阅读文章选段，看看它是如何利用辩证法进行说理的。
不知从何时起，“较真”那个词悄悄挂上了些贬义色彩。
比如说谁爱“较真”、太“较真”，言下之意是这人不行相处、认死理儿，甚或还有愚钝、狭隘、遇事爱钻牛角尖、与人斤斤计较的意思。
但是，并非所有的“较真”都没必要要。
试问，若是布鲁诺不是宁肯被烧死也要坚持“日心说”，袁隆平不是较上了杂交稻的“真”，或许科学史的许多章节都将重写。
不妨再假想一下，假设“华南虎”“毒奶粉”“躲猫猫”等一些公共事件中缺少了媒体、政府、公众对事实真相的追问与“较真”，假设汶川桑枣中学的叶志平不是一次次“较真”去弄校舍加固和平安演练……那么假设干情形的走向与结果，可能可不能是此刻所乐见的。
可见，辨析、评判“较真”，关键不在于是不是“较真”，而在于因何“较真”，为谁“较真”。
在一些杂事、末节上过于“较真”，容易生疏、隔膜情感，乃至闹僵关系，阻碍正常工作和身心健康。
如此的“较真”者，当不足取。
但出于职位职责、公民意识乃至做人的本分和良心，为追求真理和自由、推动进展和进步、保护公平和正义、宏扬“真、善、美”，为捍卫祖国声誉、人民利益和党纪国法尊严，勇于直面“险”，矢志挑战“难”，不畏叫板“恶”，如此的“较真”者和“较真”作为，值得表扬，应予鼓呼。
(节选自王朝明《辨析较真》)答：___________________________________________________ ____________________________________________________________ [答案]选文利用了一分为二的辩证说理方式。
先从生活中人们对“较真”的普遍熟悉提及，引出本文的论题。
作者先是认可，紧接着话锋一转：并非所有的“较真”都没必要要。
然后通过举例、对照分析了“较真”精神的重要和宝贵，批评了“伪较真”和不敢较真的行为。
2．阅读下面的文字，按要求作文。
在一次钢琴竞赛中，一名女音乐家穿着超级朴素，与其他穿着富丽的女音乐家形成鲜明的对照。
2020届高考语文总温习课标版练习专题十六写作技法指导1611
1．阅读下面的材料，依照要求写作。
最近几年来，各学校都在利用班团活动进行社会主义核心价值观教育，共有以下12个关键词：强盛、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善。
请从当选择两三个关键词来论述你所明白得的核心价值观，写一篇文章帮忙同窗读懂核心价值观。
要求选好关键词，使之形成有机的关联；选好角度，明确文体，自拟题目；不要套作，不得剽窃；很多于800字。
(1)细读材料，认真明白得12个关键词的内涵，并把这12个关键词分成三个层面。
答：___________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _______________________________________(2)细读要求，找出重点性要求。
(能够圈出)答：___________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________(3)寻觅关联，确信立意。
答：___________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________[答案](1)三个层面：①强盛、民主、文明、和谐，是国家层面的价值目标；②自由、平等、公正、法治，是社会层面的价值取向；③爱国、敬业、诚信、友善，是公民个人层面的价值准那么。
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1．请阅读下面的作文的开头和结尾，然后运用设置悬念法，将文章中间的部分补上，不少于200字。
雪天，有这么一个故事
冬天来了，雪花如鹅毛般飘飞。
清晨，无事的我漫步在大街上，感觉很冷。
前天，市里下令：无论在哪一个角落里张贴的广告单、宣传单等，统统都要清除干净。
由于这个原因，市里所有的清洁工都出动，开始全面清洁这个本来就很美丽的城市。
我看着漫天大雪飞舞着，看着一帮清洁工忙碌着。
无意间，我发现对面的一堵光滑的墙上贴了几张宣传单之类的纸，一位年老的女清洁工正在那里小心翼翼地撕着那些纸。
看来，那些纸很难撕尽，那位女清洁工用沾过水的刷子在那些纸上刷了刷，然后再用手细心地撕。
我想，她的手肯定是冰凉的，但她不怕冷，她的心里有火。
她很认真，连续清除了好几张纸。
她又走到另一张跟前。
……
我更加疑惑了，下定决心去看看。
过了马路，来到那堵墙前面。
映入我眼帘的，是一张寻人启事。
那上面写着：赵洁，女，14岁……
疑窦冰释，我终于明白了一切。
雪花还如鹅毛般飘飞，但我不再觉得冷了……
答：__________________________________________________ ___________________________________________________________ _
[答案](示例)我看到，她的右手举起来，但这只手却停在了空中，似乎定格了。
又见她身子往墙面靠近了些。
接着，我又看见她微微地摇了摇头。
怎么了，发生了什么事？我奇怪。
只见她专心看了一会儿，便缓缓离开了那张纸，没有清除它。
为什么不清除它？她忘了市里的规定吗？
一串串的疑问在我脑中浮起。
那好吧，我倒要过去看个究竟。
我正要起步，却见另一个瘦小的女清洁工走近那张纸。
她的举动竟和那个老清洁工一模一样：举起右手，定格在空中；微微地摇了摇头；专心地看了一会儿，缓缓地离开。
2．请你运用“画面组合”的方法，写两个场景来表现“沉默的父爱”这一主题，500字左右。
答：__________________________________________________ ___________________________________________________________
_
[答案](示例)6岁。
操场上。
一个小男孩学着骑车，旁边站着他的父亲。
没有一句指导，没有一丝安慰，小男孩自然是摔了又摔，双腿早已是鲜血淋漓。
终于，孩子坐在地上，哭了，哇哇大哭。
父亲依旧是那么笔挺地站着，眼中满是不屑与冷漠。
孩子多么渴望爸爸的鼓励，没有；孩子多么渴望爸爸的拥抱，还是没有。
只是那双空洞的眼睛，让孩子感到冷酷与无情。
终于，孩子不哭了，倔强地站起来，跨上车，开始又一次的尝试。
父亲早已是兴味索然，转过身，迈着大步，走了。
身后又是一阵金属与地面的撞击声，父亲只是不经意地回了下头，手却在颤抖。
孩子站起来，想着刚才父亲冷漠依旧的眼神，两行热泪莫名其妙地滑过他的脸颊。
一步、两步、三步……父亲的脚步声依旧坚定。
16岁。
礼堂里。
当年的小男孩被人群簇拥着走上了奖台。
又一次高举奖杯，又一次欢呼如潮。
紧拥着荣誉，在闪光灯不停地闪耀下，孩子艰难地寻找他的父亲。
簇拥的人群中，唯独没有他，台下座位上，只有一个他。
瞬间，礼堂仿佛空荡荡的，只有孩子与他的父亲在对视着。
还是那么冷漠，依旧是如此不屑。
父亲那空洞的眼神让光芒万丈的奖杯褪色。
父亲站起身，走向自己的儿子，一把夺过紧拥着的奖杯，父亲毫不犹豫地把它交给后台的老师。
两行热泪又一次不由自主地流淌下来，一步、两步、三步……父亲的脚步声依旧坚定。
3．阅读下面的材料，按要求写一篇不少于800字的作文。
(1)雨果在《悲惨世界》里写道：“尽量少犯错误，这是人的准则；不犯错误，那是天使的梦想。
”
(2)杨绛在《走在人生边上》说：“我们的一生是个犯错误与改错误的过程，在人生路上，向后看看，再向前看看，才能走得更远。
”
要求：①选好角度，确定立意，自拟题目；②不得脱离材料内容及其含意的范围；③明确文体，但不得写成诗歌。
④不得抄袭、套作。
[审题立意]
这道作文题提供了两则材料，第一则是雨果的名言，主要是说每个人都会犯错误，但要尽量少犯错误；第二则是杨绛的名言，主要是说在人生的道路上，每个人都会犯错误或者走错路，这不要紧，关键要勇于改正自己的错误。
这两则材料都与“错误”有关，考生在立意时可从多个方面进行思考。
从人的一生来看，有时，走错路是一件有意义的事情，如果没有走错路，就不会发现新的路。
而事实上，错误往往是正确之路的先导，所以，不要惧怕犯错误。
我们应该给自己犯错的机会，这样，才能够让错误为未来开拓出正确之路。
考生在立意时可写自己在人生道路上“犯错误”和“改错误”的过程，也可写对“犯错误”和“改错误”的认识；可写新的道路在错误的经验的积淀中被开拓，也可从正面阐述“走对路”和“走错路”二者之间的辩证关系，倡导积极进取、勇于面对失败的心态，鼓励自我反思等。
如果
写记叙文，要写出明确的人物、事件和真实的情感世界；如果写议论文，则要写出对“犯错误与改错误”的深刻认识，充分表达自己的真知灼见。
【佳作展示】
听取蛙声一片
这是一张灿烂的笑脸，摄于田间，照片的背景是一片绿油油的稻田。
可就是这张照片，背后隐藏着我一段难以忘却的童年记忆。
那是多年前的一个夏天，我满心欢喜地和爸爸一同回乡下老家。
虽无缘见到稻田在微风吹拂下掀起的一排排金浪，不过，看到新插的秧苗在微风中摇摆，我还是抑制不住内心的无限喜悦。
我喜欢这样的乡间美景。
那时闲着无聊，我便买了把玩具枪来玩。
装满子弹后，没有靶子，就打打电线杆之类的东西。
这样几天下来，倒也玩得不亦乐乎。
不久后，我终于发现了一个合适的新“靶子”。
我在田间看到了一种个头较大的蝌蚪，它们的身体呈淡黄色，透明的外皮下可以直接观察到它们的五脏六腑。
它们在秧苗之间游来游去，自由自在地嬉戏。
于是我想出了一个主意——拿蝌蚪当靶子。
我把枪“上膛”之后，瞄准目标，扣动了扳机。
“砰”，子弹穿过水面正中目标，我隐约看见那个晶莹剔透的身躯被子弹穿透。
我为自己的“战果”扬扬自得。
于是，我又开始瞄准下一个目标。
又是“砰”的一声，又是同样的惨状。
在我的
一通“射击”之后，稻田间一个个活泼可爱的身影已无影无踪，只留下了百孔千疮。
家乡之行很“愉快”。
临走的前一天，我有几分不舍，便叫爸爸在田间为我拍下了一张照片——照片上的我，笑得很灿烂。
我在老家玩了将近三天，“大屠杀”才算结束。
但在那时的我看来，这仅仅是一个游戏罢了，玩腻了就不再玩了。
直到有一天，当我真正认识并理解了“生命”这个词时，我的脸一阵滚烫，内心充满了愧疚。
生命是平等的，而我却以玩弄蝌蚪的生命为乐。
虽然它们只是一只只小小的蝌蚪，但也是一个个宝贵的生命呀！
几年之后，我重回老家。
辗转田间，昔日的一个个弹孔早被时间湮没，唯一留下的只有记忆。
微风吹过，耳边传来片片蛙声，那声音清脆，但在我听来却透着几分凄凉！
我已无法记清那泥地里弹孔的个数了，而每当我面对心灵深处的拷问时，总是默默无语。
我不应该再用“童真”“不懂事”这样的字眼来为自己开脱了，我必须向那些无辜的小生命致以深深的歉意。
是的，我根本无法弥补自己的错误，唯有在心中送上真诚的祝愿，希望来年“稻花香里说丰年”之际，家乡人还能够听取蛙声一片！
[名师点评]
(1)文体特征鲜明。
这篇文章采用记叙文文体，文体特征鲜明。
从整体来看，文章记叙要素完整。
开头由一张照片展开回忆，引出下
文，设置悬念。
接着交代故事发生的背景，为下文的“犯错误”做铺垫。
文章主体记叙“我”“犯错误”的整个过程，叙述具体而生动。
然后写“几年之后”的情景，与前面“犯错误”的场景形成对比，进一步表达自己的反思。
(2)关注自身。
作者从身边取材，写出自己独特的生命经历、体验与感受，读起来真实可感。
同时，利用联想和想象充实文章内容，具体化的细节描写让文章更形象生动，内容充实。
如“屠杀小蝌蚪”这一情节，就从多角度写出了自己的“错误”，细节真实，生活气息浓厚，给读者留下深刻的印象。
(3)议论画龙点睛。
后文的议论反思部分，融入真情，充分表达了“我”痛改前非的决心和信心，增强了文章的感染力。