河北省围场二中初二地理上册第一学期第一章 从世界看中国 第一节中国疆域教案
八年级地理上第一章从世界看中国教学设计
第一章从世界看中国第一节疆域（第一课时）【教学目标】：根据教学三维目标要求，我将本节课的教学目标制定为：1．通过观察地球仪及其阅读地图，使学生说出我国的纬度和海陆位置，并能正确表述我国地理位置的优越性，以进一步培养学生运用地图学习地理知识的能力。
2．在中国政区图上找出我国的四至点，并在图上量算出我国东西和南北之间的大致距离，培养学生的操作能力。
3．通过学习我国优越的地理位置和辽阔的疆域，激发学生的民族自豪感，并进行热爱祖国、保卫祖国和建设祖国的思想教育。
【教学重点】：中国的地理位置及其优越性。
【教学难点】：学会阅读中国政区图，形成对我国疆域的空间想像力。
【教学过程】：一、导入新课：播放《歌唱祖国》歌曲录音，用以制造学习气氛，激发学生了解祖国的学习欲望。
听着这优美的旋律，动人的歌词，不禁使我们产生无限的遐想，我们伟大的祖国在地球上处于什么位置？这样的地理位置又有哪些优越性？我国的国土究竟有多大？濒临哪些海洋？我国有哪些陆上邻国？有多少个国家与我国隔海相望？今天我们就一起来学习这些知识，深入地认识我们伟大的祖国——中华人民共和国——中国。
二、出示学习目标(学生预习)1.中国的地理位置？从三方面说。
2.中国的四个极点？三、讲授新课:（一）优越的地理位置展示“中国在地球上的位置示意图”。
提问：划分南北半球和东西半球的界线是什么？从图上看出中国位于哪个半球？归纳总结：南北半球的分界线是赤道，东西半球的界线为西经20°和东经160°。
因此通过观察地图可知，从东西半球来看，我国位于东半球，从南北半球来看，中国位于北半球。
学生活动：指导学生在地球仪上找到西经20°和东经160°，用黄色胶条贴在相应位置上；找出赤道，用红色胶条贴在相应位置上；在地球仪上找到中国，并用红色胶条剪成五角星，贴在我国首都北京的位置。
【板书】1．位于东半球和北半球提问：观察地球仪，说出我国位于哪个大洲？与哪个大洋相临？与它们的相互位置如何？师生总结：我国位于亚洲的东部，太平洋的西岸。
人教版初中地理八年级上册 第一章 从世界看中国 第一节 《疆域》教学设计
人教版初中地理八年级上册第一章从世界看中国第一节《疆域》教学设计【学情分析】本节教材紧扣课程标准的相关要求，选择了突出我国疆域特征的三个方面的内容——“优越的地理位置”、“辽阔的疆域”、“行政区划”。
本课时为第1课时，重点介绍优越的地理位置和辽阔的疆域。
【教学目标】1.通过阅读地图，学生能够说出我国的纬度和海陆位置，并能正确表述我国地理位置的优越性；2.在地图上找出我国的领土四至点，估算东西和南北之间的距离；3.在中国疆域图上，准确辨别我国濒临的海洋，主要岛屿、海峡等，知道陆上邻国和隔海相望的国家。
【重点难点】【重点】1.运用地图说出我国的地理位置；2.知道我国的国土面积等基本国情。
【难点】1.评价我国地理位置的优越性；2.掌握分析一个地区地理位置的方法。
【新课导入】课程引入：课间播放《歌唱祖国》的MV，渲染气氛。
承转过渡：从刚才课间老师播放的MV中同学们应该感受到了我们这个学期即将学习的内容是我们伟大的祖国──中国的地理。
回顾展望：在学习之前我们要回顾一下进入初中以来地理课上我们都学习了什么？有地球和地图的知识，这是学习地理的基础，在此基础上我们开始了世界地理的学习，初一上学期学习的是世界地理总论，主要有世界上的陆地和海洋、世界的气候、世界的居民与聚落等。
但是世界太大了，各地有不同的特点，所以第二学期我们学习了世界地理分论，也就是世界的分区地理或叫区域地理，主要包括一个大洲、五个地区和六个国家。
所以对于世界地理我们是按照由总论到分论的顺序学习的。
下面我们再来展望一下初二我们的学习内容：中国是我们的伟大祖国，所以我们要用初二一年的时间，比较详细地学习中国的地理，这也是世界分区地理的延伸和细化。
对于中国地理，我们将按照怎样的顺序来学习呢？请大家先看教材的目录朗读一下章的题目并进行概括。
包括从世界看中国、中国的自然环境、中国的自然资源和中国的经济发展四章，从题目可见应该是中国地理的总论，因为都是从全中国的角度来学习的。
八年级地理 第一章 从世界看中国 第一节 辽阔的疆域教案
第一章 从世界看中国 第一节 辽阔的疆域【知识网络】半球位置 东半球 北半球位置 纬度位置 跨纬度广，大部分在中纬度，属于北温带海陆位置 亚欧大陆东部，太平洋西岸位置优越有利于农业生产优越性 有利于对外交往与合作有利于海洋事业的发展陆地领土 960万平方千米疆域辽阔 海洋国土37万平方千米陆上国界线 2万多千米疆界绵长 大陆海岸线 1万8千多千米省（自治区、直辖市） 划分 县（自治州、自治县、市） 乡（民族乡、镇）34个省级行政区 名称简称分布 [内容提要]本节主要包括我国的地理位置、国土组成和行政区划。
重点是从我国的地理位置入手，理解其优越性，学会分析和评价地理位置的一般方法。
难点是省级行政区的空间分布、轮廓及省级行政中心在地图上的位置。
分析和评价地理位置，一般从半球位置、纬度位置、海陆位置等方面进行分析。
纬度位置和海陆位置对我国的地理环境和经济生产影响最大，我国南北跨近50个纬度，大部分位于北温带，为我国发展多种农业经济提供了有利条件：海陆位置使我国东部降水丰沛，利于农业生产，便于发展海洋事业和海上航运；西部与中亚、西亚及欧洲的陆上交通便利。
国土组成和行政区划这两部分涉及的地名很多，空间概念的建立非常重要。
学习时要注重地图的作用，多识图、读图、指图、记图、填图、画图，将地理名称落实在地图上。
运用地图记忆我国省级行政区的方法有很多：①在地图上联系其他已知的重要地理事物，如某某在太行山以西，某某流经某某省；②在地图上分区域记忆，如东北为黑、吉、辽三省，西南为川、黔、滇三省；③在地图上根据相对位置记忆，如某某和某某，某某和某某；④在地图上根据各省区的形状记忆，如某某像只皮鞋，某某像肉骨头。
另外，动手做拼图游戏，指图竞赛，省区全称、简称和行政中心的抢答比赛能很好的帮助记忆，运用歌诀记忆邻国、省区也很有效。
【综合能力训练】一、填空1、举出两个能说明我国疆域辽阔、疆界漫长的数字_________、___________。
八年级地理上册第一章从世界看中国第一节疆域第1课时优越的地理位置海陆兼备的大国教案
第一章从世界看中国第一节疆域课时1 优越的地理位置海陆兼备的大国1．说出我国的地理位置及其特点，分析我国位置的优越性.(语言描述、画出我国轮廓图,用经纬度表示.）2. 在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋，说明我国既是陆地大国,也是海洋大国.说明中国的地理位置的优越性,指出中国是海陆兼备的大国。
评价我国地理位置的优越性。
从本学期开始,我国将学习中国地理，了解祖国的大好河山。
同学们都知道我们中国是文明古国,东方大国.请大家在地球仪上找到中国的版图，判断它的海陆洋位置和所在半球.【出示板书课件】第一章从世界看中国第一节辽阔的疆域一、地理位置【展示电脑投影】P2图1.1中国在地球上位置示意图【提问】 1.划分南、北半球的界线是什么?我国在哪个半球？2.划分东、西半球的界线是什么？我国在哪个半球?【利用多媒体课件指图】用红线闪烁再现赤道，西经20度和东经160度等三条经纬线。
【指图归纳并板书】我国位于东半球、北半球。
【引导】再从地球仪上观察我国位于哪个大洲？与哪个大洋相邻?【指图归纳并板书】亚洲东部、太平洋西岸.【小组讨论】评价我国地理位置的优越性，（做P3活动1和活动2）【用多媒体展示俄、加、巴西、地图并全班归纳】俄、加均为北极圈穿过的国家、巴西为赤道与回归线穿过的国家，而我国没有寒带,只有少数地区在北回归线以南.【展示蒙、日多媒体地图并全班归纳】我国是一个海陆兼备的国家。
【板书】大部分位于中纬度、海陆兼备【活动】完成P4活动3【全班讨论并展示多媒体课件】国土位置的优越性发展农业生产略对外交往合作:陆兼备,既能在北部、西部、西南部与欧亚邻国进行陆上交往，也能利用东部沿海优良港湾进行对外海上交往合作发展海洋事业：东临太平洋，海洋环境多样,地跨温带、亚热带、热带近42个纬度，岛屿众多，盐场、渔场；有海底石油、天然气等丰富资源，海上交通便利其他大部分位于中纬度，属于温带，过冷、过热的地区很少，利于人们的生活、生产和各种社会活动。
八年级地理上册 第一章 从世界看中国 第一节 辽阔的疆域教案
第一节辽阔的疆域教学要求3.知道我国现行三级行政区划，学会在中国政区图上熟悉省级行政单位的全称、简称、位置及行政中心，并能在我国省级行政区填充图上准确找出34个省级行政区的位置并填注其名称。
4.通过认识我国辽阔的领土和优越的位置，激发学生爱国之情、兴国之志，增强改革开放的意识；了解某某、澳门和某某都是我国领土的一部分，使学生树立祖国统一大业必定实现的信念，培养学生维护祖国统一、保护祖国领土完整的神圣责任感。
【课时安排】2～3课时。
【位置优越】1.引入新课（1）由于学生已学过世界地理，因此教材对如何教学我国的地理位置提出了系列的读图要求。
在引入新课的时候，可以充分联系学生已学过的知识。
例如复习南北半球、东西半球划分的知识，指导学生阅读课文插图，在图上辨认我国的半球位置；联系五带划分与北温带X围的知识，在图上辨认我国的五带位置；联系大洲与大洋位置的知识，在图上辨认我国的海陆位置，进而分析我国位置在气候、农业、国际交往上的优越性。
（2）直接通过活动教材提供的资料，引导学生评价我国的纬度位置和海陆位置的优越性。
在学生的讨论中得出结论：一些纬度较高的国家（例如俄罗斯和加拿大等）或纬度较低的国家（例如巴西等），由于其所属的温度带，限制了农业的多种经营；一些内陆国（例如蒙古等），由于不临海，在一定程度上限制了这些国家对外贸易的发展；而一些岛国（例如日本等），由于四面环海，在一定程度上限制了这些国家的领土X围，但沿海多港湾、海上交通便利，为这些国家对外开放提供了有利的位置条件。
通过与世界上一些著名国家的比较，加深学生对“我国地理位置优越”的理解，并为今后教学对外贸易、沿海地区经济发展等方面的特点作好必要的铺垫。
（3）评价“位置优越”时，还可以将纬度位置与海陆位置等进行综合分析或讨论：如果我国不具备东临大洋的海陆位置，而是深居内陆，就会对气候和农业生产产生和现在十分不同的影响。
展示我国地形图，启发学生，在相同的海陆位置条件下，我国地势如果东高西低，会对气候和农业生产产生怎样的影响，从而培养学生全面观察、分析、评价问题的方法。
河北省围场二中初二地理上册第一章《从世界看中国》复习教案
第一章 从世界看中国复习目标：1．能指图说出我国的地理位置。
记住我国的领土面积，能在地图上指出我国的邻国和 相邻的海洋，记住我国 34 个省级行政区的位置、名称、简称和行政中心。
2．了解我国人口多、增长快这一基本国情；认识实行计划生育的必要性和正确性。
了解我国人口分布的特点， 并探究其形成的原因。
会解读人口分布图、 人口增长图； 能用计算、 比较的方法认识我国的人口问题，会做人口资源调查。
3．使学生了解我国是由 56 个民族组成的统一的社会主义国家；了解我国的民族政策， 知道各民族一律平等， 民族区域自治， 尊重少数民族的风俗习惯。
培养学生阅读民族分布图 的能力。
重点：1、我国地理位置及其特点。
2、34 个省级行政区的名称、分布。
难点： 34 个省级行政区的名称、分布。
知识与技能 1、掌握我国的位置、领海、邻国 2、民族数量以及人口数量2、了解我国各民族分布及原因 过程与方法：学会学习归纳出一个国家、民族状况以及民族、人口分布及原因。
情感、态度、价值观 ： 通过民族状况了解，形成正确的民族观，形成强烈的爱国情操 三、学生问题诊断分析： 通过对本课的学习， 学生对这些内容有了一定程度烦人理解， 识不足，缺少正确的地理学习观。
学生必须具备一定的读图归纳能力， 的使用，并结合实际生活加以引导分析； 对于民族风俗习惯， 学生知道的不是太多，教师可 以利用多媒体手段加以补充。
课型类型：复习课 •教学基本流程 课前回顾——揭示 （学习） 目标——自学精讲 （指导自学——巡视自学——检查自学效 果——学生讨论，教师点拨——知识记忆）——当堂训练——课后小结 •教学情景一、复习课导入 同学们回忆一下我们学习的第一章从世界看中国，这节课我们对这一章进行全面地复 习。
现在同学们请看多媒体：结合地图说出我国的半球位置，纬度位置，海陆位置 理解我国地理位置的优越性。
明确我国领土四端点和 14 个陆上领国， 6 个隔海相望的 国家以及主要领海。
第一章 从世界看中国《第一节 疆域》教案(附导学案)
《第1课时优越的地理位置海陆兼备的大国》教案【教学目标】1．通过阅读地图和文字材料，使学生能够运用描述区域地理位置的一般方法，说出我国的半球位置、纬度位置和海陆位置；2．通过综合及比较的方法，帮助学生认识并说出我国是一个海陆兼备的大国，并能进而说出我国的地理位置和疆域特点，能简要评价其优势。
【教学重点】中国的地理位置（半球位置、纬度位置、海陆位置）【教学难点】中国地理位置优越性评价【教学策略】根据课标要求，在充分调研和分析学生情况的基础上，制定合理的教学目标，以启发式讲授为主要方法，引导学生调用已有知识，尝试运用综合比较和分析的方法，逐步形成区域地理学习的策略和方法。
【教学准备】教师准备：查询最新网络资料，制作多媒体课件。
学生准备：根据教材的导学问题自学课文。
【教学过程】导入新课──出示中国在世界中的位置示意图，开门见山教师：展开一张世界地图，我们很容易就能看到我们的伟大祖国──中华人民共和国，如何来描述所处的地理位置呢？从所处的相对半球位置来看，中国处于哪个半球呢？学生：观察地图，找出中国所在的位置，并回忆之前学过的关于半球位置的划分方法。
设计意图：开门见山，切入主题，引导学生回忆已学知识。
讲授新课──读“南北半球图”“东西半球图”，描述中国半球位置教师：出示南北半球图和东西半球图，还记得南北半球和东西半球的判断方法吗？学生回答预设：南北半球的分界线是赤道，赤道以北为北半球，赤道以南为南半球；东西半球的分界线是西经20度和东经160度构成的经线圈，西经20度以东至东经160度为东半球，西经20度以西至东经160度为西半球。
设计意图：回顾南北半球、东西半球的判读方法。
教师：你们能够在地图上找出南北半球和东西半球的分界线吗？如果找到了，请你们用红笔标注出来。
学生：在地图上用红笔标注出半球分界线。
教师：那么现在应该一目了然了，中国处于哪个半球呢？学生：东半球、北半球。
设计意图：学生能够掌握在半球图上判断中国半球位置的方法。
人教版初中地理八年级上册 第一章 从世界看中国 第一节 《疆域》教学设计
人教版初中地理八年级上册第一章从世界看中国第一节《疆域》教学设计【学情分析】本节教材紧扣课程标准的相关要求，选择了突出我国疆域特征的三个方面的内容——“优越的地理位置”、“辽阔的疆域”、“行政区划”。
本课时为第1课时，重点介绍优越的地理位置和辽阔的疆域。
在教学策略上，通过猜谜游戏作为导入，激发学生兴趣，引出主题内容。
继而复习回顾分析地理位置的方法，并以此来分析我国的地理位置特征的三个方法。
接着通过课堂活动对比我国与日本、蒙古、巴西、俄罗斯等国的位置特征的差异，使学生体会我国地理位置的优越性。
增强爱国主义情感。
“辽阔的疆域”的内容模式，是通过一系列的读图、圈画和填表活动，使学生能够准确辨别我国濒临的海洋，主要岛屿、海峡等，知道陆上邻国和隔海相望的国家。
【教学目标】①运用地图等资料说出我国的地理位置的特点，分析位置的优越性。
②记住我国的领土面积，在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋，认识我国既是陆地大国，也是海洋大国。
③在我国政区图上准确找出34个省级行政区域单位，记住它们的简称和行政中心。
【重点难点】【重点】1．熟记我国的地理位置；2．熟记我国的领土面积。
【难点】1．理解我国地理位置的优越性；2．理解我国海陆兼备所具备的优势。
【新课导入】温故知新：上节课我们开始了中国地理的学习，首先了解了我国的位置特点，然后分析了我国位置的优越性。
课后我们留了一个作业──教材第3页活动2“写一段小短文，介绍我国的地理位置，并说明其优越性”。
下面就请几位同学读一读佳作来与大家分享。
承转过渡：通过我国海陆位置的学习，我们了解到我国是一个海陆兼备的国家。
通过我国经纬度位置的学习，我们了解到我国东西和南北的跨度很大。
说明我国是一个幅员辽阔的国家，那么今天我们就来学习第二框题──海陆兼备的大国。
提问引入：请问我国的陆地领土有多大？在世界排第几位？960万平方千米，居世界第三位。
承转过渡：陆地领土面积大可以作为我国是个幅员辽阔的大国的第一个证据，而如此辽阔的国家一定会有不少的邻居。
【教案】八年级上册 ★★第一章 从世界看中国 第一节 疆域【教学设计】
第一章从世界看我国课标要求1．运用地图说出我国的地理位置及其特点。
2．记住我国的领土面积，在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋，认识我国既是陆地大国也是海洋大国。
3．在我国政区图上准确找出34个省级行政区域单位，记住它们的简称和行政中心。
4．运用有关数据说明我国人口增长趋势，理解我国的人口国策。
5．运用我国人口分布图描述我国人口的分布特点。
6．运用我国民族分布图说出我国民族分布特征。
课标解读课程标准要求我国地理第一个学习的内容是了解我国疆域与行政区划，“增强国土意识”。
这一单元课标明确：（1）了解我国的范围，从世界的角度了解我国的辽阔疆域。
（2）了解国土面积和邻国、濒临的海洋，进而了解我国漫长的陆地国界线和海岸线。
（3）了解行政区划通过我国的行政区划。
通过以上的学习可以增强学生的国土意识，进而对学生进行爱国主义教育。
教材分析本章是学生学习我国地理的开篇之作。
要认识我国的自然地理环境的结构、特征和发展变化，了解区域的特征、区域之间的联系和差异，理解我国人类活动与自然环境的相互作用和影响。
首先要认识我国的空间位置、空间范围、行政区划、人口组成和特征以及民族。
本章内容先让学生了解我国的地理位置，知道自己祖国的大小、边界起止点，半球位置、海陆位置、邻国，以及在国际上的地位。
在初步了解祖国概况的基础上对我国的行政区划再进行详细学习。
这部分是学生以后学习其他章节的基础和必不可少的知识积累。
教材接着从人文地理的视角对我国的人口特征、分布、存在着的问题采用图文并茂的方式进行了详细介绍。
我国是一个多民族团结和睦的大家庭，了解我国的民族组成、各个民族的分布、民俗、民族的分布特征以及国家的民族政策是每一个公民必须掌握的基础知识。
本章的第三节对这方面进行了详细的介绍。
学情分析初二学生在去年已经进行了每一周两课时一个学年的系统学习，已经具有了世界的洲洋组成、各个大洲和大洲分区的基础知识，已经具有了有关世界的人口分布、民族、语言、宗教等方面的基础知识。
八年级上地理第一章第一节教案
第一章从世界看中国第一节辽阔的疆域（第一课时）※教学目标知识目标1.掌握我国的位置、疆域，分析我国位置的优越性，知道我国的四至及邻国；2.知道我国现行的三级行政区划及34个省级行政单位的全称、简称及行政中心。
能力目标1.通过反复读图，培养学生的读图能力及对地理事物分布的空间想像能力；2.培养学生分析图文资料的能力。
德育目标1.通过认识我国辽阔的领土和优越的位置，激发学生的爱国之情，兴国之志，增强改革开放意识；2.了解香港、澳门和台湾都是我国领土的一部分，培养学生维护祖国统一，实现祖国统一大业，捍卫国家领土完整的责任感。
※教学重点1.我国地理位置的优越性；2.省级行政单位的名称及分布。
※教学难点众多地名在地图上的空间位置的落实。
※教学方法启发式讲述法、小组讨论法等。
※教具准备实物投影仪、相关地图、地球仪。
※课时安排三课时※教学过程第一课时［导入新课］同学们，伴随着炎热的酷暑渐渐消散，金色的九月把大家迎入了初中的第二个学年。
在这一年里，我们地理课将要学习哪些知识呢？请大家打开目录，第一章：从世界看中国，第二章：中国的自然环境，……这一学年我们将学习了解我们伟大祖国的方方面面。
今天这节课我们来学习：(板书)第一章从世界看中国第一节辽阔的疆域［讲授新课］在学习新知识之前，请同学们回忆一下我们初一学过的，关于地球和地球仪的基础知识。
(活动)大屏幕展示世界政区图1.请大家在世界政区图上找出下列特殊的经纬线：0°经线，180°经线，20°W经线，160°E经线，赤道，南北回归线，南北极圈，南北纬30°、60°纬线。
(请同学上前在大屏幕地图上一一指出)2.提问，请同学指图回答：南北半球的划分界线；东西半球的划分界线；五带的划分；低、中、高纬的划分。
3.以四人小组为单位，在地球仪上找出赤道，并用红色胶带贴在相应位置上；找出东西半球界线，并用黄色胶带粘贴在相应位置上；在地球仪上找到中国，并把红色胶带剪成的五角星贴在首都北京的位置上；在地球仪上找出亚洲与欧洲的分界线。
八年级上册地理第一章第一节疆域(第2课时)(教学案)
第一章从世界看中国第一节疆域（第2课时）学习目标：在我国政区图上准确找出34个省级行政区，记住它们的简称和行政中心。
学习重难点：运用地图识记我国34个省级行政区的名称和位置。
学习过程：（一）自学自测：开启智慧之门，相信自己的能力！1.我国采用的是省、县、乡三级行政区划:省级包括、、。
县级包括、、、。
乡级包括、、。
2.写出你的户口所在地：___________________________________3.目前我国共有34个省级行政单位，共包括个省；个自治区；___个直辖市；个特别行政区。
（二）合作探究：发扬团队精神，会让你获益更多！1.读中国政区图，我国34个省级行政区可以归纳为：两湖两广两河山，五江（疆）二宁青陕甘，云贵西四北上天，内重台海福吉安，还有港澳好河山。
请在图中找出“两湖”、“两广”、“两河”、“两山”、“五江（疆）”、“二宁”分别指哪些省级行政区？2.在图1.7中国政区图中指出：（1）北回归线穿过的省级行政区；(2) 临海的省级行政区；（3）湖北省周围省级行政区。
3.拼图游戏：每组准备5分钟后上台拼中国政区图。
4.竞猜答题：每组准备5分钟并根据省级行政单位的名称、简称和行政中心表出六道题提问其他组同学，答对加一分，答错扣一分。
（三）展示交流：快给自己一次精彩展示的机会，在交流互动中体会成功的快乐！（四）目标自测：细心高效的你，赶紧行动起来盘点收获之旅的果实吧！一、单项选择题1.下列省份与濒临的海的连线，正确的是（）A.辽宁、河北、山东——渤海B.辽宁、山东、江苏——东海C.江苏、安徽、山东——黄海D.浙江、广东、广西——南海2.下列省(区)与简称、人民政府驻地的连线，正确的是（）A.广西——粤——桂林B.福建——闽——厦门C.青海——青——兰州D.贵州——黔——贵阳3.位于我国长江下游的直辖市是（）A.北京市B.上海市C.天津市D.重庆市4.我国的4个直辖市中，最早见到日出的是（）A.北京B.天津C.上海D.重庆5.以下省级行政区有两个简称的是（）A.广东、广西B.湖南、湖北C.山东、山西D.贵州、云南6.我国最新成立的直辖市是（）A.北京B.上海C.重庆D.天津二、读下图完成作业:1.四个省中，有热带分布的是:__________、__________。
最新初二地理八年级上册第一节《疆域》优质教案
第一章从世界看中国第一节疆域【教学目标】1、认识我国的海陆位置和纬度位置，了解我们位置的优越性。
2、知道我国领土的四至点，识记我们的海上和陆上邻国。
3、了解我国所临海洋和主要内海和岛屿。
【教学重点】我国领土的四至点。
我国的陆上邻国的名称和位置【教学用具】中国疆域示意图，地球仪【教学过程】【作业设计】描画中国疆域示意图，标出我国的陆上邻国和隔海相望的国家，我国的领土四至点和临海。
【教学反思】行政区划【教学目标】1、了解我国的三级行政区划。
2、知道我国34个省级行政单位名称。
3、识记重点省份的轮廓、简称和行政中心。
【教学重点】重点省份的轮廓、简称和行政中心【教学用具】中国行政区划图【教学过程】板书：二、省级行政区域找出特色省份：面积最大，跨经度最广，纬度最广，邻国最多，邻省最多。
找出一下几个省份，分析其轮廓的特殊性：云南、黑龙江，陕西、广东。
提示：可以把他们想象成一个动物或者有形的东西，这样容易记忆。
讲解：很好，这几个省份是考察的重点，我们可以依据这种方法，把其他省份逐一分析，这样就能够加强记忆，当然这不是一朝一夕的功夫，需要平时多观察，想象。
下面参考9页表格，记忆各个省级行政单位的简称，注意分析其简称的来历。
讲解：简称一般有3种情况：1、全称中的一个或者几个子。
2、古地名。
3、内部的名山大河的简称。
还要注意有两个简称的省份，供有5个。
总结：今天我们学习了我国的性质区划的划分和省级行政区域，由于内容较多，不可能一下子都记住，在以后的学习中要多用心记忆。
陕西据图讨论，展开想象，云南——孔雀、黑龙江——天鹅、陕西——兵马俑、广东——大象的鼻子。
根据前面的歌谣，把名称和简称对照记忆，取同桌相互提问的方法。
一句一句的记忆。
齐答：云南、贵州、四川、陕西、甘肃【作业设计】描画我国行政区划图，标出重点的省份的简称和行政中心。
学习名言：1、学习必须与实干相结合。
——泰戈尔2、学而时习之，不亦说乎？——孔子3、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。
八年级地理上册 第一章 从世界看中国 第一节 疆域 第2课时 行政区划教案 (新版)新人教版-(新版
第一章从世界看中国第一节疆域课时2 行政区划（一）知识与技能1.运用材料，了解历史上的行政区划。
2.结合地图，通过活动和竞赛，让学生了解我国现行的三级行政区划，记住全国34个省级行政单位的名称、简称、行政中心和位置。
3.了解某某、澳门特别行政区的知识内容。
4.培养阅读并使用中国行政地图的能力和学生的地理记忆能力，能在中国行政地图上填注我国34个省级行政区的名称、简称和行政中心。
（二）过程与方法1.运用地图引导学生学会分析、比较、探究，获取新知。
同时，培养学生读图、拼图、填图、分析、归纳的综合能力。
2.引导学生结合自己已有的知识和体验，充分调动学生的积极性，开拓学生思维。
3.教学过程贯穿师生互动为主的原则，利于学生认知规律的形成。
4.教学过程中运用多媒体辅助教学，贯穿直观性教学原则。
（三）情感态度与价值观通过学习本节有关内容（如某某是我国一个省；某某和澳门已回归祖国；是我国的首都等），对学生进行爱国主义教育。
我国34个省级行政区的名称、简称及分布。
识记我国34个省级行政区的名称、简称及省府所在地在地图上的位置。
通过上节课的学习，我们明确了我国的位置和X围，了解到我国是一个疆域十分辽阔的国家。
为了便于国家对各地进行行政管理和领导，利于经济发展和民族团结，我们要进行行政区的划分。
这就是本节课我们将要学习的内容——中国的行政区划。
【讲解】什么是行政区划呢？我们先来举个例子，比如说，我要在学校里找一位同学，你会告诉我他在某年级某班，甚至明确到第几小组第几个，之所以这样分是为了学校方便管理。
一个国家也是如此，为了便于管理，也会将国土分为若干个地区，并设立若干个级别，这就是行政区。
我们先来了解我国历史上的行政区划：【板书】一、历史上的行政区划【组织学生阅读】让学生阅读(“省”与“县”的由来)这一段话，然后叫一位同学起来说说他的由来。
【老师提问】我国历史上的行政区划，对我国现行的行政区划有何影响呢？下面我们就一起来学习我国的现行行政区划、【板书】二、现行行政区划【启发引导】请同学们看教科书第6页，填写自己的户口所在地。
初二地理上册教案第一节 中国的疆域
1.用地图说出我国的地理位置及其特点。
2.注我国的领土面积；在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋说明我国是一个海陆兼备的大国。
教学难点
分析并感受到我国地理位置的优越性。
板பைடு நூலகம்设计
第一章中国的疆域和行政区划
第一节中国的疆域
一、从世界看中国优越的地理位置
二、我国的疆域
三、我国濒临的海洋
四、陆界和邻国
教学过程设计
[引入]
[讲授新课]
[板书]
[提问]
[活动]
[讨论]
[提问]
[读图]
[学生回答]
[提问]
[提问]
读图
读图
提问
结束语：
作业
今天是我们新学年开学的第一节课，老师给大家朗诵一首诗词，请大家想想这首诗词叫什么名字，是谁填写的，描写的是什么。朗诵《沁园春雪》
这是我们伟大的毛主席填的《沁园春·雪》，它描述的是冬季时我们国家的壮丽景色。听这首词，我感到我们国家非常美丽：非常辽阔：大江大河气势磅躇；高山峡谷挺拔俊美，高原平原气势宏伟。我们的人民坚定有为：志向远大，是永不可战胜的。
我们国家疆域辽阔，确实在国家行政管理上有一定难度，但我们管理的很好啊，那么我们是怎样做的呢?下节课我们就来研究我国的行政管理。
《填充图册》
课题
第一节中国的疆域
课型
新授课
教学目的
l.运用地图掌握我国的纬度位置和海陆位置。
2.通过与其他国冢地理位置的比较，分析并感受到我国地理位置的优越性。
3.通过对我国的面积、四至的介绍及对我国东西端、南北端的距离的量算：感受我国幅员辽阔的事实，并分析我国地域辽阔的优缺点。
4.我国位置优越、疆域辽阔的学习；加深热爱祖国的情感，产生强烈的民族自豪感。
人教版八年级地理上册第一章从世界看中国第一节疆域学案设计
第一章从世界看中国第一节疆域一、位置优越知识点1：地理位置及其特点知识与技能：运用读图说出我国地理位置及其特点。
过程与方法：运用地球仪或东西半球地图分析我国地图位置及其特点。
学会运用地图获取地理信息的方法。
情感、态度与价值观：通过学习，激发学生的爱国之情，强化学生的民族自尊心和自信心。
说明：描述我国的半球位置、纬度位置和海陆位置，总结我国的位置的特点。
主要体现在纬度位置和海陆位置两方面。
例题：1．读中国在地球上的位置示意图，完成下列各题。
中国在地球上的位置示意（1）从东西半球看，中国位于半球；从南北半球看，中国位于半球。
（2）从世界大洲和大洋位置关系看，中国位于洲部，洋岸，是一个的国家。
（3）从纬度位置看，我国领土南北跨纬度很广，大部分位于纬度位置，属带，南部少数地区位于北回归线以南的带，没有带。
答案：（1）东北（2）亚东太平西海陆兼备（3）中北温热寒2．下列关于我国地理位置的叙述，正确的是（）A.位于太平洋东岸，亚欧大陆的东部B.大部分地区位于北温带，南部部分地区位于热带，没有寒带C.位于西半球和北半球D.海陆兼备，陆上与12个国家相邻，海上与6个国家隔海相望答案：B3．我国的地理位置特点是（）A.从海陆位置看，我国位于亚欧大陆的东部、太平洋的西岸B.从纬度位置看，我国位于北纬20°—52°之间，大部分在北温带C.从东西半球看，我国位于西半球D.从温度带看，我国大部分位于热带，气候温暖湿润答案：A知识点2:优越性知识与技能：运用图文资料对比分析我国地理位置的优越性。
过程与方法：（1）学会分析和评价我国地理位置的方法。
（2）学会运用地图及资料获取地理信息的方法。
情感、态度与价值观：激发爱国之情。
说明：我国地理位置特点主要体现在纬度位置和海陆位置上，这些特点正反映出我国位置的优越性。
加深学生对我国地理位置优越性的认识，可通过与其他国家进行比较，至于为什么显出“优越”，还需要从地理位置对发展农业生产、对外交往与合作、发展海洋事业等方面提供有利条件来说明。
第一章 从世界看中国 第一节 疆域第1课时 教学设计(表格式,PDF版)人教版八上地理
八年级上册地理第一章从世界看中国第一节疆域教学设计教学课题中国的疆域（第一课时）课标要求1．运用地图说出我国的地理位置及其特点。
2．记住我国的领土面积，在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋，认识我国既是陆地大国，也是海洋大国。
教材分析《义务教育地理课程标准（2011版）》要求学生能够“运用地图说出我国的地理位置及其特点”。
教材以“优越的地理位置”为黑字标题，阐释我国得天独厚的空间位置。
其中叙述式课文重点阐述了我国的半球位置、纬度位置和海陆位置，活动式课文让学生通过对比认识我国纬度位置和海陆位置的优越性。
课程标准要求学生“记住我国的领土面积，在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋，认识我国既是陆地大国也是海洋大国”。
教材以“海陆兼备的大国”为黑字标题，阐述我国辽阔的国土。
其中，叙述式课文重点说明了我国地域范围广大、陆地国土和海洋国土辽阔，活动式课文让学生认识我国的疆域及其优势。
学情分析1．学生经过一年的地理学习，具备一定的地理基础知识和基本技能。
初一学生已经知道我国是一个大国，可是对我国疆域的具体情况认识有限。
2.在应用所学知识和技能时，学生往往还不得法，不够熟练、准确。
因此教师在教学过程中，应在原有知识基础之上，充分使用地图，努力培养学生读图、析图和用图的能力。
教学目标1．学生能够运用地图，描述我国的地理位置及其特点（区域认知）。
2．学生能够记住我国的领土面积（必备知识）。
3．学生能够在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋，认识我国既是陆地大国，也是海洋大国（区域认知）。
教学重难点运用地图，描述我国地理位置的优越性。
素材来源人教版八年级上册地理教材（2013年）。
教学过程及内容教学环节教师活动学生活动设计意图引入播放歌曲《大中国》——祖国拥有辽阔的疆域、壮丽的河山、灿烂的文化，我们都热爱我们的祖国，爱她，就要了解她；了解她，才能更好地建设她。
营造健康向上的课堂氛围，让学生积极、主动、高昂地进入中国地理的学习。
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第一章从世界看中国
第一节疆域
【课程标准】
1.运用地图说出我国的地理位置及其特点。
2.记住我国的领土面积，在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋，认识我国既是陆地大国，也是海洋大国。
3.在我国政区图上准确找出34个省级行政区域单位，记住它们的简称和行政中心。
一、内容及其分析
1、内容：
（1）优越的地理位置（2）海陆兼备的大国（3）行政区划。
2、分析：
（1）本节是中国地理的开篇部分，也是学生学习八年级地理知识的一个基础，教材利用了地图、读图题、活动、文字等方式，力求系统展示我国的地理位置和辽阔的国土，同时教材为了降低本课两个知识点的难度，让学生易于接受，两次使用了比较的方法。
（2）第一目通过地图、读图题，介绍了我国的半球位置、纬度位置、海陆位置，并用文字加以归纳，利用地图、活动、比较方法介绍了我国地理位置的优越性。
第二目通过读图展示了我国的四至点和东西南北距离，利用思考题，让学生利用已学知识介绍我国东西南北自然现象差异的原因，利用文字归纳我国的陆地面积、疆界、海岸线、领海、管辖的海洋面积、邻国、隔海相望的国家等知识，最后利用读图细化巩固疆界、海岸线、领海、管辖的海洋面积、主要岛屿、邻国、隔海相望的国家等知识。
第三目通过文字介绍了我国行政区域的级别，各级行政区域的类型，省级行政区域的数量和特殊行政区域；通过地图、表格、活动，介绍了我国省级行政区划单位的名称、轮廓、位置、简称、行政中心。
重点：我国的地理位置及其优越性，我国辽阔国土的表现。
我国省级行政区域的名称、轮廓、位置、简称、行政中心。
难点：评价我国地理位置的优越性。
二、目标及其分析
1、目标：
（1）了解我国的地理位置，并学会评价我国地理位置的优越性；
（2）了解我国的陆地面积、疆界、海岸线、领海、管辖的海洋面积、邻国、隔海相望的国家等知识；
（3）了解我国省级行政区域的名称、轮廓、位置、简称、行政中心。
2、分析：
（1）第一课时：通过自学指导，让学生在地图上找出我国的半球位置、纬度位置、海陆位置；学会评价我国地理位置的优越性；
（2）第二课时：通过自学指导，让学生记住我国的四至点、陆地面积、疆界、海岸线、领海、管辖的海洋面积、邻国、隔海相望的国家。
（3）第三课时：通过读图、填图、绘图等方式，让学生记住我国省级行政区划单位的名称、轮廓、位置、简称、行政中心。
三、学生问题诊断分析：
本课的难点是评价我国地理位置的优越性,记住我国34个省级行政区的位置、简称、行政中心，因为这要求学生有读图能力、空间思维能力、鉴赏能力等，能力要求层次较高，对于初中学生来说，有一定难度。
在教学中，先让学生从最直观方面入手，利用比较的方法学习，再让学生举例，最后加以归纳。
四、教学过程设计
●教学基本流程
课前回顾——揭示（学习）目标——自学精讲（指导自学——巡视自学——检查自学效果——学生讨论，教师点拨——知识记忆）——当堂训练——课后小结
第一课时
教学内容：优越的地理位置
教学目标：
（1）找出我国的地理位置；
（2）学会评价位置的优越性。
过程与方法：
学会通过观察地球仪、阅读地图、归纳出读图描述一个国家地理位置的结构图式。
情感、态度、价值观：
价值或价值体系的性格化：形成对祖国的归属感和全球视野
重难点：学会评价位置的优越性
课型类型：新授课
教学过程
（一）课前回顾：
（1）描述一个国家的地理位置应从哪些方面入手？
（2）南北半球和东西半球的划分界线各是什么？
（3）地球上有哪些温度带？
（4）纬度位置和海陆位置分别怎么描述？
设计意图：新学期开始，学生对上学期学习的东西大多已经忘了，教师要边复习边板书，进一步加强新旧知识的联系，培养学生自觉学习的好习惯。
师生活动：教师提问，学生回答。
明确：
（1）描述一个国家的地理位置主要描述该国的纬度位置和海陆位置，有时需加述半球位置和相对位置。
（2）南北半球的划分界线是赤道，东西半球的划分界线是20°W和160°E组成的经线圈。
（3）有五个温度带：热带、北温带、南温带、北寒带、南寒带（让学生简答描述各温度带的主要特征）。
（4）纬度位置：位于哪一温度带，海陆位置：东、西、南、北是什么。
导入：作为一个中国人，我们都很自豪，但是你了解我们的祖国吗？如果你想知道这一些，从今天开始你必须注意了。
板书标题：优越的地理位置
设计意图：增加学生作为一个中国人的自豪感，从而自然得出结论：我国拥有辽阔的疆域。
（二）揭示（学习）目标：
（三）自学精讲
自学精讲1：我国的地理位置
（1）按东西半球、南北半球划分，我国分布位于哪个半球？
（2）找出北回归线和北极圈，观察我国陆地大部分位于五代中的哪个带？
（3）找出亚洲和太平洋，说说我国海陆位置的特点。
设计意图：培养学生阅读地图的能力和归纳分析的能力。
师生活动：让中差生尤其是后进生回答，让其他学生帮忙纠正。
明确：（1）我国位于北半球、东半球；
（2）我国陆地大部分位于北温带，少数位于热带，没有寒带
（3）我国位于亚洲的东部，东临太平洋。
自学精讲2：我国地理位置的优越性
读课本，完成活动题
（1）比较我国与俄罗斯、印度尼西亚的纬度位置，说说我国纬度位置的特点。
（2）比较我国与日本、蒙古的海陆位置，说说我国海陆位置的特点、
（3）议一议，我国地理位置的优越性。
设计意图：培养学生阅读地图的能力和归纳分析的能力。
师生活动：让中差生尤其是后进生回答，让其他学生帮忙纠正。
明确：（1）俄罗斯大部分地处纬度较高的寒带地区，气温较低，印度尼西亚位于纬度较低的热带地区，气温较高，我国绝大多数地处北温带地区，气温适中，而且，南北跨纬度广。
（2）日本四面环海，是个岛国，面积较小，蒙古是一个内陆国，气候干燥，对外贸易受制；我国是一个海陆兼备的国家。
（3）我国领土跨纬度广，南北气候差异大，为发展农业生产提供了多样的条件；我国东临太平洋，多优良港湾，便于发展海洋事业和国际贸易；西部深入亚欧大陆腹地，便于与众多临国发展边境贸易，如古代的“丝绸之路”。
跨纬度广，离海远近不同，自然景观丰富多样，旅游资源丰富，旅游业发达。
（四）当堂训练
背诵：
1、从半球位置看，我国位于东西半球中的东半球，南北半球中的北半球。
2、从海陆位置看，我国位于亚洲东部、太平洋西岸。
3、从纬度位置（温度带）看，我国大部分位于北温带，南部少数地区位于热带，没有寒带；
4、评价我国地理位置的优越性：
①纬度位置优越性：南北跨纬度广，气候差异大、类型多，为发展多种农业经济提供了有利条件。
②海陆位置优越性：我国是一个海陆兼备的国家，东临太平洋，多优良港湾，便于发展海洋事业和国际贸易；西部深入亚欧大陆腹地，便于与众多临国发展边境贸易。
（五）课后小结
绝大多数位于北温带，南北跨纬度广，我国位于亚洲的东部，东临太平洋。
优越性：大部分位于北温带，气温适中，南北跨纬度广，有利于发展多种农业经济，是一个海陆兼备的国家，有利于发展对外交往，有利于发展海洋事业，旅游资源丰富等。
（六）板书设计：
第一节疆域
一、优越的地理位置
1、位置
半球位置：东半球北半球
纬度位置：大部分位于北温带、小部分位于热带、没有寒带
海陆位置：海陆兼备
2、位置的优越性
农业物种多样性交通和交往。