2020高考语文诗歌鉴赏综合鉴赏(综合性选择题)

C．“上国每年春草芳”表面上写京城年年有明 媚的春光，实则暗指京城科举考试每年都举行， 中举的机会还有很多。 典型 D．诗歌颈联对仗工整，情意深长，实写送别时 雪过蓝关、寒气减弱的环境，虚写朋友南归途经 例题 湘浦的情景。 E．“应无惆怅沧波远”一句，是说朋友远涉江 河，不应该有惆怅之情，给读者以轻快之感，表 达了深厚的情谊，别具一格。
失误 理解不当，概括的方法不当，不知常见意象
原因 的特点。
阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。
送进士下第归南海①
曹邺
数片红霞映夕阳，揽君衣袂更移觞。
典型 例题
行人莫叹碧云晚，上国②每年春草芳。 雪过蓝关③寒气薄，雁回湘浦怨声长。 应无惆怅沧波远，十二玉楼④非我乡。
【注】①南海：今广州、佛山一代。②上国：京
利欲驱人万火牛，江湖浪迹一沙鸥。 日长似风闲方觉，事大如天醉亦休。 砧杵敲残深巷月，井梧摇落故园秋。 欲舒老眼无高处，安得元龙【注】百尺楼。 【注】元龙：陈元龙，即陈登，三国时人，素有扶世救民的志向。
下列对这首诗的理解，不正确的一项是( ) A．诗歌的颔联写“事大如天醉亦休”，可见诗人整天惦记国家 大事，有时甚至借酒浇愁，因此有度日如年的感慨。 B．“砧杵敲残深巷月”采用了视听结合的手法，将妇女的砧杵 捣衣之声与月亮的残缺之形相结合，烘托了诗人落寞的心境。 C．诗歌的颈联借助砧杵、残月、井梧等意象，描绘出一幅凄清 冷寂的画面，借景抒情，情寓景中。 D．诗歌的尾联借助陈元龙的典故，写出诗人已入暮年的无奈以 及忧国忧民的情怀。 【答案】A 【解析】A 项，诗人感觉度日如年的原因是“闲”，因无所事事 而度日如年。
D.颈联运用设问的修辞手法，写出了距离遥远不 算什么，亲情不会因此而生疏，关键是家人的身 体要健康，这既是作者对妻儿的安慰，也是自我 典型 慰藉。 例题 E．本诗含蓄委婉，慷慨悲壮，情真意切。首联 情绪平静，颔联沉抑，颈联欢快，尾联哀痛，起 伏跌宕，尽显真情之妙。
D 项，设问，是有问有答。而颈联的意思是“只 要身体健康，哪里还用得着因远隔千山万水而忧 虑？亲人之间的骨肉之情，更不会因为分别而有 解析 所疏远”。前后两句不存在问答关系，第一句应 答案 是反问。E 项，对于判断诗歌语言风格这类题， 首先要掌握诗歌语言风格的类型；其次根据诗歌 中的诗句来分析整首诗歌的风格特点，并用四个
B 项，“路上行人”错误，属于身份理解不当。 从诗中来看，本句的“行人”应指“朋友”， 解析 而不是“路上行人”。D 项，“实写送别 答案 时……的环境”错误，属于表现手法判断不 当。诗歌的颈联都是虚写，是诗人在想象朋友 此行之前途。综上，答案是 B、D。
2.阅读下面这首宋诗，完成题目。 秋思 陆游
D．这首诗富丽精工，刻画不吝笔墨，想象奇特丰富，意境浓艳 华美，与杜甫沉郁顿挫的诗歌创作风格相比，呈现出一种截然不同的 审判趣味。
【答案】B
【解析】B 项，颔联运用想象和比喻的手法写花。面对着温润 可爱的花，诗人忽然怀疑是暮雨沁入花朵，不知为何又觉得像是那 绚丽朝霞飞入其中。
(4)语言特点的判断 设误 词语解释错误、语言特色错误、语言风格错误等 类型 类型。 对词语的性质特征理解不清(主要为动词、形容 失误 词、数词、副词、叠词)，对句子的表达效果(主 原因 要是形象生动、含蓄深刻)理解不透，不能准确判 断诗歌的语言风格。
字或八个字来概括。本诗从题目到内容，如“外 舅”“妻孥”“深知”“不忍问”“情亲”“欺 解析 老病”等用语古朴简易，语意上通俗易懂，感情 答案 上自然朴实。与 E 项题干所述的内容对照，会发 现“含蓄委婉，慷慨悲壮”的表述错误，与这首 诗的语言风格不符。综上，答案是 D、E。
4.阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。 禹庙① 杜甫
C.第三句写出词人喜见之景：柳梢吐绿，梅萼 泛青，一片早春风光。写景如画，寄寓着词人 的欣喜之情。 D．下片紧承上片，触景而伤怀，进而追忆往昔， 典型 对比眼前，感到心灰意冷。“感月吟风多少事， 例题 如今老去无成”，今昔对比，无限感喟。 E．“试灯无意思，踏雪没心情”与上片情境遥 相呼应，进一步表露了词人落寞无奈的心绪。 读者仿佛看到了年老憔悴、神情倦怠的女词人 的形象。
专题十 古代诗歌阅读
第7讲 综合鉴赏(综合性选择题)
突破点一 诗歌阅读理解性选择题常见设误方式 选项多是从古代诗歌的思想感情、形象画面、表达技巧、语言特 点等角度设计题目的，覆盖面广，要求高，需要考生对给出的阅读材 料有全面、深刻、细致的理解，进而才能够选出正确的选项。
1．思想情感 主要从某个词语、句子或整首诗歌表达的思想情感入手设计题目， 要求考生判断选项给出的诗人的思想情感是否符合诗歌内容。 2．形象画面 主要从归纳概括诗歌中的人、事、景、物等的形象特征设计题目， 要求考生判断选项给出的形象特征的正误。 3．表达技巧 主要从诗歌使用的修辞手法、人物与景物之间的关系、景物与情感 之间的关系，以及诗歌的结构等角度设计题目，要求考生判断选项中涉 及的有关表达方式、修辞手法等方面的内容的正误。 4．语言特点 主要从分析诗歌在表情达意上最贴切、最富有表现力的字词入手设 计题目，要求考生判断选项对诗歌的语言特色的表述的正误。
(1)思想情感的判断 设误 哀乐颠倒、对象错误、诗句理解错误。 类型 失误 没有正确理解诗意，不会利用诗歌中的 原因 某些暗示性词语进行推导。
阅读下面这首宋词，完成后面的题目 。
临江仙①
李清照
庭院深深几许？云窗雾阁常扃。柳梢梅萼渐分
典型
明。春归秣陵②树，人老建康城。
例题 感月吟风多少事，如今老去无成。谁怜憔悴更雕
下列对这首词的赏析，不恰当的两项是( ) A．“东武望余杭”一句，写词人要从杭州到密州任职， 与友人分别以后只能两地相望。 B．“云海天涯两渺茫”一句以距离的遥远，表达了词 人与友人相见无期的惆怅。 典型 C．“功成名遂”表明词人是有志济苍生、安社稷的， 例题 “何日”表明这是词人的一种期望。 D．“醉笑陪公三万场”一句运用虚实结合、夸张的手 法，写日后词人与友人相聚宴饮的欢快。 E．“不用诉离觞，痛饮从来别有肠”两句，写劝友人 痛饮，不必像世俗之人那样悲伤，表现出对世俗的讽刺。
B 项，诗句理解错误。“孤傲高洁、恬然自适 之情”错误，陶渊明的《归去来兮辞(并序)》是 诗人辞去官职回到家乡后生活情境的写照，因 解析 此“门虽设而常关”体现的是恬然自适之情； 答案 而这里的“云窗雾阁常扃”虽然也是写云雾缭 绕着楼阁，门窗常常紧闭，但门窗“常扃”是 词人自己的主动行为，表明了词人自我幽闭阁
D 项，从上文的“还乡”分析，这是词人 想象的情景，是虚写；从“三万”分析， 使用了夸张的手法。由此判断，D 项中的 解析 “虚实结合”是错误的。E 项，从题目以 及词人表达的情感可以看出，词人表达的 答案 情感是在分别的时候不用诉说离别的哀 愁，有“无为在歧路，儿女共沾巾”的意 味，但没有“表现出对世俗的讽刺”。综 上，答案是 D、E。
城。③蓝关：地名，朋友前往南海的必经之地。
后文“湘浦”同。④十二玉楼：传说昆仑山有五
城十二楼，是仙人居住的处所，多指隐居之所。
下面对这首诗的赏析，不恰当的两项是( ) A．首联写红霞、夕阳，点明了送别的时间，诗 人拉着朋友的衣袖举杯相劝，这一联情景相生， 典型 表现了诗人对朋友的一片深情。 例题 B．“行人莫叹碧云晚”是劝路上行人不要因为 下第而叹息，表达了诗人对朋友的感情，使朋友 体会到友谊的温情。
不用诉离觞，痛饮从来别有肠。今夜送归灯火冷，河 典型
塘③，堕泪羊公④却姓杨。 例题
【注】 ①东武：宋代密州治所，今山东诸城。②余 杭：杭州。③河塘：沙河塘，在杭州城南，是当时较 繁华的地方。④堕泪羊公：《晋书》记载，西晋名将 羊祜镇守襄阳，有德，他死后，襄阳百姓为之立碑， 望其碑者，莫不流泪，杜预因此把它称为堕泪碑。
(3)表达技巧的判断 设误 表达技巧判断错误、表达技巧的作用分析不 类型 当、相关内容联系错误等类型。 表达技巧知识积累不够，不能理解表达技巧 失误 的特征和作用，不能联系相关内容进行鉴赏 原因 分析。
阅读下面这首宋词，完成后面的题目。 南乡子·和杨元素，时移守密州
东武①望余杭②，云海天涯两渺茫。何日功成名遂了， 还乡，醉笑陪公三万场。
零。试灯③无意思，踏雪没心情。
【注】①此词作于建炎三年(1129)初春，是宋室
南渡的第三个年头。②秣陵：地名即今江苏南京。
③试灯：未到元宵节而张灯预赏，谓之试灯。
下列对这首词的理解和赏析，不恰当的两项是
() A．首句连用三个“深”字，前两个“深”字重 典型 在形容庭院的幽深，第三个“深”字有加强语 例题 气、强化情感的作用。 B．次句“云窗雾阁常扃”与陶渊明《归去来兮 辞(并序)》中的“门虽设而常关”，同一机杼， 都表现了作者的孤傲高洁、恬然自适之情。
下列对诗歌的分析，不正确的一项是( ) A．诗题中的“九日”即农历九月九日重阳节，古人喜在此佳节 登高远望，啸咏骋怀。 B．本诗首联点明秋浦的时间和自己对这里的向往，以实为梦， 以新游为旧游，写出对此地的亲切感情。 C．颈联中，“谪仙”诗风豪放，“小杜”放荡不羁；前者写出 过“直挂云帆济沧海”“安能摧眉折腰事权贵”等名句。 D．颔联“风月不供诗酒债”，“风月”，指自然风景，作者意 指留恋山水、纵情美酒会让人消磨意志，不思进取。
媳妇称公婆为“舅姑”，女婿称呼岳父为“外舅”。
下列对本诗的理解，不正确的两项是( ) A．首句说从遥远的四川，回来一个带信的使者。一 个“通”字，把“巴蜀”和“归使”串联起来，说 明获知“巴蜀”之地妻子儿女消息的艰难。 典型 例题 B．“妻孥且旧居”一句写妻子儿女仍在外舅家居 住，这既是信使带来的消息，又是作者的内心独白。 C．颔联两句把沉吟犹疑的原因挑明了。家人分居异 地，一方面盼望消息，一方面对消息反而产生了一 种畏惧的心理。
中，不愿步出门外，甚至不愿看见景况，体现 了词人的“孤寂之心、忧愤之情。”C 项，哀 乐颠倒。“写出词人喜见之景……寄寓着词人 解析 的欣喜之情”错误，这里应是怕见春景，而不 答案 是高兴看到春景。词中所描绘的春景虽然是乐 景，但体现的却是只身漂泊、客居建康的哀情。 综上所述，答案为 B、C。
1.阅读下面这首宋词，完成题目。 宿池州齐山寺，即杜牧之九日登高处 杨万里 我来秋浦正逢秋，梦里重来似旧游。 风月不供诗酒债，江山长管古今愁。 谪仙狂饮颠吟寺，小杜倡情冶思楼。 问着州民浑不识，齐山依旧俯寒流。
3.阅读下面这首唐诗，完成题目。 花底 杜甫
紫萼扶千蕊，黄须照万花。 忽疑行暮雨，何事入朝霞。 恐是潘安①县，堪留卫玠②车。 深知好颜色，莫作委泥沙。 【注】①潘安：西晋潘岳，他为河阳县令时，令全县种桃花。② 卫玠：西晋人，他长得“风神秀异”，乘羊车入市，见者皆以为玉人。
对这首诗内容及艺术特色的理解，不正确的一项是( ) A．首联运用夸张的修辞手法。“万花”“千蕊”为夸张笔法， 写出花的繁盛与壮观。 B．颔联写诗人赏花时的天气情况。面对着可爱的花，忽然天上 下起雨来，光线昏暗不明，不知为何，云雨散去，天上出现了绚丽朝 霞。 C．尾联是对全诗的总结。“好颜色”是点睛之笔，概括花朵的 特点——美丽。“莫作委泥沙”是希望这样美丽的花朵永久地驻留， 不要掉落在泥沙之中。
阅读下面这首宋词，完成后面的题目。
寄外舅郭大夫【注】
陈师道
巴蜀通归使，妻孥且旧居。
典型 例题
深知报消息，不忍问何如。 身健何妨远？情亲未肯疏。 功名欺老病，泪尽数行书。
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【注】元丰七年五月，陈师道的岳父郭概赴蜀任职，
因陈家贫，无力赡养家室，所以妻子和三子一女都随
郭赴蜀，陈则留长安。此诗是分别后作。外舅：古代
【答案】D
【解析】D 项，诗句指自然风景不能偿付诗酒之债，言下之意是， 诗人们为这里的美好景物所吸引，经常把它作为灵感的源泉和诗材的 渊薮，以致供不应求。
(2)形象画面的判断 形象身份理解错误、形象特点概括不当、形
设误 象判断失误、形象作用分析不当、画面描绘
类型 不当、意境概括有误。 对诗句内容的理解不当，对诗歌形象的意义