弹性学习制度及其存在问题的分析与对策
学分制与弹性学制运行的问题与对策
学分制与弹性学制运行的问题与对策近年来，我国高等教育中学分制和弹性学制的推行受到了社会的广泛关注，它们不仅改变了教育模式，也拓宽了学习者的选择空间。
然而，在实施过程中出现了一些问题，使得有关部门难以实现学分制和弹性学制的预期目标。
首先，学分制和弹性学制运行中的课程识别问题存在。
由于教育部门对课程的识别标准不同，导致各高校在学分制和弹性学制的实施过程中常常出现课程差异，从而影响到课程认定和学分认定。
其次，学分制和弹性学制运行中出现了学生能力评估和学分认定问题。
学校由于认识上的局限，在学习生能力进行评估时常常缺乏全面的考量，从而影响学生的学习质量和学分的认定。
为了解决上述问题，首先应该推行统一的课程识别标准，规范各高校在学分制和弹性学制的实施过程中的课程差异，保证课程的公平性和公正性；其次，应当加强学生能力评估，并制定一套客观、公正、科学的学分认定标准，确保学生在学术学习上获得公平的对待，以保障学生的学习质量。
此外，教育部门还可以探索和推行一些新型的学分制和弹性学制，如探索开展网络式学分制，开展职业弹性学制，实施大学生创业学分制等。
例如，网络式学分制可以通过网络教育的形式，为学生提供一个宽广的学习空间，帮助学生更好地综合运用所学知识经验，实现跨学科学习和社会实践；职业弹性学制可以根据学生的职业发展需求，开发更加灵活的学习空间，以支持学生培养职业技能提升；大学生创业学制则可以激发大学生创新创业的热情，支持学生完成企业创业项目，促进学生有针对性地提升知识能力和实践能力。
归纳起来，要想使学分制和弹性学制得到实施，教育部门应当采取一系列措施，统一课程的识别标准和学分的认定标准，加强学生能力评估，探索开展网络式学分制、职业弹性学制和大学生创业学制等，以保障学分制和弹性学制的实施，促进学生能力全面发展。
弹性学年学分制存在的问题及对策研究
或兴趣 、 爱好选择课程， 以满足其目的性需求。 … 促新教学内容， 推进教学改革。自由选课的目的和原则 是为了满足学生自主化学习的需求， 以培养时代型人才。因 此教学内容首先要随着时代的发展不断更新 ， 来满足教学需 要， 从而推进教学改革， 提升教学质量。
、
课和 综合实 践六个模块， 专业拓展课和通识课的 其中 课程全 部是选修课， 综合实践是必修， 其它模块以必修课为主， 均有 定比例的选修课， 既保证了专业知识和教学质量， 又可满足 学习者的个性化需求。 二、 完善弹性学年学分制教学管理的意义 弹性学年学分制的实施是人才培养模式的一次根本性转 变。学生获得了学习主动权， 可以按 自己的兴趣与需要 自主 选择课程； 同时也将教师推向了课堂， 去接受学生的检验。从 而实现“ 学生选择教师， 教师选择学生” 的双选机制， 进一步提 高了教学质量， 体现了开放教育的真正内涵。完善弹性学年 学分制， 营造出宽松的选课与学习环境， 可激发学生的学习积 极性、 主动性和独立性， 推进个性化培养， 有利于培养和激发 学生的创新能力， 适应市场经济发展对人才的需求， 也有利于 促 进教学改革和 教学管 理的 化， 现代 推进高等 教育的 发展。 适时发展， 培养时代型人才。电大远程教育的对象主要 是需要提升实际工作能力或是专业知识的人群， 他们的求学 目的更明显。实行弹性学年学分制， 打破了原有的专业壁垒， 为更多的学生创造选择性学习的条件， 学生可根据 自身需求
现。 其二， 业拓 专 展课和通 识课模块 所占 学分值太小， 通识课 模块中虽然可选择课程门数很多， 但是所 占学分又极少。实 习、 实践所占学分比例较低。其三， 专业间的壁垒制约着学生
跨专业的课程选修。为了开放教育的进一步发展， 选课机制 必 须进行深 层次的改 提高选课 革， 效率 和选课质量， 满足学生 构建、 完善知识结构和能力结构的要求。 ２选课指导不给力。自主选课这一理念是从确保学生能 ． 根据自身实际、 顺利完成学业这一良 好愿望出发的， 完全符合 现阶 等教育改革的 段高 基本规 律。 但由 缺乏必要的 于 选课指
弹性学制调研报告2005
扎赉特旗职业高中关于实施弹性学制的调研报告职业院校实施学分制，是进行教育教学制度创新，建立适应经济建设、社会进步和个人发展需要的更加灵活、更加开放的教学管理制度的重要举措。
如何针对学分制实施中存在的问题，采取有效的对策，进一步完善学分制教学管理体系，是深化教育教学改革，提高办学质量的关键所在。
一、实行学分制面临的主要问题1．选课情况复杂，教学秩序难以控制由于学分制以选课制为基础，所以它比学年制要复杂得多。
每学期有很多学生按自己的课表进行选课，还要接受学生的退选和改选，工作量很大。
由于学生可以跨专业选课，容易发生碰课现象，再加上选修科目多，学生上课的流动性大，教学秩序较难控制，教学调度比较困难。
2．选课资源和教师资源不足，选课质量不高学生的兴趣爱好是多方面的，个性发展需要也是多方位的，而学校的选修课资源和教师资源却是有限的，从而导致开课质量不高，最终导致选课质量下降。
3．教师指导作用发挥不充分，教学质量不高教师指导的如何，直接影响选修的质量。
大部分学生能够从个性发展出发，主动合理地选修课程；但也有一部分学生面对陌生的选修课程不知如何选择，加之教师的指导工作不够细致，造成了盲目选课、避难就易、贪多嚼不烂；盲目从众的现象等，导致教学质量下降。
4．缺乏有效的软件管理平台，管理效率不高学分制的实施必须有现代化的管理手段作支撑，教学计划管理、教学任务落实、排课管理、教学资源调配、网上选课与查询、成绩录入与查询、网上评教等工作都要求有适合学分制管理需要的教务管理软件平台。
目前，适合学年制的教务管理软件较多，而适合职业院校的学分制教务管理的软件却很少，给学分制的实施带来一定的困难。
5．配套政策跟进不够，学分制难以推进学分制的实施需要一系列配套政策的出台。
例如，跨校选课与学分互认问题、学生修满学分提前发放毕业证书与网上注册等问题，均程度不同地影响了学分制的推进。
二、完善学分制采取的主要对策1．树立以学生为主体的教育观念实行学分制，关键在教学思想的转变，没有观念上的转变，就会只有形式上的学分制。
学分制与弹性学制运行的问题与对策
学分制与弹性学制运行的问题与对策近年来，在中国高校教学管理中，学分制及弹性学制得到了越来越多的重视和推动。
学分制和弹性学制代表了中国高等教育改革的重要自然，但在实施过程中也存在许多问题。
本文将介绍学分制和弹性学制的运行情况，并提出相关解决方案。
首先，学分制是指原始课程与考核成绩之间的对应，主要形式有学分制与百分比文字制度。
其核心原则是将不同的教学任务归入不同的学分，由学生自行完成。
学分制的主要优势在于，它可以把不同类型的课程合并在一起，让学生可以在不同课程学习更广泛的学习内容，从而增加学习兴趣及学习效果，同时也可以提高课程的实践性和创新性，提升学生的学术水平。
另一方面，弹性学制是指学习者可以自由选择学习内容，并通过评估来获得学分的学习方式。
弹性学制允许学生在学习过程中有更多的选择权，而且有助于学生培养独立学习的能力，在教学中可以更加开放，激发学生的自主学习欲望。
然而，学分制和弹性学制在运行中也存在一定的不足。
从学生的角度来看，由于弹性学制给予学生太多的自由，容易导致缺乏目标、重点不清楚，进而影响学习的效果。
此外，由于学分制将不同的课程归入一个系统，学生也可能会遇到两个课程之间的冲突，以致无法兼顾，影响学习质量。
此外，受到社会经济等客观条件的影响，许多学生仍然有缺乏动力的问题，从而容易失落和放弃学习，影响学习成绩。
因此，要解决学分制和弹性学制的问题，应该采取多种措施来调整学士学业计划，完善学分制和弹性学制政策，保障学生的学习权益和成长潜力。
首先，学分制的实施要结合当前的学校经济实力，调整好学分与课程的配比，有效地安排课程的学分，加强对学分制实施的跟踪考核，保证学习过程中不会出现冲突，给学生以充足的时间完成其学习任务。
其次，要有效地推行弹性学制。
在推行弹性学制时，要注意以下三点：一是制定详细明确的学习任务，确保字面上可以解释；二是明确每个学习阶段的考核方式，确保学习任务的完整性；三是规范学分的获取方式，使学分的获取更加公平，不受任何客观条件的影响。
弹性学籍制度
弹性学籍制度：提升教育公平与个性化发展的有效途径引言：随着社会的不断发展和教育理念的变革，传统的教育模式逐渐显现出一些弊端，比如学生在学习过程中的压力过大、学科学习内容繁杂等。
为了应对这些问题，不少教育机构和学校开始探索新的教育改革措施，弹性学籍制度应运而生。
一、弹性学籍制度的定义弹性学籍制度是指学生能够根据个人兴趣、能力和发展规划，自主选择学习内容、学习方式和学习节奏，以实现个性化发展的一种教育制度安排。
这一制度将学生从传统的学校课程安排和评估标准中解放出来，更好地满足他们的多样化学习需求。
二、弹性学籍制度的核心目标1. 提升教育公平传统的教育模式往往重视标准化的教育评价标准，容易忽视学生个体差异。
而弹性学籍制度能够更好地关注每个学生的特长和需求，给予他们更多发展空间，提升教育公平。
2. 实现个性化发展弹性学籍制度突破了一成不变的学科课程设置，使得学生能够根据自身兴趣和能力选择所学内容。
这有利于发掘学生的个性潜能，促进他们在感兴趣的领域取得更好的成绩和发展。
三、弹性学籍制度的具体实践1. 自主选修课程弹性学籍制度通过开设自主选修课程，为学生提供多样化的学习选择。
学生可以根据兴趣和职业规划，在一定范围内选择适合自己的课程，培养自己的特长和兴趣爱好。
2. 弹性考试方式传统的考试模式过于注重学生对知识点的记忆和机械运用，弹性学籍制度鼓励学生采用更多元化的考察方式。
例如，可以通过小组讨论、实践操作、开放性问题等方式，考察学生的综合能力和创造性思维。
3. 个性化的学习规划弹性学籍制度允许学生根据自身情况制定灵活的学习计划，不再拘泥于传统的学年和学期设置。
学生可以根据自己的学习进度和时间安排进行学习，从而更好地发展个人能力。
四、弹性学籍制度的优势1. 提升学生的学习积极性和主动性弹性学籍制度让学生在学习中有更多的选择权，能够更自主地规划学习内容和节奏。
这样的学习方式能够激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性和主动性。
学分制与弹性学制运行的问题与对策
学分制与弹性学制运行的问题与对策
随着社会的进步，教育也不断地发展，留出更多的空间来推动学生的成长。
在这种情况下，学分制和弹性学制得到广泛的采用，它们也带来了一些问题和困难。
首先，学分制和弹性学制的运行会带来较大的行政费用。
除了传统的教学费用外，学校还需要支付大量的办公费用，以确保学分制和弹性学制的运行。
此外，学校还需要建立相应的管理机构，以实施学分制和弹性学制，这些机构也需要一定的行政费用。
，学分制和弹性
学制的运行可能使学校的教学质量受到影响。
此外，当学生参与学分制和弹性学制的学习过程时，他们可能会因过多的自主学习而影响学习效果。
此外，对于一些贫困地区，学分制和弹性学制的实施可能会使学校受到经济压力，从而影响学生的学习。
鉴于上述问题，改善学分制和弹性学制的运行是一项重要的工作。
首先，学校应该减少行政费用，减少学分制和弹性学制的费用，降低学校的运营成本。
其次，学校应该加强对学分制和弹性学制的管理，尤其是对学生的管理，充分保证学生的学习质量。
此外，学校应该不断改进教学模式，使学生在学习时能够得到更多的支持和帮助，提升学生的学习成绩。
最后，学校应该提供财政支持，以帮助贫困地区的学生，确保他们能够得到良好的学习环境。
综上所述，学分制和弹性学制在提高学生成绩和追求教育公平性方面具有重要作用，但它们也存在一定的问题。
因此，学校应该采取有效措施，降低行政费用，加强学生管理，改进教学模式，提供财政
扶助，以实现学分制和弹性学制的良好运行。
学分制与弹性学制运行的问题与对策
学分制与弹性学制运行的问题与对策随着经济发展的不断推进，教育体制改革也在向着新的方向发展。
在高校教育中，学分制和弹性学制已经成为未来的趋势。
学分制和弹性学制的出现将会给学生，教师，学校带来更大的便利和更多的机会。
但是，由于实施学分制和弹性学制面临着许多挑战，所以在实施过程中也存在着一些问题和困难。
首先，学分制和弹性学制对教师的要求较高。
因为学分制和弹性学制给学生提供了更多的选择，教师必须在教学中能够提供足够多的内容，以满足学生不同的选择。
这就要求教师有能力从不同角度计课程，以满足不同学生的需求。
此外，由于学分制和弹性学制需要灵活的调整，教师也需要对教学计划进行灵活调整，以适应市场需求的变化。
其次，实施学分制和弹性学制后，学校容易出现管理上的困难。
学校需要监督学生在学分制和弹性学制中的表现，并确保学生达到要求的水平。
这一点将给学校的管理增加负担，特别是在跟踪学习过程中。
此外，学生对学分制和弹性学制的不同理解也可能导致学校在管理上出现混乱，而管理困难可能会导致学习成绩的下降。
最后，学分制和弹性学制也会给学生带来一定的负担。
首先，学生需要充分了解学分制和弹性学制的要求，并且确保自己能够满足这些要求，而这需要学生投入额外的时间和精力。
其次，由于学分制和弹性学制给学生提供了更多选择，学生也会有更多的压力，因为他们需要做出更好的选择，以确保自己能够取得更好的成绩。
以上是实施学分制和弹性学制所面临的问题和挑战。
因此，为了解决这些问题，学校、教师和学生应共同作出努力。
首先，学校需要加强管理，制定明确的管理制度，以确保学生能够按时完成学习任务。
其次，教师需要继续努力，不断改进教学方法，以确保满足学生多样化的学习需求。
最后，学生需要严格贯彻学习计划，更加努力学习，以达到学分制和弹性学制要求的水平。
综上所述，学分制和弹性学制是未来教育发展的趋势，但在实施学分制和弹性学制的过程中还存在着一定的问题。
为了使学分制和弹性学制能够顺利运行，学校、教师和学生都应当作出努力，做好准备，以确保正确地实施学分制和弹性学制。
实行弹性学制的问题及对策
性 学制 的实施 。提 出解决这 些问题应在做好必要的 准备工作 、 学构建课程体 系、 科 强化 目标管理、 实行 奖励学分、 应
用现代教 育技 术及加 强舆论 宣传等方 面采取对 策。结论是 只有边 实施 、 边改进 、 完善 ， 边 才能使弹性 学制真正地 落
到实处。
关键 词 ： 高职教育 ； 弹性 学制 ； 学年制 ； 学分制
中图分类号 ： ４ ０ 文献标识码 ： 文章编号 ：０ ８９ ３ （０ ９０ —０ ３０ Ｇ２ Ａ １０ ２ ３ ２ Ｏ ）６０ ３ —２
在改革教学 内容、 方法 ， 调整课程 体系的进程 中， 既要解 决教师教什么 、 如何 教的 问题 ， 同时也要 解决 学生如 何学 的 问题 。只有 明确 学生是 教学 的主体 ， 才能 培养 出水平 高、 整
二、 弹性学制的特征
学分制是实行弹性学制的基础。弹性学制的主要特 征：
一
是学 习时间 的伸 缩性 ， 即基础扎 实、 习能力强 、 学 肯钻研 、
讲课 、 、 实验 习题课到 时间分配 、 内外 比例 、 课 周学 时数 、 总学 时数等都有 明确 的规定 ， 在执行 过程 中没 有什么 回旋余 地 ，
、
两种教学管理制度
学年 制是 由学校按照学科专业制 定教学计划 ， 规定学 生
（ ） 一 学年 制教学 管理 制度
的修业年限和修读课程 ， 并把学生是否在规定 的年限 内完 成 了规定的学习任务 ， 作为判断学生能否毕业 和授予学 位标 准 的一种教育管理体制。学生按专业 编班上课 ， 在规定 的年限 内学规定课程 ， 成绩合 格 ， 许毕业 。学年制 的教学 计划 从 允
整学 习计划 。每个学生根据 自己的基础与志趣特 长 ， 自主制
弹性学制管理制度
弹性学制管理制度一、弹性学制管理制度的背景随着社会的快速发展，人们对教育的需求也在不断改变。
传统的教育模式往往是按部就班，一刀切地对学生进行统一的教育和管理，导致学生的个性化需求无法得到满足。
同时，教职员工的工作压力也日益增大，缺乏弹性的工作安排和管理模式往往导致教育教学效率低下。
因此，教育机构和组织逐渐意识到，必须借助新的管理制度和技术手段来满足学生和教职员工的个性化需求，提高教育教学的灵活性和效率。
弹性学制管理制度的出现就是为了解决这一问题，它能够更好地满足学生和教职员工的个性化需求，提高教育教学质量。
二、弹性学制管理制度的特点1. 个性化需求满足。
弹性学制管理制度允许学生和教职员工根据自身的情况和需求进行个性化的学习和工作安排，大大提高了个体的满意度和工作效率。
2. 灵活性和适应性。
弹性学制管理制度允许教育机构和组织根据实际情况随时调整学习和工作计划，更好地满足学生和教职员工的需要。
3. 教学质量提升。
弹性学制管理制度能够促进教育教学质量的提升，因为它能够更好地满足学生的个性化需求，提高学习积极性和工作效率。
4. 教职员工工作压力减轻。
弹性学制管理制度可以有效地减轻教职员工的工作压力，提高工作效率和满意度。
5. 教育机构和组织形象提升。
弹性学制管理制度的出现不仅可以提高教育机构和组织的形象和声誉，还能够吸引更多的优秀人才加入。
三、弹性学制管理制度的优势1. 个性化需求满足。
弹性学制管理制度能够更好地满足学生和教职员工的个性化需求，提高满意度和工作效率。
2. 教学质量提升。
弹性学制管理制度可以促进教育教学质量的提升，因为它能够更好地满足学生的个性化需求，提高学习积极性和工作效率。
3. 教职员工工作压力减轻。
弹性学制管理制度可以有效地减轻教职员工的工作压力，提高工作效率和满意度。
4. 教育机构和组织形象提升。
弹性学制管理制度的出现不仅可以提高教育机构和组织的形象和声誉，还能够吸引更多的优秀人才加入。
学分制与弹性学制运行的问题与对策
学分制与弹性学制运行的问题与对策
随着社会经济的发展，越来越多的国家开始引入学分制和弹性学制，以满足不同学生的教育需求。
学分制是指一种由学校定义的学习标准，允许学生以学分的形式去获得学位。
弹性学制是指学生可以自由安排学习内容和过程，但完成指定的学分数量后才能获得学位。
学分制和弹性学制的介入使学生能够更加有效地掌握所学的知识，掌握各门学科的核心知识，以及更好地应对社会环境的变化。
但是，学分制和弹性学制也会面临一些问题和挑战。
首先，学生在学习过程中有可能没有正确理解教材，而间接考试或考虑到时间限制，有可能削弱学生知识的深入性和广度。
另外，如果学生不能按计划完成所有学分，也会影响他们最终获得学位的机会。
此外，学生可能会因为过于自由的学习环境而丧失学习积极性，从而影响他们的学习成绩。
为了解决上述问题，首先，学校应加强对学生学习的教育引导，帮助学生理解学习内容，增加学生的学习积极性。
另外，学校应该定期举行考核和考试，以检查学生的进度和掌握的知识，并及时纠正学生在学习过程中可能出现的错误。
学校还应该定期举行实践课程，将学习内容以实际应用的方式展示给学生。
此外，学校也应该给予学生必要的学习和生活支持，帮助他们有效地完成学分要求，减少学生在学习负担上的压力。
总之，学分制和弹性学制的推行是一个有益的尝试，能够有效地帮助学生更好地掌握基本知识。
但要想让学分制和弹性学制发挥最大
的作用，学校必须采取有效的措施，保证学生在学习过程中获得有效的支持，最终实现学分制和弹性学制的有效实施。
浅谈实施弹性学制的必要性及面临问题、解决对策
由于长期 以来成 人高 等教育实行 刚性 的学年制 ， 学生往 往在规定的年限 内毕业 ， 以及成人高等教育培养机构 出于 自
迫性 。 由于中国实行的是学年制 ， 从 而使 弹性 学制在 实施过程 中面临了很 多困难 ， 指 出弹性学制给 学员带来的好 处， 解
决这 些 问题 ， 是成人教育改革的方向。
关键词 ： 成人 高等教育 ； 弹性 ６ ４ ０ 文献标志码 ： Ａ 文章编号 ： １ ６ ７ ３ — ２ ９ １ Ｘ（ ２ ０ １ ３ ） ３ １ — ０ ３ ０ ２ — ０ ２
择 的个性化 、 多样化要 求。弹性学制是科学发展观在教育领 域里 的生动实践 ， 是 中国改革 、 创 新和完善教育 教学制度 的 有效尝试和有益探索。它 自始至终都深刻体现了“ 以人 为本”
的人文情怀 和人性关怀 ， 有利 于受教育者 的全 面 、 协 调和可
持续发展 。
它参考学历 教育所要求 的年限 ， 也非无休 止延长的学制 ， 弹
（ 延边大学继续教育学 院 ， 吉林 延吉 １ ３ ３ ０ ０ ２ ）
摘
要： 学制改革是成人 高等教 育制度 改革的重要 内容， 弹性学制的产生顺应 了人的个性发展规 律 ， 满足 了各种
学员时间上的需求， 适应 多 样性人 才培养的教学管理模式 ， 着眼于成人教育学制现状 ， 阐明实施 弹性 学制的 必要性 、 紧
（ 三） 学习内容的选择性 在学 习内容上 ， 由于弹性学 制实行选课制 ， 开设 大量 的
弹性学制教学模式实践(3篇)
第1篇一、引言随着社会的发展和教育的改革，传统的学制教学模式已经无法满足新时代人才培养的需求。
弹性学制教学模式作为一种新型的教学模式，旨在根据学生的个体差异，灵活调整教学计划，提高教学质量，培养学生的综合素质。
本文将从弹性学制教学模式的内涵、实践策略、实施效果等方面进行探讨。
二、弹性学制教学模式的内涵1. 弹性学制教学模式的定义弹性学制教学模式是指在尊重学生个体差异的基础上，根据学生的兴趣、特长、学习进度等因素，灵活调整教学计划、教学进度、教学方法等，实现个性化、差异化、多元化的教学模式。
2. 弹性学制教学模式的特点（1）个性化：根据学生的个体差异，提供个性化的教学方案，满足不同学生的学习需求。
（2）差异化：针对学生的不同特长和兴趣，开展差异化的教学活动，促进学生全面发展。
（3）多元化：采用多种教学手段，丰富教学内容，提高教学效果。
（4）自主性：培养学生的自主学习能力，激发学生的学习兴趣。
三、弹性学制教学模式的实践策略1. 建立健全的弹性学制教学管理制度（1）制定弹性学制教学管理制度，明确弹性学制教学的目标、原则、实施方法等。
（2）建立弹性学制教学评估体系，对教学效果进行科学、客观的评价。
（3）加强师资队伍建设，提高教师的专业素养和教学能力。
2. 灵活调整教学计划（1）根据学生的兴趣、特长、学习进度等因素，制定个性化的教学计划。
（2）在保证基本教学要求的前提下，允许学生根据自己的实际情况调整学习进度。
（3）开展选修课程，满足学生的多样化需求。
3. 创新教学方法（1）采用多样化的教学方法，如案例教学、探究式学习、合作学习等，提高学生的学习兴趣。
（2）运用现代教育技术，如多媒体、网络等，丰富教学内容，提高教学效果。
（3）注重实践教学，提高学生的动手能力和创新能力。
4. 强化学生自主学习能力（1）培养学生自主学习的意识和能力，提高学生的学习效率。
（2）鼓励学生参加各类竞赛、活动，锻炼自己的综合素质。
（3）引导学生进行反思，总结学习经验，不断提高自己。
学分制与弹性学制运行的问题与对策
化技 术 、计算机 网络 技术作为教学改革 试点专业 ，从 ２ ０ ０４
年开始试行 ，各试点专业根据学校整体改革方案 的要求 ，制
定了具有操作性的学分制与弹性学制实施方案。
２按照学分制与弹性学制 的要求全面修订教学管理文件 ．
据。激发 了学生在学分制条件下争取优秀成绩的积极性 ，消除 了部分教师学认为分制不利于培养优秀学生的疑虑。 ６ 为学生选课配备导师 ，引导学生科学选择课程和学 习 ．
５用学分和平均学分绩点双重评价指标 ，衡量学生学 习 ．
的量 和 质
学 院认真分析高职教育学年制 的现状 ，结合学校实际 ，
用人本理念统一教师和教学 管理人员的思想 ，制定 了满足培 养个性化人才需要和符合学 生 、教师意愿的学分制与弹性学 制教学改革方案 ，并选取了汽车检测与维修 技术 、机 电一 体
学分制是一种 以学分作 为计量单位 ，并 以此衡量学生 学 业完成状况的教学管理制度 ，以学生取得必 要的最低学分为 毕业标准。学分制允许学生在学 习内容 、学 习时间 、学习进 度有一定选择性 ，从而拓展教育在时间上和空间上弹性的一 种教 育教学模式 。弹性学制 在实行学分 制的基础上 ，允 许
件 ，初步建立了具有学校特色的学分制与弹性学制理论框架
为了防止学生可能产生的选课无计划与盲 目性 ，学 校为 每个班级配备了 ２ ３ － 名专业导师，帮助学生选择课 程、确定 学习时间与方式 ，初 步处理学生免修 、免考事宜 。比较好 地
解决了学生 中一度出现的选易避 难、图方便和不注意学习效
４ 重新修订人才培养方案 （ ． 教学计划 ） 出个 『发展 ，突 生 学院按照学分制与弹性学制 的要求 ，重新制定了各试点
专业的人才培养方案 （ 教学计划 ） 和课程标准 （ 教学大纲 ） 。
弹性力学课程教学中存在的问题及改进措施
科 技 教 育168科技资讯 SC I EN C E & TE C HN O LO G Y I NF O R MA T IO N弹性力学是一门非常重要的专业基础课,与三大力学——理论力学、材料力学、结构力学相比理论性更强,更抽象,要求学生具备较好的高等数学基础,学生普遍反映难度大。
但弹性力学理论实用性强,可以直接用来解决一些工程实际问题,各工科院校的许多专业都开设了此门课程,但由于它难度大,不同高校在课程设置、教学安排、教材编排以及教学过程中存在一系列影响教学效果的问题。
1 课程设置中的问题虽然和三大力学——理论力学、材料力学、结构力学同样是专业基础课,但弹性力学在各高校开设力学课程的专业中却享有完全不同的待遇:三大力学作为专业必修课,学院自上而下向学生反复强调它们的重要性;而大多数高校开设弹性力学的专业基本上都把弹性力学作为专业选修课,如果选修学生人数达不到,此门课程取消开课。
但弹性力学课程不论是对于学生毕业后直接参与工程实践还是进入研究生阶段继续深造都是必备的专业基础,如果不能正常开课对于学生是一种极大的损失。
另外,相比三大力学充足的课时,弹性力学课时一减再减,由以前50、60多个学时减到30多学时,课时不足,授课内容只能相应减少。
笔者所在的高校弹性力学课堂授课学时只有24学时,这样的学时设置根本无法保证学生全面了解弹性力学理论,更无法达到培养学生解决各类复杂力学问题能力的教学目标。
2 教材内容中的问题弹性力学内容以大量的公式推导为主,这是由弹性力学理论本身的特点决定的。
笔者通过近几年的教学实践发现教材在内容编排上尚存在一些不足,这些不足主要体现为:一些重要理论缺少例题支撑、例题总量偏少以及一些重要的求解过程被省略,理论出现了跳跃。
例如圣维南原理及应用,这部分内容既是弹性力学理论的重点也是难点,它的理解和掌握对于后续的按应力求解弹性力学问题至关重要。
但教材在讲述了基本理论后,对于次要边界上应力边界条件不能严格满足时只是笼统的给出公式(1)或公式(2)三个积分边界条件代替严格边界条件,没有设置任何例题,而且在公式(1)右端出现了正负号,实践教学表明:公式(1)右端正负号的确定特别是公式中第二个关于主矩的积分式子正负号的确定,是学生学习的难点,需要通过大量的例题讲解并辅以练习来帮助学生理解和掌握。
弹性学制工作总结
弹性学制工作总结随着社会的不断发展，工作方式也在不断地变化和创新。
弹性学制工作作为一种新型的工作方式，已经在许多企业和机构中得到了广泛的应用。
在这种工作制度下，员工可以根据自己的需求和工作情况灵活地安排工作时间和地点，从而提高工作效率和生活质量。
在过去的一段时间里，我也有幸体验了弹性学制工作，并从中受益匪浅。
首先，弹性学制工作让我更加注重工作效率。
在传统的工作方式下，我们往往需要按照固定的时间和地点去完成工作，而这种方式可能并不适合每个人。
有时候，我们可能在办公室里无法集中精力工作，而在家里或者咖啡馆等地方反而更加高效。
弹性学制工作让我可以根据自己的工作习惯和生活节奏来安排工作时间和地点，从而更加有效地完成工作。
其次，弹性学制工作也让我更加注重工作与生活的平衡。
在传统的工作方式下，我们往往需要长时间地待在办公室里，而这样的工作方式可能会让我们的生活质量受到影响。
而在弹性学制工作下，我可以更加自由地安排工作时间，从而有更多的时间去陪伴家人、锻炼身体或者追求自己的兴趣爱好。
这种工作方式让我觉得工作和生活更加平衡，也更加快乐和充实。
最后，弹性学制工作也让我更加注重自我管理和自我激励。
在这种工作方式下，我需要更加自觉地安排工作时间和地点，也需要更加自律地完成工作任务。
同时，我也需要更加积极地寻找工作动力和激励自己保持高效率。
这种工作方式让我更加自主地管理自己的工作，也更加有动力地追求工作目标。
总的来说，弹性学制工作是一种适应当今社会发展的新型工作方式，它让我们更加注重工作效率、工作与生活的平衡以及自我管理和激励。
在未来的工作中，我相信弹性学制工作将会得到更广泛的应用，也会让我们的工作和生活更加美好。
弹性上学检查情况汇报
弹性上学检查情况汇报近年来，弹性上学作为一种新型的教育模式，逐渐受到人们的关注和认可。
为了全面了解弹性上学的实施情况，我们对各地学校进行了检查，并进行了情况汇报。
以下是我们的调研结果和汇报内容。
首先，我们对学校的弹性上学实施情况进行了梳理和分析。
我们发现，越来越多的学校开始尝试弹性上学模式，而且在实施过程中取得了一定的成效。
学校通过调整课程设置、灵活安排学习时间、开展多样化的课外活动等方式，为学生提供了更加丰富多彩的学习体验。
同时，学校也在教师培训和管理方面进行了相应的改进，以保障弹性上学的顺利实施。
其次，我们对学生和家长的反馈进行了收集和整理。
通过调查发现，大部分学生和家长对弹性上学持积极态度，认为这种模式能够更好地满足个性化学习需求，激发学习兴趣，培养学生的自主学习能力。
他们也表示，通过弹性上学，学生的学习压力得到了一定程度的缓解，有利于身心健康的发展。
接着，我们就弹性上学的实施效果进行了评估。
我们发现，弹性上学在提高学生学习效率、促进学生全面发展等方面取得了一定的成绩。
学生在自主学习和创新能力方面有了明显的提升，学校的整体教育质量也得到了一定程度的提高。
然而，我们也发现一些问题和不足之处，比如学生自律能力不足、学校资源配置不均等，这些都需要学校和相关部门进一步加强管理和改进。
最后，我们提出了一些建议和改进措施。
我们建议学校应进一步完善弹性上学的管理制度，加强学生自律教育，优化课程设置，提高教师的专业水平，为学生提供更多的学习资源和支持。
同时，我们也呼吁相关部门应加大对弹性上学的政策支持和投入，为学校提供更多的政策和资金支持，推动弹性上学模式的健康发展。
综上所述，弹性上学作为一种新兴的教育模式，对学生的学习和成长具有积极的促进作用。
然而，要实现弹性上学的良好效果，需要学校、家长、教师和社会各界的共同努力。
我们相信，在大家的共同努力下，弹性上学一定能够取得更加显著的成绩，为学生的未来发展打下坚实的基础。
学生弹性学习管理制度
学生弹性学习管理制度学生弹性学习管理制度是指学校通过设置适合学生个体差异的学习方式和管理方法，允许学生根据自身需求合理安排学习时间和方式，培养学生的自主学习能力和终身学习的意识。
下面将从不同角度介绍学生弹性学习管理制度的意义、好处、实施方法及其可能存在的问题。
一、意义学生弹性学习管理制度的实施意味着学校从传统的教育模式中解放出来，能更好地满足学生个体的发展需求。
这种制度强调学生主体地位，促进学生充分参与和自主管理学习过程，使学习更加个性化、有针对性和富有成效。
通过引入弹性学习管理制度，学校能够培养学生的创新意识、合作能力和问题解决能力，同时提升学生的学习动力和学习成就。
二、好处弹性学习管理制度有助于学生发展全面素质。
学生在自主学习的过程中，能够培养自己的时间管理能力、自我调控能力以及学习策略的运用能力，提高学习效果。
此外，学生还能自由选择学习的内容和学习方式，发展自己的兴趣爱好，增加学习的乐趣和动力。
通过自主学习，学生能够更好地发展自己的思维能力、创造力和解决问题的能力，为未来的成长和发展打下坚实的基础。
三、实施方法1.制定明确的学习目标：学生应根据自身兴趣和能力制定学习目标，明确学习内容和学习时间。
2.提供必要的学习资源：学校应提供丰富多样的学习资源，包括图书馆、实验室、网络等，满足学生的学习需求。
3.建立学生档案：学校应建立学生的学习档案，记录学生的学习情况和进展，为评估学生的学习能力和学习成果提供依据。
4.培养自主学习能力：学校可以通过组织自主学习小组、开展自主学习指导等方式，培养学生的自主学习能力和学习动力。
四、可能存在的问题1.学生的自主性不足：由于长期受传统教育模式影响，很多学生缺乏独立学习的能力和习惯，可能存在对自主学习管控不当的情况。
2.资源分配不均：学校可能存在资源分配不均的情况，一些学生可能缺乏所需的学习资源，导致自主学习受限。
3.学生时间管理压力增加：弹性学习制度下，学生需要自己管理学习时间，可能面临时间管理压力，需要学会合理安排时间。
探索弹性工作制度的优势与挑战
探索弹性工作制度的优势与挑战引言：在当今世界，随着科技的不断发展，许多工作形式也开始发生改变。
弹性工作制度作为一种新兴的工作方式，受到越来越多的关注和接受。
本文将探讨弹性工作制度的优势和挑战，以期对其发展和应用提供一些有价值的思考。
一、弹性工作制度的优势1. 提高员工满意度和工作效率弹性工作制度可以使员工更好地平衡工作与生活，减少通勤时间和交通压力。
这有利于提高员工的满意度，进而提升工作效率。
员工在更自由的工作时间和环境下，更容易找到工作和生活的平衡，从而更加投入工作。
2. 提升员工创造力和创新能力弹性工作制度为员工创造了更多的工作选择和灵活性，使得员工更容易调整自己的工作方式和思维方式，激发员工创造力和创新能力。
不被传统工作制度束缚，员工能够更加自由地发挥自己的才智，为企业带来更多的创新思维和创造性解决方案。
3. 降低企业运营成本弹性工作制度可以节约企业的运营成本。
员工可以选择在非高峰时段工作，减少办公场所的使用，从而减少企业的运营成本。
此外，弹性工作制度还能降低员工的离职率和请假率，减少由此带来的成本。
二、弹性工作制度的挑战1. 管理困难弹性工作制度对企业管理提出了更高的要求。
由于员工在不同时间和地点工作，企业需要建立更灵活的沟通机制和监管体系，以确保工作的协调和进度的掌控。
同时，企业也需要考虑如何公平地分配工作任务和资源，避免不同员工之间的不公平现象。
2. 团队协作问题弹性工作制度可能对团队协作造成一定的影响。
由于员工的工作时间和地点不固定，面对面的沟通和协作可能会受到一定的阻碍。
企业需要通过合理的安排和有效的沟通工具来弥补这一团队协作的不足，确保团队的协同效应。
3. 心理压力增加尽管弹性工作制度给员工带来了更多的自由和灵活性，但同时也增加了他们的心理压力。
由于工作时间和地点的不确定性，员工可能面临更多的工作压力和焦虑感。
企业需要通过建立健康的工作环境和提供必要的支持来缓解员工的心理压力。
弹性工作制度的优势与挑战
弹性工作制度的优势与挑战弹性工作制度，即弹性工作时间和地点，是一种允许员工根据其个人需求和能力来安排工作的灵活工作安排模式。
随着社会发展和科技进步，越来越多的公司开始实行弹性工作制度，以适应现代生活的需求。
本文将探讨弹性工作制度的优势和挑战，并提出一些应对策略。
一. 弹性工作制度的优势1. 提高员工的工作满意度弹性工作制度让员工能够更好地平衡工作和生活，提高了他们的工作满意度。
通过允许员工选择自己的工作时间和地点，他们可以更好地安排工作和家庭之间的平衡，减少了压力和冲突，增强了工作的幸福感。
2. 增强员工的工作效率弹性工作制度可以提高员工的工作效率。
每个人在不同的时间段和环境下都有自己的高峰期和低谷期，允许员工根据自己的节奏和状态来安排工作，可以更好地发挥他们的创造力和专注力，提高工作质量和效率。
3. 促进员工的工作动力弹性工作制度激发了员工的工作动力。
员工感受到公司对他们工作和生活需求的关注和尊重，他们更有动力去努力工作，为公司创造更大的价值。
同时，弹性工作制度也激发了员工的自主性和责任心，他们更愿意主动承担更多的工作和责任。
二. 弹性工作制度的挑战1. 沟通和协调困难弹性工作制度带来了沟通和协调上的困难。
当员工的工作时间和地点不再统一时，团队成员之间的沟通和合作将面临更大的挑战。
可能会出现信息不畅通、任务分配不明确等问题，导致工作进展缓慢和协同效率降低。
2. 团队凝聚力的下降弹性工作制度可能导致团队凝聚力的下降。
由于员工工作时间和地点的差异，团队成员之间的面对面交流和互动减少，团队合作和团队精神可能会受到影响。
缺乏团队凝聚力可能会导致团队目标的不一致和工作效率的降低。
3. 工作时间管理难度弹性工作制度可能带来员工的工作时间管理难度。
自由的工作时间安排可能导致员工难以有效掌控自己的时间，容易陷入拖延和工作过量的困境。
缺乏有效的时间管理可能影响工作效率和工作质量。
三. 应对策略1. 加强沟通和协作为了解决沟通和协调困难，公司应加强内部沟通渠道，推广使用统一的团队协作工具，确保信息的畅通和任务的分配清晰。
学校弹性管理制度
学校弹性管理制度学校弹性管理制度引言近年来，随着社会的发展与进步，教育领域也在不断变革与发展当中。
人们对于学校教育的要求也日益提高，传统的教育方式已经难以满足现代学生的需求。
为了更好地培养学生的综合能力，提高他们的学习兴趣和学习成绩，学校弹性管理制度应运而生。
本文将详细探讨学校弹性管理制度的定义、内容以及实施的效果与建议。
一、学校弹性管理制度的定义学校弹性管理制度是指一套能够适应学生个体差异，提高学生自主学习能力的管理制度。
它主要以个性化教育为目标，通过灵活的教学方式、个别化的学习计划和个性化的评价方式，促进学生的全面发展。
二、学校弹性管理制度的内容学校弹性管理制度包括学生自主选修课程、灵活的课堂教学方式和个性化的评价体系。
1. 学生自主选修课程传统的教育体制往往是按照学科设置固定的课程，学生没有选择的权利。
而学校弹性管理制度则给予学生一定的自主权，让他们根据自己的兴趣和特长选择选修课程。
这样能激发学生的学习动力，培养他们的专业技能和兴趣爱好，提高学生的发展水平。
2. 灵活的课堂教学方式学校弹性管理制度还要求教师采取灵活多样的教学方式，适应不同学生的学习需求。
教师可以根据学生的学习能力和兴趣爱好，选择合适的教学方法和教学材料。
同时，教师还需关注学生的学习进展，鼓励他们主动参与，培养他们的创造力和合作精神。
3. 个性化的评价体系传统的评价方式主要以考试成绩为主，重视学生的记忆能力和应试技巧，往往不能全面反映学生的能力和潜力，容易给学生带来压力和焦虑感。
而学校弹性管理制度则通过个性化的评价体系，注重评价学生的能力和发展潜力。
教师可以根据学生的表现给予不同的评价，鼓励学生发挥自己的特长，激发他们的学习动力。
三、学校弹性管理制度的实施效果与评价学校弹性管理制度的实施能够带来明显的效果与改进。
1. 提高学生的学习兴趣和学习成绩学校弹性管理制度注重学生的个性发展，激发学生的学习兴趣。
学生可以主动选择自己感兴趣的课程，通过学习自己喜欢的内容提高学习效果。
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弹性学习制度及其存在问题的分析与对策
# 李秀娟
摘 要： 弹性学习制度是高等学校在新形势下的必然选择， 但其实施过程中存在着许多现实问题。建立 与之相配套的政策与制度保障体系， 可以最大限度地发挥弹性学习制度的育人功能和经济效应。 关键词： 弹性学习制度； 弹性管理机制； 高等学校 中图分类号： ()$ 文献标识码： * 文章编号： "++) & $,,- ! .++% ’ +" & ++"% & +.
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作者单位：天津商学院教务处，天津 EMMKEH
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作者简介： 李秀娟 ! "#$% & ’ ， 女， 河北人， 天津商学院教务处副研究员， 主要从事高等教育教学管理及研究。
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《 “ 另外， 中华人民共和国高等教育法 》 明文规定： 本科教 育的基本修业年限为四至五年 D ，由此可见，法律规定的弹性 与人们期望的弹性有出入，法律并没有明确规定本科学生可 要求的不一致， 使得弹性学制的改革 以 E 年、 F 年或 G 年毕业。 方向不太明确。 HA 相关教育资源短缺 弹性学制的实施是一种全新的尝试，其有效性需要有与 之相配套的软、 硬件条件作保障， 除前面已提到的教师和管理 人员方面的主观因素外，硬件条件集中体现在教室、图书馆、 实验室实验设备的台套数、 校舍等教学资源紧张， 不能满足学 生的需求。 IA 对学生的学习质量和考核标准缺乏制度保障 伴随着弹性学习制度的实施，学校以往制定的一系列刚 性的教学管理制度显然不适应新的学习方式下学生及教学管 理各方面的情况，但目前又缺乏与之相配套的教学管理规章 制度， 存在着摸着石头过河、 就事论事的现象， 使学校的教学 管理和质量监控出现 “ 盲点 ” 。 避难所 ” JA 成为少数学生的 “ 弹性学习制度的最大优势在于能因材施教，给学生留下 在学期间创业实践的空间，给学生提供更多的学习和研究时 间。但同时， 少数学生摆脱了固定学制下淘汰制的制约， 学习 会出现松懈情绪， 为其怠学找到避难所。
三、 弹性学习制度的隐忧
具体实施有困难 "0 政策不匹配， 实施弹性学习制度，是一项事关全局的系统工程，涉及招 生、 教学管理、 学习方法、 考核制度、 就业分配等诸多问题。 目前， 由于各学校没有毕业证书的发放权，学生很难真正提前毕业或 延期毕业。另外， 现行的按专业、 学年的收费标准也不适于弹性 学习制度的实施， 而按学分收费又缺乏必要的合法依据。 .0 高校内部的惰性实难改变 弹性学习制度的基础是以学分、绩点成绩为计算学生学 习工作量的学分制教学管理制度，而学分制的前提又是选课 制， 要求教师必须具备开设多门课程的能力， 这就必然对学校 的教学及管理带来冲击。多年来， 受传统教育价值观念的影响， 学校的领导、 教师和管理人员习惯于校园的稳定和自成一体， 习 惯于教学上的轻车熟路， 甚至是照本宣科， 习惯于对分数、 证书、 升学率的追求。虽然大家对弹性学习制度及学分制在人才培养 上的优势有所认识，但由于对自身素质及教学质量的高要求使 得部分教师在改革进程中产生抵触和消极行为。 ,0 缺乏社会认同和法律认可 近年来， 巨大的社会需求， 使高等教育以前所未有的速度 超常规地发展，高等学校的办学规模急剧扩张，高校由于经 费、 师资、 设备等条件的限制， 其教学质量一直为社会所关注 和忧虑， 家长担心再搞弹性学制， 学习时间和学习内容没有明 确的限制和规定， 学习质量会因此滑坡。
的教学安排来组织学生学习的管理模式，以弹性学习制度的 多样化， 体现出培养目标、 教学内容、 教学组织的多样化， 保证 大学教育能够满足学生多样化发展的需求，同时增强其适应 社会变革的能力， 进而追求人才培养对当代社会、 经济、 科技 的最大满足性。 注重个性培养的需要 .0 弹性学习制度是实施因材施教， 近年来， 在我国高等教育改革中， 大力倡导素质教育， 其 目的在于提高人的主体性，发展人的个性和创造性。发展个 性， 必须因材施教， 因此应大力倡导教学模式、 教学内容和教 学方法的多样性和个性化。弹性学习制度正是以尊重学生个 体之间的差异，以满足学生个性的发展和主体性的完善为宗 旨， 适合学生个性特征的新型教育模式。
一、 弹性学习制度的内涵
弹性学习是信息社会的产物，是教育对信息社会所带来 的新经济、 新技术和新概念的一种回应。在经济全球化、 社会 信息化、 教育终身化的大背景之下， 社会对人才需求呈多样化 的趋势， 为顺应这种要求， 高等教育进行着前所未有的变革。 世界各国都在积极探索新的高等教育模式，使高等教育制度 具有更大的灵活性、 适应性和开放性， 使培养的人才更具个性 特征和创造性。 “ 弹性学习制度/ 即是在这种背景下产生的一 种旨在充分发挥学生潜能、鼓励学生个性发展的高度灵活自 主的新型学习方式。 在这种学习方式中， 学习者的主体性及其 利益的最优化原则得到了高度的强调，学习者可以根据社会 的最新变化和自己的需要，针对自己的学习过程和学习行为 作出切合自身特点的灵活有效的安排。 这也就是说， 学习者在 一种相对而言愈来愈宽松的条件下，在越来越大的程度上可 以自主选择和决定自己学习的内容、方法、地点、时间、教师 等， 并且最终对自己的学习选择和学习行为负责。 它允许每个 人以最有效的方式来学习， 在学习方式上不拘泥。 “ 弹性学习 学习 / ， 而“ 弹性 / 指的是学习计 制度/ 强调的重心和出发点是 “ 划的多种可能性、 不确定性、 可选择性， 即学习计划具有很强 的应变性；弹性学习制度就是保证弹性学习的一系列的政策 措施的组合， 主要包括： 以学生为中心的弹性课程制度； 以现 代互联技术为基础的信息化教学交互系统；以弹性结合为特 色的学生群体交流学习模式；以发展个性化为特点的弹性教 学评价系统；以学分制为特点的学生学籍管理系统等，是使 “ 学习 ” 有序进行的必要保证。
四、 弹性学习制度实施中的应对举措
目前实施弹性学习制度最紧迫的任务就是建立与之相配 套的政策与制度保障体系及最大限度地发挥弹性学习制度的 育人功能和经济效应。 理顺国家宏观管理体制 KA 进一步扩大高校办学自主权， 国家在加强对高等学校办学的宏 观管理与调控的基础 上， 应加强立法工作， 使高校能依法办学和管理， 在此基础上 进一步扩大高校办学的自主权，使高校在实施弹性学习制度 时能依法架构各类教育相互沟通、衔接受教育者多次教育选 择要求的 “ 立交桥 ” 。否则， 受各种政策条件的制约， 高校实施 弹性学习制度只能是一种局部、 零散的教学改革尝试。 LA 建立基于新的教育理念基础上的教学管理机制 高校实施弹性学习制度，首先应实现现代大学教育观念 的根本转变， 以教育思想和观念的创新， 教学内容和方法的创 新， 教学体制和机制的创新， 实现教育创新， 培养知识基础宽、
文化素质高、 创新能力强的人才。在具体操作中， 主要是建立 以弹性学制、 弹性校历制、 学分制、 弹性教学计划、 弹性学习评 价等一系列弹性教学管理制度为支撑的教学管理机制。 EA 构建弹性教学计划和模块化的课程组合 高校应立足于人才培养目标及其规格，根据自身现有的 条件， 构建弹性教学计划， 把课程结构、 教学内容按多元目标 进行系统综合， 减少、 降低前后关联的课程门数、 强度， 构架较 多的等价课程、 等价课程组合、 等价学分， 旨在把一个复杂、 相 互交叉的课程结构分成若干个基本课程和教程模块，把相互 渗透的教学内容组成系列知识模块，让每一模块单元成为一 定教学系统的有机构成并使之具有相对独立的作用，通过各 模块的系统综合、 整体优化， 使教学尽可能适应不同层次和目 标的需求。 HA 加大师资建设力度 学校要有数量足够、 水平较高、 结构合理的师资队伍， 能 够开设与培养目标、 人才规格有关的尽可能多的课程， 为学生 提供更多、 更好的选择条件。 IA 强化学生的主体意识 在学生中积极推行学习的自主化和个性化，尊重学生在 学习过程中的主体地位和主体人格。 打破传统的 “ 以教师为中 改 心、 以课堂为中心、 以书本为中心D 的单向灌输式教育倾向， 变学生在教育教学过程中的被动地位， 使“ 教D 成为 “ 学 D 的有 力的辅助手段。 JA 建全计算机教学管理系统 实施弹性的学习制度， 一个学生一张课表， 几千学生就是 几千张课表， 传统做法上的整班管理方式已不再适用， 必须建 立与弹性学习制度相适应的计算机管理系统。当今社会已步 入信息化时代，教学及教学管理手段的现代化正逐步成为现 实， 应利用计算机网络和多媒体技术的发展， 为学生学习个别 化提供技术上的支撑。 确保教学质量 FA 严格终端控制， 随着弹性教学计划的实施，学生的学习内容和方式呈多 样化的趋势， 应严格对学生学习效果的考核， 并以此来检验教 师的教学水平， 有效地保障教学质量。