小学一年级教师惩罚学生的方式
一年级奖罚制度打印
一年级奖罚制度打印一、奖励制度1. 学习进步奖：每学期期末考试成绩比上学期提高10分以上者，予以表扬并颁发奖状。
2. 全勤奖：学期内无迟到、早退、缺勤记录的学生，颁发全勤奖状。
3. 优秀作业奖：作业完成质量高，连续一个月获得老师表扬的学生，颁发优秀作业奖。
4. 文明礼仪奖：在校园内外表现文明礼貌，受到老师和同学好评的学生，颁发文明礼仪奖。
5. 积极参与奖：积极参与学校组织的各项活动，表现突出的学生，颁发积极参与奖。
二、惩罚制度1. 迟到早退惩罚：学期内迟到或早退累计三次，需在班级内进行公开检讨。
2. 缺勤惩罚：无故缺勤一次，需向班主任说明原因，并补交缺勤情况说明。
3. 作业未完成惩罚：连续两次未完成作业，需家长陪同向老师说明情况，并补交作业。
4. 不文明行为惩罚：在校园内外有不文明行为，如乱扔垃圾、说脏话等，需进行班级公开检讨。
5. 违反校规惩罚：违反学校规定的行为，如打架、欺凌等，视情节轻重，进行相应的纪律处分。
三、奖罚执行1. 所有奖罚记录将由班主任负责记录，并在每学期期末进行汇总。
2. 奖励与惩罚情况将通过家长会或学校公告栏向家长和全校师生公示。
3. 家长应配合学校，对受惩罚的学生进行教育和引导。
四、奖罚制度的修订1. 本奖罚制度自发布之日起执行，如有需要，每学期初由学校管理层和家长代表共同审议修订。
五、其他事项1. 学校鼓励学生积极向善，对于表现优异的学生，学校将给予额外的鼓励和奖励。
2. 对于惩罚，学校坚持教育为主，惩罚为辅的原则，帮助学生认识错误，改正行为。
请注意，以上内容为示例，具体奖罚制度应根据学校实际情况和教育理念进行定制。
小学一年级班级管理制度及奖惩措施
小学一年级班级管理制度及奖惩措施小学一年级班级管理制度：
1. 教师建立良好的课堂纪律：教师要负责维持课堂秩序，确保学生专心听讲，不做任何干扰他人学习的行为。
2. 清晰明确的规则和期望：教师应明确告知学生哪些行为是可以接受的，哪些是不可以接受的，以及对违反规则的后果。
3. 共同制定班级规章制度：在教师的引导下，鼓励学生参与制定班级规章制度，让学生明白规则是为了保证学习氛围和学习效果而制定的。
4. 营造积极向上的班级文化：教师可以通过班级活动、班级会议等形式，建立积极向上的班级文化，培养学生的集体荣誉感和责任感。
奖惩措施：
1. 奖励措施：在学生表现良好、遵守规则的时候，可以给予奖励，如表扬、鼓励信、小礼物等。
这样可以激励学生继续保持良好的行为。
2. 惩罚措施：对于违反规则的学生，可以采取适当的惩罚措施，如给予口头警告、暂时离开课堂、扣分、家长联系等。
但是，在惩罚时要注意态度和方式，不能伤害学生的自尊心。
3. 正面激励：教师可以通过设立班级荣誉榜、评选优秀学生等方式，激励学生向优秀看齐，争取成为好学生。
4. 心理引导：对于出现问题的学生，教师应该时刻关注他们的心理状态，及时给予关心和指导，帮助他们克服困难，重新回到正轨。
综上所述，小学一年级班级管理制度和奖惩措施的目的是为了维护课堂秩序、营造良好的学习氛围、培养学生良好的行为习惯和道德品质。
小学一年级班级管理制度及奖惩措施范文
一、班级管理制度1.出勤管理：（1）学生要按时到校上课，不迟到、早退。
（2）如果因事不能来上课，要事先请假，提供请假条或家长书面说明。
（3）辅导班和其他活动也要按时参加。
2.注意力管理：（1）上课听讲要专心，不许互相讲话或做其他和学习无关的事情。
（2）课堂上要举手发言，遵守老师的规定，不打断老师讲话。
（3）课间休息要有秩序，不能乱跑乱闹。
3.作业管理：（1）作业要按时完成，不拖延。
（2）完成作业要整洁、认真，不随意涂抹。
（3）遇到难题，可以向老师请教或向同学讨论解决方法。
4.自律管理：（1）上课不吃零食或玩具进食。
（2）上课不玩手机、游戏机或听音乐。
（3）不在校园内乱扔垃圾。
5.课间休息管理：（1）不在走廊、教室等不能玩耍的地方奔跑、打闹，防止意外伤害。
（2）不参与赌博、诈骗等不良行为。
（3）遵守卫生习惯，不随地吐痰、小便等。
二、奖励措施1.表扬：对在班级管理制度中积极遵守者，将进行口头或书面表扬。
班会上或班级公告栏会发布表扬名单。
2.班级荣誉：设立班级荣誉称号，每学期根据学习成绩、班内表现等综合评定，并在班级公告栏展示。
3.班级奖杯：每学期设定综合评价最优秀的班级奖杯，由表现最佳的班级获得，每位同学都会收到小纪念品以示鼓励。
4.特殊奖励：针对一些特殊的表现，如突出贡献、助人为乐等，可以给予精神激励奖励，如书籍、文具奖励。
三、惩罚措施1.警告：对违反班级管理制度的同学，给予口头或书面警告。
2.记过：对违反班级管理制度较为严重的同学，进行记过处理，通知家长，并将记录在个人档案中。
3.留校察看：对严重违反班级管理制度的同学，进行留校察看，并报告家长，期间要参加额外的规章制度教育。
4.班级处分：对多次违规的学生，班级可以通过投票形式进行一定的处分，如罚款、义务劳动等。
以上是小学一年级班级管理制度及奖惩措施的范文，根据具体情况可以进行适当的调整和完善。
班级管理制度的目的是培养学生的自律自觉能力，提高班级整体管理水平，营造良好的学习环境和友善的班级氛围。
小学生一年级奖罚制度
小学生一年级奖罚制度一、奖励制度1. 全勤奖：每月无缺席、迟到或早退记录的学生，可获得小红花一枚。
2. 学习进步奖：与上月相比，学习成绩有显著提高的学生，可获得表扬信一封。
3. 优秀作业奖：作业完成质量高，字迹工整，无错误或错误少的学生，可获得小礼品一份。
4. 课堂表现奖：积极参与课堂讨论，遵守课堂纪律的学生，可获得小星星贴纸。
5. 团队合作奖：在小组活动中表现突出，积极协助同伴的学生，可获得团队合作徽章一枚。
6. 文明礼貌奖：对老师和同学有礼貌，遵守学校规章制度的学生，可获得文明小使者称号。
7. 环保小卫士奖：积极参与学校环保活动，保持教室和校园清洁的学生，可获得环保小卫士徽章。
二、惩罚制度1. 迟到惩罚：迟到的学生需在课间时间完成指定的清洁任务。
2. 早退惩罚：未经允许早退的学生需在放学后留校进行额外的学习辅导。
3. 作业未完成惩罚：未按时完成作业的学生需在课余时间补交作业，并接受老师的辅导。
4. 课堂纪律惩罚：违反课堂纪律的学生需在课后写下反思报告，并在全班前宣读。
5. 不文明行为惩罚：有不文明行为的学生需参加学校组织的礼仪教育课程。
6. 破坏公物惩罚：故意破坏学校公物的学生需赔偿损失，并参与学校组织的公物维护活动。
7. 欺凌行为惩罚：参与欺凌行为的学生需接受学校心理辅导，并在全校师生面前公开道歉。
三、其他规定- 所有奖励和惩罚措施均需在家长和学生知情同意的情况下执行。
- 惩罚措施应以教育为主，避免过度严厉，确保学生身心健康。
- 奖励和惩罚的记录应定期更新，并在学期末进行总结，以鼓励学生持续改进。
- 学校应定期与家长沟通，确保奖罚制度的透明性和公正性。
小学一年级班级管理制度及奖惩措施范本
小学一年级班级管理制度及奖惩措施范本一、班级管理制度1. 上下学自觉学生应该自觉按时到校上课，不迟到、早退或缺勤。
遇到特殊情况，请家长提前向班主任请假。
2. 课间秩序规范在课间休息时间，学生需保持安静、文明，不得吵闹或奔跑。
3. 课堂纪律要求学生应遵守课堂纪律，服从教师管理。
不得随意离座、说话，听讲时要专心，不打瞌睡、玩手机等。
4. 安全第一学生在校内外要时刻注意自己的安全，保持安全意识。
学校禁止吃零食、带刀具等危险物品。
5. 爱护环境学生应保持教室卫生，自觉爱护学校的公共设施和环境。
6. 尊重他人学生应互相尊重、友好相处，不欺负、歧视他人。
不随意打闹，不随地乱扔垃圾，不说粗话或辱骂同学。
7. 完成作业学生按时完成作业，课外阅读任务。
家长要配合监督，并签字确认。
8. 着装整齐学生要注意个人形象，穿着整洁，不穿过于暴露或抢眼的服装。
二、奖励措施1. 个人奖励（1）个人表扬：老师将在班级公告栏上公布被表扬同学的名字，并向全班同学宣讲他们的优点和努力。
（2）优胜奖章：在学习、表现、品德等方面表现出色的学生，将被颁发优胜奖章，获得班级同学和老师的认可和嘉奖。
2. 班级奖励（1）集体表扬：在班级公告栏上公布班级集体活动或比赛获奖的消息，表扬全班同学的团队合作和共同努力。
（2）班级奖状：班级在学校的各种比赛中获奖，将被授予优秀班级奖状，表彰班级的集体荣誉。
三、惩罚措施1. 个人惩罚（1）口头警告：对于违反班级管理制度的学生，老师将首先进行口头警告，提醒其遵守规定。
（2）书面批评：对于多次违反班级管理制度的学生，将给予书面批评，要求其写出自我反省，并签字确认。
2. 班级惩罚（1）班级纪律处分：对多次违反班级管理制度的学生，班主任将向学校报告，由学校依照规定进行纪律处分。
（2）家长约谈：情节严重的学生将会被班主任约谈，并与家长进行沟通，共同解决问题。
以上为小学一年级班级管理制度及奖惩措施的范本，通过建立严密的管理制度和正当的奖惩措施，希望能够促进学生的行为规范和品德发展，营造一个良好的学习氛围。
小学一年级教师惩罚学生的方式
小学一年级教师惩罚学生的方式work Information Technology Company.2020YEAR小学一年级教师惩罚学生的方式《1、作业不按时完成者，罚讲名人或古人勤奋学习的小故事。
在讲故事当中，有相当大部分的学生有一定的改进。
2、上课不守纪律时，相互打骂者。
课后学生进办公室读“小学生守则”和“小学生日常行为规范”。
读后效果如果不好，就要求学生背诵。
每周评比礼仪星，这方面做不好，就不能争取到这颗星了。
3、自身卫生意识缺乏，罚在校园里拾捡一袋纸屑。
在此不能评比环保星。
4、作业字迹潦草者罚临帖两页。
有进步了，可以被评为进步星。
如果能坚持练习，则马上可以被评为勤奋星。
5、爱站起来的孩子，奖励你站立2分钟。
进步了奖励进步星。
7、课堂乱插嘴，课后奖励他把学习内容重读几遍。
能在课堂上发表独特的见解，马上被评为智慧星。
6、不爱护公物和花草树木者，罚他以“美丽的校园”为主题创造一幅美术作品，或者罚他在课间的时间站在那儿维护自己校园的一草一木。
因为爱玩是孩子的天性，他们就只能像“正义的卫士”一样时刻记得保护我们的校园我们的家。
7、对于经常迟到的孩子，罚他每天管理班级的钥匙，他当心同学和老师进不了教室，他会早早的到校。
8、经常忘佩带徽巾的孩子，叫他每天检查班上孩子的佩带情况，对于孩子来说，他很乐意接受。
一年级的孩子的行为几乎完全以服从权威为特征，为权威的他律阶段。
但可以在现在的他律中慢慢渗透我们要自觉遵守纪律的思想。
比如，“能做到老师在与不在一个样的孩子是最棒的”等等。
一次在上完一个班级的课后，为该班一些不遵守纪律的学生所气恼，尽管对他们提出批评，也没有多大作用，上课时，这些调皮的学生影响了课堂组织纪律，破坏了整堂课的连续性，使教学计划不能顺利进行。
下课后，我十分疲劳，坐在办公室的椅子上，休息一下，看着窗外不遵守纪律的学生们做着各式各样的事情，突然发现课堂上“可恶”的他们还是很有个性的、很可爱的，这些调皮学生在课内、课外的表现给了教师不同的感受。
小学一年级教师惩罚学生的方式复习过程
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在讲故事当中，有相当大部分的学生有一定的改进。
2、上课不守纪律时，相互打骂者。
课后学生进办公室读“小学生守则”和“小学生日常行为规范”。
读后效果如果不好，就要求学生背诵。
每周评比礼仪星，这方面做不好，就不能争取到这颗星了。
3、自身卫生意识缺乏，罚在校园里拾捡一袋纸屑。
在此不能评比环保星。
4、作业字迹潦草者罚临帖两页。
有进步了，可以被评为进步星。
如果能坚持练习，则马上可以被评为勤奋星。
5、爱站起来的孩子，奖励你站立2分钟。
进步了奖励进步星。
7、课堂乱插嘴，课后奖励他把学习内容重读几遍。
能在课堂上发表独特的见解，马上被评为智慧星。
6、不爱护公物和花草树木者，罚他以“美丽的校园”为主题创造一幅美术作品，或者罚他在课间的时间站在那儿维护自己校园的一草一木。
因为爱玩是孩子的天性，他们就只能像“正义的卫士”一样时刻记得保护我们的校园我们的家。
7、对于经常迟到的孩子，罚他每天管理班级的钥匙，他当心同学和老师进不了教室，他会早早的到校。
8、经常忘佩带徽巾的孩子，叫他每天检查班上孩子的佩带情况，对于孩子来说，他很乐意接受。
一年级的孩子的行为几乎完全以服从权威为特征，为权威的他律阶段。
但可以在现在的他律中慢慢渗透我们要自觉遵守纪律的思想。
比如，“能做到老师在与不在一个样的孩子是最棒的”等等。
一次在上完一个班级的课后，为该班一些不遵守纪律的学生所气恼，尽管对他们提出批评，也没有多大作用，上课时，这些调皮的学生影响了课堂组织纪律，破坏了整堂课的连续性，使教学计划不能顺利进行。
小学创意班规惩罚措施
小学创意班规惩罚措施引言在小学创意班中，学生们需要遵守一定的班规。
这些班级规则旨在维护课堂秩序，促进学生的学习和成长。
然而，有时候学生可能会违反这些规定，因此需要一些惩罚措施来引导学生遵守班级规则。
本文将介绍小学创意班规的一些惩罚措施。
惩罚原则在制定和执行惩罚措施时，我们应遵循以下原则： - 公平原则：惩罚措施应公平地应用于每一个学生，不受个人特点、性别、种族等因素的影响。
- 教育性原则：惩罚措施应作为一种教育手段，帮助学生认识到他们违反了规则的后果，并引导他们改正错误。
- 温和原则：惩罚措施应尽量温和，避免对学生的身心造成过大的伤害，以免产生负面影响。
惩罚措施列表以下是小学创意班常见的惩罚措施列表，根据违规程度可以酌情选择不同的措施：警告警告是最温和的惩罚措施，适用于轻微的违规行为，例如迟到、打扰他人等。
当学生违反规定时，老师可以口头或书面警告学生，并提醒他们遵守班级规则。
警告的目的是让学生认识到他们的错误，并给予改正的机会。
扣分对于较为严重的违规行为，老师可以给予学生扣分的惩罚。
扣分可以是口头或书面形式，根据违规行为的不同程度适当扣减。
例如，对于未完成作业的学生可以扣减一定的分数。
学生的扣分记录可以在班级记录表或学生个人档案中进行保存，以便记录学生的表现和改进的情况。
罚站罚站是一种较为常见的惩罚措施，适用于一些不太严重的违规行为，如迟到、未做家庭作业等。
学生在一定的时间内被要求站在教室的特定位置，以此来反思自己的行为。
罚站的时间应合理安排，避免对学生的身体和心理造成过大的负担。
批评教育批评教育是一种针对学生错误行为的口头批评方法，目的是让学生认识到自己的错误，并激发他们改正错误的意识。
老师在批评时应注意方式和语气，避免伤害学生的自尊心和自信心。
批评教育应以正面的方式引导学生改变行为，同时给予适当的建议和指导。
提醒家长对于一些严重的违规行为，如欺骗、伤害他人等，老师可以选择与学生的家长进行沟通，并让家长参与解决问题。
小学一年级班级管理制度及奖惩措施
小学一年级班级管理制度及奖惩措施小学一年级的班级管理制度可以包括以下几方面：
1. 坐姿端正：要求学生在教室内坐姿端正，不躺、不趴、不扭动，保持专注听讲的姿势。
2. 注意听讲：要求学生在课堂上都要认真听讲，不许说悄悄话、讲笑话等干扰他人学习的行为。
3. 作业完成：要求学生按时完成作业，不得拖延或抄袭，同时注意书写规范。
4. 听从老师安排：学生要遵守老师的指示，按时上下课，不得无故早退或迟到。
5. 同学友好：鼓励学生友好相处，尊重其他同学的感受，不能欺负或歧视他人。
6. 教室整洁：学生要保持教室的整洁，不乱扔垃圾，保持公共物品的卫生和整齐。
7. 安全注意：学生要注意自己和他人的安全，不玩危险的游戏或进行危险的行为。
在奖惩方面，可以采取以下措施：
奖励措施：
1. 表扬信或奖状：对表现优秀的学生进行公开表扬，让学生感到被重视和鼓励。
2. 班级奖励：对整个班级的表现优秀，比如班级卫生达标、作业整齐等，给予奖励，如班级旅行或小礼品。
3. 积分制度：设立积分制度，学生表现良好可以在积分上获得额外的奖励。
惩罚措施：
1. 批评教育：对违反班级管理制度的学生进行批评教育，让学生认识错误并改正。
2. 劳动补偿：对于不遵守班级卫生制度的学生，可以要求其进行额外的劳动，如打扫卫生等。
3. 惩罚性小组活动：对于一些严重违规的学生，可以组织相关的惩罚性小组活动，让他们认识错误并改正。
需要注意的是，在实施奖惩措施时要公正、合理，并且注重教育引导，帮助学生树立正确的价值观和行为规范。
小学教育人员不当行为处罚细则
小学教育人员不当行为处罚细则1. 背景小学教育人员是教育系统中的重要一员，他们对学生的教育和培养起着关键作用。
然而，有时候小学教育人员可能会出现不当行为，如体罚学生、辱骂学生等，这种行为不仅损害学生的权益，也违背了教育人员的职业道德。
因此，制定一份小学教育人员不当行为处罚细则，对于维护学生权益和提高教育质量具有重要意义。
2. 目的本细则的目的是规范小学教育人员的行为，加强对不当行为的惩处力度，确保小学教育环境的健康和谐，保障学生的身心健康成长。
3. 不当行为定义不当行为包括但不限于以下行为：- 体罚学生- 辱骂学生- 对学生进行歧视或虐待- 违反职业道德的行为4. 处罚细则4.1 第一次不当行为- 对教育人员进行口头警告，并记录在案。
- 提醒教育人员遵守职业道德和法律法规。
4.2 第二次不当行为- 给予教育人员记过处分，记录在个人档案中。
- 安排教育人员进行相关职业道德和心理健康培训。
4.3 第三次不当行为- 给予教育人员留职停薪处分，时间不得少于一个月。
- 安排教育人员进行心理疏导和法律法规培训。
4.4 严重不当行为- 给予教育人员解聘处分，并追究其法律责任。
- 向有关部门报告，记录不当行为情况。
5. 申诉机制教育人员可以对处罚决定提出申诉，申诉应在收到处罚决定之日起十日内提出。
学校应设立申诉委员会，负责对申诉进行审理，并依法作出相应决定。
6. 维护学生权益学校应建立学生权益保护机制，鼓励学生和家长对不当行为进行举报，并保护举报者的合法权益。
7. 宣传教育学校应加强对小学教育人员的职业道德宣传教育，提高他们的职业素养和责任意识，确保教育质量和学生权益的双重保障。
8. 结论小学教育人员不当行为处罚细则的制定和执行对于促进小学教育环境的健康发展、保护学生权益具有重要意义。
学校应严格按照细则执行，确保教育人员遵守职业道德，为学生提供良好的和成长环境。
儿童一年级奖罚制度打印
儿童一年级奖罚制度打印一年级儿童奖罚制度一、奖励制度1. 学习表现奖：- 每学期期末考试成绩班级前5名，颁发“学习小能手”奖状及小礼品。
- 每周课堂表现积极，回答问题正确的学生，可获得“积极之星”贴纸。
2. 行为表现奖：- 每月评选“文明小使者”，表彰遵守纪律、礼貌待人的学生。
- 学期内无迟到、早退、旷课记录的学生，颁发“守时小达人”奖状。
3. 特殊贡献奖：- 积极参与学校组织的各项活动，表现突出的学生，颁发“活动小明星”奖状。
- 对学校环境、设施提出建设性意见并被采纳的学生，颁发“小小建议家”奖状。
二、惩罚制度1. 学习态度惩罚：- 未完成作业或作业质量低下的学生，需在老师监督下补做作业，并进行口头警告。
2. 行为规范惩罚：- 违反课堂纪律，如大声喧哗、打扰他人学习的学生，进行课堂外站立反省，并记录在行为档案中。
- 学期内累计3次以上迟到、早退的学生，需家长到校进行面谈，并共同制定改进措施。
3. 安全纪律惩罚：- 违反学校安全规定，如攀爬危险区域、玩危险游戏的学生，进行全校通报批评，并要求家长参与教育。
三、奖罚执行细则1. 所有奖励和惩罚措施均需由班主任或相关教师提出，并经学校管理层审核通过。
2. 奖罚记录将作为学生学期评价的一部分，影响学生的综合素质评价。
3. 家长应配合学校，对学生的奖罚情况进行了解和监督，共同促进学生全面发展。
四、奖罚制度的公示与更新1. 本奖罚制度将在每学期初通过家长会、学校公告等方式向家长和学生公示。
2. 根据实际情况和教育需求，学校有权对奖罚制度进行适时更新和调整。
请注意，以上内容仅为示例，具体实施时应根据学校实际情况和教育政策进行调整。
一年级小学生奖罚制度
一年级小学生奖罚制度一年级小学生奖罚制度应以鼓励为主，惩罚为辅，旨在培养学生良好的行为习惯和学习态度。
以下是一些建议：1. 奖励制度：- 表现奖励：对于课堂表现积极、遵守纪律的学生，可以给予小红花、表扬信等奖励。
- 学习进步：对于学习成绩有明显进步的学生，可以颁发进步奖状或小奖品。
- 积极参与：鼓励学生参与课堂讨论和学校活动，对于积极参与的学生给予额外的奖励。
- 团队合作：鼓励小组合作学习，对于表现出色的小组可以给予团队奖励。
2. 惩罚制度：- 轻微违规：对于上课不专心、小动作多的学生，可以给予口头警告或暂时没收玩具等。
- 纪律问题：对于违反课堂纪律、影响他人学习的行为，可以安排学生暂时离开课堂，进行反思。
- 行为纠正：对于持续不改的行为问题，可以与家长沟通，共同制定纠正措施。
- 严重违规：对于严重的违规行为，如欺凌同学等，应根据学校规定进行相应的纪律处分。
3. 奖励与惩罚的平衡：- 确保奖励和惩罚措施公平、透明，让学生明白行为的后果。
- 惩罚措施应与违规行为的严重程度相匹配，避免过度惩罚。
4. 家长和教师的合作：- 定期与家长沟通，共同关注学生的行为和学习进展。
- 鼓励家长参与学校的奖罚制度，形成家校共育的良好氛围。
5. 持续评估与调整：- 定期评估奖罚制度的效果，根据学生的反馈和表现进行调整。
- 确保制度的实施能够促进学生的全面发展，而不是仅仅为了惩罚。
6. 个性化关注：- 对于有特殊需要的学生，应提供个性化的关注和支持，确保奖罚制度的公平性。
7. 正面激励：- 强调正面激励的重要性，让学生感受到被认可和尊重，从而更愿意遵守规则。
8. 培养责任感：- 通过奖励和惩罚，培养学生的责任感，让他们明白自己的行为对他人和集体的影响。
制定一年级小学生的奖罚制度时，应注重培养学生的自我管理能力和团队精神，同时确保制度的实施能够促进学生的健康成长。
小学一年级孩子的奖罚制度
小学一年级孩子的奖罚制度小学一年级的孩子正处于形成良好行为习惯的关键时期，奖罚制度的制定需要考虑孩子的年龄特点和心理发展。
以下是针对小学一年级孩子的奖罚制度内容：1. 奖励制度：- 学习进步奖：对于学习成绩有明显进步的学生，给予表扬和小奖品，如文具、书籍等。
- 行为模范奖：对于遵守纪律、礼貌待人的学生，定期评选“行为小标兵”，颁发奖状或小礼物。
- 积极参与奖：鼓励学生积极参与课堂讨论和学校活动，对于表现突出的学生给予奖励。
- 创意表现奖：对于在艺术、手工等创意活动中表现出色的学生，给予认可和奖励。
2. 惩罚制度：- 轻微警告：对于轻微违反纪律的行为，如上课说话、不按时交作业等，给予口头警告。
- 行为记录：对于重复犯错的学生，记录其行为，必要时通知家长。
- 社区服务：对于较为严重的违规行为，如欺凌同学、损坏公物等，要求学生参与一定的社区服务，以示惩戒。
- 家长会谈：对于严重违反校规的行为，需要与家长进行会谈，共同商讨解决方案。
3. 激励措施：- 积分系统：设立积分系统，学生通过良好表现获得积分，积分可以兑换小奖品或特权。
- 荣誉榜：设立班级荣誉榜，定期更新，展示表现优秀的学生名单。
4. 惩罚措施：- 限制特权：对于违反纪律的学生，可以暂时限制其参与某些活动或享受某些特权。
- 反思日记：要求学生写反思日记，分析自己的错误行为，并提出改进措施。
5. 家长参与：- 家校联系：定期与家长沟通，共同关注孩子在学校的表现，形成家校共育的良好氛围。
- 家长志愿者：鼓励家长参与学校活动，增进对孩子行为的了解和监督。
6. 持续评估与调整：- 定期评估：定期评估奖罚制度的效果，根据学生和家长的反馈进行调整。
- 个性化调整：针对不同学生的特点，适当调整奖罚措施，确保制度的公平性和有效性。
制定奖罚制度时，应注重正面激励，避免过度惩罚，以培养孩子的自尊心和自信心，同时帮助他们认识到行为的后果，学会自我管理和自我约束。
一年级小学生家庭奖罚制度
一年级小学生家庭奖罚制度一年级小学生正处于学习习惯和行为习惯养成的关键时期，家庭奖罚制度的制定应当以激励为主，惩罚为辅，注重培养孩子的自我管理能力和责任感。
以下是一些建议：1. 奖励制度：- 学习进步：对于学习成绩的提高，可以给予小红花或者积分奖励，积累到一定数量可以兑换小礼物或者一次家庭活动。
- 行为表现：对于表现出良好行为习惯，如主动做家务、礼貌待人等，给予口头表扬或者小红花奖励。
- 自我管理：能够独立完成作业、按时作息，可以给予额外的自由时间或者选择晚餐的菜品。
2. 惩罚制度：- 行为不当：对于不礼貌、不遵守规则的行为，首先进行口头警告，如果持续不改，可以采取限制看电视或玩游戏的时间。
- 学习态度：对于不认真完成作业、上课不专心等情况，可以减少其自由活动时间，要求其在规定时间内完成作业或复习。
- 安全问题：对于不遵守安全规则的行为，如在马路上乱跑等，应进行严肃的教育，并在必要时进行适当的体罚，如打手心，但要确保安全且不造成伤害。
3. 奖罚结合：- 表现综合评价：每周或每月进行一次综合评价，根据孩子的学习和行为表现，给予相应的奖励或惩罚。
- 家庭会议：定期召开家庭会议，让孩子参与到奖罚制度的讨论中，增加其对规则的认同感和遵守度。
4. 记录与反馈：- 奖罚记录：建立奖罚记录本，记录孩子的表现和奖罚情况，让孩子看到自己的进步和需要改进的地方。
- 及时反馈：对孩子的表现给予及时的反馈，无论是表扬还是批评，都要具体指出原因，帮助孩子理解。
5. 个性化调整：- 了解孩子：每个孩子的性格和需求都不同，奖罚制度应根据孩子的实际情况进行个性化调整。
- 家长参与：家长应积极参与到奖罚制度的制定和执行中，以身作则，成为孩子的榜样。
通过这样的奖罚制度，可以帮助一年级小学生逐步建立起良好的学习和生活习惯，同时也能够促进家长与孩子之间的沟通和理解。
一年级学生老师新老师老虎打pp
一年级学生老师新老师老虎打pp日前，海南三亚出了这么个事情。
一名学生家长发视频称，其孩子因为考试没有及格被老师拿木棍打屁股，致孩子的臀部出现大片青紫。
从视频中可以看到，该学生上6年级，因考试成绩的问题被老师教育，但是老师的手段过于极端。
可以看到孩子的臀部基本整个都变色，呈现青紫色，这老师下手相当的狠了。
据孩子称，老师用木棍打他时候边打边数，一共打了他45下。
家长气愤之下，带着孩子去医院鉴定，结论是皮外软组织挫伤，系轻微伤。
而此事发生后，三亚市崖州区教育局回应称，涉事老师实行过度教育惩戒行为已被停职，学生家长已在警方调解下与校方及老师和解。
对于事情的调查，三亚市崖州区教育局称，经调查核实，该老师于在安排了单元大作业环节，检查时发现该班学生作业完成情况非常糟糕，便用戒板对该学生实施教育惩戒，最后造成该学生左侧臀部肿胀淤青，后经医院诊断结果为皮肤轻度挫伤。
里面有个比较有意思的地方，是该声明表示里面老师没有打45下。
但是实际结果无论是5下还是45下，都造成了孩子的受伤。
在现在家校矛盾如此紧张的时候，这个老师还“敢于”如此教育学生，不得不说其真是很虎。
别的老师恨不得得过且过，这个老师竟然敢如此激烈的教育孩子。
虽然现在要求老师不能体罚学生，但是完全没有惩罚对孩子的教育工作也是不利的，我还是建议有一些符合规定的惩罚措施设定比较合适，完全对不学习的孩子不进行管理，而放任自流，对孩子未必是爱。
但是像这个老师这样体罚孩子也是要不得的，现在老师已经被停职，结局老师九成会被开除。
师者传道受业解惑，这样体罚的结果只能激化家校矛盾，对孩子的教育起不到任何积极总用。
一个合格的老师不能依靠手里的棍子来靠惩戒孩子的方式让孩子提高。
每个孩子都有各自的特点，也有不同的教育方式，即便严厉的对待一个孩子也要讲求适度的原则。
前几天，孩子跟我打电话，说考试没考好，一个宿舍的孩子都被老师罚不能吃晚饭，最后这些孩子还是找别的同学要的他们的零食吃的。
小学班主任奖惩条例
小学班主任奖惩条例
应该包括以下内容：
奖励措施：
1. 表扬：针对学生在学习、生活、品德等方面出色表现的，班主任应及时给予表扬，鼓励学生继续努力。
2. 奖品：可以给予学生一些小奖品，如文具、小玩具等，作为学习和行为准则的激励奖励。
3. 积分：根据学生的表现，可以设立一个积分系统，学生表现良好可以得到积分，积分一定数量可以兑换奖励。
4. 赞誉：将学生的优秀表现向全校师生进行宣扬，使学生得到他人的认可和尊重。
惩罚措施：
1. 记过：对于学生违反纪律、作风、行为准则等方面的行为，可以给予记过处分。
2. 批评教育：对于一些轻微的违纪行为，班主任应对学生进行批评教育，引导他们认识到错误，重新调整行为。
3. 罚站：对于一些较轻的行为，可以要求学生在教室内或操场上站立一定时间，让他们反省自己的错误。
4. 扣分：设立相应的扣分制度，对于学生的不良行为进行扣分，一定分数达到一定程度即可相应处罚。
需要注意的是，班主任在实施奖惩措施时应当公正、公平，不能偏袒个别学生或歧视某些学生。
同时，班主任应鼓励学生们互相帮助、团结合作，共同营造和谐的班级氛围。
一年级扣分加分制度
一年级是学生们步入学校大门的开始，是他们接触到正式学习的阶段。
为了帮助他们养成良好的行为习惯和学习习惯，学校可以考虑实行扣分加分制度。
下面是一个关于一年级扣分加分制度的示例，供参考。
一、目的：通过扣分和加分的方式，帮助学生培养良好的行为习惯和学习习惯。
通过奖惩的方式，鼓励学生积极进取，增强学生的自律能力和责任心。
二、扣分项：1.迟到：每次迟到扣10分。
2.旷课：每次旷课扣50分。
3.缺席：每次缺席扣80分。
4.无故拖延：每次扣5分。
5.上课打扰他人：被老师警告一次扣10分，第二次扣20分，第三次及以后扣50分。
6.做作业未完成：每次扣10分。
三、加分项：1.出勤：每次出勤加10分。
2.主动参与课堂活动：老师认可的学生在课堂上积极发言、回答问题和参与活动，每次加10分。
3.课堂表现优秀：老师表扬的学生每次加10分。
4.课后完成额外作业：完成老师布置的额外作业，每次加10分。
四、奖惩措施：1.分数奖励：每月成绩第一名加50分，第二名加30分，第三名加10分。
2.分数惩罚：每月成绩倒数第一名扣50分，倒数第二名扣30分，倒数第三名扣10分。
3.奖项和荣誉：每月评选优秀学生，给予奖状或奖章，加分额度为50分。
4.惩罚措施：当学生扣分达到一定程度时，应采取适当的惩罚措施，例如书面检讨、家长会、站立等。
五、考核与记录：1.学校对学生的扣分加分情况进行日常记录，并定期汇总统计。
2.学校可以根据学生的扣分加分情况，制定个别辅导计划，帮助学生改正不良行为，提高学习成绩。
3.学校与家长进行定期沟通，向家长反馈学生在学校的表现和进展。
以上是一个关于一年级扣分加分制度的示范方案。
学校可以根据实际情况进行调整和适应，制定适合自己学生群体的具体扣分加分项目和标准。
这样的制度能够帮助学生建立正确的行为价值观和学习价值观，培养良好的习惯和品质，为他们未来的学习和成长打下坚实的基础。
小学一年级班级管理制度及奖惩措施
小学一年级班级管理制度及奖惩措施可以包括以下内容：
1. 出勤管理：要求学生按时到校，并规定迟到、早退、请假等情况的处理办法。
2. 课堂管理：要求学生按时进入教室并安静就座，不得随意离开座位，积极参与课堂活动。
3. 行为规范：要求学生在校园内保持整洁、安静，并遵守秩序。
禁止打闹、叫喊、奔跑等不良行为。
4. 作业管理：要求学生按时完成作业，并规定提交作业的方式和时间。
5. 礼仪规范：要求学生尊敬师长，团结友爱，礼貌待人。
奖励措施可以包括以下内容：
1. 表扬奖励：对表现良好的学生进行公开表彰，激励其继续保持良好的行为表现。
2. 小红花奖励：在学生作业或表现出色时，给予小红花奖励，可以累积一定数量后兑换奖品。
3. 班级聚餐活动：定期组织班级聚餐活动，鼓励学生在课堂和课外积极表现的同学参与。
惩罚措施可以包括以下内容：
1. 警告：对违反班级管理规定的学生进行口头警告，提醒其改正错误。
2. 扣分：对多次违反纪律的学生进行扣分处理，扣分达到一定数量后，进行相应的惩罚。
3. 罚站：将违纪学生罚站在教室或学校指定处，让其反省错误。
4. 记过：对严重违反纪律的学生进行记过处理，并报告家长。
BB小学学生违反校规校纪处罚制度
BB小学学生违反校规校纪处罚制度根据BB小学校规校纪，学生们有义务遵守一系列规定和行为准则。
在某些情况下，如果学生违反了这些规定，适当的处罚制度将被执行。
本文将介绍学校对学生违反校规校纪采取的处罚措施和制度。
违反校规校纪的行为以下是学生违反校规校纪的一些常见行为：1. 违反课堂纪律，如不遵守老师的指示、缺席、迟到等；2. 在校园内欺凌他人，包括言语或身体上的欺凌行为；3. 破坏学校财产或其他学生财物；4. 携带违禁品，如刀具、打火机等；5. 偷窃他人财物；6. 在课堂上打闹或妨碍别人研究；7. 严重不尊重老师、学校工作人员或其他学生；8. 违反校园安全规定。
以上只是一些常见的例子，学校对于具体违规行为还有更详细的规定。
处罚措施和制度BB小学对违反校规校纪的学生实施以下处罚措施和制度：1. 警告：对于轻微的违规行为，学生将得到一次书面警告，以提醒他们遵守校规校纪；2. 罚款：对于某些违规行为，学生可能会面临罚款，以教育他们承担责任；3. 校内处分：对于严重违规行为，学生可能会受到更严厉的处分，例如暂时停课或校园监禁；4. 学校记录：每个学生的违规行为将被记录在档案中，以便未来参考。
需要强调的是，学校会根据具体情况和违规行为的严重程度来决定采取何种处罚措施和制度。
学生和家长都应该明确了解校规校纪，并确保遵守这些规定。
教育引导的重要性除了处罚措施和制度外，BB小学还非常注重教育引导的重要性。
学校会采取积极的方法，通过教育引导学生了解校规校纪的重要性，并培养他们正确的行为惯和价值观。
这种教育引导是帮助学生认识到自己的错误，并寻找改正的途径的重要手段。
在BB小学，校规校纪的目的是为了创造一个安全、秩序和融洽的研究环境，提供给每位学生一个良好的研究成长平台。
以上是BB小学学生违反校规校纪处罚制度的相关介绍。
学校希望学生和家长一起了解和遵守这些规定，以保持秩序和促进研究的发展。
REFERENCES。
小学一年级教师惩罚学生的方式
小学一年级教师惩罚学生的方式1、作业不按时完成者;罚讲名人或古人勤奋学习的小故事..在讲故事当中;有相当大部分的学生有一定的改进..2、上课不守纪律时;相互打骂者..课后学生进办公室读“小学生守则”和“小学生日常行为规范”..读后效果如果不好;就要求学生背诵..每周评比礼仪星;这方面做不好;就不能争取到这颗星了..3、自身卫生意识缺乏;罚在校园里拾捡一袋纸屑..在此不能评比环保星..4、作业字迹潦草者罚临帖两页..有进步了;可以被评为进步星..如果能坚持练习;则马上可以被评为勤奋星..5、爱站起来的孩子; 奖励你站立2分钟..进步了奖励进步星..7、课堂乱插嘴;课后奖励他把学习内容重读几遍..能在课堂上发表独特的见解;马上被评为智慧星..6、不爱护公物和花草树木者;罚他以“美丽的校园”为主题创造一幅美术作品;或者罚他在课间的时间站在那儿维护自己校园的一草一木..因为爱玩是孩子的天性;他们就只能像“正义的卫士”一样时刻记得保护我们的校园我们的家..7、对于经常迟到的孩子;罚他每天管理班级的钥匙;他当心同学和老师进不了教室;他会早早的到校..8、经常忘佩带徽巾的孩子;叫他每天检查班上孩子的佩带情况;对于孩子来说;他很乐意接受..一年级的孩子的行为几乎完全以服从权威为特征;为权威的他律阶段..但可以在现在的他律中慢慢渗透我们要自觉遵守纪律的思想..比如;“能做到老师在与不在一个样的孩子是最棒的”等等..一次在上完一个班级的课后;为该班一些不遵守纪律的学生所气恼;尽管对他们提出批评;也没有多大作用;上课时;这些调皮的学生影响了课堂组织纪律;破坏了整堂课的连续性;使教学计划不能顺利进行..下课后;我十分疲劳;坐在办公室的椅子上;休息一下;看着窗外不遵守纪律的学生们做着各式各样的事情;突然发现课堂上“可恶”的他们还是很有个性的、很可爱的;这些调皮学生在课内、课外的表现给了教师不同的感受..因此;面对课堂上司空见惯的不遵守纪律学生现象;从怎样的角度去看待;正确分析这种现象;妥善处理不遵守纪律学生;对于我们教师的教学行为必将产生深刻的影响..其实个别不遵守纪律的学生在课堂上都是较轻微的过失..这些与课堂教学中教师要实现的教学目标、教学任务相比;会变得微不足道;可以容忍..教师应从以下方面来妥善处理不遵守纪律的学生： 1、保持良好心态;以一颗平常心来对待学生不遵守纪律的现象..活泼好动是学生的天性;不要看到有调皮现象;就怒发冲冠;不要把学生看成是军营中绝对服从的士兵..2、为人师表;不断学习;提高自身素质..青年老师更因控制自己的情绪;避免做出失去理智的行为..3、教师通过多种灵活的教学方法把学生吸引到练习中来;只要每个学生都喜欢你的课;都被你的课所吸引;他也就无暇做其它小动作;自然而然的专心听你授课..4、循循善诱;因材施教;对顽劣成性的学生采取宽容的态度;帮助他们客观地分析自己;耐心细致地做思想工作;了解他们的心理状态..放弃对不遵守纪律的学生的高压手段;避免不遵守纪律的学生产生“口服心不服”的强烈反弹与变本加厉..总之;课堂上出现不遵守纪律的学生;是正常的现象;我们要树立正确的教育观念;正确分析这种现象;妥善处理;保持整堂课的连续性;使教学计划顺利进行;提高课堂教学质量..教师应该怎样惩罚学生教师如何合理惩罚学生教师应该怎样惩罚学生 "没有惩罚;就没有教育" 这绝对是真理但当法律规定不得体罚学生后;教师还有什么方式惩罚那些应该受到惩罚的学生吗无论你用的是"体罚"还是"教育惩戒";作为一种惩罚方式;都必定会与"体罚"相关;即使没有打他;没有罚站;让他抄书还是"变相体罚"呢我们的制度是一个不讲究现实的制度;这点你得承认规定是这样;但是做下来;在法律面前却有很多的情面;还挂着"法律无情;人有情"的谬论在体罚并没有得到大家的认可的情况下;出了一个"不得体罚学生"的法律条文. 而家长对体罚的态度是:"如果这是为了孩子们好;稍微的体罚也是可以的"或者是另一种观点:"我都不会舍得罚我的孩子;你凭什么罚他 "在这样的法律与这样的家长面前;教师是最无奈;最大的受害者;没有惩罚就没有教育;没有教育要受到"社会"和家长的责骂.惩罚了就要受到家长的责问和法律的制裁这不是一个大笑话吗其实;对于惩罚;我一向是持保守的态度的因为毕竟孩子们的心理是很多元化的;而又是那么的脆弱.随意的惩罚很可能伤害孩子的心灵.对此;其实我知道自己做得不太对;因为我没有做好教育者的"教育"的工作.但是;当我在寻找适当而有效的惩罚方式的时候;却发现是那么的难即使在自己看来是恰当的;但也被定义在了"体罚"的行列或者是变相体罚关于法律;有不少国家是允许教师对学生进行体罚的;比如日本;韩国;新加坡等;而他们的家长也对教师行使的体罚权比较理解;不会像我们国内一样;动不动就抱着"宝贝"来向老师问罪很多人天真地以为教师不能很好地教育孩子积极向上;只会用"惩罚"的方式对待学生;是教师的无能当这话来自学生本人或者家长时;你不觉得这是多么可笑的无知与愚昧吗难道孩子的不良行为只是老师的责任吗难道说孩子的教育只是学校;教师的责任吗家长自己作为孩子的第一教师的责任呢而学生本人这样问的时候;那更是可笑难道说自己犯错应该由他人承担责任吗难道说自己的行为自己都不能承担责任吗难道惩罚本身不正是在教育此可笑的学生吗至此;;我想我们有必要去寻找关于"惩罚"的出路在社会管理中;我们有公安局;有监狱;这是因为违法者在所难免;无论这个社会多么发达;总有这么一些人;而社会对他们必须进行一定的管理.对于违法者;并不是一味的教育就可以解决问题的.惩罚是必不可少的.在企业的管理中;我们对违规者会有扣公资或者开除等方式处罚.而在教育面前;开除是很少出现了;在义务教育中更是几乎不会出现开除的情况.那么;如何对不守纪律者进行处罚呢事实上;我也并没有找到什么很好的解决之道只是提几点建议;拿出来讨论一下:1.学校的校规应该在刚进校就对学生们进行宣传;并且以后要重复宣传;2.课堂应该建立课堂常规;这是一个很关键的部分;应该注意人性化.课堂常规主要保证教学的正常进行;而对不能接受课堂教学内容的学生应该多一些宽容.比如可以睡觉;可以看其它书本之类.但不可以讲话;打电话;随便走动;吃东西等.所谓认真听讲那样的规定其实是很不现实;也是没有办法实行的;因为有些教学内容对一部分学生而言根本听不懂;或者早已掌握了;要"认真"是不可能的;既然做不到;为什么还要规定呢3;应该给予一定的时间;让学生与老师一起来讨论课堂规定.我所以不喜欢对学生有太多的命令就是因为这一点;学生们如果从来没有对规定进行过思考;命令只会让他们一味的听从;而失去了自主的意识.应该让学生充分理解课堂的规定;这是第一重要的事情.4.对"处罚方式与量"应该作明确的规定;这点尤其在法律上应该明确近来有不少报道;或者说媒体一直最关心的体罚事件就是过分的惩罚甚至是侮辱性的惩罚方式;伤学生自尊的;让学生身体承受巨大伤害的事件也挂着"教育惩戒"的名.虽然这些事件人们一看就会觉得过分;但正是因为缺少对惩罚方式的明确规定;所以才会有这些事件的发生.因为没有惩罚;教育活动就会很难进行.5.对于惩罚方式;我想到以下一些:迟到或者不能准时交作业等与时间相关的;也许可以通过一定量的抄写等方式来进行处罚;对上课破坏教学活动的;可以请学生站到教室外面去反省;并注意时间的把握;10分钟其实并不为过;有必要时;一节课也是可以的;但不应该超过一节课;对于体育课;罚站更是不为过;因为体育本身就是身体的活动;惩罚与身体相关也是很自然的事;罚跑或者俯卧撑等都不为过;但对没有能力完成者或者身体不适者;应该禁止采用罚站或者跑步等方式.但抄写与检讨书等并不为过. ................对于学生的犯错行为;惩罚本身当然不是目的.对他们进行思想教育是应该做好的工作.而就在这一点上;却常常成了惩罚的问题所在;因为只是惩罚而不进行心理的疏导对孩子的成长是害处很大的.教师的爱与指导是犯错受罚后的孩子们最需要的.这一点在法律上很难规定;因为这毕竟不能量化也没有固定的形式;需要每一个教育者的良知. 其实合理的校规与课堂常规再加上合理的惩罚方式的制度化是让"教育惩戒"得于进行而又不伤害学生的最佳方式.让学生理解规定本身是实现学生自主意识的关键. 教育不能没有惩罚;但是惩罚需要有法可依.合理的体罚应该写入法律.。
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小学一年级教师惩罚学生的方式
《1、作业不按时完成者，罚讲名人或古人勤奋学习的小故事。
在讲故事当中，有相当大部分的学生有一定的改进。
2、上课不守纪律时，相互打骂者。
课后学生进办公室读“小学生守则”和“小学生日常行为规范”。
读后效果如果不好，就要求学生背诵。
每周评比礼仪星，这方面做不好，就不能争取到这颗星了。
3、自身卫生意识缺乏，罚在校园里拾捡一袋纸屑。
在此不能评比环保星。
4、作业字迹潦草者罚临帖两页。
有进步了，可以被评为进步星。
如果能坚持练习，则马上可以被评为勤奋星。
5、爱站起来的孩子，奖励你站立2分钟。
进步了奖励进步星。
7、课堂乱插嘴，课后奖励他把学习内容重读几遍。
能在课堂上发表独特的见解，马上被评为智慧星。
6、不爱护公物和花草树木者，罚他以“美丽的校园”为主题创造一幅美术作品，或者罚他在课间的时间站在那儿维护自己校园的一草一木。
因为爱玩是孩子的天性，他们就只能像“正义的卫士”一样时刻记得保护我们的校园我们的家。
7、对于经常迟到的孩子，罚他每天管理班级的钥匙，他当心同学和老师进不了教室，他会早早的到校。
8、经常忘佩带徽巾的孩子，叫他每天检查班上孩子的佩带情况，对于孩子来说，他很乐意接受。
一年级的孩子的行为几乎完全以服从权威为特征，为权威的他律阶段。
但可以在现在的他律中慢慢渗透我们要自觉遵守纪律的思想。
比如，“能做到老师在与不在一个样的孩子是最棒的”等等。
一次在上完一个班级的课后，为该班一些不遵守纪律的学生所气恼，尽管对他们提出批评，也没有多大作用，上课时，这些调皮的学生影响了课堂组织纪律，破坏了整堂课的连续性，使教学计划不能顺利进行。
下课后，我十分疲劳，坐在办公室的椅子上，休息一下，看着窗外不遵守纪律的学生们做着各式各样的事情，突然发现课堂上“可恶”的他们还是很有个性的、很可爱的，这些调皮学生在课内、课外的表现给了教师不同的感受。
因此，面对课堂上司空见惯的不遵守纪律学生现象，从怎样的角度去看待，正确分析这种现象，妥善处理不遵守纪律学生，对于我们教师的教学行为必将产生深刻的影响。
其实个别不遵守纪律的学生在课堂上都是较轻微的过失。
这些与课堂教学中教师要实现的教学目标、教学任务相比，会变得微不足道，可以容忍。
教师应从以下方面来妥善处理不遵守纪律的学生： 1、保持良好心态，以一颗平常心来对待学生不遵守纪律的现象。
活泼好动是学生的天性，不要看到有调皮现象，就怒发冲冠，不要把学生看成是军营中绝对服从的士兵。
2、为人师表，不断学习，提高自身素质。
青年老师更因控制自己的情绪，避免做出失去理智的行为。
3、教师通过多种灵活的教学方法把学生吸引到练习中来，只要每个学生都喜欢你的课，都被你的课所吸引，他也就无暇做其它小动作，自然而然的专心听你授课。
4、循循善诱，因材施教，对顽劣成性的学生采取宽容的态度，帮助他们客观地分析自己，耐心细致地做思想工作，了解他们的心理状态。
放弃对不遵守纪律的学生的高压手段，避免不遵守纪律的学生产生“口服心不服”的强烈反弹与变本加厉。
总之，课堂上出现不遵守纪律的学生，是正常的现象，我们要树立正确的教育观念，正确分析这种现象，妥善处理，保持整堂课的连续性，使教学计划顺利进行，提高课堂教学质量。
教师应该怎样惩罚学生? 教师如何合理惩罚学生？
教师应该怎样惩罚学生? "没有惩罚,就没有教育!" 这绝对是真理!但当法律规定不得体罚学生后,教师还有什么方式惩罚那些应该受到惩罚的学生吗? 无论你用的是"体罚"还是"教育惩戒",作为一种惩罚方式,都必定会与"体罚"相关,即使没有打他,没有罚站,让他抄书还是"变相体罚"呢! 我们的制度是一个不讲究现实的制度,这点你得承认!规定是这样,但是做下来,在法律面前却有很多的情面,还挂着"法律无情,人有情"的谬论!在体罚并没有得到大家的认可的情况下,出了一个"不得体罚学生"的法律条文. 而家长对体罚的态度是:"如果这是为了孩子们好,稍微的体罚也是可以的!"或者是另一种观点:"我都不会舍得罚我的孩子,你凭什么罚他?"在这样的法律与这样的家长面前,教师是最无奈,最大的受害者,没有惩罚就没有教育,没有教育要受到"社会"和家长的责骂.惩罚了就要受到家长的责问和法律的制裁!这不是一个大笑话吗?!
其实,对于惩罚,我一向是持保守的态度的!因为毕竟孩子们的心理是很多元化的,而又是那么的脆弱.随意的惩罚很可能伤害孩子的心灵.对此,其实我知道自己做得不太对,因为我没有做好教育者的"教育"的工作.但是,当我在寻找适当而有效的惩罚方式的时候,却发现是那么的难!即使在自己看来是恰当的,但也被定义在了"体罚"的行列!(或者是变相体罚!)关于法律,有不少国家是允许教师对学生进行体罚的,比如日本,韩国,新加坡等,而他们的家长也对教师行使的体罚权比较理解,不会像我们国内一样,动不动就抱着"宝贝"来向老师问罪! 很多人天真地以为教师不能很好地教育孩子积极向上,只会用"惩罚"的方式对待学生,是教师的无能!当这话来自学生本人或者家长时,你不觉得这是多么可笑的无知与愚昧吗? 难道孩子的不良行为只是老师的责任吗?难道说孩子的教育只是学校,教师的责任吗?家长自己作为孩子的第一教师的责任呢? 而学生本人这样问的时候,那更是可笑!难道说自己犯错应该由他人承担责任吗?难道说自己的行为自己都不能承担责任吗?难道惩罚本身不正是在教育此可笑的学生吗?
至此,,我想我们有必要去寻找关于"惩罚"的出路! 在社会管理中,我们有公安局,有监狱,这是因为违法者在所难免,无论这个社会多么发达,总有这么一些人,而社会对他们必须进行一定的管理.对于违法者,并不是一味的教育就可以解决问题的.惩罚是必不可少的.在企业的管理中,我们对违规者会有扣公资或者开除等方式处罚.而在教育面前,开除是很少出现了,在义务教育中更是几乎不会出现开除的情况.那么,如何对不守纪律者进行处罚呢?
事实上,我也并没有找到什么很好的解决之道!只是提几点建议,拿出来讨论一下: 1.学校的校规应该在刚进校就对学生们进行宣传,并且以后要重复宣传;
2.课堂应该建立课堂常规,这是一个很关键的部分,应该注意人性化.课堂常规主要保证教学的正常进行,而对不能接受课堂教学内容的学生应该多一些宽容.比如可以睡觉,可以看其它书本之类.但不可以讲话,打电话,随便走动,吃东西等.所谓认真听讲那样的规定其实是很不现实,也是没有办法实行的,因为有些教学内容对一部分学生而言根本听不懂,或者早已掌握了,要"认真"是不可能的,既然做不到,为什么还要规定呢?
3,应该给予一定的时间,让学生与老师一起来讨论课堂规定.我所以不喜欢对学生有太多的命令就是因为这一点,学生们如果从来没有对规定进行过思考,命令只会让他们一味的听从,而失去了自主的意识.应该让学生充分理解课堂的规定,这是第一重要的事情.
4.对"处罚方式与量"应该作明确的规定,这点尤其在法律上应该明确!近来有不少报道,或者说媒体一直最关心的体罚事件就是过分的惩罚甚至是侮辱性的惩罚方式,伤学生自尊的,让学生身体承受巨大伤害的事件也挂着"教育惩戒"的名.虽然这些事件人们一看就会觉得过分,但正是因为缺少对惩罚方式的明确规定,所以才会有这些事件的发生.因为没有惩罚,教育活动就会很难进行.
5.对于惩罚方式,我想到以下一些:迟到或者不能准时交作业等与时间相关的,也许可以通过一定量的抄写等方式来进行处罚;对上课破坏教学活动的,可以请学生站到教室外面去反省,并注意时间的把握,10分钟其实并不为过,有必要时,一节课也是可以的,但不应该超过一节课;对于体育课,罚站更是不为过,因为体育本身就是身体的活动,惩罚与身体相关也是很自然的事,罚跑或者俯卧撑等都不为过,但对没有能力完成者或者身体不适者,应该禁止采用罚站或者跑步等方式.但抄写与检讨书等并不为过.
................
对于学生的犯错行为,惩罚本身当然不是目的.对他们进行思想教育是应该做好的工作.而就在这一点上,却常常成了惩罚的问题所在,因为只是惩罚而不进行心理的疏导对孩子的成长是害处很大的.教师的爱与指导是犯错受罚后的孩子们最需要的.这一点在法律上很难规定,因为这毕竟不能量化也没有固定的形式,需要每一个教育者的良知. 其实合理的校规与课堂常规再加上合理的惩罚方式的制度化是让"教育惩戒"得于进行而又不伤害学生的最佳方式.让学生理解规定本身是实现学生自主意识的关键. 教育不能没有惩罚,但是惩罚需要有法可依.合理的体罚应该写入法律.。