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山西省2024七年级语文上册专项练八课外文言文阅读人教部编版(含答案)
七年级语文上册人教部编版:专项八课外文言文阅读(一)严沧浪①《诗话》谓:“盛唐诸人唯在兴趣,羚羊挂角②,无迹可求。
故其妙处,透彻玲珑,不可凑泊③,如空中之音、相中之色、水中之月、镜中之象,言有尽而意无穷.......。
”余谓北宋以前之词亦复如是。
然沧浪所谓“兴趣”,阮亭④所谓“神韵”,犹不过道其面目,不若鄙人拈出“境界”二字,为探其本也。
(选自王国维《人间词话》,有删改) 【注释】①严沧浪:南宋诗论家,所著《沧浪诗话》主张以妙语论诗,产生了较大的历史影响。
②羚羊挂角:出自《埤雅·释兽》。
“羚羊夜眠以角悬树,足不着地,不留痕迹,以防敌患。
”比喻意境超脱,不着形迹。
③凑泊:凝合、聚合、拼凑、附着的意思。
④阮亭:清初杰出诗人王士祯的号,论诗提倡“神韵”。
1.下列选项与文中“言有尽而意无穷”意思相近的一项是( )A.言不由衷B.言简意赅C.余韵悠长D.理屈词穷2.揣摩文中画线句的写法及作者的心理,在横线上填写恰当的词语。
作者将严沧浪的“兴趣”说、阮亭的“神韵”说与自己的“境界”说进行,强调了“境界”说触及诗词评论的根本。
通过文中“然”“犹不过”“不若”“拈”等词语,我们可以看出作者发表以上言论时,之情溢于言表。
(二)示弟立志说 (节选)王阳明夫立志亦不易矣。
夫志,气之帅也,人之命也,木之根也,水之源也。
源不濬①则流息,根不植则木枯,命不续则人死,志不立则气昏②。
是以君子之学,无时无处而不以立志为事。
正目而视之,无他见也;倾耳而听之,无他闻也。
如猫捕鼠,如鸡覆卵,精神心思凝聚融结,而不复知有其他,然后此志常立,神气精明,义理昭著。
一有私欲即便知觉自然容住不得矣。
(有删改)【注释】①濬(jùn):深挖河道使水疏通。
②昏:昏聩,糊涂。
【通读文本识句读】1.用“/”给文中画线的句子断句。
(限断两处)一有私欲即便知觉自然容住不得矣。
【联读分析明主旨】2.根据你的理解,完成下面对话。
小语:古人往往在家信中寄语子女弟侄,予以教诲与劝勉。
初三语文课标背诵推荐篇目文言文阅读16篇 人教版
初三语文课标背诵推荐篇目文言文阅读16篇郭丽荣一、《论语》十则子曰:“学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不愠,不亦君子乎?”(《学而》)曾子:“吾日三省吾身:为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”(《学而》)子曰:“温故而知新,可以为师矣。
”(《为政》)子曰:“学而不思则罔,思而不学则殆。
”(《为政》)子曰:“由,诲女知之乎!知之为知之,不知为不知,是知也。
”(《为政》)子曰:“见贤思齐焉,见不贤而内自省也。
”(《里仁》)子曰:“_三人行,必有我师焉。
________,______。
”(《述而》)曾子曰:“士不可以不弘毅,任重而道远。
仁以为己任,不亦重乎?死而后已,不亦远乎?”(《泰伯》)子曰:“岁寒,然后知松柏之后凋也。
”(《子罕》)子贡问曰:“有一言而可以终身行之者乎?”子曰:“其恕乎!己所不欲,勿施于人。
”(《卫灵公》)1.本文节选自《》,该书是一部_________的儒家经典著作。
孔子是我国______时期伟大的______、________。
2.把文中空缺的语句填写在文中的横线上。
3.加点词的意义不同的一项是[ ]A.①学而时习之②传不习乎B.①学而时习之,不亦说乎②诣太守,说如此c.①吾日三省吾身②见不贤而内自省也D.知之为知之,不知为不知,是知也4.加点词的意义相同的一项是[ ]A.①知之为知之,不知为不知,是知也②孰为汝多知乎B.①学而不思则罔②罔不因势象形c.①为人谋而不忠乎②可以为师矣D.①三人行,必有我师焉②有一言而可以终身行之乎5.加点词的意义相同的一项是[ ]A.①温故而知新②故时有物外之趣B.①吾日三省吾身②日初出沧沧凉凉c.①任重而道远②天降大任于是人D.①传不习乎②空谷传响6.解释下列语句中加点词语的意义。
①人不知而不愠,不亦君子乎愠:___________②与朋友交而不信乎信:_____________③思而不学则殆殆:______________④然后知松柏之后凋也凋:____________7.把下列句子译成现代汉语。
人教版七年级语文上册阅读篇目
人教版七年级语文上册阅读篇目
本文档旨在介绍人教版七年级语文上册的阅读篇目内容,以下是各篇目的简要概述:
篇目一:《第一章董桥与好学》
这篇文章主要讲述了董桥这个人物的成长故事,他以好学的态度和勤奋的努力,逐渐取得了研究的成就。
篇目二:《第二章棋盘上的国际象棋》
这篇文章主要介绍了国际象棋的起源、规则和棋盘布局,帮助学生了解这一古老有趣的棋类游戏。
篇目三:《第三章金秋的果实》
这篇文章通过描写秋天果园里的丰收景象,呈现出了秋天丰收的喜悦和农民的辛勤劳动。
篇目四:《第四章面朝大海,春暖花开》
这篇文章以中国东海上的舟山列岛为背景,通过描写渔民的生活和努力,展现了大海给人们带来的希望和美好。
篇目五:《第五章分类标本》
这篇文章主要介绍了自然科学中的分类方法和标本制作,帮助学生了解生物分类及其价值。
篇目六:《第六章弟子规》
这篇文章介绍了中国古代的一本重要教育读本《弟子规》的起源和主要内容,是培养学生良好品德的重要读物。
篇目七:《第七章儿童消费观》
这篇文章通过讲述两个孩子的消费观念和购物体验,引导学生正确对待消费,培养合理的消费观念。
以上是人教版七年级语文上册的阅读篇目内容简要介绍。
希望本文档对您有所帮助!。
新人教版初中课外古诗词诵读篇目(7-9年级)
峨眉山月歌李白峨眉山月半轮秋,影入平羌江水流。
夜发清溪向三峡,思君不见下渝州。
江南逢李龟年杜甫岐王宅里寻常见,崔九堂前几度闻。
正是江南好风景,落花时节又逢君。
行军九日思长安故园岑参强欲登高去,无人送酒来。
遥怜故园菊,应傍战场开。
夜上受降城闻笛李益回乐峰前沙似雪,受降城外月如霜。
不知何处吹芦管,一夜征人尽望乡。
秋词(其一)刘禹锡自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝。
晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄。
夜雨寄北李商隐君问归期未有期,巴山夜雨涨秋池。
何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时。
十一月四日风雨大作陆游僵卧孤村不自哀,尚思为国戍轮台。
夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来。
潼关谭嗣同终古高云簇此城,秋风吹散马蹄声。
河流大野犹嫌束,山入潼关不解平。
竹里馆王维深林人不知,明月来相照。
独坐幽篁里,弹琴复长啸。
春夜洛城闻笛李白谁家玉笛暗飞声,散入春风满洛城。
此夜曲中闻折柳,何人不起故园情。
逢入京使岑参马上相逢无纸笔,凭君传语报平安。
故园东望路漫漫,双袖龙钟泪不干。
晚春韩愈草树知春不久归,百般红紫斗芳菲。
杨花榆荚无才思,惟解漫天作雪飞。
泊秦淮杜牧烟笼寒水月笼沙,夜泊秦淮近酒家。
商女不知亡国恨,隔江犹唱后庭花。
贾生李商隐宣室求贤访逐臣,贾生才调更无伦。
可怜夜半虚前席,不问苍生问鬼神。
过松源晨炊漆公店杨万里莫言下岭便无难,赚得行人错喜欢。
政入万山围子里,一山放过一山拦。
约客赵师秀黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙。
有约不来过夜半,闲敲棋子落灯花。
庭中有奇树《古诗十九首》庭中有奇树,绿叶发华滋。
攀条折其荣,将以遗所思。
馨香盈怀袖,路远莫致之。
此物何足贵?但感别经时。
龟虽寿曹操神龟虽寿,犹有竟时。
螣蛇乘雾,终为土灰。
老骥伏枥,志在千里。
烈士暮年,壮心不已。
盈缩之期,不但在天。
养怡之福,可得永年。
幸甚至哉,歌以咏志。
赠从弟(其二)刘桢亭亭山上松,瑟瑟谷中风。
风声一何盛,松枝一何劲!冰霜正惨凄,终岁常端正。
岂不罹凝寒?松柏有本性。
梁甫行曹植八方各异气,千里殊风雨。
第一单元课外阅读-2024-2025学年统编版七年级语文上册
第一单元课外阅读-2024-2025学年统编版七年级语文上册班级姓名成绩一、课外拓展阅读。
【甲】“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。
风里带着些新翻的泥土的气息,混着青草味儿,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿..。
鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴的卖弄清脆的歌喉,唱出婉转的曲子,跟清风流水应和着。
牛背上牧童的短笛,这时候也成天嘹亮的响。
(选自朱自清《春》)【乙】春风初刮起来的时候,是急吼吼的。
把刚开的几树梅花,吹弹下无数的花辯,散落在刚刚返青的草地上,格外红艳,像是谁特意布下的布景。
就这样刮着刮着,安睡了一冬的枝枝条条渐渐青了绿了,黄色的菜花慢慢成波成浪……它的心悄悄地软了。
轻呀,再轻些呀。
暖呀,再暖些呀。
它不知不觉收敛起脾气,少了冰凉,多了暖意。
谁也不知道,其实这是春风精心酝酿..的一场盛大的变装比赛啊!(选自丁立梅《春风沉醉》,有删改)1.甲、乙两个文段都描写了春风,甲文写出了春风_____________的特点,而乙文写出了春风由_____________到_____________的过程。
2.作者写景,善于从多角度进行描绘,甲文是从哪些角度来描写的?3.仔细品味甲、乙两个文段中加点的“酝酿”词,结合语境说说两处“酝酿”的不同含义。
二、阅读下面的文字,完成12~16题。
(18分)一些麻雀带来了春的消息张君燕①早起,乡间小路是湿的,但并不泥泞,只是恰到好处地安抚了浮尘躁动的心。
昨晚下了雨,有一股清新的泥土味道,还有淡淡的植物清香。
原来,在枝头未见新绿、大地未换上新装之时,一种强大的生命气场已然形成。
春天就是这样,从来不会大张旗鼓,而是悄无声息、四面埋伏。
②路人走过,惊起田野旁干枯的灌木丛中的一群麻雀。
大概是惊扰了麻雀甜美的梦吧,它们扇动着翅膀,叽叽喳喳地发出抗议。
但很快,它们就将恼怒抛之脑后,欢快地去觅食了。
③在乡间,麻雀司空见惯。
比起冬去春回的小燕子总是受到客人般的礼遇,麻雀更像是乡亲们自家养的孩子,野生野长,整日在泥地里滚来滚去,却也长得皮实、健壮。
最新人教版初中语文名著导读(三年全部)
七年级上学期一、《繁星》《春水》母爱•童真•自然1、作者:冰心2、体裁:诗歌(“小诗”)3、成因:受印度诗人泰戈尔《飞鸟集》影响写成。
4、内容:(1)对母爱与童真的歌颂。
(2)对大自然的崇拜与赞颂。
(3)对人生的思考与感悟。
5、艺术特色:兼采中国古典诗词和泰戈尔哲理小诗之长,善于捕捉瞬间的灵感,以三言两语抒写内心的感受与思考,形式短小而意味深长。
语言上,清新淡雅而又晶莹明丽,明白晓畅而又情韵悠长。
6、相关练习:①“墙角的花,你孤芳自赏时,天地便小了!”这一哲理性名句出自冰心的作品《繁星》。
冰心还“为诗人歌德九十年纪念”作了一首诗是《向往》②总的说来,《繁星》、《春水》大致包括三个方面的内容:一是对母爱与童真的歌颂;二是对大自然的崇拜和赞颂。
三是对人生的思考和感悟。
③、《繁星》、《春水》诗集表现了:母爱、童真、自然三大主题,这三大主题构筑了冰心思想内核“爱的哲学”。
④《成功的花》:成功的花,人们只惊慕她现时的明艳!然而当初它的芽儿,浸透了奋斗的泪泉,洒遍了牺牲的血雨。
⑤冰心原名谢婉莹,诗集《繁星》、《春水》是人们公认的小诗最高成就,被茅盾称为“繁星格”、“春水体”。
⑥“母亲啊,天上的风雨来了,鸟儿躲到他的巢里;心中的风雨来了,我只躲到你的怀里”这诗句出自福建长乐(籍贯)的冰心(作家)写的《繁星》(篇名)二、《伊索寓言》1、作者:伊索,相传是公元前6世纪古希腊人,善于讲故事。
2、文学价值:《伊索寓言》是世界文学史上流传最广的寓言故事集之一,两千多年来以独特的人生智慧和艺术魅力受到各国人民,尤其是青少年的喜爱。
3、内容提要:内容十分丰富,影射社会现实;批评为富不仁;表现劳动人民的聪明才智;对恶人不能心慈手软;要尊重自然规律,讽刺好逸恶劳等。
4、艺术特色:篇幅短小,寓意深刻;采用拟人化手法,形象鲜明。
5、精彩情节:《龟兔赛跑》《狼来了》《农夫和蛇》《赫剌克勒斯和财神》《蚊子和狮子》《鼹鼠》等。
《农夫和蛇》的故事就告诫人们对恶人千万不能心慈手软。
“语文课程标准”推荐的背诵篇目与课外阅读书目(7~9年级)
一、“语文课程标准”推荐的背诵篇目(7~9年级)1.孔子语录《论语》 2.鱼我所欲也孟子 3.生于忧患,死于安乐孟子 4.曹刿论战左传 5.邹忌讽齐王纳谏战国策 6.出师表诸葛亮7.桃花源记陶潜 8.三峡郦道元 9.杂说(四)韩愈10.小石潭记柳宗元 11.陋室铭刘禹锡 12.岳阳楼记范仲淹 13.醉翁亭记欧阳修 14.记承天寺夜游苏轼 15.爱莲说周敦颐 16.送东阳马生序(节选)宋濂 17.关雎(关关雎鸠)诗经 18.蒹葭(蒹葭苍苍)诗经 19.观沧海(东临碣石)曹操20.饮酒(结庐在人境)陶潜 21.送杜少府之任蜀州(城阙辅三秦)王勃 22.次北固山下(客路青山外)王湾 23.使至塞上(单车欲问边)王维24.闻王昌龄左迁龙标遥有此寄(杨花落尽子规啼)李白25.行路难(金樽清酒斗十千)李白 26.望岳(岱宗夫如何)杜甫27.春望(国破山河在)杜甫 28.茅屋为秋风所破歌(八月秋高风怒号)杜甫 29.白雪歌送武判官归京(北风卷地白草折)岑参 30.早春呈水部张十八员外(天街小雨润如酥)韩愈 31.酬乐天扬州初逢席上见赠(巴山楚水凄凉地)刘禹锡32.观刈麦(田家少闲月)白居易 33.钱塘湖春行(孤山寺北贾亭西)白居易 34.雁门太守行(黑云压城城欲摧)李贺 35.赤壁(折戟沉沙铁未销)杜牧 36.泊秦淮(烟笼寒水月笼沙)杜牧 37.夜雨寄北(君问归期未有期)李商隐 38.无题(相见时难别亦难)李商隐 39.相见欢(无言独上西楼)李煜 40.渔家傲(塞下秋来风景异)范仲淹 41.浣溪沙(一曲新词酒一杯)晏殊 42.登飞来峰(飞来峰上千寻塔)王安石 43.江城子(老夫聊发少年狂)苏轼 44.水调歌头(明月几时有)苏轼 45.游山西村(莫笑农家腊酒浑)陆游 46.破阵子(醉里挑灯看剑)辛弃疾 47.过零丁洋(辛苦遭逢起一经)文天祥 48.天净沙·秋思(枯藤老树昏鸦)马致远 49.山坡羊·潼关怀古(峰峦如聚)张养浩50.己亥杂诗(浩荡离愁白日斜) 龚自珍二、“语文课程标准”推荐的课外阅读书目童话:《安徒生童话》、《格林童话》、中外现当代童话等;寓言:《伊索寓言》、《克雷洛夫寓言》、中国古今寓言等;故事:常见的成语故事、神话故事、中外历史故事、中外各民族民间故事等;诗歌散文作品,如鲁迅《朝花夕拾》、冰心《繁星·春水》等;长篇文学名著:吴承恩《西游记》、施耐庵《水浒》、老舍《骆驼祥子》、笛福《鲁滨逊漂流记》、斯威夫特《格列佛游记》、罗曼·罗兰《名人传》、高尔基《童年》、奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》等;。
最新人教版初中语文课文归类
第一单元
第二单元
第三单元
11、敬畏自然(严春友) 12、罗布泊,消逝的仙湖(罗刚) 13、旅鼠之谜(位梦华) 14、大雁归来(利奥波德) 15、喂——出来(星期一) 16、云南的歌会(沈从文) 17、端午的鸭蛋(汪曾祺) 18、吆喝(萧乾) 19、春酒(琦君) 20、俗世奇人(冯骥才) 刷子李、泥人张
第四单元
第五单元
21、桃花源记(陶渊明) 22、短文两篇 陋室铭(刘禹锡) 爱莲说(周敦颐) 23、核舟记(魏学洢) 24、大道之行也(《礼记》) 25、杜甫诗三首(望岳、春望、石壕吏 ) 26、三峡(郦道元) 27、短文两篇 答谢中书书(陶弘景) 记承天寺夜游(苏轼) 28、观潮(周密) 29、湖心亭看雪(张岱) 30、诗四首 归园田居(陶渊明)、 使至塞上(王维)、渡荆门送别(李白) 游山西村(陆游)
第一单元
第二单元
第三单元
9、谈生命(冰心) 10、那树(王鼎钧) 11、地下森林狂想(张抗抗) 12、人生(勃兰兑斯)
第四单元
13、威尼斯商人(节选)(莎士比亚) 14、变脸(节选)(魏明伦) 15、枣儿(孙鸿) 16、音乐学习(节选)(勒曼)
第五单元
17、公输 《墨子》 18、《孟子》两章 得道多助,失道 寡助、生于忧患,死于安乐 19、鱼我所欲也 《孟子》 20、《庄子》故事两则 惠子相梁、庄子与惠子游于濠梁
1、新闻两则 人民解放军百万大军横渡长 江(毛泽东)中原我军解放南阳(毛泽东) 2、芦花荡(孙犁) 3、蜡烛(西蒙诺夫) 4、就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信 (雨果) 5、亲爱的爸爸妈妈(聂华芩) 6、阿长与《山海经》(鲁迅) 7、背影(朱自清) 8、台阶(李森祥) 9、老王(杨绛) 10、信客(余秋雨)
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初中语文课文全目录最新版部编人教版七年级上册1.春/朱自清2.济南的冬天/老舍3.雨的四季/刘湛秋4.古代诗歌四首:观沧海/曹操、闻王昌龄左迁龙标遥有此寄/李白、次北固山下/王湾、天净沙·秋思/马致远写作:热爱生活,热爱写作5.秋天的怀念/史铁生6.散步/莫怀戚7.散文诗两首:金色花/泰戈尔、荷叶母亲/冰心8.《世说新语》两则:咏雪、陈太丘与友期写作:学会记事综合性学习:有朋自远方来9.从百草园到三味书屋/鲁迅10.再塑生命的人/海伦·凯勒11.《论语》十二章写作:写人要抓住特点名著导读;《朝花夕拾》消除与经典的隔膜课外古诗词诵读:峨眉山月歌/李白、江南逢李龟年/杜甫、行军九日思长安故园/岑参、夜上受降城闻笛/李益12.纪念白求恩/毛泽东13.植树的牧羊人/让·乔诺14.走一步,再走一步/莫顿·亨特15.诫子书/诸葛亮写作:思路要清晰综合性学习:少年正是读书时16.猫/郑振铎17.动物笑谈/康拉德·劳伦兹18.狼/蒲松龄写作:如何突出中心19.皇帝的新装/安徒生20.诗两首:天上的街市/郭沫若、太阳船/吴望尧21.女娲造人/袁珂22.寓言四则:赫耳墨斯和雕像者/《伊索寓言》、蚊子和狮子/《伊索寓言》、穿井得一人/《吕氏春秋》、杞人忧天/《列子》写作:发挥联想和想象综合性学习:文学部落名著导读:《西游记》精读和跳读课外古诗词诵读:秋词(其一)/刘禹锡、夜雨寄北/李商隐、十一月四日风雨大作(其二)/陆游、潼关/谭嗣同七年级下册1.邓稼先/杨振宁2.说和做——记闻一多先生言行片断/臧克家3.回忆鲁迅先生/萧红4.孙权劝学/《资治通鉴》写作:写出人物的精神5.黄河颂/光未然6.老山界/陆定一7.土地的誓言/端木蕻良8.木兰诗写作:学习抒情综合性学习:天下国家9.阿长与《山海经》/鲁迅10.老王/杨绛11.台阶/李森祥12.卖油翁/欧阳修写作:抓住细节名著导读:《骆驼祥子》圈点与批注课外古诗词诵读:竹里馆/王维、春夜洛城闻笛/李白、逢入京使/岑参、晚春/韩愈13.叶圣陶先生二三事/张中行14.驿路梨花/彭荆风15.最苦与最乐/梁启超16.短文两篇:陋室铭/刘禹锡、爱莲说/周敦颐写作:怎样选材综合性学习:孝亲敬老,从我做起17.紫藤萝瀑布/宗璞18.一棵小桃树/贾平凹19.外国诗两首:假如生活欺骗了你/普希金、未选择的路/弗罗斯特20.古代诗歌五首:登幽州台歌/陈子昂、望岳/杜甫、登飞来峰/王安石、游山西村/陆游、己亥杂诗/龚自珍写作:文从字顺21.伟大的悲剧/茨威格22.太空一日/杨利伟23.带上她的眼睛/刘慈欣24.河中石兽/纪昀写作:语言简明综合性学习:我的语文生活名著导读:《海底两万里》快速阅读课外古诗词诵读:泊秦淮/杜牧、贾生/李商隐、过松源晨炊漆公店/杨万里、约客/赵师秀八年级上册1.新闻两则:我三十万大军胜利南渡长江/毛泽东、人民解放军百万大军横渡长江/毛泽东2.首届诺贝尔奖颁发/路透社新闻3.“飞天”凌空/夏浩然、樊云芳4.一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰/蔡年迟、蒲海洋新闻采访新闻写作口语交际:讲述5.藤野先生/鲁迅6.回忆我的母亲/胡适7.列夫·托尔斯泰/茨威格8.美丽的颜色/艾芙·居里学写传记综合性学习:人无信不立9.三峡/郦道元10.短文两篇:与谢中书书/陶弘景记承天寺夜游/苏轼11.与朱元思书/吴均12.唐诗五首:黄鹤楼/崔颢、使至塞上/王维、渡荆门送别/李白、春望/杜甫、钱塘湖春行/白居易学习描写景物名著导读:《红星照耀中国》:纪实作品的阅读课外古诗词诵读:《庭中有奇树》/《古诗十九首》、龟虽寿/曹操、赠从弟(其二)/刘桢、梁甫行/曹植、13.背影/朱自清14.昆明的雨/汪曾祺15.白杨礼赞/茅盾16.散文二篇:永久的生命/严文井、我为什么而活着/罗素语言要连贯综合性学习--我们的网络时代17.中国石拱桥/茅以升18.苏州园林/叶圣陶19.梦回繁华/毛宁20.蝉/法布尔21.梦回繁华/毛宁说明事物要抓住特征口语交际:复述与转述名著导读--《昆虫记》:科普作品的阅读22.《孟子》三章:得道多助,失道寡助富贵不能淫生于忧患,死于安乐22.愚公移山/《列子》23.周亚夫军细柳/司马迁24.诗词五首:饮酒(其五)/陶渊明、春望/杜甫、雁门太守行/李贺、赤壁/杜牧、渔家傲(天接云涛连晓雾)/李清照表达要得体综合性学习:身边的文化遗产课外古诗词诵读:浣溪沙(一曲新词酒一杯)/晏殊、采桑子(轻舟短棹西湖好)/欧阳修、相见欢(金陵城上西楼)/朱敦儒、如梦令(常记溪亭日暮)/李清照八年级下册1.社戏/鲁迅2.回延安/贺敬之3.安塞腰鼓/刘成章4.灯笼/吴伯箫学习仿写口语交际:应对5.大自然的语言/竺可桢6.阿西莫夫短文两篇/阿西莫夫:恐龙无处不在、被压扁的沙子7.大雁归来/利奥波德8.时间的脚印/陶世龙有条理地说明事物综合性学习--人无信不立诵读古诗文,借助注释和工具书了解大意,积累常见文言句式9.桃花源记/陶渊明10.小石潭记/柳宗元11.海国记(节选)/沈复12.《诗经》两首:关雎、蒹葭学写读后感名著导读--《傅雷家书》:选择性阅读课外古诗词诵读:式微/《诗经》、子衿/《诗经》、送杜少府之任蜀州/王勃、望洞庭湖赠张丞相/孟浩然了解书信和演讲的特点,领悟作者的思想,获取有益的启示13.最后一次讲演/闻一多14.应有格物致知精神/丁肇中15.就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信/雨果16.傅雷家书两则/傅雷学写书信综合性学习:古诗苑漫步阅读游记,了解游踪,把握叙述角度和景物描写的特点17.壶口瀑布/梁衡18.在长江源头各拉丹东/马丽华19.登勃朗峰/马克·吐温20.一滴水经过丽江/阿来学写游记诵读古诗文,理解课文内容,积累经典语句21.《庄子》故事两则:北冥有鱼、庄子与惠子游于濠梁22.《礼记》两则:虽有嘉肴、大道之行也23.马说/韩愈24.唐诗三首石壕吏/杜甫茅屋为秋风所破歌/杜甫卖炭翁/白居易学写故事综合性学习--身边的文化遗产名著导读--《钢铁是怎样炼成的》:摘抄和做笔记课外古诗词诵读题破山寺后禅院/常建送友人/李白卜算子定慧院寓居作/苏轼卜算子咏梅/陆游九年级上册学习诗歌,理解诗歌的意象,感受诗歌的意境,品味诗歌的语言1.沁园春雪/毛泽东2.诗两首:我爱这土地/艾青、乡愁/余光中3.雨说——为生活在中国大地上的儿童而歌/郑愁予4.致云雀/华兹华斯学写诗歌阅读议论性文章,能够区分观点和材料,把握议论的中心5.敬业与乐业/梁启超6.应有格物致知精神/丁肇中7.事物的正确答案不止一个/罗迦费因格8.短评两则:“传言伤农”,后果更加严重/王玉琪、烟花易冷,文化弥新/陈晓波、商意盈表达观点要清楚综合性学习:走上辩论台诵读古诗文,把握作者的情感,能联系时代谈感受9.岳阳楼记/范仲淹10.醉翁亭记/欧阳修11.湖心亭看雪/张岱12.诗词三首:茅屋为秋风所破歌/杜甫、酬乐天扬州初逢席上见赠/刘禹锡、水调歌头(明月几时有)/苏轼议论要言之有据名著导读——《泰戈尔诗选》:如何读诗课外古诗词诵读:月夜忆舍弟/杜甫、商山早行/温庭筠、长沙过贾谊宅/刘长卿、左迁至蓝关示侄孙湘/韩愈梳理小说的情节,理解小说的主题13.故乡/鲁迅14.我的叔叔于勒/莫泊桑15.孤独之旅/曹文轩16.心声/黄蓓佳学习缩写综合性学习:君子自强不息分析材料,把握论据,理解观点与材料之间的联系17.中国人失掉自信力了吗/鲁迅18.怀疑与学问/顾颉刚19.无我与不朽/钱穆20.人应当坚持正义/柏拉图论证要合理阅读古白话小说,把握情节和结构,揣摩小说的语言21.智取生辰纲/施耐庵22.范进中举/吴敬梓23.三顾茅庐/罗贯中24.刘姥姥进大观园/曹雪芹学习改写综合性学习:评选年度班级之星名著导读:《水浒传》古典小说的阅读课外古诗词诵读:咸阳城东楼/许浑、无题/李商隐、行香子(树绕村庄)/秦观、丑奴儿书博山道中壁/辛弃疾九年级下册学习诗歌,感受诗歌的韵律,把握诗歌的意象,理解诗人情感1.祖国啊,我亲爱的祖国/舒婷2.面朝大海,春暖花开/海子3.短诗五首:月夜/沈尹默、沙扬娜拉/徐志摩、萧红墓畔口占/戴望舒、断章/卞之琳、风雨/芦荻4.海燕/高尔基学写诗歌把握小说的人物形象,对作品有自己的理解,学会欣赏小说5.孔乙己/鲁迅6.变色龙/契诃夫7.蒲柳人家/刘绍棠8.溜索/阿城注意审题立意诵读古诗文,把握作者的观点,注重积累、感悟和运用9.鱼我所欲也/《孟子》10.唐雎不辱使命/《战国策》11.送东阳马生序(节选)/宋濂12.词四首:渔家傲秋思/范仲淹、江城子密州出猎/苏轼、破阵子为陈同甫赋壮词以寄之/辛弃疾、满江红(小住京华)/秋瑾讲究布局谋篇综合性学习:岁月如歌,我的初中生活名著导读--《格列佛游记》:讽刺小说的阅读课外古诗词诵读:定风波(莫听穿林打叶声)/苏轼、临江仙夜登小阁忆洛中旧游/陈与义、太常引建康中秋夜为吕叔潜赋/辛弃疾、浣溪沙(身向云山那畔行)/纳兰性德了解作者观点,提出看法,探讨疑难,尝试迁移运用13.短文两篇:谈读书/培根、不求甚解/马南邨14.山水画的意境/李可染15.驱遣我们的想象--文艺作品的鉴赏/叶圣陶16.无言之美/朱光潜勤于修改润色阅读戏剧作品,把握戏剧冲突和戏剧人物,对作品有自己的理解和感受17.威尼斯商人(节选)/莎士比亚18.屈原(节选)/郭沫若19.枣儿/孙鸿20.音乐之声(节选)/厄内斯特·勒曼选择恰当的表达方式诵读古诗文,感受人物的思想和情感,提高阅读浅易文言文的能力21.曹刿论战/《左传》22.出师表/诸葛亮23.邹忌讽齐王纳谏/《战国策》24.诗词曲五首:十五从军征、白雪歌送武判官归京/岑参、南乡子登京口北固亭有怀/辛弃疾、过零丁洋/文天祥、山坡羊潼关怀古/张养浩表达力求有创意综合性学习:戏剧大舞台名著导读--《简爱》:外国小说的阅读课外古诗词诵读:南安军/文天祥、别云间/夏完淳、山坡羊骊山怀古/张养浩、朝天子咏喇叭/王磐。
新人教版初中课外古诗词诵读篇目(7-9年级)
新人教版初中课外古诗词诵读篇目(7-9年级)峨眉山月歌李白峨眉山月半轮秋,影入平羌江水流。
夜发清溪向三峡,思君不见下渝州。
江南逢李龟年杜甫岐王宅里寻常见,崔九堂前几度闻。
正是江南好风景,落花时节又逢君。
行军九日思长安故园岑参强欲登高去,无人送酒来。
遥怜故园菊,应傍战场开。
夜上受降城闻笛李益回乐峰前沙似雪,受降城外月如霜。
不知何处吹芦管,一夜征人尽望乡。
秋词(其一)刘禹锡自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝。
晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄。
夜雨寄北李商隐君问归期未有期,巴山夜雨涨秋池。
何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时。
十一月四日风雨大作陆游僵卧孤村不自哀,尚思为国戍轮台。
夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来。
潼关谭嗣同终古高云簇此城,秋风吹散马蹄声。
河流大野犹嫌束,山入潼关不解平。
竹里馆王维深林人不知,明月来相照。
独坐幽篁里,弹琴复长啸。
春夜洛城闻笛李白谁家玉笛暗飞声,散入春风满洛城。
此夜曲中闻折柳,何人不起故园情。
逢入京使岑参马上相逢无纸笔,凭君传语报平安。
故园东望路漫漫,双袖龙钟泪不干。
晚春韩愈草树知春不久归,百般红紫斗芳菲。
杨花榆荚无才思,惟解漫天作雪飞。
泊秦淮杜牧烟笼寒水月笼沙,夜泊秦淮近酒家。
商女不知亡国恨,隔江犹唱后庭花。
贾生李商隐宣室求贤访逐臣,贾生才调更无伦。
可怜夜半虚前席,不问苍生问鬼神。
过松源晨炊漆公店杨万里莫言下岭便无难,赚得行人错喜欢。
政入万山围子里,一山放过一山拦。
约客赵师秀黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙。
有约不来过夜半,闲敲棋子落灯花。
庭中有奇树《古诗十九首》庭中有奇树,绿叶发华滋。
攀条折其荣,将以遗所思。
馨香盈怀袖,路远莫致之。
此物何足贵?但感别经时。
龟虽寿曹操神龟虽寿,犹有竟时。
螣蛇乘雾,终为土灰。
老骥伏枥,志在千里。
烈士暮年,壮心不已。
盈缩之期,不但在天。
养怡之福,可得永年。
幸甚至哉,歌以咏志。
赠从弟(其二)刘桢亭亭山上松,瑟瑟谷中风。
风声一何盛,松枝一何劲!冰霜正惨凄,终岁常端正。
部编版初中生(7-9年级)必读经典(带注释译文)
部编版初中生(7-9年级)必读经典(带注释译文)部编版初中生(7-9年级)必读经典为了帮助部编版初中生更好地理解7-9年级的语文教材,我们精心挑选了一些经典篇目,并提供了详细的注释和译文。
以下是这些必读经典的作品列表。
《背影》朱自清注释:《背影》是现代作家朱自清于1925年创作的回忆性散文。
这篇散文叙述作者离开南京去北京大学,父亲送他到浦口火车站,照料他上车,并替他买橘子的情形,而作者印象最深刻的是父亲替他买橘子时在月台爬上攀下时的背影。
译文:背影是我对父亲最深刻的记忆。
那是一个阴沉的秋日,我离开南京,前往北京大学。
父亲送我到浦口火车站,一直陪我等到火车开走。
他替我买了一些橘子,我清晰地记得他肥胖的身影,在月台上爬上攀下,为我挑选最甜的橘子。
《春》朱自清注释:《春》是朱自清写的一篇写景散文,创作于1933年。
文章描绘了蓬蓬勃勃、生机盎然的春天景色,是一篇赞美春天的赞歌。
译文:春天来了,大地万物复苏。
我看到了一片生机勃勃的景象:小草绿了,花儿开了,鸟儿唱着歌,人们在阳光下欢笑着。
春天是如此美好,让人心生喜悦。
《济南的冬天》老舍注释:《济南的冬天》是作家老舍于1931年创作的一篇写景散文。
文章描绘了济南冬天温润、秀美的自然景观,展现了作者对济南的热爱。
译文:济南的冬天,没有北方的严寒,也没有南方的湿冷。
这里的冬天,温暖而湿润,给人一种舒适的感觉。
我看到了大明湖畔的柳树,他们在冬天的寒风中依然保持着生机。
这就是济南的冬天,美丽而宁静。
《从百草园到三味书屋》鲁迅注释:《从百草园到三味书屋》是鲁迅于1926年写的一篇回忆性散文。
作者回忆了自己童年时代在家中的百草园和私塾三味书屋中的生活,揭示出封建教育制度对儿童天性的束缚和摧残。
译文:这篇文章回忆了我在童年时代的两个地方:百草园和三味书屋。
在百草园,我可以尽情地玩耍,观察大自然的万物。
而在三味书屋,我却要受到封建礼教的束缚,不能自由地表达自己。
这两个地方,形成了我童年生活的鲜明对比。
人教版初中语文课外阅读推荐书目-人教 初中课外书籍
2020年人教版初中语文阅读书单一、初中必读名著推荐一七上《朝花夕拾》鲁迅《西游记》吴承恩(明代)七下《骆驼祥子》老舍(2018深圳中考)《海底两万里》儒勒•凡尔纳(法国)八上《红星照耀中国》(《西行漫记》)埃德加•斯诺(美)(2019中考)《昆虫记》法布尔(法国)八下《傅雷家书》傅雷《钢铁是怎样炼成的》奥斯特洛夫斯基(前苏联)九上《艾青诗选》艾青《水浒传》施耐庵(2015深圳中考)九下《儒林外史》(清)吴敬梓《简爱》(英国)夏洛蒂•勃朗特二、初中必读书推荐二七上《白洋淀纪事》(孙犁)《湘行散记》(沈从文)《猎人笔记》(屠格涅夫)《镜花缘》(李汝珍)七下《红岩》(罗广斌、杨益言)《创业史》(柳青)《基地》(阿西莫夫)《哈利·波特与死亡圣器》(J.K罗琳)八上《长征》(王树增)《飞向太空港》(李鸣生)《星星离我们有多远》(卞毓麟)《寂静的春天》(蕾切尔·卡森)八下《苏菲的世界》(乔斯坦·贾德)《给青年的十二封信》(朱光潜)《平凡的世界》(路遥)《名人传》(罗曼·罗兰)九上《泰戈尔诗选》《唐诗三百首》《宋词三百首》《世说新语》刘义庆《聊斋志异》蒲松龄九下《围城》钱钟书《格列佛游记》(乔纳森·斯威夫特)《契诃夫短篇小说选》《我是猫》(夏目漱石)三、初中选读书推荐:《论语》《孟子》(中华书局版)《安徒生童话》---安徒生《遥远的向日葵地》、《走夜路请放歌》、《阿勒泰的角落》李娟《周国平散文》《花季·雨季》(郁秀)《希腊的神话和传说》(德国斯威布)《红瓦》、《草房子》、《青铜葵花》(曹文轩)《昆仑殇》、《素面朝天》、《走出白衣》(毕淑敏)《七里香》、《无怨的青春》、《成长的痕迹》、《有一首歌》(席慕蓉)《肖复兴自选集》《我与地坛》《病隙碎笔》-----史铁生《梦里花落知多少》、《撒哈拉的故事》、《稻草人手记》、《哭泣的骆驼》(三毛)《张晓风经典散文集》《少年维特之烦恼》(歌德)《李汉荣散文选集》《老人与海》(海明威)《名人传》(罗曼·罗兰)《草是风的一面旗帜》、《快乐是生命的花朵》(李丹崖)《城南旧事》(林海音)《相处的日子》(秦文君)“沈石溪动物小说”系列《影子人》、《和树谈心》、《乌丢丢的奇遇》、《追踪小绿人》(金波)《窗边的小豆豆》(黑柳彻子)《一千零一夜》《假如给我三天光明》---海伦·凯勒《三国演义》(明初罗贯中)《国学常识》(曹伯韩)《品人录》(易中天)《我与地坛》(史铁生)《一个人的村庄》(刘亮程)《犹太名人读本》《人类群星闪耀时》(茨威格)《小王子》。
吉林省长春市初中语文 课外文言文阅读精选60篇 新人教版
吉林省长春市初中语文课外文言文阅读精选60篇新人教版(一)敏慧1、黄琬巧对黄琬幼而慧。
祖父琼,为魏郡太守。
建和元年正月日食。
京师不见而琼以状闻。
太后诏问所食多少。
琼思其对而未知所况。
琬年七岁,在旁,曰:“何不言日食之余如月之初?”琼大惊,即以其言应诏,而深奇爱之。
【注释】①建和:汉桓帝年号。
建和元年为公元147年。
②京师不见:京城里看不到那次日食的情况。
【文化常识】“太后”及其他。
自从秦朝起,天子称“皇帝”,皇帝的妻子称“皇后”。
“太后”(或皇太后)指皇帝的母亲(周朝诸侯王的母亲也称“太后”),皇帝的父亲称“太上皇”。
皇帝的祖母称“太皇太后”,皇帝的祖父叫“太上太皇”。
“太”有至高至大的意思,因此皇帝的医生叫“太医”,皇帝的老师叫“太师”,皇帝的祖庙叫“太庙”。
【思考与练习】1、解释:①诏②奇2、翻译:①琼思其对而未知所况;②即以其言应诏3、选择:“琼以状闻”有以下理解,哪一项是不正确的?①黄琼因此听说了这情况;②黄琼把这情况报告皇上;③黄琼把这情况让皇上听到。
4、理解:黄琬说的日食后的样子到底是怎样的?2、神童庄有恭粤中庄有恭,幼有神童之誉。
家邻镇粤将军署,时为放风筝之戏,适落于将军署之内宅,庄直入索取。
诸役以其神格非凡,遽诘之曰:“童子何来?”庄以实对。
将军曰:“汝曾读书否?曾属对否?”庄曰:“对,小事耳,何难之有!”将军曰:“能对几字?”庄曰:“一字能字,一百字亦能之。
”将军以其方之大而夸也,因指厅事所张画幅而命之对曰“旧画一堂,龙不吟,虎不啸,花不闻香鸟不叫,见此小子可笑可笑。
”庄曰:“即此间一局棋,便可对矣。
”应声云:“残棋半局,车无轮,马无鞍,炮无烟火卒无粮,喝声将军提防提防。
”【注释】①粤中:今广东番禺市。
②庄有恭:清朝人,官至刑部尚书。
③神格:神条与气质。
④曾属对否:曾经学过对对子吗?⑤厅事:指大堂。
⑥火卒:军中伙夫。
【文化常识】象棋。
围棋与象棋是中国的两大棋类活动。
多数专家认为,先有围棋后有象棋。
中学生课外阅读精彩篇目(精排版,共34篇)
中学生课外阅读精彩篇目(精排版,共34篇) 班级: 姓名:中学生课外阅读精彩篇目目录1.XX春因个性而精彩2.下雨天,真好3.向上的明天4.为了龙之腾飞5.淡妆浓抹总相宜6.成长的脚印7.在电梯中学会和洽相处8.为了心中的那缕散不去的炊烟9.大自然,我们的朋友10.为了心中的目标11.为了心中的童年12.为了心中的“XX铜菊花”13.告辞=新的开始14.告辞英雄15.完美的诗句16.完美的谢幕17.告辞——一种胆魄18.告辞狭隘之心19.我的季节我做主20.成长回眸21.我最想依靠的就是你22.我的选择,我相信23.放弃也是一种美丽24.岸·流水·奔放25.你在我心里26.我依旧守住萧萧荒园27.我依旧爱您28.我依旧懂您29.我依旧选择真实30.只要信念不被打碎31.有时,我也想流泪32.你也是一道独特的风景33.收XX快乐34.做一个有心人1.XX春因个性而精彩人们歌颂彩虹,是因为它的绚丽源于它本身的七色光彩;人们赞美XX春,是因为它的精彩源于每个人的独特性。
我是红色,我活泼,我开朗。
诗歌朗诵会上,我激情澎湃的朗诵常常赢得一阵又一阵热烈的掌声。
演讲比赛中,我充满思辨色彩的话语引起观众的喝彩。
联欢晚会上,我抒情的演唱博得阵阵欢呼。
她是橙色,她与从不同。
她上课喜欢发言,可她的发言却没人能够理解,也许是太深奥了吧!她敢于和男生“挑战”,敢于直视男生的眼睛。
她会在你不注意时,悄悄走近你,突击你的背部,并大声嚷着:“你好可爱哟!”她是黄色,总给人以温馨感。
她有两颗小虎牙,总是甜甜的对你笑。
和她待久了,你会觉得,她好像永远都长不大。
我的前任同桌这样评价过白开水:无味却必需。
写着写着,我眼前又出现出她那天真无邪的笑脸。
她是绿色,纯洁而静美。
她是一个淑女,借用完你的东西,她会说声“谢谢”;你帮她拾起掉在地上书本,她会说声“谢谢”。
但她也是懂得拒绝的,当男生向她表达爱意时,她会委婉而毅然地拒绝。
人教版七年级语文上册短篇篇目
人教版七年级语文上册短篇篇目一、《伊索寓言:狐狸和葡萄》内容简介这个短篇讲述了一只狐狸因为太高而无法够到葡萄,最终心生嫉妒,以此来描述人们对于无法得到的事物的惋惜和自我安慰心理。
教学重点- 理解并欣赏伊索寓言的文学风格与寓意- 培养学生对于失败与嫉妒等情绪的认识与处理能力教学方法- 导入法:通过提问或故事引入短篇故事的主题和情节- 分组讨论:学生分组讨论,交流对于短篇的理解和感悟- 角色扮演:学生进行角色扮演,体验狐狸和葡萄的情感冲突二、《范进中举》内容简介这个短篇以明代士子范进中举的故事为蓝本,展示了他为了追求功名利禄而经历的困苦和努力。
教学重点- 理解并分析短篇中的人物形象与心理变化- 讨论追求梦想与考虑个人幸福的价值观冲突教学方法- 案例研究:通过分析短篇中范进的经历,引导学生讨论努力与成功之间的关系- 创作写作:让学生模仿短篇写一篇自己的考试经历,并勉励他们努力研究三、《陆游观战牡丹亭》内容简介这个短篇以陆游观看《牡丹亭》的经历为背景,展示了他对于文化艺术的热爱和批判精神。
教学重点- 理解并分析短篇中的文化内涵和艺术评价- 培养学生对于文化艺术的鉴赏能力和审美意识教学方法- 视频欣赏:播放有关《牡丹亭》的视频,引导学生进行观后感交流- 个人写作:让学生写一篇观赏戏剧的心得体会,鼓励他们表达自己对美的理解四、《我的祖国》内容简介这个短篇以作者的视角,讲述了他饱含深情地描绘了祖国的美丽和伟大,表达了对祖国的热爱和自豪之情。
教学重点- 理解并鉴赏短篇中的抒情表达和感情价值- 培养学生对于祖国的认同感和爱国情怀教学方法- 诗歌欣赏:学生欣赏有关祖国的诗歌,引导他们表达自己的情感- 小组讨论:学生小组间进行讨论,分享对祖国的感情和见解五、《大海》内容简介这个短篇以大海为背景,描绘了大海的壮丽景色和浩渺辽阔,引发人们对生命和自然的思考。
教学重点- 理解并赏析短篇中的自然描写和意象表达- 培养学生对自然和生命的感悟和思考能力教学方法- 幻灯片展示:通过展示大海的图片,引发学生对大海的感受和回忆- 创作写作:让学生写一篇关于他们喜欢的自然景物或独特体验的短文结束语以上是人教版七年级语文上册的短篇篇目的简要介绍和教学方法,通过教学这些短篇,学生们将能够培养多方面的能力和素养,提高对文学和生活的理解和欣赏能力。
初中语文人教七年级上册(2023年新编)群文阅读篇目3
一个车夫作者:巴金这些时候我住在朋友方的家里。
有一天我们吃过晚饭,雨已经住了,天空渐惭地开朗起来。
傍晚的空气很凉爽。
方提议到公园去。
“洋车!洋车!公园后门!”我们站在街口高声叫道。
一群车夫拖着车子跑过来,把我们包围着。
我们匆匆跳上两部洋车,让车夫拉起走了。
我在车上坐定了,用安闲的眼光看车夫。
我不觉吃了一惊。
在我的眼前晃动着一个瘦小的背影。
我的眼睛没有错。
拉车的是一个小孩,我估计他的年纪还不到十四。
“小孩儿,你今年多少岁?”我问道。
“十五岁!”他很勇敢、很骄傲地回答,仿佛十五岁就达到成人的年龄了。
他拉起车子向前飞跑。
他全身都是劲。
“你拉车多久了?”我继续问他。
“半年多了,”小孩依旧骄傲地回答。
“你一天拉得到多少钱?”“还了车租剩得下二十吊钱!”我知道二十吊钱就是四角钱。
“二十吊钱,一个小孩儿,真不易!”拉着方的车子的中年车夫在旁边发出赞叹了。
“二十吊钱,你一家人够用?你家里有些什么人?”方听见小孩的答话,也感到兴趣了,便这样地问了一句。
这一次小孩却不作声了,仿佛没有听见方的话似的。
他为什么不回答呢?我想大概有别的缘故,也许他不愿意别人提这些事情,也许他没有父亲,也许连母亲也没有。
“你父亲有吗?”方并不介意,继续发问道。
“没有!”他很快地答道。
“母亲呢?”“没有!”他短短地回答,声音似乎很坚决,然而跟先前的显然不同了。
声音里漏出了一点痛苦来。
我想他说的不一定是真话。
“我有个妹子,”他好像实在忍不住了,不等我们问他,就自己说出来;“他把我妹子卖掉了。
”我一听这话马上就明白这个“他”字指的是什么人。
我知道这个小孩的身世一定很悲惨。
我说:“那么你父亲还在──”小孩不管我的话,只顾自己说下去:“他抽白面,把我娘赶走了,妹子卖掉了,他一个人跑了。
”这四句短短的话说出了一个家庭的惨剧。
在一个人幼年所能碰到的不幸的遭遇中,这也是够厉害的了。
“有这么狠的父亲!”中年车夫慨叹地说了。
“你现在住在哪儿?”他一面拉车,一面和小孩谈起话来。
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初中语文课外阅读经典篇目人教新课标版先秦26周南·桃夭桃之夭夭,灼灼其华。
之子于归,宜其室家。
桃之夭夭,其叶蓁蓁。
之子于归,宜其家人。
桃之夭夭,有蕡其实。
之子于归,宜其家室。
27王风·黍离彼黍离离,彼稷之苗。
行迈靡靡,中心摇摇。
知我者,谓我心忧,不知我者,谓我何求。
悠悠苍天!此何人哉?彼黍离离,彼稷之穗。
行迈靡靡,中心如醉。
知我者,谓我心忧,不知我者,谓我何求。
悠悠苍天!此何人哉?彼黍离离,彼稷之实。
行迈靡靡,中心如噎。
知我者,谓我心忧,不知我者,谓我何求。
悠悠苍天!此何人哉?28渔父屈原既放,游於江潭,行吟泽畔,颜色憔悴,形容枯槁。
渔父见而问之曰:“子非三闾大夫与?何故至於斯!”屈原曰:“举世皆浊我独清,众人皆醉我独醒,是以见放!”渔父曰:“圣人不凝滞於物,而能与世推移。
世人皆浊,何不淈其泥而扬其波?众人皆醉,何不餔其糟而歠其酾?何故深思高举,自令放为?”屈原曰:“吾闻之,新沐者必弹冠,新浴者必振衣;安能以身之察察,受物之汶汶者乎!宁赴湘流,葬於江鱼之腹中。
安能以皓皓之白,而蒙世俗之尘埃乎!”渔父莞尔而笑,鼓枻而去,乃歌曰:“沧浪之水清兮,可以濯吾缨。
沧浪之水浊兮,可以濯吾足。
”遂去不复与言。
29古诗十九首之行行重行行行行重行行,与君生别离。
相去万余里,各在天一涯;道路阻且长,会面安可知!胡马依北风,越鸟巢南枝。
相去日已远,衣带日已缓;浮云蔽白日,游子不顾返。
思君令人老,岁月忽已晚。
弃捐勿复道,努力加餐饭《道德经》上善若水。
水善利万物而不争,处众人之所恶,故几于道。
居善地,心善渊,与善仁,言善信,政善治,事善能,动善时。
夫唯不争,故无尤。
(第八章)《论语》★子曰:“弟子入则孝,出则悌,谨而信,泛爱众,而亲仁。
行有余力,则以学文。
”★子曰:“不患人之不己知,患不知人也。
”★子曰:“智者乐水,仁者乐山;知者动,仁者静;知者乐,仁者寿。
”★子曰:“夫仁者,己欲立而立人,己欲达而达人。
”★子在川上曰:“逝者如斯夫,不舍昼夜。
”★子曰:“知者不惑,仁者不忧,勇者不惧。
”★子曰:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。
”★子曰:“无欲速,无见小利。
欲速,则不达;见小利,则大事不成。
”★子曰:“君子和而不同,小人同而不和。
《孟子》★景春曰:“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉?一怒而诸侯惧,安居而天下熄。
”孟子曰:“是焉得为大丈夫乎?子未学礼乎?丈夫之冠也,父命之;女子之嫁也,母命之,往送之门,戒之曰:‘往之女家,必敬必戒,无违夫子!’以顺为正者,妾妇之道也。
居天下之广居,立天下之正位,行天下之大道;得志,与民由之;不得志,独行其道。
富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈,此之谓大丈夫。
”《滕文公下》吾尝终日而思矣,不如须臾之所学也;吾尝跂而望矣,不如登高之博见也。
登高而招,臂非加长也,而见者远;顺风而呼,声非加疾也,而闻者彰。
假舆马者,非利足也,而致千里;假舟楫者,非能水也,而绝江河。
君子生(xìng)非异也,善假于物也。
……积土成山,风雨兴焉;积水成渊,蛟龙生焉;积善成德,而神明自得,圣心备焉。
故不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。
骐骥一跃,不能十步;驽马十驾,功在不舍。
锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂。
蚓无爪牙之利,筋骨之强,上食埃土,下饮黄泉,用心一也。
蟹六跪而二螯,非蛇鳝之穴无可寄托者,用心躁也。
《庄子》(3章)逍遥游(前半部分)北冥有鱼,其名为鲲。
鲲之大,不知其几千里也;化而为鸟,其名为鹏。
鹏之背,不知其几千里也;怒而飞,其翼若垂天之云。
是鸟也,海运则将徙于南冥。
南冥者,天池也。
养生主(前二节)吾生也有涯,而知也无涯;以有涯随无涯,殆已!已而为知者,殆而已矣。
为善无近名,为恶无近刑;缘督以为经,可以保身,可以全生,可以养亲,可以尽年。
礼记·大学(第一章)大学之道,在明明德,在亲民,在止于至善。
知止而后有定,定而后能静,静而后能安,安而后能虑,虑而后能得。
物有本末,事有终始,知所先后,则近道矣。
古之欲明明德于天下者,先治其国;欲治其国者,先齐其家;欲齐其家者,先修其身;欲修其身者,先正其心;欲正其心者,先诚其意;欲诚其意者,先致其知。
致知在格物。
物格而后知至,知至而后意诚,意诚而后心正,心正而后身修,身修而后家齐,家齐而后国治,国治而后天下平。
自天子以至于庶人,壹是皆以修身为本。
其本乱而末治者,否矣。
其所厚者薄,而其所薄者厚,未之有也。
礼记·学记(节录)玉不琢,不成器;人不學,不知道。
是故古之王者建國君民,教學為先。
《兌命》曰:念終始典于學。
其此之謂乎!《叔向贺贫》《国语》叔向见韩宣子,宣子忧贫,叔向贺之。
宣子曰:“吾有卿之名,而无其实,无以从二三子,吾是以忧,子贺我何故?”对曰:“昔栾武子无一卒之田,其宫不备其宗器,宣其德行,顺其宪则,使越于诸侯,诸侯亲之,戎、狄怀之,以正晋国,行刑不疚,以免于难。
及桓子骄泰奢侈,贪欲无艺,略则行志,假贷居贿,宜及于难,而赖武之德,以没其身。
及怀子改桓之行,而修武之德,可以免于难,而离桓之罪,以亡于楚。
夫郤昭子,其富半公室,其家半三军,恃其富宠,以泰于国,其身尸于朝,其宗灭于绛。
不然,夫八郤,五大夫三卿,其宠大矣,一朝而灭,莫之哀也,唯无德也。
今吾子有栾武子之贫,吾以为能其德矣,是以贺。
若不忧德之不建,而患货之不足,将吊不暇,何贺之有?” 宣子拜稽首焉,曰:“起也将亡,赖子存之,非起也敢专承之,其自桓叔以下嘉吾子之赐。
触龙说赵太后《战国策》赵太后新用事,秦急攻之。
赵氏求救于齐,齐曰:“必以长安君为质,兵乃出。
”太后不肯,大臣强谏。
太后明谓左右:“有复言令长安君为质者,老妇必唾其面!”左师触龙愿见太后。
太后盛气而揖之。
入而徐趋,至而自谢曰:“老臣病足,曾不能疾走,不得见久矣,窃自恕,而恐太后玉体之有所郄也,故愿望见太后。
”太后曰:“老妇恃辇而行。
”曰:“日食饮得无衰乎?”曰:“恃粥耳。
”曰:“老臣今者殊不欲食,乃自强步,日三四里,少益耆食,和于身也。
”太后曰:“老妇不能。
”太后之色少解。
左师公曰:“老臣贱息舒祺,最少,不肖,而臣衰,窃爱怜之。
愿令得补黑衣之数,以卫王宫。
没死以闻!”太后曰:“敬诺。
年几何矣?”对曰:“十五岁矣。
虽少,愿及未填沟壑而托之。
”太后曰:“丈夫亦爱怜其少子乎?”对曰:“甚于妇人。
”太后笑曰:“妇人异甚!”对曰:“老臣窃以为媪之爱燕后贤于长安君。
”曰:“君过矣,不若长安君之甚。
”左师公曰:“父母之爱子,则为之计深远。
媪之送燕后也,持其踵为之泣,念悲其远也,亦哀之矣。
已行,非弗思也,祭祀必祝之,祝曰:‘必勿使反。
’岂非计久长有子孙相继为王也哉?”太后曰:“然。
”左师公曰:“今三世以前,至于赵之为赵,赵王之子孙侯者,其继有在者乎?”曰:“无有。
”曰:“微独赵,诸侯有在者乎?”曰:“老妇不闻也。
”“此其近者祸及身,远者及其子孙,岂人主之子孙则必不善哉?位尊而无功,奉厚而无劳,而挟重器多也。
今媪尊长安君之位,而封之以膏腴之地,多予之重器,而不及今令有功于国,一旦山陵崩,长安君何以自托于赵?老臣以媪为长安君计短也。
故以为其爱不若燕后。
”太后曰:“诺。
恣君之所使之。
于是为长安君约车百乘,质于齐。
齐兵乃出。
”李斯谏逐客书秦宗室大臣皆言秦王曰:“诸侯人来事秦者,大抵为其主游间於秦耳,请一切逐客。
”李斯议亦在逐中。
斯乃上书曰:“臣闻吏议逐客,窃以为过矣!“昔穆公求士,西取由余於戎,东得百里奚於宛,迎蹇叔於宋,求丕豹、公孙支於晋,此五子者,不产於秦,而穆公用之,并国二十,遂霸西戎。
孝公用商鞅之法,移风易俗,民以殷盛,国以富强,百姓乐用,诸侯亲服,获楚、魏之师,举地千里,至今治强。
惠王用张仪之计,拔三川之地,西并巴、蜀,北收上郡,南取汉中,包九夷,制鄢、郢,东据成皋之险,割膏腴之壤,遂散六国之纵,使之西面事秦,功施到今。
昭王得范雎,废穰侯,逐华阳,强公室,杜私门,蚕食诸侯,使秦成帝业。
此四君者,皆以客之功。
由此观之,客何负於秦哉!向使四君却客而不纳,疏士而不用,是使国无富利之实,而秦无强大之名也。
“今陛下致昆山之玉,有随、和之宝,垂明月之珠,服太阿之剑,乘纤离之马,建翠凤之旗,树灵鼍之鼓。
此数宝者,秦不生一焉,而陛下悦之,何也?必秦国之所生而然後可,则是夜光之璧不饰朝廷,犀象之器不为玩好,郑、卫之女不充後宫,而骏马抉提〖“抉提”二字俱应为“马”旁〗不实外厩,江南金锡不为用,西蜀丹青不为采。
所以饰後宫、充下陈、娱心意、悦耳目者,必出於秦然後可,则是宛珠之簪、傅玑之珥、阿缟之衣、锦绣之饰不进於前,而随俗雅化、佳冶窈窕赵女不立於侧也。
夫击瓮叩缶、弹筝搏髀①而歌呼呜呜快耳者,真秦之声也。
郑、卫、桑间,韶虞、武象者,异国之乐也。
今弃击瓮而就郑、卫,退弹筝而取韶虞,若是者何也?快意当前,适观而已矣。
今取人则不然,不问可否,不论曲直,非秦者去,为客者逐。
然则是所重者在乎色乐珠玉,而所轻者在乎人民也。
此非所以跨海内、制诸侯之术也。
“臣闻地广者粟多,国大者人众,兵强则士勇。
是以泰山不让土壤,故能成其大;河海不择细流,故能就其深;王者不却众庶,故能明其德。
是以地无四方,民无异国,四时充美,鬼神降福,此五帝、三王之所以无敌也。
今乃弃黔首②以资敌国,却宾客以业诸侯,使天下之士,退而不敢向西,裹足不入秦,此所谓藉寇兵而赍盗粮者也。
“夫物不产於秦,可宝者多;士不产於秦,而愿忠者众。
今逐客以资敌国,损民以益仇,内自虚而外树怨於诸侯,求国之无危,不可得也。
”秦王乃除逐客之令,复李斯官。
汉28陌上桑(汉乐府)日出东南隅,照我秦氏楼。
秦氏有好女,自名为罗敷。
罗敷善蚕桑,采桑城南隅。
青丝为笼系,桂枝为笼钩。
头上倭堕髻,耳中明月珠。
缃绮为下裙,紫绮为上襦。
行者见罗敷,下担捋髭须。
少年见罗敷,脱帽著帩头。
耕者忘其犁,锄者忘其锄。
来归相怨怒,但坐观罗敷。
使君从南来,五马立踟蹰。
使君遣吏往,问是谁家姝?“秦氏有好女,自名为罗敷。
”“罗敷年几何?”“二十尚不足,十五颇有余”。
使君谢罗敷:“宁可共载不?”罗敷前致词:“使君一何愚!使君自有妇,罗敷自有夫。
”“东方千余骑,夫婿居上头。
何用识夫婿?白马从骊驹;青丝系马尾,黄金络马头;腰中鹿卢剑,可值千万余。
十五府小史,二十朝大夫,三十侍中郎,四十专城居。
为人洁白晰,鬑鬑颇有须。
盈盈公府步,冉冉府中趋。
坐中数千人,皆言夫婿殊。
”30短歌行(汉·曹操)对酒当歌,人生几何?譬如朝露,去日苦多。
慨当以慷,忧思难忘。
何以解忧?唯有杜康。
青青子衿,悠悠我心。
但为君故,沈吟至今。
呦呦鹿鸣,食野之萍。
我有嘉宾,鼓瑟吹笙。
明明如月,何时可掇?忧从中来,不可断绝。
越陌度阡,枉用相存。
契阔谈宴,心念旧恩。
月明星稀,乌鹊南飞,绕树三匝,何枝可依?山不厌高,海不厌深。
周公吐哺,天下归心。