unit3第一课时
陕旅版五年级英语上unit 3第一课时
( B )1. —_______ is your dog? — The big one.
A. What
B. Which
C. Why
( A )2. It is cool_______September and October.
A. in
B. on
C. at
( C )3. Summer______from June.
20
2015 December 12月
25
November 20th (twentieth)
December 25th （twenty-fifth）
Test
一、英汉互译。
1.十月__O_c_t_o_be_r__ 2.七月__J_u_l_y____ 3.一月_J_a_n_u_a_ry__ 4.八月_A_u_g_u_st__ 5.December__十_二__月__6.September__九_月___ 7.February__二__月____8.October__十__月____
Unit 3 Spring begins from March
第一课时
Warm-up/Revision Read and answer
1.How many months are there in a year? There are twelve months in a year.
2.How many months are there in a season? There are three months in a
A. begin
B. are
C. begins
( A )4. I like summer________.
A. better
B. good
人教PEP四年级英语上册Unit 3 第一课时说课稿
Unit 3 My Friends 第一课时一、说教材1教材内容本节课是人教版小学英语PEP教材四年级上册Unit 3 My Friends中的第一课时，内容包括P.A Let’s learn Let’s find out 两部分。
本课的主要内容是学习生词friends, long hair, short hair, thin, strong, quiet，以及会运用句型My friend is… He has…2.教材的地位本单元围绕“My friends”展开教学,重点学习描述外貌特征和爱好的词汇与句型。
教师在教学中，可联系三年级下册第六单元描述动物外貌特征，通过以旧引新的方式，进行教学，降低知识点的难度。
同时，教师在教学描述人的体貌特征的形容词时，可适当介绍语言背景。
1、教学目标依据新课标要求、本课的内容和学生现有的认知水平我确定以下教学目标：知识目标：能听、说、认、读本课时的主要的单词friends, long hair, short hair, thin, strong, quiet听懂歌谣，并按节奏念出本课时的chant.技能目标：能综合运用所学语言进行交流，向别人介绍自己的朋友及其特征。
情感目标：通过本课的学习使学生乐于听、说英语，乐于模仿，积极参与，培养学生的合作精神。
2．教学重难点（1）重点：描写人物相貌特征的词汇。
（2）难点：quiet的发音三、说教法1、教法设计英语的习得过程是新旧语言知识不断交替复现的过程。
在本节课导入新课时，我充分利用新旧知识的联系温故知新。
在操练单词时，利用新旧知识之间的相同点强化记忆。
我还发挥英语歌曲、chant、游戏比赛以及TPR活动的激趣作用，让学生在愉快的气氛中，通过多种活动来操练重点单词和句型，突破教学重难点，并在教学过程中贯穿对学生的形成性评价。
2、学法指导通过说、唱、玩、演、比赛以及小组合作交流等多种形式，让学生在轻松愉快的氛围中习得英语，提高综合语言运用能力，在小组学习中培养和发展合作意识。
英语教案-Unit 3 My friends第一课时
英语教案－Unit3Myfriends第一课时教学目标：1.让学生掌握本节课的核心词汇，如：friend,classmate,penpal,interesting,kind等。
2.让学生学会使用本节课的核心句型，如：Whoisyourfriend?He/Sheismyfriend.等。
3.培养学生用英语描述朋友的能力。
教学重点：1.核心词汇：friend,classmate,penpal,interesting,kind等。
2.核心句型：Whoisyourfriend?He/Sheismyfriend.等。
教学难点：1.对核心句型的运用。
2.对朋友特征的描述。
教学过程：一、导入1.教师与学生进行自由交谈，询问他们是否有好朋友，好朋友的特点是什么。
2.学生分享自己的好朋友，教师引导学生用英语表达。
二、词汇教学1.教师呈现本节课的核心词汇，如：friend,classmate,penpal,interesting,kind等。
2.学生跟读，教师纠正发音。
3.教师通过图片、实物等方式，让学生理解词汇的含义。
三、句型教学1.教师呈现本节课的核心句型：Whoisyourfriend?He/Sheismyfriend.2.学生跟读，教师纠正发音。
3.教师通过情景模拟，让学生运用句型进行交流。
四、课堂活动1.小组讨论：学生分组讨论，用英语描述自己的好朋友，并用核心句型进行交流。
2.角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟询问和回答朋友的问题。
五、课堂练习1.教师发放练习题，让学生用英语描述自己的好朋友。
2.学生互相检查，教师选取几份作业进行点评。
2.学生自由发挥，用英语描述自己的好朋友，分享给全班同学。
七、课后作业1.用英语写一篇关于自己好朋友的小作文。
2.课下与朋友用英语进行交流，练习本节课所学句型。
教学反思：本节课通过丰富的教学活动，让学生掌握了核心词汇和句型，提高了用英语描述朋友的能力。
在课堂活动中，学生积极参与，互动交流，课堂气氛活跃。
Unit 3 (第1课时)Section A(1a-2c)
Unit 3 How do you get to school?第一课时Section A（1a-2c）一、超前预习Ⅰ.你能用英语读出下列单词和短语吗？并试着写下来ride________ walk_______ hey_______ train_______ forty_______ fifty_______ sixty_______ seventy______ eighty_______ ninety_______ hundred______ minute______ kilometer______ bicycle______take the subway_______by bus______ how far______II.你能通过预习完成下面的句子吗？How long does it take?________________It takes ten minutes.__________________How far is it?_______________It is six miles.?_________二、课中学习知识剖析：用how提问交通方式时，有以下几种回答：by+交通工具，如：I go to school by bus every day.take +a / the+交通工具，如：I take the bus to school every day.拓展：in / on + a / one’s + 交通工具，如：My father goes to work on his car.How far 用于询问两地间的距离，答语要用表示两地间的距离的词语。
例如: How far is it from Beijing to Shanghai？About several thousand kilometers。
在回答how far的提问时，有3种情形：（1）有具体的数字时，应与away from连用，表具体距离。
小学英语PEP四年级上册Unit 3 第一课时
The first periodPart A Let’s talk & Let’s play内容分析本课是PEP小学英语四年级上册Unit 3第一课时。
本单元学习的主题是向他人介绍自己的好朋友，对好友的性格和外貌特征进行描述。
教学内容主要是通过展示学生们介绍好友的情景来展开的。
教学重点是能够听、说、认读核心句型“—What’s his name? —His name is Zhang Peng.”“He’s tall and strong.”“Who’s he?”“He has glasses and his shoes are blue.”；能够听、说、认读单词“strong, friendly, quiet, hair, shoe, glasses”。
本课时重点围绕Part A. Let’s talk中的对话故事展开，在帮助学生理解对话大意的基础上，分角色扮演对话中的角色，练习对话中的出现的“—What’s his/ her name? —His/ Her name is…”句型询问他人名称并回答以及“He’s/She’s…”“He/ She has…”描述人物的性格和外貌特征的句型。
随后利用Let’s play板块设置的游戏活动，巩固强化学生对句型的认识。
课时目标知识与能力1.能够在图片、PPT和老师的帮助下理解对话大意。
2.能够用正确的语音、语调朗读对话，并能够在小组中进行角色扮演。
3.能够在情景中运用句型“—What’s his/ her name? —His/ Her name is…”询问他人姓名并能够回答；能够在情景中运用句型“He’s/She’s…”“He/ She has…”描述人物的性格和外貌特征。
4.能够进一步巩固对核心句型“He’s/She’s…”“—What’s his/her name? —His/ Her name is…”的理解与运用。
过程与方法通过层层递进的对话，逐渐把主动权交给学生，不仅能对已学句型“My name’s…”进行巩固，同时可以导入“his”，稍加点拨，加以强化操练。
人教版PEP六年级英语上册第三单元Unit3第一课时
National Day is coming. What are you going to do?
Get into groups of four and talk about your holiday plan.
(国庆节将要来了，你将去做什么? 四人小组一起相互谈谈你的计划)
Name
A: What aKreellyyou going to do?
in Renmin Park. Mike: Sounds great! I’m going to see a film
tomorrow. Sarah: Have a good time! Mike: You too.
I have to do my homework now. Bye. Sarah: OK. Bye.
.
B: Have a good time!
A: What are you going to do tomorrow?
B: I’m going to have a/an
lesson.
A: What are you going to do in your lesson?
B: We’re going to
Read and answer
2.What is Sarah going to do tomorrow?
Mike: What are you going to do tomorrow? Sarah: I’m going to have an art lesson. Mike: What are you going to do in your lesson? Sarah: We’re going to draw some pictures
in Renmin Park.
三年级英语上册 Unit3 Look at me(第一课时)教案 (新版)人教PEP
让孩子带着Momo手偶问候Tutu。
操练句型。
Good morning!Nice to meet you !Well done! Kiss you, mua!(玩偶)下面让我们来听听这两个可爱的小家伙说了些什么吧。
Momo: Good morning, Tutu. How are you?Tutu: I’m fine, thank you.Momo Tutu再来听一遍Momo: Good morning, Tutu. How are you?Tutu: I’m fine, thank you.小朋友们，你们听清楚了吗，刚刚小猴Momo问了小兔Tutu一个什么问题呀？S：How are you？T：Great! 他说的是 How are you?How，请注意你嘴型的变化，ow。
How. 怎么样。
Are, You,你，你们。
现在我们连起来说一遍，How are you?你好吗？这是我们最常用的问候语。
OK now, read after me. How are you?谁来扮演Momo 问候Tutu？问候过程中，老师用Tutu回答，I’m fine, thankyou.电视机前的小朋友们，你们会用How are you?来问好吗？Have a try. 试一试吧。
拿起Tutu对着屏幕。
I’m fine, thank you. 我很好，谢谢你。
同学们听清楚怎么回答了吗？I’m fine, thank you. 我很好，谢谢你。
Now follow me please.通过布偶对话，生动地引出本课重点句型：How areyou? /I’mfine.Thankyou.通过角色扮演的方式让学生三年级英语上册 Unit3 Look at me（第一课时）教案（新版）人教PEP。
unit 3 第一课时
2a/2b
Interviewer:Who’s more hard-working at school? Tara:Tina thinks she works harder than me,but I work as hard as Tina. But she’s smarter than me. Tina:Not really. I think I’m lazier than Tara. She always gets up earlier than me.
不，那是汤姆。山姆头发比汤姆长。
C: Both Sam and Tom can play the drums, but Sam plays them better than Tom.
山姆和汤姆都会打鼓，但是山姆比汤姆打得好。
二、both的用法
两本书都很有趣。 我的父母都很喜欢咖啡。
1. The books are both interesting.
1.tall-taller 高的 2.loudly-more loudly大声地
1b
Conversation 3 Boy : Is that Paul? Girl: No, that’s Peter. Peter’s heavier than Paul. And Paul’s shorter than Peter. heavy-heavier short-shorter
Zeng Zhiwei is shorter than Yaoming.
Yao ming is taller than Zeng Zhiwei.
Zhouxun has shorter hair than Fan Bingbing. Fan Bingbing has longer hair than Zhouxun .
人教PEP版三年级英语上册Unit 3 Part A 第一课时 教学课件完整版
Presentation
点击画面 播放视频
Let’s talk
What are they talking about? Let’s watch the video.
Who are they? They are birds, Chen Jie and Mike.
Watch again and answer.
Lead in
Good morning!
Good morning!
WWhoh’so’sshhee?? SSaayyggoooddmmoorrnnininggttoohheirm..
Sing with me.
Good morning to you. Good morning to you. Good morning, boys and girls, good morning to you.
Good morning. Good morning.
How are you?
I’m fine, thank you. Let’s go to school!
OK!
Practice
开火车
一列同学前一个问How are you?，后一个答I’m fine, thank you. ， 答者接着问下一个同学，看哪列同学速度最快，说得最标准。
2. Let’s go to school.
【详解】Let’s …一般用来提出请求或者建议，意为“我们……”。 句型结构：Let’s + 动词原形 +其他.
Let’s go to the zoo!
OK!
1. Read the dialogue in roles. 2. Act and find the best actor or actress.
Unit 3 第一课时教学设计1.DOC
第一课时教学设计一、教学目标与要求1．能够听、说、认读12个月份的名称并能书写其缩写形式。
2．能够就12个月份进行四季划分。
3．能够使用句型：“When is your birthday? My birthday is in…”调查班级或小组内同学的生日。
4．能够听懂并填写Let’s try部分Amy一家人的生日。
二、教学重、难点分析1．本课时的教学重点是12个月份的听、说、认读及其缩写形式的书写，以及句型：“When is your birthday? My birthday is in …”的运用。
2．本课时的教学难点是January, February的发音和正确书写12个月份的简写形式。
三、课前准备1．教师准备带有各个月份特色的单词卡片。
2．教师制作一个标有12个月份的大转盘。
3．教师课前对班级学生的生日进行了解，并制作空白的生日调查表。
4．教师课前在黑板上画四个大方框，依次标出春、夏、秋、冬四季。
5．教师准备五年级上册Recycle 2中Let’s chant部分和本课时内容的录音。
四、教学步骤和建议1．热身（Warm-up）（1）教师放第二单元第14页的歌谣，并出示四季的单词卡片，学生看图跟随录音吟唱歌谣。
（2）师生看单词卡片进行对话，如：T：Do you like spring?S：Yes, I do．T：What’s the weather like in spring?S：It’s warm．And it’s windy, too．T：What can you do in spring?S：I can fly kites．I can plant trees and flowers．通过类似对话，学生回顾四季气候特征以及人们能在该季节进行的活动。
2．预习（Preview）教师放五年级上册Recycle 2中Let’s chant部分的录音，在黑板上按1～12的顺序张贴12个月份的单词卡片。
英语五年级上册Unit3 第1课时 A Let`s talk【教案】
教学方法
合作学习、探究学习
二、【教学流程】
环节
师生活动
二次备课
Step1
Preparation
1. Free talk
T: Hello, boys and girls.
Ss: Hello, teacher.
T: How are you today?
Ss: Fine, thank you. And you?
小学英语五年级上册第三单元第一课时教案
Unit3Whatwouldhe like?
Part A Let’stalk
一、【教材分析】
教
学
目
标
知识
目标
1.能听、说、认读单词“drink”和“thirsty”。
2.能询问别人想吃（喝）些什么并作出相应的回答。
3.能完成“Let’s try”部分的听力任务。
3.学生拿出食物词卡，同桌合作，一人问：“What would you like to eat?”，另一人抽取词卡并回答：“I’d like …”。
Step 2
Presentation
1.教师用多媒体课件出示几种饮料的图片，如水、橙汁、可乐、茶等，问：“What would you like to drink?”，学生选择自己喜欢的饮料并回答：“I’d like to drink some …”。
Step4
Production
1. A. Let’s try
(1)明确听力任务
T: Sarah is hungry. What would she like to eat? Listen and fill in the blanks.
(2)先让学生观察图片，然后播放教学录音；播放第一遍录音师，学生根据录音内容完成填空任务；播放第二次录音时，师生一起核对答案。
Unit3Ouranimalfriends(第一课时)课件
Name : Apple Job: Teacher Hobbies：Singing、
Raising pets (饲养宠物)
I have long hair.
I can sing.
I like dogs.
Free talk
• What animal do you like? I like …(cats, monkeys…)
• What can you do? I can…(play basketball, jump…)
• What do you have? I have…(short hair, big eyes, small ears…)
One is yellow and the other is white.
一只… 另一只
[ɒ]
body
ears
eyes nose
legs
[e]
tail
[eɪ]
It has …(它有…)
It can …
Our friends are talking about their animal friends, too. Who are they?
Mike Liu Tao Su Hai Nancy
I have two animal friends. One is red and the other is
black. They have big eyes and big bodies. They have
no legs or arms, but they have big tails. They can
1.What colour is it？ (It is…)
2. What does it have? (It has…)
人教版新起点第六年级上册-Unit3-精——第一课时ppt课件
可编辑ppt
5
Vocabulary shark
可编辑ppt
6
Vocabulary whale
可编辑ppt
7
Vocabulary
insect
可编辑ppt
8
Vocabulary
reocabulary
mammal
可编辑ppt
10
Let's play. What animals do you like?
I like butterflies.They are
insects.They can fly,and they are
beautiful.
可编辑ppt
11
Let's play. What animals do you like?
I like monkeys.They're manmals.They can climb trees.
I like penguin.They are bird ,but they can't fly.They can swim.
可编辑ppt
14
Summary 今天我们学习了: 1.动物相关的词语：reptiles, birds, penguin, fish, shark, mammals, whale, insects 等以及 对动物的正确归类,以及相关句型：What animals do you like? I like butterflies. They are insects. They can fly, and they are beautiful.能用这些句型进行口语交流了吗？ 2.我们还学习了字母组合oi,oy的发音规律。
可编辑ppt
12
人教版八年级英语上册_Unit 3第 一课时
Unit 3 I’m more outgoing than my sister.课时分解第一课时Section A(1a~2d)§自主学习方案学生自学新单词(教材P17-P18的单词)，看谁记得【新词自查】根据句意及汉语提示完成句子。
1.Which one is better(更好), the white one or the black one?2.—Did you take part in the English spoken competition (比赛)?—Yes. I won the first hat.3.—Can you say it again? I didn’t hear clearly(清晰地). —Yes, I said what you did.4.—Don’t talk loudly(大声地) in the library.—Sorry. I won’t.5.Tom is more outgoing (外向的)than Tim.§课堂导学方案Step 1 情景导入参考案例Teacher:How are you,everyone？Students:We are fine,and you?Teacher:I’m fine,too.How old are you?Student A:I am 15 years old.Student B:①I am 14 years old.②I am 13 years old.…Teacher: You are younger than me. Today we will learn how to compare people. Now let’s begin our class. Teacher: Student A is older than student B.然后让学生跟读句子。
(4分钟)环节说明：通过课前的一个师生互动问答,让学生提前接触本课内容，同时也顺利引入新课的话题。
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February (Feb.)
March (Mar.)
April (Apr.)
May (May)
June (Jun.)
Read quickly(快速、正确地读出单词)
February May
April
March
January
Tree Planting Day
June
Children’s Day
New Year’s Day
Mother’s Day
school trip
singing contest
歌唱比赛
春游
母亲节，是一个感谢母亲的节日 。这个节日最早出现在古希腊；而 现代的母亲节起源于美国，是每年 5月的第二个星期日。母亲们在这 一天通常会收到礼物，康乃馨被视 为献给母亲的花，而中国的母亲花 是萱草花，又叫忘忧草。
What is in April?四月还有什么节日？
April Fools’ Day
sports月有什么节日？
When is May Day? 五月 It’s in______________.
May Day
May.
May Day is in May.
What is also in May ? 五月还有什么？
A: When is________? B: It’s in ______.
January and February
× √ √ × June
课堂小练
一、选出图片所对应的节日。 A .Tree Planting Day B. Children’s Day C. singing contest D. Happy new year
New Year’s Day is in January. Winter vacation is in January and February.
When is Tree Planting Day? It’s in______________.
三月
Mar.
Tree Planting Day
Tree Planting Day is in March.
When is Easter?复活节 四月 It’s in______________.
Apr.
Easter is in April.
复活节是一个西方的重要节日，在每年春 分月圆之后第一个星期日。基督徒认为， 复活节象征着重生与希望，为纪念耶稣基 督于公元30到33年之间被钉死在十字架之 后第三天复活的日子。 由于每年的春分日都不固定，所以每年的 复活节的具体日期也是不确定的。但节期 大致在3月22日至4月25日之间。
父亲节，顾名思义是感恩父亲的节日。约始于 二十世纪初，起源于美国，现已广泛流传于世 界各地，节日日期因地域而存在差异。最广泛 的日期在每年6月的第三个星期日，世界上有52 个国家和地区是在这一天过父亲节。节日里有 各种的庆祝方式，大部分都与赠送礼物、家族 聚餐或活动有关。
January (Jan.)
What holidays do you like?
When is New Year’s Day? It’s in______________.
一月
Jan.
When is winter vacation? It’s in______________ and________________.
二月
Feb.
5. April ____________ 6.June_____________ Apr. Jun.
三、英汉连线,并读一读。
in March school trip sports meet 运动会 唱歌比赛 在三月
Easter party
singing contest
复活节晚会
学校郊游
四、选一选,译一译，读一读。 ( B )1. —___ is Tree Planting Day? — It’s in March. A. What B. When C.Where ( A )2.Winter vacation is ______ February. A. in B. on C. at ( B )4. When is May Day? —It’s in ____. A. June B. May C. April
B 1.______ 2.________3.______4.________ A C D
二、 写出各月份的简写形式及中文意思。
1.January ___________ 2. March __________ Jan. Mar.
3. May____________ May 4. February_________ Feb.
When is Children’s Day?
It’s in______________. 六月
Children’s Day
Jun.
Children’s Day is in June.
What is also in June ? 六月还有什么？
Father’s Day is in June.
Father’s Day
小学英语（PEP）五年级下册
Unit 3 My school calender.
Part A Let’s learn
T:What day is it today?
S:It is Wednesday.
T:When is your birthday? S:It is in……
School calendar校历