人教版一年级语文上_菜园里_练习题学案课堂达标

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人教版一年级语文上菜园里练习题学案课堂达标

3 菜园里学校班级姓名一、给gþi 下xià面mian 的de 字zì选xuǎn 择zã正zhâng 确quâ的de 读dú音yÿn。

c ài yu án菜园c àn y ûánzhu ō y ùe捉越zu ō yu â二、读d ú拼p ÿn 音y ÿn ，写xi þ词c í语y ǔ。

三、组zǔ词cí大dà王wáng ，会h uì写xiþ的de 写xiþ下xià来lái。

四、照zhào 样yàng 子zǐ，写xiþ一yÿ写xiþ。

又细又长又又又又越飞越远越越越越五、小xi ǎo 鱼y ú会hu ì吹chu ÿ出ch ū什sh ãn 么y üo 样y àng 的de 泡p ào 泡p ào ？你n ǐ连li án 一y ÿ连li án。

六、照zhào 例lì子zǐ，写xiþ句jù子zi。

白菜的家在菜园里。

花儿的家在。

鱼儿的家在。

七、快kuài 乐lâ阅yuâ读dú。

丰f ýng 收sh ōu 的de 菜c ài 园yu án菜c ài 园yu án 里l ǐ的de 蔬sh ū菜c ài 故g ù事sh ì多du ō，请q ǐng 你n ǐ快ku ài 来l ái 听t ÿng 我w ǒ说shu ō：萝lu ï卜bo 钻zu àn 到d ào 地d ì底d ǐ下xia ，白b ái 菜c ài 长zh ǎng 得d ã像xi àng 花hu ü朵du ǒ。

跟上课堂脚步,绘就完美童年：菜园里一年级语文教案

跟上课堂脚步，绘就完美童年：菜园里一年级语文教案在如今这个信息快速流动的时代，当下的社会对教育也提出了更高的要求。

作为教师，我们不仅要掌握最新的教育理论和方法，更要将这些理论和方法转化为适合自己教学特点的实际操作。

在教学中注重与时俱进，跟上时代的步伐，显得尤为重要。

在这篇文章中，我将分享我在一年级语文教学中所使用的一种教学方案——菜园里的教学方案。

这个方案不仅充分结合了学生现阶段的认知能力，还通过实践操作使学生能够深入理解掌握知识点。

同时，这个方案也减轻了教师的教学负担，让课堂变得更加活跃有趣。

在菜园里的教学方案中，我将“菜园”作为本节课的主题，让学生在课堂中亲自体验种植过程。

我会带领学生一起到学校的菜园里实地探究种植。

学生会通过亲手种植和仔细观察菜苗的生长变化，了解植物生命的循环发展、花果分离、适应环境等一系列知识内容。

如此耳目一新的教学方式，让学生在感官与认知和情感与经验的和谐交融中积极思考、开展探索，激发了他们的好奇心和兴趣。

接着，我再将学生带回课堂，通过教学片、图片、实物等手段，帮助学生更好地理解种植的知识点。

通过观察菜苗的生长变化，学生可以了解植物的生长和发育过程，探究生长环境对植物成长的影响等知识内容。

通过课堂实践和思考，学生更能加深对知识的理解和掌握。

在这个教学方案中，我还采用了游戏化的教学方式来调动学生的兴趣和积极性。

在课堂上，我会通过互动的形式，让学生在角色扮演中学习语文知识。

这样的方式不仅使学生们获得了知识，而且能够像玩游戏一样感受到快乐和挑战。

在培养学生兴趣和探究能力的同时，也让学生感受到了以新的方式学习知识的乐趣。

菜园里的教学方案在教学过程中通过贴近学生的生活经验和趣味教学相结合的方式，实现了知识点的深入理解和实践操作，增强了学生的自主学习和主动思考能力。

同时，也让学生在轻松的教学环境中收获了知识的同时感受到了学习的快乐。

作为一名教师，我们不仅需要掌握好教材知识点，更需要不断提高自己的教学能力和教学方法。

人教版一年级上册第四单元《识字二》第3课《菜园里》

人教版一年级上册《菜园里》教学设计教材分析：《菜园里》是人教版新教材第一册识字（二）的第三课。

本课是看图归类识字课。

内容包括三部分：第一部分是关于菜园的情景图及图下九个词语，通过图画认识一些蔬菜及名称；第二部分是根据情景图配备有关蔬菜的儿歌，通过儿歌帮助学生了解有关蔬菜的特点；第三部分是14个要求会认的生字和4个会写的字。

要求认识的14个生字分别在课题、蔬菜名称词语中以及儿歌中呈现，把识字与看图学词学句有机结合起来，既体现了字不离词，词不离句的这一特点，又分散了本课繁重的识字量，为学生创设不同的识字环境，避免识字枯燥。

设计理念：生活是教学的源泉，也是孩子们认识世界的重要途径。

语文新课标提倡在情境中识字，在生活中识字，利用儿童的已有经验，用自己喜欢的方式识字，“要让学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望”。

本课的设计正是在“教育即生活”这一理念的指导下，从本课集中归类识字的特点考虑，从学生实际出发，运用多媒体、实物等形象直观的教学手段，直接将情景生活化，并通过自主探究、小组合作学习等学习方法帮助学生认识事物，学习知识，激发他们的情感。

力求让学生成为自主学习的“习得者”，让识字教学回归生活，提高学生识字的兴趣。

教学目标：1、认识 14 个生字，会写“卜、又、心、风”。

认识新偏旁“风字框”和新笔画“卧钩”。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、认识一些蔬菜，了解它们的特点。

4、培养学生自主识字的乐趣，热爱祖国语言文字和大自然的思想感情。

教学重点：识字、写字。

教学难点：读准“菜”、“卜”、“风”、“藏”、“茄”、“嘴”的音，写好“心”、“风”两个字。

教学课时：2课时教学流程及设计意图：第一课时一、谜语激趣，导入新课。

1、老师知道你们最爱猜谜语了，想不想比赛，看看谁是真正的猜谜高手。

请听：（1）红公鸡，绿尾巴，脑袋埋在地底下。

（2）红口袋，绿口袋，有人害怕有人爱。

（3）瘦长的身材，翠绿的皮肤，头顶黄花，满身小刺。

一年级语文《菜园里》教学设计 (一)

一年级语文《菜园里》教学设计一年级语文上册《菜园里》公开课教案(浏览)之一《菜园里》是一篇与生活联系的课文。

要求同学认识一些蔬菜，了解它们的一些特点。

我在教学中，把语文学习与同学生活联系起来，让同学体会到，语文学习在生活中无处不在。

通过亲身实践，买菜、学种菜，激发同学进一步了解蔬菜和留心观察周围事物的兴趣。

一、买菜课前请家长带小朋友到菜市场买菜，每位同学准备1~5种蔬菜。

二、认菜（一）认菜名1、说说你带了什么菜？2、从自身的词卡中找出自身带来蔬菜的名称认读。

3、教师贴一张词卡，同学把菜举起来（如师：茄子在哪里？生：茄子在这里。

）4、找朋友游戏：同桌一个拿菜，说：“我是茄子”另一个拿词卡，说：“我是你的名字‘茄子’”（二）了解菜的特点1、自身选择以下方法了解一种蔬菜的特点。

①观察蔬菜（摸一摸，看一看）②读课文句子③画画蔬菜④与同学讨论合作2、反馈小结板书：豆角青细又长黄瓜绿长茄子紫打灯笼萝卜白、红捉迷藏辣椒红、青尖尖嘴南瓜黄越老皮越黄三、说菜选择自身喜欢的蔬菜说一说1、教师示范说：我是冬瓜，总喜欢躺在地上，身穿绿衣裳，胖乎乎的。

身上还有一点点刺。

2、自身说：指名说——四人小组说3、小记者采访。

四、蔬菜展1、把蔬菜放到一起，举行蔬菜展。

2、理解句子“红绿黄紫真好看，菜园一片好风光”。

3、朗读五、学种菜认识那么多蔬菜，了解它们的特点。

你知道它们是怎么种的吗？课外的时候，小朋友和爸爸、妈妈一起去学学种菜。

创设活动发展主体陶行知先生说：“要实行同学人体的大解放，让同学充沛享有心灵的自由，让同学在课堂中动起来。

”教师积极创设活动，让同学生动、活泼、主动参与课堂教学全过程，增强同学的自我体验与实践，发展同学的主体。

怎样才干使活动在语文教学中实施更有效？通过一学期教学实践总结，我认为可以从以下三方面入手：一、让同学有活动的时空充沛给予同学的自主学习时间和空间，以个体学习为主，让同学亲身参与，这就必需使教材贴近生活。

2019年人教版小学语文一年级上册识字3 菜园里课后练习第四十一篇

2019年人教版小学语文一年级上册识字3 菜园里课后练习第四十一篇➢第1题【填空题】【答案】：【解析】：➢第2题【填空题】给音节加韵母。

c______z______ f______藏嘴风【答案】：【解析】：➢第3题【填空题】按笔顺写生字。

心：______,共______画。

【答案】：➢第4题【填空题】猜谜语。

小“丁”伸头又伸腿。

谜底：______【答案】：【解析】：➢第5题【填空题】【答案】：【解析】：➢第6题【填空题】组一组。

豆______ ______迷______ ______【答案】：【解析】：➢第7题【填空题】写出下列词语的反义词。

细——______ 长——______ 尖——______ 【答案】：【解析】：➢第8题【填空题】看图识字。

__________________【答案】：【解析】：➢第9题【填空题】将下面的字按照结构进行分类。

菜豆角萝卜又捉迷藏嘴左右结构：______上下结构：______独体字结构：______半包围结构：______【答案】：【解析】：➢第10题【填空题】选字填空。

园圆菜______里的菜真丰富！地球是______形的。

【答案】：【解析】：➢第11题【填空题】写出下列各字的笔画数。

菜______ 豆______ 又______【答案】：【解析】：➢第12题【填空题】我会填豆：共______画，是______结构。

风：共______笔，第四画是______。

【答案】：【解析】：➢第13题【填空题】按笔顺写生字。

风：______,共______画。

【答案】：➢第14题【填空题】比一比，组成词语，不会写的字用拼音代替。

元______ 足______园______ 捉______【答案】：【解析】：➢第15题【填空题】按课文填空。

菜园里dòu jiǎo qīng qīng xì yòu cháng豆角青青细又长，huáng guā shēn chuān lǜyī shang黄瓜身穿绿衣裳。

2024年人教版一年级语文上册《菜园里》精彩教案设计

2024年人教版一年级语文上册《菜园里》精彩教案设计一、教学内容本节课选自2024年人教版一年级语文上册《菜园里》。

教学内容主要包括教材的第一章节《菜园里》，详细内容为认识蔬菜名称、学习生字词、朗读课文、理解课文大意。

二、教学目标1. 让学生掌握课文中出现的生字词，并能熟练读写。

2. 培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力，理解课文大意。

3. 通过学习课文，激发学生对大自然的热爱，培养观察力和想象力。

三、教学难点与重点教学难点：生字词的读写、课文朗读的节奏与情感把握。

教学重点：掌握生字词、理解课文大意、培养观察力和想象力。

四、教具与学具准备教师准备：生字词卡片、挂图、课文朗读录音。

学生准备：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：教师展示一幅菜园的图片，引导学生说出图片中的蔬菜，进而引出本课课题《菜园里》。

2. 新课内容学习：a. 学习生字词：教师出示生字词卡片，引导学生认读，并在黑板上板书。

b. 朗读课文：教师带领学生朗读课文，指导朗读节奏和情感，让学生感受课文的意境。

c. 理解课文：教师提问，引导学生用自己的话复述课文内容，深入理解课文。

3. 例题讲解：教师挑选一道与课文相关的练习题，进行讲解和示范。

4. 随堂练习：学生完成练习题，巩固所学知识。

六、板书设计菜园里生字词：菜、园、里、绿、红、黄、紫、鲜、美课文大意：菜园里的蔬菜五颜六色，新鲜美味。

七、作业设计1. 作业题目：抄写生字词，每个写5遍；朗读课文，签字确认。

2. 答案：见课本。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生对生字词的掌握程度，及时调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：引导学生观察身边的自然环境，发现生活中的美好，尝试用文字记录下来，培养写作兴趣。

重点和难点解析1. 生字词的读写教学2. 课文朗读的节奏与情感把握3. 教学过程中的实践情景引入4. 作业设计及课后反思详细补充和说明：一、生字词的读写教学1. 生字词的选择：挑选学生日常生活中常见的蔬菜名称，提高学生的认知兴趣。

一年级上册《菜园里》导学案（精选12篇）

一年级上册《菜园里》导学案（精选12篇）一年级上册《菜园里》导学案篇1教学过程：一、引入新课师：今天，老师要带大家去一个地方，这个地方是“菜园里”（板书课题：菜园里）1、学生书空，并齐读课题。

师：那菜园里有哪些蔬菜呢？让我们一起去看看。

（ppt图片播放）2、看图，指名学生读词，并拼读，其他学生跟读一遍。

二、儿歌学习师：老师现在要把这些蔬菜东晋而格力，那就让我们到儿歌里去认识它们吧。

看，这首儿歌共有几句话呀？（四句）真聪明，同学们学过的知识掌握的真扎实。

1、自己读一读，注意拼读正确。

2、我来请一位同学读读这首儿歌。

（字音读得真准！）3、全班同学一起来读一读吧。

（读得真整齐！）4、男生和女生进行个小比赛，看谁读得整齐，而且字音也很准。

师：你们说萝卜真的会捉迷藏嘛？(理解萝卜是埋进地里的。

)让我们再去看看南瓜。

问：（）的南瓜啊！师：那老师现在要让我们的拼音朋友去菜园劳动了。

没有了拼音你们还会读儿歌吗？5、以小组为单位读句子。

师：真棒！儿歌会读了，那就让我们一起去菜园里欣赏那一片好风光吧。

三、看图说话师：呀！瞧那像灯笼似的紫茄子多可爱啊！你们在菜园里还看到哪些蔬菜啊？1、指名生说。

例句：菜园里有（）的（）。

四、做游戏师：同学们认识的蔬菜真多，不过，小猴子不服气了，它想考考大家：豆角黄瓜长什么样？南瓜萝卜茄子辣椒长哪？快从书中找答案吧！长什么样啊？师：大家的回答令他满意呢，因为大家在菜园里认识了好多的蔬菜，小猴子这下要告诉大家健康快乐成长的秘密：那就是“不挑食”！（粘贴在黑板上）五、认读词语师：老师从儿歌里挑出词语来，你会读吗？1、开火车带拼音读，拼读一遍连读一遍。

2、去掉拼音认读，师指词，全班学生认读。

六、认读生字师：单独的字你们认识吗？1、出示拼音让同桌读，指名认读。

师：你是用了什么方法记住这个生字的？（加一加、减一减、换一换、比一比）2、去掉拼音的生字让同学们开火车读，并组词。

七、“心”的书写指导背投范写：心1、学生书空笔顺，问新的笔画名称是什么？（卧钩）2、指导书写，提醒笔画顺序及三个点的位置。

一年级语文上册《菜园里》教案

一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确认读和理解“菜园、蔬菜”等词语。

（2）能够流利地朗读课文，并能背诵第一、二自然段。

（3）学会生字词，掌握“的、了”等字词的正确用法。

2. 过程与方法：（1）通过观察图片，激发学生对蔬菜的兴趣。

（2）运用多种阅读方法，如分组读、齐读、接龙读等，提高学生的朗读能力。

（3）通过小组讨论，培养学生的合作意识和口语表达能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、珍惜粮食的良好品质，教育学生懂得感恩和分享。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确认读和理解词语。

（2）流利地朗读课文，背诵第一、二自然段。

（3）学会生字词，掌握“的、了”等字词的正确用法。

2. 教学难点：（1）生字词的学习。

（2）理解课文内容，体会作者对蔬菜的喜爱之情。

三、教学准备：1. 课文课件或黑板。

2. 生字词卡片。

3. 图片素材。

四、教学过程：1. 导入新课：（1）展示图片，引导学生观察菜园里的蔬菜。

（2）邀请学生分享他们对蔬菜的了解和喜好。

2. 学习课文：（1）学生自读课文，注意生字词的读音。

（2）教师讲解生字词，如“菜园、蔬菜”等。

（3）学生跟读课文，注意语音语调。

3. 朗读练习：（1）学生分组朗读课文，互相倾听、纠正发音。

（2）教师选取优秀朗读进行展示，给予表扬。

4. 背诵课文：（1）学生齐读第一、二自然段。

（2）教师引导学生背诵第一、二自然段，鼓励学生大胆表现。

5. 课堂小结：五、课后作业：1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。

（2）以“我的菜园”为主题，画一幅画，并写一段话描述自己的菜园。

2. 拓展作业：调查家人或邻居对蔬菜的喜好，了解不同蔬菜的营养价值，下节课分享。

六、教学反思：教师在课后应对本节课的教学效果进行反思，思考是否达到了教学目标，学生对课文内容的理解和朗读能力是否有所提高，以及教学方法和策略是否合适。

教师还应关注学生的学习态度和兴趣，调整教学方法，以提高教学效果。

人教版一年级语文上册《菜园里》教案设计

人教版一年级语文上册《菜园里》教案设计一、教学内容本节课选自人教版一年级语文上册，具体章节为《菜园里》。

详细内容包括：认识生字词，如“菜、园、里、种、瓜”等；学习课文，理解菜园里的各种蔬菜及其特点；培养学生在生活中观察、发现的能力。

二、教学目标1. 让学生掌握本课的生字词，并能正确书写和运用。

2. 通过学习课文，使学生了解菜园里的各种蔬菜，培养他们的观察力和想象力。

3. 培养学生的语言表达能力，能用自己的话描述课文内容。

三、教学难点与重点教学难点：生字词的认识与运用，理解课文内容。

教学重点：培养学生的观察力、想象力和语言表达能力。

四、教具与学具准备教师准备：生字卡片、课文挂图、多媒体课件。

学生准备：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过多媒体展示一幅美丽的菜园图片，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么地方吗？这里有哪些蔬菜？”2. 讲解生字词：教师出示生字卡片，引导学生认读生字词，并讲解字义。

3. 学习课文：学生自读课文，教师指导学生理解课文内容，提问：“菜园里有哪些蔬菜？它们长什么样子？”4. 实践情景引入：分组讨论，让学生用自己的话描述菜园里的蔬菜。

5. 例题讲解：教师选取课文中的一个段落，进行详细讲解，分析句子结构，引导学生学习表达方法。

6. 随堂练习：让学生仿写一个描述蔬菜的句子。

六、板书设计菜园里蔬菜：种、瓜、豆、茄、萝卜形容词：绿油油、黄澄澄、红彤彤七、作业设计1. 抄写生字词，每个写5遍。

2. 根据课文内容，用自己的话描述菜园里的蔬菜。

3. 仿写一个描述蔬菜的句子。

作业答案：1. 略2. 例：菜园里种了很多蔬菜，有绿油油的青菜，黄澄澄的南瓜，还有红彤彤的西红柿。

3. 例：妈妈种的豆角长得又长又绿。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，让学生在观察、讨论中学习课文，提高了学生的观察力和语言表达能力。

课后，教师应关注学生对生字词的掌握情况，及时进行巩固。

拓展延伸方面，可以让学生调查了解其他蔬菜的特点，进行课外的观察与描述。

人教版小学语文一年级上册(课件+教案+单元试卷)3.菜园里第二课时

本课作业
大家动手布置一个“蔬菜瓜果园”，评选“我是认识蔬菜瓜果的能手”。
板书设计
3菜园里
风又
2、学生读句子，相机出现句子中的生字（又、捉、迷、藏、嘴、越、风），要求读正确。
3、再读课文，划出课文中表示蔬菜颜色的词。
4、指名汇报（相机出示课件）用颜色讲蔬菜名称。（例如：红色的辣椒。）
三、朗读课文
1、菜园一片好风光，多美啊。怎样读才能把好风光读好？请大家自个儿试试看。
2、学生小组练读。
3、大组交流、教师相机指导朗读。（课件出示茄子和萝卜，理解打灯笼和二课时
教学
目标
知识与技能：认识14个生字。会写“卜”、“又”、“心”、“风”四个字。认识一个新笔画“卧钩”。扩展学习本课以外的有关汉字，扩大知识面。
过程与方法：通过拼读音节读课文，掌握生字字音，了解儿歌内容。结合上下文和生活实际来理解词句。能正确、流利地朗读儿歌。认识一些蔬菜，了解它们的一些特点。
2、课件出示儿歌。
指名读。
3、我们小朋友也去了菜市场，认识了不少蔬菜瓜果，你们想不想做一回小诗人，也像书上的小朋友和小明一样来编编儿歌？你们四人为一组，大家一起动脑筋来编一句儿歌。可以不用书上的蔬菜编，用瓜果编也行。
⑴四人小组编。
⑵指名汇报。
⑶评议。
⑷老师把小朋友说的话组合成一首儿歌。
4、齐读儿歌。
情感、态度与价值观：培养学生自主识字的乐趣，热爱祖国语言文字和大自然的思想感情。
教学重点
认识表示蔬菜名称的汉字，了解有关蔬菜的特点，能正确、流利地朗读儿歌是本课教学的重点。
教学难点
识记生字、写好“心”、“风”是难点。
教学方法
谈论法，讨论法
教学准备
课件、蔬菜图片、蔬菜名称卡片

人教版一年级语文上菜园里练习题学案课堂达标

3 菜园里学校班级姓名一、给gěi 下xià面mian 的de 字zì选xuǎn 择zé正zhèng 确què的de 读dú音yīn。

c ài yu án菜园c àn y üánzhu ō y ùe捉越zu ō yu è二、读d ú拼p īn 音y īn ，写xi ě词c í语y ǔ。

三、组zǔ词cí大dà王wáng ，会huì写xiě的de 写xiě下xià来lái。

又风心四、照zhào 样yàng 子z ǐ，写xiě一y ī写xiě。

又细又长又又又又越飞越远越越越越d à f ēng ilu ó bo 萝x īn zh ōng五、小xi ǎo 鱼y ú会hu ì吹chu ī出ch ū什sh én 么y āo 样y àng 的de 泡p ào 泡p ào ？你n ǐ连li án 一y ī连li án。

六、照zhào 例l ì子z ǐ，写xiě句j ù子z i。

白菜的家在菜园里。

花儿的家在。

鱼儿的家在。

七、快kuài 乐l è阅yuè读dú。

丰f ēng 收sh ōu 的de 菜c ài 园yu án菜c ài 园yu án 里l ǐ的de 蔬sh ū菜c ài 故g ù事sh ì多du ō，请q ǐng 你n ǐ快ku ài 来l ái 听t īng 我w ǒ说shu ō：萝lu ó卜bo 钻zu àn 到d ào 地d ì底d ǐ下xia ，白b ái 菜c ài 长zh ǎng 得d é像xi àng 花hu ā朵du ǒ。

2019-2020年小学一年级上册语文识字3 菜园里人教版练习题第九十四篇

2019-2020年小学一年级上册语文识字3 菜园里人教版练习题第九十四篇第1题【填空题】按笔顺写生字。

风：______,共______画。

【答案】：第2题【填空题】组一组。

豆______ ______迷______ ______【答案】：【解析】：第3题【填空题】根据图片，选择正确的词语。

南瓜西红柿白菜萝卜________________________【答案】：第4题【填空题】【答案】：【解析】：第5题【填空题】按笔顺写生字。

心：______,共______画。

【答案】：第6题【填空题】我会填豆：共______画，是______结构。

风：共______笔，第四画是______。

【答案】：【解析】：第7题【填空题】写出偏旁部首是艹的两个字。

______、______、______。

【答案】：【解析】：第8题【填空题】选字填空。

园圆菜______里的菜真丰富！地球是______形的。

【答案】：【解析】：第9题【填空题】给音节加韵母。

c______z______ f______藏嘴风【答案】：【解析】：第10题【填空题】给生字组词。

又______ ______ 心______ ______ 风______ ______ 【答案】：第11题【填空题】猜一猜。

女孩吃瓜子。

谜底是______。

【答案】：【解析】：第12题【填空题】读句子。

dòu jiǎoqīng qīng xìyòu cháng______【答案】：【解析】：第13题【填空题】豆的笔画顺序是：______【答案】：【解析】：第14题【填空题】写出下列词语的反义词。

细——______ 长——______ 尖——______【答案】：【解析】：第15题【现代文阅读】写一写。

我喜欢太阳花，它是夏天（长常）见的一种（及级极）平常的花。

它的叶子的表面绿油油的，像涂了一层薄蜡。

花朵虽然不大，但颜色很多，有红色、黄色、紫色……选择括号里不正确的字。

人教课标版小学语文一年级上册菜园里教案(第二课时)

菜园里教学设计（第二课时）学习目标7 个生字。

1、朗诵并背诵儿歌，认识包括在儿歌中的2、会写“又、风”两个字。

学习流程（一）复习蔬菜名1、师在黑板上张贴蔬菜图片，学生贴对应的词卡。

2、开火车读词卡上的字。

（二）学习课文1、课件播放菜场买卖情形图（指引学生观看）菜场里竞争争强烈！2、理解课文，练习说话。

农民伯伯看到我们那么能于，想邀请几位销售员，特意向顾客介绍他的蔬菜，他的要求是你能够介绍自己喜爱的蔬菜，但声音要响亮，口齿要清楚，还要举止高雅，谁想报名参加竟争？（1）为了能被录取，想参加的小朋友先自己准备一下，而后在小组里比一比，各小组选举最好的小朋友上来，参加邀请销售员的竞争竞赛。

（2）小销售员手拿蔬菜实物，向大家介绍。

教师用课件趁便打出对应的蔬菜，指引学生抓住蔬菜的特色进行说话训练，并在同学的介绍中帮助理解“细又长，尖尖嘴，捉迷藏，越老皮越黄，好风光”等。

（3）下边的学生做评委评论。

评出几位优异销售员，并颁发聘书。

（音乐起，优异销售员领聘书）3、朗诵课文，学习生字过渡：小朋友介绍得真好，听的老师此刻就想吃这些蔬菜。

蔬菜的颜色这么多，这么美，课文是怎么介绍的呢？（1）初读课文① 借助拼音读读课文，把生字的字音读准。

② 同桌相互对读，正音。

③自发读句：儿歌中的 4 个句子，谁愿意读给大家听？爱读哪一句就读哪一句。

大家评评读得好不好。

（2）熟读课文① 激趣引读：老师引读前方的名词和最后一句的前半句，后边的部分由学生读。

② 学生自由读，把课文读熟。

③ 读得好的同学把儿歌读给大家听，评评谁读得有感情。

④ 背诵儿歌。

（个别背，集体背。

）（.3）认记生字1、把课文中七个要求会认的字找出来读一读。

2、读给同桌听，认一认，帮一帮。

3、做摘西红柿的游戏，摘一个西红柿，认一个字。

识记生字，指导书写1、复习稳固“又、风”两个字，练习扩词说句。

（风：风光，景色，起风。

又：豆角细又长，大树高又粗，糖果甜又香）2、学习字形。

一年级上语文教学实录菜园里_人教版新课标

一年级上语文教学实录-菜园里人教版新课标一,课前谈话师:你们的家里有什么人生:我家里有爸爸有妈妈.生:我家里有爷爷有奶奶.生:我家里有哥哥有弟弟师:老师家里也有爸爸,妈妈,爷爷,奶奶,哥哥,弟弟.(课件出示这些词语:爸爸,妈妈,爷爷,奶奶,哥哥,弟弟生:齐读这些词语.师:这些词语有什么相同点生:后面有轻声.师:你真会观察.对,象这样的词语老师这里还有一些.课件出示: 东西茄子萝卜灯笼衣裳竹子生读词语.师:好,那咱们开始上课!二,谈话揭题,感知菜园师:小朋友,平时你爸爸妈妈都带你去哪儿玩呢(随意说)师:今天,老师也带你们去一个地方玩儿,什么地方呢瞧!(课件出示:菜园的图片)生:(齐)菜园.师:你怎么知道这是菜园生:我看到那里种着茄子,我就知道那是菜园了.生:我看到农民伯伯在丰收,还有旁边摆着萝卜,我就知道那是菜园了.师:你真会观察!(课件出示菜园的生字)师:我们来读读这个词生齐读菜园.师:轰隆隆,轰隆隆——生:哪组火车开起来师:轰隆隆,轰隆隆——生:这(那)组火车开起来!生开火车读.师:今天我们就去菜园逛逛.(出示菜园flash,欣赏菜园全貌的课件)生欣赏菜园全貌.三,感知诗歌,学习生字,新词师:你们喜欢菜园吗生:喜欢.师:有个小朋友也喜欢菜园,他还写了一首诗呢.(出示儿歌)生自由读诗歌,初步感知.师:你都认识哪些老朋友生:我认识辣椒.师:(课件出示放大的辣椒及辣椒长个尖尖嘴)指句子,你会怎样地读生:我会大声地读:辣椒长个尖尖嘴.生:我会小声地读:辣椒长个尖尖嘴.生:我会高兴地读:辣椒长个尖尖嘴.师:我们来听听这位小朋友认识谁生:我认识茄子.师:(课件出示茄子图)茄子像什么生:茄子像一盏盏灯笼.师:(出示茄子高高打灯笼)生齐读这一句话.师:很好,有谁也想当小老师带大家读一读一生领读众生跟读.师:非常动听,你们同桌之间能读读吗生:同桌读.师:刚才同学们读得可真认真!师:哦,这儿还有一个小朋友,我们来问问他认识什么生:我认识萝卜.师:(出示萝卜图)flash演示萝字.师边按边解说:这个萝卜的萝字呀,上面的绿叶就是它的草字头,中间胖胖的四字是它的身子,下面的夕就是它的尾巴喽.(演示卜字)解说:而萝卜的卜字最简单,一竖一点就是一个卜字了生边观看边听解说.师:萝卜最爱跟人们玩什么游戏呀生:捉迷藏.师:(点击捉迷藏的课件),flash演示捉的由来.捉蝴蝶要伸出手,小脚要跑得快,这样才能捉得住呀你能记住捉字了吗生:记住了.师:再来看看这个小男孩又在干什么了.(点击课件)flash演示藏的由来.生:他藏到了树后面,看不见了.师:这就是藏.你会怎样地读萝卜地下捉迷藏生:我会大声地读:萝卜地下捉迷藏.生:我会调皮地读:萝卜地下捉迷藏.生:我会轻轻地读萝卜地下捉迷藏.师:很好,我们来火车来读,好吗生火车读.师:(出示豆角的图片)你能化大家介绍一下这位朋友吗生:这是豆角,它的身体很长.师:真棒,豆可以和谁做朋友呢生:大豆.生:豆腐.生:毛豆.师:嗯,你能说说豆角的特点吗生:豆角很长.生:它是绿色的.师:(出示豆角青青细又长)青青是什么颜色生:绿色.师:谁能用动作来表现豆角的样子生:用动作来表现豆角的样子.师:谁来读,谁来跟生:我来读,他来跟(指同桌).一生读,一生跟读.生:老师读,我来跟.老师带读,学生跟读.生:我来读,老师跟.生带读,老师跟读.师:你还认识哪些朋友呀生:我认识黄瓜.师:(出示黄瓜的画面)黄瓜有怎样的有怎样的生:黄瓜有长的有短的.师:确实哦,生:黄瓜有黄的有绿的.师:对,说得不错.(出示句子黄瓜身穿绿衣裳)谁来读谁来跟呢男生读女生跟,女生读男生跟.师:(出示南瓜的图片及词语南瓜)听着小朋友读得这么好,矮个子南瓜也来凑热闹了.观看课件,南瓜颜色由绿变黄,样子由小变大.师口述:瞧,南瓜的颜色由绿色渐渐变成了金黄色了师:南瓜有什么颜色生:南瓜有绿色的有黄色的.师:你知道南瓜为什么有这么多颜色生:它会慢慢变老,所以颜色也会变了.师:这就是诗歌中说的:南瓜越老皮越黄.师:出示南瓜越老皮越黄生齐读师:我们来个比赛读怎样生:好!(小组比赛读.)师:看小朋友这么聪明,我想考考大家.(出示卷心菜和白菜)卷心菜和白菜有什么不同生:卷心菜是卷的而白菜是白的.师:认识卷心菜的请大声读.生读卷心菜师:认识白菜的也请大声读.生读白菜.师:让我们一齐来读.生齐读卷心菜,白菜.师:(出示西红柿课件)你会怎样地读生:我会高兴地读:西红柿.生:我会快乐地读:西红柿.你想怎样读,就怎样读.生用自己喜欢的方式读西红柿.师:一个一个地认,老师相信,小朋友都没问题了,那它们一块儿跑出来,我猜你们可能就不认识了!我这么说你们服气吗师边说,边按出所有的字词.生:不服气.师:那好,为了让你们心服口服,先请小组自由练读.生:小组练读.师:好了吗可以开始比赛了吗生:可以!(小组赛读.)师:了不起,咱们都来读读.生:全班齐读.师:一口气认识了这么多的朋友,那咱们就到菜园里去见见它们!请小朋友们起立,咱们去菜园,去舒活舒活筋骨,可以跟着老师一起做,也可以自己想出动作来做.生跟着老师做课间操,看flash有课文做成的动画片.(师生同乐)师:呀,菜园里这首儿歌那么好听,想试着来读一读吗生:想.(生自由读)师:谁愿意来试试指名生读课文师:听你们读得这么好听,老师也想试试,可以吗生:可以!师范读课文,生鼓掌.师:谢谢,我们一起来读怎样全班合作读四,课内结合课外师:蔬菜们呀真可爱,一位小朋友学了这首诗歌之后,回家也写了一首诗歌.瞧!(出示课外儿歌)带豆青青细又长,土豆地下捉迷藏.芹菜细细长长脚,白菜身穿绿裙子.菠萝长着红红嘴,菜园一片好风光.师:你会读哪一句生读会读的句子师:你能学这位小朋友也来给其他的蔬菜编一编儿歌吗同桌互相交流一下.生合作编写儿歌.一年级上语文教学实录菜园里_人教版新课标师:谁来汇报一下生:蘑菇就像一把伞!生:花菜好像一朵花!五,写字指导师:咱们班的小朋友们真能干,不仅说得好还读得好,不知你们写得怎样我们先来看看卜字和又是怎么写师范写卜和又.生写生字,之后放在实物投影仪上,点评.师:真没想到咱们班小朋友字也写得那么漂亮,咱们全班的小朋友都要向这位小朋友学习!这节课,我们班的小朋友表现很出色,给老师留下了深刻的印象.谢谢小朋友们的精彩表现!下课!11 / 11第 11 页。

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