背影》作文讲解
《背影》教案探析
近年来，随着教学法的不断创新和提高，课堂教学已经不再拘泥于简单的知识传授，而更加注重培养学生的阅读能力和思辨能力。
在这个背景下，《背影》这一篇短文成为了教学中的重要素材，本文将从文本分析、教学设计等维度，探究《背影》教案探析的相关内容。
一、文本分析1.文本主旨《背影》这一篇文章主要讲述了一个孩子在上学的途中，由于心急忘带了作业，结果被父亲知道后，父亲选择了自己承担孩子的错误，并且毫不计较自己的痛苦和辛劳。
这个主题非常贴近人们的生活实际，呈现出身为父亲的无私奉献和深情厚爱的形象，给人们留下了深刻的印象。
2.文本结构《背影》这一篇文章的结构十分简单，整篇文章共分为两段，第一段主要是为了揭示背后的故事情节，包含了孩子忘带作业和父亲义无反顾承担的经历。
而第二段则突出了父亲承担责任中所表现出来的深情和无私的爱，是整篇文章的高潮。
3.文本形式《背影》这一篇文章的文学形式以小说形式呈现，采用了故事情节的形式来描绘父亲和孩子之间的故事，紧凑并且表现出深厚的情感。
同时，作者也在文中运用了许多修辞手法，如对比、排比和夸张等，以凸显出故事的重要性，使故事更有感染力和深度。
二、教学设计1.目标在教学中，应该旨在让学生了解文本内容，理解文学形式，理清《背影》的主旨和题材，加深对父爱和亲情的认识和理解。
2.教学方式可以采用多种教学方式，如小组探究、个人阅读等，通过不同的方式让学生在课程中加深对文章的理解。
3.课堂内容首先应该让学生了解故事情节，包括孩子忘带作业和父亲义无反顾承担的故事梗概。
需要理清文本形式，深入了解小说的特点和写作方式。
针对文本主旨，应该引导学生通过阅读，探讨人性和亲情关系等方面，逐渐理解背后所隐藏的深层含义和价值观。
在听完课后，可以让学生用自己的话归纳出文本的几个重要要素，进一步加深对文本的理解。
同时，也可以引导学生自己根据小说的情节和人物形象思考，写下自己的感受和想法。
4.教学展望透过《背影》这一篇文章，我们可以通过深入挖掘人物的思想、情感、维度和成长方向，以期让学生更好地剖析文本内容，理解和体会文章背后所蕴含的人生哲理和价值理念。
背影读后感600字初中作文(5篇)
背影读后感600字初中作文（5篇）篇1：背影读后感600字初中作文这篇文章构思巧妙，以父亲的爱为主题，带有一个常见但容易被忽视的父亲小细节。
滚烫的情感从小小的出口涌出，总能触动人们的心灵。
朱自清先生通过买橘子这件小事表达了他的情感。
父亲关心他的儿子，但不知道如何表达。
他只是坚持要给他儿子买些橘子来解渴。
儿子对父亲的爱体现在当他看着臃肿的身体穿过站台时，很难捂住脸，擦干眼泪。
有时候爱让语言苍白无力，变得无法承受爱的重量。
文章的后面，几乎每个人都看过，但是那种情感，只有经过无数年的洗礼才能理解这个世界的艰辛，人们才能理解得更多。
父亲，失败时给你鼓励，成功时对你严格，需要时给你帮助。
没有华丽的语言来形容默默地放弃的父亲，而且仅仅使用所有的语言是不够的。
但是他一点一点地为他的孩子付出的是一片大海，一座座堆积如山，一片天空。
读了这一篇《背影》，我真是感悟颇多啊，父亲的爱，不在你看见的地方，但他永远是你的靠山，这就像狐假虎威一样，你是狐狸，你父亲是老虎，你能成为强者，你父亲也有汗水!你应该永远明白，你是你父亲亲生的，他绝对是打心眼里疼爱你的，他只是不善于表达罢了，他永远会在你看不见的地方保护你，帮助你!篇2：背影读后感600字初中作文人们常说母爱是世界上最温暖的爱，那么我想父爱便是最深邃的爱。
父亲对爱的表达是绅士的，不像母亲那样温馨、温暖，而是通过细节诠释的。
人们大都歌颂母爱，那荷花般的细腻，可是却很少有“文人墨客”去歌颂父爱，难道是对父爱的理解不够参透?细数那些写父母之爱的文章，能够使人感同身受的也就是朱自清笔下的父亲。
一般是正面写父亲的高大形象，这篇文章却写的是父亲的背影，写父亲不美的外表、动作和不漂亮的语言，这篇文章语言朴素，并没有淋漓尽致的描写，却有着感人力量。
上述归于一篇叫做《背影》的散文。
散文《背影》出自朱自清之手，写于1925年。
主要讲述了因为家庭变故父亲在车站送别儿子的事情。
看似如此简单的再也平常不过的事为什么值得作者将其写成一片文章，当我怀着疑问读完这篇文章时，同时也在问自己：“我和父亲如果有一天年老的年老，成年的成年会像文中的父子那样虽不多语却互相有爱吗?”我想会的。
《背影》朱自清概括600字作文
《背影》朱自清概括600字作文《背影》朱自清概括 600 字作文一
小朋友们，今天我要给你们讲一个感人的故事，是朱自清爷爷写的《背影》。
故事里，朱自清的祖母去世了，他和父亲一起回家奔丧。
办完丧事，朱自清要回北京念书，父亲也要去南京谋事，于是他们便一同前往车站。
到了车站，父亲忙前忙后，又是为朱自清找座位，又是去买橘子。
那时候，月台很高，要爬上去不容易。
父亲胖胖的身子努力地攀上月台，看着他的背影，朱自清心里很不是滋味。
父亲买好橘子，把它们一股脑儿地塞给朱自清，然后又扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。
但此时的朱自清，看着父亲的背影，泪水忍不住流了下来。
后来，朱自清在北京，常常想起父亲的背影。
那个背影里，饱含着父亲对他深深的爱。
小朋友们，父母对我们的爱总是藏在生活的点点滴滴里，就像朱自清父亲的背影一样，虽然平凡，却无比温暖。
《背影》朱自清概括 600 字作文二
亲爱的小朋友们，今天我来给你们讲讲朱自清爷爷写的《背影》。
之后，朱自清要回北京上学，父亲送他去车站。
在车站里，父亲特别关心他。
给他找了个好座位，还担心他在路上口渴、饿肚子。
接着，父亲看到月台上有卖橘子的，就决定去买些橘子给朱自清带着。
那个月台很高，父亲得费好大的劲才能爬上去。
朱自清看着父亲那努力的背影，心里酸酸的。
父亲终于买到了橘子，又辛苦地爬下月台，把橘子交给朱自清。
看着父亲的背影，朱自清感动得哭了。
从那以后，朱自清总是想起父亲的背影。
小朋友们，这就是《背影》的故事，它让我们知道，爸爸的爱有时候不会说出来，但都在行动里呢。
背影朱自清知识点总结
背影朱自清知识点总结
本文将通过分析文章内容、人物形象、情感描写、主题思想等方面，对《背影》这篇作品
进行深入的知识点总结。
一、作品内容
《背影》这篇作品是朱自清的散文小说，它以作者回忆儿时与父亲一起生活的片段为主线，通过对父亲的塑造和对母亲的理解，描绘了一个幼小心灵中对父亲的怀念和对母亲的感恩
之情。
文章情节简单，但却表达了深沉的情感和对家庭的深厚思念。
二、人物形象
1. 父亲：文章的主要人物之一，是一个和蔼可亲、温文尔雅的人。
他在对待儿子的教育上
循循善诱，潜移默化地影响着作者的成长。
在文章最后，他的背影成了作者深深的怀念。
2. 朱自清：作者自己是文章的叙述者，通过他的叙述和回忆，展现了自己对父亲的深刻怀
念和对母亲的感恩之情。
三、情感描写
《背影》这篇作品情感描写细腻动人，通过作者对父亲的怀念和母亲的感恩，展现了深厚
的家国情怀和对亲情的深切思念。
作者用真挚的文字描绘了父亲的背影，表达了自己对父
亲的深切思念和对母亲的无尽感恩之情。
文字流畅，情感真挚，令人感动。
四、主题思想
朱自清的《背影》通过回忆父亲的形象，表达了对家庭的深沉怀念，对父亲的无限感恩之情，以及对母亲的深切理解。
作品以朴实、感人的文字抒发了深切的家国情怀，表达了对
亲情的深切思念，传达了作者对人生的深刻思考。
总之，“背影”是朱自清的一篇散文小说，通过对父亲的怀念和对母亲的感恩，表达了作者
深深的家国情怀和对亲情的深切思念。
这篇作品情感真挚，语言流畅，具有很高的文学价值，对于理解中国现代文学的发展和深化对父母亲情的理解都有重要的意义。
《背影》作文小标题概括两字
《背影》作文小标题概括两字好的，以下是更加口语化的《背影》作文小标题概括：
1. 转身。
就那么一转，老爸的背影消失在拐角。
没回头，但我知道，他
肯定在担心我能不能照顾好自己。
2. 挥手。
手一举，拜拜了您嘞！但那感觉，咋那么像“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”呢？
3. 等等。
总觉得老爸走得太快，想喊他等等我。
但话到嘴边，又咽了回去，咱得学会自己走不是？
4. 懂了。
看着老爸的背影，突然明白了很多。
为啥他老催我长大，为啥
他总说“男人得有担当”。
懂了，老爸！
5. 想他。
现在，老爸的背影成了我最深的牵挂。
有时候，真的想跑过去，告诉他，老爸，我想你了！。
朱自清散文《背影》写作背景思想主题及文章分析
朱自清散文《背影》写作背景思想主题及文章分析（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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朱自清《背影》教案
朱自清《背影》教案
一、教学目标
•了解朱自清的《背影》这一经典散文作品；
•理解文章的内涵和主题；
•培养学生对家庭、亲情的思考和感悟；
•增强学生的阅读理解和分析能力。
二、教学内容
1.《背影》介绍
《背影》是中国作家朱自清写的一篇散文，讲述了作者小时候与父亲分别的场景，并通过对父爱与亲情的思考，表达了对父爱的深深感激之情。
2.文章分析与讨论
•文章主题：父爱与家庭的重要性；
•描述手法：场景描写、人物描写、心理独白等；
•文章情感表达：敬爱父亲、思念父亲。
三、教学步骤
1.导入与热身
通过与学生的互动，引起学生对背影的好奇心，预热教学氛围。
2.阅读与讨论
•学生独立阅读《背影》；
•小组讨论：分析文章中的描写手法和情感表达；
•全班分享：每个小组选出一位代表分享分析结果。
3.讲解主题与内涵
老师结合学生的讨论结果，对文章的主题和内涵进行讲解和解读。
4.情感延伸与反思
•学生写一篇短文，表达对家庭、亲情的思考和感悟；
•学生分组交流和互评。
四、教学评价
•学生的参与度和表达能力；
•学生对文章主题和内涵的理解与表达；
•学生的写作水平和思考深度。
五、拓展延伸
1.邀请家长参与讨论，提高亲子关系。
2.推荐学生阅读朱自清的其他作品，进一步了解他的思想和作品风格。
以上就是朱自清的《背影》教案的内容。
通过本教案的实施，希望学生能够更加深入地了解这篇经典散文，感受到父爱和家庭的温暖，并通过思考和写作来表达自己的情感和思想。
背影的写作手法
背影再写法上主要是运用白描的手法。
以背景烘托人物形象的写作手法，作者用简练、朴实、叙事、抒情的笔墨交代了文章的写作背景，并巧妙的通过写作背景反衬人物的性格特点。
背影的写作手法有三个：
1、善于抒情，把父子间的至情表现得细腻、真挚、深刻。
作者写的是一篇抒情散文，通过质朴的叙事来抒发感情。
作者笔下的事物，不同于一般的客观事物的叙述，这里把叙述当成了抒情的工具，因此，各种事物都被感情的色彩所笼罩，都流露出了父子间的至情。
2、使用白描的手法，表现了高超的艺术技巧。
作者着力描写的，是父亲的背影，所以“背影”二字，也做了全文的标题。
这命题无疑是很合适的。
文章前后叙述的文字，都是必须交代的，是中间集中描写背影的铺垫;如果没有那种种必不可少的交代，单写这个特殊情况、特殊场合的背影，文章的头绪就不清楚了，也没有本文的艺术效果。
3、语言朴素而简练。
所谓“白描”，就是不借助比喻，不堆砌词藻，也不用修饰和形容，而以朴实的文字，把当时的情景如实地再现于读者眼前，使别人有身临其境的感觉。
鲁迅先生说，白描则是“有真意，去粉饰，少做作，勿卖弄”(《作文秘诀》)。
《背影》的主要内容和赏析
《背影》的主要内容和赏析
《背影》是现代作家朱自清所写的一篇回忆性散文，文章主要讲
述了作者离开南京到北京大学，父亲送他到浦口火车站，照料他上车，并替他买橘子的情形。
这篇散文以朴素的语言，表达了父子间真挚的感情。
作者通过对
父亲背影的描写，展现了一个朴实、慈爱的父亲形象，深深地打动了
读者的心。
同时，文章也表达了作者对父亲的感激和思念之情。
这篇文章的赏析可以从以下几个方面入手：
1. 情感真挚：文章通过对父亲背影的描写，表达了作者对父亲的
感激和思念之情，情感真挚动人。
2. 细节描写：作者通过对父亲的动作、语言、神态等细节的描写，生动地展现了一个朴实、慈爱的父亲形象。
3. 语言朴素：文章的语言朴素自然，没有华丽的辞藻，但却能深
入人心，让读者感受到作者的真情实感。
4. 结构严谨：文章的结构严谨，开头点题，中间叙述，结尾呼应，首尾连贯，使文章的主题更加突出。
《背影》是一篇非常优秀的散文，它以真挚的情感、生动的细节描写、朴素的语言和严谨的结构，展现了一个朴实、慈爱的父亲形象，深深地打动了读者的心。
了解《背影》课堂教案,轻松备课
了解《背影》课堂教案，轻松备课。
一、教学目标通过本课的学习，学生将会：1.了解文学作品《背影》的主要情节和人物形象。
2.理解《背影》中所表现的亲情、家国情怀等主题。
3.开发分析和解读文学作品的能力，提高文学鉴赏水平。
二、教学重点和难点1.教学重点（1）对《背影》的主要情节和人物形象进行深度剖析。
（2）通过文本分析，理解亲情、家国情怀等主题。
（3）发展学生的文学鉴赏能力。
2.教学难点（1）文本分析过程中，如何准确把握作者的写作意图，理解文本所表现的主题。
（2）如何启发学生自我思考，在文学鉴赏中发现自身价值。
三、教学内容安排1.预习在课前，可以让学生预习文学作品《背影》，引导他们对文章的情节、人物、主题等方面进行理解和掌握。
2.导入为了激发学生对文学作品的兴趣，可以通过引入文学作品的背景、作者介绍等方式进行导入。
3.阅读理解通过学生自主阅读，理解文学作品《背影》的情节、人物形象、主题等方面的信息。
4.文本分析对文学作品《背影》进行文本分析，理解作者的写作意图，分析文本所表现的主题。
5.思想启示通过本文的阅读，启发学生在文学鉴赏中发现自身价值，引导学生思考亲情、家国情怀等方面的问题。
6.课后作业在课后布置作业，巩固学生对文学作品《背影》的理解和掌握，检验教学效果。
四、教学方法1.阅读教学法通过学生自主阅读，《背影》的核心信息将得以全面把握。
2.讲授教学法通过讲解、讨论、课堂答疑等方式，深入把握文本所表现的主题，发展学生的意识和思维质量。
3.启发式教学法通过启发学生自我思考、自我提升的方式，为学生提供有意义的文学鉴赏体验。
五、教学评价在教学过程中，通过以讨论为主的方式，评价学生的阅读理解能力。
并通过考试、作业等方式，对学生在文学鉴赏方面的发展情况进行评价。
六、教学效果通过以上提供的课堂教案，教师不仅可以轻松地备课和教授文学作品《背影》，而且可以提高学生的文学鉴赏能力和自我认知能力。
同时，这种教学方式也可以促进学生对文学的喜爱和热爱，提升学生的文学修养和综合素质。
《背影》教案：阅读体验,丰富内心世界
《背影》教案：阅读体验，丰富内心世界丰富内心世界《背影》是鲁迅先生创作的一篇著名散文，在很多教育教学中都被作为经典教材传播。
学习《背影》不仅可以使学生了解中国传统亲情观，更可以让学生在阅读中丰富自己的内心世界。
一、了解中国传统亲情观《背影》讲述了作者在即将去留学时，父亲为了让自己少买些书而裁掉自己的棉袄的故事。
这个故事体现了中国传统亲情观，即父母爱子女胜过一切。
这种亲情观念让父母在子女成长的过程中默默耕耘，为子女创造出最好的条件，无论是物质的还是精神的。
通过这篇文章的学习，学生可以了解中国传统文化中的亲情观念，并加深对亲情深刻理解。
在日常生活中，可以更加珍惜家庭中的亲情，和家人们一起度过美好的时光。
二、体验父母深情《背影》中父亲用自己裁去的棉袄买书的情节，让人感受到了父母深情。
在现实生活中，父母对子女的爱也是如此，他们常常为子女付出很多，但是却不会表达自己的情感。
学生们在阅读《背影》时，可以通过对父亲的理解和感受，深刻体验到父母的深情之处。
三、丰富内心世界《背影》中的情境描写，语言描述，都给人留下了深刻的印象。
通过深入阅读，学生能够加深对阅读的理解，丰富自己的内心世界。
在阅读中，学生可以体验到许多色彩斑斓，思维深邃的细节，在阅读过程中可以开阔自己的眼界，提升自己的阅读能力和理解能力。
四、激发学生情感共鸣阅读散文作品要善于配合自己的情感，这样才会在阅读中产生共鸣，长久地留在心里面。
《背影》这篇作品中的情感渗透、人物性格和表现，能够激发学生情感共鸣。
通过对文学作品的情感投入，学生可以深入感受故事中的情感，从而加深对亲情之重、爱之深的认识。
在教学中，我们要把《背影》作为经典教材，让学生了解中国传统亲情观，让学生深深体验到父母深情，通过丰富内心世界和激发情感共鸣，让学生真正吸收文学作品的精髓。
通过教学的方式，激发学生热爱阅读、发现美的能力，让学生在阅读中懂得珍惜时光，感恩父母，懂得生命的真谛。
朱自清《背影》课文中的微感动作文
朱自清《背影》课文中的微感动作文全文共8篇示例，供读者参考篇1标题:《背影》里那些小小感动大家好,我是小明。
今天我想和你们分享一下《背影》这篇课文给我的感受。
你们都读过这篇文章吗?里面写的是作者朱自清看到父亲的背影时的一些小细节,虽然很小很小,但是却让我觉得很感人。
第一个细节是父亲弯着腰走路的样子。
文章里是这样形容的:"我迥记得父亲的背影常常笼罩在稀疏的蔷薇架下。
每当他挺直腰肢再摇曳生姿的时候,他顿时把我童年时代最遥远的印象重叠了。
"看到这里,你是不是也想象到了父亲腰弯腰的走路姿势?我印象中,父亲一直都是这个样子,看起来有点佝偻。
小时候我还嘲笑过他走路的样子,现在想想,那是因为岁月在他身上留下的印记啊。
第二个细节是父亲手中总拿着一根手杖。
作者写道:"他常常一步一挥地打着散打,这是家中临了无可阻挡的权威的象征。
"爸爸手里总是拿着一根手杖,看起来是那么有力量。
可是再想想,那手杖其实是父亲走路需要依靠的东西。
当时我还小,没有意识到这一点。
现在长大了,发现身边的父亲们也开始需要一根手杖来辅助行走了。
再来说说第三个小细节。
朱自清写道:"我生平最熟悉的就是父亲那亲热、和蔼、可亲、可敬的面孔了。
每当他疲惫的身子洗过热水澡,坐在狭小的天井学者气概所沐浴的夕阳里时,他面上总浮起好张好望的亲切..."你能想象出父亲洗过澡后,坐在夕阳下的慈祥样子吗?我印象中父亲经常这个样子,看起来很慈祥,让人感到温暖安心。
最后一个细节就是父亲总是很劳累的样子。
作者这样写道:"父亲总是把生活看作一件艰苦卓绝的事情,但他从不对我们抱怨,总是: :叮嘱我们要刻苦自勉。
"是啊,长大后我才发现,当年父亲是那么的操劳,为了养家糊口付出了太多太多。
可是他从来没有向我们诉苦,反而还常常教导我们要勤恳努力。
想到这里,我的心里暖暖的,也更加感谢父亲的付出了。
通过这些小细节,我仿佛看到了朱自清笔下父亲的身影。
《背影》说课稿范文
《背影》说课稿范文一、说教材1、《背影》是人教版小学六年级下册语文第一单元第一课时的内容。
它是一篇经典的散文，深情地讲述了一个儿子与父亲的离别故事，触动人心，展现了家庭亲情和父爱的伟大。
这篇散文在培养学生的感情细腻性、培养学生的思维能力等方面有着重要的意义。
2、教学目标根据新课程标准的要求以及教材的特点，结合学生现有的认知结构，我制定了以下三点教学目标：①认知目标：理解《背影》的主题和情感表达，掌握散文的基本要素和修辞手法。
②能力目标：提高学生的阅读理解能力，培养学生的感受与品味能力。
③情感目标：引导学生感受亲情与父爱的伟大，培养学生的家庭观念和敬爱父母的情感。
3、教学重难点在深入研究教材的基础上，我确定了本节课的重点是：理解《背影》的主题和情感表达，掌握散文的基本要素和修辞手法。
难点是：提高学生的阅读理解能力，培养学生的感受与品味能力。
二、说教法学法本节课的教法：情感教育法，让学生通过阅读散文感受亲情与父爱的伟大。
学法是：独立阅读法，合作交流法。
三、说教学准备在教学过程中，我准备了散文《背影》的文本、配套的教辅材料和多媒体辅助教学。
通过多媒体的呈现，可以更好地展示散文的情感表达和修辞手法，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
四、说教学过程1、导入新课通过呈现一幅插图，展示散文的情感主题，引起学生的思考和好奇心。
然后，我会给学生一个简短的启发性问题，如“你有没有曾经离开过家人？有没有体会过离别时的心情？”让学生在回忆中产生情感共鸣，为散文的学习做好铺垫。
2、阅读散文要求学生独立阅读散文，并在阅读后回答一些简单的问题，如散文的主题是什么？散文中有哪些感人的描写？通过这样的活动帮助学生提高阅读理解能力，感受作者的情感表达。
3、理解散文通过教师的引导和学生的讨论，深入理解散文的主题和情感表达，分析散文的基本要素和修辞手法。
可以使用教具和多媒体进行示范和解释，使学生更加直观地理解散文的意义。
4、讨论与分享组织学生以小组形式讨论散文中的重要段落、优美句子和感人描写，并向全班展示自己的成果。
《背影》的行文脉络
《背影》的行文脉络
《背影》是朱自清的一篇散文，通过讲述作者与父亲分别之时的情景，表达了对父爱的感激和思念之情。
文章的行文脉络可以概括为以下几个部分：
第一部分，开篇描述了作者小时候与父亲相依为命的生活，父亲对他的照顾和关爱。
这部分主要描写了父子之间深厚的感情。
第二部分，讲述了作者刚开始读书离开家乡与父亲分别的场景，以及父亲在临别时对他的教诲和嘱咐。
这部分主要突出了父亲对教育的重视和对儿子未来的期望。
第三部分，回忆起多年之后，作者再次见到父亲的情景。
父亲已经年老疲惫，但他依然做着自己的工作，默默地支持着家庭。
这部分表达了作者对父亲坚强与勤劳的赞美。
最后一部分，作者深感自己对父亲的不孝和愧疚，对父亲的爱之深切表达。
他回忆起父亲背影的形象，以及自己再次告别父亲的情景，表达了独特的思念之情。
整篇文章通过描写细腻入微的细节和情感的渲染，表达了作者对父爱的感激和怀念之情，使读者在阅读中能够深切感受到父亲的伟大和作者的情感。
作文《背影》构思方法指导
初中语文备考：作文《背影》构思方法指导模拟金题回忆过往，你的脑海中会跳出谁的背影？请你以“背影”为题，写一篇文章。
思路导引“背影”是中心词，是“感恩”的载体。
“背影”是一个存在；提到“背影”，最有名的当属朱自清的同名散文。
作者用朴素的文字，把父对子的爱，表达得深刻细腻，真挚感人。
如果从子对父的角度理解，这篇散文也在表达“感恩”的主题。
内容上，“背影”是情感的寄托点，是叙事的引发点。
展现在读者眼前的是“背影”，而叙述重心则要落在“背影”之外；也就是说，文章不能只见“背影”，不能为“背影”而“背影”。
甚至可以这样说，怎样写“背影”之外的内容决定了文章的成败。
就像朱自清先生的《背影》一样，文中大篇幅写了父亲上下月台为“我”买橘子、叮嘱茶房一路关照等，正是这些细节和铺陈，父亲的“背影”才嵌入读者心中，才产生感人至深的效果。
所以，行文不妨多在“背影”之外用力，多层次、全方位呈现与“感恩”有关的细节、行为，以事件说话，力争让“背影”成为“感恩”的聚焦点和爆发点，那样，主题自会水到渠成。
写法上，“背影”文题为侧面描写预留了很大的空间。
以侧面描写手法写“背影”及其与之有关的人事，顺水推舟，自然而然。
当然，正面描写、人物描写和对比手法等同样有用武之地。
表达方式上，力图记叙、描写、抒情多种方式综合运用，适当使用修辞手法，讲求结构，力求表达效果立体化。
人称上，用第一人称比较合适，这样更真切，更易于抒情;也可相机灵活运用其他人称。
一、选材定“背影”首先我们要知晓“背影”的意思：通常指人体背面的形象。
然后借助疑问词，明确“谁”在什么场景下或哪些场景下的怎样的“背影”，这个人可以是熟悉的，如父母、老师、亲朋好友等，也可以是陌生的，如拾荒者、环卫工等，但不能是自己。
①熟悉的人的背影：爸爸、妈妈、爷爷奶奶、外公、外婆等熟悉的亲人背影。
例如：妈妈的背影——帮你背书包、厨房做菜、书房工作……爸爸的背影——走夜路，爸爸走在前面给你照亮；爬山，爸爸给你拨开荆棘，开路；寒风中，爸爸送你上学……②陌生人的背影：清洁工、门卫大爷、交警、好心人等陌生人的背影。
《背影》中的情感冲突与作文中的矛盾展现-教案
《背影》中的情感冲突与作文中的矛盾展现-教案一、引言1.1背影的情感内涵1.1.1描述背影作为情感载体的普遍性1.1.2分析背影在不同文化背景下的情感寓意1.1.3探讨背影在文学作品中表达情感的作用1.1.4引用《背影》中背影的情感象征意义1.2情感冲突的文学价值1.2.1阐述情感冲突在文学作品中的普遍性1.2.2分析情感冲突对塑造人物形象的重要性1.2.3探讨情感冲突对推动情节发展的作用1.2.4引用《背影》中情感冲突的例子1.3作文中的矛盾展现1.3.1描述作文中矛盾展现的常见形式1.3.2分析矛盾展现对作文主题的强化作用1.3.3探讨矛盾展现对作文情感表达的深化作用1.3.4引用《背影》中矛盾展现的例子二、知识点讲解2.1情感冲突的类型与表现2.1.1阐述情感冲突的内在与外在类型2.1.2分析情感冲突在文学作品中的具体表现2.1.3探讨情感冲突对读者情感体验的影响2.1.4引用《背影》中情感冲突的类型与表现2.2作文中的矛盾展现技巧2.2.1阐述作文中矛盾展现的常见技巧2.2.2分析矛盾展现技巧对作文效果的影响2.2.3探讨如何运用矛盾展现技巧增强作文表现力2.2.4引用《背影》中矛盾展现的技巧2.3情感冲突与矛盾展现的关系2.3.1阐述情感冲突与矛盾展现的内在联系2.3.2分析情感冲突与矛盾展现相互作用的机制2.3.3探讨情感冲突与矛盾展现对作文整体效果的影响2.3.4引用《背影》中情感冲突与矛盾展现的例子三、教学内容3.1情感冲突的识别与分析3.1.1介绍情感冲突的识别方法3.1.2分析情感冲突在作文中的作用3.1.3探讨如何通过情感冲突增强作文的感染力3.1.4设计相关练习，帮助学生识别并分析情感冲突3.2矛盾展现的运用与实践3.2.1介绍矛盾展现的运用技巧3.2.2分析矛盾展现对作文情感表达的影响3.2.3探讨如何通过矛盾展现增强作文的深度3.2.4设计相关练习，帮助学生运用并实践矛盾展现3.3情感冲突与矛盾展现的综合应用3.3.1介绍情感冲突与矛盾展现的综合应用方法3.3.2分析综合应用对作文整体效果的影响3.3.3探讨如何通过综合应用提升作文的艺术性3.3.4设计相关练习，帮助学生综合应用情感冲突与矛盾展现《背影》中的情感冲突与作文中的矛盾展现-教案四、教学目标4.1理解与感悟4.1.1学生能够理解《背影》中情感冲突的内涵和表现4.1.2学生能够感悟情感冲突在个人成长中的作用4.1.3学生能够将情感冲突融入自己的作文中，增强作文的感染力4.1.4学生能够通过分析《背影》中的情感冲突，提升文学鉴赏能力4.2技能与方法4.2.1学生能够掌握识别和分析情感冲突的方法4.2.2学生能够学会在作文中运用矛盾展现的技巧4.2.3学生能够通过实践练习，提高作文中情感冲突与矛盾展现的应用能力4.2.4学生能够通过小组讨论和反馈，提升作文修改和润色的能力4.3情感态度与价值观4.3.1学生能够培养对情感冲突的敏感性和同理心4.3.2学生能够认识到情感冲突在人际交往中的普遍性和重要性4.3.3学生能够通过作文表达自己的情感态度和价值观4.3.4学生能够通过学习《背影》，树立正确的人生观和价值观五、教学难点与重点5.1教学难点5.1.1学生对情感冲突的理解和感悟可能存在困难5.1.2学生在作文中运用矛盾展现的技巧可能不够熟练5.1.3学生在分析《背影》中的情感冲突时可能缺乏深度5.1.4学生在小组讨论中可能存在沟通和合作障碍5.2教学重点5.2.1引导学生深入理解《背影》中的情感冲突5.2.2培养学生在作文中运用矛盾展现的技巧5.2.3提升学生分析文学作品的能力5.2.4增强学生的小组合作和沟通能力六、教具与学具准备6.1教具准备6.1.1多媒体设备，用于播放《背影》的朗读和讲解视频6.1.2投影仪，用于展示《背影》的文本和教学PPT6.1.3教学挂图，用于展示情感冲突的类型和矛盾展现的技巧6.1.4教学模型，用于模拟情感冲突的场景6.2学具准备6.2.1学生笔记本，用于记录教学要点和自己的感悟6.2.2学生作文纸，用于写作练习和作文修改6.2.3学生阅读材料，包括《背影》的全文和相关评论文章6.2.4学生合作工具，如白板和马克笔，用于小组讨论和分享七、教学过程7.1导入与背景介绍7.1.1通过播放《背影》的朗读视频，引起学生的兴趣7.1.2介绍《背影》的作者和创作背景，增加学生的背景知识7.1.3引导学生分享对《背影》的初步感受和认识7.1.4提出教学主题，即《背影》中的情感冲突与作文中的矛盾展现7.2主题探索与实践活动7.2.1通过讲解和讨论，引导学生深入理解《背影》中的情感冲突7.2.2进行小组活动，让学生在作文中尝试运用矛盾展现的技巧7.2.3通过写作练习和反馈，提升学生的作文写作能力7.2.4安排小组分享和全班讨论，促进学生之间的交流和合作7.3.2鼓励学生反思自己在作文写作中的进步和不足7.3.3提供反馈和建议，帮助学生改进作文写作7.3.4布置相关的作业和阅读任务，巩固学生的学习成果《背影》中的情感冲突与作文中的矛盾展现-教案八、板书设计8.1情感冲突的解析8.1.1《背影》中的情感冲突类型8.1.2情感冲突对人物关系的影响8.1.3情感冲突在文中的具体表现8.2矛盾展现的技巧8.2.1矛盾展现的常见手法8.2.2矛盾展现对作文深度的提升8.2.3如何在作文中巧妙运用矛盾展现8.3.1本节课的核心知识点8.3.2学生应掌握的关键技能8.3.3学生应培养的情感态度与价值观九、作业设计9.1情感冲突分析9.1.1分析《背影》中的情感冲突，并写一篇短文9.1.2选择一篇自己的作文，分析其中的情感冲突9.1.3讨论情感冲突在现实生活中的体现9.2矛盾展现练习9.2.1运用矛盾展现技巧，修改一篇自己的作文9.2.2选择一个生活场景，运用矛盾展现技巧进行描述9.2.3分析矛盾展现技巧在优秀作文中的应用9.3阅读与思考9.3.1阅读一篇与情感冲突相关的文章，并写读后感9.3.2思考情感冲突与矛盾展现对自己的写作启发9.3.3探讨情感冲突与矛盾展现对文学创作的影响十、课后反思及拓展延伸10.1教学反思10.1.1学生对情感冲突的理解程度10.1.2学生在作文中运用矛盾展现的熟练度10.1.3教学方法和材料的适用性和有效性10.2拓展延伸10.2.1探讨情感冲突在不同文学体裁中的应用10.2.2分析矛盾展现技巧在不同作文类型中的作用10.2.3研究情感冲突与矛盾展现对读者情感体验的影响重点关注环节的补充和说明：1.情感冲突的解析：这是教学的核心部分，需要通过详细的讲解和案例分析，帮助学生深入理解情感冲突的内涵和作用。
背影梳理知识点总结
背影梳理知识点总结小说的主题《背影》主要讲述了一个孩子和父亲之间的故事。
通过对父亲的描述，小说传递了对父爱的深切怀念和对成长的思考。
这部小说深刻地探讨了父子关系、成长、离别等主题，反映了中国传统家庭观念和父子情感。
小说的情节小说以第一人称叙述，讲述了主人公在童年时期与父亲分别的情景。
父亲是一个曾在北京买卖图书的人，生活拮据，但对孩子却格外关爱。
故事发生在主人公与父亲共同生活的街道上，讲述了父亲回家去世后，孩子终日以泣不成声的心情追忆父亲旧时的背影。
父亲曾是孩子的英雄，他屈居角楼阴影处，给孩子带来了无尽的慈爱。
小说的人物主人公：小说的主人公是一个孩子，对父亲充满了敬仰和怀念。
在父亲去世后，孩子对父亲的怀念愈发深刻，他时常回忆起父亲的背影，希望再次看到父亲的身影。
父亲：父亲是一个买卖图书的父亲，生活拮据，但对孩子格外关爱。
他带着渴望和梦想，以孩子对他的怀念感到心痛。
其他人物：小说中出现的其他人物不多，但他们也是小说中不可或缺的一部分。
包括母亲、街坊邻居等，他们都在小说中起到了一定的作用。
小说的语言小说以简洁、朴素的语言，叙述了一个孩子对父亲的怀念。
作者通过对父亲的描写和孩子内心的感受，表达了深刻的父子情感。
小说语言深邃质朴，表现出了鲁迅先生对父子情感的深刻思考和对社会的无限关怀。
小说的意义《背影》是中国现代文学的杰出作品，通过对父亲背影的描写，传递出了对父爱的怀念和对成长的思考。
小说中表现出的深厚的父子情感，体现了中国传统家庭观念。
该作品凭借其深刻的思想和深刻的情感，成为中国现代文学中不可或缺的经典之一。
小说的影响《背影》通过对父爱的赞美和对成长的思考，引起了读者对父子情感和生命意义的思考。
该作品受到了广泛的赞誉，并在中国现代文学史上留下了深远的影响。
它不仅在中国文学史上占有重要地位，也影响了很多诗人、作家、学者，并在国内外引起了广泛的反响。
总结《背影》是鲁迅先生的一部成名作，通过对父子关系和成长的思考，表达了对父爱的怀念和对生命的思考。
写背影的作文加提纲
写背影的作文加提纲
提纲:
一. 引子
二. 背影的描写
1. 背影的形状
2. 背影的动作
3. 背影的意义
三. 感想总结
文章:
老师布置了一个有意思的作文题目——描写一个背影。
起初,我对这个题目颇感迷惑,怎么描写才算得上是一个"背影"呢?后来我想通了,背影其实就是一个人在你面前、在你视野里,却没有正面露出相貌的一种状态。
背影往往给人一种朦胧、神秘的感觉,就像是一个未解开的谜团。
我记得小时候,每当看到爷爷独自一人站在窗前远眺的背影,总会油然而生一种说不清的亲切感。
爷爷微微佝偻的背影,像是在诉说着一段渐行渐远的岁月。
还有一次,我看到父亲在家里的走廊上踱来踱去,一会儿停下来想事情,一会儿又迈开步伐。
父亲的背影在昏黄的灯光下一会儿拉长、一会儿缩短,仿佛在诉说着他心中的某种烦恼。
背影往往让人想象它的主人此刻在想什么、在做什么。
它是一个背后的故事,是一个未解的谜面,引发你去猜测、去揣摩。
所以写背影的作文,其实就是在写一个人最真实的一面,是在写他内心深处最质朴的情感和思绪。
写背影的作文让我感受到生活中点点滴滴的美好。
一个平凡的背影,往往比任何华丽的正面都要更加朴实、更有温度。
它们就像一面透射着阳光的窗,让你从侧面窥见一个人的内心世界。
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初夏时节，我们可以看到春天的背影；少年时 代，我们依然回味童年得背影。走向远方，给世界 留一个坚定的背影；驻足凝视，有许多温暖的背 影…… 请以“背影”为题写一篇作文。 要求（1）必须结合自己的生活经历，写出真情 实感。（2）文中不得出现真实得地名校名和人名； 除诗歌外，文体不限；不少于600字。
示例1：
开头：你的背影足以牵动我整个春天——题记 好多记忆，来也匆匆，去也匆匆。如此庆幸， 你的背影，仍留心中。 结尾：那日学校的背影，我懂得了你对我的期望， 那夜的背影，我懂得了你对我的关心，你的背影似 乎一直守候着我 ，令我如何忘怀？ 太多背影，转瞬即逝。 唯你背影，长存于心。
示例2
开头：时光如河，淌走春夏与秋冬；岁月无 痕，抹平酸甜与苦辣；背影依旧，经纬温暖 与宁静。——题记 六月花开，渲出一幅五彩缤纷，烈日当头， 舞出一派跌宕起伏。
开头：他冲进雨帘，抛给我只一个背影，雨 依然滂沱地下着，我只是呆呆看。看雨毫不 留情地染湿他的背，使他的衣服颜色由浅入 深…… 结尾：他的背影！父亲用背影为我撑起了一 片荫蔽。他的背影！他的背影坚定而挺拔， 仿佛在用肩扛起我的世界……
开头：朱自清笔下的背影让人印象深刻，阳 光下爸爸的背影让我重拾信心，在泥泞中留 下二个坚定的背影。 结尾：阳光洒落，将爸爸的背影拉的很长。 抬头面向阳光，给自己一个坚定的背影。
练习题目： 其实并不难 其实不容易 那一刻，我竟然没有读懂你 那一刻，我终于读懂了你 题目一：快乐其实很简单 题目二：快乐真的不简 单 1.此刻，我读懂了你 2.此刻，我读不懂你 素材优化整合（考前要结合考题进行优化修改，绝 不可以生搬硬套，可以选择素材有用信息加工整合）
开头：年华，温柔了岁月，惊艳了时光；花开， 芬芳了流年，美丽了相遇。季节轮回，那铭 记于心灵深处得背影，每每忆起，总能激起 心底层层涟漪。 结尾：老人的身影渐行渐远。仿佛邂逅一场雨， 千丝万缕，雨蒙蒙情深深。当老人得背影转 角消失，唯有阵阵涟漪在心中激荡。
开头：星星不懂月影的凄清，月亮不懂树影 的孤寂，大树不懂花影的忧伤，而我也不懂 你的背影。 结尾：花懂树影的气魄，树懂月影的空灵， 月懂星影的坚定，我也懂得了你的背影—— 我的外公。