攀岩运动在广西高职院校开展趋势初探
广西高校开设攀岩课程的可行性与优势分析
一
项 成熟 的运动 。目前 国内开设 各类 攀岩课 程 的 高校 有 近百 家 ， 全 国各 高校根 据 所在 地域 的特 点来推 广 ， 广西 的攀
资源优势 ，可结合攀岩各形 式的特点来开展攀岩运动是可行 的， 广西高校开设攀岩课程相对于其他省份具有独特优 势。 同
攀石 攀登
自然岩壁相对来说不 可预期的风险较高 ， 在 自然 岩壁攀岩 岩壁 高度低 、 线路类 型多 、 对综合能力要求高 时 ， 过程 中 要 做好 保护并为购买保险 ， 做好风险转嫁。 参考 文献 ：
动作来完成攀登 的一项运动 ； 攀岩被称为 “ 岩壁芭蕾” 。 （ 二） 攀岩运动 的起源 。 最初 的攀岩运动起源于欧洲 ， 当时 主要是攀登不 同类型 的 自然 岩壁 而发展起来的 。随着人们对
炼了学生 的观察力 、 判断力 、 意志力等 。攀岩也是学生素质教
育的一个 良好途径 ，教 师可以通过攀岩课程给学生灌输独立 思考 、 互助 、 责任感等 。
四、 广西高校开展攀岩课程的可行性与优势分析
（ 一） 师资条件优势 。高校丰富的体育教师资源是攀岩得 以开展 的一个重要保证 ， 特别是在倡导课程 改革 的新 时期 ， 体 育教 师的积极性很容易提高 。 （ 二） 物质资源优势 。 高校大多数是公办 ， 经费来源是有保 障的。在建设各类体育 场馆 的同时将攀岩列入计划木仅不会 占用大量经费 ， 而且 还会 提高体育 场馆 的综合价值 。 同时高校 的其 他资源也可 以为攀岩所用 ， 诸如： 营养保健课 程 、 按摩课
攀岩运动 的不断认识和研究 ， 在二十世纪八 十年代 ， 有一位法
我国高校攀岩运动的发展历程
越来越多的高校开设攀岩课程，并配备专业的攀岩教 练。
高校开始与相关企业合作，共同推广攀岩运动，提高 其社会影响力。
03
我国高校攀岩运动的影响因素分析
政策法规的影响
政策支持
政府对攀岩运动的重视程度不断提高，出台了一系列鼓励高 校攀岩运动发展的政策，为攀岩运动在高校的普及和发展提 供了政策保障。
法规约束
我国高校攀岩运动的起源与发展
起源阶段（1978-1990年）
01
全国范围内逐渐形成对攀岩运动的初步认识，攀岩运动逐渐进 入高校。
02
攀岩运动课程在部分体育院校和师范院校开展，作为学生们的
选修课程。
攀岩运动在高校中以社团形式存在，学生们通过社团活动来接
03
触和学习攀岩运动。
探索阶段（1990-2000年）
02
攀岩运动师资力量不足
由于攀岩运动专业性强、技术要求高，高校中具备攀岩运动专业知识
和技能的教师数量有限，影响了攀岩运动的教学和训练质量。
03
资金投入不足
攀岩场地建设和设施维护需要大量资金投入，一些高校由于资金不足
，难以满足攀岩运动发展的需求。
我国高校攀岩运动的发展策略与建议
加强攀岩运动学科建设
建立健全的攀岩运动理论体系、教学体系和教材体系， 提高攀岩运动教学质量和水平。
政府对攀岩运动的安全管理制定了相关法规，对攀岩运动场 所的建设和管理提出了明确的要求，为高校攀岩运动的安全 开展提供了保障。
高校体育课程设置的影响
课程设置改革
随着教育改革的深入，高校体育课程设置逐渐向多元化和个性化方向发展， 攀岩运动作为新兴的体育项目逐渐被引入高校体育课程中。
攀岩课程建设
部分高校开始开设攀岩课程，通过攀岩运动的教学和实践，培养学生的身体 素质和攀岩技能，同时也为攀岩运动的普及和发展提供了平台。
我国高校攀岩运动开展现状之研究
学习动机和兴趣是学习积极Ｊ Ｉ 生的核心要素 。在武术套路
教学 过 程 中 ，教 师 应针 对 少 儿 心 理 发 展 的特 点 有 意 识 、有 目
的地采用各种不同的教学手段和方法 ，努力改进和提高 自身 的素质。培养他们的学习武术套路的动机和兴趣 ，这对提高
１ 前 言
序幕 。经过将 近二十年 的发展 ，整体水平 已有 了很 大的进
步 ，规 模 也 发 生 了 质 的 变 化 ，攀 岩 运 动 也 在 全 国 许 多 大 、
攀 岩运 动 作 为 一 项新 兴 的极 限 运 动项 目 ，一 方 面 ，能够
拓宽高校体育 的内容和空间，开阔学生的视野 ，增进学生的 身心健康 ，促进学生社会适应能力的发展 ；另一方面 ，随着 我 国现代化建设不断深入和国际交往的 日益频 繁，攀岩运动 在 国际交流 、体育 竞赛 等方 面 的作 用越来越 引起世人 的关 注，同时攀岩运 动也 因其 自身的特点 日益发展 ，已成为现代 人们健身和精神文化生活的重要内容之一 。根据当前这一形
激 发 学 生 的武 术 学 习 积 极性 ，提 高 教 学 质 量起 着 十 分 重 要 的 作 用 ，同 时也 为武 术 运 动 的 发展 打 好 坚 实 的 基 础 ，培 养 好 下
一
代 的 武 术接 班ห้องสมุดไป่ตู้人 。
动机。
５ 小 结
６ ０
（ 韶关学院体育 学院 湖南师范大学体育部 深圳 市检察院）
２１ 研 究 方 法 ：文献 资 料 法 、问 卷 调查 法 和 数 理 统计 法 。 ．
３ 结 果 与 分析
攀岩运动引入中职体育课堂的尝试
攀岩运动引入中职体育课堂的尝试作者：蒋鹏来源：《中国教育技术装备》2016年第09期摘要结合教学经验，就中职体育课堂引入攀岩展开探讨，旨在为学生的体育锻炼提供一个能够促进全面发展的机会。
关键词中职；攀岩；体育教学中图分类号：G712 文献标识码：B文章编号：1671-489X（2016）09-0101-021 前言攀岩运动是一项非常适合青少年的运动，也是非常适合进入中职课堂的。
我国一些学校已经专门开展了攀岩课堂教学，但是仍旧存在一些难以改正的陈旧失误，如教课形式单一、学生不能主动参与等。
针对这些现象，教师可以设置新的教学目标，在课堂教学范围内扩充教学内容，合理安排教学进程，调动多种不同的教学手段进行教学，使学生能够真正体会到攀岩运动的优点，从中获益。
2 攀岩运动引入中职体育课堂的必要性增强学生体质，培养学生技能从攀岩运动的自身特点来看，这是一项以克服自身固有重力为主，并且利用身体引体向上等动作，向岩壁上的支点进行发力，并逐步向上进行攀登的运动。
对于学生来说，是充满惊险和刺激的。
这项活动对于攀登者的要求很高，尤其是对上肢肌肉力量的要求更高。
上肢肌肉包括肱二头肌、背阔肌和前臂肌群等。
学生经常参加攀岩运动，可以明显改善身体素质，锻炼身体的协调性，减少脂肪堆积，塑造美好体型。
中职阶段正是人生长发育的另一个高峰期，这时男性的肌肉力量开始显著发展。
以目前的体育教学来看，对学生进行臂力或者上肢力量进行锻炼的主要是俯卧撑等，这使得学生的身体协调性并不如想象中好，学生的攀登能力得不到训练，也会导致探险欲望的下降。
可以提升学生学习体育的兴趣在中职阶段，每个学生都是有着自己独特个性和生活方式的，他们有自由选择事物的权利，学校的责任就是为学生发展提供一个更好的环境和更多的帮助。
中职生正处在长身体的阶段，传统的、单一的体育项目不能满足他们现在的发展需求，不能满足他们的求知欲和对新鲜刺激事物的探险欲望。
传统的体育教学以教师教导为主，学生按照教师的指令完成任务，丝毫不能引起学生的兴趣。
高校体育中攀岩运动教学的运用探究
高校体育中攀岩运动教学的运用探究在我国现代化社会发展的过程中，高校体育教学运动项目的内容逐渐丰富，主要是需要提高学生的身体及心理素质。
攀岩运动作为一项具有教育、健身及娱乐等功能的综合素质运动，对于加强学生各方面的能力有较大的作用。
高校在将攀岩运动应用于体育教学中时，需要明确其教学难点及步骤。
本文主要通过分析高校体育攀岩运动难点及步骤，对教学途径进行简要的探讨。
标签：高校体育；攀岩运动教学学生在开展攀岩运动教学的过程中，能够体会到其中的趣味性，使得学生的学习更加充实。
攀岩教学具有一定的实用性及挑战性，不仅能够起到一定的教育作用，还能够使得学生的生存技能得到提升，使其能够适应社会的发展。
因此，需要对高校体育中攀岩运动教学的运用进行探析，使得攀岩运动教学的价值能够体现出来。
一、高校体育攀岩运动教学难点虽然攀岩运动教学具有较多的优点，但是在实际教学过程中，还是具备一定的难点，导致教学难度提升。
在开展攀岩运动教学的过程中，教师需要组织学生开展实际训练，使其实战能力增强，因此，教师就需要训练学生的攀登能力。
在实际开展攀岩教学时，教师需要让学生明确攀登技巧，对攀登技术进行单个分解讲解及练习，使得学生能够对技巧进行分析，然后将技术动作结合。
在这个过程中，教师需要对攀爬动作及技巧进行分析，训练学生的反应力。
这项运动要求学生具备良好的身体素质，其还需要对自己的身体进行协调，否则会难以开展攀岩运动。
教师需要对攀爬及身体协调等难点进行分析，使得学生能够掌握其中的技术要点，加强攀岩运动教学作用。
二、攀岩运动教学步骤攀岩运动教学具有一定的危险性，在实际开展攀岩运动教学的过程中，教师需要明确教学步骤，使得攀岩运动教学得到简化。
在实际开展攀岩运动教学的过程中，教师首先需要讲解实际运动过程中的危险因素，使得学生明确安全注意事项。
在实际开展攀岩运动教学时，教师需要建立正确的教学理念，让学生明确攀岩运动概念。
教师需要对学生进行分组，使得学生能够进行小组比赛。
我国攀岩运动发展的历史回眸与前瞻研究
我国攀岩运动发展的历史回眸与前瞻研究攀岩运动是一项充满挑战和乐趣的户外运动，它始于20世纪的西方国家，如美国和欧洲国家。
随着我国经济的快速发展和人们生活水平的提高，攀岩运动也在我国迅速兴起，并逐渐成为一项受欢迎的户外运动项目。
本文将通过对我国攀岩运动的发展历史进行回顾，探讨其未来的发展趋势和前景。
一、我国攀岩运动的发展历史我国攀岩运动的发展可以追溯到上世纪80年代末和90年代初。
当时，我国开始有一些攀岩爱好者在国内外学习攀岩技术，并在国内一些山区进行攀岩活动。
在当时的社会背景下，攀岩被认为是一项比较“边缘”的运动项目，人们对此并不了解。
随着我国经济的持续增长和对户外休闲活动的日益关注，攀岩运动开始逐渐受到人们的重视。
1999年，中国登山协会成立了攀岩分会，正式组织和推动了我国攀岩运动的发展。
此后，一系列的攀岩赛事和活动陆续在我国各地举办，吸引了越来越多的人加入到攀岩运动中来。
2008年北京奥运会时期，攀岩首次成为奥运会正式比赛项目。
这一事件对我国攀岩运动的发展产生了深远的影响。
政府部门和企业开始对攀岩运动进行更多的支持和投入，攀岩场馆和俱乐部遍地开花，攀岩运动的群体也逐渐扩大。
今天，我国攀岩运动已经成为一项快速发展的崭新产业。
在全国范围内，攀岩场馆如雨后春笋般涌现，越来越多的年轻人加入到攀岩运动中来，成为了攀岩的爱好者和从业人员。
目前，我国的攀岩运动在国际上已经有了一定的影响力。
作为上世纪90年代才开始兴起的运动项目，我国的攀岩运动取得了令人瞩目的成绩。
在国际攀岩比赛中，我国选手屡获佳绩，为国家赢得了荣誉。
我国攀岩运动的场馆和俱乐部也得到了快速发展。
从最早的野外攀爬，到现在的专业攀岩馆，攀岩运动的基础设施得到了大幅改善，为广大攀岩爱好者提供了更好的练习和比赛场地。
一些著名的攀岩场馆甚至成为了当地的旅游景点，吸引了许多游客前来体验攀岩运动。
除了场馆和比赛，攀岩运动在我国的推广和普及工作也在不断加强。
广西高校开设攀岩课程现状分析
1攀岩运动的起源和发展攀岩是一项集智力、体力于一体的心智型体育项目，是攀登者借助技术装备在同伴的保护下，在不同难度的岩壁上运用身体各种技术动作来完成攀登的一项体育运动。
攀岩运动最早起源于欧洲。
早在1865年，英国登山家埃德瓦特首次利用简易登山装备，成功地登顶险峰，他发明的简易攀登装备，以及各种登山绳结，使早期攀岩技术得到了一定的发展。
攀岩运动最早兴起于20世纪60年代初，当时苏联军队为提高部队多方位军事体能与技能，引进攀岩项目并列如军队常规训练项目当中。
1974年9月攀岩首次作为体育竞赛项目在世界体育竞赛的舞台亮相。
1989年首届世界杯攀岩在法国、英国、西班牙等国得以成功举行。
如今，攀岩运动在国外已逐渐普及化。
为了在亚洲推广和普及攀岩运动，亚洲竞技攀登联合会（ACC）于1991年做出了一系列举措，其中就包括了首届亚洲攀岩锦标赛的举行，而这也意味着亚洲攀岩运动进入了一个崭新的发展阶段。
在这期间，国内为数不多的几所高校也开展了攀岩课程，在这几所为数不多的大专院校中，攀岩课程多数与学校地矿专业相挂钩。
中国地质大学（武汉）、长春地质大学、中国地质大学（北京）等分别建造了人工岩壁，并有专门的体育教师负责攀岩项目。
我国自1987年引入攀岩运动以来，男女速度攀岩赛的世界纪录都由我国选手创造，而他们也是中国攀岩队的成员，攀岩队大部分队员均为在校大学生。
与此同时，民间攀岩运动慢慢兴起。
攀岩运动以学校社团或俱乐部的形式，在各大高校中慢慢组建起来。
中国登山协会对攀岩以学校社团或俱乐部形式在高校建立持肯定态度，并加以扶持。
这些攀岩社团或俱乐部组织举行的各类攀岩活动，推动了攀岩运动在高校的发展2广西高校攀岩课开展现状攀岩运动在我国起步较晚，攀岩课程在高校中开设也相对较晚，并且开展攀岩课程的高校在国内分布较为不均匀，以北京、上海、广州、武汉高校为多，其他地区开展较少。
据统计广西区共有38所高等院校，现已开设攀岩课程的高校有广西科技大学、桂林旅游学院、广西体育高等专科学校和漓江学院四所高等院校。
攀岩运动在我国高校开展的现状调查及发展建议
影响高校攀岩运动发展的因素与对策研究
影响高校攀岩运动发展的因素与对策研究一、影响高校攀岩运动发展的因素1. 缺乏专业场馆及设备支持高校攀岩运动的发展受到专业场馆及设备支持的制约。
目前，绝大多数高校的攀岩馆都是临时搭建或者转用其他空间，设备和场地条件较为简陋，难以满足攀岩运动对场地和设备的专业性要求，这也限制了攀岩运动在高校的发展。
2. 教练队伍短缺攀岩运动是一项需要专业指导和辅导的体育项目，而当前高校攀岩运动中却缺乏专业的攀岩教练队伍。
由于攀岩技术的专业性和危险性，缺乏专业的教练队伍势必会影响学生对攀岩运动的兴趣和参与度。
3. 安全管理问题攀岩运动本身是一项高风险的体育项目，因此安全管理问题成为了制约高校攀岩运动发展的重要因素。
目前，由于高校攀岩运动的快速发展，一些高校在安全管理方面并不完善，缺乏专业的安全管理团队和系统的安全管理规定，从而存在着一定的安全隐患。
4. 学生参与积极性不高虽然攀岩运动在高校已经有了一定的发展，但是学生参与积极性并不高。
一方面是因为攀岩运动对体能和技术要求较高，难以吸引大多数学生参与；另一方面也是由于高校攀岩运动项目的宣传和推广不够，使得学生对攀岩运动的了解和认识不足，导致了参与积极性的不高。
二、对策研究1. 加大投入，改善设施高校应该加大对攀岩运动的投入，改善攀岩馆的设施和设备，提高场地的专业化水平，为学生提供更好的攀岩场地和设备支持。
可以与企业合作，引进国际一流的攀岩设备和技术，以提高攀岩运动项目的专业化水平。
2. 培养专业教练队伍高校应该加大对攀岩教练队伍的培养力度，通过开设攀岩专业课程，培养更多的攀岩教练和指导员。
可以邀请国内外资深攀岩教练进行指导，提高高校攀岩运动教练队伍的专业水平，为学生提供更好的教学和指导服务。
3. 完善安全管理机制高校应该建立健全的攀岩运动安全管理机制，制定详细的安全管理规定和操作流程，并配备专业的安全管理人员。
可以开展安全知识教育和培训，提高学生的安全意识和自我保护能力，降低攀岩运动带来的安全隐患。
2浅议高校新兴体育课程——攀岩运动
2浅议高校新兴体育课程——攀岩运动浅议高校新兴体育课程——攀岩运动石家庄经济学院图书馆刘桂英050031【摘要】教育部体育教学指导纲要中关于教学改革要求，“培养学生能参加有挑战性的野外活动和运动竞赛”。
在《全国普通高等学校本科体育教育专业课程方案》中把攀岩运动、野外生存、定向越野等户外运动作为大学体育教育专业的必修课程。
攀岩运动以其独特的魅力，正在吸引着愈来愈多的高等院校参与到其中来。
本文简单介绍了攀岩运动，阐述了高校开设攀岩运动的重要意义，并探讨了我国高校体育课程开展攀岩运动存在的问题及解决的几点建议。
【关键词】高校体育教育攀岩运动一. 攀岩运动的概述攀岩运动是一项集体能、技能、智能和心理能力于一体的全身协调性强的体育项目。
攀岩运动也属于登山运动，是从登山运动中派生出来的一项新兴的充满冒险与挑战的极限运动项目。
攀登对象主要是岩石峭壁或人造岩墙。
攀登时不用工具，仅靠手脚和身体的平衡向上运动，手、脚和手臂根据支点的布置，可以有抓、握、挂、钩、捏、抠、撑、推、压等各种用力方法。
攀岩时要系上安全带和保护绳，配备绳索等以免发生危险。
攀岩，50年代起源于苏联，是军队中作为一项军事训练项目而存在的。
1974年列入世界比赛项目。
进入80年代，以难度攀登的现代竞技攀登比赛开始兴起并引起广泛的兴趣。
中国攀岩运动开始于1987年。
虽然我国攀岩运动比欧洲国家晚了近30年，但目前我国的攀岩运动已经走上了快速发展的轨道。
规模由最初地矿系统的高等院校逐步推广到全国各大户外俱乐部、学校、体育中心、消防及一些特种部队的训练中。
攀岩水平也是蒸蒸日上，尤其是速度赛，2007年中国男选手年仅18岁的钟齐鑫以8.76秒的成绩创造了新的世界速度攀岩记录，打破了由俄罗斯垄断速度攀岩的神话，这是我国竞技攀岩史上一次历史性的突破。
2003年11月首届“全国大学生攀岩锦标赛”在中国地质大学（武汉）举行，这是中国高校最高级别的攀岩赛事，每年举办一次。
高职公共体育教学改革实践研究——以南宁职业技术学院户外攀岩俱乐部教学为例
（ 二） 适应学生发展需求
如今的大学生不再像 以往那 样的死读书 ， 他们
对 新 的事 物充 满 了好奇 心 。户 外攀 岩运 动是 中国近
几年才新兴起来 的潮流运动 ， 就像单排轮滑 、 街舞 等一些时尚运动一样 ， 受到 了大学生的喜爱 。尤其 是现在的大学生在经济上有 了很大的改善 ， 在学校 中吃饱饭 已经不是他们经济开支的大头 ， 多数开支
（ 一） 适应社会发展需求
现今 的社会在高速的发展 中， 企事业单位要求
引进 的人才都是即进 即用的针对性的要人 ， 单位不
教育教学的封 闭模式 ， 将高校体育课程扩展到社会 和大 自 然中， 拓展 了体育课程 的时间和空 间 ， 使学
【 收稿 日 期】２ ０ １ ３ － － ０ ５ — １ ９ 【 网络出版】ｈ ｔ ｔ ｐ ： ／ ／ ｗ ｗ ｗ ． ｃ ｎ ｋ ｉ ． ｎ ｅ ｔ ／ ｋ ｃ ｍ ｓ ／ ｄ ｅ ｔ ａ ｉ ｌ ／ ４ ５ ． １ ２ ６ ８ ． Ｃ ． ２ ０ １ ３ １ １ ２ ９ ． １ ７ ５ ５ ． Ｏ １ ９ ． ｈ ｔ ｍ ｌ 【 作者简 介】刁军辉 （ １ ９ ８ ２ 一 ） ， 男， 山东烟 台人 ， 南 宁职业技术学 院公共管理学 院讲 师， 主要从 事公共体 育和专业体育教学研究。
能促进大 学生身心健康 的发展 ， 又能锻炼学 生的入 际交往 、 组织 管理 、 培养 自信心等 能力 ， 更 能体现 出职业 学院
的职业体 育特 色？ 南 宁职业技术学院公共体育教 学改革—— 户外攀岩休 闲俱乐部教学对开设 目的与功 能和 意义
进行 了探讨， 依据各地高校体育教 学和户外运 动开展 的实际情况 ， 精 心地设计 户外休 闲运 动课程体 系， 以此为高
制约攀岩运动在高职学院发展的因素及对策研究
制约攀岩运动在高职学院发展的因素及对策研究摘要：攀岩运动是集健身，休闲，极限于一体的新兴的时尚运动，它的广泛开展具有现实意义和战略意义，尤其是在职业院校的开展更是具有实际意义。
但近年来攀岩运动在高职学院的发展较缓慢。
因此本文通过对33所高职学院攀岩运动的开设情况的调查，以找出制约攀岩运动在职业院校发展的因素，为攀岩运动在职业院校的发展提供可靠的理论依据。
关键词：攀岩运动高职学院对策研究中图分类号：g420 文献标识码：a 文章编号；1673-9795（2012）10（a）-0205-02高职学院体育与健康教学的目的是增强学生体质，提高学生的心理健康水平，培养学生的终身体育观，增强学生适应职业要求的能力。
攀岩运动作为一项深受青年人喜欢的，容体育与娱乐、冒险、健身于一体的体育运动项目，近年来随着社会的发展、人文意识的提高及体育教学改革的需要，也逐步进入了高校的体育教学。
实践证明攀岩运动进入普通高校体育教学，深受学生欢迎也符合当前教育改革的需要，有利于调动学生学习积极性，增加学生交际机会，拓展学生生存能力及提高参加社会活动的能力。
但是攀岩运动在高职学院的开展还非常少，本文针对在高职学院开展攀岩运动存在的问题进行研究，以期获得在高职学院更好的开展攀岩运动的数据和理论支持。
1 研究对象与研究方法1.1 研究对象以河北省33所高等职业技术学院的体育部主任，体育教师，学生为研究对象。
1.2 研究方法1.2.1 文献资料研究法通过检索cnki《中国期刊全文数据库》以及”中国教育网”，体育类核心期刊等，查阅了多种学术刊物，以及有关普通高校体育教学改革及开设攀岩运动的教学探讨等方面文章135篇，为本课题的研究打下了坚实的理论研究基础。
1.2.2 调查法（1）问卷调查法。
针对攀岩运动在河北省高职学院的开设及普及发展，对河北省部分高职学院的体育主任、体育教师、在校学生分别进行了问卷调查，并请12名专家对本问卷进行了效果检验。
制约攀岩运动在高职学院发展的因素及对策研究
拓 展 学 生 生 存 能 力 及 提 高 参 加 社 会 活动 的 能力 。 是 攀岩 运动 在 高职 学 院 的开 展还 非 但
健 康 特 点 和 有 关 问 卷 设计 的 基 本 要 求 设 计 了专 家问 卷 ， 向河 北 省３ 位 体 育教 育 专家 并 ０
体 育 与 艺 术 研 究
ｃ１ ｄ ａ。 —— Ｈ ａ ｈ Ｅ ｃｔｎｎ — — ｌ ｎ ｕ １ Ｉｏ ｔｎ ｅ ｄ ａ —ｖ ｌ — ｒ — ａｏ ｎ—
制 约 攀岩 运 动 在 高 职 学 院 发 展 的 因素 及 对 策研 究 ①
李 玉 芹 （ 河北轨 道Байду номын сангаас输 职业技 术学 院 河北保 定
１ ２ ２调 查 法 ．．
（） ２ 特尔 斐 法 。 根 据 本 课 题 的 设想 和研 究 方 向以 及 研
究 的 目的 ， 合 高 职 院 校 体 育 教 学 改 革 的 结 方 向 ， 职 学 院 人才 培 养 目标 、 生 的 身心 高 学
明攀 岩 运 动进 入 普通 高 校体 育教 学 ， 受学 深 生欢 迎 也 符 合 当前 教育 改革 的 需 要 ， 利 于 有
１． ２研 究方法 １ ２． ． １文 献 资 料 研 究 法
有效 问卷 １ ８ ， 效 率 为９ １ ％。 生 共 ２份 有 ４． ２ 学
发放 问卷３ ０ 份（ ２ ０ 男生２ ０ 份 、 生１ ０ 份 ） ００ 女 ２０ ，
回收 ３ ６ 男生 １ ８ 份 、 １ （ ７ ２ 女生 ｌ ９ 份 ） 回收 ９ １４ ， 率 为 ９ ％， 中有 效 问卷 ３ ５ （ ９ 其 １ 份 男生 ｌ ６ ５ ９５ 份、 女生 １ ０ ） 有效 率为 ９ １ ％。 １ 份 ， ９ ９． ３
攀岩运动在高校开展的可行性分析
攀岩运动在高校开展的可行性分析摘要：着攀岩运动影响力日益增大，很多高校都意识到这项运动对学校的重要性，都积极开展这项运动.但同时我们也清醒地看到影响和制约攀岩运动发展过程中存有一些困难和问题。
关键词：攀岩可行性开展问题正文：二十世纪八十年代,随着登山运动在我国蓬勃发展，开展攀岩运动在我国的迫在眉睫。
1987年，中国登山协会派出8名教练员、运动员赴日本长野系统学习攀岩技术，从而拉开了我国攀岩运动的序幕。
虽然我国攀岩运动的开展比欧美国家晚近半个世纪，但经过将近二十年的发展，整体水平有了很大的进步，规模也迅速扩大，攀岩运动在全国各大中小城市也逐渐形成气候，尤其是在我国的高校。
在过去的二十多年中，中国大学生在这历程中一直担任着主角，起着举足轻重作用。
由于攀岩运动所具有的特点，加之地质院校特有的性质，原地质矿产部在全国地矿系统的学校内大力推广这一运动项目，一直延续到现在。
攀岩运动在高校开展的有利条件当前,在社会各方努力下，攀岩运动在高校开展取得了各种有利条件.很多非地质院校也加入到这个队伍当中，使得更多的高校开设了攀岩运动这一课程，攀岩运动在高校得到了蓬勃的发展。
其中重要的原因有如下几点:其一、教育部出台了支持高校办高水平运动队的相应的政策。
其二、攀岩运动队的发展得到了高层的关怀和重视。
攀岩运动已被教育部纳入重点发展项目，很多高校也响应教育部的政策把攀岩列入了高水平运动项目之一。
其三、攀岩运动有着独特的校园体育文化，当代青年学生都崇尚突出自我个性,而攀岩运动作为一项新兴时尚的体育运动正可以为他们提供一个展现自我的舞台,岩壁上优美的空中芭蕾可以吸引这越来越多的人的关注。
其四、健全的高水平运动队管理体制是各校办高水平运动队建设的基本依据，并促进了攀岩运动在高校的发展。
很多学校出台了关于运动员管理、奖罚等相关的政策，尤其是对优秀运动员的一些优厚的待遇，比如：保送研究生、减免学分等。
为运动员解决可后顾之忧。
其五、经过近20年的发展我国攀岩教练队伍不断扩大,教练员水平也大大提高,为这项运动的广泛开展提供了必要的条件攀岩运动在高校开展中存在的问题及解决建议随着攀岩运动影响力日益增大，很多高校都意识到这项运动对学校的重要性，都积极开展这项运动.但同时我们也清醒地看到影响和制约攀岩运动发展过程中存有一些困难和问题。
广西高校攀岩课程安全保护模式特点分析及建议
攀岩运动 自 １ ９ ８ ７年引入我 国， 在 以地矿 系统 高校 为主体 的 登 山运动管理 中心对攀岩项 目的规范 、科学 开展 出台了许 多相 关政策法规 ， 也制定了系统 的培训考核体系。
员安排不到位 ， 调查 了解到南宁高校的保护体系 中没有设置 “ 副 选择小摩擦安装方式 ， 会有安全隐患 。 ４ ． 顶绳保护的保护站设置 缺少备份 ， 南宁高校在 岩壁上未设置备份保护站系统 。
表： 表 一 攀 岩 常设课 程及保 护方式
中国登 山协会 、 中国大学生体育协会攀岩分会等组织 ， 每 年 在全 国范 围举办教练员 、 裁判员等培训班 ， 并颁 发资质。这为高
校体育教 师学 习攀岩知识 并胜任 攀岩教学 提供 了最有 力 的保
障。 建议高校 的教师积极参 与相关部 门组织的技 术培训 ， 以提高 业务技能， 让攀岩在 高校更好 的发展。 表二 攀岩课程时数及各保护方式课时数
学生进行知识 的传授 ， 并把传授知识技能 当作教学 的最终 目的。
主保 护操作失误则 由“ 副保护 ” 紧急制动 以保证攀爬者安全。 （ ３ ） 保护学习过程设置备份 ， 在先锋保 护和地面保 护的学习
过程 中， 教师应设计一个随时可 以取代保护员 的模式 。例 如 ： 在 先锋保护初步学 习实践 中， 加一个顶绳保护在攀登者身上 ， 一旦
经过观察和访谈了解到 ，广西三城高校攀岩安全保 护模式
所存在 的问题有以下几点。１ ． 保护课程安排 的课程时数偏少 ， 据
调查 ，广西高校攀岩课 程的保护大都是穿插在攀登 内容 中进行
的， 较少有针对性练 习保护 的课时数。２ ． 保护教学过程中备份人
２ ４ ６
学校所在城市 攀岩课时数 顶绳保护时数 先锋保护时数 攀石保护时数
从高校攀岩运动的开展现状来看攀岩运动课程的可行性
从高校攀岩运动的开展现状来看攀岩运动课程的可行性作者：赵宝奎来源：《体育时空》2014年第12期摘要近些年以来，极限挑战运动在全世界逐渐兴盛，并在我国国内迅速传播。
越来越多的人都加入到这一极限运动的行列当中，其中特别是以青少年为主，而攀岩运动是众多的极限挑战运动中的最受欢迎的项目之一，本文就从我国高校攀岩运动的开展情况来看攀岩运动课程在高校中的可行性研究，并着重研究攀岩运动在我国高校课程中的可行性进行研究，希望能够对我国的攀岩运动提供一些有益的借鉴。
关键词攀岩运动大学生可行性研究攀岩运动，这是一项极具挑战性的运动项目，是从登山运动中逐渐衍生出来的现代竞技项目。
攀岩运动以其极富刺激、惊险和挑战性强等特点，在短时间内风靡全世界，更受到广大的青少年所喜爱。
攀岩运动不仅仅是一种集娱乐和健身的运动，更是一种强度的有氧运动。
在我国很多的高校当中都将攀岩运动列入高校体育中的教学内容，能够有效地摆脱传统中的以体育达标为运动的教学模式，从而能够学生向趣味性、娱乐性以及多样性和终身性的体育发展方向的要求。
这样不仅能够提高学生主动参与体育活动的积极性，更能培养他们的积极生活的态度。
这对于提高学生的身体素质具有非常重要的意义。
本文从攀岩运动的特点，并进行逐一分析其在我国高校攀岩运动所面临的问题，希望对我国攀岩运动的课程提出有效的建议。
一、当前我国高校所面临的问题分析（一）我国攀岩运动具有地区发展不平衡的特点在我国很多的高校中出现了一些地区发展不平衡的现象，其中在我国所有的攀岩高校中，广东省其中就有九所，其次是吉林省八所，而北京占到三所。
而在我国的地区中只有十五个省份高校开展攀岩运动，并且主要是集中在广东和吉林两省，由此可以看出攀岩运动具有地区分布不平衡的特点，其中既有受到地区的自然环境限制，而且从我国当前的发展状况中看出，攀岩运动在我国还是处于“起步”阶段。
（二）高校教师和教练员的技术和训练水平低在我国的高校攀岩教师和教练有很多都是毕业于体育教育专业，主要的工作是体育教学和管理。
广西高校户外运动专门人才培养现状及对策
A
B
C
D
培养模式：以实践教学 为主，理论教学为辅
课程设置：包括户外运 动技能、户外运动安全、
户外运动管理等课程
实践教学：注重户外运 动实践，如攀岩、徒步、
皮划艇等
理论教学：包括户外运 动理论、户外运动心理
学等课程
师资队伍结构不合理， 缺乏高水平教师
02
教学资源：场地设施不足，教学设 备落后，教材和课程设置不合理
展望：未来需要 加强对户外运动 专门人才培养的 研究，提高人才 培养质量和效果， 推动广西高校户 外运动事业的发 展。
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师资力量不足
专业教师数量不足， 难以满足教学需求
教师学历、职称结 构不合理，缺乏高
水平教师
教师教学经验不足， 难以保证教学质量
教师培训机会较少， 难以提高自身素质
和教学水平
实践教学环节薄弱
实践教学设施不足，难以满足学生需求 实践教学师资力量薄弱，缺乏专业教师 实践教学课程设置不合理，缺乏针对性和实用性 实践教学评价体系不完善，难以有效激励学生参与实践教学
加强国际师资队伍建设，引进具 有国际背景和经验的教师，提高 教学水平和质量。
推动国际户外运动人才培养标准 的制定和实施，提高人才培养的 规范化和国际化水平。
注重创新能力培养，提升学生综合素质
创新教育：将创新教育融入课程体 系，培养学生的创新意识和能力
实践教学：加强实践教学，提高学 生的实践能力和综合素质
添加标题
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跨学科合作：鼓励学生跨学科合作， 培养复合型人才
国际化培养：加强国际交流与合作， 培养学生的国际视野和竞争力
与地方经济发展相结合，推动地方体育事业发展
广西高校户外运动专门人才培养现状及对策
2023-11-05contents •背景介绍•高校户外运动专门人才的培养模式•高校户外运动专门人才的课程设置•高校户外运动专门人才的师资力量•高校户外运动专门人才的实践平台•对策建议目录01背景介绍满足社会需求随着社会对户外运动人才的需求不断增加，高校培养户外运动专门人才对于满足社会需求具有重要意义。
推动广西体育产业发展户外运动是广西体育产业的重要组成部分，培养专门的户外运动人才有助于推动广西体育产业的发展。
促进大学生全面发展户外运动专门人才的培养有助于提高大学生的身体素质、心理素质和团队协作能力，促进其全面发展。
广西部分高校已开始重视户外运动专门人才的培养，并逐步建立起较为完善的培养体系。
培养体系初步形成师资力量不足课程设置不够完善目前，广西高校从事户外运动教学的师资力量相对不足，缺乏专业的教学和训练经验。
部分高校在户外运动课程设置方面还存在不足之处，需要进一步完善和优化。
030201由于师资力量不足，教学质量参差不齐，因此提高教学质量成为广西高校户外运动专门人才培养的首要挑战。
提高教学质量目前，广西高校在户外运动实践教学方面相对薄弱，需要加强实践教学环节，提高学生的实际操作能力。
加强实践教学部分高校在户外运动场地、设施等方面相对落后，需要进一步完善配套设施，提高教学条件。
完善配套设施02高校户外运动专门人才的培养模式目标明确培养具有扎实的户外运动理论基础和实践技能，具备创新能力和团队合作精神的专门人才。
突出特色结合广西丰富的自然资源和地理环境，培养能够适应和促进地方户外运动发展的专门人才。
培养目标的确定建立完善的户外运动课程体系，包括户外运动原理、户外技能、户外运动指导、户外赛事组织与策划等核心课程。
课程体系构建加强实践教学，设置野外生存、山地骑行、拓展训练、攀岩等实践课程，提高学生的实践能力和应对突发情况的能力。
实践教学环节培养内容的设计多元化培养方式采用课堂教学、实践教学、网络教学等多种方式，注重学生的个性发展和创新能力培养。
攀岩运动在学校开展趋势初探
攀岩运动在学校开展趋势初探摘要随着攀岩运动影响力的日益扩大，很多学校都意识到这项运动对学校的教育教学所起到的推进作用，开始积极创造条件开展这项运动，本文论述了攀岩运动在学校开展的趋势，并分析了开展过程中遇到的困难，及解决的对策和建议。
关键词攀岩运动开展趋势随着经济的发展和物质文化需求的日益提高，人们越来越热衷于体育休闲运动，而体育休闲运动形式的多样化是未来的主要发展趋势。
攀岩运动作为一种新兴的具有冒险挑战和创新精神的体育运动，越来越受到大家的喜爱。
随着攀岩运动影响力的日益扩大，很多学校都意识到这项运动对学校的教育教学所起到的推进作用，开始积极创造条件开展这项运动，在这种热潮中，我们还应该清醒地认识到影响和和制约学校攀岩运动发展的困难和问题。
一、攀岩运动在我国的发展概况攀岩运动是登山活动中派生出来的一项运动。
由于登高对普通人来讲机会很少，而攀爬悬崖峭壁相对机会较多，且更富有刺激和挑战，所以攀岩作为一项独特的被广大青少年所喜爱的运动在全世界普及开来。
惊险刺激是攀岩运动最根本的特点，它能充分满足快节奏生活中的人们回归自然的要求，实现挑战自然、挑战自我的欲望。
攀岩运动在我国起步较晚，比欧美国家晚近半个世纪，但经过二十年的发展，整体水平有很大的进步，特别是近几年的发展已初具规模，并吸引了越来越多的青少年参加，尤其是人工仿真岩壁的出现，使攀岩运动发展为既是运动项目又是娱乐项目，它集健身、竞技、娱乐于一体，深受人们的欢迎。
随着体育教育改革的不断深入，很多的学校意识到攀岩等特色运动在学校教育中起到的正面功能。
如今北京、上海等一些经济较发达城市已经开始将攀岩运动引入到中小学的体育教学当中。
目前，全国许多城市已建好或正在兴建各种各样的天然和人工攀岩场地。
供人们训练、教学、娱乐。
虽然攀岩运动在全国范围内得到了很好的普及和推广，成为了人们，尤其是青少年学生所喜爱的一项运动，但在学校范围内普及和推广却面临着一系列难题，例如场地、环境、安全装备，管理保障等一些方面条件的限制，使攀岩运动在学校的范围内的普及推广进展步伐缓慢。
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一
、
开展攀岩 运动的可行性分析 二 、 西发 展攀岩运动 的优 势 广
（ ） 一 国家政策引导 ２０ ０２年 国家教 育部 颁 发 《 国普 通 高 等学 校 体 全 育 课 程教 学 指 导纲 要 》 其 中第 十 九 条 指 出 ， 因 时 ， 应 因地制 宜地 开发 利 用各 种课 程资 源是 课程 建设 的重 要途径 。 攀岩运动是休 闲体育 中一项列为全 国普通 高等学校体育课程的拓展型运动项 目。 根据纲要精 神， 应充分利用校内外 的体育场馆设施 ， 合理布局 ， 合理地使用有 限的物力和财力 ， 开发体育设施资源 ， 做好现有 的运动项 目的深化和提高， 同时 ， 加速对新
随着物质生活水平提高 ， 闲体育越来越引起 休 高校重视。 攀岩运动作为一项新兴的休闲体育和极 限运动项 目， 能够拓宽高校体育的内容和空间， 开阔 学生的视野 ， 增进学生的身心健康 ， 促进学生社会适 应能力的发展 。 随着 中国现代化建设 不断深入和国 际交往的 日益频繁 ， 攀岩运动在国际交流 、 体育竞赛 等方面的作用越来越引起世人的关注 。０ ２ ２ １ 年伦敦 奥 运会 将 首 次 把攀 岩 运 动列 为 比赛 项 目之 一 。 据 根 当前这一形势 ， 全国部分高等学校率先进行体育教 学 改革 ， 学生 中开 展 了攀岩 运 动 。 项运 动在 广 西 在 该 高 等学 校 开 展现 状 如何 ？ 者通 过 资 料 分 析 和实 地 笔 调查 ， 初探 广 西 高职 院校 开 展攀 岩 运 动 的 趋势 与 可
［ 收稿 日期］０ １ １ － ５ ２１－ ０２ 【 网络 出版 】ｔ ：ｗｗ ｃ ｋ．ｅ ｋ ｍｓ ｅａｌ ５１６ ． ２ １ １ ３ ．１ ４０ ９ｈｍｌ ＣＮ ：５ １ ６ ／ ２ １ １ ３ ．１ ４０ ９ ｈｔ ／ ｗ． ｉ ｔ ｃ ／ ｔｉ４ ．２ ８Ｃ．０ １ ２ ０１ ２ ．１ ．ｔ ｐ／ ｎ ｎ／ ｄ ／ ＫＩ — ２ ８Ｃ．０ １ ２ ０１ ２ ．１ ４ Ｉ 作者简介】 李继承 （９ ６ ）男 ， 横县人 ， 宁职业技术学院公共管理学院讲师 ， １７ 一 ， 广西 南 主要从事高职体育教 学研究 。
（ ） 一 具有 自 然地理环境优势 广西 属热 带 和亚 热带 季风 气候 ，全 年 气温 平均 ｌ ． ２ ．℃ ， 候 温 暖 ， 风 天气 几 乎 没 有 ， 合 开 ８ ～ ３４ 气 ７ 大 适 展 户 外攀 岩项 目课 程 。
（ ） 二 具有资源优势和 良好的群众基础 广 西 山 秀水美 ， 状 喀斯特 地 貌雄 伟 陡峭 ， 塔 岩石 质 地坚 硬 ， 适合 开展 攀 岩运 动 。 内有许 多依 靠 自然 区 山体开发的路线和人工攀岩场所 ，如桂林阳朔就是
（． 职业 技术 学 院 １南宁
［ 摘
公 共 管理 学 院 ，广 西
南宁
５００ ） ３０ ８
要】 攀岩运动是休 闲体 育的一种。 西高职院校 开展攀岩运 动课程具有 良好的 自然条件 、 众基础和 师资 广 群
力 量等有利条件 ， 攀岩运动准入 门槛 也不高， 是适合在广西高校大力推广 的体育项 目， 发展前景广 阔。 攀岩课程 的定位 应适应高校体育课程 改革 的要求 ， 充分体现 高校 学生的求 知欲望和接 受新鲜事物 的心理需求 ， 提高 学生
身 心健 康和社会适应 能力 ， 促进 学生个 性发展 。
【 关键词］ 闲体育 ； 岩； 限运动 ； 西； 休 攀 极 广 学生个性 【 中图分类号１ ７ ８５ Ｇ １． 【 文献标识 码ｌ Ａ 【 文章编号１０ ９ ３ ２ （０ ２０ － ０ １ ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ １０ — ６ １ ２ １ １ ０ ７－ ３ ｌ
匆宁软 放 警阢 学 报
Ｊｕ ｎ ｌ ｆ ｎ ｉｇＰ ｌｔｃ ｎｃ ｏ ｒ ａ ｎｎ ｏｙｅ ｈ ｉ ｏ Ｎａ
２ １ 年第 １ ０２ ７卷第 １ 期
２ ２ Ｖｏ ． ７ ０１ １１ Ｎｏ １ ．
攀运在西职校展势探 岩动广高院开趋初
李继承 ， 甘 宁 刁军辉 １
甘
宁（ ６ 一 ， ， 西南宁人 ， １ ５） 广 ９ 男 南宁职业技术学院公共管理学院讲师 ， 主要从事 高职体 育教学研究 。
刁军辉（ ９ ２ ）男 ， １ ８ 一 ， 山东烟 台人 ， 宁职业技术 学院公共 管理学院助教 ， 南 主要从事高职体育教学研究 。
ｏ
李继承 。 等 全 国 著名 的攀 岩 基地 ， 名 的路 线 有铜 门 山 、 岩藏 有 穿 球、 中指 峰 、 亮 山等 。 笔者调 查 ， 西攀 岩场设 施 月 据 广 （ 工 和 天然 ） 人 已经 出现在 南 宁 、 林 、 州 、 池 、 桂 柳 河 百 色 等 地 ， 逐 步走 进 小 区 、 并 中学 、 校 。 如 ， 宁武 高 例 南
攀岩运 动 在广 西 高职 院校 开展 趋 势初 探 全 国 唯一 的仫 佬族 自治 县罗 城 县举 行 。００年 第 三 ２１ 届 中国 ・ 色乐 业 国际 山地 户 外 挑 战赛 暨全 国攀 岩 百 精 英 赛 于 ４月 ２ ６日一 ９Ｅ在 广 西 百 色 市 乐 业 县 举 ２ ｔ
行性 。
兴 的、 条件成熟 的 、 传统体育项 目的开发和利用 。 据 现 ， 西应 加 快攀 岩运 动走 进 高校课 程 的步 伐 。 就 广 这 是 广 西高 职 院校课 程改 革 的政策 动 力 。
（ ） 二 社会经济和人 民生活的需求 随着 中 国经济 的发 展 和《 民健 身计 划 纲要 》 全 的 实施 ， 人们健康意识 的提高和社会体育文化的发展 ， 人们越来越热衷于旅游和冒险运动 。攀岩作为一项 新兴的具有 冒险和创新精神 的极 限运动 ，对广西推 广全民健身 、提高全 民身体素质及推动休 闲体育产 业市场的发展有着不可估量 的作用。高校 的人工岩 场建成后 ， 除了供 １常的体育教学与运动队训练外 ， ３ 节假 日和晚 上还 可 以进行 对 外经 营 ，既可 以满 足教 学要 求 ， 可 以创造 良好 的经 济 效益 ， 又 同时还 为市 民 提供 更 多 的休 闲项 目。