信号与系统课程教学改革的思考与实践

析 的 知 识 跨 入信 息处 理 与 传 输 领 域 ，在 教 学 过程 中起 着 承上 启下 的 关键 作用 。 本 课 程 的 特 点 是 理 论 严 密 ， 逻 辑 性 强 ，有 广 阔的工程 背 景 ，融数 学概 念 、 物 理概 念和 工程 概念 于一 体 ，融原 理 、 方 法 、应 用 于一 体 。 … 通 过 本 课 程 的学
和 新 技 术 不 断 涌 现 ，应 用 领 域 日益 拓 展 ， 相 应 地 ，信 号 与 系 统课 程 的教 学 必 须 与 时 根据新时代和新世纪人才培养 目 标 ，面 向世 界 ， 面 向 未 来 ，在 教 学 理 念 、 教 学 内容 、 教 学 手 段 和 实 践环 节等 方 面 进
意 义 的工作 。
改 革的 目的是使 我 们 的教学 成 为与 时 使 学 生 能够 掌握 最具 生命 力 的基 本 知识 和 必要 技 能 ，以满 足培 养 高素 质学 生 知识 结 构 、能 力结 构和 素 质结 构 的需求 。
１ ． 教 学 内容 的改革
上 取 代 了 传 统 的板 书 ，一 来 可 以节 省 课 堂 时 间 ，提 高 课 堂 效 率 ， 二来 形 式 多样 ，变 化 灵 活 ，可 以插 入 动 画 、 声音 等 ，使 教 学 活 动 变 得 更 加 生 动 。 但 是 在讲 到难 点 内 容
一
调 整 课 程 体 系 ，整 合 教 学 内容 。将 信 号 与 系 统课 程 、Ｍ ａ ｔ ｌ ａ ｂ 课 程和 数 字 信 号 处 理 课 程 相 关 联 的 内 容进 行 整 合 ，在 原 有 教
生 很容 易 出错 ，这 时 候 用 板 书 讲 解 ， 学 生
更 易接 受 。
学 内容 的 基 础上 增 加 Ｍ ａ ｔ ｌ ａ ｂ 软 件知 识和 数
者 学 了没有 收 获 ，即使 教师 教 得再 辛苦 也 是 无效 教学 。同样 如果 学生 学 得很 辛苦 ，
的 效 果 ，使 学生 对 低 通 滤 波 器 的作 用 先 有 感 官上 的刺 激 ，再 有概 念上 的理 解 。
在 现代化教学 手段 中，Ｐ Ｐ Ｔ 很 大 程 度
习 ，对 培 养 学 生 严 肃 认 真 的科 学作 风 和 理 但 没有 得到 应 有 的发展 ，也是 无效 或低 效
行 全面 改 革 。
函数 的使 用 方法 。
（ ２ ）形象 化教 学
与 通 信 工 程 、信 号 与 信 息 处 理 等 学科 专业 俱 进 ，
多 媒 体 技 术 一 来 可 以 节 省 板 书 的 时 间 ，在 有 限 的 时 间 内讲 授 丰 富 的知 识 ：二 来 可 以使 教 学 内 容 更加 形 象直 观 ，信 号 与 系 统 有 很 多 抽 象 的概 念 和 数 学 分 析 过 程 ， 如 卷 积 、信 号 分 解 、 微 分方 程 求 解 等 ，利 用Ｍ ａ ｔ ｌ ａ ｂ 软件 精 心制 作 多 媒 体 演 示 ，把 抽 象 的概 念 和 过 程 形 象 化 ， 在 课 堂 上 演 示 ， 便 于学 生 理 解 。 比如 讲 授 理 想 低 通 滤 波 器 的 时候 ，显 示 一 幅 二 维 灰 度 图 像 ， 并 同 时
信号与系统课程教 学改革的思考 与实践
诸葛霞 袁红星 孔中华 朱仁祥 何金保 宁波工程学院电子信息工程学院
【 摘 要 】信号与系统是 电子信 患类专业重要的技术基础课程 。为适应信患技术 日 新月异的变化，培养信息技术类应用开发型工程 师，迫切需要对信号与系统进 行深化改革。本文分析 了信号与系统课程的特点和以往教学中ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ在的问题，从教学方法和实践环节等方面入手 ，进行了一些改革，取得 了 初 步效果。 【 关键词】信号与系统 ；教学改革；Ｍ ａ ｂ 实验
针 对 我 校 电 子科 学与 技 术 、 电子 信 息 工 程 等 各 专 业 的 实 际 情况 ，在 保 持 原 有 优 势 的情 况 下 ，从 教 学 内容 、 教 学方 式方 法 和 实践 手 段 等 各 方 面 对 信 号 与 系 统 的课 堂 教学 进 行 了改革 ， 收到 了不 错 的效 果 。
显 示 经 过 低 通 滤 波 处 理 和 高 通 滤 波 处 理 后
二 、教 学改 革 的途 径 教 学 的 目的是 使学 生 受益 。教 学有 没 有效 益 ，并 不是 指 教师 有没 有 教完 内容 或 教得 认 不认 真 ，而 是指 学生 有 没有 学到 什
么或 学 生学 得好 不 好 。如果 学 生不 想学 或
论 联 系 实 际 的工 程 观 点 ， 对 培 养 学 生 的科 教 学 。
学 思维 能力 、分 析 计 算 能 力 和 科 学 归 纳 能 地提高 “ 信 号 与 系统 ”课 程 的 教 学 质 量 ， 改 进 教 学 效 果 ，培 养 和 提 高 学 生 独 立 分 析 问题 、 解 决 问题 的 能 力 ，是 一 项 具 有 重 要
“信 号 与 系 统 ”课 程 是我 国 高校 电子
信 息 类 重 要 的 一 门 专 业 基 础 课 ， 也 是 信 息 的 硕 士 生 入 学 必 考 科 目 。 该 门 课 程 以 “高 等 数 学 ” 、 “电 路 分 析 ” 等 课 程 为 基 础 ， 又是后继的 “ 数 字 信 号 与 处 理 ” 、 “通 信 原 理 ” 等课 程 的基 础 ，引 导 学 生 从 电路 分
尤 其 是 细 节 化 的难 点 时 ， 当 场 板 书 更 加 形
力都有重要的作用。ｔ ３ ］ … 因此 ，如 何有 效 俱 进 的有 效教 学 ，核 心是 在有 限 的 时间 内
象 ， 效果 更 好 。 比如 ， 连 续 信 号 的 卷 积 ，
在 求 卷 积 积 分 确 定 积 分 上 下 限 的 时 候 ， 学