部编人教版语文七年级上册第22课《蚊子和狮子》写作特点
部编人教版语文七年级上册第22课《蚊子和狮子》写法精讲
《蚊子和狮子》写法精讲
这则寓言也明显地分为两部分：第一部分讲述故事，第二部分点明寓意。
第一部分又可分为四层。
第一层，写蚊子向狮子挑战。
第二层，写蚊子与狮子的战斗。
第三层，写蚊子胜利后的悲剧。
打败了强大的狮子的蚊子，却成了小蜘蛛的俘虏。
第四层，写蚊子临死前的叹息。
故事一开篇，就通过语言描写，着力刻画蚊子勇敢无畏的形象。
小小的蚊子敢于藐视强大的狮子，甚至奚落狮子，公然向狮子挑战。
“我不怕你，你并不比我强”“我比你强得多”，语气肯定有力，充分表现了蚊子的勇敢无畏，坚定自信。
接着，写蚊子向狮子进攻。
“吹着喇叭冲过去”，写出了蚊子一往无前的坚定果敢。
“专咬鼻子周围没有毛的地方”，说明蚊子善使计谋，以己之长克敌之短。
这几十个字，不仅把战斗的场面描写得有声有色，也点明了蚊子胜利的原因。
接下去，写蚊子打败了强大的狮子之后却成了蜘蛛的俘虏。
这一层着力描写了蚊子胜利后的表现：“吹着喇叭，唱着凯歌飞走。
”只十个字，就把蚊子被胜利冲昏了头脑、忘乎所以的神态表现出来。
正是因为蚊子因胜利而变得骄傲，才不可避免地落入了“被蜘蛛网粘住”的悲剧中。
结尾写蚊子的叹息：“自己同最强大的动物都较量过，不料被小小的蜘蛛消灭了。
”“最强大的”与“小小的”“较量过”与“被消灭了”这一组鲜明的对比，正说明蚊子太得意于自己同最强大的动物较量的辉煌战绩，根本没把“小小的蜘蛛”放在眼里，一个“不料”，说明蚊子至死也没有弄明白自己丧命的原因。
不过230字的寓言，情节却安排得起伏跌宕、变化有致。
语文七年级上册期末高分突破讲练复习(部编版)专题22寓言四则(解析版)
专题22寓言四则知识梳理一、文学常识（1）寓言是文学作品的一种体裁，是带有讽喻或讽刺的故事。
““寓”是“寄托”的意思。
寓言，通常是把深刻的道理寓于简单的故事之中，借此喻彼，借小喻大，借古喻今，惯于运用拟人的手法，语言简洁锋利。
它的特点是具有劝劝谕性和讽谏性。
（2）伊索，公元前 6 世纪的希腊寓言家。
《伊索寓言》是一部寓言故事集。
（3）《淮南子》，又名《淮南鸿烈》，是西西汉的淮南王刘安等人编著的。
（4）列子，名寇，又名御寇，战国前期思想家，是继老子和庄子之后的又一位道家思想代表人物。
其学本于黄帝老子，主张清静无为。
著有《列子》，是道家重要典籍。
对于列子在中国文学史和思想史上的重要贡献，封建帝王尤为重视，唐玄宗天宝元年（公元 742 年）将列子封为“冲虚真人”，所著《列子》诏称《冲虚真经》；宋徽宗封为“致虚观妙真君。
”北宋景德年间加封“至德”,号曰《冲虚至德真经》。
列子著书常言人之所未言,气伟而才奇简劲宏妙，对后世有深远影响。
二、《赫尔墨斯和雕像者》（1）赫耳墨斯为什么来到凡间？因为想赫耳墨斯知道他在人间受到多大的尊重。
（2）赫尔墨斯的“笑”有什么含义？一个简单的“笑”，传神地写出了赫耳墨斯微妙的内心世界：嘲笑宙斯雕像价格低，讥笑赫拉不如宙斯，暗想商人会把自己的身价抬得很高，这正是他虚虚荣心的具体表现。
三、《蚊子和狮子》（1）弱小的蚊子为什么能战胜强大的狮子呢？以己之长克人之短；知己知彼，百战不殆；智者胜。
（2）胜利的蚊子为什么会被小小的蜘蛛消灭了？骄兵败。
（3）学习这则寓言后，你有什么收获？任何时候都要谦虚谨慎，不骄不躁，只有保持清醒的头脑，才能永远立于不败之地四、《塞翁失马》近塞上之人有善术者，马无故亡而入胡。
①近：靠近②善：擅长，精通③亡：逃跑【译文】靠近边塞的人中有一个精通术数的人，一天他家的马不知什么缘故跑到胡人那边去了。
人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？”①皆：都②吊：安慰③何遽：怎么就【译文】人们都来安慰他，这个老人却说：“这怎么就不是福气呢？”居数月，其马将胡骏马而归①居：经过②将：jiāng，带领【译文】过了几个月，他的那匹马竟然带领着胡人的骏马回来了。
第22课《赫耳墨斯和雕像者》《蚊子和狮子》教学设计及反思语文七年级上册
22、《寓言四则》教学设计及反思第一课时《赫尔墨斯与雕像者》《蚊子与狮子》教材分析：本篇课文选自人教版语文教材第六单元的第四课，本单元都是想象力极为丰富的作品。
学习这个单元，要激活自己的想象力，并联系自己的生活体验，深入理解课文。
《赫尔墨斯和雕像者》及《蚊子和狮子》都选自《伊索寓言》。
通过学习这两篇文章，我们可以了解一些《伊索寓言》的知识，而且这两则寓言极具讽刺意味，一则写神其实也是人，一则写动物，两则寓言的寓意均在文中直接点明。
这是上中学后第一次学习寓言，因此应首先引导学生了解有关寓言的常识，了解寓言的讽刺性和哲理性共生的特点；其次应教给学生“通过品味关键词语理解寓言含义”的阅读方法，引导他们从不同角度灵活理解寓意；最后，通过学生进行改编或自编寓言进行想象思维训练，培养他们的创新能力。
学情分析：根据初一学生学习的心理特点，课堂上激发其学习探究的兴趣至关重要，只有激发了学生学习的兴趣，学习方法才能变被动为主动，变厌学为乐学。
而关于寓言，学生在小学期间已经学过不少，对其文体比较熟悉。
因此，在教学的过程中，对于两篇寓言的教学有侧重点，采取第一篇小组合作探究完成学习，第二篇以学生自主学习为主，突出学生为主体，教师引导，尽量让学生多说，教师少说的原则，以激起学生在乐中学，在学中乐的情趣。
教学目标：1、知识与能力：了解寓言的特点及《伊索寓言》。
2、过程与方法：（1）通过品味关键词句理解寓言情节及寓意。
（2）学习改写及编写寓言，进一步培养发散思维能力。
3、情感态度与价值观：联系生活实际感悟寓意，培养健全人格。
教学重点：通过品味关键词句理解寓言情节及寓意并学习改写及编写寓言，进一步培养发散思维能力。
教学难点：联系生活实际感悟寓意，培养健全人格。
教学方法：1、教法：（1）自读与点拨结合法：教师通过艺术地设计提问，引导学生进入故事情境，从E资源网络平台，利用优质试听资源，优化学习过程，激活学生的联想想像思维，教会其自主探究，深入理解寓言的内容，感受人生哲理。
部编版七年级语文上册第22课寓言四则《蚊子和狮子》课件
知识链接
《伊索寓言》，原书名为《埃索 波斯故事集成》，是古希腊民间流传 的讽喻故事，经后人加工，成为现在 流传的《伊索寓言》，是西方文学中 最著名的寓言故事集，是一部世界上 最早的寓言故事集。同时，《伊索寓 言》是世界文学史上流传最广的寓言 故事之一。《农夫和蛇》《狐狸和葡 萄》《狼和小羊》《龟兔赛跑》《乌 鸦喝水》《牧童和狼》等都是家喻户 晓的名篇。
作者简介
伊索(公元前620-前560），相 传是古希腊人，奴隶出身，善于讲 动物故事，以此来讽刺权贵，最后 遭到杀害。公元前5世纪末， 希腊 寓言开始归于他的名下。《伊索寓 言》是古希腊寓言的汇编。其中大 多是动物故事，反应了平民或奴隶 的思想感情。耶稣会传教士在明代 把《伊索寓言》传入中国。
文体知识
知识链接
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文题解说
“蚊子和狮子”交代了文中所写的 两种动物，它们分别代表体形微小和体 形庞大的动物，造成悬念，引发读者的 阅读兴趣。
整体把握
这则寓言主要写了哪些情节？
蚊子战胜了狮子，最后却被蜘蛛网 粘住。
合作探究
蚊子为什么能战胜强大的狮子？
以己之长，克敌之短；知己知彼， 百战不殆。
智者必胜。
合作探究
主旨
这则寓言通过蚊子战胜了狮子， 最后却被蜘蛛网粘住的故事，讽刺那 些取得一些成绩就得意忘形的人，告 知我们骄兵必败的道理。
合作探究
从这篇寓言中，你还能获得哪些启示？
（1）面对强大的对手，必须知己知彼， 以己之长攻敌所短； （2）每个人都有自己的弱点，任何时候 都要谦虚谨慎。 （3）只有保持苏醒的头脑，才能永远立 于不败之地。 （4）螳螂捕蝉，黄雀在后，取得胜利时 不要得意忘形。 （5）胜利时要有危机感，要时刻保持苏 醒的头脑。
七年级上册《蚊子和狮子》教案及反思(2)
七年级上册《蚊子和狮子》教案及反思一、教学内容本节课选自七年级上册《蚊子和狮子》一文，涉及章节：寓言故事。
详细内容包括：理解故事寓意，掌握故事中的人物形象和情节，学习寓言故事的相关知识。
二、教学目标1. 能够正确理解《蚊子和狮子》的寓意，认识到骄傲自满和自卑的危害。
2. 能够掌握故事中的人物形象、情节，提高阅读理解能力。
3. 能够运用所学知识，创作一篇简单的寓言故事。
三、教学难点与重点重点：理解《蚊子和狮子》的寓意，提高阅读理解能力。
难点：创作一篇寓意深刻的寓言故事。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，让学生思考：在生活中，你遇到过类似蚊子与狮子的故事吗？引导学生关注寓言故事的特点和寓意。
2. 讲解：详细讲解《蚊子和狮子》的故事内容，分析人物形象和情节，引导学生理解故事寓意。
3. 例题讲解：分析一则寓言故事，让学生学会如何分析寓言故事的人物、情节和寓意。
4. 随堂练习：让学生运用所学知识，分析并解答一则寓言故事。
5. 小组讨论：分组讨论，让学生交流自己在生活中遇到的类似寓言故事，分享心得体会。
六、板书设计1. 板书《蚊子和狮子》2. 主要内容：故事梗概人物形象情节分析寓意理解七、作业设计八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课结束后，教师应反思教学过程中的优点和不足，针对学生的掌握情况，调整教学策略。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读更多的寓言故事，提高自己的阅读理解能力和文学素养。
同时，关注生活中的寓言故事，学会从中汲取智慧。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的区分；2. 教学过程中的实践情景引入；3. 例题讲解与随堂练习的设计；5. 作业设计中的寓意故事创作；6. 课后反思与拓展延伸的实施。
详细补充和说明：一、教学难点与重点的区分重点在于理解《蚊子和狮子》的寓意，提高阅读理解能力。
难点在于如何引导学生创作一篇寓意深刻的寓言故事。
部编版语文七年级上册第22课《蚊子和狮子》课件
品析语言
请大家结合文中的内容，这样来说话：“ ”
（字/词/句），写出蚊子
（心理）。
示例： “冲”字，拟人手法， 生动地描绘出蚊子进攻 狮子时一往无前的姿态，也表现出它鄙视狮子的心态。
板书设计
蚊子和狮子
扬长避短
蚊子：冲、咬 胜
蚊子：吹、唱 骄傲自满 败
骄兵必败
狮子：抓 蜘蛛：粘
课外作业
假设在蚊子将要送命的一刹那，一阵 风吹破了蜘蛛网，蚊子幸运地逃生了。这 之后，蚊子会有怎样的想法和经历呢？请 发挥想象续写这个寓言故事。
2、蚊子在蛛网上叹息，是否明白了自己失败的原因？ 从文中哪个词可以看出来？
“不料”。蚊子把失败归于不小心落入 蛛网，说明它至死不悟。
3.弱小的蚊子为什么能战胜强大的狮子?
因为蚊子充分认识到了狮子只能 “用爪子抓，牙齿咬”“鼻子周围没有 毛”等短处,善于发挥自己小巧、灵活、 会飞等长处，敢于主动进攻，非常自信。
拓展延伸
比较《蚊子和狮子》和《赫耳墨斯和雕像者》在结构和写法上的异同。
（1）相同点：结构相同。都是第一自然段讲故事，第二自然段议论并得 出道理。
（2）不同点：①《赫》把神当作人来写。《蚊》则用拟人手法，赋予动 物以人的情感和性格。
②《赫》主要运用语言、动作和心理描写，《蚊》主要运 用语言描写和动作描写。
1、面对强手和困难，应毫不退缩，勇往直前。 2、任何时候都要谦虚谨慎，只有保持清醒的头脑，才 能永远立于不败之地。 3、人要有自知之明，要懂得自己的长处和短处，学会 扬长避短。 4、勇者胜，骄者败。 ······
发散你的思维
1、遇事要冷静，不要冲动，要学会控制自己的情绪。 2、再强大的人也有弱点，不能忘了自己的短处。 3、最大的敌人往往是自己。 4、笑到最后的人，才是笑得最美的。 5、世界上没有永远的失败者，也没有永远的胜利者。 6、每个人都有自己的弱点。正所谓尺有所短，寸有所长。 ……
2023年部编版语文七年级上册蚊子和狮子教案与反思(推荐3篇)
部编版语文七年级上册蚊子和狮子教案与反思（推荐３篇）〖部编版语文七年级上册蚊子和狮子教案与反思第【1】篇〗蚊子和狮子【教材分析】本文讲述了蚊子打败了强大的狮子最后却被蜘蛛吃掉的故事，以此来告诉我们时刻保持清醒的头脑，不要忘乎所以。
世上万事万物，各有所长与所短。
这一则寓言是用来讽刺骄傲自大的人。
这一则故事是以动物喻人，语言精练，具有强烈的想象色彩。
本文结构安排上，先叙述故事，然后点明寓意。
【教学目标】1．流利地朗读课文；2．了解寓言的故事情节，总结寓意；3．多角度概括寓意，培养发散思维能力；4．续写寓言。
【教学重点】了解寓言的故事情节，体会寓意。
【教学难点】多角度概括寓意，培养发散思维能力。
【教学准备】1．多媒体课件。
2．学生读课文，查工具书，排除字词障碍。
【教学过程】一、导入新课：上节课我们学习了《伊索寓言》中的《赫尔墨斯和雕像者》，今天我们再来学习其中的一则寓言。
二、初读课文，感知内容：1．学生自由读课文，注意语气。
2．分角色朗读课文。
三、再读课文，感悟寓意：1．概括故事内容。
明确：蚊子扬长避短战胜了狮子，又因骄傲自满被蜘蛛吃掉。
2．蚊子为什么能打败狮子？（划出文中关键词）明确：专咬狮子鼻子周围没有毛的地方。
（扬长避短）3．蚊子又为什么会败给蜘蛛？（划出文中关键词）明确：吹起喇叭，唱着凯歌飞走。
（得意忘形）4．这则寓言的寓意是什么？课文揭示寓意的句子：这个故事适用于那些打败过大人物，却被小人物打败的人。
5．一个故事从不同的角度，可以读出不同的道理。
还可以读出什么寓意？明确：每个人都有自己的弱点；要时刻保持清醒的头脑；胜利时要有危机感；尺有所短寸有所长；螳螂扑蝉黄雀在后；得意于一时的胜利会导致失败……四、品读细节，深入思考：1．蚊子对狮子说的是否是大话？明确：并非大话，事实证明了，他对双方特点有清醒的认识。
2．文中两次写蚊子吹着喇叭的情形，是否相同？明确：第一次是充分分析敌我条件，充满胜利的信心，算是冲锋的号角。
2023年部编版语文七年级上册蚊子和狮子教案与反思(推荐3篇)
部编版语文七年级上册蚊子和狮子教案与反思（推荐３篇）〖部编版语文七年级上册蚊子和狮子教案与反思第【1】篇〗目标导学一：学习《蚊子和狮子》1.用一句话概括故事情节。
蚊子和狮子的战斗，战胜了狮子;但是蚊子得意忘形，被蜘蛛粘住。
2.品析蚊子挑战狮子的动作描写，分析蚊子形象。
“吹着喇叭”——进军前的号角，充满自信;“专咬鼻子周围没有毛的地方”——善用智谋，以己之长攻敌之短;“冲”——面对强敌，勇敢无畏，一往直前。
3.蚊子为什么战胜了狮子，却败给了蜘蛛狮子狂躁、乱了阵脚，蚊子用智谋战胜了狮子。
战胜了狮子的蚊子得意忘形、被胜利冲昏头脑、骄傲自满，结果撞上了蜘蛛网。
4.这是一个古老的寓言，你从中获得了什么新的启示可以联系生活,从不同角度分析。
寓意一：善于分析问题，要懂得自己的长处和短处，学会扬长避短。
寓意二：从蚊子出发，取得成绩不要得意忘形，要谨慎，不要被胜利冲昏头脑。
寓意三：人要有自信。
寓意四：狮子战败后，把自己的脸都抓破了，可见，的敌人是自己。
寓意五：世界上没有永远的失败者，也没有永远的胜利者。
‖学法指导‖提取《蚊子和狮子》这一故事的寓意，可从以下角度入手：(1)从蚊子这个角度来考虑。
(2)从狮子这个角度来考虑。
(3)从蜘蛛这个角度来考虑。
(4)联系蚊子、狮子、蜘蛛三者来考虑。
目标导学二：对比方法探究比较《蚊子和狮子》和《赫耳墨斯和雕像者》在结构和写法上的异同。
(1)相同点：结构相同。
都是第一段讲故事，第二段议论并得出道理。
(2)不同点：①表现方法不同。
《赫》把神当作人来写。
《蚊》则用拟人手法，赋予动物以人的情感和性格。
②表达方式不同。
《赫》主要运用语言、动作和心理描写，《蚊》主要运用语言描写和动作描写。
目标导学四：展开想像，续编情节如果蚊子将要送命的一刹那，一阵风吹破了蜘蛛网，蚊子幸运的逃出来，蚊子会有怎样的想法和经历呢请续编寓言故事。
故事续编一：蚊子幸运逃生后，变得更加狂妄自大，于是逢物便吹嘘自己将狮子打败的事迹，却隐藏了自己将丧生蛛网的情景，在它的海吹下，所有的动物都用崇拜的眼光看它。
部编人教版语文七年级上册第22课《赫耳墨斯和雕像者》《蚊子和狮子》重难点精讲
《赫耳墨斯和雕像者》《蚊子和狮子》重难点精讲重点精讲（1）寓言定义：寓言。
这是一种隐含有劝喻或讽刺意义的故事。
“寓”是“寄托”的意思，即把作者的思想寄寓在一个故事里，让人从中领悟到一定的道理，获得一些教训。
寓言的故事大多简短，主人公可以是人、生物，也可以是无生命的事物。
对于生物或无生命的事物，寓言作者往往把它们人格化。
我国先秦的寓言创作，成就很高，许多寓言故事流传至今。
古希腊产生的《伊索寓言》，历来为世界各国所传诵。
（2）充分发挥想像，赋予神、动物和无生命的事物以人的性格，运用语言、神态的描写表现了人物的性格特点，并用对比的方法深化故事的主题，是这两则寓言在写作上的共有的特点。
两则寓言在情节的安排上都注意了铺垫和照应，相比之下，《蚊子和狮子》的结构安排更富变化，大起大落，更具魅力。
难点精讲分析两则寓言的异同相同点：结构相同。
都是第1段讲故事，第2段议道理。
不同点：（l）情节不同。
《赫》采用三问三答，把情节推向高潮。
《蚊》写了两件事。
第一件是蚊子与狮子战斗，战胜了狮子；第二件是蚊子得意忘形，被蛛网粘住了。
（2）寓意不同。
《赫》讽刺和批评了那些爱慕虚荣，自命不凡的人。
《蚊》讽刺那些取得一些成绩就得意忘形的人。
（3）表现手法不同。
《赫》把神当作人来写。
《蚊》则用拟人手法，赋予动物以人的感情和性格。
（4）表达方式不同。
《赫》主要用语言、动作、心理描写，表现赫耳墨斯爱慕虚荣，自命不凡的性格特征。
《蚊》主要运用语言描写，表现蚊子勇敢机智，邈视强大的敌人。
描写两次吹喇叭的动作，第一次表现蚊子的勇敢，第二次表现蚊子得意忘形。
最后用间接引语，写出蚊子的反省。
部编版语文七年级上册蚊子和狮子教案与反思(推荐3篇)
部编版语文七年级上册蚊子和狮子教案与反思（推荐３篇）部编版语文七年级上册蚊子和狮子教案与反思【第1篇】教学目标：1、进一步了解寓言的相关知识2、揣摩人物心理，转换成语言表达3、怎么理解蚊子可以打败强大的狮子，却死在不值一提的蜘蛛手里？4、用传神的语言、动作描写刻画人物形象教具准备：多媒体教学重点：揣摩人物心理，转换成语言表达教学难点：用传神的语言、动作描写刻画人物形象教学过程：一、导入二、沉浸文本，整体感知请学生散读课文，思考：这篇寓言讲述了一个怎样的故事？请学生概述故事内容三、体验文本，品味语句，理解课文1、请学生再读课文，圈画出自己喜欢的句子2、请学生站起来说出喜欢哪句句子，为大家有感情地朗读后，解释为什么喜欢这句话重点品味的内容：蚊子的语言、动作描写部分分析品味课文过程中涉及的需要深入讨论、理解的问题：1）小小的蚊子为何能战胜强大的狮子？2）挑战前、获胜后蚊子都吹响了他的小喇叭，这两次的心情分别如何？3）和狮子比较，蜘蛛是多么的不值一提，可蚊子为何却命丧其手？4）这个故事告诉了我们什么道理？3、全班有感情地朗读课文四、适当地穿插口语交际设计“当蚊子将要被吃掉时，叹息说，自己同最强大的动物都较量过，不料被这小小的蜘蛛消灭了”如果你就是那只“小小的蜘蛛”，你想要对这只“阴沟里栽了船”的蚊子说什么？五、延伸体会寓意1、我们生活中有蚊子这样的人吗？你们在学习生活有过蚊子的表现吗？2、你能再讲一个寓言故事，对我们的学习、生活有一定的警示作用吗？六、质疑教材故事讲的是蚊子和狮子的故事，蚊子被蜘蛛吃了，故事也就结束了，为什么课文又加了第二段和故事情节“无关”的内容？简单介绍寓言的结构特点：大部分寓言第一段讲述一个故事，第二段则说明其中蕴含的道理前面为记叙，后面是议论有一句话是这么说的：“一个寓言可分为身体和灵魂两部分：所述的故事好比是身体，所给予人们的教训好比是灵魂”但并不是所有的寓言都是这种结构七、作业必做：写一段有中心的话，其中用上“较量”、“凯旋”、“叹息”这三个词选作：1、假设在蚊子将要送命的一刹那，一阵风吹破了蜘蛛网，蚊子幸运地逃生了这之后，蚊子会有怎样的想法和经历呢？请发挥想象续写这个寓言故事2、写一段“用动作、语言描写来表现人物心理”的小故事部编版语文七年级上册蚊子和狮子教案与反思【第2篇】一、教学目标知识与技能：了解寓言的文体特点，掌握《伊索寓言》的相关文学常识。
部编人教版语文七年级上册第22课《蚊子和狮子》写作特点
《蚊子和狮子》写作特点
1、精巧的构思
本文的情节大起大落，写出从一个极端到另一个极端的转化。
人们不常见蚊子战胜狮子，听蚊子的“宣言”，还以为是吹牛，再一看，倒不假。
人们常见蚊子被蜘蛛网粘住，但是蚊子刚刚战胜狮子，真把它看得无敌于天下，反倒觉得出乎意料了，再一想，又毫不奇怪。
作者巧妙地把二者联结起来，构成大起大落的故事情节，非常耐人寻味，而寓意又非常深刻。
2、简洁生动的语言
本文这则寓言的语言运用得生动形象，如开头用否定句“你并不比我强”，后来用肯定句，“我比你强得多”步步进逼，咄咄逼人的形象刻画得淋漓尽致。
蚊子和狮子蚊子和狮子讽刺了什么
蚊子和狮子-蚊子和狮子讽刺了什么蚊子和狮子蚊子和狮子《蚊子和狮子》出自《伊索寓言》,篇幅短小,情节性强,语言生动,所刻画的主要形象鲜明突出.作者在蚊子和狮子的较量中,将两个人之间的战争诙谐地表现出来,最后又在蚊子被蜘蛛的束缚失败中结束,作者在最后的总结中点明了寓意. 蚊子和狮子这一则寓言和前一则一样,也是用来讽喻骄傲自大的人.但前一则是以神喻人,这一则是以动物喻人,语言精练,具有强烈的想象色彩. 结构安排上,这一则和前一则相同,也是先讲述故事,然后点明寓意. 故事分两层.第一层写蚊子向狮子进攻,是故事的开端和发展.这层开头直接引述“蚊子飞到狮子面前”对狮子说了一大段话,接着写蚊子“吹着喇叭冲过去”,“专咬鼻子周围没有毛的地方”,生动地描绘出蚊子进攻狮子时凶猛的样子,最后终于战胜了狮子.第二层写蚊子战胜狮子后得意忘形,最终丧生于蜘蛛网.蚊子将要被吃掉时的“叹息”,与上文的“吹着喇叭,唱着凯歌”相呼应,突出了蚊子可悲可笑的下场. 第二段用一句话指出：“那些打败过大人物,却被小人物打败的人”应该从蚊子的下场中吸取应有的教训：即使取得大的胜利也不能骄傲,要始终谨慎从事,否则可能在小处受到挫败. 本文用拟人手法,赋予动物以人的感情和性格,用动物之间的关系来概括人与人之间的关系,显得清新,形象.本文的拟人,能抓住蚊子和狮子的自然特征,拟得逼真神似,生动有趣.如把蚊子的叫声说成“吹喇叭”“唱凯歌”,以状其得意忘形之态,十分新鲜、贴切.描写蚊子和狮子“战斗”的过程,蚊子被蜘蛛网粘住的情景,合情合理,完全符合自然物的特点,用来概括社会现象,真是两相妙合,毫不牵强,充分发挥了动物寓言的特点. 本文构思尤为精巧,短短的篇幅中,情节却大起大落,写出从一个极端到另一个极端的转化.人们不常见蚊子战胜狮子,听蚊子的“宣言”还以为是吹牛,再一看,还真不假.人们常见蚊子被蜘蛛网粘住,但是蚊子刚刚战胜狮子,正把自己看得无敌于天下时,它却被打败了,这反而让人觉得出乎意料了,再一想,又毫不奇怪.作者巧妙地把二者联结起来,构成大起大落的故事情节,寓意深刻,耐人寻味.。
部编新教材七年级语文上册-22《寓言四则蚊子和狮子》教学反思
《蚊子和狮子》教学反思
从同学们的故事续编中，我们可以感受到：学生在最后一个“无中生有”的
教学内容中，不仅懂得了寓言故事的解读法，而且在忠于文本的同时对这一寓言故事融入了自己独特的理解，打上了专属于自己的烙印，而这，恰恰是我们语文老师在阅读教学中最乐意看到的。
这一教学案例，使我真切地感受到：基于文本整体出发的“无中生有”式教学内容的开发，确实对教学目标的达成能起到“锦
上添花”之效果。
我认为，语文教师应善于利用教材，发掘教材中可发展学生潜在才能的素材进行教学，善于将语文学科与其他学科进行整合，让学生的强势智慧得到充分的发展。
学生了解了《蚊子和狮子》的故事以后，我试图通过导语、多媒体课件创
设表演的情境，激发学生表演的兴趣：我鼓励学生三人一组来表演，他们对此很感兴趣，小组配合非常默契，课堂气氛异常热烈，学生从中得到多方面能力的培养。
人教版七年级上册六单元作文：读《蚊子和狮子》有感1
人教版七年级上册六单元作文：读《蚊子和狮子》
有感1
有一天，一只小蚊子飞到狮子的面前骄傲的说：“我不怕你，你并不比我强，要说不是这样，你到底有什么力量呢？”说到这里蚊子就对狮子发起了进攻。
把狮子的脸上咬得一个个小红包，狮子气得把自己的脸都给抓破了。
蚊子还不知道自己的错误有多大，得意洋洋地唱着凯歌飞去，没想到被蜘蛛网给粘住了，它不由得感叹，自己战胜了最强大的动物，却被这小小的蜘蛛给消灭了。
读了之后，我感到十分愧疚。
因为在生活中，我也尝到了狂妄自大的苦头。
那一天，我代表班里的同学参加了钢笔字比赛，得了第一名，我既高兴又骄傲。
又是一年的钢笔字比赛，我向别的同学狂妄自大地说我一定会得第一名，可在比赛时，我慢慢地写，还没写几十个字，下课铃就响了，
我的纸还没写就被老师收上去了。
原来得了第二名的王红经过自己的努力得了第一名。
虽然这是一个豆子大小的事，可对我的影响很大，教了我一个道理：不要狂妄自大，因为取得了大的胜利而得意忘形。
这事情说明不可目空一切，忘乎所以，否则必遭失败。
人教部编版七年级语文上册第22课《寓言四则-蚊子和狮子》教案
一、教学内容
人教部编版七年级语文上册第22课《寓言四则-蚊子和狮子》教案，主要包括以下内容：
1.寓言的文学特点及其在文学史上的地位；
2.《蚊子和狮子》的故事梗概、主旨思想和寓意；
3.分析寓言中的人物形象、语言特色和艺术手法；
4.掌握并运用寓言故事中所传达的道德观念和人生哲理；
五、教学反思
在今天的教学过程中，我尝试了多种方法来帮助学生理解和掌握《蚊子和狮子》这个寓言故事的深层含义。首先，通过提问的方式导入新课，我发现学生们对故事中的主题非常感兴趣，他们能够迅速将自己的生活经历与寓言中的情节联系起来。这种联系不仅激发了他们的学习兴趣，也为后续的教学奠定了良好的基础。
在理论介绍环节，我注意到有些学生对寓言这一文学体裁的理解还不够深入。因此，我通过具体的案例分析，帮助他们把握寓言的特点和寓意。同时，我还特别强调了故事中的重点和难点，如蚊子和狮子形象的对比，以及故事结局的深刻含义。在讲解过程中，我尽量使用简洁明了的语言，并通过举例来帮助学生克服理解上的障碍。
-培养学生对文学作品的鉴赏能力，特别是对寓言这一文体的语言特色和艺术表现手法的认识。
举例解释：
-通过对比分析蚊子和狮子的形象特点，强调寓言中的人物塑造对表达主旨的作用；
-指出故事中反复出现的修辞手法，如拟人、对比等，以及它们在增强寓言效果中的作用；
-引导学生关注故事结局的转折，探讨其对寓意传达的重要性。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调寓言的特点和寓意这两个重点。对于难点部分，我会通过分析蚊子和狮子形象，以及故事结局的转折，来帮助大家理解寓言的深层含义。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与寓言寓意相关的实际问题。
人教部编版语文七年级上册第22课《寓言四则——蚊子和狮子》教案
人教部编版语文七年级上册第22课《寓言四则——蚊子和狮子》教案一. 教材分析《寓言四则——蚊子和狮子》是人教部编版语文七年级上册的一篇课文。
这是一则充满哲理的寓言故事，通过蚊子和狮子的对话以及蚊子因骄傲而最终被蜘蛛网困住的故事，告诉我们“适可而止，不要骄傲”的道理。
课文语言简洁，情节紧凑，易于学生理解。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的语文基础，能够独立阅读并理解寓言故事。
但学生在理解寓言故事背后的道理方面可能存在一定的困难，因此需要教师在教学过程中进行引导和启发。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文大意，掌握课文中的关键词语和句子。
2.过程与方法：通过自主学习、合作讨论的方式，学会分析寓言故事的特点和寓意。
3.情感态度与价值观：懂得“适可而止，不要骄傲”的道理，培养学生的谦虚品质。
四. 教学重难点1.重点：能够正确地朗读课文，理解课文大意，掌握课文中的关键词语和句子。
2.难点：分析寓言故事的特点和寓意，引导学生从中得到启示。
五. 教学方法采用自主学习、合作讨论的教学方法。
教师引导学生通过朗读、思考、讨论等方式，理解课文内容，分析寓言故事的特点和寓意。
六. 教学准备1.课文朗读录音2.与课文相关的图片或插图3.教学PPT七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放课文朗读录音，让学生初步感知课文内容。
随后，引导学生思考：这则寓言讲述了哪些角色？它们之间发生了什么故事？2.呈现（10分钟）教师呈现与课文相关的图片或插图，引导学生关注课文中的关键词语和句子。
同时，教师板书课题《蚊子和狮子》，提醒学生注意课文的标题。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生分析寓言故事的特点和寓意。
讨论结束后，各小组派代表分享讨论成果。
教师对各小组的回答进行点评和指导。
4.巩固（10分钟）教师设计一些填空题或选择题，检查学生对课文内容的理解。
学生完成后，教师及时批改并给予反馈。
5.拓展（10分钟）教师引导学生思考：这则寓言故事给我们带来了什么启示？如何在生活中体现“适可而止，不要骄傲”的道理？学生分享自己的观点，教师进行点评和指导。
《蚊子和狮子》——余映潮解析
●学习活动二
《蚊子和狮子》语言赏析
“不料”，没有想到自 己会打败，表现出蚊子还在 认为自己很强大，它还没有 弄明白丧命的原因。
●学习活动三
寓意解析：其目的 是为了感受、品悟、分 析、传达出让人们身心 受益的道理。
●学习活动三
寓意解析的方法： 阐释法。根据自己对故 事的揣摩，用简洁的语 言表述所感悟到的道理。
点明寓意
1、坏事在一定条件下可以变为好 事。
2、事情的好坏可以转化，要辩证 地看待事物。
寓言故事一般比较短小而含义深刻，有
许多成语就出自寓言，你知道吗？从这则 寓言中可以概括一些成语，试试吧。
• 塞翁失马，安知非福？
• 塞翁失马 祸福相倚 祸福同邻
祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。（老子)
利与害同门，祸与福同邻。（文徵明)
课堂学习小结
寓言，原来说的 就是＿＿＿＿＿。
课堂学习小结
寓言，原来说的 就是我们自己啊。
赫耳墨斯和雕像者
宙斯、赫拉、赫耳墨斯等诸神
月 神 ： 阿 尔 忒 弥 斯
宙斯
赫拉
赫耳墨斯
雅典娜
宙斯是希腊神话中众神之王。 希腊神话说他居住在奥林匹斯山， 以雷电为武器，维持着天地间的 秩序，公牛和鹰是他的标志。 他的兄弟波士顿和哈德斯分别 掌管海洋和地狱； 宙斯还和许多女神生下了不少 儿女，如火神赫费斯托、正义和 艺术的保护者、太阳神阿波罗， 月神和狩猎之神阿尔忒弥斯，旅 行和商业神赫尔墨斯，美神阿芙 洛神，战神阿瑞斯，智慧之神雅 典娜。
智慧女神 雅典娜的诞生 是最为奇特的： 传说她是从宙 斯的头脑里长 出来的。
寓言情节
• 请你说一说
赫耳墨斯为什么 来到凡间？
因为赫耳墨斯 想知道他在人间受 到多大的尊重。
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《蚊子和狮子》写作特点
1、精巧的构思
本文的情节大起大落，写出从一个极端到另一个极端的转化。
人们不常见蚊子战胜狮子，听蚊子的“宣言”，还以为是吹牛，再一看，倒不假。
人们常见蚊子被蜘蛛网粘住，但是蚊子刚刚战胜狮子，真把它看得无敌于天下，反倒觉得出乎意料了，再一想，又毫不奇怪。
作者巧妙地把二者联结起来，构成大起大落的故事情节，非常耐人寻味，而寓意又非常深刻。
2、简洁生动的语言
本文这则寓言的语言运用得生动形象，如开头用否定句“你并不比我强”，后来用肯定句，“我比你强得多”步步进逼，咄咄逼人的形象刻画得淋漓尽致。