三年级美术上册《留住秋天》教案2 湘教版
三年级上美术说课教案-留住秋天-湘教版
三年级上美术说课教案-留住秋天-湘教版教学内容本节课为湘教版三年级上册美术课程《留住秋天》。
课程围绕秋天的自然景观，引导学生通过观察、体验、创作来感受秋天的美，并通过手工制作的方式，把秋天的元素留在作品中。
教学目标1. 知识与技能：学生能够了解秋天的特征，掌握秋天的色彩和形状，并能够运用手工制作方法，创作出具有秋天特色的美术作品。
2. 过程与方法：：学生通过观察、体验、创作，培养观察能力、动手能力和创新能力。
3. 情感态度价值观：学生通过感受秋天的美，培养对大自然的热爱和珍惜。
教学难点1. 色彩搭配：学生在创作过程中，需要掌握秋天的色彩特点，如黄色、橙色、红色等，并在作品中进行合理的搭配。
2. 形状表现：学生需要观察秋天的树叶、果实等，把握其形状特点，并在作品中进行表现。
教具学具准备1. 教具： PPT、视频、实物展示等。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔等。
教学过程1. 导入：利用PPT展示秋天的图片，引导学生观察秋天的特征，如色彩、形状等。
2. 新授：讲解秋天的色彩和形状特点，并示范手工制作方法。
3. 实践：学生根据所学知识，进行手工制作，创作出具有秋天特色的美术作品。
4. 展示评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予点评和指导。
板书设计1. 留住秋天2. 内容：秋天的色彩、秋天的形状、手工制作方法作业设计1. 课后作业：学生根据课堂所学，回家后再次进行手工制作，巩固所学知识。
2. 拓展作业：学生可以尝试用其他材料和方法，创作出更多具有秋天特色的美术作品。
课后反思本节课通过观察、体验、创作，让学生深入感受秋天的美，并在手工制作过程中，培养观察能力、动手能力和创新能力。
在教学过程中，教师应注重引导学生观察秋天的特征，如色彩、形状等，并给予学生充分的创作空间和指导。
同时，教师也应关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，提高教学效果。
重点细节：教学过程教学过程是整个教学活动的核心，它直接关系到学生能否有效地达到教学目标，掌握所需的知识和技能。
新湘版美术三年级上册《留住秋天》教案
新湘版美术三年级上册《留住秋天》教案教学目标：1、利用大自然环境资源；初步了解秋天的特征与变化；进行秋天的感受和欣赏。
2、学习利用落叶拼贴；进行美的再创作。
3、增强学生对自然生态资源的保护意识；将美丽的秋天留在心中。
教学重点：认识不同树叶不同造型的设计及制作；培养动手动脑能力。
教学难点：在树叶贴画制作中；培养学生画面的设计及创新能力。
教学准备：课件、实物投影仪、树叶、剪刀、胶棒、卡纸教学过程：一、激情导课：1、欣赏秋天的美景图片；谈谈对秋天的感受。
（1）课件中美丽的秋的图片和动听的音乐把学生带入一个金秋世界。
（课件欣赏秋景）（2）提问：看了刚才的美景你有什么感受呢？（学生谈感受）（3）教师小结：是的；秋天太美了；我们喜爱这五彩缤纷的秋天；但随着树叶的纷纷落下；秋天将渐渐离开我们；同学们有哪些方法把秋天的多姿多彩留在我们身边呢？（生：相机拍下来、画下来、拓印树叶、用树叶贴画……）2、明确学习目标；揭示课题。
是的；当我们踏着满地堆积的缤纷的落叶总觉可惜时；何不“留得残荷听雨声；拾得落叶留秋景”呢？这节课我们的学习目标是利用落叶拼贴；进行美的再创作。
用树叶贴出美丽的画面把秋天留在身边。
板书：留住秋天——树叶贴画二、引导学习：1、欣赏各种树叶；启发学生想象。
同学们；你们瞧！老师这里有一些树叶；有各种形状的；你们看看这些树叶都像什么？（课件出示各种树叶；学生发挥想像）（生：椭圆形——动物的身子扇形——围裙、蝴蝶翅膀三角形——房顶鸭掌形——鱼尾针形——动物的胡须、孔雀尾巴…………………）教师：这些树叶可以组合成什么呢？（生：鱼儿、花朵……………）2、点拨树叶贴画的制作步骤。
（1）构思拼摆根据动物的特点；挑选合适的落叶；分别做做动物的身子和尾巴；要考虑叶子的大小、形状和色彩的搭配。
（2）修剪修剪掉多余的部分；注意保持教室卫生。
（3）粘贴在卡纸上涂上胶棒；将落叶粘贴在卡纸上。
（4）添加背景用水彩笔或蜡笔添加背景；丰富画面内容。
留住秋天美术公开课教案（精选10篇）
留住秋天美术公开课教案（精选10篇）作为一名人民教师，常常需要准备教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
来参考自己需要的教案吧！以下是小编整理的留住秋天美术公开课教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
留住秋天美术公开课教案篇1课题第11课留住秋天共3课时第1课时教学目标知识与技能目标：掌握组合拼贴、涂色拓印等制作方法，能认识、能调配处间色，并在绘画活动中加以运用，体验色彩的表现力。
过程与方法目标：能利用秋天的落叶组合拼贴、涂色拓印出新形象，并能在观察与记忆的基础上以绘画的方式表现秋天的景物或秋游活动。
情感态度与价值观：能了解秋天的季节特征与变化，表现出对秋色与自然美的喜爱，同时乐于利用自然资源进行美的再创作，陶冶生活情操。
教学重难点重点：学习利用落叶拓印，拼贴，进行美的再创作。
难点：制作一幅粘贴画。
教法学法欣赏感受、观察讨论、方法探究、制作表现、交流评价教学过程一、秋景欣赏1、图片一。
表现山村秋色的全景式画面构图，浸染秋色的秋林，低头吃草的牛羊和放牧人家。
充分表现了金秋的特征，气氛浓郁。
2、特色式的画面构图，较好的表现了“霜叶红于二月花”的意境。
秋叶之静美在秋天的阳光下格外艳丽，让人赏心悦目。
二、拼摆游戏1、游戏，几种树叶的拼摆游戏，每片树叶四周都有几个不同的按钮，分别代表放大，缩小，向左旋，向右旋，关闭等。
可选树叶，大的为主。
在旁边选择其他的叶子。
2、游戏二，拼摆。
三、作业欣赏评析1、欣赏优秀作业2、讨论；你准备拼一幅什么样的图案？四、创作表现1、作业要求：学习活动一，选几种好看的落叶拼贴出一个新颖、生动的形象。
2、学生作业，教师巡回指导。
五、作业评析：评价有创意，有特色，工艺工整的作业评为较优秀的作业。
1、学生欣赏、评价。
2、学生欣赏，说说自己的认识和看法。
1、尝试创作，按要求完成作业。
2、同桌互议、交流、共同完成作业。
1、各小组准备。
2、集体评议。
尝试创作，按要求完成作业。
三年级上册美术教案-《第11课留住秋天》 湘美版
三年级上册美术教案 - 《第11课留住秋天》湘美版一、课程背景三年级上册美术教学中，第11课的主题为“留住秋天”。
本课的重点在于让学生通过素描表现和色彩运用，感受秋天的美好和多姿多彩。
本教案旨在通过有针对性的教学方式，引导学生掌握本节课程的核心知识和技能。
二、教学目标1. 知识目标1.了解秋天的季节特征和常见景物；2.掌握素描的基本概念和技巧；3.掌握添加色彩的方法和技巧；4.学生能够用素描和颜色表现出秋天的景象。
2. 技能目标1.能够使用素描完成秋天景物的表达；2.能够使用色彩优化表现效果；3.能够通过综合运用绘画技巧表现出秋天的特点。
3. 情感目标通过本节课程的学习，让学生感受到秋天的美好和神奇之处，从而引发学生对这个季节的热爱和兴趣，激发学生创意和想象力，培养学生的美学情感。
三、教学重点1.秋天景物的素描及表达；2.优化表现效果的色彩施展。
四、教学环节1. 导入教师可使用PPT、图片、视频等多种方式，让学生初步接触秋天，并引导学生发表自己对秋天的看法和感受，从而调动学生学习兴趣和积极性。
2. 知识讲解2.1 素描基本概念和技巧1.素描的概念：素描是绘画的基本技法之一，是用线条和阴影来表现物体形态和特征的绘画方法；2.素描的有关基本画法：线的特点、画线的方法、阴影的特点等；3.素描实例讲解：让学生看到大师们的素描作品，提高学生的素描技巧。
2.2 色彩运用的方法和技巧1.色彩的特点和分类：颜色的光感特性、常见的颜色分类；2.绘画中的色彩运用：明度、饱和度、色相等；3.色彩实例讲解：让学生看到大师们的绘画作品，提高学生的色彩表达能力。
3. 实践演练3.1 素描练习教师可使用PPT或实物等教具，让学生进行素描练习，注重引导学生掌握线条和阴影的表达技巧，为后面的秋景绘制打下基础。
3.2 色彩实践教师可为学生讲解色彩与光的关系，让学生进行基本的色彩实践，注重引导学生掌握色彩的混合和运用，为后面的秋景绘制做好准备。
湘教版小学美术三年级上册《留住秋天》教案 (2)
湘教版小学美术三年级上册《留住秋天――树叶贴画》教案一、教材分析：《留住秋天》是湖南版义务教育课程标准实验教科书三年级上册的一节手工拼贴创作课。
内容是引导学生观察了解秋林秋叶之形色，感受秋天的美丽，通过对范作、图片进行概括分析，抓住落叶的特点大胆想象并进行美的再创造，拼贴出自己喜爱并有个性的手工作品。
《留住秋天》是湖南版义务教育课程标准实验教科书三年级上册第七课。
秋天是收获的季节也是最美的季节。
拾得落叶留秋景呢，《留住秋天》便是在适时、适景、适情的条件下而安排的。
教材的呈现上分为三大块，也是紧密联系的三个学习活动层次：１、欣赏秋景，收集秋叶；２、巧用树叶进行美术表现；３、画出留住秋天及其秋天里人们的活动。
具体安排有三个递进的学习活动：①用树叶涂颜料拓印肌理；②用落叶拼贴成画；③画一幅秋天的记忆想象画。
二、教学目标：1、引导学生欣赏并感受秋天的美丽，激发热爱自然，热爱生活的情感。
2、引导学生利用落叶进行美的再创作，开发学生丰富的想像力与创造力，培养学生发现美，创造美的能力。
3、培养团结协助的精神品质，体验参与活动的乐趣和成功的喜悦，并大胆地表达自己的感受。
三、教学重点：用落叶拼贴成一幅生动有趣的画。
四、教学难点：充分运用落叶的不同形状，不同大小的特点，变化出不同的生动的形象。
五、学情分析：三年级上的一节手工拼贴创作课引导学生观察了解秋林秋叶之形色，感受秋天的美丽抓住落叶的特征大胆想象并进行美的再创造，拼贴出自己喜爱并有个性的手工作品。
六、教学设计意图：本课在教学设计上遵循《义务教育小学美术新课程标准》的精神，做到以下几点：1、注重对学生的观察探究的培养，把课内外知识相结合，充分调动学生的主观能动性。
2、注重学生的全员参与，真正把学生当成课堂的主人，给学生说、做、画、评的空间。
3、注重学科整合，整节课融入了语文、自然、音乐等学科的内容，突出了综合性。
4、注重把“美”贯穿整节课，通过对美的观察、美的发现，从而发展到对美的表现和创造。
湘美版美术三年级上册《11. 留住秋天》教学设计2
湘美版美术三年级上册《11. 留住秋天》教学设计2一. 教材分析《留住秋天》是一篇湘美版美术三年级上册的教材，本课的主要内容是让同学们通过绘画和手工制作的方式，留住秋天的美好。
教材中提供了多个秋天景物的图片，以及一些绘画和手工制作的基本技巧。
通过这些图片和技巧的学习，同学们可以创作出自己心中的秋天。
二. 学情分析三年级的学生已经有一定的绘画基础，他们对于色彩、形状、线条等基本元素有一定的了解。
但是对于如何将这些元素运用到实际的创作中，可能还存在一定的困难。
此外，他们对于手工制作可能还比较陌生，需要教师在课堂上进行指导和示范。
三. 教学目标1.让学生了解秋天的特点，知道秋天都有哪些景物。
2.让学生掌握基本的绘画和手工制作技巧，将秋天的景物用绘画和手工制作的形式表现出来。
3.培养学生的观察力、想象力和创造力，提高他们的审美能力。
4.让学生在创作过程中体验到美术带来的乐趣，增强他们对美术的兴趣。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解秋天的特点，掌握基本的绘画和手工制作技巧，创作出具有秋天特色的画作。
2.教学难点：如何让学生将这些技巧运用到实际的创作中，使作品具有生动性和创意性。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察秋天的景物，了解秋天的特点。
2.示范法：教师示范绘画和手工制作技巧，让学生跟随操作。
3.练习法：让学生动手实践，创作出自己的秋天作品。
4.评价法：教师对学生的作品进行评价，鼓励学生的创意和进步。
六. 教学准备1.教师准备：教材、课件、画纸、画笔、剪刀、胶水、秋天景物图片等。
2.学生准备：画纸、画笔、剪刀、胶水等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示秋天景物图片，引导学生观察秋天的特点，让学生说说他们看到的秋天景物有哪些。
2.呈现（10分钟）教师通过课件展示秋天景物的绘画和手工制作技巧，让学生了解如何将这些技巧运用到实际的创作中。
3.操练（10分钟）教师示范一幅秋天作品的创作过程，边示范边讲解绘画和手工制作技巧。
湘教版美术三上留住秋天精美教案
小学美术课《留住秋天——落叶贴画》教学设计新田实习队实习生、小教部06级523班张昕教材版本：湘美版小学美术教材三年级上册第7课《留住秋天——落叶贴画》（活动二）教学目标：1. 知识目标:通过学习落叶贴画，初步掌握落叶贴画的拼贴和制作步骤。
2. 技能目标:通过小组合作的形式进行落叶贴画训练，锻炼学生的动手能力和创新意识，培养团队合作的能力。
3. 情感目标:了解秋天的文化，培养学生对秋天的美好感受；学会利用自然资源，增强学生的环保意识，提高学生的审美能力。
教学重点：掌握落叶贴画的拼贴和制作步骤。
教学难点：如何拼摆落叶，使落叶贴画更加美观，更富有创意。
学习准备：教具：形状各异、大小不一、色彩缤纷的各种落叶，水彩纸，双面胶，彩色笔，油画棒，范画，课件。
学具：形状各异、大小不一、色彩缤纷的各种落叶，四开水彩纸，双面胶，彩色笔，油画棒。
授课过程：一、导入新课1. 师生共同朗读毕国瑛的《听听，秋的声音》，感受诗人留住秋天的方法。
同学们在语文课上学习了《听听，秋的声音》，让我们一起来朗读这首诗。
“听听，秋的声音，大树抖抖手臂，刷刷，是黄叶道别的话音。
听听，秋的声音，蟋蟀振动翅膀，蛐蛐，是和阳台告别的歌韵。
一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛。
一阵阵秋风掠过田野，送来一片丰收的歌呤。
听听，走进秋，走进这绿色的音乐厅，你好好地去听秋的声音。
秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵花里。
在每一滴汗水里，在每一颗绽开的谷粒里。
听听，秋的声音，从远方匆匆的来，向远方匆匆的去。
听听，我们听到了秋的声音。
”这首诗是现代诗人毕国瑛对秋天的感受。
秋天不仅有美妙动听的声音，还有着五彩缤纷的颜色。
自古以来就有很多文人用各种方法留住秋天，比如说：杜牧的《山行》。
“停车坐爱枫林晚。
霜叶红于二月花”。
2.欣赏秋天的美景图片，谈谈对秋天的感受。
秋天给我们的印象是丰富多彩的，谁来说说你对秋天的感受？（学生谈感受）现在，让我们一起来领略一下秋天的魅力！（课件展示秋景图片）。
湘美版三年级上册美术《留住秋天》教案
课题名称留住秋天核心设计教学目标1.增强学生对自然生态资源的保护意识，将美丽的秋天留在心中2.培养学生想象力和动手操作能力。
学习任务1、初步感知秋天的美景，了解秋天的特征和变化；2、学习怎样用落叶拼贴图画，并掌握制作步骤及方法。
重难点用落叶拼贴图画，并掌握制作步骤及方法过程设计激情导课一、激情导入1、导入课题1）诗歌导入——秋的声音老师最近读到一首诗，想和大家一起分享，愿意听吗？那就让我们闭上眼睛一起听听，那是谁的声音。
（多媒体播放背景音乐）总结：是的，秋天给我们的印象是丰富多彩的，秋天不仅有动听的声音，还有着五彩缤纷的颜色，你看，它就在我们眼前。
（多媒体放秋天的图片）2）图片体会——秋的颜色旁白：秋天是收获的季节，也是最美的季节，漫山遍野，层林尽染。
秋天的阳光下，殷红的，翠绿的，橙黄的，金灿灿的……各色树叶仿佛透明一般，格外的艳丽，一片片，一树树招认喜爱。
（多媒体播放秋的图片）a.学们你想赞美这个美丽的季节吗？谁能用你认为最美的词语来形容你心中秋天的美景。
（请同学说一说）b.们你有哪些方法把秋天的多姿多彩留住呢？（照相、写作文、……）师：我们来做一幅树叶拼贴画来把秋天留住。
3）预期效果我相信，通过大家的巧手妙思，一定能用落叶拼贴出最美的图画来留住这个秋天！（板书课题）留住秋天民主导学二、民主导学1、呈现任务今天，老师也捡来几片树叶，你们看是什么形状的？（1）说一说这些树叶的形状？（桃形、卵形、手型、细长条）（2）想一想，他象什么？象什么物体的那一部分或是什么部位？（3）回忆制作步骤（板书）观察拼摆粘接2、自主学习（1）拓展师只留一片叶子，引导学生按步骤再来试一试（旋转方向）想一想又象什么？还可以怎样摆？能摆出什么？（2）（作品欣赏）只是这一片小小的叶子，我们就看到了如此奇妙的变化，不知道其他的小朋友又会怎样做呢？）分析作品a.什么？哪里像？头部选用三角形叶子突出“尖”自然地叶柄作为老鼠的尾巴更是恰到好处，一只可爱机灵有时会做坏事的小老鼠就在眼前了。
三年级上册美术教案-留住秋天 (2)-湘美版
三年级上册美术教案-留住秋天 (2)-湘美版教学内容本课以“留住秋天”为主题，引导学生运用彩泥这一材料，创作一幅富有秋天特色的立体画。
学生将学习如何利用彩泥的延展性和可塑性，通过搓、揉、按、压等手法，表现秋天的树叶、果实等元素，并在此基础上进行创意组合，形成一幅完整的作品。
教学目标1. 知识与技能：了解秋天的特点，掌握彩泥的基本技法，能够独立完成一幅秋天主题的彩泥画。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对大自然和美术创作的热爱，提高他们的审美情趣。
教学难点1. 彩泥技法的掌握：如何运用搓、揉、按、压等手法，将彩泥塑形成秋天的树叶、果实等元素。
2. 画面的创意组合：如何将各个元素有机地组合在一起，形成一幅富有秋天特色的立体画。
教具学具准备1. 教具：PPT课件、示范视频、实物展示等。
2. 学具：彩泥、泥工板、牙签等。
教学过程1. 导入：通过PPT展示秋天的图片，引导学生观察秋天的特点，激发他们的创作兴趣。
2. 新课内容学习：播放示范视频，讲解彩泥的基本技法，引导学生学习如何制作秋天的树叶、果实等元素。
3. 学生实践：学生分组进行创作，教师巡回指导，解答学生的疑问，提供帮助。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，总结优点和不足，提出改进意见。
5. 课堂小结：回顾本课所学内容，强调彩泥技法的重要性，鼓励学生在课后继续创作。
板书设计1. 课题：留住秋天2. 教学目标：了解秋天的特点，掌握彩泥的基本技法，能够独立完成一幅秋天主题的彩泥画。
3. 教学重点：彩泥技法的掌握，画面的创意组合。
4. 教学难点：如何运用搓、揉、按、压等手法，将彩泥塑形成秋天的树叶、果实等元素，如何将各个元素有机地组合在一起，形成一幅富有秋天特色的立体画。
作业设计1. 课后练习：学生回家后，运用本课所学的彩泥技法，创作一幅秋天主题的彩泥画。
三年级美术上册留住秋天教案
三年级美术上册《留住秋天》教案一、教学目标1. 让学生了解和感受秋天的美，培养学生的观察力、想象力和创造力。
2. 学会用彩泥、绘画等表现方式来留住秋天的美好。
3. 培养学生合作、交流的能力，提高审美情趣。
二、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生发现秋天的美，学会用不同的表现方式创作秋天的作品。
2. 教学难点：如何引导学生运用恰当的表现手法，创意地表现秋天的美。
三、教学准备1. 教师准备：秋天的图片、实物、彩泥等材料。
2. 学生准备：每人准备一份彩泥。
四、教学过程1. 导入：教师展示秋天的图片和实物，引导学生发现秋天的美。
2. 讲解：教师讲解秋天的特点，引导学生了解秋天的美。
3. 示范：教师用彩泥示范创作秋天的作品，讲解制作方法。
4. 学生创作：学生根据教师讲解和示范，用彩泥创作秋天的作品。
5. 展示与评价：学生展示作品，互相评价，教师给予鼓励和建议。
五、作业设计1. 学生用彩泥创作一幅秋天的作品，可以是一棵树、一片落叶、一个果实等。
2. 在作品旁边写上对秋天的感受或祝福。
六、教学评价1. 学生能积极参与课堂，表现出对秋天美的关注和热爱。
2. 学生能运用彩泥等材料，创意地表现秋天的特点。
3. 学生作品富有想象力，富有秋天的气息。
七、教学延伸1. 学生可以尝试用其他材料和表现方式来创作秋天的作品，如绘画、剪纸等。
2. 组织学生进行秋天主题的展览，让更多的人欣赏到学生的作品。
八、教学反思1. 教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和内容。
2. 在教学过程中，教师要注重培养学生的观察力、想象力和创造力。
3. 教师要关注学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导。
九、教学拓展1. 引导学生关注自然，发现生活中的美。
2. 组织学生进行户外写生，让学生直接从自然中获取创作的灵感。
十、教学计划1. 下一节课继续进行秋天主题的创作，可以选择其他的表现方式，如绘画、剪纸等。
2. 引导学生从生活中发现美，培养学生的观察力和想象力。
三年级美术教案留住秋天
留住秋天教材分析：湘教版三年级美术《留住春天》是一课在适时，适景的前提下安排的学习内容，使学生在特定的情境下能关注大自然，关注生活，善于发现，利用身边的自然资源进行创作表现，陶冶学生热爱大自然，热爱生活的美好情操。
学情分析：三年级的学生有一定的美术基础，对手工制作课有浓厚的兴趣，模仿能力较强。
教学中教师应设置小训练，启发学生依据落叶的外形巧妙选材，依形组合，为学生创作拼贴画提供思维发散的范例。
教学目标：１、培养学生热爱大自然，热爱生活的情感，结合学校秋游，利用环境资源。
２、培养学生的绘画表现能力和动手制作能力。
３、增强学生对自然生态资源的保护意识，将美丽的秋天留在心中。
教学重点：１、学习利用落叶拓印、拼贴，进行美的再创作。
２、画一幅表现秋游活动的记忆画。
教学难点：技法的掌握教学准备：课件、树叶、范作等课时：三课时第一课时（树叶拼贴画）一、情境导入在一年四季中，你最喜欢哪个季节？你喜欢秋天的原因是什么？（播放“秋色”课件）感受“秋天多么美”秋天这么美，你想用什么方法留住秋天呢？引出本课学习内容：树叶拼贴画。
二、树叶拼贴画的制作方法１、先了解各种树叶，师：出示几种树叶实物。
①柳叶②竹叶③枫叶④梧桐叶⑤银杏叶２、树叶可以做成什么？让学生见识老师用树叶作的画出示：狮子、孔雀、金鱼、一家子、小熊看看树叶还可以作成什么样的画？课件出示：小鸟、青蛙、小老鼠、帆船、公鸡三、课堂小练习１、谁能用老师手中的树叶作幅画，师出示几种树叶，指名上台演示，余生认真观察。
学生制作：蝴蝶２、小结制作步骤：（课件出示）①先观察树叶像什么的构思②拼贴、修剪③粘贴④整理、完成四、作业要求（课件出示）运用你手中的树叶，开动脑筋，拼一拼，摆一摆，制作一幅有趣的树叶拼贴画。
五、学生自由制作，师巡视辅导六、评展优秀作品。
小学美术三年级上册《留住秋天》教案
小学美术三年级上册《留住秋天》教案第一篇：小学美术三年级上册《留住秋天》教案小学美术课《留住秋天》教案教材版本：湘美版小学美术教材三年级上册第7课《留住秋天——落叶贴画》（活动二）教学目标：1.知识目标:通过学习落叶贴画，初步掌握落叶贴画的拼贴和制作步骤。
2.技能目标:通过小组合作的形式进行落叶贴画训练，锻炼学生的动手能力和创新意识，培养团队合作的能力。
3.情感目标:了解秋天的文化特征与变化，培养学生对秋天的美好感受；学会利用自然资源，增强学生的环保意识，提高学生的审美能力。
教学重点：掌握落叶贴画的拼贴和制作步骤。
教学难点：如何拼摆落叶，使落叶贴画更加美观，更富有创意。
学习准备：教具：形状各异、大小不一、色彩缤纷的各种落叶，水彩纸，双面胶，彩色笔，油画棒，范画，课件。
学具：形状各异、大小不一、色彩缤纷的各种落叶，四开水彩纸，双面胶，彩色笔，油画棒。
授课过程：一、游戏导入新课同学们,现在是什么季节？你喜欢秋天吗？为什么喜欢？1、你能用自己收集的词语或优美的句子来形容一下缤纷的秋天吗? 是的，秋天给我们的印象是丰富多彩的，秋天不仅有美妙动听的声音，也有着五彩缤纷的颜色，还是丰收的季节。
2、师：丰收派对开始了，咱们看看好不好？①：一切行动听指挥。
②：有责任心，能在小组内与队友合作。
③：有智慧，能为小组想出好办法。
3、咱们看一下在每一个丰收派对的小组里都有哪些成员呢？下面咱们来看一下每个组的表现。
二、欣赏图片、感受秋天师：秋天是一个丰收的季节，在这个季节里有它的美，咱们来欣赏一下吧。
“听听，秋的声音，大树抖抖手臂，刷刷，是黄叶道别的话音。
一阵阵秋风掠过田野，送来一片丰收的歌呤。
听听，走进秋，走进这金色的音乐厅，你好好地去听秋的声音。
秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵花里。
在每一滴汗水里，在每一颗绽开的谷粒里。
听听，你们听到了秋的声音了吗？仔细聆听用心去感受，秋天秋天美丽吗？你希不希望把这个美丽留住啊？今天咱们就一起留住秋天板书：留住秋天三、探究方法、创作启发谁知道用什么办能法把秋天留住生：拍照，画秋、、、、、刚才回答问题的同学给你们的小组赢得一颗星。
《留住秋天》教案优选篇
《留住秋天》教案优选篇《留住秋天》教案1《留住秋天》教案————三年级第七课教材分析：《留住秋天》是湖南版义务教育课程标准实验教科书三年级上册的一节手工拼贴创作课。
内容是引导学生观察了解秋林秋叶之形色，感受秋天的美丽，通过对范品、图片进行概括分析，抓住落叶的特点大胆想象并进行美的再创造，拼贴出自己喜爱并有个性的手工作品教学目标：1、利用自然环境资源，初步了解秋天的特征与变化，进行秋的感受和欣赏。
2、学习利用落叶拼贴，进行美的再创作。
3、增强学生对自然生态资源的保护意识，将美丽的秋天留在心中。
教学重点：如何利用落叶进行拓印。
教学难点：水粉颜料的`水粉把握教学准备：1、教师准备相关课件、范画、剪刀、固体胶或双面胶、A4纸。
2、学生准备课前收集有关落叶，剪刀、固体胶或双面胶、彩色笔、A4纸、各种形状颜色的树叶。
教学过程：一、板书课题：1.导入：师：一年四季春夏秋冬交相更替，现在我们又步入了秋季。
谁能说说你课前观察到的秋天的景色那？生：天气转凉了，叶子落了，树叶有红黄紫绿，庄家成熟了。
秋天给我们的印象是丰富多彩的，五彩缤纷。
现在，让我们一起来领略秋天的魅力！2、欣赏课件、感受秋天（1）同学们欣赏老师今天给大家带来了课件(出示秋景课件) （2）看完这些图片，你发现什么？既然秋天这么美景色，真是舍不得它离我们，同学们想留住秋天吗？板书课题：第七课留住秋天二、出示教学目标：1、利用自然环境资源，初步了解秋天的特征与变化，进行秋的感受和欣赏。
2、学习利用落叶进行拓印，初步尝试水粉颜料的使用。
三、出示自学指导：欣赏16——17页作品，结合图例进行观察思考：1.秋天的色彩有些什么？ 2.树叶的拓印方法? 3.在拓印中你觉得有哪些难度？5分钟后，比一比谁能准确地回答以上几个问题。
四、检测自学：指名学生回答上述问题。
五、后教1、更正，反馈指导对于自学中的问题加以引导和指正颜料是用水来做媒介进行调配（1）色彩（2）拓印方法水粉颜料的使用学生尝试拓印制作讲解水分的重要性六、艺术实践：选叶脉凸显的树叶进行拓印，教师指导拓印。
三年级美术上册《留住秋天》第二课时教案(新湘版)
三年级美术上册《留住秋天》第二课时教案（新湘版）课题第11课留住秋天共3课时第2课时教学目标知识与技能目标：掌握组合拼贴、涂色拓印等制作方法，能认识、能调配处间色，并在绘画活动中加以运用，体验色彩的表现力。
过程与方法目标：能利用秋天的落叶组合拼贴、涂色拓印出新形象，并能在观察与记忆的基础上以绘画的方式表现秋天的景物或秋游活动。
情感态度与价值观：能了解秋天的季节特征与变化，表现出对秋色与自然美的喜爱，同时乐于利用自然资源进行美的再创作，陶冶生活情操。
教学重难点重点：学习利用落叶拓印，拼贴，进行美的再创作。
难点：制作一幅拓印画。
教法学法回顾感受、尝试练习、方法探究、制作表现、展示评价教师教学活动设计学生学习活动设计一、导入秋天来了，秋天是收获的季节，也是最美的阶级。
黄橙橙，金灿灿的果实挂满枝头，成熟，美丽。
秋天到了，各色树叶也随风飘落，踏着满地堆积的缤纷落叶。
总觉得可惜。
何不用这些美丽的落叶做成美丽的画面来留住秋天呢？--板书课题。
二、出示叶，拓印作品，欣赏分析。
、欣赏几张优秀的叶拓印作品。
问：这些画是怎么“画”出来的？归纳：拓印，把颜料涂在椰子反面。
再印在作业纸上即可。
2、总结作业步骤（1）、拼摆；（2）、交换拼摆（3）、叶子反面涂色；（4）、拓印三、创作表现、作业要求：学习活动二，选一些叶脉凸显的落叶涂色拓印，尝试将树叶组合，拓印出有趣的的形象。
2、学生作业，教师巡回指导。
四、展示评价学生作业展示评价。
、学生欣赏、评价。
2、学生欣赏，说说自己的认识和看法。
学生尝试拓印，发现问题。
解决问题。
、问题：拓印不出花纹解决方法：A,叶脉不明显，换叶。
B,颜料不够，加颜料。
c,压印力度不够（用力压印）2、问题：画面不洁。
解决方法：A,颜料太稀，应稍加水。
B,手上不干净；c,反面涂色时颜料渗到作业纸上面。
、尝试创作，按要求完成作业。
2、同桌互议、交流、共同完成作业。
、各小组准备。
2、集体评议。
教学反思。
湘教版小学美术三年级上册《留住秋天》教案2
《留住秋天》教学设计教材分析：秋天是收获的季节也是最美的季节。
留住秋天黄橙橙、金灿灿的果实挂满枝头，殷实、成熟、美丽。
在乡村，谁都企盼秋后遍地金黄、五谷丰登。
秋天的阳光下，红的、橙的、金的、绿的……各色树叶仿佛透明一般，一片片、一树树招人喜爱。
留住秋天谁都喜欢看万山红遍、层林尽染的山野。
然而，“一叶知秋”，树上美景随着叶落而消失。
踏着满地堆积的缤纷落叶，总觉可惜，何不“留得残荷听雨声”，拾得落叶留秋景呢！教材留住秋天上的两幅表现秋的照片均选自摄影杂志，是摄影家的优秀作品另外还有4幅学生作品，供师生赏析、参考。
教材上的提示语非常明确、精炼，留有很大的思考空间，教师要有效运用。
教学目标：１、培养学生热爱大自然，热爱生活的情感，结合学校秋游，利用环境资源。
２、培养学生的绘画表现能力。
３、增强学生对自然生态资源的保护意识、将美丽的秋天留在心中。
教学重点：画一幅表现秋天的记忆想象画。
教学难点：多种绘画技法的掌握。
教学准备：秋景挂图，课件，范画，示范用工具材料（水粉、油画棒等）教学过程：教学过程：一、激情导课：回忆秋天的情景，启发谈话：师：现在什么季节？生：冬天。
师：对，现在是初冬。
但还是秋意很浓。
秋天是从二十四节气中的立秋开始的，一般分为初秋、中秋和深秋三个阶段，最有秋意的当然是深秋。
——————————————————————————————————————秋天是收获的季节，又是多彩的季节。
谁来描述一下秋天？师小结：是的，秋天不仅是收获的季节，更是一个非常迷人的季节，金秋的缤纷让人赏心悦目，心旷神怡，下面我们一起走进秋天，来领略一下秋的魅力！（微课课件欣赏秋景）课件中美丽的秋的图片和动听的音乐把学生带入一个金秋世界师：看了刚才的美景你有什么感受呢？师：是的，秋天这么美，我们能用什么方法留住秋天呢？生：相机拍下来、画下来、拓印树叶、用树叶贴画……师：是的，当我们踏着满地堆积的缤纷的落叶总觉可惜时，何不“留得残荷听雨声，拾得落叶留秋景”呢？这节课我们就用树叶贴出美丽的画面把秋天留在身边。
第11课《留住秋天》(教案)湘美版美术三年级上册
2.合作学习法：通过小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。让学生在合作中学习，提高学习效果。
3.信息技术应用：利用在线平台、微信群等信息技术手段，实现预习资源的共享和监控。提高教学效率，方便学生自主学习。
-请用剪贴和绘画的方法，创作一幅秋天的风景画。
答案：示例：学生可以剪贴树叶、果实等自然材料，绘画出秋天的风景，如金黄色的树叶、成熟的果实、飞翔的鸟儿等，创作出一幅生动的秋日风景画。
课堂
1.提问评价：教师在课堂上通过提问，了解学生对《留住秋天》知识点的理解和掌握情况。对于回答正确的学生，教师给予肯定和鼓励；对于回答不准确或错误的学生，教师及时给予纠正和指导。
此外，本节课还注重培养学生的环保意识和文化素养。学生通过了解秋天的自然特征，认识到环境保护的重要性，从而培养他们的环保意识。同时，学生通过学习秋天的传统文化和艺术表现形式，增强对中华文化的认同感和自豪感，提升他们的文化素养。
学情分析
本节课的对象是三年级的学生，他们正处于小学阶段的关键时期，具有较好的学习兴趣和好奇心。从学生的知识层面来看，他们已经掌握了基本的绘画技巧，如线条、颜色、构图等，并有一定的审美基础。对于秋天的自然特征，他们有一定的了解，能够观察到秋天的环境变化和物体的变化，如树叶黄了、果实成熟了等。
（二）存在主要问题
1.个别学生参与度不高：在课堂活动中，部分学生参与度不高，需要教师进行更多的引导和关注。
2.教学资源不足：在教学过程中，部分学生反映教学资源不足，需要教师在后续课程中提供更多的学习资源。
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留住秋天
教学目标：
1. 知识目标:通过学习落叶贴画，初步掌握落叶贴画的拼贴和制作步骤。
2. 技能目标:通过小组合作的形式进行落叶贴画训练，锻炼学生的动手能力和创新意识，培养团队合作的能力。
3. 情感目标:了解秋天的文化，培养学生对秋天的美好感受；学会利用自然资源，增强学生的环保意识，提高学生的审美能力。
教学重点：
掌握落叶贴画的拼贴和制作步骤。
教学难点：
如何拼摆落叶，使落叶贴画更加美观，更富有创意。
学习准备：
教具：形状各异、大小不一、色彩缤纷的各种落叶，水彩纸，双面胶，彩色笔，油画棒，范画，课件。
学具：形状各异、大小不一、色彩缤纷的各种落叶，四开水彩纸，双面胶，彩色笔，油画棒。
授课过程：
一、导入新课
1.师生共同朗读毕国瑛的《听听，秋的声音》，感受诗人留住秋天的方法。
同学们在语文课上学习了《听听，秋的声音》，让我们一起来朗读这首诗。
“听听，秋的声音，大树抖抖手臂，刷刷，是黄叶道别的话音。
听听，秋的声音，蟋蟀振动翅膀，蛐蛐，是和阳台告别的歌韵。
一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛。
一阵阵秋风掠过田野，送来一片丰收的歌呤。
听听，走进秋，走进这绿色的音乐厅，你好好地去听秋的声音。
秋的声音，
在每一片叶子里，在每一朵花里。
在每一滴汗水里，在每一颗绽开的谷粒里。
听听，秋的声音，从远方匆匆的来，向远方匆匆的去。
听听，我们听到了秋的声音。
”
这首诗是现代诗人毕国瑛对秋天的感受。
秋天不仅有美妙动听的声音，还有着五彩缤纷的颜色。
自古以来就有很多文人用各种方法留住秋天，比如说：杜牧的《山行》。
“停车坐爱枫林晚。
霜叶红于二月花”。
2.欣赏秋天的美景图片，谈谈对秋天的感受。
秋天给我们的印象是丰富多彩的，谁来说说你对秋天的感受？（学生谈感受）
现在，让我们一起来领略一下秋天的魅力！（课件展示秋景图片）。
秋天是收获的季节，也是美丽的季节。
在秋天的阳光下，红的，绿的，金灿灿的……各色树叶格外的艳丽，一片片，一树树招人喜爱。
3.用落叶贴画的方式留住美丽的秋天。
大家都觉得秋天很美，但是秋天的美景总会离我们而去。
有哪些方法可以把秋天的多姿多彩留住呢？（照相、写作文……）当我们看到落叶时总觉得可惜，就用落叶把美丽的秋天留住吧！（贴课题字：留住秋天）
(设计意图：通过朗读诗歌导入，让学生感受秋的美；再通过欣赏秋天的美景图片，激发学生对秋的喜爱。
用落叶贴画这种独特的方式留住秋天，不仅充分调动了学生的兴趣，还让学生学会利用身边的自然资源，增强了环保意识。
)
二、讲授新课
（一）欣赏作品图片，引导学生进行构思与构图
1.以银杏叶为例，分析可以怎样拼摆落叶。
仔细观察银杏叶的外形,可以用银杏叶做什么呢？正着拼摆可以做了狐狸的头部，倒着拼摆可以做成小孩的帽子。
引导学生思考,银杏叶还可以如何拼摆,做什么东西的什么部位。
2. 以落叶贴画《大鸟》为例进行构图，引导学生观察，找出《大鸟》是由哪些形状的叶子拼贴而成的，注意选用大小合适、不同形状的落叶，使画面构图大小适当。
拼贴作品《大鸟》拼贴作品《帆船》3．引导学生观察，分析落叶贴画《帆船》的特点是选用了不同颜色的落叶，提出落叶贴画要注意色彩的搭配。
4.欣赏落叶贴画，说出每幅落叶贴画的创新之处和特点。
落叶贴画——动物落叶贴画——修剪、折叠拼贴落叶贴画——主题画在老师的引导下，欣赏各种各样的落叶贴画，开阔学生的艺术视野，了解更多的落叶贴画表现技巧。
设计意图：在构思环节，引导学生从不同角度观察不同落叶的外形，激发学生的想象力拼摆出不同的造型；在构图环节，引导学生选用大小合适、不同形状的落叶，使画面构图大小适当，色彩搭配合理；在欣赏各种落叶贴画环节，开阔学生的艺术视野，激发其想象力和创造力。
（二）教学示范落叶贴画的制作步骤
1.构思。
教师准备用落叶拼贴一条金鱼，先在黑板上画出金鱼的外形。
根据金鱼的特点，请同学上讲台，帮老师挑选合适的落叶，分别做做金鱼的身子和尾巴，要考虑叶子的大小、形状和色彩的搭配。
2.修剪。
教师示范对落叶进行修剪，剪金鱼的大眼睛，提醒学生注意细节的形状，修剪掉多余的部分，注意保持教室卫生。
3.粘贴。
教师在落叶背面粘上双面胶，贴在已画好渐变蓝色背景的纸上，金鱼仿佛真的在水里游泳。
落叶粘贴时可以前后遮挡，并注意构图适当。
4.装饰。
教师示范用油画棒画水草和金鱼吐出的泡泡等，丰富画面内容。
（板书：构思——修剪——粘贴——装饰）
教师现场示范落叶贴画《金鱼》设计意图：
教师运用直观手段进行教学示范，恰到好处。
在构思环节，利用黑板画出示金鱼的特征，与学生互动挑选合适的落叶，体现教师的主导作用，学生是教学的主体，充分发挥学生的形象思维能力；在修剪环节，教师用剪刀修剪落叶是提醒学生，如果找不到合适形状的落叶，可以适当修剪，以此解决造型问题；在粘贴环节，两片落叶可以前后遮挡贴，避免了学生将主体物贴得太零散的毛病，并提醒学生在此环节要解决构图问题；在装饰环节，教师的示范提醒学生，可以运用除了落叶之外的工具材料添画背景，丰富画面内容。
三、提出作业要求
1.四人一组，合作做一幅四开纸大小的落叶贴画；
2.用落叶、剪刀、油画棒，等材料共同创作一张漂亮的落叶拼贴画；
3.运用拼贴、修剪、添画等方法进行装饰，画面要富有美感。
四、学生作业，教师巡堂指导
教师在巡堂指导时，要注意调控课堂氛围，提醒学生要有团队合作精神，大胆创新，并对学生在制作上的问题予以及时解决。
五、学生作业展评
教师将学生合作完成的落叶贴画贴在展版上进行展示。
引导学生自评，说出本组落叶贴画作品完成得好的理由；引导学生互评，推荐出一幅大家认为最满意的作品，并说出理由；最后教师对展出的落叶贴画进行整体评价，并对部分欠完美的作品进行局部修改，体现教师的纠错能力。
(设计意图：由于本堂课是美术公开课，对美术作业展示环节提出了很高的要求，每幅作品为较大的四开纸，采用合作的形式完成课堂美术作业，不仅节约了做作业的时间，而且可以让学生发挥团队精神，互相取长补短合作完成。
在学生作业展评环节，采取自评、互评和师评相结合的多元评价方式，教师尊重学生的看法和意见，充分体现了学生是学习的主体教学理念。
)
六、课堂小结
我们不仅可以用落叶做贴画，还可以运用生活中的各种综合材料来做粘贴画，美化我们的生活。
寒风凛凛的冬天来临了，五彩缤纷的秋景渐渐退出大自然的舞台，但我们已不再遗憾，因为我们用双手留住了美丽，让秋天的美好留在了我们的心间！
设计意图：拓展学生的思维，还可在课后运用生活中的各种综合材料来做粘贴画。
最后对课堂进行总结，升华主题。
板书设计：
学生作业图片：。