长治医学院2007～2009级五年制医学免疫学试卷分析

评 价的分析［ ］ 中国高等医学教育，０ １ （８ ： Ｊ． ２ １ ，０ ） ２ ５ ［ ］ 王红军 ， ４ 和水样． Ｂ 教学法在中国医学教育应用中可能遇到 的问 ＰＬ
题 和对策 ［］ 西北 医学教育 Байду номын сангаас０ ０ １ （ ）：０ Ｊ． ２ １ ，８ ５ ９０ ［］ 姜 ５ 萍， 杨振宁 ， 商庆新 ， Ｐ Ｌ教学模式在高等 医学教学改革 中 等． Ｂ
编辑）
ｅａ ｎｔ ｎ Ｏ Ｃ ） 教师评价等多方面评 估 ， ｘｍｉａｏ ， Ｓ Ｅ 、 ｉ 内容包括讨 论发言
长 治 医 学院 ２０ ２ ０ 五 年 制 医 学免 疫 学 试 卷 分 析 ０ ７～ ０ ９级
庞 慧 李水仙
０ ６０ ） ４ ００ （ 山西 省 长 治 医 学 院 免 疫 学 教研 室 山西 长治
每年 １ 次组织教师到澳 大利亚及其他 国家 进行再 培训 ， 现在拥
有一 支专业 的 Ｐ Ｌ教 学 团队。同 时 ， 于 Ｐ Ｌ采 用 小组 教 学 Ｂ 由 Ｂ
［ ］ Ｂ ｒ ｗ ，ａ ｂ ｎＲ Ｍ Ｔ ｅ ｏ ａ ｌ ｐｔ ｎ ｐ ｂ ｍ ｐｃ ： ｐ ｂ ２ ａ ｏ ｓ Ｓ Ｔ ｍ ｌ ． ｈ ｒ ｂ ａｅｔ ｒ ｌ ａｋ ａｒ — ｒ Ｈ ｙ ｐ ｔ ｅ ｉ ｏ ｅ ｏ
【 关键词 ］ 免疫 学 试卷分析 教学质量 比例
１４ 评分方法 ．
试卷评判根 据考前 制定 的标 准答 案和评 卷标
［ 中图分类号 】 Ｇ６ ［ ４ 文献标识码］ Ａ
［ 文章 编号 ］ ２９ ０ ５—２ ９ （ ０２）４—５４一Ｏ ６４ ２ １ ０ ９ ３
准， 主观性试题 由高年资授课教师评分 ， 客观性试题 由青年教师 评分 ， 并按 照流水作业 的方式进行 阅卷 ， 以减少阅卷 的主观性差
‘
５ ４‘ ９
河北联合大学学报 （ 医学版） ２ １ ０２年 ７月第 ｌ ４卷第 ４期
Ｊｕｎ ｆ ｅｅ Ｕ ｉｄＵ ｉ ｒｔ（ ｅｌ ｃ ｎｅ）２ １Ｊｌ．４ ４ ｏｒａ ｏ ｂｉ ｎｔ ｎｖ ｓｙ Ｈ ａ ｈＳｉ ｃｓ ０ ２ｕｙ １ （ ） ｌ Ｈ ｅ ｅｉ ｔ ｅ
理专业 根据课程要 求 ， 创建 了 ７个 情境 模 拟实 践场 所 ， 包括 内 科、 外科 、 重症 监 护 、 科 、 儿 产科 、 手术 室 、 生 儿监 护 室 ， 用 新 采 Ｐ Ｌ与 Ｏ Ｃ Ｂ Ｓ Ｅ相结合的方式进 行实践教学与考核 。
［ ］ 周忠信 ， １ 陈庆． Ｂ Ｐ Ｌ教学模式的研究进展和现实意义［ ］ 医学与 哲 Ｊ．
学 （ 文 社 会 医学 版 ）２ ０ ，８ ８ ：２ 人 ，０ ７ ２ （ ） ７
教学方法等方 面都 大不相 同 ， 因此 ， 师必须 及 时转变 教 学理 参考文献 教 念， 提升教学 辅导能力 。汉 拿大学专 门成 立 了 Ｐ Ｌ教 学研发 中 Ｂ 心， 对初 次从 事 Ｐ Ｌ教育 的指导教 师每年定 期 ２～３次 的研修 ， Ｂ
导 师在 Ｐ Ｌ专用教 室同时指导 ５ Ｂ 组共 ３ ０名学生 ， 他基础知识 其 点 以大班 教学 （ １０人 ） 约 ２ 的方法 。 ３ ４ 教学评价 ． 教学方法 的改革需要 相应 的考试方 式与之 配
［］ 梁 ３
燕， 汪
青， 鲁映青 ， 对 Ｐ Ｌ中学生互评 、 等． Ｂ 学生 自评和导 师
ｌｍ—ｂ ｓｄ［ ｒｉｇｕｉ［ ］Ｊｏ ｅ ｄ ，９ ７，２ １ ） １０ ｅ ａｅ ｅ ｎｎ ｎｔＪ ． ｆＭ ｄＥ ｕ １７ ５ （２ ：０ ２ ａ
法， 对师资的数量 要求 比传统 教学 要大许 多 ， 校年 招生 数量 学 大 ，Ｂ Ｐ Ｌ分组 多， 为了避免师 资数量 跟不上 ， 不利 于教学 目标 的 有效 实现 ， 汉拿大学对教师培训 进行改革 ， 即专业课程采取 １名
书面测验来评 价 Ｐ Ｌ学 生成绩 是远远 不够 的。汉拿 大学初 步 Ｂ
ｃ ］ 汪 青， ７ 钱睿哲， 鲁映青． 学科整合型 Ｐ Ｌ Ｂ 课程的构建与实施［ ］ Ｊ．
中国高等医学教育 ，０ ８ （５）４ ２ ０ ， ０ ：７ 建立了一个适应 Ｐ Ｌ的全面 、 Ｂ 客观 、 连贯、 可靠的评 价体系 ， 形成 ８ 季晓庆 ， 夏 强， ． 等 打造与 国际接 轨的 Ｐ Ｌ医学教 育评 Ｂ 评 价主体多元化 、 式多元化 、 方 内容多 元化 、 形成性评 价 与终结 ［ ］ 张成宁 ，
情况、 实训报告情况、 学生实 训表 现、 例分 析、 能考 核 、 病 技 沟通 能力考核等 ， 并且对教育关 联者进行评 价 ， 对教师的评价 以 口头
３ ３ 师资培训 ．
或书面形 式进 行了反馈 ， 用评价 数据对 教师进 行考核 。这些 利 Ｐ Ｌ教学 和传统教学在 教学理念 、 学形式和 措施为 Ｐ Ｌ评价体系的建立提供 了一些思路。 Ｂ 教 Ｂ
的应用分析 ［］ 中国中医药信息杂志 ， ０ ， （ ） １４ Ｊ． ２ ５１ ３ ： ０ ２ ０ ［ ］ 郑蔚颖． Ｂ ６ Ｐ Ｌ在中国护理教育 中的应 用现状 分析及对策 ［ ］ 齐齐 ｊ．
哈尔医学 院学报 ，０ ０，１ １ ） １ １ ２ １ ３ （０ ：６９
套。Ｐ Ｌ教学理念和形式与传统教学不同 ， Ｂ 采用传 统 的、 单一 的
异。
课程考试包括 了设计 、 命题 、 施测 、 评卷几个步骤 ， 通过试 卷 １ ５ 统计学处理 各型试 题 阅卷 完成后 ， ． 输入 Ｅ ｃｌ ｘｅ 试卷分 析 分析 ， 不仅可以反映学生对知识 的掌握情况 ， 同时也是教学效 果 系统进行数据统计分析 ， 出有关试 卷 的学生成绩 分布 、 得 均数 、 的重要体 现 ， 还可 以帮助教 师和学生发 现教学过 程 中存 在 的问 标 准差 、 每大题的难易度 、 区分度 、 小题 的难易度 、 每 区分度 、 整 题 Ｊ 。为此 ， 我们随机抽取 长治 医学 院 ２ ０ ２０ ０７— ０ ９级五 年制本 个试卷的平 均难度及信度 系数等数据特征 。
性评价相结合考核体 系。如采用笔试 、 自我评价 、 口试 、 价用 评
计算机格 式 、 观 的临 床 能力 试验 （ ｂ ｃ ｖ ｔ ｃ ｒｄｃｉ ｃｌ 客 ｏｊ ｔ ｅｓｕｔ ｅ ｌ ｉａ ｅｉ ｒ ｕ ｎ
价系统［ ］ 中国高等医学教育 ， ０ １ （６ ： Ｊ． ２ １ ，０ ） ２ ５ （ ０２—０ ２１ ２—２ 收稿） 王一伊 ９ （