6半截蜡烛
六年级下册语文优秀课件-课文6《半截蜡烛》苏教版 (共19张PPT)
2、请同学们把本课编成课本剧演 一演。
杰克
(若无其事地走到桌前，端起烛台)天真冷。
先生们，我去柴房抱些柴来生个火吧。
杰奎琳 司令官先生，天晚了，楼上黑，我可 以拿一盏灯上楼睡觉吗? (她宝石般的眼睛在烛光下
显得异常可爱)
杰奎琳
(笑容像百合花一样纯洁)我觉得她一定
非常想您，司令官先生。和您聊天真有趣，可是我 实在太困了。
杰奎琳慢慢端着蜡 烛走上楼去。在踏上最 后一级楼梯时，蜡烛熄 灭了。
剧本
指舞台剧、电影剧、广播
剧或电视剧的稿本；特指舞台剧、电影
剧、广播剧或电视剧的打字稿、油印或
出版的文本。
剧本是以对话描写为主的 【 】里的语言是旁白过渡的话， （ ）里的语言是对人物神情、动
作的补充。
自读课文，要求：
（1）读准字音，读顺句子，读通课文。 （2）画出生字新词，查字典或联系上下 文理解。找出文中不懂的地方，同桌 交流。 （3）本文围绕“半截蜡烛”写了一件什 么事?
半截蜡烛被点燃的情况下，千方百计 地保护秘密情报 的故事。
在装着情报的小金属管的 （怎么样的）
听课文录音，找出伯诺 德夫人、大儿子杰克和小女 儿杰奎琳是怎样和德军做周 旋的？找出相关句子朗读， 并把自己的体会写在旁边。
伯诺德夫人 (急忙取出一盏油灯)太对不起了， 先生们，忘了点灯。瞧，这灯亮些，可以把这个昏 暗的小蜡烛熄了。(吹熄了蜡烛)
当少校点燃蜡烛时， 伯诺德夫人心想：
当伯诺德夫人失败后， 杰克心想：
当杰克失败后， 杰奎琳心想：
万一蜡烛燃烧到金属管处就会自动暴露，情报站就会 遭到破坏，同时也意味着我们一家三口生命的结束，
六年级下册语文教案-课文6 半截蜡烛｜苏教版 (7)
半截蜡烛教学目标：1．学会12个生率，绿线中的3个生率只识不写，理解由生字组成的词语。
2．能在理解课文内容的基础上，说一说怕诺德夫人一家在危急关头是怎样与德军周旋的。
3．通过朗读课文的训练，感受怕诺德夫人母子三人在危急关头与敌人作斗争时的机敏、勇敢，学习他们热爱祖国的精神。
4．能正确、流利、有感情地朗读课文。
重难点·关键通过朗读训练，体会伯诺德夫人母子三人在危急关头与敌人作斗争时的机敏、勇敢。
课时划分：2课时第一课时目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文1、2、3节。
2．把握文章的主要内容，理清课文脉络。
3．抓住人物的语言，动作等，感受伯诺德夫人镇定、勇敢的高贵品质。
4．积累关于“勇敢”品质的相关成语。
教学基本过程：一、课前交流：1．同学们，上课前我们先来读一组词语（出示：英勇无畏奋不顾身临危不惧镇定自若舍己为人舍死忘生视死如归勇者不惧勇往直前）2．这些词都是形容勇敢的优秀品质的，这些词语让你回忆起了哪个勇敢的人？（生做简单介绍，读了这些词语，我想起了（什么样）的（谁）。
）二、认识主人公：1．“勇敢是气魄的再生，是人生航船上快乐的风。
”今天，老师就带着同学们去认识第二次世界大战期间法国一位勇敢的家庭妇女和她的两个孩子，知道他们是谁吗？（指名生回答，指导读好“伯诺德、杰克、杰奎琳”。
）三、导入课题：1．这个故事发生在那个一个漆黑的夜晚，三个强盗似的德国军官，闯进了伯诺德夫人的家，并点燃了放在桌上的“半截蜡烛”（出示课题，齐读，指导“截”字的写法）。
四、初读课文：1．这是怎样的半截蜡烛？请同学们将课文打开，快速默读课文，画出相关的句子，并试着用一句话来概括文章的主要内容。
2．这是半截怎样的蜡烛？（指名）3．我们来读读文章中的几个词语（二战、伯诺德、杰克、杰奎琳、情报、半截蜡烛、灯芯、楼梯、熄灭）先自己读读。
4．谁能试着用一句话来概括文章的主要内容？可以用上黑板上的一个或多个词语。
（指名）五、理清脉络：伯诺德夫人一家在危急关头是怎样与德军周旋的？请同学们在读课文完成填空。
苏教版六年级语文——《半截蜡烛》(课本剧)
苏教版六年级语文——《半截蜡烛》（课本剧）时间：第二次世界大战时期地点：法国一平民家人物：伯诺德夫人，法国一家庭妇女，秘密情报员，下称夫人杰克：伯诺德夫人之子杰奎琳：伯诺德夫人之女甲：德国少校军官乙：德国中尉军官丙：德国少尉军官[幕启][伯诺德夫人家。
右边壁炉上放着一个烛台，上面插着半截蜡烛。
左边一排楼梯。
家里布置非常简陋]夫人：（手拿藏有情报的金属盒上）孩子们，你们快过来（顺手关上门）。
（杰克、杰奎琳上）夫人：这里是3号的情报。
杰奎琳，你先出去把风，免得德国人突然进来。
杰奎琳：好的，妈妈。
（小跑下）夫人：该把这个重要的情报藏在哪儿呢杰克：藏在枕头底下吧！夫人：不行，德军一定搜起来，是会翻箱倒柜的。
杰克：（犹豫地）那，那就藏在钣锅里吧！夫人：（摇头）不保险。
咦，对了！（欣喜地）把它藏在半截蜡烛里吧！再把它插在烛台，放在桌子上！杰克：（跳起来拍手）太棒了，妈妈！这真是个绝妙的主意！（夫人把情报藏好，杰奎琳匆匆上）杰奎琳：（气喘吁吁）妈妈，不好了，德军来了！（甲、乙、丙上）丙：（用力推门，门开了）你们家有没有情报员杰奎琳：先生，我们家没有情报员。
（乙、丙开始搜索，下）甲：（对杰奎琳）孩子，可以给我端张椅子吗杰奎琳：（端起椅子向甲走来）当然可以啦！先生，请坐。
甲：谢谢！（坐下）（乙、丙跑上）乙：报告少校，没有任何可疑现象！（端起烛台放到甲前）天黑了，点根蜡烛吧（点燃半截蜡烛，放到甲面前，乙、丙坐下）。
夫人：（走到左侧，面对观众）那半截蜡烛藏有重要情报，万一蜡烛燃烧到金属管处就会自动熄灭，秘密就会暴露、情报站就会遭到破坏，同时也意味着我们一家三口生命的结束。
不行，我得想个办法！（略一思索，急忙下，手端一盏油灯上）夫人：（微笑着）先生们，这盏灯亮些（轻轻把蜡烛吹灭）乙：晚上这么黑，多点支小蜡烛也好嘛。
（重新点燃蜡烛）杰克：（走向右侧，面对观众）妈妈没有换回蜡烛，怎么办怎么办蜡烛越来越短了！厄运即将来临！（一拍小脑袋）有了！杰克：（走向甲）少校先生，天真冷。
五年级语文下册第十二课半截蜡烛句子赏析
五年级语文下册第十二课半截蜡烛句子赏析《半截蜡烛》是五年级语文下册第12课，同学们在进行句子赏析时可以从哪些方面入手呢?店铺为五年级师生整理了《半截蜡烛》课文句子赏析，希望大家有所收获!五年级语文下册第十二课《半截蜡烛》课文句子赏析1、由于蜡烛摆显眼的桌子上，反而骗过了前来搜查的德军。
人们总是以为，秘密的东西会藏在最不容易让人发现的地方，对眼前的东西反而忽视了。
伯诺德夫人正是利用这一点，想出了一个“绝妙的主意”，骗过了敌人一次次的搜查。
2、伯诺德夫人的心提到了嗓子眼上，她似乎感到德军那几双恶狼般的眼睛正盯在越来越短的蜡烛上。
这是对伯诺德夫人心理活动的描写，其实德军并不知道半截蜡烛的秘密，但因为蜡烛越烧越短，伯诺德夫人心理越来越紧张，因此以为德军已经怀疑蜡烛有秘密。
3、杰奎琳镇定地把烛台端起来，向几位军官道过晚安，上楼去了。
杰奎琳虽然是小女孩，但在最危急的关头却镇定自若，用“娇声”的话语巧妙地骗过了德军，在蜡烛即将熄灭的那一刻，保住了秘密，也挽救了一家人的生命。
五年级语文下册第十二课《半截蜡烛》课文赏析文章以半截蜡烛为线索，反映的是发生在第二次世界大战期间法国某城市的故事。
女主人伯诺德夫人的家是反法西斯组织的一个联络点，为安全起见，伯诺德夫人把一份秘密文件藏在半截蜡烛里。
在蜡烛被例行前来检查的德国鬼子点燃的危急关头，为保住蜡烛里的秘密伯诺德夫人、杰克、杰奎琳用自己的智慧和勇敢与敌人展开了惊心动魄的斗争。
赞扬了法国人民为了国家利益不惜牺牲一切的献身精神，以及他们机智勇敢的优良品质。
课文共7个自然段。
第1、2自然段写了伯诺德夫人把情报巧妙地藏在半截蜡烛中。
这部分简要介绍了故事发生的时代背景、人物，并对故事的具体展开埋下伏笔，作了铺垫。
第3自然段写一名德国军官点燃了藏有情报的半截蜡烛，伯诺德夫人取出一盏油灯，吹灭了蜡烛，暂时避免了一场危机。
第4、5自然段写德军重新点燃蜡烛，大儿子杰克想借搬柴生火之机拿走装有情报的半截蜡烛，但没有成功。
六年级下册第6课《半截蜡烛》课文原文
六年级下册第6课《半截蜡烛》课文原文6 半截蜡烛第二次世界大战期间，法国有一位家庭妇女，人称伯诺德夫人。
她身边只有两个幼小的儿女，为把德国强盗赶出自己的祖国，全家三人都参加了秘密情报的传递工作。
伯诺德夫人的任务是把收到的绝密情报藏好，等自己的军队派人前来取走。
为了情报安全，她想了许多办法，但始终放心不下。
最后，她终于想到了一个绝妙的主意——把装着情报的小金属管藏在半截蜡烛内，然后把它插在一个烛台上。
由于蜡烛摆在显眼的桌子上，反而骗过了前来搜查的德军。
一天晚上，屋里闯进了三个德国军官。
他们坐下后，一个中尉顺手拿过藏有情报的蜡烛点燃，放到少校军官面前。
伯诺德夫人知道，万一蜡烛燃烧到金属管处就会自动熄灭，秘密就会暴露，情报站就会遭到破坏，同时也意味着他们一家三口生命的结束。
她看着两个脸色苍白的孩子，急忙从厨房里取出一盏油灯放在桌上。
“瞧，先生们，这盏灯亮些。
”说着，轻轻把蜡烛吹熄。
一场危机似乎过去了。
轻松的心情没有持续多久，那位中尉又把冒着青烟的烛芯重新点燃。
“晚上这么黑，多点支小蜡烛也好嘛。
”他说。
时间一分一秒地过去。
这时候，大儿子杰克慢慢地站起来，“天真冷。
我到柴房去搬些柴来生个火吧。
”说着，伸手端起烛台朝门口走去，屋子顿时暗了许多。
中尉快步赶上前，厉声喝道：“你不用蜡烛就不行吗?”一把夺回烛台，孩子是懂事的，他知道，厄运即将到来了。
在斗争的最后时刻，他从容地搬回一捆木柴，生了火，默默地坐着。
烛焰摇曳，发出微弱的光，此时此刻，它仿佛成了屋子里最可怕的东西。
伯诺德夫人的心提到了嗓子眼上，她似乎感到德军那几双恶狼般的眼睛正盯在越来越短的蜡烛上。
突然，小女儿杰奎琳娇声地对德国人说道：“司令官先生，天晚了，楼上黑，我可以拿一盏灯上楼睡觉吗?”少校瞧了瞧这位可爱的小姑娘，说：“当然可以。
我家也有一个你这么大的小女儿。
”杰奎琳镇定地把烛台端起来，向几位军官道过晚安，上楼去了。
正当她踏上最后一级楼梯时，蜡烛熄灭了。
小学课文半截蜡烛原文
小学课文半截蜡烛原文小学课文半截蜡烛原文《半截蜡烛》课文生动地记述了第二次世界大战期间，法国的一个普通家庭的母子三人在危急关头和敌人作斗争的事，赞扬了伯诺德夫人及其儿女的机智勇敢和强烈的爱，下面是小编整理的小学课文半截蜡烛原文，欢迎阅览。
原文时间：第二次世界大战期间地点：法国，伯诺德夫人家中人物：伯诺德夫人（法国的一位家庭妇女）杰克（伯诺德夫人的儿子）杰奎琳（伯诺德夫人的女儿）三个德国军官（一个少校，两个中尉）[一个初冬的夜晚，屋外的风猛烈地吹着。
伯诺德夫人家里，昏暗的光线，一张孤零零的长桌，坐在桌边的伯诺德夫人正小心翼翼地将一个小金属管封在一小截蜡烛中。
伯诺德夫人—看来，只有这地方是安全的，不至于被该死的德国佬发现。
杰奎琳—（一边嚼着糖果，一边天真地问）妈妈，这是什么啊？伯诺德夫人—（面容严肃）非常重要的一个秘密，亲爱的，所以对谁也不能讲。
杰克—我知道，在下星期二米德叔叔来之前，我们得保证那东西完好无损。
对吧？（有点儿得意地看了妹妹一眼）杰奎琳—（嘟起了嘴）我当然也知道。
米德叔叔最喜欢我了，今天他还给我带来了糖果。
可是妈妈，米德叔叔为什么穿着德国佬的衣服呢？[伯诺德夫人这时已经把那半截蜡烛插在一个烛台上，摆在餐桌最显眼的地方。
伯诺德夫人—杰克，杰奎琳，有些事情以后给你们慢慢解释。
现在你们两个要好好地记着：这支蜡烛是一个非常重要的东西，从现在开始，我们得为它的安全负责。
为了有一天能把德国佬赶出去，我们得不惜代价守住它，懂吗？杰克—（像个男子汉似的挺挺胸脯）放心吧，妈妈。
杰奎琳—（点点头）妈妈，我懂。
我真讨厌德国佬。
伯诺德夫人—（凝视着烛台喃喃自语）不惜一切代价，包括我们的生命。
[过了不久，嘭嘭嘭嘭，一阵粗暴的敲门声，三个德国军官例行检查来了。
很奇怪，检查完了，他们都没有要走的意思，也许是因为外面风太大了。
中尉甲—好黑的屋子，为什么不点蜡烛呢？（点燃了那个藏有秘密的蜡烛）伯诺德夫人—（急忙取出一盏油灯）太对不起了，先生们，忘了点灯。
六年级下册语文说课稿-课文6 半截蜡烛｜苏教版
《半截蜡烛》说课稿【说教材】〖教材简析〗《半截蜡烛》是九年义务教育小语六年级下册第六篇课文。
课文生动地记述了第二次世界大战期间，法国的一个普通家庭母子三人在危急关头和敌人作斗争的事，赞扬了伯诺德夫人及其儿女的机智勇敢和强烈的爱国主义精神。
课文可分为四段。
描绘了一场紧张激烈而又没有硝烟的战斗，人物的心理活动刻画地相当细腻。
情节一波三折，跌宕起伏，扣人心弦。
〖教学目标〗知识与能力：能正确、流利、有感情地朗读课文。
过程与方法：主要采用“以读促悟，以悟导读”的方法，通过揣摩描写人物神态、语言、动作、心理活动的词语和句子，领悟主人公的精神品质。
情感态度与价值观：通过朗读课文，感受伯诺德夫人母子三人在危急关头与敌人作斗争时的机敏、勇敢，学习他们热爱祖国的精神。
〖教学重点、难点〗教学重点：感受伯诺德夫人母子三人在危急关头与敌人作斗争时的机敏、勇敢，学习他们热爱祖国的精神。
教学难点：理解课文内容，理解伯诺德夫人一家在危急关头是怎样与德军周旋的。
（设计意图：本目标和教学重难点具有激励、导向功能。
根据课程改革的要求及本课的特点和学生的实际情况，从不脱离教材本身和学生的接受能力考虑，围绕课文内容，确定如下教学目标及重难点。
）〖教学准备〗多媒体课件〖课时安排〗2课时【教学理念】教学本课时想法设法创设相应的情境，紧抓文本语言不放松，引导学生通过概括、揣摩、想象、诵读等方式潜心会文，深入人物的内心，去感受当时情况的危急和严峻，更要感受他们一家三口的勇敢、智慧和强烈的爱国心。
教学时为了更进一步地实现自身的意图，我根据课文内容，课前仔细斟酌、反复钻研，找到语言重点和情感重点的交融点，把最能体现当时形势严峻，人物的内心品质的词句提炼出来，同时大刀阔斧、删繁就简地把虽然也很精妙，但与中心无关或关联不大的词句撇开。
具体展开就是把文中对人物的描写（语言、神态、动作、心理）和环境的描写（蜡烛）的词句精选出来，穿插在有序的故事情节中，引导学生再三咀嚼其在表情达意上的作用，从而深入领会人物的精神品质，在启迪智慧的基础上陶冶情操，使语文教学的人文性凸显出来，最终达到工具性和人文性的和谐统一。
《半截蜡烛》
《半截蜡烛》教学案例一．教材分析。
《半截蜡烛》是苏教版六年级下册的第六篇课文，它描绘了第二次世界大战期间发生在法国一个小镇上，一场没有硝烟的战斗，但它无时无刻不给我们以紧张激烈的感觉，让我们触摸到人物的内心世界。
这是为什么呢？这是因为课文对人物神态、语言、动作的描写已经达到了入微的境界，特别是成功地运用了人物心理描写和环境描写，虽然花费的笔墨不多，但简约而不简单，人物的形象栩栩如生，跃然纸上。
故事的精彩之处就体现在他们与敌人的对话中：伯诺德夫人——“太对不起了，先生们，忘了点灯。
瞧，这灯亮些，可以把这个昏暗的小蜡烛熄了。
”(吹熄了蜡烛）杰克——（若无其事地走到桌前，端起蜡烛）“天真冷。
先生们，我到柴房抱些柴来生个火吧”杰奎琳——“司令官先生，天晚了，楼上黑，我可以拿一盏灯上楼睡觉吗？”结果，杰奎琳的巧妙伪装出来的可爱和天真，毫无破绽的理由打动了德国少校，终于保住了蜡烛里的秘密。
二．学情分析。
本课在写作上的最大特点是安排了极强的戏剧冲突，文中人物的动作神情，语言及心理活动的描写细腻，人物极富个性。
因此我在教学时应该抓住文章的这个特点，让学生充分研读课文中描写人物的动作，神情，语言及心理活动的句子，进一步训练学生从人物外表揣摩人物内心的能力。
三．教学目标。
1、读书感受伯诺德夫人和儿女们在危急关头与敌人作斗争的机敏，勇敢，学习他们热爱祖国的精神。
2、通过课文的学习，进一步激发学生的爱国热情，并感受在斗争中，机智和勇敢同样重要。
3、具体感受人物形象时，进一步训练学生从人物外表揣摩人物内心的能力。
四．教学重点难点。
本课的教学重点感受伯诺德夫人母子三人在危急关头与敌人作斗争时的机敏，勇敢，学习他们热爱祖国的精神。
本课的教学难点：理解课文内容，理解伯诺德夫人一家在危急关头是怎样与德军周旋的，从而保护情报。
五．课堂教学实录（摘抄）师：伯诺德夫人一家三人在保护半截蜡烛与德军周旋的过程中，都表现出了过人的沉着，勇敢和机智，值得我们去领会学习，同学们，你比较欣赏其中的哪位人物呢？（自读课文后，热烈地谈论）生：我很佩服杰奎琳，她不但年龄小，还是个女孩子，面对凶狠的德军，她能那样勇敢、懂事、机智，在危急的时刻，挽救了情报站，拯救了全家的性命，所以我最欣赏她。
6、半截蜡烛
心理：他知道，厄运即将到来了。
杰奎琳：
语言：司令官先生,天晚了,楼上黑,我可以 拿一盏灯上楼睡觉吗？ 动作：把烛台端起来、向几位军官道过晚安、 上楼去
神情：镇定地
此时小女儿杰奎琳的心里又 会想些什么呢?请同学们畅所欲言！
学习本文的写作方法写一段话，注意 人物的无数 像这样感人的故事。同学们回去收集些相 关的资料，下节课汇报自己的收获。
2.这“半截蜡烛”有什么特别的地方吗？
3.围绕“半截蜡烛”讲了什么内容？
教学目标： 1、牢固掌握本课生字新词。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、体会伯诺德夫人一家在危急关头和敌人 作斗争时的机智勇敢和热爱祖国的思想感 情。 重点难点： 体会伯诺德夫人一家在危急关头和敌人作 斗争时的机智勇敢和热爱祖国的思想感情。
这是一个了不起的家庭！一家三口怀 着对祖国的热爱，与敌人展开了一场没有 硝烟的战斗，最后凭着他们的勇敢与机智 取得了战斗的胜利。请同学们分角色朗读 第3——7自然段。
（1）伯诺德夫人的大儿子杰克和小女儿杰奎琳为 什么能在关键时刻很镇定地与德军周旋呢？ （2）伯诺德夫人一家与敌人展开了一场没有硝烟 却惊心动魄的战斗，表现了他们怎样的品质和精 神呢？
思
1、在生死攸关时刻，伯诺德夫人想起了一个绝妙的注意来藏情报，那么这个绝妙的注 意是什么主意？ 2、自由读课文，思考：课文通过伯诺德夫人、杰克、杰奎琳的哪些动作（。）、神态 （~~~）、语言（——）及心理活动（……）来表现她的勇敢、机智。把重点词句用相 应的符号圈画出来，并整理下来。 （1）伯诺德夫人 动作： 语言： 神态： 心理活动： （2）杰克 动作： 语言： 神态： 心理活动： （3）杰奎琳 动作： 语言： 神态：
6、半截蜡烛补充习题
6、半截蜡烛
一、
秘密熄灭楼梯
承诺厨房镇定
二、
1．⑥
2．①
3．④
4．③
三、
杰奎琳怕楼上黑，她娇声对德国人说，可以拿盏灯上楼睡觉吗？少校见杰奎琳很可爱，就同意把蜡烛拿走，这样就避免了一场危机。
四、
1．厂两“厄运”的意思是不幸的命运。
2．从容地默默地死神已经向他们走来
3．半截蜡烛蜡烛烧完秘密或暴露，国家就有灾难，同时一家三口生命结束
4．不能去掉。
因为德军并没有发现情报，而伯诺德夫人心里很紧张，心里想他们已经发现情报，其实没有，也体现了用词的准确性。
五、
1. 救死扶伤是医生的天职。
反法西斯就是最大的天职。
2. 表明今天的“手术”与往日不同，也表达出了海尔曼医生视死如归的决心。
6.《半截蜡烛》
引导释疑
1、这“半截蜡烛”有什么特别的地方吗？
“半截蜡烛”里藏着绝密的情报。 2、围绕“半截蜡烛”讲了什么内容？
（用简洁的语言讲清时间、地点、人物和事情的大致情况。）
课文以半截蜡烛为叙事主线，描绘了伯诺德夫人一家为保
全半截蜡烛中的秘密情报，与德军展开了一场没有硝烟却令人
窒息的斗争。 伯诺德夫人一家为保全半截蜡烛中的秘密情报，是怎样与 德军展开一场没有硝烟却令人窒息斗争的呢？ 让我再次走进课文。
zhèng )定
lòu )
ji é √
yè
)
)
√
我会做
qiáng 强大
强
qiǎng 勉强
jiàng 倔强 cáng 收藏
藏
zàng 宝藏
我会做
chuán 传说
传
zhuàn 传记
tí
提醒
提
dī
提防
我会读
半截 秘密 熄灭 烛芯
蜡烛 绝密 暴露 厄运
承诺 绝妙 意味 从容
金属 搜查 厨房 娇声
强盗 中尉 木柴 镇定
小心翼翼
烛焰摇曳
若无其事
不动声色
填一填 形近字组词：
烛（ 蜡烛 ） 浊（ 浑浊 ）
厨（ 厨房 ） 橱（ 书橱 ）
梯（ 楼梯 ） 递（ 传递 ）
截（ 半截 ）
载（ 载人 ）
芯（ 灯芯 ）
蕊（ 花蕊 ）
诺（ 承诺 ）
若（ 如若 ）
填一填
填上合适的字词。
一（ 盏 ）油灯 一（ 场 ）危机
（ 绝密 ）的情报 （ 绝妙 ）的主意 （ 轻松 ）的心情 （ 可爱 ）的姑娘 （ 可怕 ）的东西 从容地（ 搬柴 ）
终于想到了一个绝妙的主意——把装着情报的小金属管藏在半截蜡烛
6 半截蜡烛 教案
6 半截蜡烛教案教学目标：1、能正确流利，有感情地朗读课文。
2、学会生字新词。
3、能课文分段，归纳段意。
能在理解课文内容根底上，说班次伯诺德夫人一家在紧急关头是怎样与德军周旋的。
4、通过朗读课文，感受伯诺德夫人母子三人在紧急关头与敌人作斗争时的机敏，英勇，学习他们酷爱祖国的精神。
教学重点难点：指导学生谨慎朗读，通过对伯诺德一家人沉着冷静的动作、神情、语言、心理描写去体会一家人剧烈的爱国主义精神。
第一课时教学目标：1、能正确、流畅地朗读课文。
2、学会本课生字，两条绿线内的只识不写。
理解由生字组成的词语。
3、理清文章脉络。
一、揭题：1、板书课题：半截蜡烛2、齐读课题，学生质疑：课文为什么用“半截蜡烛”作题目？这“半截蜡烛”有什么特殊的地方吗？围绕“半截蜡烛”写了什么内容？……3、请同学们围绕问题自读课文。
二、初读课文感知内容1、自由轻易朗读课文。
2、小组朗读检查，读通课文，解疑。
3、课堂沟通：解决了哪些问题。
说说课文的主要内容。
提示如下〔顺便理清脉络〕课文先写……接着写……然后写……最终……4、再读课文，检查字词：三、指导分段朗读。
四、学习课文第一、二两小节。
自由读课文，思索两个问题：1、伯诺德夫人一家为什么要参与隐私情报的传递工作？2、为了情报平安，伯诺德夫人曾想了很多方法，但始终放心不下。
最终，她最终想了一个什么样的绝妙办法？探讨问题，读课文。
其次课时【教学要求】1、理解课文内容，知道伯诺德夫人一家在紧急关头是怎样与德军周旋的。
2、通过朗读感悟，感受伯诺德夫人一家在紧急关头与敌人作斗争时的机敏、英勇，学习他们酷爱祖国的精神。
3、有感情的朗读课文。
【教学重点】朗读感悟伯诺德夫人一家人的动作、神情、语言及心理活动的有关语句。
【教学过程】一、复习导入1. 同学们，今日我们接着学习——引读课题。
第一课时我们初步学习了课文，还重点学习了课文第一二小节，由于这两天考试，我们没有接触到课文，我出两个题目来考考大家？1〕伯诺德夫人一家为什么要参与隐私情报的传递工作？2〕为了情报平安，伯诺德夫人曾想了很多方法，但始终放心不下。
半截蜡烛课文_教案教学设计
半截蜡烛课文本文是关于半截蜡烛课文，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。
时间：第二次世界大战期间地点：法国，伯诺德夫人家中人物：伯诺德夫人(法国的一位家庭妇女)杰克(伯诺德夫人的儿子)杰奎琳(伯诺德夫人的女儿)三个德国军官(一个少校，两个中尉)[一个初冬的夜晚，屋外的风猛烈地吹着。
伯诺德夫人家里，昏暗的光线，一张孤零零的长桌，坐在桌边的伯诺德夫人正小心翼翼地将一个小金属管封在一小截蜡烛中。
伯诺德夫人-看来，只有这地方是安全的，不至于被该死的德国佬发现。
杰奎琳-(一边嚼着糖果，一边天真地问)妈妈，这是什么啊?伯诺德夫人-(面容严肃)非常重要的一个秘密，亲爱的，所以对谁也不能讲。
杰克-我知道，在下星期二米德叔叔来之前，我们得保证那东西完好无损。
对吧?(有点儿得意地看了妹妹一眼)杰奎琳-(嘟起了嘴)我当然也知道。
米德叔叔最喜欢我了，今天他还给我带来了糖果。
可是妈妈，米德叔叔为什么穿着德国佬的衣服呢?[伯诺德夫人这时已经把那半截蜡烛插在一个烛台上，摆在餐桌最显眼的地方。
伯诺德夫人-杰克，杰奎琳，有些事情以后给你们慢慢解释。
现在你们两个要好好地记着：这支蜡烛是一个非常重要的东西，从现在开始，我们得为它的安全负责。
为了有一天能把德国佬赶出去，我们得不惜代价守住它，懂吗?杰克-(像个男子汉似的挺挺胸脯)放心吧，妈妈。
杰奎琳-(点点头)妈妈，我懂。
我真讨厌德国佬。
伯诺德夫人-(凝视着烛台喃喃自语)不惜一切代价，包括我们的生命。
[过了不久，嘭嘭嘭嘭，一阵粗暴的敲门声，三个德国军官例行检查来了。
很奇怪，检查完了，他们都没有要走的意思，也许是因为外面风太大了。
中尉甲-好黑的屋子，为什么不点蜡烛呢?(点燃了那个藏有秘密的蜡烛)伯诺德夫人-(急忙取出一盏油灯)太对不起了，先生们，忘了点灯。
瞧，这灯亮些，可以把这个昏暗的小蜡烛熄了。
(吹熄了蜡烛)中尉甲-(不耐烦地)晚上这么黑，多点支蜡烛也好嘛。
(又把那个快要烧到金属管的蜡烛点燃)更亮了一些，不是吗?杰克-(若无其事地走到桌前，端起烛台)天真冷。
六年级下册语文优秀教学案例及反思课文6《半截蜡烛》苏教版
（一）导入新课
1.利用多媒体展示战争场景，引导学生思考战争对人们的影响。
2.邀请学生分享他们对战争的看法，激发他们的情感共鸣。
3.引入课文《半截蜡烛》，激发学生对课文的好奇心。
为了实现这一目标，我会在课堂上利用多媒体展示战争场景，引导学生思考战争对人们的影响。同时，我会邀请学生分享他们对战争的看法，激发他们的情感共鸣。在导入过程中，我会引入课文《半截蜡烛》，激发学生对课文的好奇心。
（三）学生小组讨论
1.设计小组讨论任务，让学生围绕战争、勇敢等主题展开讨论。
2.引导学生通过讨论，深入理解课文，提高他们的思考能力。
3.鼓励学生分享自己的观点，培养他们的沟通能力和团队协作能力。
为了实现这一目标，我会设计小组讨论任务，让学生围绕战争、勇敢等主题展开讨论。在讨论过程中，我会引导学生通过讨论，深入理解课文，提高他们的思考能力。同时，我会鼓励学生分享自己的观点，培养他们的沟通能力和团队协作能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对战争的厌恶感，增强他们的和平意识。
2.培养学生对小女孩的敬佩之情，激发他们的爱国情怀。
3.培养学生勇敢、坚强的品质，增强他们的民族自豪感。
为了实现这一目标，我将在课堂上引导学生讨论战争给人们带来的痛苦，让学生认识到战争的残酷，从而培养他们厌恶战争的情感。同时，我会强调小女孩的勇敢和坚定，让学生从中汲取力量，激发他们的爱国情怀。在课堂的最后，我会让学生谈谈对勇敢、坚强的理解，培养他们勇敢、坚强的品质，增强他们的民族自豪感。
（四）反思与评价
1.让学生在课堂结束前进行自我反思，总结自己在课堂上的收获。
2.采用学生互评、教师评价的方式，对学生的学习情况进行评价。
3.鼓励学生提出改进意见，促进教学相长。
六年级语文下册第二单元6半截蜡烛教案(含反思)苏教版
六年级语文下册第二单元6半截蜡烛教案（含反思）苏教版教学目标:1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.学会本课生字，理解由生字组成的词语。
3.在话题讨论中通过挖掘“轻轻地”“从容地”“镇定地”“娇声”等词语的内涵，感悟伯诺德母子三人的机敏，勇敢，学习他们热爱祖国的精神。
4.感情朗读文中关于蜡烛的语句，充分感受这些语句传递出的危急、紧张的气氛，初步学习通过对代表性事物的反复描绘来营造氛围的写作手法。
5.抓住人物的表情、动作，揣摩人物的内心活动，并能准确生动地加以表述。
教学重点：1.在话题讨论中通过挖掘“轻轻地”“从容地”“镇定地”“娇声”等词语的内涵，感悟伯诺德母子三人的机敏，勇敢，学习他们热爱祖国的精神。
2.感情朗读文中关于蜡烛的语句，充分感受这些语句传递出的危急、紧张的气氛，初步学习通过对代表性事物的反复描绘来营造氛围的写作手法。
教学难点：抓住人物的表情、动作，揣摩人物的内心活动，并能准确生动地加以表述。
教学时间：2 课时教学过程：一、激趣导入1.同学们，上课前我们先来看看这些画面（出示二战画面，相机简介二战）。
2.通过这些画面及《卢沟桥烽火》的学习，估计大家对战争更有了进一步的了解，你能说说你对战争的看法吗？3.小结:是啊,战争是残酷的。
因为战争，许多人流离失所、家破人亡。
今天就让我们跟随战争的烟火一起来到二战时期法国的一户普通的人家里去感受一场没有硝烟的战争。
4.板书课题。
边板书边重点提示“截”的部首“戈”和“蜡烛”的偏旁分别为“虫”、“火”。
启发学生用“烛”组词：烛台、烛芯、烛光、烛焰摇曳······5.齐读。
二、初读课文，整体感知1.自读课文，要求读准字音，读通句子。
2.检查字词。
（1）板书：伯诺德夫人、杰克、杰奎琳引导学生朗读，提问：谁发现了这 3 个人的关系? （他们是亲密的一家人，为了把德国强盗赶出自己的祖国——法国，都参加了秘密情报的传递工作。
苏教版六年级下册语文《半截蜡烛》教案
苏教版六年级下册语文《半截蜡烛》教案《半截蜡烛》教案教学要求1.学会12个生率，绿线中的3个生率只识不写，理解由生字组成的词语。
2.能在理解课文内容的基础上，说一说怕诺德夫人一家在危急关头是怎样与德军周旋的。
3.通过朗读课文的训练，感受怕诺德夫人母子三人在危急关头与敌人作斗争时的机敏、勇敢，学习他们热爱祖国的精神。
4.能正确、流利、有感情地朗读课文。
重难点•关键通过朗读训练，体会伯诺德夫人母子三人在危急关头与敌人作斗争时的机敏、勇敢。
课时划分：2课时•教学设计•第一课时教学目的回.学习本课生宇新词，理解词语意思。
2.初读课文，了解课文内容，理清课文脉络。
3.学习第一段，理解课文语言文字所表达的思想内容。
4.正确、流利地朗读课文。
教具准备小黑板教学过程一、导入新课1.板书课题。
2.学生质疑(课文为什么用“半截蜡烛”为题，这“半截蜡烛”有什么特别的地方?课文围绕，“半截蜡烛”写了一件什么事?)3.带着问题自读课文。
二、初读课文，感知大意，学习生率新词l.自读课文，要求：(l)读准字音，读顺句子，读通课文。
位)划出生字新词，查字典或联系上下文理解。
(3)思考刚才提出的问题。
2.检查生字词掌握情况。
(1)出示生率新词。
Zho DU6 WO XI蜡烛伯诺德夫人屋里熄灭zdo占 dThg kuilfn遭到厄运盯着杰奎琳行 Xin y全楼梯灯芯摇曳(2)指读、正音后齐读。
(3)说说生字新词的意思。
3.指名读课文、正音。
4.通过读文，大家解决了哪些疑问?附对开始提出的三个问题进行解答)三、再读课文，理清脉络1.指名分节读课文，其余学生边听边思考：伯诺德夫人一家人在危急关头是怎样与德军周旋的?提供句式：当__，(谁怎么做)。
，(结果怎样)一】r给课文分段，并归纳段意。
第一段(l～2节)：写伯诺德夫人把装着情报的小金属管藏在半截蜡烛中。
第M段(第3节)：写一名德军官点燃了藏有情报的蜡烛，伯诺德夫人取出一盏油灯，吹灭了蜡烛，暂时避免了一场危机。
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【品味语言】
小组互助自学单（第3——7自然段）：
以小组为单位，选择你们最感兴趣的一个人物——
（1）自主探究：默读课文，圈画描写人物动作、 语言的词句，想象他（她）在危急关头是怎样与德 军斗争的，结合关键词写一写批注；
（2）小组交流：相互补充、质疑，推荐小组发言 代表。
6. 半截蜡烛
镇江市丹徒区宝堰实验小学：殷黎鹏
课文围绕“半截蜡烛”讲了一个什么 故事？用简洁的语言概括课文的主要内容。
从1931年9月到1945年9月，以德、日、意为首的法西斯在 世界范围内发动了惨绝人寰的屠杀，他们所到之处，尸积如山， 血流成河，多少家庭妻离子散，多少人背井离乡……
默读课文，文中哪些词句传递给你紧张、 惊险的感觉，请找出来，在旁边用简要的词句 写出你的内心感受。
烛焰摇曳，发出微弱的光，此时此刻，它仿佛 成了屋子里最可怕的东西。伯诺德夫人的心提到了 嗓子眼上，她似乎感到德军那几双恶狼般的眼睛正 盯在越来越短的蜡烛上。
烛焰摇曳，发出微弱的光，此时此刻，它仿佛 成了屋子里最可怕的东西。伯诺德夫人的心提到了 嗓子眼上，她似乎感到德军那几双恶狼般的眼睛正 盯在越来越短的蜡烛上。
正当她踏上最后一级楼梯时，蜡烛熄灭了。
军官点燃蜡烛， 中尉重新点燃， 中尉夺走烛台， 夫人吹熄蜡烛。 杰克端走烛台。 杰奎琳端走烛台。
一个中尉顺手拿过藏有情报的蜡烛点燃，放到 少校军官面前。
轻松的心情没有持续多久，那位中尉又把冒着 青烟的烛芯重新点燃。
烛焰摇曳，发出微弱的光，此时此刻，它仿佛 成了屋子里最可怕的东西。伯诺德夫人的心提到了 嗓子眼上，她似乎感到德军那几双恶狼般的眼睛正 盯在越来越短的蜡烛上。
【演好角色】
根据导学单将课文改编成独幕剧，演一 演这个故事。
时间：第二次
【作业】 写一段自己在某一情境下的心理活动。
【品味语言】
她看着两个脸色苍白的孩子，急忙从厨房取出 一盏油灯放在桌上。“瞧，先生们，这盏灯亮些。” 说着，轻轻把蜡烛吹熄。
【品味语言】
小女儿杰奎琳娇声地对德国人说道：“司令 官先生，天晚了，楼上黑，我可以拿一盏灯上楼 睡觉吗？”
小女儿杰奎琳对德国人说道：“司令官先 生，天晚了楼上黑，我拿一盏灯上楼睡觉吗？”
烛焰摇曳，发出微弱的光，此时此刻，它仿佛 成了屋子里最可怕的东西。伯诺德夫人的心提到了 嗓子眼上。
一个中尉顺手拿过藏有情报的蜡烛点燃，放到 少校军官面前。
轻松的心情没有持续多久，那位中尉又把冒着 青烟的烛芯重新点燃。
烛焰摇曳，发出微弱的光，此时此刻，它仿佛 成了屋子里最可怕的东西。伯诺德夫人的心提到了 嗓子眼上，她似乎感到德军那几双恶狼般的眼睛正 盯在越来越短的蜡烛上。