你是好样的教学设计
粤教版道德与法治三年级上册第二课《你是好样的》说课稿
粤教版道德与法治三年级上册第二课《你是好样的》说课稿一. 教材分析《你是好样的》是粤教版道德与法治三年级上册第二课的主题。
这一课旨在让学生认识到每个人都有自己的优点和特长，从而培养他们的自信心和自尊心。
教材通过生动的案例和有趣的活动，引导学生理解每个人都有自己的独特性，要学会欣赏自己和他人的优点，从而树立正确的自我认知和价值观。
二. 学情分析三年级的学生正处于生理和心理发展的关键时期，他们开始对自己的能力和特点有了一定的认识，但同时也可能存在自我怀疑和自卑的情绪。
他们在学校生活中，经常会遇到与同伴的比较和竞争，容易受到外界的评价和影响。
因此，本课的教学目标是帮助学生树立正确的自我认知，培养自信心和自尊心，学会欣赏自己和他人的优点。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生理解每个人都有自己的独特性，认识到每个人都有自己的优点和特长。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论和自我反思等方法，培养学生自我认知和自我评价的能力。
3.情感态度与价值观：帮助学生树立正确的自我认知，培养自信心和自尊心，学会欣赏自己和他人的优点。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生认识到每个人都有自己的优点和特长，培养他们的自信心和自尊心。
2.教学难点：帮助学生理解每个人都有自己的独特性，学会欣赏自己和他人的优点。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、小组讨论、自我反思等方法，引导学生主动参与课堂，提高他们的思考和表达能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、故事等教学资源，激发学生的学习兴趣，增强课堂教学的趣味性和生动性。
六. 说教学过程1.导入：通过一个有趣的短片，引导学生思考每个人都有自己的特点和优点。
2.案例分析：提供一个生动的案例，让学生分析主人公的优点和特长，并引导他们认识到每个人都有自己的独特性。
3.小组讨论：让学生分成小组，讨论自己和同伴的优点和特长，并学会欣赏和尊重他人。
4.自我反思：让学生写下自己的优点和特长，并思考如何发挥自己的优势，树立正确的自我认知。
鄂教版品社四下《我是好样的》教学设计
鄂教版品社四下《我是好样的》教学设计一. 教材分析《我是好样的》是鄂教版品德与社会四年级下册的一篇课文，课文通过讲述一个孩子的成长故事，让学生认识到自己的优点和不足，学会正确认识自己，培养良好的品德素质。
教材内容贴近学生生活，具有很强的针对性和实用性。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的自我认知能力，对自己的优点和不足有一定的了解。
但部分学生对自己的认识还不够全面，容易受到外界评价的影响。
此外，学生之间的个体差异较大，家庭背景、兴趣爱好等方面存在差异，因此在教学过程中需要关注学生的个性化需求。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生通过课文学习，了解自己的优点和不足，学会正确认识自己。
2.过程与方法：培养学生自我反思、自我评价的能力，学会在现实生活中关爱他人、尊重他人。
3.情感态度与价值观：引导学生树立正确的自我观念，培养积极向上的心态，增强自信心。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生学会正确认识自己，发现自己的优点和不足。
2.教学难点：如何引导学生客观地评价自己，学会在现实生活中关爱他人、尊重他人。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生在实际生活中体验、感受课文内容。
2.互动教学法：引导学生参与课堂讨论，培养学生主动参与、积极思考的良好习惯。
3.案例分析法：通过分析课文中的案例，让学生从中汲取经验，指导自己的行为。
六. 教学准备1.课前准备：教师要充分了解学生的基本情况，提前布置预习任务，让学生熟悉课文内容。
2.教学资源：准备相关教学素材，如图片、视频等，以便在课堂上进行展示和分析。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个趣味小游戏，让学生放松心情，引导学生进入课堂。
游戏结束后，提问：“你们觉得自己是好样的吗？为什么？”从而引出课题《我是好样的》。
2.呈现（10分钟）教师利用多媒体展示课文内容，让学生跟随课文主人公的经历，体会他在成长过程中的喜怒哀乐。
呈现过程中，教师适时提问，引导学生思考自己的经历。
幼儿园大班我是好样的教案
幼儿园大班我是好样的教案教案：幼儿园大班我是好样的一、教学目标1. 知识目标：通过本节课的学习，使幼儿能够了解自己的优点和特长，并能用简单的语言表达出来。
2. 能力目标：培养幼儿的自信心和自尊心，激发他们参与各种活动的积极性。
3. 情感目标：通过鼓励和赞扬，增强幼儿对自己的认同感和自豪感。
二、教学准备1. 教具准备：挂图、图片、音乐等。
2. 材料准备：卡片、纸张、彩色笔等。
三、教学过程1. 导入（5分钟）利用音乐欢快地引导幼儿进入课堂氛围，同时播放一段激励的背景音乐。
2. 情境创设（10分钟）通过展示一些成功人士的图片，让幼儿猜测他们是谁，并询问他们为什么成功。
引导幼儿认识到每个人都有自己独特的优点和特长，并且这些优点和特长可以让他们在某些领域中取得成功。
3. 激发自信心（15分钟）通过给幼儿分发卡片，让他们在卡片上写下自己的优点和特长。
鼓励幼儿将自己的卡片贴在教室的“我是好样的”墙上，并邀请他们分享自己的优点和特长。
教师要给予积极的反馈和鼓励，让每个幼儿都感受到自己的重要性和价值。
4. 小组活动（20分钟）将幼儿分成小组，每个小组选择一个代表，并给代表一张纸。
要求代表在纸上画出小组里每个人的优点和特长，并用简单的语言描述。
每个小组派代表上台展示并介绍他们小组成员的优点和特长。
其他幼儿可以对展示进行评价和提问。
5. 制作海报（15分钟）让每个小组选择一种形式（绘画、剪纸、拼贴等），制作一张以“我是好样的”为主题的海报。
鼓励幼儿充分发挥想象力和创造力，在海报上展示自己团队的优点和特长。
6. 总结（5分钟）教师引导幼儿回顾今天的学习内容，并总结每个幼儿的优点和特长。
鼓励幼儿互相赞扬和肯定，增强他们对自己和他人的认同感。
四、教学延伸1. 家庭作业：要求幼儿回家向家人介绍自己的优点和特长，并邀请家人写下对他们的赞美和鼓励。
2. 拓展活动：组织班级活动，让幼儿展示自己的特长，如才艺表演、手工制作等。
同时，鼓励幼儿互相欣赏和学习。
2 你是好样的1
2、你是好样的执教老师：岗厦小学龚春菲教学内容：粤教版三年级《品德与社会》上册第二课的第一课时教学目标：1、引导学生能够正确认识自己的长处，还能够善于发现和欣赏同学的长处。
2、引导学生学会用不同的方式赞美同学的长处并能主动做到同学之间互相欣赏，增强自信。
3、通过本课时的教学，让学生能够善于发现自己和同学的长处，培养学生的自信心和善于夸赞同学优点的良好品质。
使班级体能够逐渐形成一股友善、团结、积极、互助的良好风气。
教学重点：通过各种方式发现和夸赞同学的长处。
教学难点：学生自我展示、学生发现和赞美同学的长处教学准备：刘翔比赛的视频、PPT课件教学方法、学法：老师引导、启发、学生观察、讨论、发言、表现教学过程：一、组织教学师生互相问好，并进行表扬（师：大家的精神风貌真好，都是乖孩子，老师最喜欢我们班的同学了，相信同学们也一定会在这节课中好好的表现的，对不对？）二、导入新课（一）、提问、视频导入：1、师：今天，老师给大家请来了一位奥运冠军，让我们一起来看看是谁？在看这段视频之前请注意观察他赛前的眼神是怎样的。
赛后他在接受采访时又是怎样的，从他说的那些话表现出他有怎样的品格？（播放视频：刘翔2004年奥运会视频）2、师：你们对刘翔哥哥是怎样的印象？（生：为国争光、奥运冠军、勇敢拼搏、自信……）3、师：刘翔哥哥好自信啊，他是不是好样的？（是！）那让我们一起夸夸刘翔哥哥，大声地对他说声“你是好样的”！（师板书课题：你是好样的）（播放课件：显示课题）二、新课探究1、自说长处，培养自信（播放课件显示：学习目标、第一个环节）○1、师：你们想不想向刘翔哥哥一样有自信，做一个好样的人呢？（想！）在老师们的眼里，每个同学都是好样的！我发现你们都有自己的长处。
你们能发现自己有哪些长处吗？请你很自信地告诉大家。
○2、学生分别说出自己的长处（有的会唱歌/ 跳舞/ 朗读/ 写字/ 画画/ 手工制作的作品/ 跳绳/ 踢毽子/ 扳手腕/ 热爱劳动/ 乐于助人/ 有同情心/ 乐观向上/ ……）2、寻找同学的长处，学会欣赏（播放课件显示：第二个环节）师：没想到我们班是藏龙卧虎之地哦。
幼儿园大班我是好样的教案
幼儿园大班我是好样的教案一、教案简介本教案适用于幼儿园大班教学，旨在培养孩子们良好的品德和自信心，通过各种活动和游戏，让幼儿们发挥自己的潜力，展示自己的才华和能力，同时培养团队合作意识，增强集体荣誉感。
二、教学目标1.培养幼儿对自身优点和长处的认识，树立自信心；2.提高幼儿的表达能力和展示能力，培养幼儿的自信；3.培养幼儿团队合作意识，增强集体荣誉感；4.培养幼儿良好的品德和行为习惯。
三、教学重点1.帮助幼儿发现自己的优点和长处；2.培养幼儿的自信心；3.培养幼儿团队合作意识。
四、教学准备1.图片、海报、标语等展示素材；2.音乐播放器；3.小礼物和奖状；4.小组合作活动材料。
五、教学过程第一课：发现自己的优点1.导入：老师放一首激励的音乐，让幼儿们跟随音乐舞动，活跃气氛。
2.观察和讨论：展示一幅画，让幼儿们观察画中的人物，找出他们的优点，并一起讨论。
3.个人展示：每个幼儿选择一个自己认为的优点进行展示，可以通过口头表达、舞蹈、绘画等形式。
其他幼儿进行鼓励和赞扬。
4.小结：引导幼儿总结今天学到的内容，强调每个人都有自己的优点和长处。
第二课：自信与勇气1.导入：观看一段动画或短片，故事中的主人公通过勇气和自信解决问题的情节。
2.讨论和思考：与幼儿一起讨论，了解勇气和自信的概念，并让幼儿们思考自己在日常生活中需要勇气和自信的情境。
3.自信讲座：邀请幼儿园内具有某些特长或突出表现的幼儿过来讲座，分享他们是如何克服困难，展示自信和勇气的。
4.小组游戏：分成小组进行游戏，每个小组选出一名代表进行表演和展示，其他小组成员进行鼓励和赞扬。
5.小结：引导幼儿总结今天学到的内容，强调勇气和自信在日常生活中的重要性。
第三课：团队合作1.导入：播放团队合作的视频或歌曲，让幼儿们了解团队合作的重要性。
2.团队合作游戏：分成小组进行游戏，比如搬运物品、拼图比赛等，鼓励幼儿们相互协作，共同完成任务。
3.小组展示：每个小组选择一种方式进行展示，展示他们如何进行团队合作，其他幼儿进行鼓励和赞扬。
中班《我也是好样的》教案
中班《我也是好样的》教案
教学目标：
1. 让学生了解自己的优点和特长，培养自信心和自尊心。
2. 帮助学生学会欣赏他人的优点和特长，培养尊重和包容的态度。
教学重点：
1. 认识自己的优点和特长。
2. 学会欣赏他人的优点和特长。
教学准备：
1. PPT或图片展示自我介绍的例子。
2. 小组合作活动所需的材料。
教学过程：
1. 自我介绍（15分钟）
- 利用PPT或图片展示一些例子，引导学生了解自我介绍的内容和方式。
- 让学生轮流进行自我介绍，强调每个人都有自己独特的优点和特长。
2. 小组合作活动（20分钟）
- 将学生分成小组，让他们互相交流，分享自己的优点和特长。
- 每个小组选择一名代表，向全班介绍小组成员的优点和特长。
3. 游戏环节（15分钟）
- 进行一些有趣的游戏，让学生在游戏中展现自己的特长和优点，如才艺表演、小品表演等。
4. 总结（10分钟）
- 引导学生总结今天的学习内容，强调每个人都是独一无二的，都是“好样的”。
教学反思：
通过本节课的教学，学生能够更好地了解自己的优点和特长，培养自信心和自尊心。
同时，也能够学会欣赏他人的优点和特长，培养尊重和包容的态度。
在教学过程中，可以根据学生的实际情况调整教学内容和方式，使教学更加贴近学生的生活和成长。
幼儿园中班社会活动《我也是好样儿的》教案
幼儿园中班社会活动《我也是好样儿的》教案【活动目标】1.体验受重视、被肯定的感觉，知道自己是好样儿的。
2.学会发现他人的优点，体验互相欣赏的乐趣。
【活动准备】幼儿自制的礼物（人手一份），“优点记录表”、笔（人手一份）。
环境创设：创设“森林派对”的情境。
【活动过程】一、以“森林派对”激趣。
引导语：森林里要举行盛大的“派对”，想邀请我们班“能发现别人优点”的小朋友去参加。
请小朋友自由分组，想一想、说一说同组小朋友有哪些优点，并记录在自己的“优点记录表”中。
二、组织幼儿展示记录表，参观交流。
1.引导各组幼儿将“优点记录表”展示在展板上，自由观看、交流。
个别交流：你被发现了哪些优点？被别人发现优点时你有什么感觉？你发现了别人的哪些优点？2.集体交流：谁被发现的优点多？谁发现别人的优点多？3.引导幼儿进一步讨论，发现更多优点。
对被发现的优点多的幼儿表示祝贺，对发现别人的优点多的幼儿加以积极肯定。
找出表格中优点列得少的幼儿若干名，组织讨论。
三、讨论讨论：他们的优点真的这么少吗？我们要进行评比，看谁能发现他们更多的优点。
选出一名代表做示范，引导全班讨论该幼儿平时的优点或好的表现（要求今天不说缺占，只说优点），也可以请该幼儿自己说说自己的优点。
将剩下的几名幼儿分到各小组作为“主角”，请小组其他成员围成一圈，“主角”站在中间，其他幼儿每个人对他说出他的一个优点（我喜欢你……）或送上一句祝福的话，并送上自己的礼物。
请每组的“主角”说几句话表达感受。
鼓励大家要有一双“善于发现别人优点的眼睛”，带领幼儿共同前往“森林派对”，结束活动。
四、结束活动。
幼儿园大班我是好样的教案
幼儿园大班我是好样的教案一、引言幼儿园大班是儿童成长过程中的关键时期，他们开始逐渐发展出自我意识和个性特点。
一个积极、自信的自我形象对于儿童的全面发展至关重要。
因此，本教案旨在通过一系列丰富多彩的活动，培养大班幼儿的自信心和自尊心，让他们成为“好样的”。
二、培养自信心的活动1.认识自己•游戏一：自我介绍–让每个幼儿给自己取一个特殊的昵称，然后依次向大家介绍自己，包括姓名、年龄和一件自己最骄傲的事情。
其他幼儿在听完后给予表扬和鼓励。
•游戏二：自我模仿–要求幼儿模仿自己身边的人或事物，例如模仿爸爸的声音、妈妈的动作等。
其他幼儿猜测是谁或是什么，每次猜对的人都会得到一份小奖励。
2.肢体表现•游戏一：自由舞蹈–给幼儿播放快乐的音乐，让他们根据自己的感受自由舞蹈。
鼓励幼儿展示自己的独特风格和动作。
•游戏二：海洋世界–将教室布置成海洋的模样，幼儿们扮演海洋中的鱼、乌龟、螃蟹等，进行自由的海洋表演。
每个幼儿都有机会在自己擅长的动作上发挥。
3.合作交流•游戏一：拼图合作–将幼儿分组，每个小组给一副拼图，要求小组内成员共同合作，完成拼图。
拼图完成后，小组成员一起给予表扬，让每个人都能感受到合作的力量。
•游戏二：角色扮演–设计一个简单的情境，让幼儿们扮演不同的角色，例如医生、警察、消防员等。
通过角色扮演，幼儿们学会互相合作，懂得不同角色在社会中的重要性。
三、培养自尊心的活动1.表扬鼓励•游戏一：我是好样的–让每个幼儿在一张活动纸上写下自己最骄傲的事情，并陈列在教室的“我是好样的”展板上。
其他幼儿不断鼓励、表扬自己和他人，让每个幼儿都能感受到被认可和尊重。
•游戏二：朋友的好处–让幼儿们互相写一封表扬信，表达对对方的欣赏之情。
这可以增强幼儿间的友好关系，同时让每个幼儿感受到自己在他人心目中的重要性。
2.自主决策•游戏一：自由选择–设立一个角落，放置多种自由玩具，让幼儿根据自己的兴趣和需要自主选择玩具，并自由发挥创造力。
中班语言学好样教案
中班语言学好样教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够听懂并能够正确地说出“好样”的表达方式，理解其含义。
2. 技能目标：培养幼儿在日常生活中主动使用“好样”来鼓励同伴和表达自己的情感。
3. 情感目标：培养幼儿积极向上的心态，学会赞美他人，增强自信心。
二、教学内容1. 教学重点：让幼儿掌握“好样”的表达方式和用法。
2. 教学难点：让幼儿能够在适当的场景中主动使用“好样”来鼓励同伴和表达自己的情感。
三、教学准备1. 物质准备：教具（如图片、玩具等）。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
四、教学过程1. 导入：通过一个简短的故事引入“好样”的概念，激发幼儿的兴趣。
2. 讲解：讲解“好样”的含义和用法，让幼儿理解并在日常生活中运用。
3. 示范：教师示范如何在适当的场景中使用“好样”，让幼儿跟随模仿。
4. 练习：通过小组讨论、游戏等活动，让幼儿在实际情境中运用“好样”。
5. 总结：教师引导幼儿总结今天学习的内容，加深记忆。
五、课后作业1. 家长指导：鼓励家长在日常生活中引导幼儿使用“好样”，加强实践操作。
2. 作业布置：让幼儿回家后，向家人介绍“好样”的表达方式和用法。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂中的参与情况，是否积极发言和参与活动。
2. 口语表达能力：评估幼儿在课堂上使用“好样”表达方式的准确性及流畅性。
3. 情感态度：观察幼儿在活动中是否表现出积极向上的情感态度，以及是否能够主动鼓励同伴。
七、教学拓展1. 故事阅读：选择一些包含“好样”场景的故事，让幼儿阅读，进一步加深对“好样”理解。
2. 角色扮演：组织幼儿进行角色扮演，模拟不同场景下使用“好样”的情况，提高幼儿的实践能力。
八、教学反思1. 教学方法：反思教学过程中使用的方法是否适合幼儿，是否需要调整教学策略。
2. 幼儿反馈：根据幼儿的反馈，了解他们在学习“好样”过程中的困难和问题，为下一节课做好准备。
九、家长沟通1. 家庭教育指导：向家长提供关于如何在家庭中培养幼儿使用“好样”的表达方式的指导。
《你是好样的教案》小学品德与社会粤教 课标版三年级上册教案
2你是好样的教案教学目标1.能够正确认识自己的长处，还能够善于发现和欣赏同学的长处。
2．引导学生学会用不同的方式赞美同学的长处并能主动做到同学之间互相欣赏，增强自信。
学情分析农村学生平时比较不自信,总是随波逐流,本节课主要增强学生的自信。
重点难点(1)通过各种方式发现和夸赞同学的长处。
(2)学生自我展示、发现和赞美同学的长处.教学过程4.1 教学活动【导入】语言导入1、师：请同学们认真观看几组图片，看完这些图片后，你有什么想对它们说的吗？生：你是好样的！（师板书课题：你是好样的）2、师：羚羊善奔跑，孔雀会开屏，老鹰飞得高，每种动物都有自己的优势。
人也一样，每个人都有自己的长处。
3、观看王心雨同学的图片讨论，最后我们要对她说：你是好样的！【讲授】新课探究二、、自说长处，培养自信1、师：你们想不想向王心雨一样有自信，做一个好样的人呢？（想！）在老师们的眼里，每个同学都是好样的！我发现你们都有自己的长处。
你们能发现自己有哪些长处吗？现在小组内互相说说自己的长处。
2 学生说说自己的长处（有的会唱歌/ 跳舞/ 朗读/ 写字/ 画画/ 手工制作的作品/ 跳绳/ 踢毽子/ 扳手腕/ 热爱劳动/ 乐于助人/ 有同情心/ 乐观向上/ ……）【活动】活动三、活动1、游戏方式：听音乐《小鸟，小鸟》传花。
接到花的同学当众说出自己的优点。
要求：自我认识积极，声音响亮，充满自信。
遇到自己找不到优点的或个别自信心不足、内向的学生，同学们对其进行“优点轰炸”，帮助其树立自信心。
2、展示长处，增强自信1师：没想到我们班是藏龙卧虎之地哦。
个个都这么棒呢。
但老师还想亲眼见识一下，可以完成老师的心愿吗？生展示自己的长处（唱歌、跳绳、踢毽子、写字、朗诵等任意一两项。
）师：刚才，同学们都展示了自己的长处，现在请你找一个同学对他说一句赞美他的话，可以先模仿书上的赞美方式。
（指名几位学生互相欣赏和赞美同学）3、掰手腕比赛。
（本环节为机动环节，按上一环节时间分配而定。
荆襄西区小学李晓娇2《我是好样的》教学设计
鄂教版四年级品德与社会下册第一单元第2课《我是好样的》教学设计课型：明理课教法：展示法教学内容：天生我材必有用教学目标：1.知道每个人都有自己的优势，能看到自己的长处。
2.了解自信的含义，认识到自信对我们成长的作用。
3．建立自信心，知道自信能使人快乐，敢于在生活中表现自己。
教学重难点：让学生懂得自信就是要敢于表现自己，自信能使人快乐。
教学准备：1.提前将本课的安排布置给学生，让他们做好准备，采用各种形式在同学们面前展示自己的某一项特长。
2.让学生收集一些关于自信的名言和科学家牛顿的资料。
3.准备一些班上同学展示特长的图片、动物展示美的图片、优美的风景图片。
教学过程：活动一：欣赏美1．同学们，春回大地，花红了，柳绿了，天空蓝了，到处都是一派生机勃勃的景象，春天是个充满希望的美好季节。
上课前，李老师给大家带来了一组荆门龙泉公园的春景图，我们一起去欣赏（播放PPT）。
我们欣赏完大自然的植物美，现在我们一起走进动物世界，看看它们是如何展示自己的美。
2.展示有关羚羊奔跑、孔雀开屏、老鹰飞翔的图片。
3.看了图片，说说孔雀、老鹰和羚羊分别是如何展示它们的美？4.交流汇报。
5.是呀，孔雀开屏展现它那华美的一面，羚羊善于奔跑，鹰击长空，是那般的潇洒俊逸，每种动物都有它的长处，我们人也一样，每个人都有自己的优点。
今天这节课，我们就一起来发掘我们的优点。
6.示题，齐读课题。
活动二：寻找美1.同位之间，互相说一说对方有哪些优点。
2.四人小组互相交流，交流自己有哪些优点。
3.师小结：同学们都是好样的!每位同学都有自己的优点和长处，请大家在以后的学习生活中对自己充满信心。
活动三：展示美1.早就听说我们班的孩子能歌善舞，多才多艺。
刚才听完大家的介绍老师就更加肯定了。
李老师还收集了一些同学的生活照，我们一起来认识下（展示班上同学的表演才艺的照片）。
下面就请大家现场来露一手，展示展示大家的特长。
2.学生现场在全班进行展示,师生点评。
《你是好样的》说课
“金无足赤，人无完人”，每个 人都有自己的优缺点，同学之间的 差距也是客观存在。因此，本课在 上节课指导学生了解自己长处的基 础上，让学生学会正确认识自己和 他人，主动学习别人的长处，学会 欣赏别人并学会在集体活动中发挥 各人的长处。本主题教学分三部分： 正确认识成长中的你和我（认识）---寻找同学的长处（寻找）----夸夸 自己的同学（欣赏），为下一个课 时的合作活动做了充分的准备。
……
自信心
（完）
温馨提示：为更好地满足您的学习和使用需求，课件在下载后可以自由编辑，请您根据实际情况进行调整！Thank you for watching and listening.I hope you can make great progress！
学生通过两年的学校学习，每个 同学在班级扮演着不同的角色，表
学情分析 现出不同的特长和优势。很多同学 在欣赏和悦纳同学方面，需要老师 的引导。因此，本课在设计上首先 帮助学生如何正确认识自己开始， 再到正确认识同学，学会欣赏和学 习同学的长处，达到互相取长补短， 共同进步，体验成才的快乐。
设计理念
有时候需要别人帮忙 没关系
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ《你是好样的》说课.
长了与众不同的鼻子 没关系
耳 朵 很 大
没 关 系
坐着轮椅 没关系
戴眼镜 没关系
为自己骄傲 没关系
有不同的爸爸妈妈 没关系
你是被收养的 没关系
设计意图
互动游戏---共读成长图 画书 ，这样的设计打破了
传统的灌输式、说教式的 教育方式，符合学生心理 变化的感悟过程，让学生 学会接纳自我，尊重同学， 为善于寻找和欣赏同学的 长处的目标做好充分的铺 垫。
《人生不设限》
尼克在44个国家通过公众演讲以及发行励志 书籍，告诉人们如何将恐惧转换为动力。
鄂教版四年级下册品德与社会 我是好样的教学设计
（鄂教版）四年级品德与社会下册教案第一单元我们天天在进步2.我是好样的教学内容义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与社会四年级下册第一单元第二课《我是好样的》这一主题下设有两个活动内容：“天生我材必有用”和“自信伴我行”。
引导学生明白每个人都有自己的优势，帮助学生通过自己的努力去获得自信，从而为将来形成健全的人格奠定基础。
学情分析从学生的社会生活环境看：学生生活在一个日新月异的时代，学习、生活的负担较重，在家庭、学校得到的是不同的声音，有的学生可能会因为各种原因变得有些自卑，怯弱。
耐挫能力低下。
从孩子的心理特点和认知程度上分析：学生年龄小，易于校正行为、心理上的一些偏差。
因此，本课针对上述学情分析，确定的教学重点：是让学生懂得自信就是要敢于表现自己。
教学难点是：学生能明白自信能使人快乐。
在突破重难点的过程中，教师应注意：从学生实际生活出发，循循善诱，通过故事、表演让学生明白自信是一种美，自信取决与你对生活的一种态度。
设计思路1. 通过观看图片让学生很直观的明白每个人都有自己的长处。
2. 通过他评、自评明白尺有所短，寸有所长的道理。
3. 通过榜样的引领让学生在潜移默化中明白自信的真正含义。
榜样的力量是无穷的。
教学目标情感态度价值观：知道每个人都会有自己的优势，能看到自己的长处。
了解自信的含义，认识到自信对我们成长的作用。
帮助学生建立自信心。
能力：敢于在生活中表现自己。
知识：教育学生要有自信心，知道自信能使人快乐！教学重点让学生懂得自信就是要敢于表现自己。
教学难点学生能明白自信能使人快乐。
教学准备教师准备：提前将本课的安排布置给学生，让他们做好准备，采用各种形式在同学们面前展示自己的某一项特长。
学生准备：让学生收集一些关于自信的名言和关于自信的故事。
准备一些人们展示特长的图片和动物的图片。
课时安排2课时。
第一课时完成教材P8-P11页内容，话题为“天生我材必有用”。
第二课时完成教材P12页内容，话题为“自信伴我行”。
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《你是好样的》教学设计
粤教版《品德与社会》
汕头市华新小学陈东毅
教材分析
《你是好样的》一课是三年级上册《品德与社会》第一单元“成长中的你和我”中的内容。
本课程围绕“儿童与自我”这一主线，发展儿童主体意识，为
其形成乐观向上的生活态度打下基础。
俗话说“金无足赤人无完人”，每个人都有自己的缺点，同学之间的差距也是客观存在的。
因此，本课在上节课指导学生了解自己的长处的基础上，我通过展示“我是好样的”；告诉“你是好样的”和
“赠书签”露一手；证明“我们是好样的”四个板块，让学生明白可以用很多不同的方法了解他人的优点和长处。
通过互相找优点，让学生知道每个人除了自己的长处以外还有不足，让学生学会正确认识自己和他人，主动学习别人的长处, 学会欣赏别人并会在集体活动中发挥各人的长处，感受合作的快乐。
设计思路
《品德与社会课程标准》指出“关注儿童的心灵发展”，在教学中，我通过影视短片，让学生直观的明白每个人都有自己的长处；通过互相寻找同学的长处, 明白“尺有所长，寸有所短”；三人行必有我师，通过夸夸自己的同学和小队合作活动，懂得真诚欣赏别人的优点。
这三部分从认识、欣赏、合作几个方面引导学生正确认识他人和处理他人的关系，从而形成积极的生活态度。
学情分析
小学三年级学生理性思维水平不高，社交范围小，活动范围窄，个别差异显得尤为突出，对于周围取得优异成绩或表现出色的同学会有嫉妒心理。
在教学中,
我采用讲故事的方法，为学生剖析嫉妒之害，使学生引以为戒；另一方面，我列举能克制嫉妒之心而取得巨大成就的名人佳话，为学生树立榜样，引导他们正确看待别人的进步，正确估计自己的优缺点。
教学目标
知识目标：教育学生通过不同方法发现和认识同学的长处，以此激励自己不断进步。
技能目标：引导学生善于发现同学的优点，学会欣赏他人，并能以恰当的方式加以赞美。
主动做到同学之间取长补短。
情感态度价值观：欣赏他人的进步和成功，学会接受与分享他人成功的快乐。
体验团结的力量，感受同学之间团结与合作的快乐，增强集体荣誉感。
教学重点
与他人相处时，乐于发现、欣赏他人的长处。
教学难点
学生能主动参与，团结合作，养成细心观察，真诚欣赏别人优点的习惯。
课前准备:
1、布置学生填写“我的观察日记”，选择班上两三个同学进行观察，并将自己的观察记录下来，看看同学有哪些优点和长处。
2、制作优点卡需要的材料：卡纸、剪刀、胶水等。
课时安排三课时第一课时：1、寻找同学的长处，填写“我的观察日记”。
2、小活动：制作优点卡，赠送同学。
3、讨论怎样发挥各自长处为班级做好事。
第二课时：各小队自主设计和选择活动内容，填好活动安排。
鼓励学生邀请家长出谋献策，共同分享此活动的过程和结果。
第三课时：举行班会活动课，由各小队充分发挥各人所长，自己编排节目，团结合作，共同完成任务。
教学过程第一课时活动一：展示“我是好样的”
(一)激趣导入：咱们班有很多同学参加了各种各样的比赛，大家想看看精彩的场面吗?
1、课件：播放班里同学参赛后荣获各种奖项接受颁奖的场面。
2、请曾经获得成功的同学根据图片讲讲取得成绩的故事。
(1)小冉同学参加数学竞赛获一等奖，请她说说获奖心得。
(2)小文同学展示钢琴五级证书，让他说说在练习的时候，遇到困难是怎样想的，又是怎样克服的?
3、谈感受，说心得师：听了同学的经历，你有什么想法呢？谁来夸夸这些同学?
师小结：同学们真棒！我们每个人都有自己的优点。
设计意图：通过观看图片让学生直观地明白每个人都有自己的长处。
(二)填写“我的观察日记” 师：小海豚邀请同学们来做个小调查，大家有兴趣参加吗?
课件：小海豚吐出泡泡说：“每个人都有自己的长处。
不信？我们可以做个小调查。
” 师：请你们寻找同学的长处，并将自己的观察记录在“观察日记”里。
1、课件：出示课本中“观察日记”表格。
小组讨论，互相说长处。
完成观察日记。
请学生上展示台展示所填写的表格。
送小红花给受到夸奖的同学，并请他们谈谈受到夸赞的心情。
师：你是怎么发现同学的这些优点的？你还有什么好方法了解同学的长处?
(生：平时仔细观察；问同学；问同学的家长评价多元化: 学生自评：说说自己的方法好在哪里。
同学评价：说说同学的观察方法有什么可取之处。
教师评价：引导学生还有其他了解他人优点的方法。
设计意图：教会学生从现象的观察中找出同学的优点，学会欣赏和发现同学的优点。
活动二：告诉“你是好样的” 师：丹丹也想夸夸表现出色的同学。
课件：教材中的卡通人物丹丹蹦跳着跑出来说：“李乐字写得好，真棒！王新乐
于助人，经常做好事，真乖！谭凯赛跑第一名，真厉害！” 1、哪位同学也来夸夸咱们班表现好的同学?
(1)小组活动：学生围坐一起，互相说长处。
(2)指名学生说。
(3)请受到赞扬的同学谈谈此时的心情，满足学生对赞扬和认可的需要。
师：同学取得成绩，我们不是妒忌，而是由衷的赞美，这样我们见贤思齐，会进步得更快。