2015年秋季九(2)英语教学工作总结 魏东
2015年春季1.1英语教学工作总结(魏东)
培养兴趣夯实基础——2015年春季一年级一班英语教学工作总结转眼间，一学期的工作已近尾声。
这学期，我担任小学一年级的英语教学工作，经过一学期的努力，我既收获了很多宝贵的经验，又有很多值得思考的地方。
现将具体工作总结如下：一、基本情况分析：一年级一班适龄学生比较多，不适龄只占班级人数的三分之一左右，因此，教学相对轻松。
二、主要成绩：本学期，本班的英语总体成绩一直都处于全年级的中上水平。
三、主要做法:(一) 全面分析学生和教材，上好每节课。
学生是教学的主体。
因此，了解和分析学生的情况，有针对的教学对于教学是否成功至关重要。
由于是小学低段的教学工作，我注重培养孩子的英语学习兴趣，从各个方面培养和锻炼孩子的听说能力，利用一切机会让孩子们练习听说能力，创造说英语的一切机会，尽可能多地让他们了解西方的风土人情，文化色彩，增强语感。
扩大知识面。
当然这些工作都是要紧紧围绕一年级教学课本。
（二）丰富教学方法，活化英语课堂。
1.在课堂上，我常通过运用PPT课件，偶尔运用到简笔画、教具，手势及姿体等方式实现情景教学，重点讲解所学单词与句子，运用生动形象的示例来加强学生的理解与识记能力。
同时用英语游戏以及歌曲来激起他们学习的兴趣，鼓励他们大胆发言，采用以学生为主体，老师为主导的教学方法，充分调动学生学习英语的兴趣。
由于一年级学生既学语文拼音又学英文字母，虽然他们已经学习了一个学期的英语，但是，如何让学生学会区分语文与英语也是英语课堂教学里所要注意与思索的重点。
2.由于是低年级的小学生，我注重培养他们的英语使用能力，利用一切机会来让他们锻炼听说能力，创造多的使用英语的机会。
首先是听力方面，我常让学生听英语会话的磁带以及英文歌曲，教学生唱简单的英语歌曲。
其次是英语朗读，在课堂上我会采取老师带读，学生模仿老师的语音语调以及邀请学生来表演朗读会话的方式来训练学生说英语的能力。
再次，我会要求学生用所学的英语和老师及同学进行交流。
2015年秋季四(2)班英语教学工作总结(魏东)
夯实基础更进一步——2015年秋季4.2英语工作总结本学期,我担任小学四年级英语教学工作。
在实际的教学中,我深深感觉到教小学英语之难之累,真是"苦在其身,乐在其心"!为使今后的教学工作取得更大进步,现对本学期的教学工作作一总结。
一、基本情况4.2班英语基础是四年级最好的，因此教授起来比较轻松。
但是，为了让他们更上一层楼，还需要学生的不断努力。
二、主要成绩本学期，本班的英语一直处于全年级的上层。
但是，离我的目标还差很远。
班上还有大约8个的低分率。
低分学生的进步，是我主要考虑的问题。
三、具体做法（一）、夯实基础。
这一套教材的知识内容，从一年级到四年级都有知识的衔接，只是每个阶段的要求不一样。
四年级处于小学的中段，要求对于四会及课文中重点的单词做到会读、会说、会写、会认。
因此，每节课前，都安排一名学生带领全班进行单词的拼读，既巩固所学，又让学生马上进入到学习的状态。
每个星期，我都会进行系统的听写，并且认真批改。
对于课文中的let’s talk和say and enjoy部分，都要求背诵，并且每组都安排了三个背书组长。
（二）、扎实,理清教学思路。
备课是课堂教学的重要环节,我在备课时做到了以下几点:1、课前备课，做到"有备而来"。
我认真阅读教材,结合的实际和教材的内容,既要考虑知识的纵向联系,又要考虑新知的横向衔接;既要突出难点,又要突破重点;既要体现出完整的教学过程,又要注意好各环节的过渡自然。
并制作了各种有趣的教具,为课堂教学做好服务。
2、课中备课，处理"突发事件"。
课堂上的学生活泼可爱、思维敏捷,随时闪现着智慧的火花、提出无法预料的问题。
这时"按部就班"显然不行,需要急中生智,当堂备课。
在本学期的英语教学中,我经常遇到这样的问题。
如在教学数字单词时,我通过游戏引入新课教学时,充分发挥学生的积极性,教学效果良好。
3、课后备课，总结教学经验。
九年级第二学期英语教学工作总结7篇
九年级第二学期英语教学工作总结7篇通过工作总结，我能够更好地提高自己的决策和解决问题能力，通过工作总结，我们可以总结出一些工作中的效率提升和优化方案，以下是网作者精心为您推荐的九年级第二学期英语教学工作总结7篇，供大家参考。
九年级第二学期英语教学工作总结篇1光阴荏苒，在我们不断慨叹时光流逝的同时，九年级的教学工作已经进入了紧张的复习阶段。
经过上学期的工作，学生在英文知识的学习和英文技能方面都有了明显提高，但其中也存在着一些不足。
因此，本学期打算针对上学期存在的问题，有意识地进行解决与改进。
并且认真全面地作好复习工作。
本学期面临中招考试，学生老师的压力都很大，我担任九年级x班的英文教学工作，经过上一学期的努力，这个班的英文成绩已经有了较大的改观，为了在今年的中招考试中取得更好的成绩，我有意识地在教学工作中采取相对应的措施。
一、及时调动初三学生英文学习积极性本学期注重激发学生英文学习兴趣，提高学生英文素养，努力提高学生成绩。
但感觉英文成绩并不乐观，今后还需要加大教学力度。
英文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。
在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。
尤其是要提高学生的成绩必然要注重学生的学习积极性。
我在英文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在英文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的英文素养。
逐步提高学生英文成绩。
二、培养学生积极探究习惯，发展求异思维能力在英文教学中，学生对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。
为此，在英文教学中，构建语义的理解、体会，引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。
在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。
教学中，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。
2015秋九年级英语教学工作总结
2015年秋季期九年级英语教学工作总结阳光中学王英德本学期我担任初三班的英语教学工作。
由于该班的英语基础差，从而教学工作繁重，教学上遇到前所未有的挑战。
因此，本人虚心请教同行、潜心研究教法、在实践中摸索前进。
经过一个学期的努力，学到了很多教学经验，也取得了应有的成绩。
以下是对本学期教学情况的简要总结。
一、培养英语学习兴趣本来英语作为一门外语，对大多数学生而言，既生疏又困难。
在这样一种大环境之下，到了初三学生更容易产生失望与放弃的思想。
因此，要教好英语，就要先让学生喜爱英语，让他们对英语产生兴趣。
为此，我采取了一些方法，如尽多使用多媒体设备进行教学；开展形式多样、生动活泼的课堂语言实践活动；介绍英美国家的文化，生活故事等等，使他们了解英语、喜欢英语，从而培养了学生学习英语的兴趣。
目前，学生对英语学习的兴趣始终稳定在较高水平。
二、认真备课、上课，改进教学方式、注重辅导学法我觉得学生不同，教学就不同。
所以我能自觉钻研教材、研究学生，进行备课。
虽然辛苦，但事实证明是值得的。
教态自然、讲课生动、难易适中、照顾全部，课堂就能够吸引住学生。
本人能做到每天都有积极的精神状态，让学生感受到一种积极的学习气氛。
我能遵循听说领先、读写跟上的教学要求，努力加大课堂训练量，加快课堂节奏，切实提高课堂教学效率。
除保证课堂效果之外，还需要让学生课外多读，多讲，多练。
为此，在早读时，我坚持到班辅导，发现问题及时纠正。
每周四两节英语课时上一节作文课，当面辅导每个学生的写作基础，技巧与书写。
课后坚持认真批改学生作业，发现问题及时解决。
三、做好“培优转差”进入初三，英语学习难度加深，学生多数感到学习压力较大。
面临中考，英语又对他们的成绩起着决定性的作用。
英语成绩的好坏甚至决定着孩子的前途。
为此，我制定了具体的“培优转差”计划和目标，对这部分同学进行有计划的辅导。
例如我把这批同学分为三个组。
第一组是有一定基础，但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平；第二组是肯学、但学习能力不强的同学。
2015年度上学期初三英语教学总结
2015年度上学期初三英语教学总结走马镇中心学校周琪从九月一日开学到现在二月初整整五个月，一个漫长的学期终于画上了句号。
本学期我继续担任9年级2班和7年级2班两个班英语教学工作，现将本期英语教学工作总结如下。
一、本期所开展的主要工作1、成功完成本期教学任务依据期初计划，本期成功完成初三全一册教材的10个单元的教学任务。
（共14单元，留四个单元到下学期学习。
）新涉及的语法有宾语从句、感叹句、被动语态、定语从句和过去完成时，其中过去完成时是中考不予考查的语法项目（新课标中加了*号）。
2、先后组织了七次自主命题考试我所教的两个班基础不扎实，后进生多，尖子生少，考试成绩成罕见的“金字塔”型，而不是呈正态分布的“橄榄型”。
为了适合自己的班情和学情，我决定自主命题，降低难度，注重“双基”的夯实，尽量提高考试的效率。
这样，不但提高了全体学生的学英语积极性，而且使学生远离了教辅市场很多“繁难偏旧”的怪题，有利于应对中考。
3、虚心听课，向同行学习教学艺术本期我听取了本校钟芳秀老师的一节英语课，收获颇丰。
钟老师在看似朴实无华的课堂上却处处透着教者的匠心。
在词汇积累上，钟老师利用听写的课堂环节，利用学生好面子、好胜的心理，让学生到黑板上、教室的空地上甚至门上写单词，并在小组之间展开竞争，生动活泼地将词汇的积累真正落到了实处。
在英语对话的背诵上，钟老师采用抽签的方式让学生到讲台上开展表演比赛，并对PK结果进行加分的激励评价，对学生积累语言收到了良好的效果。
另外，钟老师班上教室窗明几净，给人神清气爽的感觉；四面墙上悬挂的他自己的书法作品，激励的格言警句，催人奋进。
4、完成球溪片区公开课本期球溪片区开展片区赛课活动，学校安排我去赛了一节课。
接到任务后，我在选课题上费了一番心思。
常见的课题，很多老师已有过精彩的呈现。
我本着“大胆创新，不求成功，但求尝试”的初衷，选定了初三unit8 Teenagers should be allowed to choose their own clothes. Section A 2a—2c Mom Knows Best里一首英文诗歌来执教。
最新2015年秋学期九年级英语教学工作总结
2015年秋学期九年级英语教学工作总结横县峦城镇第一初级中学施来娟为使今后的工作取得更好的成绩，使教学工作起到事半功倍的作用，并再上新台阶。
在此，将本学期我所做的一些工作予以总结：一、抓好学生的思想工作，提高学生的学习质量。
作为毕业班教师，我经常与学生谈话，谈学习情况、学习方法和生活情况、心理状态，帮助他们解决一些实际问题，树立起他们勇往直前的信心和决心。
以教书育人为本，对学生进行了品德的学习教育，特别是后进生，关心他们的生活和学习情况，鼓励他们努力学习。
贯彻学校班风、学风评比的要求，全面促进学生的学态发展。
重视了学生的思想工作、学习风气的培养、学习方法的指导以及学习习惯的养成。
二、按照教学常规五个环节开展教学工作。
备课：课前认真地备好每一节课，写好教案。
既备教材，又备学生，针对学生分析、概括、表达能力差的特点，设计好教学方法。
我在备课时就比较注意这种情况，每天都花费大量的时间在备课上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。
虽然辛苦，但事实证明是值得的。
一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。
另外，为使教学生动，不沉闷，我还自己准备了大量的教具，或是请学生共同准备，使其达到了间接的预习效果。
三、模块式教学在教学过程中，将英语分成听、说、读、写几方面进行教学。
1、听：平时放录音，让学生跟录音读，训练学生的听力，并且指导学生运用正确的听力技巧进行训练，还找一些专题训练，进一步提高学生的听力。
此外，还鼓励学生收看较能接受的英语电视节目、影片，或者多听听英文歌甚至学唱英文歌。
2、说：充分利用早读，按课程进度及课堂的需要，认真安排每天早读负责带读的学生及指导带读内容，发现问题及时纠正。
鼓励学生大胆且大声读书，多说英语；课堂上，训练学生的口语能力提高学生的学习兴趣；课后，分层次布置一定量的口语作业，使其进行更有效的口语操练。
3、读：读方面主要是提高学生的阅读能力，先教会学生怎样做这些题目，即教授阅读技巧。
2015年秋九班英语教学工作总结1
***初级中学2015年秋季学期九（1）、（2）班英语教学工作总结科任教师：***九年级是整个初中阶段最重要一年，那么，为使学生在英语这门学科上取得更大的进步，在中考中取得优异的成绩，我在教学中尝试了一些教学方式，现总结如下:一、加强思想认识经过几年的教学工作和自己的不断探索，认真学习网上先进的教学水平、教学经验，积极对各种教育理论进行学习，给自己充电，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学，平时多做试卷，有问题就大家谈论，努力提高英语专业水平，以适应当前教育的形式，为更好地进行素质教育夯实基础。
本学期任务重，在任九年级的仁爱版英语教学中，平时我注意把整个初中的知识进行梳理，归纳总结，同时做足够的练习，使学生们对知识能够学以致用，做好充分的思想准备，对于学生来说是一个百日冲刺，对于我来说也是一个百日冲刺。
为了能让学生们考出好成绩，我尽责尽心，努力提高自身业务，努力提高学生的成绩。
二、反思连着行动我常想，一个人有了兴趣就会有精神，有了精神就会产生良好的记忆。
本学期,我从上学期县统测的分数看来，这两个班基础太差，对英语学习没有兴趣兴趣。
针对这一情况,我先从提高学生的兴趣入手,因为兴趣是最好的老师,如果学生对你不感兴趣,无论你怎样努力,也是没有多大效果的。
因此,我经常和他们谈心,了解他们的心理动机,和他们交朋友,解决他们在学习上的困难,有时我和他们回家里顺便做家访，通过我的努力,他们在学习英语上的态度发生很大转变,学习兴趣也逐渐浓厚,学习成绩有所上升。
三、备课策略常言道；“没有准备的战斗是失败的”，所以，在上课前,我做到了认真备课。
不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,在培养兴趣的基础上训练学生认读单词的能力,要求学生会读,会写,在保持兴趣的基础上学习新知识,加大听写单词的力度、设计课的类型、拟定采用的教学方法、认真写好教案。
对每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具,课后及时对该课做出总结,写好教学反思,并认真按搜集每课书的知识要点,归纳成集。
2015学年初三年级英语教学工作总结
2015学年初三年级英语教学工作总结本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！2015学年初三年级英语教学工作总结时光飞逝，日月如梭，又一个学期即将结束。
在这个学期中，我担任了初三一、二班的英语教学工作。
作为毕业班的老师我勤勤恳恳、兢兢业业，通过一个学期的努力，我取得了不少成绩，但在有些方面还存在着许多不足。
下面，我就这一学期的教育教学工作做一下简单的总结。
一、在思想方面。
热爱党的领导，认真学习教育教学思想。
听从学校领导的指示和安排，积极参加学校组织的活动，认真完成每一项任务。
认真学习教师职业道德，热爱教师这一份职业，为人师表，以教师的职业道德严格要求自己，努力地工作，关心和爱护每一个学生。
我把全部精力都用到了教学中，把教育作为我的职业，又作为我的事业。
二、教学方面。
在这一学期中，我努力做好毕业班英语的提高工作。
我继续担任初四毕业班的英语教师，因此对他们的教材比较熟悉，在教材的把握方面有了一定的进步。
我努力增加学生学习外语的兴趣和积极性。
在每一次上课之前，我都会认真做好备课工作，对于上课的内容和体系加以设计和安排。
对于重点知识能够作详细的讲解。
在上课过程中，我努力做到以学生为主体，发挥学生自主、合作、探究的能力，注重与学生交流，尽可能地采用情境教学法，使学生在一定的情境中更好地掌握知识。
并且结合外语这门课程的特点，让学生多读多背多记，增强学生的听说读写能力。
我在课堂驾驭能力方面有所进步，处理各种问题的能力也比第一学期老练了许多。
而对于课后学生所完成的作业，我都认真地进行批改；对于学生提出的疑问，我都耐心地予以解答。
对于课下作业，我基本做到了全批全改，同时指导学生进行错题总结和改正。
但是，在课程的设计、组织、安排方面还需要不断地学习。
我要找到一套适合自己的教学方法。
我自己认为，经过一个学期的第一轮复习，学生们在基础知识和基本技能方面有了很明显的提高。
2015年第二学期英语教学工作总结【精品范文】
2015年第二学期英语教学工作总结2015年第二学期英语教学工作总结时间就像总也握不不住的沙，从指缝间穿溪而过，忙碌的一个学期，又结束了，学期末大家都如荼如火进行着“xx 英语”的展示。
在一、二年级班级里，传来阵阵孩子高亢流利的英语对话，家长在现场观摩，与孩子展开互动，不时高潮迭起。
学校的大力支持，老师的热情教学，孩子的积极参与，在各级领导和实验学校的共同努力下，xx英语学习实验得以顺利开展、稳步推进。
在这学期里，学生对英语学习产生了浓厚的兴趣并能大胆、自信的开口说英语，实验教师们在教学等方面也有了更多的收获和感悟。
现将xx英语教学工作总结如下:一、前期工作打基础1、首先，学校大力支持是开展xx英语实验工作。
其次，详阅有关xx英语教材内容。
提前做好xx英语的备课工作，仔细观看思考xx英语光盘，尽量做到每节输出课有主线，让学生上过不会忘记。
二、具体工作显成效(一)规范管理抓基础1.小组内定期研究讨论xx英语实施中存在的问题和策略。
2.进一步建立健全各项制度。
为了使实验教学有章可循，学习并制定xx英语课题管理制度，切实强化充实各项制度：(1)例会(座谈会)制度。
(2)听课评课制度。
(3)培训学习制度。
(4)家校联系制度。
(5)资料收集建档制度等。
(二)开展活动促教学1.定期召开xx英语教学研讨会，明确任务，制定近期工作方案，促进常规工作。
2.举行公开课、观摩课、展示课活动。
3.写好教学反思，提高课堂教学水平。
4.创设英语学习环境。
三、建立多种形式的评价机构，多种形式表扬，给学生及时的评价。
我一直都很欣赏鼓励试教学，也在不断完善黑板评价栏，精心布置墙壁评价栏，个人评价和集体评价相结合，同时也与兄弟学校进行学习交流。
xx英语的一大特点就是每节课都要进行及时的评价。
在xx英语课上，我采用多形式的评价给学生以鼓励。
如看到学生英语说得很好，我就对他们说“wonderful”，同时伸出大拇指；当学生表现极好时我就会发他们一个小贴画或给一个xx小印章。
秋学期初三毕业班英语教学工作总结
秋学期初三毕业班英语教学工作总结As the autumn semester comes to an end, it is time to reflect upon the teaching journey of our graduating class in the ninth grade. This summarization will provide an overview of the English teaching work conducted during this period.Firstly, the curriculum was carefully designed to ensure a comprehensive coverage of all aspects of the English language. Lessons were structured to incorporate a balance of listening, speaking, reading, and writing exercises. The main focus was on improving the students' communicative competence and language proficiency.In terms of teaching methods, a variety of approaches were adopted to cater to different learning styles and abilities. These included group work, pair work, role plays, and discussions, in addition to traditional lecturing. Through these methods, students were encouraged to actively engage in the learning process and develop their critical thinking skills.To promote a learner-centered environment, I made efforts to provide individualized attention to each student. Regular assessments were conducted to evaluate their progress and identify areas where improvement was needed. Feedback was given promptly, both in the classroom and through written comments on assignments, to motivate students to strive for excellence and address any challenges they faced.Furthermore, technology was integrated into the English classroom to enhance teaching and learning experiences. Multimediaresources, such as videos, songs, and interactive online platforms, were utilized to make the lessons more engaging and interactive. This also served as a means to expose the students to authentic English materials and improve their listening comprehension skills.In addition to the regular curriculum, extra-curricular activities were organized to complement classroom learning. These activities included English language competitions, drama performances, and language exchange programs. These opportunities allowed the students to showcase their language abilities and build their confidence in using English outside of the classroom setting.Overall, the English teaching work during the autumn semester was a success. The students showed enthusiasm and eagerness to learn, and their language skills improved significantly. It was a pleasure to witness their growth and development as confident English speakers.However, there were also some challenges faced during the teaching process. Some students struggled with certain grammar concepts and vocabulary, which required extra attention and support. Additionally, time constraints sometimes limited the depth in which certain topics could be covered. These challenges served as reminders for continuous improvement in future teaching practices.In conclusion, the English teaching work during the autumn semester for our graduating class in the ninth grade was well-planned, student-centered, and engaging. It provided students with a solid foundation in English language skills and prepared them forfurther studies. Moving forward, the focus will be on buildingupon the achievements of this semester and addressing any areas that require improvement, to ensure the best possible educational experience for our students.继续写相关内容1000字在秋季学期的英语教学工作中，我们的初三毕业班在学习旅程中取得了很大的进步。
秋学期初三毕业班英语教学工作总结
秋学期初三毕业班英语教学工作总结During the autumn semester, I had the opportunity to work with the graduating class of third-year students. It was a challenging yet rewarding experience for both the students and me as their English teacher. In this summary, I would like to reflect on the teaching strategies implemented, the progress made by the students, and the areas that need improvement.When planning my lessons, I focused on creating an interactive and engaging classroom environment. I incorporated various teaching methods, such as group discussions, presentations, and role-plays, to encourage students' participation and interest in the subject. Additionally, I used multimedia resources to make the learning experience more enjoyable and relatable. The students responded positively to these techniques, and their enthusiasm for learning English grew throughout the semester.One of the key areas of improvement for the students was their speaking skills. To address this, I allocated a significant amount of time to conversational activities and discussions. I provided opportunities for the students to express their opinions and thoughts in English, and gradually, their confidence in speaking the language increased. I also worked on enhancing their listening skills by incorporating audio clips and videos into the curriculum. Another focus of my teaching was grammar and vocabulary. I used a variety of exercises and quizzes to reinforce their understanding of grammar rules and expand their vocabulary. Regular assessments helped me evaluate their progress and identify the areas that needed further attention. I also encouraged the studentsto read English books and articles to enhance their language skills outside of the classroom.In terms of student progress, I am pleased to report that the majority of the students showed improvement in their English proficiency. Their speaking and listening skills have improved significantly, and their grammar and vocabulary knowledge has expanded. Many of them were able to confidently express themselves in English, which is a significant achievement.However, there are still areas that need improvement. Some students struggled with writing, particularly in structuring their ideas and organizing their thoughts coherently. Moving forward, I plan to incorporate more writing activities and provide individual feedback to help them improve their writing skills. Additionally, I will work on implementing more interactive activities to further enhance their speaking and listening abilities.Overall, the autumn semester with the graduating class of third-year students was a fulfilling experience. The implemented teaching strategies, including interactive lessons, conversational activities, and grammar reinforcement, proved to be effective in improving their English skills. Although there are areas that need improvement, the progress made by the students is commendable. I am confident that with continued dedication and support, they will further excel in their English language proficiency.继续写相关内容1000字在教学过程中，我还注重了学生的学习动机和兴趣的培养。
英语九年级第二学期教学工作总结
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英语九年级第二学期教学工作总结
英语九年级第二学期教学工作总结
随着中考的结束，本学期教学工作已经完成，我们估计今年的中考能取得好成果，获得升学和就业双丰收，特将本学期的教学工作总结如下。
一、注重基础学问的学习和基本能力的培育
在教学过程中，听、说、读、写四种能力既要全面抓，又要重点抓。
每节课都有说、读训练，每周都有听写训练，每月都有综合训练。
另外，根据英语学科特点和学生的学习状况，侧重加强听力训练和写作训练。
我们在进行课本学问梳理和语法学问系统两轮复习以后，中间还特别进行了听力和写作的专项训练，训练效果良好。
二、落实教学效果
结合英语的学科特点和学生的实际状况，在平常的教学中，由于我要求学生把每天学习的主要内容准时的把握下来，我实行优、中等生隔天查，差等生天天查，尽可能不让一名学生掉队。
经过一学期的努力，绝大多数的学生有了不同程度的提高，教学效果相当明显。
三、相互学习，共同提高。
定期召开学习阅历沟通会。
让优秀学生、进步学生谈学习阅历，让落后学生分析缘由，每位学生都要在听后写出体会及下次考试的奋斗目标，以便今后对比和总结。
由于我的.坚持和学生们的努力，充分挖掘学生们的内在潜力，绝大多数的学
生有了很大的提高，为中考取得好成果打下了坚实的基础。
一分汗水，一分收获，辛勤的劳动换来的确定是丰硕的成果。
以上就是本学期我的工作总结。
九年级英语第二学期教学工作总结回顾
九年级英语第二学期教学工作总结回顾本学期，我作为九年级英语教师，认真负责地完成了教学工作。
在教学中，我坚持以学生为中心的教学理念，注重激发学生的研究兴趣和培养他们的语言运用能力。
首先，在教学内容方面，我根据九年级英语教学大纲，合理安排了每个单元的教学内容，并根据学生的实际水平进行了适当的调整。
我注重教学内容的多样性，通过多媒体、游戏和互动活动等方式，激发学生的研究兴趣，使他们更主动地参与到课堂中来。
此外，我还根据学生的研究进度，及时进行课堂巩固和复，帮助学生夯实知识基础。
其次，在教学方法方面，我注重培养学生的语言运用能力。
我通过举例、对话、角色扮演等方式，引导学生进行实际语言运用，提高他们的口头表达能力。
同时，我也注重培养学生的听力和阅读能力，通过听力练和阅读理解题，帮助学生提高对英语语言的理解和应用能力。
最后，在教学评价方面，我采用了多种评价方式，如平时表现、作业、期中考试和期末考试。
通过多样化的评价方式，我可以全面了解学生的研究情况，并及时给予他们必要的指导和帮助。
总的来说，本学期的教学工作取得了一定的成绩。
学生的英语研究兴趣得到了激发，他们的语言运用能力也得到了提高。
但同时，也存在着一些问题，比如学生的写作能力有待提高，需要更多的课堂练和指导。
为了进一步提高教学质量，我将继续努力，在教学内容、教学方法和教学评价方面不断完善自己。
同时，我也将积极参加教研活动，与其他教师进行交流，共同提高教学水平。
感谢学校和领导对我的支持与信任，也感谢学生和家长的配合与支持。
相信在大家的努力下，九年级英语课堂会越来越精彩！教师：XXX日期：XXXX年XX月XX日。
最新九年级英语教学工作总结范文(共3篇)
九年级英语教学工作总结范文（共3篇）一个学期即将过去，忙碌过后终于可以坐下来细数这一学期收获来的经验。
这学期，我担任九年一班的英语教学工作。
为了做好今年初三的教学任务，我按时上课，积极参加学校组织的各种教学活动，结合本校的实际条件和学生的实际情况，认真备课、听课，虚心向老教师请教，及时反思教学，认真研究中考题型，在教学过程中对学生进行考点灌输，使教学有计划、有组织、有步骤、有效率地开展。
如今，我在学校领导的关怀和指导下，圆满完成了完成初三第一学期的教学工作，现对本学期以来的教学工作做以下总结：一、开学初认真制定了教学计划，明确了教学目的。
在新课改的理念指导下，依照教学大纲、教材、学生实际和教育教学规律，制定了学期教学计划。
二、教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节。
备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，因此我每天花很多的时间来备课，认认真真钻研教材和教法。
虽然辛苦，但事实证明是值得的。
三、认真组织好课堂教学。
一堂课的四十五分钟，就是一个教师表演技能的阶段。
上课时，本着“传道、授业、解惑”的原则，努力提高教学质量，使讲解有条理、清晰、准确、生动。
使每堂课学生有所获，努力使学生打好基础，培养能力，发展智慧，培养学生的正确思维方式，养成良好的学习习惯。
坚持做到以学生为主体，教师为主导，训练为主线。
在课堂上，特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快。
在课堂上，根据不同学生设计不同层次的问题，树立学生的自信心，让各层次的学生都得到提高。
四、虚心向其他有经验的教师请教。
教师的教学过程即是一个学习的过程。
因此，在此过程中，一旦心中有疑，必会请教师傅和其他有经验的教师，而且认真做到每学期听课20节以上，做好听课记录，取之所长，克服所短，并常常与其他教师交流，改进教学方法。
五、认真批改作业。
坚持布置适量的作业，使学生所学知识得到巩固和提高。
2015年初三英语教学工作总结
九年级是全部初中阶段的主要一年，为使师长教师在英语这门学科上取得更大年夜的提高，在中考中取得优良的后果，我在教授教化中测验测验了一些教授教化方法，现总结以下：1、仔细弄好备课，特别是团体备课。
教授教化中，备课是一个必不成少，十分主要的环节，既要备教材、备师长教师，又要备教法。
备课充沛，能调动师长教师的积极性，上课后果就好。
因此，了解和剖析师长教师状况，有针对地教对教授教化胜利与否相当主要相当主要。
这两个班在经过两年多的英语教授教化，在英语进修方面有很大年夜的起色，但那是远远缺少的，而且九(7)班待转化生占较大年夜少数，尖子生相对较少。
因此，讲得太深，就照顾不到全部，时间长了，师长教师的进修积极性就会欠佳。
然则，九(8)班优良生比例大年夜，但中下层面而也广，我备课时留心到这点，因此教授教化时针对分歧状况，在讲课时采取了分歧的方法。
后果就比拟抱负。
2、培养师长教师优胜的英语进修习惯我校的师长教师在小学时没有系统的进修过英语，师长教师对进修英语的气氛不是很浓，进修自觉性较差，主要表现在以下几个方面：1、学过的单词，教员请求背出，师长教师总是饰辞其他作业太多，没时间背等，往后一拖再拖，即使能背出来，也是临时逝世记抢记出来的。
等到其他需求的时分又忘了。
2、上过的新课，响应的配套演习，不自觉去自力完成，总需求教员再三强调，但师长教师总欲望教员和他们一同来做。
3、融合贯穿的器械多，联系的器械少，因另外表上看认为还可以，但真正一考起来，后果出来很多，而且差距很大年夜。
经过几次测验上去，后果也出来了，我任教的两个班：尖子生不多，中等生少，差生面特大年夜。
针对以下状况，要修改这类局面，我觉的要做的事很多。
起首，要培养师长教师优胜的进修习惯，课前多预习，教室45分钟让师长教师集中留心力听讲，把教员讲的内容真正听懂。
不能似懂非懂。
课后仔细完成配套的稳固演习，不懂的中央，多向教员或后果稍好的师长教师叨教。
其次，师长教师进修要主次清晰，主要学科课后时间分派响应的因当多一些，特别是对英语学科，因为他究竟不是母语。
王雪燕九年级英语二学期教学总结
2014-2015学年度第二学期九年级英语教学总结科任教师：王雪燕时间飞逝，转眼间一学年的教学工作已接近尾声，为了更好地做好今后的工作，总结经验、吸取教训，本人就这学年的工作小结如下：一、扎扎实实搞好初三复习。
结束课程以后。
我们很快转入了复习阶段。
首先是以本为本的复习。
从一册书开始，一个单元一个单元复习单词、短语以及重点句型。
要求学生记忆，背诵。
并通过简单的练习题检查学生复习的效果。
今年和往年不同，我们定了英语周报。
周报就关于复习有系统的指导。
我们基本以英语周报的统筹复习策略为主，进行复习。
周报的编排很系统，相应的配套的练习题也很有质量。
每次课本复习完，就有一份模拟题，便于及时检查学习效果。
第二轮进行的是语法专项练习。
从词法到句法，从名词代词到形容词副词结合全能和英语周报。
我们加入了自己的思路和意见。
系统的给学生讲解了英语的语法，并进行了大量的练习。
比如名词从名词的分类，可数名词与不可数名词，可数名词的单复数。
名词所有格，双重所有格等方面，一点点地使学生从理论上对他有所认识和了解。
然后通过相应的练习巩固效果。
接下来我们进行了中考题的专项练习。
讲解了各类题的解题技巧和应对策略。
并通过练习题及时巩固。
最后我们做了几份模拟题。
通过这些一轮又一轮的复习，学生的做题能力有了较大提高。
尤其是学生的听力水平提高显著。
任务型阅读二和词汇运用这两大块。
通过练习，许多学生也好像开了窍似的。
解题能力有了质的飞跃。
二、当面辅导，谈心。
每次模拟考试和作文训练之后，我都尽可能多个别叫一些学生，当面改正他们习题的错误。
以发现他们是否真正掌握语言点。
他们卷子上的错题是不是真正弄明白怎么做了。
并且及时对进步的学生予以赞赏和肯定。
对退步的学生提出警告和善意的批评。
学生能感受到老师的诚心和忠告。
以及老师对自己的重视。
会加倍努力学习。
为了做到这写，我做了许多。
具体做法如下；1、备课。
根据学校的要求，和教学的实际提前备课，写好教案。
做到无教案不登讲台。
九年级(2)班英语秋学期教学工作总结
九年级（2）班英语秋学期教学工作总结九年级（2）班英语秋学期教学工作总结提要：总之，在本学期，我其实才走出了第一步，虽然“姿势”有点可笑，虽然“速度”不是很快，我相信，在接下来的日子里，我的第二步九年级（2）班英语秋学期教学工作总结一转眼，一学期已经结束了，回头看看，仿佛还带着昨天刚接手九年级时候的惶恐，但是现在想想，发现内心更多的是对自我的一种肯定和信心。
在刚被校长告知要我接任九年级班的时候，我都有点不敢相信，毕竟我从来没带过九年级，能带好吗？说句不好意思的话，里面有些单词我都不熟悉。
但是看到校长期待的眼神和鼓励的目光，我坦然接受了这一切。
我是非常幸运的，因为在工作开始的时候，ZZ老师已经为我铺垫好了一切，她给我留下了诸如《中考天下》、《中考实战演练》等很有用的教师辅导用书和相关的很多资料。
而我们的年级组长也是我的“铁哥们”——王伟峰老师，我亲昵地叫他“伟伟”，在工作中他给我提供了很多便利和支持，我经常抽空去听他的课，有时是推门听，有时是站在走廊上听，有时路过他们教室，我都要放慢步伐，把耳朵竖起来听一下，从他的课中我学到了很多。
最让我感到庆幸的是遇到了一个对我非常照顾的“前辈”z翠萍老师，她就是我的半个老师，因为没有经验，往往有很多问题，但无论什么问题题，我总是想和她讨论一番，甚至打破沙锅，从各种难题的解答，到教学任务的开展和各项教学活动的拓展，我们都展开了丰富的讨论和探究，——当然，一般都是她向我传授各种技巧知识，而每次与她的交谈，我都能收获良多。
从这些老师身上，我认识到了很多自己的不足。
王老师上课严谨而又不失风趣，活泼而又不嬉闹，讨论时气氛热烈，学习时秩序井然，例如有一次我和z老师一起听他的课，我们可是直接“杀进去”的，没想到他不慌不忙，镇定自若，谈笑风声，如孔明再世指点河山，一节英语课让他上得趣味横生，有几个问题甚至让我都忍不住想举手参与。
有的同学被问题卡住了，他有时以一句“下次再不会回答要表演一个节目哦”来匆匆带过，有时他以一句“谁来帮助他？”“好，你带大家读三遍！”“VeryGood”“啪、啪啪”而从容化解，仿佛课堂上没有他解决不了的问题，既避免了学生的难堪，也活跃了课堂的气氛，我讲这个手段运用到了教学中，果然学生的积极性和兴趣得到了很大的提高。
[2015年初三英语教学工作总结] 初中英语工作总结
![[2015年初三英语教学工作总结] 初中英语工作总结](https://img.taocdn.com/s3/m/c64a8e67f121dd36a22d8243.png)
《[2015年初三英语教学工作总结] 初中英语工作总结》摘要：学生能力布局不均，优秀生缺乏，不能带动集体学习，中层同学思路一般，学习缺乏灵活性，自学能力较差，下游同学人数相对较多，导致不能较好完成教学任务，a、考试试题难度较大，无论从听力、单选、完型填空、阅读理解、单词填写，还是从动词应用句型转换，特别是作文，可以说是初中四个年级中最难的题目，给学生在解题过程中造成了诸多问题，其次，教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法2015年初三英语教学工作总结英语学科是一门基础性学科，又是一种非常重要的语言交际工具，随着初三下学期工作的结束，我感触颇多，可谓得失并重；为了进一步搞好本学期的教育教学工作，取得更好的教学效果，特把下学期的教学工作总结如下：一：学情分析1、我所教初三（1，2）班，就英语而言，学生个体差异较大，两极分化现象较严重，最低分20分，最高分105分。
知识、能力分布存在严重的不均衡，同时给日常的英语教学带来了诸多不便，直接影响了英语教学的顺利进行。
2、自开学，我就发现有较大一部分同学的英语学习兴趣不高，有的同学上课时双眉紧锁，问其原因竟回答说不喜欢英语。
更有甚者，对英语有强烈的厌学情绪。
尽管我在平时的教学中加入了对学生兴趣的培养，但效果甚微。
因此，对学生英语兴趣的培养仍是今后教学中需要注意的一大问题。
3、从学生的能力来看，多数学生仍没有形成良好的学习习惯。
无论单词还是语法只知死记硬背，效果不佳。
课前不预习，课后不复习，上课不专心，不重视老师的指导。
4、学生能力布局不均，优秀生缺乏，不能带动集体学习，中层同学思路一般，学习缺乏灵活性，自学能力较差，下游同学人数相对较多，导致不能较好完成教学任务。
目前由于各种原因导致了优秀生缺乏，中游学生停滞不前，下游学生厌学的情况。
二：教情分析总结1、经过几年的教学工作，自己的不断探索和向其他教师的虚心学习，我已掌握了一定的教学经验；自我感觉，个人素质还可以，但驾御课堂的能力较差，并且关键是学生管理做的不到位；不能很好的进行分层次教学；同时，对学生的各种情况了解不到位。
九年级第二学期英语教学工作总结doc
篇二：九年级第二学期英语教学工作总结
九年级第二学期英语教学工作总结
本学期我担任九年级的英语教学。由于是毕业班教学，我对教学工作不敢怠慢，认真钻研教材，深切研究教法，认真阅读《课程标准》，既备教材，又备学生，尽力帮忙学生打好扎实的英语基础。以下是我在本学期的教学情形。
一、备好课，备勤学生，上好课。
二、语法专项温习。这一时期以学生温习为主，我“画龙点睛”，对症下药。温习内容包括冠词、名词、介词、连词、动词、各类句式等。这些内容已在第一时期穿插温习过，再没必要繁琐，学生温习完后，有什么问题解决什么问题，再针对运历时比较容易犯错的问题，我会重点讲解强化训练，以防“旧病复发”。
3、题型专项训练。要紧有单项选择，完型填空、阅读明白得、口语交际、任务型阅读、写作。这一时期主若是展现学生综合运用语言能力的水平。也是增强学生综合运用语言的能力。要紧进行试题训练，在训练中发觉问题分析问题解决问题，除强化知识性的的东西外，我专门注重教学生做题技术方式，紧扣题型，教学生如何审题，答题的方式，对试题结构加以认真研究。
一、认真弄好备课。
教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节备课充分,能调动学
生的踊跃性,上课成效就好。在上课前,我不但备学生而且备教材备教法,依照教材内容及学生(本文来自： 小草 范文 网:九年级第二学期英语教学工作总结)的实际,在培育爱好的基础上训练学生认读单词的能力,要求学生会读,会写,在维持爱好的基础上学习新知识,加大听写单词的力度、设计课的类型、拟定采纳的教学方式、认真写好教案。对每一课都做到"有备而来",每堂课都在课前做好充分的预备,并制作各类利于吸引学生注意力的有趣教具,课后及时对该课做出总结,写好教学反思,并认真按搜集每课书的知识要点,归纳成集。
九年级第二学期英语教学工作总结(3篇)
九年级第二学期英语教学工作总结第二学期三年级英语教学工作总结。
时光荏苒，岁月如流。
仔细回味，充满着生机和活力的小学英语已经陪我走过了几个年头。
我也在不知不觉而紧张的时间里完成了半年的小学英语工作。
在这半年里，我付出辛劳，收获成功，与我的学生们一起品尝了成长的苦与乐。
回过头，我终于欣然发现，在蹒跚学步的过程中，原来收获颇丰。
本学期，每个英语教师都是在忙碌中渡过的。
我任教六年级的英语教学工作。
但我力求在教学中做到扎实，有效，让每个学生都有所收益，上好每一节课，带好每一个学生。
现将本学期的学科教学工作总结如下：一、思想方面：坚持____四项基本原则，全面贯彻教育教学方针。
认真学习专业知识。
积极参加学校的政治理论学习。
注重学生的思想政治教育,坚持把思想政治教育贯穿于教学活动之中。
我积极参加各种学习培训。
时时做到教书育人、言传身教、为人师表，以自己的人格、行为去感染学生。
作为一名教师我注意自身师表形象的同时非常重视对学生的全面培养。
二、在教学工作方面教学中，备课是一个必不可少、十分重要的环节，备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂的气氛和学生的积极性，一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益非浅。
因此，平时，我紧抓备、教、改、辅、查等教学中的重要环节。
备课时掌握每一节课的教学内容及重点、难点，同时还要能根据学生的实际情况，采用不同的教学方法。
所以，每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。
这样，授课就事半功倍。
三、在课堂教学中1、在课堂上，认真授课，运用实物教具、简笔画，情景教学、手势语言等方法来启发、教育学生。
鼓励学生大胆质疑，注重师生互动、生生互动的教学，充分调动学生的学习积极性。
2、在听力方面。
为提高学生的听力水平，常让学生听英语歌曲及英语会话的录音磁带，还让学生表演对话，背书。
3、在课堂或课后，及时培养学生良好的学习习惯，课前多朗读，课堂40分钟让学生集中注意力听讲，把老师讲的内容真正听懂，不是似懂非懂。
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培养兴趣落实基础
——2015年春季九年级二班英语教学工作总结
时间匆匆，瞬间即逝。
本学期，我担任九年级二班的英语老师。
在这学期的教学中，我积极参加学校组织的各种教研活动，认真备课，勤恳工作。
反思这一学期的工作，虽然教学任务顺利完成，但是不足之处很多，我从中学到了很多宝贵的经验。
下面，我将这学期的教学工作总结如下:
一、基本情况分析。
由于是毕业班，刚开始时全班对于学习英语的热情很高。
但是由于几次单元测试的失利，他们的学习兴趣渐渐淡去。
虽然他们是一年级开始开设英语课程，但是全班的英语基础十分薄弱，对英语没有兴趣。
因此，上课时课堂气氛沉闷，学生只想着完成家庭作业，难以完成老师额外的教学任务。
二、主要成绩。
这个学期，虽然在不停的赶课，但是他们积极参加学校的各项活动。
在学校举办的英语学科竞赛中，个别同学获得了一、二、三等奖，英语课本剧比赛中获得初中三等奖。
三、主要做法。
（一）从基础抓起，听写单词。
虽然在赶课，但是每节课上课的前十分钟，我会听写十个单词。
每个错的单词罚写十遍，小组长检查。
我认为，如果一次听写半个单元或者一个单元的单词，数量比较多，使得学生难以掌握。
此外，由于初中课程比较多，而且都很重要，学生没有太多的精力花在记单词上。
因此，化整为零的听写，可以给更多的时间让学生听写单词，让学生更好的掌握单词。
（二）虚心学习，改进方法。
这学期，是我第三次教初中。
因此，课余时间我向经验丰富的教师，如焦老师、叶老师请教教学方法。
我认为，教学水平的提高在于努力学习、积累经验。
老教师具有丰富的教学经验，积累了许多教学技巧，作为新教师的我应多向她们学习，尽快提高自身的教学水平。
学校组织的同课异构，我也认真听课，认真做好记录，并进行评课。
听完课后写听课心得，哪些地方是自己不具备的，哪些地方可以怎样讲可能有更好的效果等等，务求每听一节课都要有最大的收获。
每次教学学习，我都认真记下笔记，思考哪些也是自己经常犯的错误，哪些老师的教学方法可以用到自己的课堂上。
（三）整理每单元的教学知识。
每一个单元内容讲完后，我都会抽空整理本单元的知识要点，包括：短语，单词的词性扩展，重点句型，语法要点和范文等。
对于一些重要的语法内容，我会附上适当的练习，让学生运用知识。
重要的短语，我都会写上句子让学生便于理解，加深印象。
由于时间紧张，我没有抽查每个学生看知识点的情况，导致效果不明显。
（四）认真批改作业。
无论是课堂作业还是家庭作业，都可以反映学生对知识点掌握的程度。
所以，我认真批改作业，做到一题一改。
从学生错题最多的地方，我反思原因，查漏补缺，从而改进教学方法，提高教学质量。
这样，就可以做到重难点突出。
四、存在的问题及教训。
（一）疏于对学生的课堂管理，掌控能力不足。
我认为，初中生都有自尊、自爱之心，因此上课时，学生偶尔讲小话，为了保存学生的自尊心，我没有做出特别严厉的批评。
由于开始就没有很严厉，所以导致后面课堂有时失控的状态。
我深深地体会到，当问题出现时，一定要把它扼杀在摇篮状态。
（二）没有采用多样化的教学方法，课堂气氛沉闷。
虽然学生的基础薄弱，全班都无心向学，但是，我也没有采取补救的办法提高学生的兴趣。
英语课上，为了完成教学进度，我很少采用多样化的教学方法，如：玩游戏、分角色扮演、小组竞争等，导致课堂气氛沉闷，对英语更加没有兴趣。
学生听不懂英语，所以上课时有些人就发呆，当老师提醒做笔记时才做笔记。
（三）学生不会灵活运用知识。
讲解练习的时候，我发现很多学生只在乎答案内容，不在乎答案是如何得来。
因此，同样类型的题目，学生会再三出错。
一部分的学生不会灵活运用知识，只会照抄照搬知识。
由于不懂得灵活运用，所以学生认为做笔记没用，因为写练习时不会用到。
（四）没落实写作、听力训练。
写作和听力一直是学生学习的拦路虎。
单词不会读，句子不会写，使得学生在听、写方面有挫败感，最终不愿意去听，去写。
由于教学课时紧张，原本计划好的写作和听力训练没用落实。
五、今后努力的方向。
（一）注重组织教学，严格要求学生。
大部分学生的学习基础较差，这些学生已经形成了厌学的习惯，顶多是完成老师布置的作业就算了，有些甚至是抄袭的，对于容易掌握的内容他们也不学，所以必须严格要求他们。
由于学生缺乏学习自觉性，所以上课时间是他们学习的主要时间，教师善于组织、调动学生进行学习，更充分地利用好上课时间。
（二）多种技巧教学，培养学生学习英语的兴趣。
从日常生活中的口语出发，播放有趣的英语简短视频，或用趣事吸引学生注意力，引发他们的兴趣，使学生对本课程产生兴趣。
并且，在教学中要运用多种教学手段，注意听力与口语的训练。
（三）多与学生沟通。
了解学生掌握知识的情况非常重要，这样有利于针对性的对学生进行教育，无论备课多认真仔细也很难适应不同班级的情况，只有沟通、了解，才能更好地解决不同问题。
另外，有些学生基础较好，加强师生间的沟通就能更好地引导这些学生更好地学习。
总之，这个学期的教学虽然不足之处很多，但是自己从中学到很多并且慢慢找出解决问题的办法，逐步提高自己的教学水平，努力使自己成为一名合格的教师。
执笔人：魏东
2016年1月20日。